作者：学校管理工作指导小组
出版社：辽海出版社
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完善学校规范化管理的体制(下)试读：
前 言
学校的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。
学校的规范化管理是学校管理者基于对学校发展的展望和预测，并从学校的实际出发，依据教育法律法规和教学规律，制定出各项管理目标和措施，从而去落实、评价、反思、调控的过程。实施规范化管理不仅有利于构建科学的教育集体，实现和谐的教育发展，而且有利于良好校风的形成，从而形成浓厚的文化氛围，提高学校办学的整体水平，从而提升学校内涵的发展。
纵观一些优秀的学校，无一不重视规范化管理，不仅重视规范化管理，还有规范、科学、高效的管理过程。随着社会的不断进步，学校管理的内涵也在不断地丰富和拓展，规范学校管理，寻求学校的特色发展已成为当前广大学校面临的重要课题。
任何管理都必须依赖于人去实施，学校规范管理也必须依靠学校的干部、教师去做。因此要强化学校规范管理，就要重视学校干部队伍和教师队伍的建设。只有我们的干部、教师不断地提高自身素质，并且在工作中身先士卒，率先垂范，用自己良好的言行和优秀的人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生潜移默化地受到启迪和帮助，并且通过这两支队伍贯彻执行规范管理的各项规定、制度。学校的各种活动是老师、学生展示自我的最好舞台，也是师生成长不可缺少的环节。活动是常规管理的一个部分，是规范办学的载体。通过丰富多彩的活动，寓教于乐。为学生创设舞台，张扬个性，陶冶情操。形成生动活泼，充满朝气的校园氛围。让学生通过活动养成良好的行为习惯，通过活动培养学生辨别是非的能力，通过活动使学生树立正确的人生观、价值观。
为此，我们在有关部门的指导下，特别编辑了这套“学校规范化管理的建设方案”图书，主要包括《完善学校规范化管理的体制》、《构建学校规范化管理的方法》、《学校领导与教师的规范化管理》、《学校学生与课外的规范化管理》、《学校教学与科研的规范化管理》、《学校德育美育体育的规范化管理》、《学校财务与财产的规范化管理》、《学校行政与工会的规范化管理》、《学校公共与文化的规范化管理》、《提高学校规范化管理的质量》共10册，全面指导学校如何制定各项科学的管理规划、如何明确学校长远的内涵发展目标、如何制定合理的管理计划和规范管理的每个细节、如何规范管理思想和提升管理理念、如何规范化管理的全过程等内容，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性，是大中小学学校领导、教师，在校专业大学生、研究生、博士生以及有关人员进行学校管理和研究的最佳指导读物，也是各级图书馆珍藏的最佳版本。
第二章 学校规章制度
第二节 学校规章制度内容
1．教学考评制度
教学考评细则和办法
教学是学校日常的中心工作。教学的基本要求是：“重基础，重能力，方法灵活，理论联系实际，讲究效率”。教学检查主要包括以下诸方面的内容要求：
一、基本功的要求
基本功要求可以分为共性的基本功和个性的基本功要求两种。
1．共性的基本功要求。各科共同的共性基本功主要包括三个方面：语言、板书和现代教育技术的应用。
①讲述语言要求。讲述语言要规范。简练，准确，生动，形象，语言的科学性、逻辑性强，声音宏亮。
②板书要求。板书要求要规范工整，字体清楚，正确，不写繁体字（除讲古文字等情况外）。
③熟练掌握现代教育技术。
2．个性的基本功要求。具体每科教师的基本功要求除了具有以上共性的要求之外，还有各自独特的专业特点要求。这种个性要求是突出各门课特点或着重点的要求。一些课程的学科特别要求如下：
①政治课：概念必须准确、清楚；
②语文课：范读必须标准，字、词、句、章的讲解与分析必须准确恰当；
③数学课：概念、板图、板演及推理论证必须准确，思路清晰；
④外语课：发声必须准确，读说必须熟练；
⑤物理课、化学课、生物课：必须能独立做实验；
⑥历史课：必须熟悉重大历史事件及主要历史年表；
⑦地理课：必须熟悉基本的地理概貌，能正确地掌握地图，并能准确的绘图；
二、备课要求
备课是搞好教学的前提和重要保证，也是整个教学活动的至关重要的一环。备课的常规要求是多方面的，它包括：
1．备课的内容要求。备课的内容要求主要包括备教材，备教法，备学生三个方面。
①备教材。备教材主要包括深入领会大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
②备教法。备教法是指在备好教材，确定课堂教学类型之后，研究、确定、实施教学所采用的具体方法。
③备学生。学生是全部教学活动的主体。备学生，就要求教师了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能地逐一了解每个学生的个性，知识水平，接受能力，学习举例等，以便施教者能够有的放矢，因材施教。
2．教师除了进行个人备课外，还必须进行集体备课，集体备课每周不得少于1次，并要认真做好集体备课笔记。集体备课主要是交流对教材、教学法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法，确定统一的单元测试等。集体备课达到集思广益，集体切磋，明确目标，统一要求的目的。
