风景园林设计基础(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：王先杰、刘爽 主编

出版社：化学工业出版社

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风景园林设计基础试读：

前言

本教材内容主要包括：概论、风景园林制图基本知识、风景园林设计与构成、风景园林设计入门、风景园林造景基础。本书采用图文结合的方式，编辑丰富的内容，通俗、易懂、实用，力求能够满足园林、风景园林专业本科教学需求，同时也可作为环境艺术及城市规划等相关专业师生的参考书籍。

本教材由王先杰、刘爽主编，北京农学院园林学院王先杰教授负责整本书的编写思路、章节安排等统筹工作。第一章由李月新、孙余丹编写，第二章由刘爽、肖冰编写，第三章由张誉、范业展、王先杰编写，第四章由骆帅、李月新编写，第五章由刘爽、孙余丹编写，附录部分由孙余丹、王先杰编写。

由于时间仓促、编者水平有限，书中不足之处在所难免，恳请广大读者提出宝贵意见，以便及时改正。编　者　2019年5月第一章　概　　论一、风景园林的定义1.风景

现代英语中的“Landscape”一词来源于16～17世纪的荷兰语。起初被作为描述自然景色的绘画术语，以区别于当时的肖像画和海景画等。后来亦指所画对象为自然风景与田园景色，也用来表达某一地域范围内的地形或者从某一点能看到的美的视觉环境。到18世纪，西方的这种风景绘画开始与造园活动联系在一起。19世纪以后，Landscape被引入多学科，含义不断复杂化，在这些学科中，Landscape被统一译为“景观”。

汉语中的风景一词同样是视觉美学意义上的概念，包含自然景观和人文景观。自然景观通常指自然地形、地貌、河流、植被等（图1-1），人文景观通常指建筑（图1-2）、历史文化遗址等。图1-1　自然景观图1-2　人文景观2.园林

园林是指在一定的地域范围内，通过一定的技术条件及艺术手法营造的美的游憩境域。通常包含有山石、水体、植物、建筑四大园林要素。在我国古代，园林多为皇族、达官贵人或文人所有，均为私有，如北京颐和园、苏州拙政园、东莞可园（图1-3）等。在现代社会，园林一般不再仅作为私人所有场所而存在，而多表现为城市公园、广场等城市公共空间（图1-4）。图1-3　东莞可园图1-4　广州荔湾公园3.风景园林“Landscape Architecture”最早出现在美国风景园林大师奥姆斯特德（Frederick Law Olmsted）和沃克斯（Calvert Vaux）联名写给纽约中央公园委员会的一封信的落款中，其落款为“Landscape architects”。随着纽约中央公园及一系列的城市公园的成功建设，“Landscape Architecture”逐渐被大众熟知和接受。

汉语中的“风景”和“园林”两个词最早出现于魏晋南北朝时期。一般而言，“风景”和“园林”两者并不等同，风景被划定为大自然的美景，并非人为建造，而园林则是通过人工模拟自然景观的做法营造而成。

在经济和科学技术发展迅速的今天，风景园林定义日渐清晰，如今作为一级学科的风景园林，被赋予了丰富的内涵和含义。通常所理解的风景园林是指规划、设计、保护、建设和管理户外自然和人工境域的工作，是一门处理人、建筑、环境之间关系的学科。由于其涉及地球表层规划、城市环境绿色生物系统工程以及造园艺术等多方面的内容，因此也是一门典型的交叉学科。二、风景园林的功能1.使用功能

风景园林的使用功能包括提供游憩活动、修养身心的场所及文化教育场所。城市公园（图1-5）、广场、风景名胜区、旅游度假区等能够为人们提供环境优美的休闲游憩空间。此外，公共的文娱、体育公园（图1-6）、纪念馆、文化宣传廊等，在提供一定的场地活动空间的同时，还有对文化的教育和传承的功能。图1-5　城市公园图1-6　体育公园2.景观功能

优美的环境景观能够在视觉上引起人的美的感受，无论在城市还是乡村中，均能够起到美化环境的作用。壮丽秀美的乡村大地景观，能够给人身心上无以言表的纯净，植物景观能够丰富城市建筑群体轮廓线，增强城市建筑艺术效果，对城市环境起到锦上添花的作用。3.生态功能

