作者：申洪娟
出版社：青岛出版社
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为你打开一扇门试读：
让作文教学充满激情（代序）
拜读申洪娟老师的作品，它燃起了我心中的的激情，笔又不自觉地蘸着激情的琼浆，想写点久违了又归来的有着几多激情的文字。《为你打开一扇门》，书名起得好，好在：我通过读书中的朴实的文字，晓得本书不但在写作教学中为学生开启了一扇生活之门、想像之门、思维之门和审美之门，而且也开启了作者自己在写作教学改革道路上行走的门，使人们窥见了一个执着的有魅力的语文教师的身影，我想后者给人的启迪更大。
本书给人的启迪之一，就是引发了我们对目前中学写作教学的检讨与思考。本书是作者在中学写作教学中将现代写作学理论与自己的教学实践相结合的产物，因此，它既是理性的，又是感性的。理性之表现为：本书中的绝大部分文章，已不再把文章学奉为至宝，而是从写作学的角度切入，注重写作动机和写作动力的引发，这一点从作者的文学作品中很明显地透露了出来。文章的感性表现在：作品都是写生活、写体验，写自己内心的情感，正是由于写作新理论烛照，又以感性为文章写作的基础，所以文章读来格外感人，而时下的中小学写作教学恰恰是以浅薄的理性为主，淡漠了文章产生的基础——感性，造成了学生作文的”为发而感“，而不是真正写作所需要的”有感而发“，学生的作文无生气、更无灵性是势在必然了。由注重浅薄的理性而引发出了中学写作教学”工具理性“至上的现象，主要表现为”自一九○二年语文独立设科以来，由于语文学科的总取向是“实用”，所以，在中学生文体训练上，一直把记叙文（记实类）、说明文、议论文和应用文的教学定为教学的唯一目标，课堂上、课堂外实用文体的写作垄断和遮蔽了学生一切练笔的时间和空间，而把最能激发人的情感和人文关怀的文学写作以“异端”打入冷宫，结果是中学生的写作降格为“文通字顺”，且越写越不会写，越写越愁写，写作教学的“少慢费差”与这“跛脚”的中学写作教学有关，而在许多教师仍没有走出中学写作教学“重实用轻人文”误区的时候，本书写的许多情文并茂的“下水文”——散文、小说、诗歌、戏剧等作品，以新面容呈现在我们面前，我们难道只简单地视其为是文学习作，而漠然处之？其实，是作者在用自己文学写作的实际行动，引领学生由规范文向自由文过渡，由模仿向创造过渡，由构思写作向非构思写作过渡，用心良苦。这良苦用心正是在还中学生写作的完整身躯——实用写作与文学写作的双践并行，更重要的是在追求写作的双重价值，即“与他人沟通”与“发现自我”。诚然中学写作教学是一种培养最基本的写作技巧与能力的教学，主要目的是为学生将来的学习、生活做准备，是为了生存的“实用”，即“工具性”，是中学写作教学落实的主要目标。但写作从来就是一种个性化行为，是作者情感的倾吐和生命力的释放，它又是人文的，语文从本质上说就是文学，写作教学的本来面目就是文学性，因而中学写作教学又一重要任务，就是进行文学写作，从精神层面上锻铸学生的人格，达到精神上的“受用”，一个“实用”，一个“受用”，一个为社会的生存掌握技能，一个为精神家园的栖息而倾吐心情，二者都重要，不能以实用文学为尊，压抑甚至窒息学生的写作热情，彰显中学写作中文学写作的地位，填补文学写作在语文课程建设中的缺失，进而落实新课程中有关文学写作的要求，诸如个性写作，写出自己的真情实感，写想像中的事物等要求起到了引领作用，这不管作者有没有意识到，客观上已成为事实。
本书给人启迪之二，就是把写作和写作教学引入了生活。改变了为写作而写作，视写作为文字游戏的态度，变课堂作文为生活作文，本书中的散文取材不同、内容各异，但都以情感人，而感情是来自生活，这样，作者以自己的写作实践在昭示着学生要从生活中撷取素材写自己的事，抒自己的情，这样才有生气和灵气。不仅如此，在“写作生活化”的新写作理念浸润学生的同时，我们也感到了作者对生活的不同理解，从作者自己的作品和指导发表的学生习作来看，作者是在告诉学生要直面心灵，做到文中有真“我”，我中有真“情”，就要写自己熟悉的生活，而学生自己熟悉的生活是学校生活，家庭生活，而不是社会生活中工人、农民、解放军的生活，社会上一些成员的生活，不应是以校园为“家”的学生的写作主要题材，所以作者并没有要求学生写许多沸腾的大时代生活及跨世纪的思考，而是从学生的生活出发，引导学生写身边的事，抒心中情，走学生写作的“正道”。再透过文集中的文字，我们似乎看到了作者并不认为学生写作水平低下的主要原因是缺少生活，而是不能观察生活和感受生活，对生活缺少“爱”和“热情”，因而作者想通过自己的写作指导和写作实践，燃起学生对生活的激情和热情，培养他们的爱心，重塑他们的人格，这一点同样给我们以深深的启迪。