3．备课必须有教学实施方案。每学期在开学前写出全面的教学计划，每个单元又需要写单元教学计划（教学目的、要求、内容、教学进度等），提前一周要写下一周的课时计划。每堂课要有具体的课时计划（目的要求，教学内容，教学重点，难学难点，时间分配，练习题和复习作业题等）。学期的、单元的、课时的教学计划要求力求具体充实，它不仅是学校检查教学效果的出发点，也是教师教学的目标所在。
4．重点课、难点课要尽可能做到课前试讲，认真做好准备。
三、课堂教学要求：
课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节，其基本要求如下：
1．不漏课。不经校长批准，任何人不得私自随意停课，或占作它用，教师因故不能授课，要提前做好安排或交接。
2．按时上下课。不迟到，上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人不允许随便进教室打断课堂教学。
3．不拖堂，加强课堂教学的计划性。下课铃响后，应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。
4．课堂不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关的问题。
5．新课开始前应有必要的复习，温故而知新，新课力求中心明确，重点突出。讲解要准确、清楚，重点、难点要透，清晰，深入浅出。精讲多练，新课要留有一定的巩固练习时间，当堂要解决的问题当堂要解决完毕，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。
6．提问和练习。要求要明确，教师要给学生准确的问题答案。
7．学生在课堂上临时提出的问题，教者要以科学的态度对待，一时不能准确回答的，要在认真准备之后给予解答。
8．提倡和鼓励教学工作的创新。凡积极进行改革试验者，提出方案，不涉及其他学科的，经教导处同意即可试行。
四、作业设计与批改要求。
作业是学生对所学的知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入。一般来说，对作业的统计，批改的具体要求是：
1．作业题目要根据教学目的、教学重点和学生实际制定，要讲究作业题目的典型性，力求精炼。
2．作业题要力争在课内完成一部分，另一部分（每节课一般不超过25分钟的作业量）布置在课外，上等生、下等生可以分别对待。要求学生在限定时间内完成作业，以利于培养学生当日事当日毕的良好习惯，教师要了解当天的学生的负担情况。
3．批改要及时。一般要在下一堂上课前批改完毕，教师签字注明时间。对其中有共性的问题要及时讲评，个别学生的问题最好能个别讲评。
4．作业要求亲自批改，原则上要全批全改。班级人数多的或试行其它批改办法的，由备课组提出，经教务处同意后可另定具体要求。
5．教师批改一律用红笔，书写要工整，批语要通顺，严肃。批改要有鲜明的、统一的符号。
五、课外辅导要求
课外辅导对学生巩固知识意义极大。作为教学活动的重要方面，课外辅导的要求通常要有如下几方面的内容：
1．课外辅导包括解答疑难问题和指导培养学生建立钻研兴趣，形成良好学习习惯与改进学习方法两个方面，侧重辅导学生怎样认真扎实地打好基础。
2．每堂课后，教师在自习时间要深入班级，指导预习，复习，作业和解答学生提出的疑难问题。对班级共性的问题，可以统一讲解，但不得超过15分钟。
3．在学生放学前，辅导主要在教室进行，不能集中在办公室。
4．积极开展课外小组活动，进行各种形式的科学报告会、讲座，指导实验或课外阅读，组织参观访问，以拓展学生的知识领域、开阔视野、培养兴趣。活动要有利于学生在全面发展的基础上发展个人的特长；有利于脑力劳动和体力劳动相结合；有利于理论和实践的统一；有利于开发智力；有利于培养自学能力和独立工作能力，课外活动要贯彻因才施教的原则，因地制宜；要做到课外活动与课堂教学相结合，与课外阅读活动和课外实践活动相结合的原则，注重增强学生的自己动手能力。
5．注意发展和培养人才，对学科成绩突出优秀的学生，在其各科学习都较好的情况下，要加以个别辅导，使其发展某一方面的专长。
6．对因公、因事或因病缺课的学生，要及时认真地，有计划给予补课。
六、学生成绩考核要求
1．必须认真考核学生的学习成绩，考核的目的在于：便于学校了解教学质量，督促学生学习，便于教师研究和改进教学工作。
2．考核分平时考查，学期考试两种。学期考试要在完成教学总时数，组织学生系统复习的基础上进行，要向学生明确考试范围，必要时发复习提纲，平时考查（课堂考查、作业检查、单元考查或月考）要在反复训练的基础上进行。平时课堂书面考查每科每周不要超过一项。不搞突然袭击，不出偏题怪题。月考和学期考试的题目由任课老师出，教研组长审议，教务处修改确定。
3．考试的方式分笔试、口试、口笔兼试和技能考查等几种，以笔试为主。凡侧重考查基础知识，宜采用闭卷的方式；着重考查分析和应用能力的题目公开，教师进行必要的答题指导。提倡研究，改进考试方法，一般由任课教师提出，教务处同意，即可试行。
4．严格考试纪律。临考教师对本考场负全部责任，要克尽职守，严肃认真。学生不准弄虚作假，无理取闹。如有违反考试纪律的学生，由监考教师视情节轻重给以个别批评、公开批评、取消考试资格等处理。情节严重的学生要给以纪律处分。课堂考查和月考，学生提前交卷不准离开教室。
