作者：李振营,李慧欣
出版社：中国传媒大学出版社
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影视专业历年高考真题解析试读：
前言
随着国内外影视传媒业的快速发展和高等院校影视专业的蓬勃兴起，越来越多的有志青年开始踏上追逐影视梦想的道路。这套《艺术类高考系列丛书》是编者在总结近年来艺术高考培训经验的基础上编著而成，希望可以帮助考生在艺考复习中少走弯路，顺利进入理想的艺术院校，实现自己的艺术梦想。
这套丛书具有以下三个特点：
第一，全面性。本丛书把艺考中涉及的知识性、技巧性内容分为三个部分：专业基础知识，笔试与面试，历年高考真题。这几本书相互补充完善，基本涵盖了考生需要了解的知识和应该注意的问题，从备考、复习到强化训练都进行了清晰具体的说明，让考生用更少的时间得到更全面、更系统的知识。
第二，针对性。本丛书内容可独立成书，又各有侧重。考生可以根据自己的学习需要重点掌握，重点突击，做到有的放矢。丛书的各部分内容是整体知识系统中不可或缺的，考生在整体把握的同时要做到重点突出，在重点训练的同时也要更好地理解整体内容。
第三，实用性。本丛书知识量大，涵盖面广，广播电视编导、文艺编导、导演、摄影、戏剧影视文学、艺术管理等影视艺术专业的考生都可以使用。同时，专业内容结合真题详解，在诊断学生通病的基础上进行理论讲解，实用性强。
因为具有全面、系统、专业、实用等特点，本丛书不仅适用于学生备考，也适用于教师教学，还可以作为艺术高考培训学校的专业教材使用。
第一章 试题类型
第一节 面试试题类型
一、自我介绍自我介绍主要考查考生的综合素质，考生应当根据专业特点和自身特点精心设计，充分展现自己对专业的热爱与良好的专业基础。
自我介绍是面试中非常重要的一个环节，因为众所周知的“前因效应”，2—3分钟的自我介绍将在很大程度上决定考生在考官心目中的形象。同时，自我介绍是面试的基础，考官将基于考生的材料与自我介绍进行提问。（一）自我介绍
1.自我介绍概述
自我介绍，就是介绍自己的基本情况，如姓名、年龄、家庭、经历、特长等。影视专业面试中的自我介绍可以分为两种：（1）简略式
简略式自我介绍一般只有一句话“我叫某某某”，或加上考号、地区、学校等。它的作用是“自报家门”，以便评委辨认，相当于笔试中填写姓名、考号一样。（2）发挥式
发挥式自我介绍要求考生进行2—3分钟的自我介绍，大约两三百字。除了介绍自己最基本的信息（简略式自我介绍）之外，考生可以根据时间发挥，介绍自己的特长、经历、家庭情况等。
发挥式自我介绍对成绩的介绍要精炼，点到为止，必要时可设置一些案例伏笔，使考官进行提问，然后将自己准备的内容娓娓道来。同时，要反复模拟练习，不能让人感觉是在背稿子，而应该是在与朋友交流，语气中肯又不失激情。
2.自我介绍的技巧（1）介绍基本信息
考生首先应该介绍自己的籍贯、姓名、考号、毕业学校。这些是考生最基本的信息，也是要展示给考官的第一层信息。这些信息可以简单罗列，也可以精心设计。（2）突出特长
考生要突出个人的优点和特长，可以用获奖证书、个人成绩等增加可信度。要找出自己的闪光点、与众不同之处，以富有个性的语言风格突出自己。（3）展示个性
个性不同于特长，特长是考生知识才能方面的展示，而个性则是考生综合气质的独特表现。自我介绍另一个重要方面就是展示自己的个性，使个人形象鲜明，个性十足而不傲气。艺术类考试选拔的是将来从事艺术创作的人才，个性是艺术创作的重要基础，所以在自我介绍中，个性的展示必不可少。（4）表达愿望
自我介绍的最后一步，也是很重要的一步，就是表达自己对所要报考的专业与院校的向往，这是考生内心情感的流露，也是感动考官的方式之一。在自己介绍的最后，考生要把自己的心声用最真切的语言表达给考官，这样既对自己的面试有利，又尊重了考官与所要报考的院校，是自我介绍最好的结束语。
3.自我介绍注意的问题（1）掌握分寸
语言不能过于夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类。（2）备考特长
考生在谈及自己的爱好和特长时，一定要准备好资料以防老师进一步深问。例如谈到某位导演时，考官可能会进一步询问为什么喜欢这个导演？他拍摄过什么作品？作品的特点是什么？只有准备充分，考生才能从容回答考官的问题。（3）分清轻重
自我介绍时，一种常见的倾向就是过度倾诉自己的心情，篇幅太长，比重过大。许多考生介绍自己的姓名、年龄、学校以后，就迫不及待地讲述自己如何酷爱艺术，比重过大并不恰当。因为时间限制，每个考生只有2-3分钟自我介绍的机会，如果不抓紧时间“推销自己”，却大谈报考这个专业的迫切心情，就会喧宾夺主。考官感兴趣的并不是你的心情如何迫切，更不会以迫切程度来区别、取舍，而是考生是否具备报考的条件。（4）避免空洞
自我介绍时，最普遍的问题是考生没有介绍具体情况，缺少基本的信息。许多考生只在开头点了一句“我叫某某某”，之后就完全离题，空发议论，没有任何个人信息。换言之，如果去掉“我叫某某某”，其余内容人人都可以照搬，个个都能够套用。还有的考生连自己姓甚名谁、家住哪里都不提，却大谈“人生”、“坎坷”、“梦想”之类，完全是文不对题、华而不实。自我介绍是考生对学校的汇报，完全靠材料取胜，用事实说话。每一句话都应该有信息点，少发议论，少作评价。（二）真题例题
1.真题例题
2007年浙江传媒学院广播电视编导专业考题
初试：自我介绍
2.参考答案（1）参考答案一
各位评委老师您好！我是来自齐鲁大地×××的×××号考生×××。齐鲁自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我在×××高中接受了三年的优秀教育。
我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到×××这块热土成长的声音。
我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢电视编导似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，希望了解崔永元“不过如此”背后的付出，愿意和水均益并肩站在“故事前沿”，更希望像黄健翔一样为了理想“像英雄一样去战斗”。
实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，影视编导，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执地守候，真诚地期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨难与砥砺。我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近影视编导那份光环与荣耀。
谢谢各位评委老师！（2）参考答案二
尊敬的评委老师，大家好！我是来自×××的×××。
18岁的我热爱生活，乐观向上，我喜欢在球场上挥汗如雨,更喜欢和朋友们一起听音乐，看电视，看电影。和很多同龄人一样，我十分喜爱综艺类节目，喜欢传媒影视人的幽默诙谐，佩服他们调动现场气氛的能力。
成为一名优秀的传媒工作者是我的梦想，源于这些喜好，今天我来到各位考官面前。我坚信，有志者事竟成，希望老师们可以给我一个实现梦想的机会。
我是×××号考生×××。谢谢！
3.参考答案点评（1）参考答案一
考生时间控制得当，介绍详细全面。同时，层次感强：第一个层次中，考生介绍了籍贯、考号、姓名、毕业学校；第二个层次中，考生着重介绍了个人的爱好特长；最后一个层次中，考生强烈表达了对本专业的喜爱，同时展示了个人对本专业的了解程度。本篇自我介绍的另一成功处是，考生的语言文采得到了淋漓尽致的体现。（2）参考答案二
篇幅略显短小，时间没有控制好。自我介绍不是很全面，容易给考官留下较多的时间提问，考生容易处于被动地位。同时，逻辑层次不是很清晰，语言表达文采不够。二、回答考官提问（一）回答考官提问
1.回答考官提问概述
回答考官提问主要是为了进一步了解考生对专业或相关知识的掌握情况，考查考生的应对能力、分析问题的能力。
考官提问的范围很广，可能是一些相关的学习情况，也可能是一些文艺常识。考虑到现在的高中生学习紧张，问题一般不会太难。
2.回答考官提问的技巧（1）采取主动
考生的知识不可能面面俱到，因此遇上难题是很正常的。这时要冷静地思考问题，找到把谈话进行下去的方法。比较理想的方法是考生逐渐采取主动，把话题引向自己比较熟悉的领域，从而展现自己的特长。例如当被问到不知道的作家时，可以坦白告诉考官你对他并不了解，你喜欢的是另一位作家，然后谈一谈你对这位作家的理解。在一般情况下，考官是不会继续追问考生的。（2）端正态度
在与考官交流的过程中，态度要真诚、大方，既不要趾高气扬，也不要畏畏缩缩。回答问题的时候，眼睛看着老师，不要东张西望，或者因为紧张一直低着头。对待老师要有礼貌，走进考场时说声“您好”，离开时说声“谢谢”，出门时动作要轻。
3.回答考官提问注意的问题（1）反应敏捷
回答考官提问环节，主要考查考生的思维反应能力与短时间内的语言组织能力。有的考生在考官提出问题后，犹豫再三，回答时吞吞吐吐，给考官留下一个反应迟钝的印象。所以考生应当干脆利落，知道就马上回答，不知道就如实回答不知道。（2）有的放矢
考生要听清或看清题目，明确题旨后再回答。有的考生答非所问，显然是没有理解题目就赶紧作答，在暴露知识缺陷的同时，也给考官留下了不好的印象。因此回答问题时，要真正领会问题的核心与题旨，做到针对问题有的放矢。
4.回答考官提问知识点分析
回答考官提问主要涉及三个方面的知识点：文学艺术类知识、广播影视类知识和社会经济综合类知识。（1）文学艺术类知识
在文学艺术类知识的考查中，考生需要注意两点：第一，作品的特点以及对社会的影响；第二，作家的创作风格以及对社会的影响。
①中外著名文学作品
中国：《诗经》、《尚书》、《孙子兵法》、《国语》、《左传》、《论语》、《离骚》、《史记》、《汉书》、《典论·论文》、《文心雕龙》、《诗品》、《孔雀东南飞》、《世说新语》、《昭明文选》、《水经注》、《说文解字》、《资治通鉴》、《梦溪笔谈》、《徐霞客游记》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《儒林外史》、《聊斋志异》、《狂人日记》、《阿Q正传》、《女神》
希腊：《伊利亚特》、《奥德修记》、《普罗米修斯》、《俄狄浦斯王》
