作者：张晓萍
出版社：南海出版公司
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好妈妈不打不骂培养男孩300个细节试读：
前言
打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患，心理创痕会伴随孩子一生。
暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。
通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业产生厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。——引自尹建莉《好妈妈胜过好老师》
高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡都会的。”大家都知道，“母爱”是无私的，是一种奉献。但在这儿，“无私奉献”并不是“崇高”的代名词，因为“母爱”是任何动物都具备的一种本能。人和动物的区别在于人有意识，因此，人在爱自己的孩子时头脑一定要清醒，要有原则地、理智地去爱。
男孩与女孩相比，天生精力旺盛，好奇心强，破坏性强。所以，在教育孩子方面，打骂男孩的现象比较多。而且很多父母在打骂男孩的时候，都是打着爱的名义，口口声声说“我都是为你好！”即便真的如此，打骂男孩也是不对的。
调查显示，有12％～18％的父母在教育男孩时，常常使用“打一顿”的方法。相信“打一顿”管用的观点，农村高于城市，爸爸高于妈妈。
那么，为什么打男孩的现象具有一定的普遍性呢？概括起来大致有以下几种原因。
一是受传统教育观念的影响。传统的教育观念认为“棍棒之下出孝子”，“不打不成才”，“打是疼，骂是爱”，“三天不打，上房揭瓦”，等等。在传统观念中，父母打男孩是天经地义的。
二是有些父母自己小时候有过被父母打骂的经历，在教育下一代时，无形中继承了上一辈的“光荣”传统。
三是有些父母觉得男孩太不听话，打骂的方法简单、见效快。男孩回来晚了，把水弄地上了，作业做晚了，考试考砸了，都可能被父母打骂一顿。特别是脾气暴躁的父母更会容易这样做。
四是父母自身原因。当生活、工作不如意的时候，他们就会把这些压力转嫁到男孩身上，比如要求男孩一定要出人头地，一定要有出息，如果有所违背，就开始恨铁不成钢了。
不管出于何种原因，以打骂的方式教育男孩总是不对的。
首先，打骂男孩，虽然能使男孩一时表面服从，但也会令其产生怨恨、逆反、畏惧等心理。打骂的结果是男孩与父母之间的亲情日渐淡漠，隔阂越来越深，个别男孩甚至会产生报复心理。另外，这也教会了男孩“以暴力解决问题”，很可能使男孩将来走上犯罪的道路。
其次，打骂男孩会让其失去自尊、自信。父母本是男孩最亲近的人，每个男孩都希望得到父母的爱与认可。如果父母对其非打即骂，其自尊心和自信心就会受到伤害，会自感低人一等，会怀疑自身能力，会自暴自弃，甚至会感到人世间缺少温暖，变得性格孤僻，悲观厌世，不愿意与人交流，也不愿意和朋友一起玩。
再次，经常挨打的男孩会变得脾气暴躁，产生对父母、对学校、对社会不满的情绪。比如，因为英语没考好而挨打，他便会憎恨英语知识、英语老师，甚至憎恨学校。慢慢地，他就会厌倦上学，开始迟到早退，开始旷课逃课。
最后，为了逃避打骂，男孩往往违心地说谎，能骗得过就骗，因为骗过一次，就可减少一次责骂，甚至少受一次皮肉之苦。为了避免再被父母暴打，男孩会一次次地说谎，其品行可能就会日渐变差。
可见，父母打骂男孩绝对是不可取的，因为那样只会压抑男孩的个性，甚至会造成男孩人格的畸形。
所以，希望天下为男孩父母者，不要再打骂男孩了。多一分了解，就少一分误解。父母一定要抽时间读一下相关的书，探究一下男孩与女孩的生理区别，找出男孩比女孩更加淘气的原因。只有真正把这些问题清楚了，才能以理智的心态对待男孩的各种表现。
哪个父母不盼望自己的儿子能成才？但历数古今中外的栋梁之才，没有一个是在父母的打骂中成才的。打骂可能会起作用，但只是暂时的，不会持久。另外，打骂男孩是对男孩正当权利的侵犯。
其实，不打不骂一样可以教出优秀的男孩。尊重男孩的独立人格是家庭教育的重要原则。为了使男孩能够健康地成长，父母必须改变非打即骂的粗暴教育方式，对男孩循循善诱，以理服人，给男孩创造一个良好的成长环境和一片快乐的天空。
本书从了解男孩的特征和走进男孩的内心世界开始，阐述现代父母应如何培养精英男孩，做个合格的好父母。其中包括怎样与男孩沟通，怎样夸奖批评男孩，怎样培养男孩的品格，怎样提高男孩的情商、智商、财商，等等。本书旨在帮助父母改变打骂男孩的恶习，与男孩建立健康的亲子关系，以科学的方式引导男孩健康成长，为男孩美好的未来打下坚实的基础！第一篇教育男孩——请先走进男孩的世界第1章男孩与女孩天生不一样
日本松田道雄在《育儿百科》里说：如果可以，最好生两个以上的孩子，如果有两个孩子，最好是一儿一女，因为男孩跟女孩不一样。男孩有他独特的生理特点，只有了解了关于Y染色体、睾丸素、男性大脑结构等相关知识，才不会对男孩的冒险精神、精力旺盛、喜欢打斗、喜欢探索等问题感到不解。说一说男孩独有的“Y”染色体
提起染色体，人们并不陌生。人体的每个细胞内都有23对染色体，也就是46条染色体，包括22对常染色体和1对性染色体。男孩与女孩的常染色体都是一样的，但是性染色体却不一样，正是不一样的性染色体决定了孩子的性别。
性染色体分为X染色体和Y染色体，男孩的性染色体是由X和Y组成，而女孩的则是X和X组成。也就是说，Y染色体是男孩独有的，决定了孩子的性别为男性。
根据研究表明，Y染色体上的基因只能由亲代中的雄性传递给子代中的雄性，也就是由父亲传递给儿子。因此，在一个家族里，所有男性的Y染色体都是一样的。
千万不要小看了男孩所携带的Y染色体，它不仅决定了男孩之所以为男孩，而且正是由于它的存在，男孩才会表现出很多与女孩完全不同的特性，例如，更具有冒险性、攻击性和竞争性。
对于大多数有男孩的家长来说，男孩的成长历程就像是一部惊险的探险电影，说不定哪个时刻，他们就会因为探险而受伤；也说不定哪个时刻，他们就会惹出或大或小的麻烦……