本书给人启迪之三，就是对写作内涵要予以重新认识。传统的写作理论，是把写作定为一种“行为”，而漠视了写作从本质上说是一种活动。活动是一个大系统，而行为是一个小系统，活动包含了行为，所以书中没有过多地技巧指导，而是把写作教学向课外延伸，以构建写作积蓄、表达、交流的宏大背景，而这宏大背景的建构，“活动”是主要门径，从书中的报道和消息写作的过程看，作者都是在开展了调查、采访、座谈、讨论等活动后而成文的，因而内容充实而新颖。活动是写作的生命线，先活动而后写作是该书表现出的新的写作教学策略。
本书给人启迪之四，就是只有热爱写作的教师才有热爱写作的学生。学生的阅读、写作热情不高，往往是教师的消极读写情绪传染给他们的，学生的写作水平低下，与教师懒得写“下水文”有关。时下人们都责备语文教学质量不高，尤其是写作教学水平低劣，但忘记了一个事实，就是在“五四”前后有一批文学家进入了中学语文教学领域，故所教学生读写能力均为高档，即便是旧时代的私塾先生，胸中都有诸多诗书，都能提笔写清通的文字，以读写的实力陶冶学生，指导学生，故学生提笔为文，出口成章，处处显现着较高的语文素养。由于建国以来，“技术理性”占据了语文教学课堂，注重的是有关技术分析的字词句的教学，没有扎实地进行文学教育，所以语文教师放弃了读书和写作，将主要精力用在“肢解”语文，以应付以考查语文知识为主的高考，所以大部分语文教师的文学素养有所欠缺，但在中学语文教学已朝着“文学化”道路上行走时，教师的读写能力，正受到严重的挑战，在这挑战面前，作者与时俱进，努力以自己的“下水文”，去激励学生，唤起学生写作的潜能，这榜样的作用要比简单的指责和廉价的表扬，以及“放羊式”的作文教学，不知要强多少倍。学生上岸，“教师下水”，多高的写作教学境界，在作者的教学中得到了实现，这对提高语文教师的写作素养，克服写作教学“高能低效”的被动局面，有着重要的现实意义。
思潮所致，提笔给书，不当之处，望谅察。魏丰堂二○○七年七月二十八日（魏丰堂：原临朐县教研室副主任，语文教研员，全国语文优秀教师、全国优秀教师、潍坊市专业技术拔尖人才、潍坊市专家协会会员。）
自序
1990年我昌潍师专毕业后，便回到了家乡做了一名普通的语文教师。回顾自己18年来走过的从教路，感慨万千，特别是想到自己在作文教学方面所付出的心血和汗水，感到既心酸又自豪。心酸的是18年来我所写的下水文400多篇，几乎是学生写什么我就跟着写什么，有时围绕一个话题就要写出几篇文章给学生当范文来学习。因为我所任教的学校是山区乡镇初中，贫穷和落后导致了学生买不起课外读物，我就只好以自己的下水文作为教辅资料，其用心之良苦谁人能知？自豪的是我这种“逼”出来的办法，竟然取得了意想不到的收获，在我的影响下，学生们对写作产生了浓厚的兴趣，写作水平提高很快，而且我和学生们的作品还不断被各级各类报刊采用，有些还获了奖，这更激发了我和学生们写作的兴趣，也更坚定了我这样做下去的决心和信心。后来虽然工作单位几次变动，但亲自动笔写下水文的习惯却保持了下来，因此也就有了这些许收获。
