作者：胡斌
出版社：电子工业出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
电子线路学习方法试读：
前言
江苏大学 胡斌第1章 电子技术学习的困惑和误区
学习电子技术的过程中，特别是初级阶段会出现许多困惑，如“如何才能学好电子技术”、“总是记不住”、“到底怎样才算看懂了这个电路图”等，这是很正常的现象。但是如果不能正确对待和处理好这些学习初期的困惑，就会影响学习效果，怀疑自己的学习能力，干扰学习的进程，严重时甚至导致学习半途而废。
学习电子技术过程中的误区主要是方法上的和理解上的，例如，对于半导体器件的工作原理总是想从分子层面去理解，对所有的电路工作分析都想从电流回路这个角度去实现，其实这些都是错误的，人为地增加了自己的学习负担。如果不能在学习的初级阶段加以纠正，那么学习会变得很累，很辛苦。
这些错误很明显，后果很严重，应引起高度重视。1.1 电子技术学习过程中的困惑及对策
学习一门课程，初期存在困惑是正常的，如果在早期将这些困惑“消灭”掉，则可以赢得更多的时间和宝贵精力，大大提高学习的“性价比”。在这个信息海量的时代，快速学习、少走弯路显得更为重要。1.1.1 解决初学者的困惑引导学习起步
自本人开通网络实时答疑以来，读者问得最多的问题是如何学好电子技术，这里引用网络实时辅导中的几个实例：
在所有的提问中，首次提出这类问题的约占15%左右，全国每年各类高校招生约500万人，加上中专等学校招生几百万人，他们中的大多数需要学习电子技术这门基础课程，存在类似困惑的人不在少数。
1.学好电子技术的心理准备
学习电子技术时要做好一些心理准备，在学习之初就应该认识到可能出现的困难。例如，学习方法的问题，学习目的的问题，学习中遇到困难如何处置的问题，整个学习需要多少时间的问题，电子技术至少需要学习
哪些知识的问题，如何检验学习效果的问题，如何处理好理论学习与动手实践之间的问题，从事电子技术行业前途的问题，学好电子技术后就业方向的问题，以及学好这门课程需要哪些准备知识的问题，等等。本书将陆续回答这些问题。
有位大四的学生在网络中曾这样表达了他的学习感受，大意是：几年的电子技术学习过程如同夜间行走在一条没有路灯的大街上，不知道这条街通往何处，也没办法看到大街两旁的风景。这种感受显然是因为对电子技术没有一个整体了解，是在为了学习而学习，是为了应付学业而学习，或是为了对付考试而学习。整体上讲有这种感受的同学为数不少，只是这位同学生动而形象地表达出来了。
那么，学习电子技术到底难不难，难的话有多难，最难的又是什么呢?
学习任何一门技术都难，世界上没有不通过努力和刻苦学习就能掌握的技术。同时，难与不难是相对的，是动态变化的。
在学习之中掌握了学习方法后，在努力和用心后，在运用了学习技巧后，难的问题可以化解成不难；在学习取得小小的进步和成功后，又促进了学习的信心和获得了新的动力，那么通过这种类似的“正反馈”，学习电子技术就变得容易得多。
综上所述，在学习电子技术之初，不可认为这门课程很容易学好，不可掉以轻心，同时也不必畏惧它的复杂性，做好充分的心理准备，打一场有准备之仗，这样比盲目上阵要轻松许多。
2.学习之初重在立竿见影、初见成效
学习之初大多数人都是怀疑自己的学习是否正确，投入的时间和精力是不是得到了相应的“回报”，这种心理是非常正常的。为了不使自己失望，需要在学习之初就见到学习的效果，给自己强大的信心和学习的动力。
为了使自己在学习之初能见到效果，起步阶段的学习就显得十分重要，特别是学习的切入点很重要。如果学习的起点过高、脱离自己的实际情况，学习过程中遇到许多不能理解的问题，一段时间下来感觉困难重重，信心丢失，怀疑自己的学习能力（其实是方法不对，不是自己的错），这对以后的学习不利，要努力开好局。