父母了解男孩的染色体情况对教育有什么帮助？
其一，通过“生长基因”鼓励男孩。据英国的一项统计数据显示，男人的平均身高在174.4厘米，女人的平均身高则是162.2厘米。男人的平均身高比女人要多12.2厘米。也就是说，Y染色体上面包含着增加身高的“生长基因”。
由此可见，通常情况下，男孩注定比女孩长得高大，所以要比女孩承载起更多的家庭责任和社会责任。如果你想让男孩做一些力所能及的家务，你可以这样说：“你是男孩，你的力气大，就应该为妈妈分担一些家务，妈妈是女人，需要你的帮助。”你这样说，他会很愿意参与其中。
其二，帮助男孩提高抗病能力。科学研究发现，到目前为止，能够保证免疫系统正常发挥作用的基因全部是X染色体，由于男孩比女孩少一条X染色体，相比之下，男孩的免疫力就弱一些，患传染病的概率就高一些。
因此，父母在生活中要帮男孩提高抗病能力，平时让他多喝水，多吃蔬菜水果，多参加体育锻炼，保证充足的睡眠……采取这些措施可以弥补男孩少一条X染色体的不足。
其三，能够理解男孩的那份脆弱。通过观察，你会发现，男人总有特别脆弱的一面。大量科学研究表明，Y染色体在长达约3亿年的进化中一直在变小，所含基因也在逐渐减少。因此，从这个角度看，男孩比较容易受到伤害，看上去也有不同程度的恋母情结。男孩看似勇敢坚强，实则非常脆弱。因而，男孩特别需要得到关爱。
所以，父母除了让男孩吃饱穿暖之外，一定要重视他的精神需要。多与他沟通，多关心他、理解他，让脆弱的男孩感受到爱和温暖。
其四，不要忽视对男孩进行性别教育。既然Y染色体决定了孩子的性别，那么，父母就要通过教育让男孩对自己的性别有所认识。一般来说，男孩在一岁半左右就知道了自己的性别，他能通过观察周围人的发型、外观、长相等特点分辨他人的性别。光他自己知道了还不够，父母一定要注意强化孩子的性别。不要把男孩当女孩养，比如，给他穿裙子、扎辫子、涂口红等。在穿戴上一定要把男孩当作男孩去打扮。平时要让男孩玩坦克、手枪等带有男性化特征的玩具，不建议引导他们玩布娃娃或者毛毛熊等东西。
Y染色体已经决定了他是个男孩，在教育方式上，就不要过度保护，而应该在相对安全的情况下，鼓励他去探索、去冒险、去奋斗。这样才会让男孩所携带的Y染色体发挥作用。查一查男孩调皮捣蛋的“祸首”
心理学家将男孩称为“有攻击性的小机器”。在运动能力、爆发力等方面，男孩要远远胜过女孩。同时，男孩的动作速度和猛烈程度也会远远超过女孩。男孩天生在这些方面具有优势，这取决于体内的睾丸激素。
当男孩还在妈妈肚子里时，他体内的睾丸素就开始形成了。由于这种雄性激素的存在，男性特征便开始显现。比如，他们的睾丸和阴茎开始发育。
当男孩出生后，体内的睾丸素几乎相当于一个12岁男孩体内的睾丸素的含量，睾丸素不仅促使男孩的身体发育，而且促使男孩具备更多的男性特征。比如，刚出生男婴的阴茎偶尔会出现轻微的勃起。
男孩出生几个月后，男孩体内的睾丸素含量会下降到出生时的1/15。
在男孩蹒跚学步的整个阶段，体内的睾丸素含量一直比较低。因此，蹒跚学步的男孩和女孩在行为上表现得特别相似。
当男孩长到4周岁左右，他体内的睾丸素激增，甚至达到之前的2倍。
当男孩长到5周岁左右，小男孩会对战斗、英雄行为、冒险以及需要花费极大精力的游戏产生越来越浓厚的兴趣。
在11～13岁这一阶段，男孩体内的睾丸素含量再次开始急剧上升，甚至达到蹒跚学步时的8倍。这时，男孩的四肢快速生长，身高会猛增，而且男性特征会表现得越来越明显。例如，长出胡须、出现喉结，等等。越来越喜欢主宰、控制环境，并善于根据自己的实力来估计自己在所处集体中的地位。男孩喜欢竞争，竞争的环境可以使他变得更加兴奋，男孩也更愿意接受挑战以及喜欢没有任何理由的冒险。
一位男孩的妈妈对她的好友这样评价自己的儿子：
我儿子从学会走路开始，就不断地给我制造麻烦：小的时候爬桌子把牙都磕坏了；上了幼儿园也常常与别的小朋友打架；上了小学，仍然是麻烦不断，我常常会因为他的某些捣乱行为而被老师“请”到学校……因此我为了他可真是忙翻了天。
几乎在每个男孩小的时候，都会得到很多“昵称”，例如，“捣乱鬼”“破坏王”“麻烦制造机器”等。其实，男孩之所以会得到这些称号，都是因为他体内的睾丸素。睾丸素的力量真的会超乎一些家长的想象。
既然睾丸素的力量如此巨大，那男孩表现出的好动、破坏行为、制造麻烦等，就不足为奇了。因为睾丸素的存在，所以在很多时候，男孩总是通过“制造麻烦”表现出自己的男性特征。
男孩喜欢玩冲锋枪、坦克、飞机等，喜欢捉弄小猫、小狗，喜欢拎起它们的小耳朵让它们叫唤。
男孩喜欢玩火、喜欢扔石头、喜欢耍棍子，他们会在游戏中粗鲁地推倒小伙伴。
男孩有时还会故意激怒比自己小的孩子，从中取乐。
男孩在做事的时候注意力很集中，但是耐久性很差，表现得很毛躁。他们经常没有听清指令就会盲目行动。
男孩喜欢张扬的做事风格，并且会对自己的所作所为产生自豪感。他们的行事风格看上去果断、大气，富于斗志和进取心。
男孩天生好动，喜欢拆卸，会出于好奇把家里的闹钟拆掉，为了听听清脆的响声而把杯子摔在地上。
面对不断制造麻烦的男孩，很多家长为此感到“头痛”，总是感慨地说：“要是个女孩，就好了。”当然，有很多家长也会试图通过“骂”和“打”的方式，让男孩听话一些。
但教育专家明确地指出：如果父母总是试图通过打骂让男孩“屈服”，那他将来就很容易成为一个胆小怕事的人；如果父母能够巧妙地引导男孩做正确的事情，使他们的潜力得到最大限度的发挥，这些男孩往往就会表现得非常出色。男孩与女孩谁更聪明大脑说了算
很多家长都有这样的感觉：男孩没有女孩聪明。比如，当大多数的女孩都能够滔滔不绝地讲故事时，同龄的男孩往往才会说最简单的几句话；当大多数的女孩都拿着小剪刀学习剪纸时，同龄的男孩往往不能灵活地拿剪刀或握笔……
为什么会这样呢？这是因为男孩与女孩大脑结构不一样。
当胎儿还在妈妈身体中孕育时，男女胎儿在大脑结构上的差别就已经形成了。第一个差别是男孩大脑的发育速度明显慢于女孩大脑的发育速度。第二个差别是男孩大脑的左右半球之间的联系少于女孩。