5．考试后立即按统一的评分标准评卷，一般采取百分制，对答题有创见的学生，可以适当予以鼓励，学期成绩的评定以学期考试为主，参考平时成绩。如平时成绩在80分以上，学期考试不及格，可定为及格；平时成绩不及格，学期考试超过80分，评分也不得超过80分。学年成绩的评定可采取两个学期考试的平均分数，如有明显进步上升的，可以以第二年期末的成绩为主。毕业成绩的评定以最后一学年评定的成绩为主。期末考试，要排列名次。
6．每次评卷后，要进行质量分析提出改进教学的措施，并向学生讲评。
7．学生成绩不及格者，在下学期开学前进行补考。补考只进行一次。政治、语文、数学、外语、物理、化学等学科，经学年考试补考后，仍有两科以上不及格者，降入下一年级或跟班试读。试读一学期以后，经考试达到全部及格或只有一科不及格时，方可转为正式学生。
教师素质目标要求及考评办法
学校是培育人的场所，在学校对受教育者产生教育影响的各种因素中，最关键的因素是教师，教师素质包括两大方面：一是指教师队伍的整体素质；二是指每个教师的个体素质。
素质教育对教师的素质提出了更高的要求，据我校教师的实际情况，我们对教师的素质目标制定了如下具体要求。
一、教师要有高尚的思想政治品德素质，热爱教育事业。
1．思想素质：
应具有科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观，具有先进的教育思想。
2．政治素质：
要有执着的追求和坚定正确的政治信仰，坚持四项基本原则，自觉拥护和执行党的各项方针、政策；要有政治理论的素养。
3．职业道德：“六讲”：
对事业讲奉献；对学校讲责任；对个人讲自律；对学生讲爱心；对同仁讲协作；对工作讲效率。
二、教师要具备很高的文化科学知识素养
1．教师的知识结构
⑴要具备马克思主义的哲学、社会学、心理学以及古今中外科学的思想理论，如系统论、进化论等。
⑵精而深的专业知识，包括专业基础知识、专业主体知识、专业前沿知识。
⑶系统的教育科学知识。
2．教师知识结构的特点
教师的素质结构应围绕学科目标来建构。在数量上要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大些；在排列上，有序性、系统性要大些。教师的知识一定要处于不断的发展和调整中，以适应社会实践和科学发展的需要。教师的知识结构最好能具有独特的个性特点。
三、教师要具备多方面的能力素质
1．教师能力的结构模型：
⑴教师的能力是由三个能力层次构成的有机组合系统。第一层是认知能力，其中多种思维能力处于核心地位；第二层次为应有能力，由自学能力、审美能力、适应能力、自我修养能力等构成；第三个层次是实践能力，由分析教材能力、组织教学能力、语言表达能力、实验操作能力、教育科研能力、社会活动能力等构成。
⑵教师的能力可分为对各种影响进行加工的能力，对教学影响进行传导的能力，组织管理的能力，自我调控的能力等。
2．教师的实践能力及要求
⑴教学能力。教师必须具备三类教学能力。第一类是对教学对象（学生）的调节、控制和改造的能力，包括了解学生、因材施教、启发引导、组织管理学生等各方面的能力；第二类是对教学影响因素的调节、控制和改造的能力，包括对教学内容的分析加工，对教学方法和手段的选择运用，对教学组织形式的合理利用、言语表达、检查教学效果等；第三类是教师自我调控的能力，包括自学能力、自我修养能力、接受和分析反馈信息的能力等。教学能力包括组织设计能力，教学的实施调控能力，教学的检查评定能力；教师的能力还应包括对信息的组织与转换能力，信息传递能力，适用多种教学手段的能力，接受信息的能力。
⑵表达能力。教师的语言一是要科学，二是要适合学生特点，并适当利用体态语言的辅助作用。
⑶组织管理能力。包括教学过程的管理能力，管理班集体的能力，参加学校工作管理的能力等。
⑷思想教育的能力。包括对学生思想发展的分析预测，寓思想教育于各项活动中，对后进生的疏导转化，协调校内外各种教育影响等各方面能力。
⑸交往能力。人们普遍认为，教师与学生、同事、学生家长。社会的交往能力在教育活动中起着重要作用。
⑹教育科研能力。尤其要具有吸收新的科学信息和更新知识的能力。
四、教师要有很高的心理素质（非认知因素方面）
教师应该具有很高的心理成熟度，较强的心里承受能力，较稳定的心理状态和较强的自我调节能力。在情感方面要丰富，深刻而有理性，不因外界因素的干扰而表现出剧烈的心理波动，而是富有理性地思考和观察。能对学生进行心理分析，开展心理咨询。
五、教师要有较好的身体素质
教师的工作特点需要教师精力充沛、体质健壮，反应敏捷、身心健康。
六、教师要有较好的外在素质
一般指教师要有良好的风度仪表，它是教师各方面素质的综合表现。
七、教师要有必需的技能素质。
八、提高素质的基本途径
⑴强化教师在职进修制度
⑵进一步提高教师的待遇
⑶优化教学管理、促进教师素质的提高，发挥教师工作积极性主动性，注意培养班主任，中青年教师和业务骨干。
九、考评办法
根据我校对教师素质目标要求和考核办法，我们制定了一系列的制度和标准，全面的对教师素质要求进行考评，考评从两大方面进行。
1．教师的职业道德：包括是否热爱人民的教育事业，热爱学生，严以律己，以身作则，平等待人。