所以，学习之初视自己的基础知识水平情况，适当选择好起点的高度就显得十分科学和必要。古人云：“万事开头难”。也给了我们足够的警示。
为了有一个良好的开局，需要注意以下几个方面的问题。（1）教材选择。选择不当看不懂，学习时问题多，所以教材的起点要根据自己的情况定，难度要适中。（2）先理论还是先实践，还是边理论边实践。根据自己的实际情况可以进行一些选择，有实践条件的可以先实践，有个感性认识；没有实践条件的，从理论学习起步是很好的选择。（3）从电路分析起步还是从元器件知识起步。这个问题的答案非常明确，从元器件学习起步。
3.泛读与精读
学习之初，应该采取先整体了解、后重点突破的学习方法。即对将要学习的内容通过快速阅读，了解整体内容，不在具体内容和问题上停留，通过一次泛读、在了解整体内容的同时，也将需要精读和突破的内容和问题勾出，在接下来的重点突破中一一击破。
精读是重点，对于书中的核心内容和难点内容需要精读，精读的核心主要有下列几点。（1）用心、用力、用足够的时间，以求彻底搞清楚。精读过程中需要参考书，对某一个问题难以理解时，可以在另一本教材中寻找对其的解说，以帮助自己扩大理解的思路和视野。（2）精读过程要使用笔记这种学习形式，它虽然传统但是行之有效。特别是这种学习形式对自己的心理会产生正面影响，具体体现了学习过程中从量变到质变的哲学思想。（3）精读的目的不只是掌握一两个问题，而是在于学会学习的方法，掌握适合自己的学习方式，这将使自己受益于日后的学习全过程。
4.学习的起步
学习电子技术，可以采用下面这种方式起步。（1）从元器件知识的学习起步是最为科学的，这部分知识难度不大，也是最能看到学习成果的，有利于增强信心。（2）学习初期可以参与一些简单的实践活动，例如，找一个旧收音机或其他整机电子电路，打开外壳后观察里面的电子元器件，结合元器件书中的讲解进行实践活动。必要时可以进入一家元器件商店，在那里可以看到大量的元器件实物，可以对形形色色的元器件建立一个初步的印象，可以与书本中学到的元器件知识一一对应，这将有利于元器件的理论知识学习。（3）在建立了初步完整的元器件知识体系后，可以转入电路分析的学习。在这个过程中主要是理论知识的学习，需要持续一个相当长的时间。（4）在系统地学习了元器件知识和电路工作原理后，可以进入故障检修的理论学习和实际技能学习，这时学习检修故障技术的效果会很好，困难会少了许多。
上述一轮学习完成之后，可以认为完成了学习的初级阶段，即较为全面和系统地了解了电子技术，具备了进一步学习的能力，将进入提高阶段的学习。1.1.2 电子技术学习内容综述
电子技术学习的入门过程需要掌握哪些知识呢?怎样的学习是科学和高效的呢?
学好电子技术、打好扎实的基础需要掌握哪些知识?初学者在学习之初能有所了解，学习中就会做到心中有数、有的放矢。如表1-1所示是电子技术入门学习内容。表1-1 电子技术入门学习内容续表
上述学习内容看起来非常复杂、庞大，但是深入其中会发现许多方面是相通的。1.1.3 教材选择事关起步学习质量
初学者选择入门学习用的电子技术图书很重要，由于基础知识的贫乏和对整个电子技术课程的不了解，学习用书的选择往往带有盲目性和随意性，而入门学习的教材是否恰当关系到学习初期是否顺利的大事。
市场上的电子技术类图书主要有下列几种类型。
1.大专院校的电子技术类教材
这类教材的特点是理论性内容多，公式和计算更多，内容不够广泛，与实际应用距离较远。从全面掌握电子技术和实际能力培养角度上讲，这类教材远远不够，还需要补充大量电子元器件知识和系统的实用电路分析内容。
学习实用电子技术不宜采用这种教材，并且这类教材也不适合自学。
从事电子线路设计的初学者，使用这类图书必须作为精读教材，且不是在学习初期，
而是掌握元器件知识和大量实用电路分析基础之后。
这里引用几位大学生读者的看法。
2.元器件知识类图书