人类的大脑由左右两个半球组成。人类大脑的两个半球各司其职：右脑主管形象思维（视觉的、绘画的、几何学的、综合的、图像、直观感觉等）；左脑主管语言逻辑思维（算术的、伦理的、分析的、理论和解析等）。这两个大脑半球依靠神经纤维束相互联系，男孩脑内这种纤维束的体积要远小于女孩脑内纤维束的体积，因此，男孩左右脑之间的联系相对比较少。
因此，男孩常常对猜字谜、组词等很反感，但女孩却很感兴趣。这是因为男孩在进行这些活动时，一般只用一侧脑半球思考，而女孩却可以同时用两侧脑半球思考。因此，男孩的思维没有女孩那样周全、细致。
经过科学研究发现，男孩的大脑右边皮质较厚，而女孩的大脑左边皮质较厚。因此，几乎每个男孩在数学方面都要比女孩好，而女孩在语言方面却要比男孩好。男孩天生就马马虎虎，不善于认真思考，而女孩天生学理就差一些。
明白了这些，家长在教育男孩的时候就要注意了，如果他总是马马虎虎，不愿意思考，也不要打骂他，这可能不是他的本意，而是天生如此。当然作为家长，也不要忽略了教育的主动性。事实上，家长的期望、教导等，都会影响到孩子技能的发展和能力的培养。
家长的教育态度和教育方法会对男孩的大脑发育产生影响，比如，与女孩相比，虽然男孩大脑的左右半球之间的联结少，但如果家长坚持给孩子读书，并耐心地与他们沟通，也就是说，经过后天的训练，男孩大脑的那些缺陷是可以得到弥补的。
一位家长这样分享自己的育儿经验：
孩子没出生的时候，我就读了很多关于孩子的书，知道男孩与女孩的显著区别。2008年3月，我儿子出生了。儿子刚满1岁时，我每天都抽出一定的时间来给他读书。当我这样做时，妈妈还总对我说：“孩子还不会说话，他能听得懂你在说什么吗？你这不是在做无用功吗？”
我没有因为妈妈的质疑而放弃，还是坚持每天继续给儿子读书。虽然儿子并没有因为我的读书而过早地学会说话，但有一个情况引起了我的注意，每当我拿着书要给他读时，他就高兴得手舞足蹈起来。
后来，随着儿子月龄的增长，他已经渐渐地能跟我一起读那些简单的句子了。如果他喜欢上某个故事，就会听得非常入神。为了培养他的语言能力，我常常会问他：“宝贝，你说接下来会怎样？”他会很认真地去想，然后把自己的想法说出来。
总之，家长还可以利用男孩与女孩大脑的差异性，有重点地去开发他们的智力。例如，引导并锻炼他们建立科学的思维方式，培养并锻炼他们的语言表达能力，培养并锻炼他们的学习能力，等等。第2章探秘男孩成长的三个阶段
男孩成长可以划分为三个阶段——0～6岁、6～13岁以及14岁～成年。每个阶段男孩的表现都不相同，父母所遇到的教育难题自然也不相同。只有清楚地了解每个阶段男孩的心理特征和生理特征，才能找到最好的解决方法。0～6岁——喜欢腻在母亲的怀抱里
上幼儿园中班的果果又“闯祸”了。在幼儿园里跟别的小朋友打架了，脸上还被抓伤了。老师告诉果果的妈妈，说果果很调皮。果果妈妈无奈地摇摇头，对于孩子的顽皮，她经常领教。
面对喜欢调皮捣蛋、打架的小男孩，妈妈们都比较苦恼。不管怎么说，孩子都是一天一天长大的，需要一个过程，没有任何捷径可走。妈妈们能够做的就是尽可能多地了解孩子，掌握他们的特点，给予正确的引导。
0～6岁，这是男孩成长的第一阶段。在这个阶段里，男孩性别特征并不是那么明显，一般来说男孩是属于母亲的，因为他们很脆弱，需要妈妈温柔的关爱。
处于这个阶段的男孩喜欢让妈妈抱着，喜欢妈妈跟他玩，喜欢妈妈的关爱和抚摸。因为妈妈为男孩提供母乳，妈妈慈祥可亲，所以能给男孩最大的抚慰。
可以说从出生到6岁期间，妈妈的爱和教育会影响男孩的一生。如果妈妈与男孩经常交流、精心培养，又给予孩子足够的关爱和安全感，那么就会使男孩的大脑得到很好的发育及完善，使他获得更多的讲话技巧，孩子以后就会更好地适应社会，大踏步地前进。反之，如果妈妈总是情绪低落或者是喜怒无常，经常打骂男孩，那么男孩的大脑就会发生变化，慢慢变成一个或胆小怕事、或脾气不好的男孩。
因此，在这一阶段，妈妈需要了解男孩对应的特点，然后对症下药，用心培养。（1）理解力有限，说太多无益
4岁的果果哭着闹着要找妈妈，爸爸对他说：“儿子，别闹了，妈妈跟同学去聚会了，过几个小时就回来了。”爸爸越是安慰，果果哭得越凶。
其实，果果爸爸不知道，根据男孩现在的理解能力，他根本不明白“跟同学去聚会”“过几个小时”是什么意思，男孩唯一知道的就是妈妈没在自己身边。
妈妈千万不要跟这一阶段的男孩讲太多的道理，动不动就向他们解释为什么不能朝地上洒水，为什么不可以爬到柜子上去，为什么见了人应该礼貌地向人打招呼，等等。其实，在很多情况下，这些说教都是徒劳的。偏偏有的脾气不好的妈妈因为多次教男孩，男孩总是记不住，为了让他们长点儿记性，便打骂男孩。这种做法是完全错误的，因为这一时期的男孩根本没有理性思维以及逻辑思维的能力，向他们解释太多、给他们讲太多道理，只能让他们觉得烦躁。（2）需要妈妈更多的耐心与关注
这一阶段的男孩，他们在生理上和情绪上要比女孩脆弱。比如，同样是刚出生的婴儿，男孩比女孩对疼痛更加敏感，当他们感觉潮湿或不舒服的时候，男孩更容易哭闹。即使到了6个月大时，男孩仍然需要妈妈的照看，女孩则会通过吮吸手指和玩玩具等寻求安慰。
这一阶段的男孩更渴望被关注，如果妈妈没有给自己足够的关注，他们甚至会通过一些不良行为来吸引妈妈的眼球，如果这个时候妈妈不正确地引导，而是打骂，对男孩的一生都会产生很多不良影响。因此，妈妈千万不要被固有的性别观念束缚住头脑，认为男孩天生就该坚强。其实在0～6岁这段时期，男孩是脆弱的，是需要妈妈更多的耐心与关注的。（3）男孩需要的是引导，而不是选择“儿子，你喜欢红色，还是喜欢蓝色？”“儿子，周末我们是去公园呢，还是去游乐场呢？”“儿子，你今天是想吃馒头，还是想吃面条呢？”
在生活中，我们经常听到妈妈这样问男孩，而处于这个阶段的小男孩往往不知该怎样选择。心理学研究表明，如果总是让6岁以下的小男孩在很多的可能中自己去选择，那这个男孩长大后不会是有主见的人。因为处于这个阶段的男孩需要的是引导，而不是让他选择。
所以，妈妈要为这一阶段的男孩制定好每天的生活。例如，今天吃什么，今天穿什么衣服，今天去什么地方玩。有了妈妈的安排，男孩就会清楚地参与其中，并获得很大的安全感。（4）会迷恋自己的身体