法国：《罗兰之歌》、《巨人传》、《伪君子》、《老实人》、《忏悔录》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《红与黑》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》、《幻灭》、《包法利夫人》、《恶之花》、《俊友》、《萌芽》、《约翰·克利斯朵夫》
英国：《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《哈姆雷特》、《李尔王》、《失乐园》、《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》、《唐璜》、《名利场》、《简·爱》、《呼啸山庄》、《艰难时世》、《大卫·科波菲尔》、《德伯家的苔丝》、《荒原》
德国：《少年维特之烦恼》、《浮士德》、《阴谋与爱情》、《德国——一个冬天的童话》
俄罗斯：《叶甫盖尼·奥涅金》、《上尉的女儿》、《死魂灵》、《钦差大臣》、《猎人笔记》、《罗亭》、《罪与罚》、《卡拉马佐夫兄弟》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《母亲》、《苦难的历程》、《静静的顿河》
美国：《草叶集》、《哈克·贝利费恩历险记》、《永别了，武器》、《老人与海》
挪威：《玩偶之家》
丹麦：《安徒生童话选》
意大利：《神曲》、《十日谈》
西班牙：《堂吉诃德》
奥地利：《变形记》
爱尔兰：《尤里西斯》、《等待多戈》
②中外著名作家
中国：鲁迅、巴金、老舍、曹禺、茅盾、冰心、萧红、萧军、朱自清、郁达夫、徐志摩、周作人、臧克家、闻一多、艾青、夏衍、戴望舒、冯至、林语堂、郭沫若、叶绍钧、许地山、郁达夫、丁玲、柔石、殷夫、张天翼、张恨水、张爱玲、沈从文、郑振铎、胡适、刘半农、瞿秋白、卞之琳
希腊：荷马、埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯、维吉尔
法国：拉伯雷、莫里哀、伏尔泰、卢梭、雨果、司汤达、巴尔扎克、福楼拜、莫泊桑、左拉、萨特、普鲁斯特
英国：莎士比亚、弥尔顿、笛福、斯威夫特、拜伦、雪莱、狄更斯、哈代、萧伯纳
德国：歌德、席勒、海涅、托马斯曼
俄罗斯：普希金、果戈理、车尔尼雪夫斯基、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、列夫·托尔斯泰、契诃夫、高尔基、阿·托尔斯泰
美国：惠特曼、马克·吐温、杰克·伦敦、海明威、海勒
意大利：但丁、薄伽丘
爱尔兰：乔伊斯、贝克特
西班牙：塞万提斯
挪威：易卜生
丹麦：安徒生
奥地利：卡夫卡（2）广播影视类知识
在广播影视类知识的考查中，考生需要注意两点：第一，影视作品的特点；第二，影视作品对社会的影响。
①著名电视栏目《幸运52》、《开心辞典》、《艺术人生》、《今日说法》、《同一首歌》、《焦点访谈》、《新闻调查》、《星光大道》、《面对面》、《讲述》、《发现之旅》、《纪事》
②著名电视剧《新结婚时代》、《马文的战争》、《士兵突击》、《亮剑》、《金婚》、《奋斗》、《幸福像花儿一样》、《血色浪漫》、《中国式离婚》
③著名电影《城南旧事》、《一个和八个》、《黄土地》、《芙蓉镇》、《老井》、《红高粱》、《本命年》、《双旗镇刀客》、《霸王别姬》、《活着》、《喜宴》、《阳光灿烂的日子》、《爱情麻辣烫》、《那山那人那狗》、《一个都不能少》、《十七岁的单车》、《盲井》、《手机》、《可可西里》
④香港影视作品
电视剧：《霍元甲》、《射雕英雄传》、《上海滩》、《鹿鼎记》、《金枝玉叶》、《倚天屠龙记》
电影：《暗战》、《英雄本色》、《胭脂扣》、《无间道》、《大话西游》
⑤台湾影视作品
电视剧：《家有仙妻》、《流星花园》、《阿郎的故事》、《青青河边草》、《梅花三弄》
电影：《一一》、《牯岭街少年杀人事件》、《悲情城市》、《童年往事》、《海上花》、《东东的假期》、《青少年哪吒》（3）社会经济综合类知识
在社会经济综合类知识的考查中，考生需要注意两点：第一，对社会现象要充分了解；第二，对社会现象要一分为二地进行分析，同时与现实生活相联系。社会经济综合类知识主要有社会教育问题、个人人生观问题、经济发展问题和影视传媒问题。（二）真题例题解析
1.真题例题
2008年中国传媒大学广播电视编导专业文艺常识试题（1）文学艺术类
①你看过哪些文学作品？举出你喜欢的一部，谈谈你个人的观点。
②以下作品哪些是你看过的？选出其中一部谈谈你个人的看法。《红楼梦》、《三国演义》、《简·爱》、《安娜·卡列尼娜》
③王朔的作品你看过哪些？谈谈你的看法。
④举出你看过的一部鲁迅作品，谈谈你的看法。
⑤中学课本里选了很多杨朔的散文，你是否喜欢？谈谈你个人的看法。
⑥谈谈你对余秋雨散文的看法。
⑦你是否看过王小波的作品？谈谈你个人的看法。
⑧举出五个你最喜欢的作家及作品，挑选其中的两位，分析他们的作品。
⑨你最喜欢的中国作家是谁？为什么？
你最喜欢的外国作家是谁？为什么？
你是否看过金庸的小说？你是怎么看待武侠小说的？
你是怎么看待琼瑶的小说？（2）广播影视类
①你最近看过哪些电视剧？举出其中一部，谈谈你的看法。
②你最近看过哪些电影？举出其中一部，谈谈你的看法。
③你看过哪些张艺谋的电影？谈谈你对张艺谋电影的看法。
④举出三部以上你比较喜欢的国产片，谈谈你的看法。
⑤举出你最喜欢的两部中国电视剧，谈谈你的看法。
⑥举出你看过的香港电影，谈谈你的看法。
⑦举出你看过的香港电视剧，谈谈你的看法。
⑧举出你看过的台湾电影或电视剧，谈谈你的看法。
⑨谈谈你对港台剧的印象。
你是否喜欢港台的武侠剧？为什么？
你是否看过日本电视剧？举出其中一部，谈谈你的看法。
国内播放了不少韩国电视剧，你是否看过？举出其中一部，谈谈你的看法。
你是否看过《焦点访谈》？谈谈你的看法。
谈谈你对《快乐大本营》及其他综艺类节目的看法。
谈谈你对《东方时空》的看法。
假如让你设计一个中学生频道，你会怎样设计？
假如让你创办一个中学生电视栏目，你会怎样设计？
你认为现在的中学生最关注什么？假如让你设计一个谈话性节目，你会怎样设计？
假如要拍摄一部中学生题材的电视剧，你觉得应该怎么拍？请当场讲述一个有关学生生活的故事。
谈谈你对中国古装戏的看法。
谈谈你对中国新闻节目的看法。（3）社会经济综合类
①谈谈你对媒体最近关于毛宁事件报道的看法。
②谈谈你对中国加入WTO的看法。
③谈谈你对中学生早恋问题的看法。
④谈谈你对素质教育的看法。
⑤谈谈你对金钱的看法。
⑥谈谈你对社会腐败的认识。
⑦谈谈应该怎样去面对失败。
2.参考答案（1）王朔的作品你看过哪些？谈谈你的看法。
答：《空中小姐》、《浮出海面》、《一半是火焰，一半是海水》、《橡皮人》、《顽主》、《千万别把我当人》、《动物凶猛》、《我是你爸爸》、《看上去很美》等。
王朔的小说有着自己独特的风格，以游戏、颓废为精神特征，对白通俗又充满活力，叙述语言以戏谑、反讽为主，对权威话语和知识分子的精英立场都有嘲讽。他的人物所宣称的“我是痞子我怕谁”和他自己所宣称的“我是码字的”，既是他自己的宣言，也成为当时一部分青年的精神象征。
20世纪90年代初，随着社会的发展，中国文化正处在“社会转型”期，出现了“文化的失范”。知识分子的中心地位、人文精神、纯文学作为一个整体从社会中心滑向社会边缘，大众文化兴起。文化产品为大众消费所制造，具有规模化、标准化、大量化等特征，具有娱乐、消费、通俗等功能特征。这与中国以往的文学具有极大的不同，是中国当代文学创作从长期与政治亲密、长期一元化的状态走向多元，并且以娱乐为重要功能的开始。这时作为小说家和文学现象的王朔浮出海面，成为中国当代商业写作第一人。
他的作品具有大众文化特征：首先，作品中包含了通俗文学的诸多因素，具有强烈的商品意识。其次，大多数作品都呈现出自我重复和批量生产的痕迹。再次，他的作品善于利用大众传媒的优势，是创造热点和现象的高手。
王朔作品大多呈现出明显的大众文化特征，但也有少数具有独特审美价值和个人经验的作品，如《动物凶猛》等。（2）你看过哪些张艺谋的电影？谈谈你对张艺谋电影的看法。
答：《大红灯笼高高挂》、《英雄》、《十面埋伏》等。
张艺谋的电影前期具有自己的特色，例如《红高粱》、《菊豆》中的色彩运用，《大红灯笼高高挂》中的陈家大院的隐喻特征，《活着》、《千里走单骑》中皮影戏及傩戏等民间艺术元素的参与叙事，《秋菊打官司》自然、流畅、本色的生活流状态，《一个也不能少》的非职业化表演和纪实性风格的拍摄，《我的父亲母亲》散文诗般的纯美格调以及对真情的讴歌与赞扬。他的电影在画面语言上都极具视觉冲击力和艺术感染力。
张艺谋初期的电影在主题上关注的是社会民生，镜头对准的是小市民或农村题材。作品注重画面和色彩的搭配，善于利用自然环境渲染电影中的气氛。例如《秋菊打官司》中曲折的乡间小路，也许张艺谋就是在象征着秋菊打官司所要走的坎坷告官之路。
近几年，他的作品走上了视觉刺激的商业大片的道路，比如《英雄》、《十面埋伏》。这使得影片的现实价值大打折扣，同时影片本身故事性的缺陷，以及对人性、人文关怀的缺失也成了众多影评人批评的对象。（3）谈谈你对金钱的看法。
答：金钱在我们的生活起到了重要的作用，我们都需要它。它可以买很多对自己有益的东西，能解决一些事情。我不能否认金钱会对我们产生很大的诱惑，甚至会扭曲人性！
有一句名言：“金钱是好仆人，坏主人。”是做金钱的主人，还是做金钱的奴隶？这反映了两种不同的金钱观。
金钱观是对金钱的根本看法和态度，是和人生观紧密相连的。金钱是适应商品交换的需要而产生的，随着商品经济的高度发展而逐渐成为财富的象征。为什么说金钱扭曲人性呢？因为有些人认为金钱至上，金钱万能，金钱能给自己的生活带来幸福，而自己的家境又不是很宽裕，所以就想到了去偷、去抢来满足自己的物质生活。这绝对是行不通的！我很赞成以下这种做法：攒足够用的钱来维持家庭的温饱，不求物质生活，踏踏实实过日子。这才是最幸福的生活，这种生活是用千金万银也买不来的，而是自己得来的。那些用不正当的手段得来钱的人，必定会受到应得的后果。
金钱是幸福生活的必要条件，但金钱并不等于幸福，因为人类不能没有精神生活。物质生活富裕而精神生活空虚的人，就不会有真正的幸福。三、即兴展示（一）即兴评述
1.即兴评述（1）即兴评述概述
考官当场给考生一个题目，可能是一个命题，也可能是一篇短文或者一幅漫画，要求考生准备几分钟后进行演讲，限时3分钟。如果是短文，考生可以根据短文自拟一个演讲题目进行演讲；如果是既定主题的命题，可以围绕这一主题进行演讲；如果是未定主题的命题，就要尽快立意，根据命题确立主题。这一环节注重考查考生对事件的敏感度和判断力、逻辑思维能力、语言组织能力等。