这类图书以讲解元器件知识为主，入门学习时应选择这类图书，因为电子元器件是电子电路的最小单元，也是电路工作原理分析和电路故障检修的基础。
如果书中能全面讲解元器件知识则更好，如讲解元器件的识别方法、重要特性、质量检测方法，特别是元器件的典型应用电路，这对初学者从元器件到电路分析的过渡非常有益。
这类图书的特点是实用性强、针对性强，是初学者的首选读本。引用一位大学生的话为证。
3.电路工作原理分析类图书
这类图书以大量的常见、实用电路为例，系统而详细地讲解这些电路的工作原理，书中几乎没有计算公式，是以培养电路分析能力为主要目的的图书。
从学习应用技术角度上讲，这类图书的实用性非常强，阅读后就能立即解决实际问题。对于将来从事电路设计的读者而言，在掌握了大量的实用电路之后对电路设计也是非常有益的，可以从中借鉴电路设计思想、移植局部电路等。所以，将这类图书作为精读课本是非常必要的。
这里引用几位大学生的话为证。
4.整机电路分析类图书
这类图书市场上比较少，它以讲解整机电路工作为主线条，书中也有可能有一部分电子线路基础知识，但是内容不多，不够详细，缺少系统性，初学者看起来较吃力。
阅读这类图书要求读者的基础知识全面、扎实。对于已经具备一定电子技术基础知识的初学者，可以用这类图书作为学习电子电器的精读教材。
5.修理技术类图书
这类书也不适合初学者阅读，因为这类书中对电子电路的工作原理讲述甚少，其重点是介绍故障的检修技术，初学者看不懂，也很难从原理上根本掌握电子技术。
修理技术方面的知识应该在全面而系统地掌握了电路工作原理之后进行学习，效果才比较好，购置这类图书应在学习的中后期。
6.资料手册类图书
如《集成电路应用手册》、《最新晶体管资料大全》等，这类图书不适合初学者阅读，它们是工具、资料类的图书，在学习的中后期进入电子线路设计或修理时需要这类工具书。
7.图册类图书
这是修理资料类图书，也不适合作为初学者学习电子技术的主教材。但是初学者有了一定的基础知识之后，可以用这类图册作为分析整机电路工作原理的图书，以扩展自己的知识面，提高电路分析能力。
8.电子版图书
有一部分人喜欢阅读电子版的图书，理由有许多，其中一点是认为可以省钱，其实未必，尤其对于初学者而言。（1）入门阶段需要系统的学习，这需要大量的时间去看书，而阅读电子版图书开着计算机，电费有可能比书价贵出许多，经济上会不合算。如果是付费阅读则这费用也要计算在内。（2）电子版图书盗版的比较多，书中不清楚之处甚多，特别是图、图中的文字不清楚，造成阅读的额外负担。（3）阅读电路分析内容时，如果电路图和电路分析内容不在同一窗口，需要不断拖动窗口，影响正常的阅读理解。（4）不利于保护眼睛，有害于健康，以健康为代价的事情要尽可能少做、不做。
初学者应该尽量减少电子版图书的阅读。网络阅读的优势在于资料查找的方便，所以在进行电路设计等工作时，可以借助网络的快捷和方便查找相关资料。
9.初学者自主学习教材
作为一个以自学为主的初学者，除了正确选择电子图书的类型外，还要掌握下列几点，以便减少自学过程中的困难，达到顺利度过初学时期的“艰难困苦”阶段。（1）主教材应该包括这样几部分内容：一是元器件基础知识；二是电子电路基础知识，主要是识图方法等；三是修理理论和动手操作基础知识。如果一本图书不能包含这些内容，则可以选择两本或更多本图书，但必须包括这些基础知识。（2）辅导教材也是需要的。由于是自学，学习过程中的“为什么”比较多，在选择一本主教材的同时，如果能有一本类似的辅导性教材，则对初学阶段的自学相当有益，可以参考辅导教材中的相同内容，解决学习中的问题和困难。
10.图书选购方法