2．教师的教育素养：包括比较精深和渊博的知识，良好的教育学、心理学、知识素养，良好的语言修养，善于控制自己，有正确的学生观。
对教师的考评力求客观、公正，并且要重视学生家长的意见，同时对深受学生家长信赖的先进典型要及时表扬，并给予物质上的奖励；对考评分值较低的教师除批评教育外，要依照有关规定进行必要的处罚。
教师素质教育的考评分为优良、合格、不合格。
为了让全体学生都能在主动学习中得到生动活泼的较为全面的发展，教师素质的提高势在必行。
2．班主任考核制度
班主任管理工作条例
第一章 总则
第一条：班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任是学校贯彻全面发展的方针，加强教育，提高教育质量，培养人才，完成学校各项教育任务的重要力量。班主任工作质量直接关系到学校的发展。
第二条：班主任是班集体全体学生的领导者，组织者，教育者和管理者。
第三条：班主任管理实行双重管理机制——政教处，教务与艺体处共同管理。
第四条：在主管校长的领导下，政教处负责班主任队伍建设，定期召开班主任工作会议，班主任日常工作检查、考核、兑现奖的发放，模范班主任的评选。
第五条：在主管校长的领导下，教务与艺体处负责对本处的班主任队伍建设，组织召开本处班主任工作会议，班主任日常工作检查、考核，兑现奖的发放，模范班主任的初选。
第六条：设立班主任业务档案，作为教师业务水平存档重要部分。
第七条：班主任的基本任务是按照党的教育方针和德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作，全面教育、指导、管理学生，协调本班教育教学工作，沟通学校、家庭、社会教育之间的联系，致力于学生整体素质的提高。
第八条：对学生进行政治思想教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校，使学生树立为人民服务的思想。具备良好的心理素质，形成乐观进取、积极向上的人生观。对学生进行遵规守法教育。全面贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《石油高中修行五字歌》。
第二章 班主任职责
第九条：不断地学习业务理论知识和先进教育管理经验，积极探索班级教育管理规律。不断提高自身业务能力及水平。
第十条：努力建设一支充满活力、积极向上、朝气蓬勃的班集体，造就良好的班风、学风。
第十一条：负责对班级的教学设施、教学物品的管理。
第十二条：负责对班级的环境建设，要使班级文化氛围浓厚，有特色。指导学生做好班歌、班徽、班旗、班网等班级形象展示工作。班级文化建设具有较高层次、较高品位、较高水平。
第十三条：负责学生的学习教育管理，不断调整学生的学习状态，调动学生学习的主动性、积极性，纠正学生学习中的不良习惯。
第十四条：发挥班级学科教师的核心作用，调动学科教师积极性，共同完成班级教育教学任务，与学科教师共同指导、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，同时着力培养尖子生，帮助后进生进步。
第十五条：负责自习课秩序的管理。协助任课教师教育处理课堂违纪生。不定期检查学生听课及学习状况。
第十六条：班务日誌每日一检查，发挥班务日志的“窗口”作用。
第十七条：热爱、关心、体贴学生，禁止体罚或变相体罚学生。
第十八条：积极主动协助政教处对重大违纪事件的调查、审查、处理。负责对违纪生教育转化工作。
第十九条：负责学生思想品德的考核评定工作。按时上报学生“思品”考核成绩。
第二十条：认真负责“两操”的组织管理，确保两操质量；确保学生身体健康。
第二十一条：做好各项基础材料的搜集、整理、填写，如：班主任手册、班务日志、思想教育记录、好人好事记录本、点名册。掌握学生自然状况、思想状况、心理特征、学习状况。
第二十二条：组织好每两周一次的班会，发挥班会育人的作用。
第二十三条：落实好政教处，教务处下达的各项工作任务，组织班级学生开展好各项教育活动。
第二十四条：积极探索班级学生德育工作的针对性、实效性的途径和方法，形成本班德育工作特色。
第二十五条：每学年至少组织一次德育活动课，认真组织学生参加全校性的德育活动。
第二十六条：负责学生的住宿管理工作，经常深入宿舍检查，掌握本班学生住宿房间规格化、卫生、就宿秩序、归寝状况，与舍务生活教师密切配合，培养学生独立生活能力，良好的生活习惯，集体观念，纪律观念。
第二十七条：严格控制通校生数量，教育管理通校生遵规通校。
第二十八条：教育引导学生周六，周日备好生活学习用品，严格执行请事病假规定
第二十九条：教育引导学生认清真、善、美，不符学生形象的服饰、打扮、行为要及时进行教育纠正。
第三十条：密切关注学生带手机的现象。不定期抽查，坚决扼制学生带手机。
第三十一条：严格控制学生谈情说爱，接触过密，与家长密切配合，对学生进行青春期教育。
第三十二条：密切关注学生上网吧、夜不归宿，要有预防措施办法。
第三十三条：要经常对学生进行法制教育，控制学生打仗斗殴，控制违法犯罪。
第三十四条：教育学生团结友爱、文明用语，不讲脏话。
第三十五条：寒暑假、节假日离校前要对学生进行安全教育。日常学习生活中抓好学生的安全教育管理工作。
第三十六条：教育学生爱校、爱班级、爱护公物和学校一草一木，有损坏的落实追缴赔偿款。