实际上，即兴评述就是把材料作文由文字变成口头表达——口头议论文。可以至少准备5分钟，表达也在5分钟左右。即兴评述不需要太长，如果长而空洞，言之无物，最后也会被老师打断。在准备时可以写提纲，但是在现场不能看着稿子念。
命题评述的材料，可能是专业方面的知识，也可能是其他学科或社会热点问题，范围十分广泛。比如说，春节晚会、MTV的音乐和画面、古典名著的改编、电影市场的情况、古典音乐和通俗音乐、谈话节目、传统艺术面临的挑战和发展等问题。考生应该对热点问题进行关注，平时多留意、勤于思考。比如每年的春节晚会之后，报纸杂志上都会出现很多相关文章，应当及时进行整理。（2）即兴评述的技巧
①确立主题
考生首先要认真审题，确立主题，这是评述的第一步。主考老师一般在考生抽取题目后，都让考生把题目朗读一遍，目的就是让考生明确考题。
命题评述的主题有两类，一是既定主题，一是待定主题。对于既定主题，要围绕这一主题进行思考并评述。比如《电视广告不宜过多》《保护环境是每个人的责任》《我希望北京申办奥运会成功》这样的命题，显然是既定主题，考生可以直接从主题切入，进行结构构思、内容组织，然后展开评述。对于待定主题，考生需要尽快立意，确立主题。确立的主题是这个评述题目所展示的思想内容，这个主题需要被提炼成一句话，即主题句。
②构思评述提纲
确立主题后，围绕主题构思评述提纲。因为准备时间很短，所以评述提纲只能是一个大致的提纲。
评述提纲的框架如下：
第一，开场白。开场白就好比一个人的面孔，好比初次见面时的第一印象。有些同学的开场白很一般，没有什么特色，也就没有给考官留下印象。一个精彩的开场白，会让考官有耳目一新的感觉，那么考生的即兴评述就成功了一半。开场白可用引言、故事、描写、设问等，然后引出正文。
第二，正文。首先，对命题所展示的现象的利弊进行评述，既有正面肯定又有反面批判。其次，把现象与社会实际相联系，说明这一现象出现的前因后果。最后，提炼自己的观点。
例题：对“高中生买手机”现象谈谈你的看法。
首先，评述“高中生买手机”的利弊。首先是高中生买手机的危害性，它可能会影响学习、影响学校的风气，以至于辜负父母老师的期望。同时高中生买手机也有有利的一面，有手机可以与父母联系比较方便，遇事可以随时寻求帮助等。所以，高中生买手机既有好处也有坏处。
其次，把“高中生买手机”这一现象与社会联系起来。高中生买手机有着社会发展的大趋势，是社会发展的结果。手机已经成为人们日常生活中重要的通信工具，所以高中生买手机有着社会的必然性。同时高中生目前的任务是好好掌握科学知识，尚未踏入社会，所以没有必要买手机过多参与社会事务。在这一段落，评述出现这一现象的社会深层次原因，把这一现象上升到社会发展的角度或者人生观的角度进行评述。
最后，提炼观点。要有自己的观点，是赞成还是反对这一现象，要有明确的态度。对自己的观点进行总结提炼，针对这一现象发出呼吁、倡议。（3）即兴评述注意的问题
①全面辩证
即兴评述的关键是抓住题目的诉求点，抓住核心概念。可以对题目进行纵深分析，深化主题，应看到其正反两方面，避免以偏概全。
②结构完整
考生可以根据题目的要求和自己的思维习惯，采取由个别到一般或者由一般到个别等各种形式设计结构。
③内容充实
应该在纵向的每一个点上进行横向拓展，丰富每一个点的内涵。否则，每一个点只是浅尝辄止，论证的力度会被削弱，不能给人留下深刻的印象。为了使评述内容充实，可以将内容具体化、形象化，运用举例子的方法，运用细节性或画面性的语言。
2.真题例题解析（1）真题例题
西北大学广播电视编导专业试题
复试：即兴评述
材料：两个年轻人做生意赔的只剩一文钱了，其中一个人破口大骂，要把仅剩的一文钱扔掉，另一个年轻人赶忙阻止。他说，你看那个小孩手里拿的小风车，咱们为什么不拿这一文钱买一点纸做些小风车呢？于是两人就去买了些彩色的纸，做了些小风车，很快就被售空。他们就抓住这个商机，越干越大，后来开了家公司。事情就是这样，看似山穷水尽，往往却又柳暗花明。（2）参考答案
很多人把“危机”解释为“危险”加上“机会”，所以危机就是转机。
这个故事正是“危机就是转机”的典型例子。类似的危机每个人一生当中都有可能碰到，例如失业、生意经营遇上困难、家庭遭遇变故等等，情节轻重各有不同，但带给人的冲击都是一样的。有些人一碰上危机，就先崩溃了斗志，不战而降，甚至一死了之。
当然，“危机”并不必然就是“转机”。如果坐等“转机”，那么危机永远还是危机，“危机就是转机”是有条件的。
人生本来就充满机会，有些机会是自己来的，有些机会则要去寻找，总之机会无处不在。当“危机”发生，换句话说，你失去了本来所掌握的机会，但却面对了更多的机会，所以说“危机就是转机”。但是你必须不被危机打倒，被危机打倒，失去了斗志，你怎么还能去寻找并掌握新的机会？还能创造“转机”？人其实具有令人惊异的潜能，这些潜能在安逸的日子不会出现，但一旦受到刺激，便会源源不断涌出。因此，人在危机之中如果保持有旺盛的斗志，便会激发出自己的潜能，这种“背水一战”的生死搏斗，力量最是惊人，于是乎转机出现了。
当然，转机能不能成为另一个机会，还得看你抓住转机后的努力如何。没有人愿意遭遇危机,但是危机常常不邀而至.我们可曾想过，危机中也包含了转机。其实，“危机”一直包含着两个方面的内容:“危险”和“机遇”，只是我们习惯性地只看到“危险”而看不到“机遇”。危机已经发生，不要叹息、不要沮丧，我们所要做的就是用心去捕捉危机中的转机，从而走向一个新的开始，走向更美好的未来。（参见http://blog.163.com/dengxiaoli8888@126）（3）参考答案点评
本篇即兴评述首先掌握了故事的实质，提炼出“危机就是转机”的中心论点。其次将事件延伸至更深处，延伸至生活中。最后发表自己的看法与观点，升华主题。同时，时间控制得当，语言比较流畅。（二）现场辩论
1.现场辩论概述
面试中，考生按8人一组，分成两组，正方4人，反方4人，针对某一现象或者观点双方进行辩论。
2.现场辩论的技巧（1）顺水推舟
所谓顺水推舟，表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，得出与对方观点截然相反的结论。
例如，在“愚公应该移山还是应该搬家”的论辩中，有这样一段辩词：
反方：我们要请教对方辩友，愚公搬家解决了困难，保护了资源，节省了人力、财力，这究竟有什么不应该？
正方：愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，可愚公所处的地方连门都难出去，家又怎么搬？……可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬！
神话故事都是夸大其事以显其理，其精要不在故事本身而在寓意，因而正方绝对不能让反方迂旋于就事论事之上，否则反方符合现代价值取向的“方法论”必占上风。从上面的辩词来看，反方就事论事，理据充分，根基扎实。正方先顺势肯定“搬家不失为一种解决问题的好办法”，继而从“愚公所处的地方连门都难出去”这一条件，自然而然地推导出“家又怎么搬”的诘问，最后水到渠成，得出“先移山，后搬家”的结论。（2）正本清源
所谓正本清源，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉入我方“势力范围”，使其为我方观点服务。较之正向推理的“顺水推舟”法，这种方法恰是反其道而行之。
例如，在“跳槽是否有利于人才发挥作用”的论辩中，有这样一段辩词：
正方：张勇，全国乒乓球锦标赛的冠军，就是从江苏跳槽到陕西，对方辩友还说他没有为陕西人民做出贡献，真叫人心寒啊！（掌声）
反方：请问到体工队可能是跳槽去的吗？这恰恰是我们这里提倡的合理流动啊！（掌声）对方辩友戴着“跳槽眼镜”看问题，当然天下乌鸦一般黑，所有的流动都是跳槽了。（掌声）
正方以张勇为例，他从江苏到陕西后，获得了更好的发展空间，这是事实。反方马上指出对方具体例证引用失误：张勇到体工队，不可能是通过“跳槽”这种不规范的人才流动方式，而恰恰是在“公平、平等、竞争、择优”的原则下“合理流动”，可信度高、说服力强、震撼力大，收到了较为明显的反客为主的效果。（3）釜底抽薪
刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于“两难”境地，无论对方做出哪种选择都于己不利。应对这种提问的一个具体方法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种方法就是釜底抽薪。
例如，在“思想道德应该适应（超越）市场经济”的论辩中，有如下一轮交锋：
反方：我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神？
正方：对方辩友这里错误地理解了等价交换，等价交换就是说，所有的交换都要等价，但并不是说所有的事情都是在交换，雷锋还没有想到交换，雷锋精神当然谈不上等价了。（全场掌声）
反方：那我还要请问对方辩友，我们的思想道德的核心是为人民服务的精神，还是求利的精神？
正方：为人民服务难道不是市场经济的要求吗？（掌声）
第一回合中，反方有“请君入瓮”之意，有备而来。显然，如果以定势思维被动回答，就难以处理反方预设的“两难”：选择前者，刚好证明了反方“思想道德应该超越市场经济”的观点；选择后者，则有背事实，更是谬之千里。但是，正方辩手却跳出了反方“非此即彼”的设定，反过来单刀直入，从两个预设选项抽出“等价交换”，彻底推翻了它作为预设选项的正确性。（4）攻其要害
在辩论中常常会出现这样的情况：双方在一些细枝末节的问题上争论不休，实际上已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的方法就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速判断对方立论中的要害问题，抓住这一问题一攻到底，以便从理论上彻底地击败对方。如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是：在不温饱的状况下，是否能谈道德？在辩论中只有始终抓住这个要害问题，才能给对方以致命的打击。（5）利用矛盾
由于辩论双方各由4位队员组成，在辩论过程中常常会出现矛盾。即使是同一位队员，在自由辩论中，也有可能出现自我矛盾。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方。