现今图书市场繁荣昌盛，电子技术类图书品种繁多，难免存在鱼龙混杂的现象，选择主教材时可参考下列步骤和事项。（1）从书名入手，选择电子技术基础类图书。例如，选择电子线路基础知识入门、电子技术初级识图、元器件原理与检测技术入门等。（2）阅读该书的内容简介和前言，进一步了解该书的主要内容，并查看该书的读者对象，是不是符合本人的要求。（3）详细阅读全书目录，仔细查看章与节的标题，并对重点章节进行更小标题的阅读。通过每一章标题的阅读可以了解全书的主要内容，通过每一节标题或更小标题的阅读可以详细了解该书内容的详略情况。（4）对于一些重点章节还要看一下内容的页码数量，如第3章第3节OTL功率放大器电路详解，要看一下该节有多少页，页数多说明内容全面，写作细腻。（5）选取某一内容进行阅读，检查自己是否能够看懂，通过这种方式了解此书是否通俗易懂，是否适合自学。如果选择的几段内容都无法看懂，说明还要选择起点更低的图书。
11.大学电子教材补丁
大学电子技术类教材的特点是强调基础理论，侧重于电路的设计、计算，纯理论性内容占据主导地位，所以教材中的计算公式、证明比较多，它适合于培养学生电路设计的能力。不足之处是由于教材审定方面的原因，教材修订比较慢，与实际电路脱离情况较多，与实用电子电器中的电路差别比较大，往往电子技术考上90分也不能看懂收音机的整机电路图，这种现象很正常。
市场上大量出版的电子类图书与大学电子技术教材有一个明显不同之处，它的理论与实际联系紧密，基本上是以市场中各类电子电器中的电路为基础，联系实用电路。书中计算公式较少，侧重于电路的工作原理分析，即电路识图，所以实用性比较强，是一种培养读者的电路分析能力和熟悉各类实用电路的图书。
对于电子类在校或刚毕业的大学生而言，在学校掌握了扎实的基础理论知识、电路设计和计算能力，再通过自主学习实用的电子电器方面图书后，其电路识图能力被运用到电路设计之中，使设计思路开阔、设计能力倍增，必定为工作、学习提供厚实的基础，而创新能力、理论联系实际能力也得到质的飞跃。1.1.4 系统学习减少知识断层
系统学习可以减少知识断点，减少学习初期的困惑，系统学习又是初学者学习中必须遵守的原则，是学习中最需要注意的方面。
电子技术学习过程中的理解是一层层展开的，用下一层的知识来支撑上一层的知识点，是层层推进的理解过程。
1.没有系统学习的“严重”后果
如果不进行系统的学习，那么“引来”的后果是问题不断，下面列举一些网络辅导中的提问。
问题1：“有没有负电压?”
如果理解关于电压的概念，这样的问题还会困惑自己吗?试想，如果这样的困惑、问题时常出现在学习中，那么学习是不是感觉很辛苦?为何不去系统地学习，解除这些辛苦呢?
问题2：“电容在一些情况下是隔离交流通直流的吗?”
如果仔细地阅读了关于电容的特性知识，就不会有这样的问题。这是不会学习、没有系统学习造成的。
问题3：“请问电容在直流电路中的应用是什么?”
如果系统地学习过电容电路，是不会有这个问题出现的。
问题4：“运算放大器有什么作用?”
如果看过几次关于运算放大器的书，这个问题也不会存在，至少能知道它的一些常用用途。
问题5：“二极管加偏置电压导通后对交流信号可等效成电阻吗?”
如果系统地学习了二极管的重要特性，那么这一问题也会迎刃而解。深度掌握元器件的重要特性是学习电子电路工作原理的重要基础，这不是什么口号，而是实实在在的经验、体会，一定要牢记且切实在学习中执行。
问题6：“三极管放大时需要加的合适偏置电压，就是指加在三极管基极的电压吗?”
请系统地学习三极管直流电路和偏置电路的工作原理，这是学习三极管电路的基础，将几种三极管偏置电路认真而系统地学习完，就能看懂绝大多数的三极管直流电路。
问题7：“直流电源怎样为放大状态的三极管集电极提供交流电压或电流?”
这个问题是由于没有系统地学习三极管的基本工作原理，没有学好三极管直流电路和交流电路，如没有掌握三极管集电极负载电阻的作用，也是因为没有进行系统学习造成的。
问题8：“电解电容上的10V和16V有区别吗?”