说实话，我从没做过出书的梦。可是一个偶然的机会，我见到了躺在病床上的全国语文优秀教师、原教研室副主任、语文教研员魏丰堂老师，其时，魏老师刚从北京三○七医院做完手术转到县城医院疗养，正好与我的姨表弟同住一病房。那天去探望我的表弟时，见到了久违的魏老师。当时他身体虽然还很虚弱，但精神很好。见到我时非常高兴，跟我谈了许多有关当前语文教学的现状、这些年来我县在作文教改方面的得与失等。最令我感动的是，魏老师一直在默默关注着我每一点滴的进步，他对我发表的每一篇文章记忆都那么深刻，建议我出一本书。我离开病房时，他说的那句话令我一想起来就掉泪，他说：“我的时间不多了，你的书要抓紧出啊，我等着……”后来我得知魏老师得的是肺癌。为了不辜负魏老师的期望，同时也为我县的作文教学提供点借鉴，我重新对文稿进行了筛选和编排，选取了1997——2007年10间的文稿，于是便有了这本书的雏形。我把书稿打印后，先送到了魏老师的家里，当时他已出院，可身体依然虚弱。他热情地接待了我，并让我留下书稿，他说，抽空看看。令我难以想到的是，三天后魏老师给我打电话说，书稿他已阅完，让我去取。更令我感动的是他读完我的书稿后，亲笔写下了近3000字的感悟，这是他自生病以来第一次提笔写字，当时我有多么感动。
这一情况后来被教研室的高源主任得知了，在他的热心相助下，我的真本书才得以最终面世。
我简单介绍一下这本书的结构。
书稿的第一部分——写作导航，共选取了十个话题，分别讲述了散文、小说、诗歌、戏剧、新闻等方面的写作知识及怎样激发学生的写作兴趣；怎样拟题、怎样构思、怎样行文等方面的知识。因为我这本书面对的读者是老师和学生，所以我本着“让老师、学生一看就懂，一看就能学会”的原则，尽量避免抽象、深奥的理论阐述，讲老师和学生熟悉的、感兴趣的知识，举他们愿意接受的事例，其中绝大部分事例出自初中学生的语文教科书和我自己及学生的文章。
书稿的第二部分——文苑散步，选取了38篇文章，这些文章全是我在县级以上报刊上发表过的下水文。分为散文、小说、诗歌、戏剧四个版块。这样安排与第一部分写作导航中的“话题一”、“话题二”、“话题三”、“话题四”、“话题五”相照应。
书稿的第三部分——教坛撷英，选取了13篇宣传稿件，分为“人物通讯”、“工作通讯”、“消息”三个版块，也全是发表过的文章。这部分内容与第一部分写作导航中的“话题六”相照应，是在写法指导下的具体实践。
书稿的第四部分——雏凤清韵，选取了37篇学生作文，也全部是发表过的作品，每篇文章后的简评全是我写的。这部分划分为“园丁颂歌”、“青苹果”、“家庭录像”、“七彩阳光”、“人间真情”、“人物画廊”、“警钟长鸣”、“迷你小小说”、“心灵感悟”、“奥运情怀”等十个版快。这部分内容与第一部分中的全部话题是相呼应的，是写作理论渗透于写作实践的明证。申洪娟拙笔2008年1月13日
话题一 展开文学的翅膀诗意地在蓝天上飞翔——领你步入文学之门
老师们，同学们：大家好！非常感谢你们成为这本书的热心读者。现在，就让我们一起走近文学，了解有关文学的基本知识，感受文学作品的独特魅力，学习文学作品的阅读方法并品尝文学创作的乐趣。
一、 文学和文学作品的四大样式
什么是文学？《辞海》中是这样定义的：文学是用语言塑造形象，以反映社会生活、表达作者思想感情的艺术，故又称语言艺术。通过文学的定义，我们可以看出文学的特征就是：通过作家的想象活动把经过选择的生活经验体现在一定的语言结构之中，它是一种艺术创造，而不是机械地复制现实。根据文学的定义和特征，我们不难推断，我们常见的说明文、议论文、简单的记叙文（纪实类）还有各种类型的应用文就不属于文学作品的范畴。那么，究竟什么样的作品属于文学作品呢？
我浏览过现行的初中语文教材，大约有五分之三的篇目属于文学作品。像我们学过的朱自清的《春》《背影》，老舍的《济南的冬天》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等散文就是文学作品；再有像我们学过的郭沫若的《天上的街市》，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，郑愁予的《雨说》等诗歌也属于文学作品；还有我们最喜欢读的小说，也是文学作品，像鲁迅的短篇小说《故乡》，高尔基的长篇小说节选《童年的朋友》，以及节选自四大名著的许多篇目，都是我们感兴趣的文学作品。还有一种体裁是戏剧文学（剧本），也属于文学作品，像莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》，郭沫若的历史剧《屈原》，老舍的话剧《龙须沟》，歌剧《白毛女》，京剧《打渔沙家》等都曾入选中学语文教科书。总结以上我们列举的散文、诗歌、小说、戏剧，就是文学作品的四大样式。