3.现场辩论注意的问题（1）提高自己的思维反应速度，在辩方的辩语中快速发现对方的缺陷，并给以强有力的反驳。（2）提高自己的临场心理素质，在辩论遇到困难的时候不要轻易放弃，要沉着思考。（3）增加自己的知识面，让自己有足够的知识准备。（4）提高自己的语言思辨、组织能力，在辩论中流畅地表述自己的想法。（三）即兴主持
1.即兴主持概述
考生当场抽题，准备5分钟，根据要求进行模拟即兴主持，时间一般限定3分钟。通过即兴主持，既可以考查考生的语言表达能力，又可以考查考生的初级策划能力。
2.即兴主持的技巧（1）整体把握
看到稿件后，首先对稿件素材进行分析，从哪方面入手？内容是庞杂还是简单？做到心中有数，然后删繁就简，或增加内容。（2）确立结构
根据阐释的角度调整结构，思路是否顺理成章？主体部分段与段之间、话题与话题之间设计的串接词是否合适？（3）语言得体
语言应当通俗易懂，不能过多使用俗语、俚语或者冗长的句子。（4）有始有终
要有栏目名称、起始语、自报家门、内容介绍，以及节目结束之前所说内容的回报、下次节目的预告、结束语等。
3.即兴主持注意的问题（1）议论得当
多数考生愿意在节目结束之前对所播新闻事件或其他内容加上自己的议论，要点到为止，切忌长篇大论。有的议论部分超过了主要部分，这是不符合要求的。（2）使用道具
考生可以根据稿件素材，使用小道具，或者模拟使用“大屏幕”，或者模拟采访嘉宾，一问一答。使用时要适度，道具的使用要为内容的阐释起到锦上添花的作用，不要为使用而使用。有时使用不当反倒成了累赘，弄巧成拙。（四）面试朗诵
1.面试朗诵（1）面试朗诵概述
朗诵一般有指定稿件朗诵和自备稿件朗诵两种。指定稿件朗诵是在考场发给考生一篇几百字的以叙述为主的短文，基本要求是清晰、流畅、生动。自备稿件朗诵考生可以选择诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品，因为它们比一般叙述性的稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样，有利于发挥考生的特长。自备稿件朗诵一般时间限制在2分钟。（2）面试朗诵的技巧
①整体把握
拿到稿件后通读一遍，尽快看看有没有不认识的生字，避免在朗读时干扰。然后划分层次，但注意不要划分得太细。因为指定稿件都比较短小，基本上一个自然段就是一个层次，或者两个自然段是一个层次。之后，看看哪个层次是全文的重点。最后从整体上把握稿件的感情色彩，就是专业所说的“基调”。每篇稿件的感情色彩是统一的，但有些语句在整体的基调下有具体的语气，因此要根据上下文思想感情变化的具体情况决定。
②清楚完整
读清楚，第一是层次清楚，自然段内部也可以划分出小层次。第二是处理好长句子，长句子包含的成分比较多，信息量比较大，考生要把它所包含的内容有条不紊地读清楚。第三是正确理解词语。读完整，首先是开头和结尾留给听众的印象要明确。其次是主体部分要明确，让人听后能够抓住稿件的主要内容，能够被高潮部分所吸引。第三是把握整篇稿件的逻辑脉络。第四是不要过分强调和突出个别的语句，否则整篇稿件支离破碎，内容不完整，会使听众产生疑惑。
③重点突出
再短的文章也有重点，也有主次之分。一般来说，重点部分的朗读态度要更认真、更积极，语言的变化要更丰富；而次要部分的语气要平和一些，语调可以稍稍降一些。
④以情带声
很多人都明白朗读要带有感情，于是就在声音上下工夫，抑扬顿挫，虚实变化。但声音形式的变化必须是情感的体现，不能为变化而变化。（3）面试朗诵注意的问题
①语速
语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧密程度。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些，平静、庄重、悲伤、追忆的内容速度慢一些，一般的叙述、说明、议论用中速。
朗诵时应根据人物心情的变化调整语速，下面以《雷雨》中周朴园和鲁侍萍的对话为例进行分析。
周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来——你知道吗？（慢速。周朴园故做与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。）
鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。（慢速。鲁侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出。）
鲁：我前几天还见着她！（中速）
周：什么？她就在这儿？此地？（快速。表现周朴园的吃惊与紧张。）
鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速。鲁侍萍故意试探。）
周：不，不，不用。（快速。表现周朴园的慌乱与心虚。）
周：我看过去的事不必再提了吧。（中速。）
鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！（快速。表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫。）
②重音
重音是指说话或朗诵时句子里某些词语念得比较重，一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
A.语法重音
在不表示特殊思想感情的情况下，根据语法结构的特点，把句子的某些部分重读，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：一般短句子里的谓语部分常重读，动词或形容词前的状语常重读，动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读，名词前的定语常重读，有些代词也常重读。
如果一句话成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是与语句的其他部分相比较，读得比较重一些。
B.强调重音
强调重音是指为了表示某种特殊思想感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些，目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。例如：
我去过上海。（回答“谁去过上海”。）
我去过上海。（回答“你去没去过上海”。）
我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿”。）
③句调
在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降；称句调为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。
升调：前低后高，语势上升，一般用于表示疑问、反问、惊异等感情。
降调：前高后低，语势渐降，一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。
平调：语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，一般用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。
曲调：全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长念，一般用于表示讽刺、厌恶、反语等感情。
④停顿
停顿是指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可留给听者理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。
2.真题例题解析（1）真题例题
2008年中央戏剧学院电影电视系导演专业（影视编导方向）试题
初试：朗诵（自选散文、小说片断或诗歌、寓言一篇，时间限在2分钟内）（2）参考答案《西藏的诱惑》（部分解说稿）
我向你走来，捧着一颗真心，走向西藏的高天大地，走向苍凉与奔放。
我向你走来，捧着—路风尘，走向西藏的山魂水魄，走向神秘与辉煌。
令人神往的西藏啊，多少人向你走来——因为“西藏的诱惑”，因为那条绵延的雪域之路；
令人神往的西藏啊，多少人向你走来——因为“西藏的诱惑”，因为神奇的西藏之光……
像旭日诱惑晨曦，像星星诱惑黎明，西藏对人的诱惑，那样强烈，那样不可遏止。对具有献身精神的艺术家来说，像蓝天诱惑雄鹰。
像山野诱惑春风，像草原诱惑骏马，西藏对人的诱惑，那样巨大，那样难以摆脱。对敢于追寻的艺术家来说，像大海诱惑江河。
因为西藏的诱惑，一位中国的电视工作者，离开了养育自己的淮河山水，走上了那条朝圣的路。数年之间，他踏遍了西藏百分之九十八的地区，并且历时一年之久，徒步考察了横贯西藏的雅鲁藏布江。在条件极其艰苦的情况下，他留下了一份遗书：“如果我不幸遇难，请按照藏族的习俗，将我天葬。”
究竟是什么原因，使孙振华决心如此之大，热情如此之高呢?
答案只有一个，这就是西藏的诱惑。
凡是到过西藏的人，都会有一种强烈的感触：博大的西藏，你是这样的超拔与旷远，你是这样的剽悍与雄浑!走遍地北天南，只有在这里，才能见到这样鲜明的民族色彩；只有在这里，才能见到那样醒目的塔影佛光……（五）特长展示
1.特长展示概述
特长展示要求考生自由展示自己的艺术专长，可在演唱、演奏、舞蹈、朗诵、小品等五类中任选一项，时间不超过2分钟。除此之外，也可以展示其他特长，例如小绝活、小制作、剪纸、口技、表演、模仿等。考生自带乐器（考场提供钢琴）、伴奏带及其他表演道具，考场提供放音设备。
这个环节不是单纯考查学生的艺术水平与知识，更重要的是考查考生对艺术的理解把握能力和变通能力，所以特长展示不局限于任何一种艺术门类。
2.特长展示的技巧（1）认清自己
考生需要认清自己的能力，正确评判自己的特长。要选择自己能胜任的、具有创新性的项目展示，不要为了拿高分，一味地追求高难度的艺术特长。（2）确定方向
考生在准备特长时，首先要确定努力的方向。比如，街舞是现在十分流行的一种舞蹈，它本是美国黑人街头舞者的即兴舞蹈，因其轻松随意、自由个性和反叛精神而受到年轻人的喜爱。实际上它对人的身体协调性要求很高，有的同学却把街头痞气和疯狂夸张作为表现的重点，就是背道而驰。（3）做好准备