这一阶段的男孩总是喜欢拉扯或揉搓自己的生殖器，甚至是当着众人的面把手伸进裤子里。这让很多妈妈感到烦恼。其实，妈妈只要了解这一阶段男孩的特性，就能理解男孩了。
男孩天生好奇心就很强，这一点从小就表现得很突出。他们会“研究”见到的每一样东西，包括自己的身体。他们对自己身体的早期迷恋是很正常的，因为拨弄、搓揉自己的生殖器会给他们带来快乐和舒服的感觉，仅此而已。
所以，妈妈不要对这一阶段的男孩的这种行为大惊小怪，只需引导孩子。可以让他搓揉自己的生殖器，但这是一件只能私下做的事情，如果他偏不这样做，那也就随他好了，等大一点儿，即使你不说他，他也不会这样做了。
总之，0～6岁属于男孩的纯真时代，这个阶段是男孩身体发育、智力发展、情感发育和性格形成的最重要阶段。妈妈一定要给他们足够的关爱、呵护和引导，不要以打骂的方式去纠正一些看似他做得过分的事情。6～13岁——想成为爸爸那样的男子汉
6～13岁，这是男孩成长的第二阶段。在这一阶段，男孩进入了自身成长的转变期，不再像前一阶段那样依赖妈妈，而是喜欢和爸爸交流，开始向爸爸学习，模仿爸爸的行为，并希望自己成为一个男子汉。
因此，在这个时期，爸爸对男孩的影响非常大，如果爸爸并没有给男孩足够的关爱和引导，男孩就可能会制造麻烦，希望引起爸爸的注意。如果男孩没有如愿，那么他在未来的日子里就可能会和爸爸对立起来，成为一个不听爸爸话的“男人”。因此，爸爸一定明白这一点，要常与男孩互动，做好男孩的引路人。
进入这一阶段的男孩，会出现很大的变化，他们逐渐觉得自己是“男人”了，要做一个爸爸那样的人。甚至那些平时很安静的男孩，到了这个年龄也整天舞刀弄枪，证明自己能力高强。即便在大人们看来这是很可笑的事情，但男孩还是要通过各种行为来表明自己的“男子气”。
有的男孩为了证明自己是男子汉，还希望自己快点儿长大，幻想身体突然变得很强壮，有很大的力量做各种事情，甚至希望像爸爸那样长出胡子来。于是他们通过各种行为来表明自己的身份，比如，男孩会争着当警察，因为警察在他们眼中是英雄，是男子汉；男孩喜欢舞刀弄枪，希望自己成为武林高手；男孩总是梦想着自己有一天能去拯救地球；甚至会做各种危险的事情，以证明自己的勇敢。
在6～13岁这个阶段，男孩的思维也会发生变化，理解他人情感的能力逐渐开始具备，自尊心开始增强。心理学家认为，在这一阶段，男孩自尊心的发展会出现两种倾向，他们对自己的看法也会截然不同：要么认为自己很能干，能积极地面对一切事情；要么认为自己很无能，什么事情也做不好。因此，在这一阶段，家长一定要注意引导男孩正确地认识自己。另外，6～13岁的男孩除了要努力表现自己是男子汉之外，还会表现出以下几种特征。（1）处于这一阶段的男孩会对规则的破坏产生不安全感。男孩是讲究“规则”的动物，而他们最关注的也是“规则”。进入一个新环境或者接触一个新事物之后，如果父母告诉男孩规则是什么，违反规则会有什么样的后果，会令男孩更有安全感。如果父母首先打破了“规则”，就会令男孩非常失望和痛苦。因此，父母一定要特别注意这一点，不要去打破男孩的“规则”。（2）处于这一阶段的男孩总会出口伤人。在一般情况下，男孩出口伤人，其实并没有恶意，只是他们的表达方式太过直接。如果男孩说自己不喜欢穿这件衣服，那是因为他感觉自己穿上像垃圾一样。父母此时不能直接反驳男孩：你怎么回事啊，我觉得它好看。父母的这种反驳向男孩传达了这样一种信息：你不能相信自己的感觉和眼光。这会使男孩陷入一种不安全和糊涂的状态。其实，遇到这种情况，最好的解决办法是，家长可以引导孩子练习这样的表达方式：“小男孩不要穿得太艳丽，你穿上这件土黄色的外套帅极了！”这种练习做得久了，男孩那种直率的表达方式一般都会发生改变。（3）处于这一阶段的男孩的金钱观开始受到外界的影响。从6岁开始，男孩就有了攀比的意识。父母需要有意识地为男孩灌输科学的金钱观。当然，父母首先需要做的是，让孩子了解关于家庭收支的一些情况。即使家庭条件比较好，父母也不要因此而使男孩产生优势感，因为不正确的金钱观只会引导孩子走向岐途。所以，家庭条件比较好的父母，不妨在男孩面前适当地装“贫穷”。（4）处于这一阶段的男孩进入了性潜伏期。在生物学上，8～12岁这个阶段被称为男孩的性潜伏期。也就是说，在这一时期，男孩不太关注“性”，因为“性”被疏导到其他活动中去了。比如，探索外面的世界，与小伙伴们在一起玩耍，忙着证明自己是男子汉……
在这一时期，需要爸爸特别的帮助和指导。（1）爸爸要多费点儿精力跟男孩亲近。6～13岁的男孩特别需要爸爸的爱，他们喜欢爸爸拥抱他、逗他，和他打闹，也喜欢和爸爸做一些比较文雅、安静的事，比如让爸爸给他讲故事、唱歌或者放音乐等。爸爸一定要告诉男孩他是多么出色、帅气、聪明的一个孩子，以增强男孩的自豪感。（2）爸爸要多花些时间陪陪男孩。现代社会，人人都很忙碌，特别是作为一家之主的爸爸，因为社会角色的关系，与孩子在一起的时间非常有限。但即使再忙，也别忘了多抽点儿时间陪陪孩子。
陪伴男孩是做爸爸的责任，爸爸忙完了单位的事情，要及时回家，与儿子一起玩耍嬉闹，这样会教会他很多东西。爸爸要用尽可能多的时间陪伴男孩，陪伴家人。如果升职加薪，那意味着工作时间更长，那么做父亲的一定要认真考虑：孩子的童年只有一次，他现在需要你，你努力工作的目的是什么？不就是让孩子幸福快乐地成长吗？现在你陪他的时间太少了，他觉得不幸福，已经影响到他的成长了。这样一想，也许做爸爸的就能挤出更多时间陪男孩。（3）爸爸要和妈妈分担照顾孩子的工作。有一些大男子主义的爸爸认为教育男孩是妈妈的事情，于是他们把照顾男孩的重任都推给妈妈。为了孩子的健康成长，爸爸应该和妈妈一起，为怎样教育男孩出谋划策。比如，协助男孩完成作业，教男孩做力所能及的家务，制定出明确的规则让男孩遵守。遇到大事时，爸爸要和妈妈商量，一起教育男孩会进一步加深夫妻间的关系，也会让男孩更健康、更快乐地成长。
另外，爸爸一定要尊重男孩，不管男孩多么淘气，也不能对男孩乱发脾气。要耐心听男孩的倾诉，重视他的感受。
总之，6～13岁的这段时间，爸爸对男孩来说，至关重要。这是爸爸对男孩产生影响，同时也是在男孩心中树立英雄形象的关键时期。当男孩很想和爸爸待在一起时，爸爸要好好珍惜这段时光，并对男孩进行相关的教育。男孩会随时准备向爸爸学习，会留意爸爸的一举一动，会聆听爸爸的教诲。当然，妈妈的爱也不能忽视，还有很多东西男孩要跟妈妈学。14岁～成年——进入盎然的青春时代