二、 文学作品的作用及对我们的影响
当代作家赵丽宏在苏教版七年级上册语文课本中曾这样阐述过文学的作用及对人的影响：“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”其实，早在两千多年以前，孔子就认为，“读可以兴，可以观（即‘观风俗之盛衰’）”；俄国文学家车尔尼雪夫斯基也认为：“文学是人的生活的教科书。”
文学作品对人的影响更是巨大的。著名诗人歌德曾这样描述他阅读莎士比亚作品时的感受：“当我读完他的第一个剧本时，我好像一个生来盲目的人，由于神手一指而突然获见天光。我认识到，我极其强烈地感到，我的生存得到了无限度地扩展……”俄国作家赫尔岑则认为：“歌德和莎士比亚抵得上整整一所大学。”我给大家举一个我身边最现实的例子。我的女儿今年11岁，很淘气，所以也就免不了常受点皮肉之苦。有一次，我突然发现她在日记中写过这样一段话：“妈妈跟她的同事在闲聊，我无意中听见妈妈说，她从未打过人。当时我真想站出来指证她在撒谎，因为她经常打一个人，那个人就是我……”尽管我一再向她解释，可收效甚微。有一天，我突然读到当代著名女作家毕淑敏的一篇散文《孩子，我为什么打你》，写得非常感人。于是，我就把这篇文章悄悄地放在我女儿的书桌上。她看过后，对我由怨恨转变为理解和感激，并写了一篇读后感，题目是《打，也是爱》。从我女儿的变化中，我看到毕淑敏的这篇文章对消除父母与孩子之间的代沟、隔阂有非常重要的作用。于是我把这篇文章发给我的学生，同学们读后颇有感触。（附：毕淑敏的散文片段。）孩子，我为什么打你（片段）“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在颤抖。我一次又一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打你我还有没有其他的方法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才举起我的手……
每一次打过你之后，我都深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它再苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要你为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从来不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握分量，不至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累而是心累……
孩子，我多么不愿意打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！”
毕淑敏的这篇散文使学生明白了为人母的一片苦心。为了让学生们更全面、更深刻地读懂母爱的内涵，我又找了一些关于母爱的文章读给他们听，并引导他们去回忆与母亲在一起的点点滴滴。十几年来母亲的疼爱、呵护感动着同学们，大家纷纷述说着母亲的故事，有的甚至流下了眼泪。我趁热打铁，让他们以“母爱”为话题写一篇文章。结果这次作文学生写得精彩纷呈，感人至深。下面选取马玉同学的《流泪的日子》和赵云霞同学的《爱在雨中》，让我们从作者饱含深情的笔触中去体会那浓浓的母爱。
流泪的日子纸坊初中马玉“快起床，七点了！”“什么？七点了！你就只知道卖菜，干吗不早回家叫醒我？”我对着妈妈大吼。妈妈像个做错事的孩子似的自我检讨说：“这不，今早上菜下得不快，六点半多了，才来了两个菜贩子。他们一再砍价，为了不耽误回家喊你起床，我赔本把菜卖了，可还是回来晚了点……”“别再唠叨了，我不吃饭就是了！”“那可不行，不吃早饭，一上午你撑得住吗？回来的路上，我去面包房给你买了刚烤好的面包，快吃还来得及。”我不依不饶地说：“不吃，就不吃！”妈妈近乎哀求地说：“好闺女，都是妈不好，可你总不能跟自己的肚子过不去呀！”我本想继续将争执扩大化，可看到盘子里黄灿灿的面包，我还是禁不住诱惑，狼吞虎咽地把它解决了，然后便以百米冲刺的速度向学校飞去。谢天谢地，还差五分钟，没迟到。