考前器材和服装的准备至关重要。小提琴的音是否调准，舞蹈用的音乐是否就位，小品的道具是否准备好，这些都要一一检查。要尽量用舞台服装，它不仅能让考官看到考生对考试的重视，还能把考生很快带入考试状态。像茶道，甚至可以穿着汉服展示，更容易引起考官的共鸣。考试的时候，考官不会喜欢看到穿着运动鞋跳傣族舞，穿着短裙演林黛玉。没有舞台装可以尽量穿得干净整洁，大方得体。
3.特长展示注意的问题（1）衣着打扮
不要过于时尚，忘记自己的学生身份。想漂亮一点给考官留下好印象是可取的，但是一定要记住自己作为一名中学生的身份，太过暴露、太过复杂的服装都不适合。（2）内在气质
考生不要以逗乐搞笑为手段，竭尽所能地去迎合老师。只需展示自己的真实水平，不以耍宝迎合为目的。（3）特长选择
切忌选择危险性大的特长，例如用火的杂技，有打斗场面的小品等，以免发生危险。同时，类似的特长不利于考生的得分。（六）小品表演
1.小品表演概述
小品表演一般6—8人一组，考官给出题目，考生有5分钟左右的时间进行构思，然后进行集体表演。
2.小品表演的技巧（1）突出个性
在设计人物关系时，注意突出演员的个性魅力。考生将自己的个性融入小品中，会给考官留下深刻的印象，在众多的考生中脱颖而出。也有一些考生一味追求个性，过度夸张地进行表演，脱离了生活实际，将会得不偿失。所以在个性的设计上，一定要把握好度，要符合生活的逻辑。（2）多样设计
人物的设计应该尽量丰富化和多样化，这样可以展现考生丰富的想象力，也可以避免和其他人重复饰演同一人物，有利于突出自己。（3）追求真实
我们常说表演讲究真听、真看、真感觉，也就是强调表演的真实感。它是一切表演的根本，也是考官考查考生的重点。（4）丰富动作
动作是小品表演的根本，而许多考生往往一味用语言去讲述所表现的内容，让考官“听清楚”而不是“看清楚”表演。在表演小品时，不能用语言代替动作，要避免自言自语、打电话、抒发感情等缺少动作的空洞表演。（5）相互适应
短时间的构思很难使小品十分严密，考生的表演也会与构思不完全一致。而小品的表演需要每个演员的互相配合，所以最好的办法就是学会适应。只有这样，考生才能随着事件的发展继续表演，否则可能在台上不知所措而中断表演。（七）编讲故事
1.编讲故事（1）编讲故事概述
编讲故事主要分为命题词语编讲故事、图片分析编讲故事和集体接龙编讲故事。
①命题词语编讲故事
考官给出几个既定词语，让考生在规定的时间内，讲出一个故事，时间一般为4分钟左右。故事里面必须包含这几个既定词语，词语顺序可以不分先后。因此，创作空间较大，但难度也较大，容易显露个人才华。
②图片分析编讲故事
考官给考生一张照片进行分析，编讲故事。
③集体接龙编讲故事
考官给出既定的故事题目，考生每8人一组，按照老师的要求以接龙的方式集体完成故事编讲过程。每个人的编讲时间与先后顺序，由主考老师安排。（2）编讲故事的技巧
①命题词语编讲故事
A.创立场景
在拿到几个词语或者短语之后，考生需要对词语或者短语进行不同的分类。名词类的词语或者短语，如课桌、教堂、小狗、爷爷（人物）；事件类的词语或者短语，如吃完饭了、球赛输了、班主任走了（事件）；环境类的词语，如下雪了（时间）、球场上（地点）。在分类后，考生要在几个词语之间建立某种联系，这样也就形成了几个不同的场景。这几个场景联系在一起，就形成了故事的基本框架。
B.设置人物
在虚构故事框架下，考生要在词语或者短语中寻找人物元素，设置人物关系。设置人物时，在故事中负责解决矛盾的人物就是故事的主要人物。整个故事情节围绕主要人物展开，主要人物的行为决定故事的结局。
C.设置悬念
有了各种必要元素形成故事的框架之后，考生需要精心设计故事悬念。比如说，在故事结尾的时候，男主人公在悬崖峭壁上命悬一线，他的命运究竟如何呢，大家都想知道，这种吸引注意力的方式就是设置悬念。可以设置事件悬念，也可以从故事的结构上设置悬念，如利用闪回叙事、多线叙事等。设置悬念，是为了使故事跌宕起伏，增强故事的感染力。随着故事情节的推进，悬念需要被揭开，不能悬而不决。
D.结局明确
考生可以选择两种故事结局的方式：开放式结局（小明终于鼓起勇气冲出了家门）与封闭式结局（小明终于和妈妈幸福地生活在了一起）。无论是开放式结局还是封闭式结局，都需要对故事结局有一个明确的交代。开放式结局是趋势，可以让个人更自由地发挥；封闭式结局是传统，可以显示出个人的创作把握能力。
②图片分析编讲故事
考生需要通过分析图片得到相应的信息，利用这些信息编讲故事，所以看图编讲故事就是命题词语编讲故事的变形。考生根据分析图片得到信息，运用命题词语编讲故事的技巧完成故事的编讲就可以。
③集体接龙编讲故事
A.转换场景
当其他考生讲到某一个场景时，我们可以转换场景完成故事的续讲。例如，当一个考生讲到小红的妈妈因车祸住进医院的时候，可以把场景从医院转到学校或者家里，此时就可以这样续讲“当小红的妈妈住进医院的时候，小红正在学校上物理课……”，这样在学校就又有故事可讲了。
B.增加人物
在原有故事的基础上，我们可以增加人物完成故事的续讲。例如，“当小红的妈妈住进医院的时候，小红正在学校上物理课。此时校长突然走了进来……”
C.增加事件
当故事发展到某一阶段，我们可以增加事件完成故事的续讲。例如，“当小红的妈妈住进医院的时候，小红正在学校上物理课，此时校长突然走了进来，他大声对班上的同学们说，外面进来了几个歹徒，请同学们不要害怕……”这样，就把绑架事件加到了故事的续讲中。
D.设置闪回
在任何一个情景下，我们都可以把故事设置闪回。例如，“当小红的妈妈住进医院的时候，小红正在学校上物理课。此时校长突然走了进来，他大声对班上的同学们说，外面进来了几个歹徒，请同学们不要害怕。此时，小红立刻想起了小学五年级时在班上遭遇的绑架事件……”这样我们通过闪回的方式，就将故事从现在的时空设置到了过去的时空，同样故事又有了一条发展线索。（3）编讲故事注意的问题
①情节简洁
编讲故事不要有过多的心理描写、对话和人物形象的刻画，故事情节尽量简洁。考生把故事的四要素：环境、人物、矛盾冲突、事件，讲清楚即可。
②讲述生动
编讲故事时，可以运用口头语言、肢体语言等，使故事更加生动地展现在考官的面前。
③思路清晰
思路清晰，脉络结构简单明了，情节不要过多。
2.真题例题解析（1）真题例题
2008年中央戏剧学院电影电视系导演专业（影视编导方向）试题
三试：命题编讲故事，故事里必须出现秘密、妻子、馄饨等词语。（时间限在4分钟内）（2）参考答案一个都不少
一个矿工下井刨煤时，当场被炸死。悲痛的妻子面临着来自生活上的压力。这时矿工的队长找到了她，建议她在矿上支个摊卖早点。矿工妻子便点头答应了。
开张第一天就一下来了12个人。最多时可达二三十人，而最少时也从未少过12个人，而且风霜雨雪从不间断。
许多矿工的妻子发现自己的丈夫养成了一个习惯：每天下井必须吃上一碗馄饨。她们百般猜疑，甚至采用跟踪来探求究竟。有的妻子做好早饭给丈夫吃，却发现丈夫仍然去吃上一碗馄饨。妻子们百思不得其解。
有一天，队长刨煤时被哑炮炸成重伤，弥留之际，他对妻子说：“我死之后，你一定要接替我每天去吃一碗馄饨。这是我们队12个兄弟的约定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱们不帮谁帮?”从此以后，每天早晨，在众多吃馄饨的人群中，又多了一位女人的身影。时光变幻之间，唯一不变的是不多不少的12个人。
第二节 笔试试题类型
一、电视散文分析（一）电视散文分析1.电视散文分析概述
电视散文是用视听手段在电视屏幕上书写的文学，通过特定的屏幕声画形象，反映创作者所见、所闻、所思、所感、所忆的生活情景和思维活动，运用独特的电子制作手段，将散漫的思维碎片组合在一起，营造散文意境，是具有浓郁抒情氛围的电视文学样式。
电视散文可分为两类：一是文学散文的电视化表现，它把文学形式的格调、品性和意境用电视特有的艺术手段加以反映，形成动人的艺术魅力，如央视《电视诗歌散文》栏目播出的《名家名作》。二是电视表现内容采用散文形式，形式比较灵活，追求意境营造，画面优美动人，如《皖风·皖韵系列》。
2.电视散文分析的技巧（1）电视散文的主题分析
①精神启迪
电视散文通过诗意的空间，让观众以理性的自觉和情感的波动去体验生命、体验自然、体验世界。电视散文展现的是个体对人生的独立思考和觉悟，对情感世界的眷恋。
②人文关怀
其一，在现代社会里，人们在享受新技术革命带来的巨大物质财富的同时，也需要精神层面的关怀。其二，在电视文化的长期熏陶下，观众的鉴赏水平已有了较大的提高，主要表现在观众的精神需求开始从娱乐型向思考型转移。电视散文提高了电视屏幕的文化品位，给予了观众人文关怀和艺术的审美享受。（2）电视散文的艺术手法分析
①电视散文的五个美
电视散文有五个美：文字描写美，故事立意美，画面拍摄美，音乐创造美，编辑包装美。电视散文是以形传神的电视艺术作品，它必须通过形象的、感性的东西使观众从中获得美的享受。
②电视散文的组合表现
电视散文是各种艺术表现手段的组合：有解说词——散文的朗诵，有画面——自然景观、作者的行动、生活场景，有同期声——使观众身临其境，有音乐——抒发更深层次的情感。
③电视散文的造型语言
电视散文也讲求“文采”，体现为画面语言、有声语言、造型语言、光效语言、色彩语言、影调语言，特别是电子特技手段的有机组合。这种屏幕造型语言，不仅要准确、形象、精炼、生动，更需要自然、活脱，富有节奏感。（二）真题例题解析
1.真题例题
2007年中国传媒大学广播电视编导专业试题
赏析电视散文《游子暮归解乡愁》
①哪些情节表现了余光中的思乡之情？②运用了哪些艺术手法？③主题思想和它的现实意义是什么？
2.参考答案点评
此题对于电视散文的考查是通过三个问答题的形式展开的，考生需要从以下几个角度入手：（1）电视散文的主题，（2）电视散文的艺术手法，（3）电视散文的细节表现。二、视听元素分析判断（一）摄影图片分析
1.摄影图片分析（1）摄影图片分析概述
①图片评述
考官提供给考生单幅摄影图片，要求考生在规定的时间内写出800字以上的分析文章；或者给出几张图片，让考生用图片所给出的信息编写故事。
②视觉判断
视觉判断是图片分析的一种变化形式，它要求考生在对摄影图片分析记忆的基础上，对图片中的景别、光线方向、细节、前景、后景、主体、陪体做出正确的判断。（2）摄影图片分析的技巧
①图片评述
A．图片内容分析（A）作品的题材
一幅成功的摄影作品题材至关重要，主要表现在寓意深刻、有特点、有视觉冲击力。寓意深刻，就是作品能够反映社会历史的进程，展现人性本色，反思社会现实。有特点，就是拍摄对象具有典型性，能集中体现拍摄者意图，明确表达拍摄思想。有视觉冲击力，是每一幅好照片所共有的特征，冲击力来自于画面反映的事实、情感，以及画面视觉元素的控制。（B）作品的主题