试想，如果系统地学习了有关电容参数及标注方法后，这个问题可能出现吗?
问题9：“怎样判断纯电阻电路?怎样判断三极管的好坏?在一个照明电路中连接电源后灯泡不亮，原因是什么?”
一连串三个问题，这个学习过程会有多么的痛苦，为什么就不能进行系统的学习呢?
判断自己是不是经过系统学习，或者系统学习是不是取得了效果，可以看学习中的问
题是不是多得吓人，如果学习中有一大堆问题那肯定没有好好地完成系统学习。
2.系统学习的重要性
这里通过一个实例来说明系统学习的重要性。
学习三极管多级放大器电路时，需要三极管单级放大器知识来支持，而单级放大器知识又是三极管基础知识支持的。如果没有掌握三极管基础知识和单级放大器工作原理，学习多级放大器的困难要比经过系统学习多出几倍来。
进行无障碍学习的好方法是从基础知识开始系统地学习，减小知识的断面和断点，反对跳跃式学习，学习之初可能不了解这种学习的危害性，导致学到的知识结构如同虚线，断点太多，让后续学习困难重重。
这里举例说明系统学习的重要性，如图1-1所示是电子滤波器电路，理解这一电路工作原理必须具备下列知识，否则就无法正确理解和分析电路工作原理。图1-1 电子滤波器电路（1）掌握三极管直流电路工作原理，否则无法理解和分析电子滤波器直流电压供给电路，而电子滤波器电路分析的重点就是直流电压供给电路。（2）电子滤波器相当于一只非常大的滤波电容，具体讲相当于一只容量比C2（100μF）大β倍的滤波电容，即相当于一只100×βμF滤波电容。如果不掌握三极管电流放大倍数β的概念，那么这个电路工作原理的理解与分析将无法进行。（3）在电子波滤器工作原理的理解和分析过程中，对R2和C2电路的分析与理解至关重要，这里需要掌握阻容滤波电路工作原理、电容的容抗特性和阻容分压电路工作原理等知识，否则分析起来困难重重。
从上述几点看，如果不系统地学习，比较全面地掌握电子技术基础知识，那么分析和理解电子滤波器电路工作原理将成为不可能。
3.坚决拒绝不良学习方法
下面一些学习方法不适合初学者采用，学习中应予以重视，尽量避免。（1）“东一榔头西一棒”的学习方式，危害深远。如果学习之初，这本书看点那本书看点，势必造成知识不成体系，知识断点太多。正确的方法是以一本书为主教材，从头至尾系统地看完，建立初步的知识体系。（2）用电子类杂志作为入门学习的教材。杂志中文章的特点是短小精悍，最大的缺点是系统性不强。在学习后期，进行资料查询或是学习比较前沿的知识时才阅读杂志，杂志的优势在于更新快（相对于图书而言）。（3）急于求成。想法可以理解，但是古人早有警示，欲速则不达，越是急，事情就越办不好，古人这些话是充满智慧的总结，不可不信。由于急于求成的想法，导致放弃了系统学习的做法，结果不断补课，不断浪费时间和精力。（4）带有自满情绪。应克服自满情绪，踏实地完成系统学习。阅读过程中，对于已经掌握的知识可转向以细节发现和思考为主的学习方式，以求强化知识的深度。
学习中需要充分认识基础知识的重要性和完整性，以利于克服一些学习中不好的习惯，将系统学习进行到底。
4.系统学习方法及强化措施
系统学习有两种方式：一是将一本书坚持看完，二是对某个专题进行系统学习，如学习电源电路。系统学习的基本目的是，建立对一个方面知识的较完整体系。
系统学习过程中需要一些“形式主义”，这些形式有利于系统学习的展开和坚持，有利于取得实质性的收获。（1）整理学习笔记。这种方式虽然传统，但是很有用，通过系统地整理学习笔记，印象会比较深刻，特别是在整理笔记时多画电路图，画电路图的过程是一个很好的复习和检验学习效果的过程。（2）归纳学习内容。在完成一章的学习之后，对所学内容进行归纳，如果能用自己的语言加以复述，效果会更好。1.1.5 学习的众多困惑及其对策
这里列举学习初期的众多困惑，并给出解决的对策，希望这些对策可以改善学习效果，提高学习的效率。