第三十七条：为学生自主发展，张扬个性积极创造条件，支持鼓励学生参加学校社团、俱乐部、学生会，鼓励学生参加健康而有意义的文体活动。
第三十八条：搞好班级卫生及室内分担区卫生工作，做到检查到位、监督到位、指导到位。
第三十九条：按时参加班主任例会，并做好会议记录。
第四十条：每学期制定班级工作计划，按时上交工作计划、总结。
第四十一条：经常与家长沟通、交流，努力形成“家校教育”合力。同时向学校反馈家长的建议和意见。
第四十二条：班级出现重大问题及时向主管领导汇报，误报、
瞒报，后果自负。
第四十三条：与心理咨询室密切合作，矫正学生不健康心理及行为。
第四十四条：不断探索班主任的工作规律，积累经验，撰写论文。
第四十五条：完成学校交办的临时工作。
第三章 考评与兑现
第四十六条：考评采取百分制。
第四十七条：考评成绩由两部分组成：一是班主任履行职责情况考评，二是效果考评。
第四十八条：考评执行者：主管部门领导、主管管理校长、政教处主任、教务管理主任、艺体管理主任、舍务负责人、值周班级。
第四十九条：每月考试成绩上报校长书记及相关部门。
第五十条：兑现分配：教务与艺体各150元；政教处160元；兑现办法由部门议定。
第五十一条：考核：
1．指导思想
努力建设一支业务理论水平高，工作能力强，思想作风过硬的班主任队伍，努力实现管理规范化、科学化，转变“千人一面”干好干不好都一样的局面。
2．原则
重过程，重效果，严谨、细致、周密、公正、公平、公开
三、考核办法
1．考核过程――考核班主任在实际工作中履行《条例》中的部分职责（详见附表）
2．考核效果――班级学生日常学习生活中的表现（详见附表二）
3．考核成绩――考核过程基础分为100分，依据履行职责情况，在100分基础上增减分；考核效果基础分为100分，依据学生表现情况在100分基础上增减分。
4．成绩汇总――过程成绩权重0．5，效果成绩权重0．5，权重后代数和为最后汇总成绩，负分归为零，班主任独立发现学生违纪需上报政教处给予纪律处分的不扣分。
四、兑现办法
1．鉴于不同类别学生特点，高三班级无室外分担区的实际兑现分为：教务高一、高二；艺体高一、高二；教务高三，艺体高三；体育班。
2．A：班主任数B：160元C：系统总分D：汇总成绩
兑现金额＝AB／CD
第四章 奖惩
第五十二条：设立差生转化奖，依据年内考评成绩及差生转化效果。
第五十三条：设立优秀主题班会奖，依据德育公开课的效果及层次。
第五十四条：出现下列情况之一，班级管理效果分为零。
1．工作出现的重大失误，造成严重后果。
2．体罚或变相体罚学生。
3．班级学生被开除学籍。
4．班级学生参与斗殴三人以上（含三人）。
5．谈恋爱或男女生接触过密两起以上（含两起）。
6．手机两起以上（含两起）。
7．夜不归寝两起以上（含两起）。
8．吸烟两起以上（含两起）。
班主任指导新班主任工作条例
第一条：承担班主任工作五年以上现任班主任教师有义务承担指导新班主任教师的任务。
第二条：新参加工作的班主任教师应无条件地接受学校为其聘请的教师指导。
第三条：每位指导教师、新班主任教师都要签署责任目标书，并完成责任目标书所制定的各项任务。
第四条：指导教师每学期向政教处以书面形式汇报指导工作情况，所指导的新班主任教师的成长进步状况。
第五条：指导教师因工作不到位，或因工作指导不当造成严惩后果，学校可随时解聘。被解聘的指导教师无资格当选本年度先进个人或优秀班主任。
第六条：新班主任教师不服从指导，指导教师有权向学校建议撤消其班主任职务。免除班主任职务的新教师原则上五年内不能再做班主任工作。
第七条：新班主任教师二年后如达不到学校的要求，学校将根据情况免去其班主任职务或再接受新一任的指导教师指导。
第八条：指导教师在二年内完成责任目标，学校给予一定的物质奖励。
新任班主任责任目标书
1．虚心、主动学习指导教师的工作作风及班级管理工作方式、方法，不断地积累班主任工作经验。
2．认真学习班主任工作业务理论知识，自觉地把理论运用到班主任工作实践中去，不断提高班级管理水平和班主任工作能力。
3．认真履行班主任工作职责，努力完成班级各项管理工作任务。
4．虚心接受指导教师的督促，检查，及时纠正工作中存在的问题。
5．主动与指导教师交流，主动向指导教师汇报工作。
6．三年内全面提高班主任工作水平及班主任管理工作水平。
班级量化考核的预案
为了使学校的管理水平再上新台阶，为了使学校对各班级的考核更加量化、细化、科学化，考虑到各班级的类型和情况差异很大，现对各班量化考核做一预案，特征求有关领导及班主任意见：
一、不同情况分类
不同类型之一：艺体特长生与文理科生的区别；
不同类型之二：班级人数的区别；
不同类型之三：个别班级与其它班级的区别。
二、量化细则
1．分数的确定：班级以45人为准，满45人分值为η＝100分，多或少于45人每3人加减1分；采取1舍2入的方式计算，比如52人的班级应得考核分数为δ＝η＋7／3＝102，其它班级以此类推。（注：每月统计一次人数）
2．音乐班、美术班、体育班ξ＝δ1．05
3．高二、五（六）班，高一、七班，高一、二班为ξ＝δ1．05
4．高一、一班，高一、三班为ξ＝δ0．95
5．其它班级均为ξ＝δ（注：ξ为0．4舍0．5入的方式）
6．每个班的月考评结果为σ
三、关于考核结果的T分化
T＝σ／5每分为8元，由T分拿每月的班主任奖金。
四、关于年级长考核