从男孩变成男人的关键期就是14岁到成年这段时间。
一般情况下，这段时期的男孩进入了快速发育期，身体内发生了显著的变化睾丸激素大幅增加含量几乎是以前的倍男孩变得更加喜欢争辩更加喜怒无常，有时候又焦虑孤独。这当然不是他们变“坏”了，而是他们的身体和心理都发生了彻底的变化，他们已经和以前不一样了。
这个变化过程充满了“斗争”，男孩们不但经常与父母的观点相左，而且不时地挑战长辈的权威，甚至也在和自己作各种各样的斗争。他们需要解开成长道路上遇到的疑惑，需要开始新的征程。他们会变得愤世嫉俗，动不动就会批判周围的人和事；说同龄人才听得懂的话；他们会穿奇装异服，甚至把头发染得五颜六色；他们脾气变得暴躁起来；常常埋怨家长不理解他们，家长想靠近的时候他们又会躲开……
在很多人看来，这个年龄阶段的男孩是让父母“失望”的，很多人感叹，要是当初生个女孩就好了。这个阶段的父母会害怕，会担心，因为年轻气盛男孩可能会卷入各种纠纷，惹出很大的麻烦。不管怎样，作为男孩的父母，一定要知道，这是男孩必经的阶段，一定要花时间，有耐心地去引导男孩。教他们怎样像男人一样去做事，要让他们知道自己应担负起的职责，在哪里找到力量的源泉以及前进的方向。
要想把男孩培养成一个有能力、有思想、有智慧、有责任心的男子汉，并不是一件简单的事情，需要家长的共同努力。（1）给予男孩正确的引导。14岁到成年的男孩爱扮酷，喜欢追求个性、时尚和潮流。他们只是随波逐流，其实自己都不知道自己到底喜欢哪种风格。不光外表，他们的内心也是非常混乱的，有时他们很自信，有时又表现得很自卑。面对自己的未来，他们带着“初生牛犊不怕虎”的精神会说：“将来我一定要成为百万富翁！”但一想到具体怎么去做就泄气了，觉得自己根本什么都做不了。所以，父母要给予这个阶段的男孩正确的引导。如果父母多一些肯定、鼓励，那么男孩的思维就会越来越清晰；如果父母总是否定、批判男孩，男孩的思维就会越来越混乱。即使男孩有不当的地方，也不要通过打骂的方式予以纠正，要运用智慧，选择男孩最容易接受的方式去引导。（2）不要封闭男孩的成长环境。十几岁的男孩很容易产生孤独感，他们会觉得没有人能理解他们，所以又难免会产生强烈的归属诉求。他们希望自己归属于某个团体，渴望被他人认同，因此会主动与同龄人交往，甚至会跟与自己年龄有些差距的人交往。这样一来，男孩不可避免地会接触到各种各样的人，包括父母不喜欢和不认可的“坏人”。
在男孩交友这件事情上，有些父母给男孩很多限制，不准跟这样的人玩，不准跟那样的人在一起，企图把男孩放在一个“纯净”的圈子里。实际上，这样做不是纯净了男孩交往的圈子，是让他与人隔绝了，他的朋友越来越少，交往能力越来越差，逐渐变得胆小，觉得随时都可能遇见坏人。
其实，对于男孩交友这件事情，父母不用太过紧张，男孩也有自己的判断能力了，如果他们的判断真的有所偏差，父母只要及时发现并正确引导就可以了，千万不要采取封闭的措施。（3）侧面迂回了解男孩的想法。14岁以后，男孩基本上初中了，待在父母身边的时间越来越少了。在14岁到成人的这段时间，男孩会有自己的生活，与家庭生活越来越远，父母对男孩的了解也越来越少，这不免会让父母忧心忡忡。其实父母完全可以换个方式去了解，比如通过老师、亲戚、好友等，这些人也会真心关怀孩子。长大的男孩也许不喜欢向父母敞开心扉，但是他们也需要倾诉的窗口，他们经常会把自己的想法告诉父母以外比较亲近的人，也许会在关爱他的长辈家中对父母进行“控告”。如果父母了解到这些，就会找到自己与孩子之间的隔阂，然后想办法弥补和改正。（4）用父亲的角色影响男孩。在男孩的成长过程中，爸爸对他的影响非常大，在男孩向男人转变的这段时间，爸爸的影响更是不可缺少。爸爸是男孩接触最多的男人，潜移默化的影响非常大。
爸爸平时可以向男孩讲述自己的经历，让男孩有“与爸爸之间是男人与男人之间的对话”的感觉。这样既能控制男孩的消极行为、引导男孩的积极行为，又能增强父子间的感情。如果爸爸在男孩心中是有影响力的男人，那么男孩就会以爸爸为榜样，同时也能从爸爸那里感受到一种安全感。
总之，14岁之后的男孩逐渐进入了生机盎然的青春时代。这一时间段里，男孩的身心都发生了巨大的变化。父母一定要做好引导工作，让男孩坦然面对自己的身心状况。这一时间段里，男孩特别需要有经验的人的指引，指引方式与最终的结果息息相关。如果家长总是对男孩大呼小叫，即使家长说得有理，男孩也不愿意接受，他们就会变得越来越“坏”。
所以，在这个时期，家长不仅要把正确的人生观告诉男孩，让他学会辨别善恶美丑和是非黑白，还要像朋友一样和他沟通，在他迷茫时给他建议，在他孤独时多多陪伴，让他平稳过渡成为男人。第3章男孩是最难“控制”的
古希腊大哲学家柏拉图早在2300多年前就这样写过：“在所有的动物中，男孩是最难控制对付的。”本章将从男孩的行为上解析男孩为什么难控制。男孩天生就是“冒险王”
越是难做到的事情，男孩越希望自己能够尝试，哪怕为此付出惨重代价，这就是男孩冒险心理的表现。敢于冒险让男孩的生命总是充满跌宕起伏。
5岁的兵兵总喜欢跳上跳下，妈妈教训过他很多次，他总是听不进去。这天，他突然萌生了一个想法，要从写字台上往下跳，看看自己敢不敢。这个高度将近一米，是他从未尝试过的。
兵兵想到这里，激动地马上行动起来。他借助凳子、爬上了写字台，就像爬山一样。他站在写字台上，用力向下跳了下来，只听“咔嚓”一声，他没有受伤，把桌子上的一个杯子带了下来，摔了个粉碎。
妈妈听到后，“啊”的一声尖叫，赶紧跑了过来。兵兵知道自己闯了祸，赶紧跑进卧室关上门，躲进被子里。妈妈气坏了，在门外大声责骂他，兵兵紧紧锁着门不敢出声。
以上的例子现实生活中屡见不鲜。男孩出于冒险心理，常常会做出一些不可思议的事情。于是，总会有妈妈叹息：有了儿子之后，我一刻都不敢让他离开我的视线，整天活在担惊受怕里。
其实，每一个男孩基本都是在各种外伤中度过的，没有受过一点伤害，那是不可能的事。男孩喜欢冲动、激烈、刺激的事情，越是能激起他们情绪的事，他们越喜欢尝试。