摄影作品的主题是作者通过作品突出表现主体来实现的，所以考生要把握作者是如何突出主体的，找到并解读作品的主体就可以得到作品的主题。
B．作品表现形式分析
作品表现形式是指作品的表现手段如何服务作品主题，比如色彩、构图、景别等是如何表现作品的思想含义的。（A）状态。能否看出这张照片是在自然的状态下拍摄的呢？还是人为摆布的？考生需要了解创作者的目的。（B）色彩。影调与色调是如何搭配的？在制作过程中，反差和影调是否得到了控制？为什么？是否运用曝光控制照片的反差和影调？为什么？是否使用滤色镜控制影片的影调或色调？为什么？（C）构图。构图的效果如何？主体、陪体、前景、后景几者之间的关系是怎样的？是否利用景深（不论是大景深还是小景深）来制造特殊效果？为什么？（D）景别。作者在运用景别方面有什么独到之处？作者为什么选择这种景别？（E）光线。光线的光源和性质如何？光线的方向选择如何？（F）镜头。是否使用广角镜头或长焦镜头？为什么？
C．作品特色分析
为了某种目的，作者是否使用什么特技制造了特殊的效果？这张照片和你看到的题材类似的照片有何相似之处？有哪些不同的地方？从整个作品特色来说，作品有没有价值？如果有，是什么原因？
②视觉判断
给考生既定的图片，让考生从专业视听的角度，判断图片所给的信息与试题所给的陈述是否吻合。
A．构图分析判断
构图是指把各部分组合、配置，形成一个艺术性较高的画面。构图的目的是把构思中典型化了的人或物加以强调、空出，从而舍弃那些一般的、繁琐的、次要的内容，恰当地安排陪体，选择环境，使作品比现实生活更完善、更集中、更典型、更理想，以增强艺术效果。构图的内容包括主体、陪体、环境背景。主体是拍摄时关注的主要对象，可以是一个人或一个对象，也可以是一群人或一组对象，它是构图的主要构成成分。陪体是与主体紧密联系的对象，是画面中陪衬主体的景物或人物，在构图中有均衡、美化画面和渲染气氛的作用。环境是主体周围的景色，即人物、景物和空间。在画面构图中，环境是烘托主体，帮助叙事、表情的成分。
B．景别分析判断
景别是指由于摄影机与被摄体的距离不同，造成被摄体在画面中所呈现出的范围大小的区别。画面主要的表现对象是人，因此一般以画面表现成年人身体多大范围划分景别。在没有人物的画面中，仍以成年人与被摄物体的大致比例作为划分景别的依据。景别分为远景、全景、中景、近景和特写。
C．光线分析判断（A）顺光照明
顺光照明又称平光照明，是指光源方向与摄像机镜头基本在同一高度，并与摄像机光轴同向的照明形式。（B）顺侧光照明
顺侧光照明又称正侧光照明，是指光源方向与摄像机光轴成45°左右的照明形式。（C）侧光照明
侧光照明是指光源方向与摄像机光轴成90°的照明形式。（D）侧逆光照明
侧逆光照明又称后侧光照明、反侧光照明，是指光源方向和摄像机光轴成130°左右的照明形式。（E）逆光照明
逆光照明是指光源方向基本对着摄像机的照明形式。逆光照明看不到对象的受光面，只能看到对象的亮轮廓，所以又称为轮廓光照明。（F）顶光照明
顶光照明是指光源来自被摄对象顶部的照明形式。（G）脚光照明
脚光照明是指光源低于人的头部，由下往上照明人物的照明形式。常用脚光照明表现画面中特定的光源效果，如油灯、台灯、篝火效果等。有时，也用来刻画特殊情绪的人物形象或丑化人物形象。（3）摄影图片分析注意的问题
①立意
摄影图片的立意是指摄影作者拍摄图片的目的所在，也就是作品的主题。考生在分析摄影作品时，首要的就是对摄影作品立意的把握。
②表达
除了分析图片的主题立意外，还需要对作品的表现形式和表现技巧做进一步分析。作品的表现技巧是作品表现其主题意义的外在表现形式，是摄影作品在景别、构图、色彩、光线等表现元素上的突出特点。考生在分析图片、视觉判断时，需要针对作品的表现技巧与表现形式进行细致的解析。
2.真题例题解析（1）真题例题
①分析图片
2007年中国传媒大学广播电视编导专业试题
图片分析：《时代广场的胜利日》
材料：当“二战”结束的消息传到纽约的时代广场，一位狂喜的海军士兵搂过正在身旁的陌生护士热烈地亲吻起来。照片出现于《时代》杂志，是反映战争结束后人们轻松欢乐心情的优秀作品。40年后，伊森斯塔特在报上刊登寻人启事找到了当年的这两位照片中的男女，他们已成了子孙满堂的爷爷和奶奶。
②视觉判断
2005年云南艺术学院影视系广播电视编导专业试题
视觉观察判断题（正确打√，错误打×）
A.《冬景》（图片）
画面前景中有三根木桩（）
远处的山全被白雪覆盖（）
太阳光从左前方射来（）
画面中间的树影投射在树前的地上（靠近镜头一端）（）
镜头前树桩旁的草还有少许绿色（）
B.《钓鱼》（图片）
画面上阳光从左边斜射过来（）
画面右侧有一只小船（）
男人右手中的渔竿上端有一个鱼钩（）
船的倒影映在水中（）
男人脚上穿着一只草鞋（）（2）参考答案（图片分析：《时代广场的胜利日》）
作品的题材具有鲜明的时代性，它深刻反映了第二次世界大战这个世界人民难以忘却的历史噩梦。同时，作品的主题表达鲜明，战争的胜利使人们兴奋不已，陌生人居然忘乎所以地在大街上狂吻。作品的表现手段十分巧妙，作者把它处理成黑白影调以此反映第二次世界大战的黑暗时光，两个热吻的人处在画面的前景位置，突出了主体，并深刻表达了主题。作品运用了景深镜头，在表现两人狂吻的同时，在镜头的纵深处许多人在抬头注视。作者利用景深镜头不但突出了画面中的主体，同时把主体与其他陪体之间的关系处理得恰到好处。（3）参考答案点评《时代广场的胜利日》的分析从作品的内容与形式两方面入手：从内容上分析了图片的主旨，把握了创作者的创作意图；从表现形式上分析了景深镜头、影调的处理等，对突出主题的重要作用。（二）镜头顺序组接
1.镜头顺序组接（1）镜头顺序组接概述
把一个片子的每一个镜头按照一定的顺序和手法连接起来，成为一个具有条理性和逻辑性的整体，这种构成的方法和技巧叫做镜头组接。镜头顺序组接考查方式比较灵活，目前大部分院校采取的考查方式是，让考生观看已经打乱的电影片段，这个电影片段由十几个镜头组接而成，考生需要把已经打乱的镜头重新排序。（2）镜头顺序组接的技巧
①连接组接
相连的两个或者两个以上的镜头表现同一主体的动作。
②队列组接
相连镜头但不是同一主体的组接。由于主体的变化，观众会联想到上下镜头的关系，起到呼应、对比、隐喻的作用。
③黑白格组接
将所需要的闪亮部分用白色画格代替，组接若干黑色画格，或者黑白相间画格交叉，可以形成一种特殊的视觉效果。
④两级镜头组接
从特写镜头直接切换到全景镜头，或者从全景镜头直接切换到特写镜头。使情节的发展在动中转静或者在静中变动，形成突如其来的变化，产生特殊的视觉和心理效果。
⑤闪回镜头组接
用闪回镜头，如插入人物回想往事的镜头，可以用来揭示人物内心的变化。
⑥同镜头组接
将同一个镜头分别在几个地方使用。运用这种组接技巧，或者是因为所需要的画面素材不够；或者是有意重复某一镜头，用来表现某一人物的追忆；或者是为了强调某一画面所特有的象征性含义，启发观众的思考；或者是为了形成首尾相互接应，从而达到艺术结构的完整严谨。
⑦拼接
有些时候，虽然拍摄的时间相当长，但可用的镜头很短，达不到需要的长度和节奏。在这种情况下，如果有同样或相似内容的镜头，可以把它们当中可用的部分组接，以达到节目画面要求的长度。
⑧插入镜头组接
在一个镜头中间切换，插入另一个表现不同主体的镜头。
⑨动作组接
借助动作的可衔接性、连贯性和相似性，作为镜头的转换手段。
⑩特写镜头组接
上个镜头以某一人物或物体的特写画面结束，然后从这一特写画面开始，逐渐扩大视野，展示另一情节的环境。目的是为了当观众注意力集中在某一人物或者物体时，在不知不觉中转换场景和叙述内容，而不使人产生陡然跳动的感觉。
景物镜头组接
在两个镜头之间借助景物镜头作为过渡，可以展示不同的地理环境和景物风貌，也表示时间和季节的变换，也是以景抒情的表现手法。（3）镜头顺序组接注意的问题
①景别变化循序渐进
一般来说，拍摄一个场面的时候，景别变化过大或过小，镜头都不易组接。例如同一机位、同一景别、同一主体的镜头景剧变化小，组接在一起好像是同一镜头不停地重复。
②遵循轴线规律
所谓轴线，是指被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条虚拟的直线。所谓轴线规律，是指围绕被摄对象进行镜头调度时，为了保证被摄对象在电视画面空间中的位置正确和方向统一，摄像机要在轴线一侧180°之内的区域设置机位、安排角度、调度景别。这是形成画面空间统一感，构成视觉方位系统一致性的基本条件。如果在拍摄过程中，摄像机的位置始终保持在轴线的同一侧，那么无论摄像机高低俯仰如何变化，镜头运动如何复杂，镜头多少，从画面来看，被摄主体的位置关系及运动方向等总是一致的。如果在拍摄过程中，摄像机越过原先的轴线一侧，到轴线的另一侧去进行拍摄，称为“越轴”。越轴后拍摄的画面中，被摄对象与原先画面中的位置和方向不一致。一般来说，越轴前所拍画面与越轴后所拍画面无法进行组接。
③遵循“动接动”、“静接静”规律
如果两个画面中，主体动作是连贯的，可以动作接动作，达到顺畅、简洁过渡的目的，简称为“动接动”。如果两个画面中，主体运动是不连贯的，或者它们中间有停顿，那么必须在前一个画面主体做完一个完整动作停下来后，接上一个从静止到开始的运动镜头，简称为“静接静”。“静接静”组接时，前一个镜头结尾停止的片刻叫“落幅”，后一个镜头运动前静止的片刻叫“起幅”，落幅与起幅时间间隔大约为一二秒钟。运动镜头和固定镜头组接，同样需要遵循这个规律。如果一个固定镜头接一个运动镜头，则运动镜头开始要有起幅；相反一个运动镜头接一个固定镜头，那么运动镜头要有落幅，否则画面就会有跳跃感。但是为了特殊效果，也有“静接动”或“动接静”的镜头。
④控制时间长度
每个镜头的停留时间长短，首先取决于表现内容的难易程度和观众的接受能力。由于画面选择景物不同，包含在画面中的内容也不同。远景、中景等镜头大的画面包含的内容较多，观众看清楚画面内容所需要的时间就相对长一些，所以画面停留时间相对长一些；而近景、特写等镜头小的画面包含的内容较少，观众只需要短时间即可看清楚，所以画面停留时间可短一些。
其次，要考虑画面构图等因素。如在同一个画面中，亮度大的部分比亮度暗的部分能引起人们的注意。因此如果该幅画面要表现亮的部分时，画面停留时间应该短一些；如果要表现暗部分时，则画面停留时间应该长一些。在同一个画面中，动的部分比静的部分能引起人们的注意。因此如果重点要表现动的部分时，画面停留时间应该短一些；表现静的部分时，则画面停留时间应该长一些。
⑤影调色彩统一