风景园林中发挥生态功能的主要是园林植被，主要体现在保护环境、减灾防灾、维持生物多样性三个方面。保护环境主要指园林中的植物能够吸收有毒气体、净化水体、净化土壤、吸烟滞尘、减轻放射性污染、改善城市小气候、减少噪声、杀菌，还能利用植物的生长变化进行环境监测评价作用。减灾防灾主要体现在防火防震、防风固沙、涵养水源、保持水土四个方面。维持生物多样性则是从景观生态学角度出发，不同类型的风景园林能够形成稳定的景观结构，而园林中的植物、动物等能够形成稳定的群落结构，对于维持生物多样性具有重要意义。4.经济功能

风景园林中优美的大地自然风光、旅游景区及休闲疗养基地等，通常以旅游消费或旅游开发等形式产生直接的经济效益。同时，美的园林环境还能够带动城市房地产及服务行业的发展，产生间接的、可观的经济效益。三、风景园林学科的发展概况1.国际风景园林学科的发展概况

风景园林（Landscape Architecture）学作为一门现代学科，其发展历史可追溯到19世纪末、20世纪初，最早由美国风景园林大师奥姆斯特德（Frederick Law Olmsted）在1858年提出。1899年美国成立风景园林师学会，1901年，美国哈佛大学率先开设了风景园林专业，之后美国各州立大学也相继开设该专业，1948年国际风景园林师联盟（IFLA，International Federation of Landscape Architects）成立。

国际风景园林学科发展以美国为先导，主要包括景观评估与规划、基地规划、细部设计、城市设计四个方面的内容。景观评估与规划是关于大尺度范围内的土地系统性分析，它不仅需要风景园林师的参与，还需要土壤科学家、生物学家、地质学家、经济学家等的参与，其目的是为了更加科学合理地将土地使用计划同政策导向相结合；基地规划是指将基地特征与使用需求结合起来，从功能和美学角度出发来划分空间，配置园林各要素；细部设计则包含园林中的造园要素，包括园林建筑、植物、雕塑等的具体设计；城市设计则是以协调建筑物之间与公共使用空间任务为主。因此，国外的风景园林学科是一门涵盖了自然科学、工程技术与人文科学的综合学科，它不仅包含传统意义上的园林，还紧密联系了建筑和城市规划学科。2.国内风景园林学科发展概况

我国有着悠久的园林历史文化，在世界园林中独具特色，对世界园林的发展也产生了深远的影响。我国风景园林学科发端于20世纪50年代北京农业大学与清华大学联合组建的“造园组”，随后调整到北京林学院，这一时期培育了大批的园林骨干精英。其后由于历史原因，园林学科的教学及研究在改革开放后才得以重新发展。到20世纪90年代，随着生态环境建设日益受到重视，生态园林、花园城市建设热潮掀起，带动了风景园林学科的发展，各地旅游业的发展又进一步拓展了风景园林学科的范畴。2011年，国务院与教育部共同颁布的《学位授予和人才培养学科目录》中，“风景园林学”被列为一级学科，至此，我国的风景园林学科经历几十年的发展，终于成为我国高校学科发展的重要学科。

从风景园林学科诞生至今，其含义一直处于不断的发展中。以最早偏向美学意义上的定义出发，到以应对环境危机将自然系统、自然界演化进程及人类社会发展关系密切联系的专门知识、技能、经验，再到当代以处理人类生活空间和自然关系，有关土地的分析、规划、设计、管理、保护和恢复的艺术和科学。风景园林学科定义及内涵不断丰富。在我国，风景园林作为一门综合性的学科，随着市场经济的发展，对城市的整体发展、城市生态环境、历史文化遗产及风景名胜资源的保护日益重视，风景园林事业呈现出前所未有的大好形势，风景园林科学技术也不断进步。（1）信息技术背景下，风景园林学科内涵更丰富。

信息时代信息交互高速、同步且多元化，信息社会的城市化过程与城市形态也会受到极大的影响，人们的生活方式和生产方式同样会产生重大变化。人对于日常休闲娱乐的需求不断增加，这就给风景园林学科发展提出了新的挑战。传统的园林类型随着社会发展逐渐退出，新型的园林空间随着时代发展不断出现，诸如大型主题公园、风景旅游区、现代野生动物园、综合性园林博物院、观光农业园区等。同时，传统的规划设计理论和设计方法将因不能适应新形势的需求而不断产生变化。（2）旅游业的蓬勃兴起，风景资源保护工作成为风景园林学科领域急需重点解决的问题。