1．早晨迟到一次扣5分，上限50分；满分100分，每分1．6元占50℅；
2．其它50℅为α；为年级班主任平均数β的1／2即α＝β／2
五、说明
此方案为预案，现征集各位意见，有更好的方案或建议请在以下空白处填写。
关于班级实施量化考核的说明
为了更加有效地对学生进行管理，形成良好的班风、学风，使管理更加有条不紊，使学生的行为习惯更加有序，按照学校深化质量年的要求，按照学校实行全员管理的精神意图，调到学生的积极性，自我管理的良好风气的形成，也为了班级管理再上新台阶，实现管理最严的目标，保证从学生到老师的管理联动的良好氛围，特制定班级量化考核的实施方案，望各班级行动起来，扎实工作，向管理要效益，向管理要成绩。
要求：
1．在班主任老师的督促下，或直接考核下，每天进行至少一次考核，详实认真填表。
2．每周的第二节课间，如果升旗，就升旗之后向政教处上交一次考核表，待检查之后发回，登记在另一张信息表上，公示于班级的明显位置。
3．政教处的检查分三个档次，总分为100分。第一档次加5分；第二档次不加不减；第三档次扣5分。标准为：（1）上交及时（25分）；（2）与学校考核基本相符（50分），学校考核是指校级值周，政教处考核、保卫科考核及其它检查；（3）班级考核有特色（25分）。
4．量化结果与学生违纪的处理相关联进行（除违规违纪按相应标准扣分外），标准为：（1）扣分累计达20分者，通知家长，停课两天，回家反思，家长配合教育；（2）学期累计扣分达30分者，停课一周，家长配合教育并记过处分一次；（3）学期累计扣分达40分，开除学籍，留校察看处分一次，与家长签留校察看协议书；（4）学期累计扣分达50分，视为屡教不改，取消在校学习资格。
5．班主任及任课教师要先做到严格要求到位，关心到位，教育指导及时，深入公开地实行量化考核，扣分要学生知情或签字。
6．高三年级学生在下学期有对班级学习风气造成重大危害的，比如闹课堂，引出公愤的可直接令其离校，保证高三年级的良好教学秩序。
7．班级周量化、月量化考核信息表。
3．学生管理制度
学生参与学校管理的制度与措施
一、制度
1．立校长信箱三部：教学楼一部，艺体楼一部，机关楼一部，每日开箱一次。
2．生会主席要把学生对学校管理过程中的意见、建议及时以书面形式面呈政教处、校办或校长办公室。
3．教处每学期至少召开两次、每班至少两名代表参加的全校学生代表座谈会，并将座谈情况向主管校长汇报，意见建议形成书面材料。
4．教务处、艺体处定期对全体学生进行问卷调查，问卷内容视情况自定。
5．校长室设立学生热线电话一部，校长在非特殊情况下接待每一位学生问访者。
6．每位学生都有对学校的食堂、宿舍、后勤工作人员的服务态度，教辅人员的服务态度，教师的师德，教师的教学过程，学校的收费，学校的教育教学管理等进行监督的义务，有权质疑或提意见，建议。
7．投出的信件或递交的书面材料若无音讯可重复进行反映。
8．任何部门或个人，要高度重视学生反映上来的意见或建议，不许拖延或扣压。
9．严禁在校园建筑墙面上及其它公共设施张贴小字报。
10．学生反映出的问题，给学校的管理工作带来具大的效益或避免了重大损失影响，给予物质奖励。
二、措施
1．校办负责每天开启校长信箱，并把信件做归类、整理，于当日或次日早八时前上交校长或主管校长。
2．对学生反映的问题，应在收到之日起两日给予答复，若答复不了或解决不了的，应向学生说明原因。
3．学生会及时把学生提出问题，学校的答复，解决情况以简报的形式发到全校各个班级。
4．校长热线电话的号码向全体学生公布，校长出差由主管副校长向学生公布临时热线电话。
5．鼓励学生参加学校管理，食堂设立伙委会，宿舍设立学生检查组。
6．发挥学生会的作用，培养学生主人翁精神及参与意识，为学生会领导下的“六制”提供舞台。
画室管理规章制度
1、师生严格遵守授课时间，不得迟到早退。
2、严禁在专业课时间串画室、回教室或办其他事情。
3、爱护画室一切公共设施及个人物品，保持画室内整洁卫生，严禁吸烟吃零食。
4、文化课上课期间严禁进入画室或将其他人员带入画室。
5、专业教师上课期间禁止接打电话或接待其他客人。
6、上课期间专业教师不许中途回办公室或办理其他事情。
7、专业教师有义务对画室的文化建设，画室的安全、卫生负责。
音乐学生琴房使用制度
一、琴房使用要求：
1．琴房开放时间：早：5：50～6：30
午：11：20～12：1512：15～13：10
晚：17：00～17：4017：40～18：20
2．排琴房时不准代替他人挂琴房领取钥匙。
3．使用琴房时不准擅自离开或提前退琴房，在琴房和走廊内打闹停三天。
4．使用琴房是一人一房制，不准其他人入内（允许他人入内停琴3天），练琴或练声时须关门，室内他人小件器乐不准擅自动用（动用者损坏个人赔偿）。
5．在琴房内做与练琴无关事情的（如：吃零食、闲聊等），停琴房三天。
6．琴点结束后必须盖好琴盖、关好灯、关好窗户、锁好门带好个人物品（如损坏丢失责任自负）方可离开。（违反规定者停琴房3天）。
7．琴房排满时，小件乐器须给练钢琴或练声乐的学生让琴房，小件乐器学生可把乐器拿到琴房外练习，算琴点。
8．琴房不满时第二个琴班无人，经琴房管理人员同意，第一个琴班的学生可在琴房继续练琴或练声，不再排其他人。
9．琴房值日按各班任安排执行，经检查不合格，当事人停练两天，查不到当事人停全组人员。