影调是指黑白画面而言。黑白画面上的景物，无论原来是什么颜色，都是由许多深浅不同的黑白层次组成软硬不同的影调来表现的。对于彩色画面来说，除了影调还有色彩。无论是黑白还是彩色画面组接，都应该保持影调色彩的一致性。如果把明暗或者色彩对比强烈的两个镜头组接在一起（除了特殊需要），就会使人感到生硬和不连贯，影响内容表达。
⑥控制节奏
影片节奏除了通过演员的表演、镜头的转换和运动、音乐的配合、场景的时间空间变化等因素体现以外，还需要运用组接手段，严格掌握镜头的尺寸和数量。对于一个情节或一组画面，都要从影片表达的内容出发处理节奏问题。如果在一个宁静祥和的场面中使用快节奏的镜头转换，就会使观众觉得突兀跳跃，难以接受。在一些快节奏的场面中，就应该使镜头的变化速率与观众的心理要求一致。
2.真题例题解析
2008年浙江传媒学院广播电视编导专业试题
看《红高粱》中15个已打乱顺序的镜头，观看4遍。（1）将15个镜头排好顺序。（40分）（2）根据你所排好的顺序，编讲一个800字左右的故事。（60分）三、电视纪录片分析（一）电视纪录片分析
1.电视纪录片分析概述
电视纪录片分析主要考查考生对于电视纪录片的综合认识能力和分析写作能力。电视纪录片一般为30分钟，或者更长一些，写作时间为一个小时左右。写作必须占有一定的关于纪录片的影视材料，而这些材料只能是当时看片获得。所以，在观看纪录片的同时，考生必须记录一些重要的信息。
考生可以根据已经记录的材料进行分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。然后对记录的材料进行筛选，选择最有说服力、最接近主题的材料进行写作评论。
2.电视纪录片分析的技巧（1）分析题材
题材触及社会矛盾，揭示时代本质，体现时代精神，蕴涵人类普遍的生存价值和道德意义，所以在分析纪录片时，充分把握题材对把握纪录片的主题至关重要。像那些行将消亡或鲜为人知的古老文明与传统文化，那些曾经改变或试图改变社会进程的历史人物和重大事件，这些题材本身便蕴涵了深刻的思想性，那么在纪录片的主题表现中自然也具有重要的作用。（2）分析结构
在纪录片的创作中，结构方式有两种：封闭式结构与开放式结构。封闭式结构是指事件有开始有结局，纪录片的叙事局限于一个范围里，在这一范围里讲故事。在中国传统的叙事作品中，一般都采用封闭式结构，这样叙事完整，符合有头有尾的要求。不足的是，结论过于清楚，留给观众想象的空间少。开放式结构就是没有明确开始与结尾的叙事结构。开放式结构的纪录片虽然也有开头和结尾，但开头和结尾都只存在于一种叙事意义上而不是结构意义上。从结构上说，讲的是一个无头无尾、无始无终的事件。开放式结构适合于本身情节性不强的叙事事件。（3）分析细节
钟大年先生在《纪录片创作论纲》中写到：“在一部作品中，细节是十分重要的，它是血肉，是构成艺术整体的基本要素。真实生动的细节是丰富情节、塑造人物性格、增强艺术感染力的重要手段，作者用以表情达意的有力方法。”细节在纪录片中具有引人入胜、画龙点睛的巨大魅力，细节就是纪录片的血肉，它让纪录片更加生动，更为鲜活，也更容易打动观众。（4）分析思想
纪录片并不仅仅是要呈现个体的日常生活或事件的自然发展，也绝不是为了机械地复制生活的自然面目，而是要表达、归纳出一定的思想和观念。纪录片是时代的声音，它的题材和创作目的可以不同，但那些只停留在表面记录形式而无思想的纪录片是毫无价值的，因为纪录片的灵魂是思想。（5）分析风格
一部优秀的纪录片并不是简单地记录生活，而是要通过立意和制作的过程，表现对生活现实的某种独特的认识和思考。因此，一部成功的电视纪录片，在摄影、解说、配乐等方面都必定有其独特的个性，也就是风格。不同的人由于个性、经历、观念的不同，在把握创作题材和体裁、选择表现手法、运用语言等方面各有爱好与擅长；另一方面，同一作者出于表现某种内容，烘托某种氛围，创造某种意境的需要，也在自己不同的作品中尝试不同的风格。一堆画面素材从无到有，最后又变为一部完整的片子，其中肯定包含了电视艺术的某种创造性。纪录片的风格分为写实主义和写意主义。
3.电视纪录片分析注意的问题（1）关注对象
在看完一部电视纪录片之后，考生应该首先分析这部电视纪录片重点表现的是什么，关注对象是谁。一部纪录片，它所主要表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是感受，这其中并没有一个严格的界限。（2）主旨意义
考生在分析电视纪录片时，要了解纪录片的主题、主题的现实意义，以及给人们的启示。主旨意义的分析，要结合现实。（3）艺术手法
纪录片的艺术手法包括叙述方式、结构、表现手法、声画语言的特征等。考生可以任选几点进行分析与探讨，没有必要面面俱到。一是时间不允许，二是知识能力有限。（二）真题例题解析
1.真题例题
2006年中国传媒大学广播电视编导专业试题
复试：影片分析《俺爹俺娘》
2.参考答案召唤与回归——浅析《俺爹俺娘》
剧情概述
25年前，焦波还是个山村教师,女朋友有一台老式相机，他带回村里给父母拍了第一张照片，那是1978年，那时父母已经是近70岁的老人了。望着日渐衰老的爹娘，焦波很想用相机把父母“留住”，所以从那时开始，焦波坚持20多年拍摄父母的起居劳作和喜怒哀乐，拍摄日常生活的点点滴滴，拍摄父母对儿女的牵挂……拍摄一位对中国普通农村老人的生活状态和中国农村社会生活的变迁。《俺爹俺娘》通过摄影家焦波20多年拍摄自己父母日常生活照片的故事，反映了一对普通的中国农民勤劳、平凡的一生，表达了一位远离故乡的游子对年迈父母的思念与愧疚之情。该片以独到的艺术感觉、精湛的电视语言、细腻的表现手法，生动地讲述和表达了埋藏在人们内心深处的厚重的情感，引起了广大观众的强烈共鸣。
主题分析《俺爹俺娘》这部纪录片记录了摄影家焦波和作为农民的父母之间那种割舍不断的无私真情，它真实记载了两位普通农民父母和一位儿子的点点滴滴。通过一系列珍藏的画面或录像，来向我们展示了父爱、母爱，这些最平凡但也是最伟大的东西。它让我们开始重温自己的亲情，开始思考那些朴实无华的东西，善良、爱心、关爱、平凡等。《俺爹俺娘》凭借它的真实和亲近掀开了芸芸众生的心扉，让我们这些在这个浮躁的社会里拼命行走追逐的人，突然间有点了想回头望一下的感觉。其实，在每个人的内心深处，总会潜藏着人类的共性，亲情是人类最伟大的本性之一。无论世事如何变迁，人类的本性都不会有着太大的变化。一旦用某种手段触摸到了人内心深处那种最底层的东西，立刻就会产生巨大凡响。这样一个人类思想不断发生巨大变迁的社会，我们需要《俺爹俺娘》这样的纪录片来召唤我们将要流逝的一些人类共有的文化与本性。
细节刻画
瘫痪在床的爹会背古诗，而且会背好几首，如果只是单单作为一个生活场景去表现，可能用上一两首足矣了，但在片中却有四处用了爹背诵的古诗，在人物刻画、结构衔接、时空转换、情感递进、高潮积蓄、主题表达等各方面都起着重要的作用。
在焦波颇为感慨和内疚地讲述了爹60岁到城里去打工、省吃俭用供自己上学的故事之后，斜阳落山、晚霞绚烂的天际回荡着爹吟诵的《登鹳雀楼》：“白日依山尽……”（所谓“情景交融”，人物出场方式即所谓“未见其人，先闻其声”），然后引出88岁高龄的爹，正一脸童真在跟重外孙女晶晶背古诗，把故事的时空从30年前拉到了现在，一个有一定文化、为儿女操劳一生、亲切慈祥的父亲形象就立起来了，同时观众自然了解了这位农民为什么会如此花本钱培养儿子去读书。
第二次出现爹背古诗是在“过年”一段，爹等着焦波录像，一张嘴又是“白……哎呀，‘白日依山尽’去了！”（看来这个“白日依山尽”是经常挂在爹嘴边上的，所谓“呼应”）接着爹背了《元日》：“爆竹声中一岁除……”把这首诗放在这里，进一步刻画了爹的性格，烘托了过年的气氛，也为之后的思亲之情做了铺垫。
在年夜饭的喜庆气氛中，焦波讲述了为惦念儿孙的爹娘安装电话的故事，娘第一次打电话，把听筒拿倒了，在焦波当时拍下的那张照片上，5岁的小晶晶在旁边傻乐着；一个叠画，已经8岁的晶晶变成了文静的小学生，很“老道”地在问爹：“你会背《静夜思》不？”爹说：“不会。”晶晶赶紧提示：“‘床前明月光’啊！”爹眼睛一下子亮了：“会啊！”（爹把古诗的内容记得很清楚，但不知道诗的题目）于是，在爹吟诵的“床前明月光……”中，引出了年迈的爹娘对儿子的不舍之情，和远离家乡的赤子对爹娘的眷念。
第四次出现爹背古诗是在爹去世之后。按当地的风俗，人死后就葬在耕种的地里，上面依旧种庄稼，没有墓碑，甚至没有坟头，只有家人记住位置。当爹的坟“化”为一垄垄的田地时，田野上回荡着爹生前常常吟诵的那首《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗用在这里，就是对这位勤劳善良的普通农民一辈子的高度概括，也是对老一辈中国农民的群体象征。（参见http://bxtv-7210.blog.163.com/blog/static/946334120072245021656/《浅谈结构一部纪录片》,http://zhidao.baidu.com/question/72622698.html）
3.参考答案点评
纪录片分析侧重分析纪录片的主题思想与社会现实意义，同时要求考生能够对纪录片的细节进行细致解读。本篇纪录片分析对纪录片《俺爹俺娘》的关注对象、主题思想、细节等进行了详尽的解析，同时分析了它的现实社会意义，比较全面深刻。四、电视广告（一）广告创意
1.广告创意（1）广告创意概述
艺术类考试中，考生会遇到为某一物品做广告的创意题。由于平时很少接触广告创意题，所以考生经常会为广告创意写成什么形式而困惑不已。是写成专业的分镜头剧本？还是像写说明文一样，一段一句地把要表达的内容说清楚。广告创意是按照什么顺序写作？涉及哪些方面？考生需要具体分析。
如果广告创意是面试中的一个考试项目，准备时间只有5分钟，无法进行市场调查、消费者调查等。那么广告创意自然不需要写成分镜头，书写的格式也比较自由，但务必写清楚；如果广告创意是笔试中的一个考试项目，已经明确给出题目类型。例如手机广告创意：为国产某品牌手机上市做广告创意，要求脚本题目自拟，要点清晰，300—800字。此时，考生就需要写出广告的分镜头脚本。（2）广告创意的技巧
①广告创意的原则
A．主题
广告创意要以广告主题为核心。广告主题是广告定位的重要组成部分，即“广告什么”。广告主题是广告策划活动的中心，每一阶段的广告工作都应紧密围绕广告主题展开，不能随意偏离或转移广告主题。
B．对象
广告创意要以广告目标对象为基准。广告目标对象是指广告诉求对象，是广告活动针对的目标受众，这是广告定位中“向谁广告”的问题。“射箭瞄靶子”、“弹琴看听众”，广告创意要针对广告对象进行广告主题表现和策略准备，否则难以收到好的广告效果。