男孩喜欢冒险是由于他们体内的睾丸激素在“捣乱”，就是睾丸激素在让男孩要选择一种冒险的行为来释放体内的能量。
于是，几乎每个男孩都爱冒险、冲动自负，喜欢与人争吵、斗殴，喜欢出风头。在这些方面，男孩与女孩的这种行为区别非常明显。
男孩喜欢冒险并不是坏事，有很多正面的意义。男孩的冒险行为除了睾丸激素的作用外，也源于男孩的好奇心理，而许多科学知识、生存技能、劳动技能，都可以在好奇心的推动下获取。世界上很多科学发明家、机械制造者在青少年时期都满怀好奇心，而轮船、飞机等人类物质成果的发明，大多是好奇男孩长大后的杰作。
总之，男孩天生就爱冒险，他们对这个世界充满未知，充满好奇，于是很自然地有了探索、冒险的行动。既然是冒险，那么可能存在危险性，所以，如果父母有时间，要陪男孩一起去冒险，一方面可以起到保护男孩的作用，另一方面男孩有了父母的陪伴会玩得更尽兴，更欢快。每个男孩都有“英雄情结”
男孩从小就有英雄情结，这种情结将伴随男孩一生。男孩英雄情结的表现是爱打抱不平，爱管闲事，见不得人欺负弱小等。每一个男孩都想做英雄，都希望被人崇拜。
刘伟回家后，妈妈发现他的脸有一道伤痕，以为他在外面受欺负了，于是问道：“谁干的啊，你的脸怎么受伤了？”
刘伟低着头不说话，妈妈只好把声音放柔些说：“没事，跟妈妈说，妈妈想知道是怎么回事。”于是，刘伟便详细跟妈妈讲了事情的经过。
原来，是刘伟的同学张彪下课时欺负低年级的小朋友，还把低年级小朋友的玩具扔在了地上。张彪平时就很凶，这时吓得低年级的小朋友直哭，老师又不在。刘伟看不过去了，就走过去帮助低年级的小朋友。刘伟与张彪理论时，脸被张彪抓伤了。
妈妈了解了事情的经过，想了想说：“原来你在帮助人啊，这是好事，是个小英雄的行为。不过你以后遇到这样的事情，不要贸然上前去理论，最好去找老师或请同学们评理，相信大家都会站在你这边的。”刘伟听后，认真地点了点头，同时脸上满是自豪的表情。
对于男孩的英雄情结，父母应该给予充分理解，因为男孩独有的Y染色体和大量分泌的睾丸激素激发着他的英雄情结，这是男孩区别于女孩的重要心理特征之一。如果你足够细心就能够发现，绝大多数男孩从小就爱玩坦克、手枪等玩具，也爱看带有英雄情节的故事或影片，并立志成为“警察叔叔”……
男孩的英雄情结经常会倾注到对某些偶像的崇拜上，它们可能来自男孩平时看的动画片，如奥特曼、蜘蛛侠、蝙蝠侠、黑猫警长等等，这类英雄偶像正义、勇敢、智慧、仗义，具备一种积极向上的精神，圆了男孩的英雄梦。
男孩心中的英雄形象，是伟大、神圣、没有缺点的。父母正好可以利用男孩的这种英雄崇拜情结，培养男孩勇敢、坚毅、正义等优良品质。
每个男孩都有英雄主义情结，这几乎是一种本能反应。只要男孩的天性没有过分被压抑，在任何场合下，他们路见不平时，都有拔刀相助的冲动。男孩总是幻想自己是“奥特曼”，身怀一身绝技，能够帮助弱小、扶危济困，与恶势力作斗争，甚至拯救地球，成为人心目中的大英雄。
在现实中，男孩的英雄梦却是难以实现的。由于年龄和阅历的缘故，男孩无论在身体还是心理上，都不能如愿施展自己的英雄抱负。他们常常觉得自己很弱小，希望得到安慰和激励，并希望有一些勇敢的举动被认可，于是在别人危难之际，总喜欢挺身而出。
孩子喜欢当英雄、想当英雄没有错，重点在于父母要帮助他建立正确的“英雄观”。当他打抱不平的时候，我们要提醒他那样会受伤，但不能用打骂的方式制止他，而是应该进行合理的引导。只要父母引导得当，英雄情结不仅能够促进他男性气质的培养，也能使他成长为真正的男子汉。男孩多是精力旺盛的“淘气包”
很多家有男孩的家长感叹自己的儿子太淘气，为什么男孩就那么淘气呢？这是因为精力旺盛的缘故。大多数男孩从会走路起就不断展现出过人的能量。他们只要不睡觉，就一刻不停地到处攀爬、跑跳、追逐、打闹，即使上学后，课堂上也有做不完的小动作，男孩好像总有使不完的力气，用之不竭的精力。
为什么男孩的精力如此旺盛呢？从中医学角度讲，男孩是纯阳体制，生性好动，用一句古语说：“憨嘻跳跃是其本性，拘坐则伤脊骨，尤损天柱。”男孩阳气足，才会显得生机勃勃，如果要把男孩拘束住，强迫他们老老实实坐着，就是在抑制他们的天性。
男孩比女孩更好动还有一个重要的原因，那就是男孩的体内能分泌出大量的睾丸素，睾丸素致使男孩成了一个“淘气包”，只能通过不停活动来消耗能量。
父母清楚了男孩精力旺盛的原因，就不要在他“释放能量”的时候大声责骂，或者制止他，而应该想个办法让男孩把过剩的精力用到该用的地方。
父母不应该把自己的喜好作为评判男孩行为的标准，更不能因自己喜欢安静而强迫男孩不许跑跳。父母应该转变自己的心态，接纳这个体内分泌大量睾丸素的小“淘气包”。在保证安全的前提下，允许他们去释放能量。这样，男孩的身心才不会受到压抑，男孩的成长才会健康。
既然男孩精力旺盛，那么父母就应该利用男孩的这个特点，引导他去做一些有益于身体发育、身心健康的事情。比如，每天抽一些时间出来，和孩子们一起跑跑步、打打球等等，做些体育运动不但能消耗男孩多余的精力，还能够增强男孩体魄，促进身心发育。对于男孩精力旺盛的最好应对办法，就是选用运动的方式，与他们一起“消耗能量”。
此外，一个有着旺盛精力的男孩，他不仅可以将能量用在肢体运动上，也大可将其用在脑力劳动中。因此，练习书法、读诵经典、画画、下棋等，都不失为锻炼男孩的耐力和注意力的好活动。每个男孩都想当“大王”
男人的天性之一是喜欢竞争，一位研究行为哲学的专家曾说：“一场比赛结束后，你看到一个被打败的男人在真诚地向对手祝贺，其实在这背后，这个男人想的是下一次如何把他打败。”
性别赋予男人巨大的能量，这在他们的幼小阶段就已经表现出来。在男孩的世界里，他们就已经有了“大王”的意识，在和小伙伴们一起玩耍时，也更在乎谁是“大王”，“大王”是男孩的行为标准，是男孩内心的竞争对手。每一个男孩都希望能够做一个“大王”，这种竞争心理促使男孩总想争第一。
魏东上初中了，他是一个仗义勇为的男孩，平时结交了不少好朋友，因此很赢得大家的拥护，小伙伴们都爱围着他转，这种众星捧月的感觉让他很骄傲。
新一届的班委竞选开始了，魏东想竞选班长，就鼓动他的朋友们为他拉票。魏东最大的竞争对手是刘新。刘新是个帅小伙，在人际关系上比魏东稍差一点儿，其他各方面都更胜一筹。