上午第四节体育课上，烈日炙烤着操场。我们刚跑了两圈，一个女同学就晕倒在地，原来这个女同学没吃早饭。这时我猛然记起早上母亲哀求我吃面包的情景，眼泪模糊了我的双眼。
中午放学后，我拿着英语课本回家，想趁午睡时间临阵磨枪，以应付下午第一节课的单词听写。可起床后我便匆匆赶到学校，谁知竟忘了带课本。预备铃响后，我才想起课本还在我的床上，怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁，英语老师可是全校出了名的严师啊。我绝望地望着窗外。突然，风尘仆仆的妈妈出现在了教室外面。
接过妈妈送过来的书，高兴的我不知说什么好。妈妈舒了一口气说：“快去上课吧，我要去菜市场。”自从爸爸卖菜被车撞了以后，妈妈便从爸爸手中接过了那辆谋生的三轮车，风里来雨里去已是三个春秋了。望着妈妈远去的背影，听着三轮车发出的沉闷的“嘟、嘟”声，我的泪又流了出来。
晚上要开家长会，我不知道自己那可怜的成绩会让妈妈有多伤心。我忐忑不安地做着种种猜测。可等来等去，等到的却是妈妈的一项决定：“我已经给你请了家教，从明天晚上开始辅导你。”“请家教？那得多少钱？我班赵明他爸给他请了家教，一个月需要400多元钱呢！妈，你卖菜一个月还挣不到400块呢！能请得起吗？”“能！钱的事不用你管，我会想办法的，只要你能把成绩赶上去就行。”
望着妈妈坚毅的神态，我禁不住泪如泉涌……
简评：
文章波澜起伏，以情感人。妈妈对女儿无私的舐犊之情，换来了女儿对妈妈的理解与感激。三个片段，三次流泪，前因后果，水到渠成，体现了小作者构思的巧妙。
语言朴实无华，真正做到了平淡中见真情。（原载2004年8月《学习方法报》）
爱在雨中纸坊初中赵云霞
深秋的一天，我从城里坐车回家。刚一下车，狂风夹杂着豆大的雨点劈头盖脸地砸下来。眼睛睁不开，举步也艰难，好在不远处有一闲置的简陋小棚，便急奔过去。
雨，仍哗哗地下个不停；风，仍越刮越来劲，仿佛有意跟我们赌气似的。小小的棚底下已聚了四五个人，眼巴巴地望着不知疲倦的雨。
突然，一个抱孩子的大嫂小跑着穿过马路，也挤进了这小小的避难所。我往里挪了挪身子，给这母子多留了点空间。
大嫂浑身上下都被雨淋湿，几绺头发紧贴在前额，脸色有点发青，鞋子上沾满了泥浆。怀里的孩子被雨披裹得严严的，隐隐露出的小脸蛋红扑扑的。孩子睡着了，睡得那样香甜。也许孩子的梦中正是阳光明媚、鸟语花香呢。
一阵风袭来，大嫂打了个喷嚏，孩子像被惊动了，抖了抖身子。她下意识地抱紧了孩子，用冒着热气的双唇吻了吻孩子的脸蛋。孩子一脸的舒畅，那樱桃般的小嘴还吮了吮。
天渐渐黑了。风雨特别眷顾这天气，迟迟没有离开的意思。等得不耐烦的“难民”一个个勇敢地冲了出去。人越来越少，最后只剩下我和这母子俩。看大嫂一脸的焦急，我随意地跟她交谈着，以打发这无聊的时间。
孩子酣酣地睡过一觉后醒来，竟大哭起来。任凭大嫂和我怎么哄，都不停歇。大嫂歉意地对我笑笑说：“大概是饿了，麻烦你给我抱一下孩子。我去找点吃的。”我接过孩子，大嫂把自己的外衣脱下来，套在孩子身上，又用雨披裹紧孩子，而此时的大嫂，上身只剩一件薄薄的短袖衫。跟我道别后，义无反顾地冲进了茫茫雨幕中。
望着她一步一滑远去的背影，我懂得了什么叫母爱。
简评：
母爱是个永恒的话题，歌颂母爱的文章比比皆是。可选择怎样的题材，从什么样的角度去写，就是仁者见仁，智者见智了。本文最成功的地方是正面描写与侧面描写相结合，写雨中景，写孩子的酣睡，实际上都是为了表达伟大的母爱。这种写法值得借鉴。（原载2007年第三期《文苑》）
读了以上两篇习作，我想，大家对自己的父母应该多了一份理解、感激和尊敬吧？这就是文学作品的作用。