C．新颖
广告创意要以新颖独特为生命。广告创意的新颖独特是指广告创意不要模仿其他广告，给人雷同与平庸之感。唯有在创意上新颖独特，才能在众多的广告创意中一枝独秀，从而产生感召力和影响力。
②广告创意的方法
A．拟人
用一种形象表现广告商品，使其带有某些人格化特征，即以人物的某些特征形象地说明商品。这种广告创意可以使商品生动、具体，给受众以鲜明的印象。同时，可以用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助受众深入理解。
B．类推
用一种事物类推另一事物，以显示出广告产品的特点。采用这种创意，必须使所诉求的信息具有相应的类推性。例如一个汽车辅助产品的广告，可以使用类推的方法宣传：“正如维生素营养你的身体，我们的产品可营养你的汽车引擎。”
C．比喻
采用比喻的手法，对广告产品的特征进行描绘或渲染，给人以鲜明深刻的印象。这种广告创意又分明喻、暗喻、借喻三种形式。例如，皇家牌威士忌广告采用借喻，在广告中宣传“纯净、柔顺，好似天鹅绒一般”。塞尼伯里特化妆品公司粉饼广告采用暗喻，宣传自己的粉饼：“轻轻打开盒盖，里面飞出的是美貌”。国外一家家电公司采用借喻，广告自己微波炉的简易操作性：“我家的猫用微波炉烤了条鱼吃”。
D．夸张
基于客观真实的基础，对广告产品的特征加以合情合理的渲染，以达到突出广告产品本质与特征的目的。采用夸张型的手法，不仅可以吸引受众的注意，还可以取得较好的艺术效果。
E．比较
将广告产品与同类产品进行优劣的比较，从而引起消费者注意。在进行比较时，所比较的内容应当是消费者所关心的，而且是要在相同的基础或条件下的比较。在进行比较时，可以针对某一品牌进行比较，也可以针对各种同类产品进行比较。在我国，对于比较广告有严格的要求，所以在进行比较型广告创意时一定要慎之又慎。（3）广告创意注意的问题
①主题性
广告创意应当突出主题，主题的突出程度与传播效果成正比。无论是前景还是背景、人物还是道具，都应以突出主题为根本任务，通过综合表现把受众注意的焦点集中在广告主题上。但是，在许多广告创意的表现上，作为映衬、烘托的因素，反而把广告的主体冲到一隅，造成主次不分和宾主混淆。一种是主次区分不明显，把主体部分混同一般；另一种是反客为主，次要部分赫然入目，而主体部分极不显眼，置于从属地位，导致喧宾夺主。
②文化性
广告创意是对社会文化的整合，又是对社会文化的创造，更是对社会文化的传播。
2.真题例题解析（1）真题例题
2006年中国传媒大学广播电视编导专业试题
请为即将上市的诺基亚7620手机做一则有别于现有广告的广告。（2）参考答案“你”无处不在——诺基亚7260手机（镜头一）阳光明媚,在一游乐场里,洋洋坐在一辆将要启动的游览火车上,焦急地向她的右方伸头张望。（镜头二）终于看见男朋友胡海手拿两根冰淇淋向这边跑来。（镜头三）洋洋赶紧挥手叫胡海快点,可当胡海刚要赶到,火车已徐徐地往前开去。（镜头四）胡海朝着洋洋无奈地耸耸肩,洋洋的小嘴已翘上了天,一甩头赌气地坐正,双手交叉在胸前。（镜头五）火车开进了一个小山洞,光线很暗。（镜头六）突然清脆的短信铃声响起,洋洋惊讶地从手袋中取出银白色诺基亚7260手机。（镜头七）翠绿色的屏幕在昏暗的山洞中显得格外耀眼。（镜头八）打开短信,只见一颗心出现在第一行,下面是胡海的一句话:“不论你在哪里,我都在你身旁。”洋洋立刻笑逐颜开,把诺基亚7260手机捧在怀里,感受着那种温馨的感觉。（镜头九）画外音:诺基亚7260,让我们做得更好!（3）参考答案点评
本篇广告创意的特点之一是运用了对比。主要表现在场景的选择上，选择的是最能展现手机特点的场景。场景的黑暗与隧道的信号弱，从一个侧面正好反映了手机屏幕的亮度与信号强的特点，它的创意之处就是运用了对比。其次是情感元素的投入。在广告创意中增加了人的情感因素，使广告更具有人性化。观众在观看广告时容易形成一种情感共鸣，从而也对广告产生了深刻印象。（二）广告片分析
1.广告片分析（1）广告片分析概述
广告片分析是艺术类考试一种新的形式，在现场放一至两个广告片，然后根据广告片让考生回答一些专业的知识。这些专业知识包括广告片的表现手段，也就是广告片的艺术创作手法或者艺术表现形式，广告片的创意是什么，以及广告片为什么采取这种创意形式。（2）广告片分析的技巧
①艺术手法
在色彩上，运用了冷色调还是暖色调，目的是什么？在光线上，是如何打光突出主体的？是如何使用镜头传达广告信息的？采用的是近距离镜头还是长镜头远摄？是否大量运用短而快的运动镜头？是如何运用音乐与音响的？
②情感元素
广告片的情感元素，首先是指广告片是否运用了某种特技或者影像视觉冲击，使观众在看广告片时产生一种愉悦的联想。其次是指广告片是否使用观众喜欢的代言人，例如歌手、演员或模特。
③广告创意
分析广告创意，就是要分析广告片运用了什么故事或者故事中什么样的人物与场景特点来突出广告产品。在故事中，主要人物的动作和语言是否可以影响观众，他们运用了哪些脸部表情、肢体语言和声音技巧？故事发生的场景有哪些有趣的地方，与产品的特征有什么具体的联系？因此，广告创意分析主要是故事、人物等元素如何与产品特点有机联系的分析与解读。（3）广告片分析注意的问题
①广告目的
本广告片希望达到的目的和效果是什么？广告片的目标对象是哪些人？他们的特征是什么？希望目标对象看了广告激起何种想法，采取什么样的行动？
②广告主题
要分析广告片的主题是否鲜明突出，表达明确。
2.真题例题解析
2008年浙江传媒学院广播电视编导专业试题
看两段广告，回答以下问题：（共50分）
①广告一《运动饮料》怎样表现产品的？
②广告二《运动饮料》的创意是什么？为什么要做这样的处理？
③广告三《雪铁龙汽车》运用了哪些综合手段？
④广告四《雪铁龙汽车》这种车的特征是什么？五、命题编写故事（一）按材料编写故事
1.按材料编写故事（1）按材料编写故事概述
①材料续写
考题给出一个材料开头，一般有故事的时间、地点和人物，要求考生完成后续的故事。考生需要根据所提供的材料，按照一定的提示，充分开展想象，构思适当情节，从已有的条件出发去增加合理的人物与事件，把原有故事接续下去，写成一篇完整的故事。这种故事编写以续写为主，创作空间较小，难度较小。
②声音组合
考官放一段声音素材，有音乐、音响、人声，一般会放两遍，要求考生根据听到的声音素材进行分类整理，编写一个故事。声音素材所反映的信息包括地点、时间和人物，是编写故事所要用到的信息要素，所以声音组合编写故事是按材料编写故事的一种变形。（2）按材料编写故事的技巧
①理解材料
无论是按材料编写故事还是听声音编写故事，都是利用既定信息要素对故事进行续写与改变。考生首先要认真分析既定信息材料，明白作者的写作意图，根据已有的材料推测其余内容。推测的故事内容要符合题目要求，符合原文内容，符合生活实际。注意续写部分和所提供的材料一定要衔接紧密、浑然一体，要重视过渡，做到自然贴切、合乎逻辑。
②确定情节线
在分析材料后，考生要抓住情节发展的线索，按照这条线索分析整个事件的起因、经过、结果，理清续写的思路。
故事情节线是指在故事中从头到尾贯串始终的事件线索，故事所设立的矛盾冲突、人物角色塑造等都是围绕这些事件而设立，故事就是在这些事件的推动下发展。所以在编讲故事时，必须要确定一个事件作为事件情节线，以此推动故事的发展，同时设立所需要的矛盾冲突、人物角色等。
在编讲故事时，我们可以设置以下几种中心事件情节线：
第一，以人物以外的外部事件作为情节线。例如意大利影片《偷自行车的人》，写失业工人极为不易地获得一份工作，这个工作需要有自行车，他把已经当掉的车赎回来，又不幸被偷，于是四处寻车，终致为生计而偷别人的车，是万变不离其“车”的完整事件。
第二，以主人公的一段人生历程作为情节线。它与前一种情节线的不同之处在于，它不是一个单一的事件过程，在这一段人生历程中主人公往往经历了一个又一个的外部事件，而这些外部事件没有一件是贯穿始终的。例如影片《红色娘子军》，以吴琼花从奴隶到战士这段人生历程为中心情节线，其中串联了她逃跑、洪常青营救、参加娘子军、枪击南霸天、夜袭南府等一系列外部事件。
第三，以人物之间的情感关系作为情节线。例如日本影片《远山的呼唤》，是以耕作与民子之间关系发展变化的线索为主线。这条线以两人初遇时的陌生、警惕和猜忌为发端，经历了相识、相助、相知、相爱的过程，直至产生难舍难分、誓守终身的爱情关系为止。
③展开矛盾冲突
在确定了中心事件情节线后，考生需要在情节的发展中设置各种矛盾冲突。只有设置了矛盾冲突，故事才有了事件与悬念，剧情才会发展。
在编讲故事时，考生可以设置以下几种冲突类型：
第一，人与人之间的冲突，表现为某一人物和其他人物之间的冲突，或称外部冲突。影片《红色娘子军》中吴琼花与南霸天的冲突，《骆驼祥子》中虎妞与刘四的冲突等，都属于人与人之间的冲突。在编写故事时，最容易设置的冲突类型就是人与人之间的冲突。
第二，人与社会或社会势力、集团之间的冲突。影片《祝福》中祥林嫂与封建社会的政权、神权、夫权、族权之间的冲突，《在被告的后面》中厂长李江川与党内不正之风的冲突等，都属于人与社会的矛盾冲突。
第三，人物的内心冲突，或称内部冲突。影片《天云山传奇》中宋薇的内心冲突，《人证》中八杉恭子的内心冲突等，都属于故事中人物内心的冲突。
第四，人与自然的冲突，表现为人与自然环境或社会环境之间的冲突。有些剧作在表现主人公同社会环境的冲突时，往往把环境“人化”，即把它戏剧化为主人公与其他人物之间的冲突。《哈姆雷特》中主人公面对的社会环境是一座“牢狱”，而克罗迪斯及其周围的朝臣恰恰是社会环境的人化。在另外一些剧作中，社会环境往往成为对人物发生影响的背景，给主人公造成一种外在的压迫感，例如影片《琼斯皇帝》中的土人群众。在荒诞派戏剧中，有时又把社会环境“物化”，即化为具有象征性的道具，形成“场面直喻”的效果。例如《椅子》中堆满舞台的椅子，美国影片《大白鲨》中人与鲨鱼的冲突，《冰海沉船》、《蓝光闪过之后》中人与自然灾难的冲突等，都属于人与自然的冲突。
④调整故事结构
当考生确定好事件情节线，完成矛盾冲突和人物角色后，需要用一种合理的叙事结构来结构故事，使故事悬念丛生，能够最大限度地吸引考官。
由于考试时间有限，所以在编讲故事时，可以运用的叙事结构一般有以下两种：
第一，时空顺序式。时空顺序式是指按照时间、空间、事件的顺序叙述故事，也就是按照事件的发生先后从头到尾地编写故事。影片
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