10．损坏琴房设施（如：钢琴、门、门锁、玻璃、灯具等）按学校规定赔偿，并停琴一天。
11．不是练琴时间破门而入者，包赔一切损失，并停琴房一周。
二、琴房管理及处罚：
1．机关楼琴房管理及卫生由二年九班、二年十班、二年十一
班负责，艺体楼琴房管理及卫生由一年八班、一年九班负责。
2．凭证件领取钥匙方可使用，使用完毕换新锁或交新锁费和
安装费20元，并停琴三天。
3．琴房卫生承包到班、到人，不打扫卫生者或打扫不合格者、
物品摆方不整齐者，停琴三天。
4．擅入其他琴房者，练琴时间串琴房者，停琴三天。
5．在琴房内做与练琴无关事情的（如：吃零食、闲聊等）停琴三天。
6．练完琴后，不关窗、不关灯、不关门者，每项停琴三天。
7．不是练琴时间破门而入者，包赔一切损失，并停琴一周。
8．不是练琴时间在琴房楼道滞留、戏耍者，每人次扣2分，并停琴三天。
9、损坏琴房设施（如：钢琴、门、门锁、玻璃、灯具、灯管等）按学校规定赔偿，并停琴一天。
以上规定本着公平、公正、公开、实际的原则，如有违反以上规定者，按情节轻重做出该生停用琴房一天至五天的处罚。望音乐专业学生严格遵守执行。
体育馆管理制度
1．体育馆是学校体育教学、训练及比赛专用场所，由学校政教处集中管理。外单位借用体育馆，需报主管校长审批方可使用。
2．所有进馆人员均须遵守体育馆的管理规定，服从体育馆管理员的管理。体育馆管理人员在政教处的领导下负责对管内的设备、器材、卫生、防火等进行统一管理。体育馆管理人员应严格履行管理职责，认真管理。
3．所有进馆人员应严格遵守管理制度，严禁乱刻乱画，大声喧哗、追逐嬉闹，不得随地吐痰、乱抛纸屑、杂物及吐口香糖，违者罚款20元－50元，并责令其恢复原样。
4．在体育馆上课及训练的班级和运动队，由任课教师及教练制定安全及物品管理制度，按规定管理，确保其他教学、训练顺利进行。
5．所有进馆人员应爱护体育馆内及各办公室的设施、器材和其他物品，如有人为损坏，照价赔偿并按学校有关规章处理。馆内器材概不外借并严禁在馆外使用。
6．所有进馆人员应爱护室内的地板，严禁穿皮鞋、带有铁钉或铁掌的鞋进入体育馆，违者罚款50元，造成的磨损、破坏需按原样修复，并责令其立即退出。
7．馆内严禁吸烟，严禁携带易燃、易爆物品及明火入馆，违者罚款100元。
8．雨雪天在馆内上课，所有雨具必须放在门厅内，不得带入场馆内。
9．体育馆管理人员负责检查每天早晚打扫馆内卫生，做到地面、楼梯整洁，地面无烟蒂、痰迹、瓜皮果壳及口香糖渣等，定期喷洒消毒药水，投放灭鼠药。保持厕所清洁卫生，无污渍、无异味。
10．体育馆钥匙要严格管理，政教处掌握钥匙的数量，私配钥匙者大会批评并重罚。
使用音乐厅、体育馆安全制度
为确保师生在学校室内集会人身安全，基于我校音乐厅、体育馆为重大集会场所，特制定本制度：
1．各部门在使用音乐厅、体育馆开展师生大型活动前，要认真检查厅或馆内的设施是否牵固；室内物品摆放是有安全隐患；墙上的附着物、天棚悬挂物是否坚固。
2．使用音乐厅时必须把前后大门打开，确保畅通无阻；使用体育馆必须把正门全部打开，两侧安全门打开，并安排专门人员看护大门。
3．师生进入会场后，组织领导必须向师生讲明出现紧急情况，离开现场的方式、方法，并安排指定人员负责指定大门的出厅或馆的秩序。
4．在厅或馆内禁止燃放礼花、爆竹；禁止吸烟。
5．使用完厅、馆后，要切断电源，接受厅或馆负责人验收。“校园之星”评选细则
依据2007．1．14日校务例会精神，结合我校实际情况，学生教育管理出现了非常好的势头，在得到社会、家长普通认可的大好形势下，我校涌现出了一批品学兼优、德才兼备的好学生，为了表彰先进，激励后进，将德育工作落到实处，把学生中的优秀分子评选出来，作为同学们学习的榜样。为了使“校园之星”的评选活动做到公开、公正、透明，现将评选细则指定如下：
一、组成评选小组
组长：金忠奇
成员：梁润辉 赵公宣 牛志录 李文才 卢学研 阚志学张连军 桑 伟 黄如想 各班班长、团支书及学生会骨干6人
二、评选步骤及过程
1．将各年级、班级上报的优秀学生进行第一轮评选，每一项只剩下5人；
2．将12项平均分成4组，一组3项，利用中午或晚自习之前的时间，进行公开评选；
3．在公开评选之前由申请的学生准备3分钟的演讲，之后分学生评和老师选两项，学生评的权重为0．7，老师评的权重为0．3，合计出该生的总得票数；
4．审核、公布预选结果
5．对纳入预选名单的同学进行公示，公示时间为3天，公示期间对同学们的反应的问题一经查实，取消该生“校园之星”的资格。
三、要求
1．如有弄虚作假者，取消评选资格，并通报批评。所谓弄虚作假指演讲时所举事例不真实，有拉票现象等舞弊行为；
2．每位优秀学生的三分钟演讲由参评者个人执笔，班主任把关，演讲内容应以事实为依据，举自身实际的先进事例为主，不要大而空，将表现突出的地方展示在评委面前；
3．所有评委要按时参加，时间另行通知。
四、表彰
1．本学期评选之后，在大屏幕上公布结果；
2．下学期开学初开表彰大会，“校园之星”在假期写好优秀感言和事迹材料，各年级对本年级评选上的“校园之星”组织人力进行典型事迹总结整理。
3．所评“校园之星”将在校园内专辟宣传专栏，大力宣传他们的先进事迹，同时还会在石油高中报、大庆教育报、其它的报纸或电视台进行宣传；
4．在石油高中的学生中掀起学习的高潮，学习身边人、身边事，将德育教育具体化、鲜活化。