班上许多女同学都很欣赏刘新，把他当作白马王子。魏东怕自己竞选失利，就开始四处散播刘新的坏话，说他是假清高，自私自利，从来都是只关心自己，不关心同学。
在竞选演讲时，刘新发言说，如果自己当选班长，会为大家做哪些事。他的真诚态度赢得了全班同学的赞赏和支持，因而获得了很高的票数。结果，刘新因品学兼优，愿意为大家服务，当选班长。
魏东很生气，他约了一帮朋友趁刘新独自回家的时候“教训”了他一顿。虽然受到老师的严肃批评，但魏东觉得很解气。从此，他在学校里处处和刘新作对。
其实魏东之所以跟刘新过不去，主要是源自想做“大王”的心。几乎没有一个男孩不想做“大王”，他们每到一个新环境，比如新班级、新学校，最关心的问题就是，谁是班级里的班长？谁是学校里的“大王”？通过观察和了解“大王”在学校和班级里的行为，男孩们会渐渐明白，在这里做“大王”要具备什么样的条件和“资格”，他们还会暗暗下决心，希望自己有一天也能够做“大王”。
男孩喜欢当“大王”的竞争心理本身没有错的。如果父母能够加以合理的教导和应用，可以促使男孩不断进步，激励他们积极向上。但是，如果男孩存在过激和偏执心理，把正当竞争变成了恶意攻击，甚至采取一些不公正、不正当的手段对付竞争对手，就会发生暴力事件。因为“大王”只有一个，而想当“大王”的男孩却有很多。那些没有当上“大王”的男孩容易扭曲竞争心理，在处理同学关系上也容易树敌。所以，在如何看待同学间的竞争上，父母不要忽视，理所当然地认为男孩就应该这样。
年纪较小的男孩还不具备准确的判断力和成熟的人生观，他们会为了争第一、做“大王”而展开“斗争”，甚至打架、引发暴力事件。一些发生在男孩身上的行为，比如违反规定、触犯法律都是不正常的竞争心理所致。如果发现男孩的正当竞争心理发生扭曲，父母一定要及时做好引路人，千万不要让男孩对竞争产生误解。
受到父母良好心理教导的男孩，心理和行为上都显得比较成熟，他们会把做“大王”的心理变成积极追求进步的力量，靠自己的实力去战胜别人，真正地做“大王”。而那种为了做“大王”图一时之快，不计后果的行为，只能给他人造成伤害。男孩有竞争心理是可以理解的，父母应该引导他们走向健康的竞争之路，真正实现“大王”梦。
一旦男孩当了“大王”，他们会成长得更快，做起事来会更全心全力。这有利于男孩的身心成长，能提高他们的责任心和领导力。平时，父母要利用男孩的这种心理，在生活中可以处处满足他们当“大王”的愿望。比如，抽出一个星期的时间，让男孩体验一下“当家”的感觉，或者做一做亲子角色互换的游戏，让孩子做回“男主人”，相信在他们小小的心里肯定能产生一种“当家做主”的成就感；如果是比较调皮、有坏习惯的男孩，父母可以让他来当习惯监督员，负责纠正全家人的坏习惯，这样他在纠正别人坏习惯的同时也一定会偷偷地改掉自己的坏习惯。
另外，父母还可以在平时与男孩的对话中满足他们当“大王”的欲望。比如可以问问儿子：“小当家的，我有哪些地方做得不好吗？”“小当家的，你对这个事情怎么看，你有什么意见？”……虽然有时男孩的意见未必合理，大人也不一定采纳，但是这样的问话往往会让他们感到高兴，会觉得自己被尊重和重视。这种做“大王”的美差会让男孩满怀对生活的热情和积极性。让父母苦恼不已的“破坏王”
好奇心强是男孩的天性，他们喜欢探索，对未知的世界充满了渴望。所以，在男孩的成长阶段，探索和发现是一项非常重要的过程。在男孩的世界里，他们不仅仅用眼睛看，用耳朵听，更多的时候是动手探索。所以，男孩喜欢的游戏活动通常是探险、寻找、挖宝等。而在寻找、探索和发现过程中，男孩们免不了要破坏掉一些物品，比如爬墙穿洞、踩坏屋顶、弄坏机器等。在做实验或者玩玩具时，由于知识经验的缺乏，男孩们往往喜欢通过拆卸的方式去研究物品的构造和功能，因此在父母眼里，男孩很普遍地被贴上“破坏王”的标签。
面对家里的小小“破坏王”，许多父母苦恼不已，为什么男孩那么具有破坏性？
据心理学研究，男孩的“破坏性”行为与他的生理和心理发育密切相关。男孩由于身心还未成熟，还没有具备责任感和义务感的意识，同时他们的自我控制能力比较差，在好奇心的驱使下，男孩会不顾后果地去探索，也想不到要为破坏行为负责。
当然，家里有一个喜欢弄坏东西的“破坏王”，很令父母大伤脑筋。但是，如果这种探索欲望能够得到理智的引导，无疑会提升男孩的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力。通过“破坏性”的探索，男孩会对物品的结构和其工作原理有一定的了解和认识，他的身心也将得到良好的发展。
浩浩特别喜欢拆卸东西。一天，趁妈妈不在家，他居然研究起妈妈心爱的手表。费了好大的劲儿他把手表的外壳拆掉，然后反复观察手表的工作原理……正在他研究得津津有味时，妈妈回来了。
妈妈一看，忍不住大叫道：“你在拆什么？”等看清浩浩拆的是自己心爱的手表时，气愤地说：“谁让你拆手表的？你怎么不是拆这个就是拆那个？”看着满地的零件，妈妈气得不断训斥浩浩。
很多父母难以容忍男孩的破坏行为，通常是出于对物品的爱惜，比如家里的贵重物件、一些小电器等。但是，如果仅靠训斥和禁止的方法遏制男孩的探索欲望，很难奏效，甚至适得其反。父母越是阻止男孩搞破坏，他们破坏得越欢。与其冲着男孩大喊大叫，不如鼓励他们把东西重新装好，或者坐下来与他们一起探索和组装。这样令人烦恼头疼的破坏活动就变成了有意义的实验活动。当然，对于家里特别贵重或心爱的物品，父母应该提前告诉男孩不要碰坏它们，更不能私自拆卸。对于一些电器类物品，更要严格阻止孩子们进行拆装活动，并且有必要对他们讲清楚日常生活中的安全隐患。一些结构精密的物件应该保存好，最好放在孩子找不到的地方。如果是特别喜欢动手实验的男孩，父母可以选择一些不重要、安全性较高的小物品让他拆卸，这样既不用严厉斥责管教，孩子的探索欲望也得到了满足。
对于不是特别贵重的物品，如果父母有兴趣，不妨可以与孩子一起体验“破坏”的乐趣，一起探索机械的原理，与孩子在“破坏”中一起成长。