再如苏联伟大的文学家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，就曾经教育、影响了一代又一代的人。像我们都很熟悉的张海迪、史铁生、邰丽华等就是在保尔·柯察金那钢铁般的意志和顽强奋斗的品格鼓舞下，克服了重重困难，战胜了自我，步入了辉煌；读田晓菲的《十三岁的际遇》（田晓菲十三岁就被北京大学外语系破格录取）会引起我们对北大的热烈向往，向北大、清华进军就会成为我们的奋斗目标；读梁启超的《少年中国说》会让我们感受到他对祖国的拳拳热爱之情和对少年的殷殷期待之意，努力奋斗、报效祖国之热血便在心中沸腾；读叶圣陶的《多收了三五斗》会让我们看到旧中国农民的悲惨命运，从而更加珍惜我们今天的幸福生活。所以，有人说，一个不阅读文学作品的人，纵然他有硕士、博士或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
我曾写过许多篇歌颂人间真情的文章。这些作品除了感动过自己外，还感动过、教育过、影响过很多的人，如《跟父母说句暖心的话》，就曾经让许多人深感惭愧，意识到自己对父母所说、所做的太少。跟父母说句暖心的话
春节过后，与一朋友闲聊，她突然问我：“你问你的父母‘过年好’了吗？”我不以为然地说：“跟他们还用得着那么客气吗？孩子替我们问问就行了。”不料，朋友郑重其事地说：“不对，我以前也跟你犯了一样的错误。今年我才知道对父母来说，这三个字很重要。”接着她向我讲述了今年正月初二回娘家的事。往年总是全家一起到，于是催促孩子快问“姥姥、姥爷过年好！”自己就免了。而今年由于自己比丈夫和孩子早到家，因此没有“代言人”了。望着父母那期待的眼神，她鼓了鼓勇气说了句：“爹，过年好！娘，过年好！”没想到她的母亲竟激动地流下了眼泪，父亲也忙背过身掩饰着激动走开了。
朋友的讲述像酵母一样苏醒了我的记忆。正月初六那天，我们兄妹相聚在父亲家里。自从母亲病逝后，我们对父亲多了一份依恋和孝敬。我们将带来的鸡鸭鱼肉摆了满满一桌子。三哥拿出两瓶五粮液说：“今晚我们每人给父亲端两杯酒，并且每端一杯酒说一句自己最想说的话。”敬酒开始了，酒杯在一句句发自肺腑的话语中传递着，就连平时寡言少语的二哥也动情地说：“爸，您是最好的父亲”，“您要保重身体，您的健康就是我们最大的幸福。”父亲的眼里含着幸福的泪花，不时掏出手帕来擦拭，端酒杯的手一直在颤抖着。在这之前我们从未见父亲这么激动过。当我把价值几百元的羊绒衫送到他面前时，他没这么激动；当哥哥们请他住进宽敞舒适的楼房时，他也没这么激动；甚至当我们把数额不小的一笔养老费打到他的工资卡上时，他仍没这么激动过。我们都习惯了他的泰然处之。多年的戎马生涯，练就了他钢铁般的性格；七十多年的风雨沧桑，砥砺了他遇事沉着、淡泊平和的心态。我们都认为，对父亲而言已没有什么值得他大喜大悲的事了，可那晚他真的很激动。而他激动的原因，今天我终于找到了答案，绝不是我们给他端的酒，而是那些从我们心底流淌出来的对他的真挚祝福和由衷感激。
中国历来被称为“礼仪之邦”，我们从小所受的也是“见了爸爸问声好，见了妈妈问声好，哥哥嫂嫂也要问……”的教育。可当我们真正理解了类似“过年好”等问候语祝福语的内涵后，我们会毫不吝啬地把这些话语抛向我们身边的每个人，而对最应该得到问候的亲生父母却吝啬了。可我们谁也不承认自己吝啬，因为我们总是尽一切可能满足父母的物质需求。我们对为自己操劳一生的父母也是深怀了一生一世的感激。夜深人静的时候，我们感念着父母艰辛如海的养育之恩，泪水顺着脸颊悄悄地滑落，在心里一遍又一遍的祈祷父母平安幸福。可当我们真正面对他们时，那在脑海里过滤了无数遍的话语却总是羞于启齿。我们的父母期盼的也许不是一件衣服、一盒营养品、几张钞票，而只是儿女们发自内心的深情问候啊！
为人父母者，都有这样的经历：当我们的孩子刚刚能分辨是非的时候，我们不厌其烦地问他：“爸爸好还是妈妈好？”不管孩子的回答是单项选择还是双项选择，我们都会欣慰好久，似乎所有的付出都值得。同样是父母，他们为子女操劳了一生，他们何尝不想知道自己在儿女心目中的位置，听听子女对他们的评价。而做儿女的在别人面前可以侃侃而谈、彬彬有礼，在父母面前却常常是那么深沉含蓄。直到有一天父母突然离我们而去了，我们才椎心刺骨地痛悔有多少话还没有来得及倾诉。这时，即使你哭哑了嗓子，流干了眼泪，也难以表达心中的遗憾。
1999年央视春晚一曲《常回家看看》唱进了天下所有父母的心坎上，我们何不再来一曲《跟父母说句暖心话》呢！