近些年，随着我国经济社会发展，旅游业已成为人们生活的重要组成部分，也成了新的经济增长点和投资热点，这也为风景园林学科提供了发展创新的机遇。但旅游业更注重对实际经济效益的追求，而园林则更注重对环境本身的保护，两者的差别使得旅游和风景园林的学术交流和学科发展受到较大影响，因此，如何处理好旅游开发和风景资源的保护是当下风景园林领域专家学者所共同面临的难题。（3）现代风景园林学科更加注重园林生态效应等生态问题的研究。

生态理念的融入是近年来风景园林学科发展的一大特点。我国园林学长期以来的研究多倾向于对园林美学的研究和实践，较少把精力放在园林的生态效应等理论问题研究上。在运用景观生态学原理和方法研究城市绿地结构、格局和生态功能等方面略显薄弱。现代风景园林学更加注重生态城市建设，将景观生态学理论运用到城市建设过程中来，以保护和利用自然景观为中心，师法自然，追求生态系统良性循环的大地景观规划原则和方法逐步形成。四、学习风景园林设计的要求

风景园林是一门综合性的交叉学科，涉及的内容横跨工、农、理、文、管理，同时还融合了艺术科学、逻辑思维和形象思维，因此在学习风景园林设计课程时，必须注重学习方法的多样性。

①融会贯通各学科知识　风景园林具体的设计过程涉及自然和社会科学等应用学科、技术和艺术的知识和手段，因此，在学习过程中，必须学会整合各学科知识，学会融会贯通，才能综合解决风景园林学在规划、设计、保护、建设和管理中遇到的开放性、复杂性问题。

②注重动手能力的培养　风景园林设计基础理论研究离不开相应的实践及实验，在学习过程中，必须勤动手、多实践。

③善观察多思考　学习设计不能一蹴而就，必须不断地积累专业知识，平时必须多观察实景场地空间或实景图片，时常思考设计者的设计出发点，学习不同的设计方法。思 考 题

1.什么是园林？

2.风景园林的功能有哪些？

3.查阅资料，了解近几年国内外园林设计的发展状况。

4.思考自己的学习目标并制定计划。第二章　风景园林制图基本知识第一节　绘图工具及其使用一、常用制图工具1.绘图用笔（1）铅笔

绘图铅笔中最常用的是木质铅笔。根据铅芯的软硬程度分为B型和H型，B前的数字越大，表明铅笔的硬度就越小，画出来的线条就越黑越浓；H前的数字越大，表明铅笔的硬度就越大，画出的线条就越轻越浅。绘图时，应根据不同用途及不同图纸选择合适的绘图铅笔。

削铅笔时，笔尖应削成锥形，铅芯露出6～8mm，注意保留有标号的一端。画线时，铅笔应向走笔方倾斜，用力均匀。（2）针管笔

针管笔又叫绘图墨水笔，有0.1～1.2mm不同的型号，可以画出不同线宽的墨线，使用广泛。目前市面上有两种类型：一种是可以像钢笔一样吸水、储水的永久性针管笔（图2-1-1），另一种是一次性针管笔（图2-1-2）。针管笔在使用时，笔尖要垂直于纸面且走笔速度均匀。图2-1-1　永久性针管笔图2-1-2　一次性针管笔2.图板

图板表面平整、光滑，是用来放图纸的工具，轮廓呈矩形。它可分为0号图板（900mm×1200mm）、1号图板（600mm×900mm）、2号图板（400mm×600mm）三种。绘图时可根据绘图内容来确定所选图板的型号。3.丁字尺

丁字尺是一个丁字形结构的工具，由尺头和尺身两部分组成，尺头与尺身相互垂直，尺身的一边带有刻度，是用来画直线的工具（图2-1-3）。使用时，尺头内侧始终靠紧绘图板的一边，用手按住尺身，沿尺子的工作边画线（图2-1-4）。图2-1-3　丁字尺图2-1-4　用丁字尺作水平线4.三角板

一副三角板有两个：一个为45°的等腰直角三角形，另一个为30°、60°的直角三角形（图2-1-5）。三角板有多种规格可供绘图时选用，两个三角板可以相互配合画出不同角度的线及它们的平行线，也可以与丁字尺相互配合画线（图2-1-6）。图2-1-5　三角板图2-1-6　丁字尺和三角板配合画线5.模板