1.总是记不住怎么办
记不住很正常，毕竟过目不忘的人是少数，再说有一些内容记不住也没有问题，知道它们在书的哪里，需要时能及时找到它们就可以。但是，总是记不住可能就有点问题，应该从下列几个方面检查学习方法和过程。（1）学习过程要静心，看书要认真。如果学习过程不连续，有时间就看，没有时间就不看，这种断断续续的学习会影响记忆的有效性。（2）没有系统地学习。系统学习可以帮助记忆，因为各个知识点之间具有相关性，连续起来学习有助于整体记忆，记忆一个知识板块可以记忆许多的知识点。（3）采用做学习笔记的形式强化记忆。对于电路分析部分的学习，在学习一种电路后试着进行画电路的练习，这是一种非常有效的记忆方法，如果能不看书画出电路图，那说明掌握的程度已经比较高。（4）适当动手，加强感性认识。特别是一些理论与实际联系比较紧密的知识，通过实践可以大大加深印象。（5）加强理解性学习，不要死记硬背。电子技术的许多知识都是可以在理解的基础上接受的，理解性记忆的时间长，记忆牢固。
总的来讲，总是记不住比总是看不懂要好得多，要有能够学好电子技术的信心。
2.到底怎样才算看懂电路
初级要求应该做到下列几点：（1）能够分析电路中的直流电路工作原理和交流电路工作，能够分析信号的传输线路；（2）能够分析电路中各元器件的作用。
高级要求在初级要求的基础上还要做到下列几点：（1）能够画出电路图；（2）能够分析电路中每个元器件出现开路、短路等现象后电路所出现的故障现象，这是电路的故障分析过程。
3.没有实践机会怎么办
电子技术学习过程中理论与实践的结合可以提高学习效果，但是学习的时间和精力不能平均分配，理论学习需要绝对的主要精力和时间，因为理论学习的内容和难度比动手技能学习多且难。
动手技能的学习通常有几个月时间就可以做到一个相当好的程度，可以掌握动手操作的一般技能，但是理论学习没有几年是达不到比较好的程度的。而且，没有理论指导下的实践活动是盲目的，是粗糙的，也是无法继续提高动手水平和能力的。
一些观点认为电子技术没有学好是因为动手机会少，或是学校安排的实验项目少，其实这些观点是错误的，也是危险的，以此为借口放松理论学习更是错误的。
动手实践可以分为下列三个层次进行。（1）初级阶段的实践活动主要是元器件识别和焊接实习。初级阶段的实践可以在学习的初期进行。可以找一个旧收音机作为实习机器，既可熟悉元器件也可进行焊接和拆卸元器件实验，还可利用收音机中的元器件，用万用表进行元器件的质量检测实验。
这样，通过一个小小的收音机就可学会动手的初步技能，并有了很好的实验材料。所以，找不到实验器材不是一个好的理由和借口。（2）中期可以通过套件装配提升解决问题的综合能力。建议采用分立元器件收音机套件来完成这项实验。通过收音机套件装配，不仅可以进行整机装配的实践，还可以学会一些测试、调试和故障处理技术，同时还能更好地学习用理论指导实践。
不要小看收音机，它虽然普通，但是不简单，它涉及的电路类型比较多，有高频电路、变频电路、中频电路、检波电路、音频电路等。认真地完成这个套件实习，可以从中学到许多知识。
在完成套件装配实践之后，可以进行大量电路故障检修的实践活动，这个阶段的实践能迅速提高解决问题的综合能力。
中期实践活动可以在完成系统的电路分析学习之后，这个期间的实践活动要强调理论指导，重在提高实践活动的质量。（3）后期阶段可以进行产品设计实践活动，以培养、检验和提高创新能力。可以参与一些社会实践活动，在工厂或公司参与一些产品的研发，在实际工作中锻炼和提高自己。
4.学习一阵后感觉没有进步怎么办
造成这种感觉的主要原因有下列一些。（1）学习的内容比较零碎，没有进行系统学习，所以感觉没有
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]