虽说是至亲不谢，可我们与父母血脉相连。父母用生命把我们哺育，面对这份亲情，难道我们不应该说“爸爸妈妈，谢谢您”吗？
虽说是大爱无言，可眼见着青丝变白发，他们的付出已太多。面对这份深爱，难道我们不应该说“爸爸妈妈，我们爱您”吗？
虽说是沉默是金，可话不说不知，好言一句三冬暖。面对着生命之火渐燃渐弱的亲爹娘，难道我们不应该对他们说句暖心的话吗？（原载2006年6月26日《现代教育导报》）“子欲养而亲不待”，母亲去世后，我怀着无比悲痛的心情写下了《娘，您走好》这篇散文。每一个读过的人无不为之感动，他们深深地意识到“行孝当及时”。
娘，您走好
娘走了，在她70岁的年轮刚刚起笔时，就带着周身的疼痛和对儿女们无尽的牵挂离开了这个对她不公平的世界。
娘走了，在那个天空中飘着雨丝，也飘着忧伤的凌晨，在她眷恋地看了儿女们最后一眼后，永远地离我们而去了。
娘啊，从此后，女儿的心里话要跟谁说？娘，您昨天不是说要到女儿的新家去住一阵子吗？还说明年春上要把家里的那块菜地改种成花生……
娘走了，把深深的遗憾留给了女儿，乌鸦尚知反哺，寸草尚报春晖啊！可女儿还未来得及给娘洗一次脚，为娘铺一次床，还未来得及亲手给娘织一件毛衣……娘的头发还未全白，娘的牙齿还一颗也没有脱落，我们兄妹四人每次回家的日期娘记得最清楚……
娘走了，我成了断线的风筝。我恨苍天太冷漠，既然成全我们做母女，为何只赐给我们35年的尘缘？生离，总还有再见面的希望，而死别呢？纵使找遍天涯海角，也难觅慈母的踪影。
从此后，娘和我隔了厚厚的黄土，我再也听不到娘唤儿乳名的声音，再也看不到娘翘首企盼我们归来的身影……
娘走了，没有庄严的葬礼，没有沉痛的悼词，但娘享有人世间最宝贵的眼泪，那是我们捧出的心之珍品啊！焚上一柱香：“娘，您走好！”燃上一锭纸：“娘，您收好！”念了一段又一段心灵的佛语：“娘，来世我们还做母女！”
送娘一程又一程，一程比一程凄凉，一程比一程涕零。啊，青山依旧，小河依旧，杨柳依旧。可是，娘走了，家，不再依旧。（原载2003年11月5日《潍坊日报·临朐版》）
再有我的《领孩子走出失败的阴影》这篇文章，之所以获得了全省“面向21世纪我们怎样做家长”征文大赛二等奖，就是因为它对家长们如何引导孩子走出失败有现实的教育意义。
领孩子走出失败的阴影
为迎接“全县少年儿童歌舞大赛”，我六岁的女儿每天早出晚归，回家后还要对着镜子认真演练，整天忙得不亦乐乎。看到她那天真、稚气的神态，做母亲的由衷地感到喜悦。
每天早晨，女儿醒来后的第一句话便是：“离比赛还有×天啦！”可到比赛的前一天晚上，我突然发现她很反常。回家后，没有像往常一样演练节目，而是一副闷闷不乐的样子，饭也吃得很少。我问她是否不舒服，她只是摇头，早早地就上床睡觉了。带着满腹的疑惑，我蹑手蹑脚地凑到女儿床边，只见她睁大着眼睛，长长的睫毛上泪光点点。发现我后，竟一头扑到我怀里，失声大哭起来。等她稍稍平静后，我问明了原因。原来参加排练的五个同学中选拔四个到县城参加比赛，而被淘汰的恰好是我的女儿。望着孩子委屈、疑惑的目光，一阵酸楚涌上心头……
是啊，六岁的孩子本不该过早地品尝失败的痛苦。可生活就是这样的残酷，失败和挫折并不因为孩子的幼小、纯真就不降临到她身上。尽管父母总是千方百计为孩子设计阳光灿烂的明天，可孩子总是要长大，要走向社会的。21世纪的天空并不都是湛蓝的，等待他们的同样会有凄风苦雨。所以，成长中的孩子如果经不起挫折和磨难，又怎能去面对将来竞争激烈的大千世界呢？
带着这份责任，我耐心地和孩子一起分析被淘汰的原因，又给她讲述张海迪、韩月、龚昊等顽强地与困难作斗争，在失败和挫折面前不屈不挠的事迹。他们的精神深深震撼了孩子的心灵。听着听着，孩子的脸上露出了笑容，并天真地揽着我的脖子问：“妈妈，你说我以后也能像他们一样坚强吗？”看到孩子走出了失败的阴影，我更加深刻地感到教孩子逆境中成长的重要性。
年轻的父母们，面对21世纪的挑战，我们应该努力培养孩子驾驭生活的能力，因为这是成功人才不可缺少的素质。还是卢勤说得好：“对于成长中的孩子来说，困难和挫折是一所最好的大学。”（原载1999年3月28日《齐鲁晚报》，荣获山东省“面向21世纪我们怎样做家长”有奖征文比赛二等奖）