在有机玻璃板上把绘图常用到的图形、符号、数字、比例等刻在上面，以方便作图。常用的有曲线板、画圆模板、建筑模板等。（1）曲线板

曲线板是用来绘制非圆曲线的工具，可以用它来绘制弯曲的道路、流线形图案等，非常方便（图2-1-7）。用曲线板画曲线时，应根据需要先确定曲线多个控制点，然后根据所画曲线的形状，将曲线分成几段，每段至少应有3～4个点与曲线板上所选轮廓线吻合，而且前后两段应有一部分线条重合，按顺序把曲线画完。（2）画圆模板

画圆模板是用来画圆的，是一块由大大小小的圆组成的有机玻璃板，使用时，找出模板上相应的圆，用笔画出即可，通常用于绘制平面植物图例（图2-1-8）。图2-1-7　曲线板图2-1-8　画圆模板（3）角度平行尺

角度平行尺由带刻度尺面、量角器及带计数器的白色滚轴组成（图2-1-9）。在绘图过程中，可以用它来测绘角度、绘制圆及圆弧、绘制水平平行线组及竖直平行线组，还可以利用它画竖直平行线的功能，方便地画出各种图形。在绘制水平平行线组及竖直平行线组时，水平平行线间的间距和竖直平行线间的间距，都可以通过计数窗内的刻度来控制。图2-1-9　角度平行尺6.圆规

圆规是画圆和圆弧线的专用仪器，使用圆规要先调节好钢针和另外一插脚的距离，使钢针尖扎在圆心的位置上，使两脚与纸面垂直，沿顺时针方向速度均匀地一次画完。二、其他辅助绘图工具

园林设计图所用的其他工具还有：裁纸刀、单面刀片、橡皮、胶带、三棱比例尺、擦图片、彩色铅笔、马克笔、排刷等（图2-1-10）。图2-1-10　其他工具第二节　基本制图常规一、图纸1.图幅与图框

图幅是指图纸本身的大小规格，园林制图中采用国际通用的 A系列幅面规格的图纸。A0幅面的图纸称为0号图纸，A1幅面的图纸称为1号图纸，以此类推。

在图纸中还需要根据图幅大小确定图框。图框是指在图纸上绘图范围的界限。图纸幅面规格及图框尺寸如表2-2-1所示。为使图纸装订整齐，图纸的长边可以加长，短边不可以加长，每次加长的长度是标准图纸长边长度的1/8。以短边作垂直边的图纸称为横幅，以短边作为水平边的图纸称为竖幅。表2-2-1　幅面及图框尺寸　　单位：mm2.标题栏和会签栏

每张图纸都应有标题栏，注明图纸名称、设计单位、设计者与项目负责人、日期及图号。

会签栏是设计师、监理人员与工程主持人会审图纸签字用的栏目，放在图纸的左上角。小型工程往往合并在标题栏中。标题栏和会签栏附在图框上（图2-2-1）。图2-2-1　图纸幅面及标题栏、会签栏二、图线

图纸中的线条统称为图线。为了更好地表示园林设计图中的各方面内容，就需要采用不同的线型和宽度。园林图纸中常用的线型见表2-2-2，表中b可用0.4～1.2mm。表2-2-2　常用线型三、字体

文字是园林设计图纸的一部分，图纸上的图名、设计说明、材料结构等都需要书写文字，这些字体应书写正确、清晰、端正，排列美观，易于阅读。1.汉字

图纸中的汉字应采用国家正式公布的简化汉字，宜采用长仿宋体，大标题或图册封面可以写成其他美术字体。

长仿宋字应写成直体字，其字高与字宽的比例为3∶2，字间距一般为字高的1/8～1/4，行距不少于字高的1/3，以字高的1/2为宜。字形构图要注意字形整齐、端正平稳、匀称自然。书写长仿宋字时，笔画粗细与字形宽窄应有适当的比例，不宜太细或太粗（图2-2-2）。图2-2-2　长仿宋字书写范例2.数字及字母

图纸中常用的数字、拼音及字母需要写成直体或斜体。斜体一般向右倾斜呈75°，其宽度和高度与相应的直体相同。字宽与字高之比常为2∶3，字间距为字高的1/4，书写时要求保持字的大小、间距和斜度一致，笔画圆润流畅，字体统一（图2-2-3）。图2-2-3　数字3.字体设计

字体设计有时也可以称为“文字设计”“文字造型”或“文字创意”。字体设计就是按视觉设计规律，遵循一定的字体塑造规格和设计原则对文字加以整体的精心安排，创造性地塑造具有清新、完美视觉形象的文字，使之既能传达情感，又能表现出赏心悦目的美感。（1）字体设计的目的和意义