如果男孩喜欢拆卸一些构造比较复杂的大型物件，如机械用具、家具、车子等，这时父母请一些有机械方面专长的朋友给孩子做“指导老师”，是一个不错的引导方法。通过专业老师现场指教和操作，孩子会将“破坏”活动变得像学习一样认真和投入。即使没有这方面的朋友，父母也可以通过看书或上网提前了解和学习相关常识，然后把基本的机械拆装原理告诉孩子，这样既满足了“破坏”欲望，也达到了学习的目的。
与孩子体验拆装的乐趣，进行“破坏”活动，爸爸要比妈妈更适合参与。因为对于机械类问题，男士会显得比较专业和内行一些。在指导和参与过程中，父子之间也更容易配合默契。
父母千万不要小看孩子的每一项实践活动，在男孩的任何一种“破坏”中，说不定都会潜藏着莫大的惊喜和发现。随着男孩在“破坏”中学习和掌握了一定的专业知识，动手实践能力会不断地提高，这样他很可能就会从一个令人头疼的“破坏王”变成相当专业的“工程师”呢。
所以，对于酷爱拆装器械的男孩，父母完全用不着大费脑筋，与其呵斥加棍棒教育不如让他们发挥“破坏”特长，借着拆装的机会让他成为家庭的“维修工”。比如，让男孩安装家里的门把手，拧紧某个物件上的螺丝，或者给闹钟安装个新零件，给断腿的椅子修补完整。这些维修任务都可以交给男孩，让他们体验动手实践的乐趣和成功的满足感。父母不用喊叫，轻松让孩子自己学会变废为宝，只需在必要时提供一些指导即可。
当然，对于煤气管道、电器、水管之类的物件，父母最好不要让男孩参与拆装。因为这些物品的拆装只有通过专业人员才能完成，否则会给人身安全造成威胁。所以，父母要视情况安排男孩参与维修，让他的探索欲望得到进一步发挥。
总之，对待男孩的“破坏”行为，父母应该学会因势利导，采取积极的态度和方法让“破坏王”变成“工程师”。父母在和孩子一起参与的“破坏”活动中，帮助孩子改掉只拆不装的习惯，让他们学会废物利用，变废为宝，体验组装和发明的乐趣。这样不但能促进孩子的成长，提高他们的思维能力和创造力，也培养了孩子的责任心和认真做事的态度。在“破坏”活动中，父母看到的应该是孩子的成长和探索中的惊喜，发现孩子潜在的天赋，而不是破坏后让人头疼的“残局”。要知道，男孩喜欢搞“破坏”，并不意味着成长之路的扭曲，而是发现孩子潜力与天赋的另一扇窗口。第4章棍棒之下难出孝子多出逆子“威信”不是教训出来的
有些家长认为，对男孩要严厉，不要多给他们笑脸，要让他们害怕，这样才能在男孩面前树立起威信，便于管教。可这种想法真的正确吗？这种方法真的奏效吗？
临近中考，小刚却迷上了电视剧《我是特种兵2》。不管作业是否完成，每天晚上必须先看两集再学习。小刚的爸爸看着儿子把大量的时间都花费在了看电视剧上，非常生气，屡次劝他要抓紧时间学习，可是小刚不听。小刚振振有词地说：“还有几集就演完了，等看完《我是特种兵2》就专心学习，以后有再好看的电视剧也不看了。”
爸爸生气地说：“《我是特种兵2》不看又能怎样，是学习重要还是看电视剧重要？你怎么这么不听话？”
小刚听了不耐烦，大声地对父亲喊道：“还有几集就看完了，刚开始看的时候你怎么不管？”“你还敢跟我顶嘴！看电视能提高学习成绩吗？这都马上中考了，还没完没了地看这种电视剧。”生气的爸爸上前一把拔掉了电源。“你为什么这么霸道，凭什么不让我看电视剧？”小刚生气地喊起来。“我不让你看，你就不许看！越来越不听话，等哪天我好好收拾你！”
儿子看电视剧的权利被剥夺了，愤怒地回了自己的房间，一晚上也没有学习。小刚的父亲也气得没休息好。第二天小刚放学后，像往常一样坐在电视机前照看不误。小刚的父亲见状，抡起巴掌将小刚撵进屋子学习去了。
可见，一味严厉地管束男孩，容易引起男孩的逆反心理，难以收到理想的效果。那么，面对“不听话”的男孩，家长该如何在他们面前树立起威信呢？
首先，在男孩面前树立威信，不能急于求成，而应水到渠成。它是父母运用恰当的教育方法，建立在与子女彼此尊重和信任的基础上，并在不知不觉中自然而然地产生的。
其次，在教育男孩的过程中，父母无须刻意树立威信，尤其要避免以教训赢得威信，否则只能事与愿违。这类父母通常无视男孩是否愿意听，也不管自己的语言是否恰当，在任何场合下都没完没了地指责男孩并要求男孩服从。在这种环境中成长的男孩，会对这种说教产生厌倦情绪。久而久之，他们对正确的教育也会产生反感。
再次，要想成为有威信的父母，在日常生活中应该以身作则。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。父母必须品行端正，身体力行，言传身教，切不可表面一套，背后一套；在外面一副面孔，在家里却又是另外一副面孔。要求男孩做到的，父母应首先做到。
再者，对男孩要管得严，哪怕是小错也不应轻易放过。但每次批评男孩之后，家长一定要想办法去安抚他，开导他，使他感受到父母的爱，不会对父母产生畏惧、抵抗心理。严与爱相结合的教育，最能建立真正的威信。
最后，父母不要管得太多，管得太琐碎，事无巨细都唠叨几句，这样就容易使男孩产生厌烦心理，反而不听父母的。而平时很少教训男孩，但抓住一些主要的东西一管到底，这样反而更有效。别让打骂男孩成为一种习惯“望子成龙”是天下父母的心愿，并且现在中国提倡“一对夫妇只生一个孩子”。孩子，尤其是男孩，自然成了家中的宝贝。可为什么仍有一些父母采用打骂的方式来教育男孩呢？
究其原因，主要有以下几点：
一是受传统教子观念的影响。如有“棍棒之下出孝子”“不打不成人，不打不成材”“打是疼，骂是爱，气极了，拿脚踹”等观念的大有人在。
二是有些家长小时候常被父母打骂，于是在教育自己男孩时也不自觉地继承了上一辈的教育方式。虽然他们深知被父母打骂的滋味不好受，心中会产生怨恨、反抗等，但毕竟自己早已迈过了那道坎，已经没有了切肤之痛，便糊里糊涂地以打骂的方式来教育孩子。
三是有些父母感觉教育男孩相当辛苦，再加上工作繁忙或其他原因，懒得动脑想其他方法来教育男孩，觉得打骂教育最直接有效。因此，一旦男孩犯了错误，就直接打骂——脾气暴躁的父母最有可能这么做。
四是取决于父母本身的生活状态。一些父母自己不成功，社会地位较低，往往会把操控男孩当成一种逃避和满足，甚至将自己在社会中的压力转嫁到男孩身上，比如要求男孩一定要出类拔萃，等等。
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