希望各年级、各班级重视起来，将真正优秀的学生推选出来，引导学生向健康向上的方向发展，牵引有不良习惯的学生革弊推新，尽快成人成才，为自己、他人、家庭、社会争光。
政教处值周制度
1．值周检查时间
早6：45到校查学生违纪及迟到，间操组织学生会学生对各班考核，中午检查通校证到12：00，晚上放学查通校证，17：30带领值周生到院内巡查到18：30，如有紧急情况随时安排。
2．值周检查记录薄
要及时添写，写明班级、姓名、事件过程以及处理意见，每天一登记，一个月一汇总，以便各年级、各班任查询，不许丢失记录薄。
3．值周教师要认真负责，认真处理学生违纪事件，同时也将学生中的好人好事以及各班级的临时任务记录清楚，以便汇总时用。
4．要求值周生认真负责，仪容仪表要起到表率作用，检查到位。及时提供学生中的信息，以便将重大违纪事件消灭在萌芽状态。
5．每周周一9：10分至9：30分值周人员进行交接并接受培训。
校园环境、教室环境管理条例
为进一步加强校园环境的管理，创造良好的育人环境，保证教育教学活动的正常进行，根据国家教委1992年19号文件《关于颁发＜中小学校园环境管理的暂行规定＞的通知》精神，结合我校实际情况，制定我校《校园环境、教室环境管理条例》，从公布之日起实行。
一、关于校园环境管理规定
1．全体学生作为学校主体，要自觉维护校园的环境的整洁，爱护校园内的一切公共设施，爱惜和保护校园内的绿地、花草、树木等；自觉维护良好秩序，保持楼内肃静，在楼内严禁追跑打闹、喧哗和不宜进行的文体活动。
2．全体师生要讲文明、讲礼貌、讲道德，在校内第一次见到老师、来宾、同学要主动问好；离校时要与老师同学道别；要敬长尊师，诚实可信，友爱互助，礼貌谦让。
3．各班所负责校园环境卫生区在每日7：00前打扫干净。做到：水泥路面无渣土、无废弃物、无痰迹；绿地内、花池内等无废弃物；清扫出的垃圾灰土不要倒进雨水口或下水管口。人人注意自觉维护校园环境卫生，要养成不乱扔废弃物的习惯。各班值日同学每日对负责的环境卫生区做两次保洁。
4．校园内不经政教处批准，任何部门或个人不得张贴宣传品、广告、示意图等。不得在建筑物上乱刻乱写乱画。如损坏公物要及时主动向后勤或政教处说明原因，并照章赔偿；故意破坏公物或损坏公物不报者，除照章赔尝外，视情节轻重给予处罚或纪律处分。对故意破坏校园环境、设施的不良现象，全体师生员工都有权劝阻、制止或向学校有关部门报告。对于敢于向违章违纪，破坏公物等不良行为进行劝阻、制止或向学校报告的同学要给予表扬奖励。
5．学生的服装作为文明校园的一部分，应当与优美、整洁、清新的校园环境相协调。全体学生要按照学校规定穿校运动服，不统一要求穿校运动服时，着装要符合中学生的年龄特点和中学生身份，着装整洁大方，男生不留长发，女生不留披肩发，不穿高跟鞋，不化妆，不烫发，不戴首饰。
6．骑车的同学要把自行车存放在自行车棚内，不要在校园内、楼道内乱停乱放自行车，校内全天禁止任何人骑车穿行。要经常检查自行车铃、闸、锁、支架有效可靠。出校门要注意往来车辆、人员，保证安全，不出交通事故。
7．禁止课间随意出校内。如有特殊情况需离校时应有班主任开证明或有政教处证明，方可离校。要自觉主动接受校门卫的检查，并进行离校原因登记。未经允许不带外人进入校园。
二、教室环境管理规定
1．教室的门窗、玻璃、墙壁、照明用具、广播、电视、电教器材、窗帘、黑板、桌椅、卫生用具等及其它室内设施每学期开学前由学校后勤配置完毕后进行教室财产登记，班主任签收，学生明确分工，责任到人，定时检查核对。发现损坏丢失应及时查找原因，并报后勤。教室无人时要及时关灯、关窗、锁门，防止丢失物品。调换教室时要认真进行检查验收，履行交接手续。未经学校批准，各班无权将教室外借。
2．教室内的公物丢失或损坏，由班级或当事者负责赔偿，同时可视情节轻重，给予班级、当事者批评或纪律处分。公物等属于自然损坏，质量原因应及时报告后勤查验，以便调换或维修。各班应成立公物维修小组（学雷锋小组方式），鼓励同学们自己动手维护公物，延长其使用年限，对有突出事迹的同学在班级、年级、学校内应大力表扬或给予奖励。
3．教室环境卫生标准：（1）清扫地面，走廊时，适量酒水，先扫后拖。地面干净无灰土，无纸屑，露出原有地面光泽。（2）桌椅摆放整齐、无灰土、无污迹、无刻画。讲台桌干净整洁，讲台桌内不放置与教学无关的物品。（3）黑板干净，无乱画乱写，板槽内无粉尘、无杂物。（4）窗户、暖气片上不要摆放东西，做到无灰土，暖气片后无杂物。教室内无卫生死角。（5）教室墙壁无灰土、无球印、无污迹，墙壁上不乱贴。（6）卫生工具摆放整齐，教室内无杂乱物品，多余桌椅，物品及时上交后勤。（7）教室前黑板右侧统一挂《中学生守则》、《课程表、作息时间》。
运动会安全工作制度
学校田径运动会是全校师生共同参与的大型集会活动，大会准备工作中或进行工作中常有不安全事件及突发性的安全事故发生，为确保学校田径运动会在热烈、欢快、安全、有序中进行，特制定本安全制度。
一、在运动会召开之前，大会组织会要召开大会工作人员，班主任安全工作会议，对安全工作进行详细安排和部署。校安全领导组织监督、审查。
二、学生做准备练习时，班主任教师要经常提醒学生注意安全，并要经常到现场检查、监督。投掷项目场地，如：标枪、铁饼、手指
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