随着科技的发展，文字语言越来越多地被应用到各种设计作品中，文字不仅仅是用作记录、表达语言意义的工具，人们开始对其进行艺术设计，使其具有一定意义上的形式美，使文字更概括、生动、突出地表达它的精神含义，从而有效地吸引人们的视线，展现更深层次的艺术价值。字体设计的发展使文字有了形式上的个性魅力，通过各种联想、创意，有了新的造型形象，从而提升了整个设计作品的艺术价值，达到积极的宣传作用，给人留下深刻的印象，常常会获得明显的经济效益和社会效益。（2）字体设计的原则

①识别性　字体设计的主要功能是在视觉传达中向大众传递各种信息和表现设计者的设计意图，而要使这一功能充分地体现出来则必须考虑字体的整体诉求效果，也就是设计出的字体能给人以清晰的视觉印象和视觉美感，同时还要考虑设计出来的字体是为作品的主题服务的，它的造型与排列方式必须与主题思想保持一致，避免繁杂、凌乱，要注意它的可识别性，使人易读、易懂。

②协调性　图面上，文字与图形一起构成画面的形象要素，在设计字体时要掌握好视觉要素的构成规律，使字形与图巧妙组合，相互协调，形成合理的搭配，以便有效地吸引人们的注意力，给人留下美好的印象。

③创新性　在设计字体时，应该从字体的形态特征与组合上进行探求，不断修改、完善，创造出独具特色的、富有个性化和生命力的字体，给人以全新的视觉感受。（3）字体设计的方法

①外形设计　用具体的形象替代文字的某个部分或某一笔画，这些形象可以是写实的或夸张的，但要注意到文字的识别性。

a.直接表现：运用具体的形象直接地表达出文字的含义。根据文字的内容意思，通过添加具体的形象来传达汉字的含义。这种形象化的设计手法增加了直观性、趣味性，给人印象深刻（图2-2-4）。

b.间接表现：借用相关的符号或形象间接地隐喻出文字的内涵。以强调典型特征或提示的方法对文字加以艺术处理，令人回味无穷。意象化设计一般不以具体形象穿插配合，而是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、折、勾等偏旁与结构做巧妙变化（图2-2-5）。图2-2-4　字体设计的直接表现图2-2-5　字体设计的间接表现

②笔画设计　笔画的形状设计对文字形态有很大影响，通常有两种形式：一种是直接对笔画进行相应处理，例如渐变、软化处理、硬化处理等（图2-2-6）；另一种方法是在不影响文字有效识别的前提下，增减部分笔画或者共用某一笔画，使之与字意内容完美结合（图2-2-7、图2-2-8）。

③字体背景装饰　字体的背景装饰是在字体的背景上进行相应处理，增加图案、纹样，目的是烘托、渲染字体，使字体更加突出（图2-2-9）。

④整体形象化　整体形象化是指将文字的字意和形象结合为一个整体，使形象既成为传达信息的文字，又是一幅优美的画面。字画合一，最能引起观赏者的共鸣和联想（图2-2-10）。图2-2-6　直接对笔画进行处理图2-2-7　增减部分笔画图2-2-8　共用笔画（王炳南设计的“去毒得寿”海报）图2-2-9　字体背景装饰图2-2-10　整体形象化

上述几种设计方法并不是孤立使用的，它们之间彼此联系，不可分割，在设计中应该灵活使用，只有把字体的字意、外形、笔画、结构、背景等进行完美结合的设计才是好的设计（图2-2-11）。图2-2-11　学生字体设计作品四、比例尺

设计图因受图纸大小的限制，需按一定比例绘制，在设计中根据实际情况确定比例尺，能清楚表达设计内容及目的即可。比例尺可以采用数字型，如1∶100、1∶400的形式，字的基准线应取平，比例尺数字的字高宜比图名的汉字字高小一号或二号，也可以采用图形比例尺（图2-2-12）。图2-2-12　图形比例尺五、指北针

图纸必须依靠指北针确定方位，在园林的总平面图及建筑的首层平面图上，一般都需要绘制指北针。普通指北针用细实线绘制直径为24mm的圆，指针尾部宽约d/8，即3mm，指针头部应注“北”或“N”字（图2-2-13），还可以根据需要自行设计指北针外形（图2-2-14），形成古典的、现代的、具有一定特色装饰的艺术图案。图2-2-13　普通指北针

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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