我的学生章琨也曾写过一篇催人泪下的散文《回来吧，爸爸》。他的爸爸读到这篇文章后，感动得双泪横流，终于迷途知返，一个濒临破碎的家庭终于破镜重圆了。
回来吧，爸爸九山初中章琨
爸爸，在这无眠的夜里，孤灯下我蘸着泪水，含着辛酸，向您诉说。望着妈妈痛苦的面容，我的心开始滴血。爸爸，难道您真的忘了妈妈与你共同走过的二十年的风雨历程吗？难道您真的要抛弃曾经与你患难与共的妻子吗？
听奶奶说，二十多年前，因爷爷患了麻风病，你们过着见人矮三分的日子。您和我的两个大爷、三个姑姑相继步入大龄青年的行列，可在那谈“风”色变的年代，人们躲之犹恐不及，又有谁敢迈进咱家的门槛！年迈的奶奶愁病了，卧床不起……突然，生活的天空露出一道曙光，驱散了笼罩全家的愁云。那时正值青春妙龄的我的妈妈，一个质朴勤快的农家姑娘，倾心于您的正直和聪慧，毅然与您相爱了。这件事在我们古老的小山村引起的轰动不亚于当年哥伦布发现了新大陆，人们传播着、评论着……面对亲朋好友的热心相劝，父母的武力干涉，哥嫂的最后通牒，妈妈都置若罔闻。历经6年，你们终于喜结良缘。婚后，妈妈为给两个大伯筹办婚事，主动让出自己正住着的两间北屋；又把自己舍不得用的新被褥拿出来，给小姑做嫁妆，难怪奶奶逢人便说：“我们家烧着好香了！”
然而就在我两岁那年，您在给人家盖房时，不慎从楼顶上摔了下来，腰椎三处断裂，脚踝粉碎性骨折。妈妈强忍着心中难言的苦楚，用她瘦弱的双肩挑起全部的生活重担。为了养活我们爷俩，为了给您治病养伤，妈妈跑了多少里路，抓了多少副药，熬了多少个不眠之夜……爸爸，您是最清楚的。那时，我们连吃的都没有，可妈妈为了让您安心养伤，早日康复，瞒着您，抱着我，起大早到十多里外的山村乞讨。为了纯朴的爱，为了阴霾散去后的那片蓝天，这些常人难以忍受的苦难、屈辱，妈妈都咬紧牙关忍受了。
苍天不负有心人。在妈妈的精心护理下，三年后，您终于甩掉了双拐站起来了。那时，您含着热泪对妈妈说：“下辈子，咱俩还做夫妻……”
之后的您拉起一支建筑队重整旗鼓，我们的日子也越过越红火。1986年，妈妈又生下了弟弟。那时，我们家成了全村人都羡慕的暴发户。
可是，爸爸，您并没有珍惜这得之不易的天伦之乐。当大把大把的钞票飞进您的口袋时，您竟迷失了自我。您开始嫌弃妈妈没有文化，厌恶妈妈老得太快；您开始彻夜不归，对村人的非议充耳不闻，对妈妈的以泪洗面熟视无睹。爸爸，您知道吗？自从您向法院提出跟妈妈离婚后，妈妈变得像个木偶人，我和弟弟的学习成绩更是直线下降。我们怎么承受得了这么沉重的打击呢？
爸爸，如果您还是一个热血男儿，如果您的良心还未全部泯灭，请回来吧，爸爸，回到这个曾经给您无数爱意的家！
简评：
这是一篇读来催人泪下的文章，感动我们的是小作者蘸着血和泪写下的真情告白。今天，或许有许多已经离异或正准备离异的家庭，不知他们读过此文后，良心是不是受到了谴责，他们对孩子的心灵造成的伤害有多大！我们真想对那些不负责任的父母们说：救救孩子！（原载2002年3月29日《潍坊日报·临朐版》）
一篇篇饱含真情的文章感动着读者、感动着家人，人间情更浓、意更切，使我们更加理解、更加珍惜我们的幸福生活。
既然阅读文学作品这样重要，那我们应怎样去阅读文学作品呢？这就是我要讲的第三个问题：
三、 怎样阅读文学作品
我们常听到这样一句话：会看的看门道，不会看的看热闹。很多同学也非常喜欢读小说，晚上躲在被窝里看，上课藏在桌洞里看。但这些同学大部分是被故事所吸引，走马观花，浮光掠影，只关注故事情节，只想知道故事的结局。同样是阅读文学作品，有的同学则与之迥然不同。他也喜欢惊险离奇的故事情节，但他首先关注的是作品通过故事所表现的人物，实现的主题，寄寓的情感；他更愿意品味作品优美的语言，感受作品营造的氛围，揣摩作品创设的意境，甚至还会展开联想与想象，联系自己的实际，从而再造形象，抒发感慨，进入一种创造阅读的境界。我就常常进行这种创造性阅读。比如，在读朱自清的散文《背影》中描写父亲爬过铁道给他买橘子的片段时，我就想到了我的父亲。我觉得我的父亲比朱自清的父亲还要伟大。朱自清的父亲是个胖子，他要爬过铁道给儿子买橘子显得很艰难，而我的父亲曾冒着被洪水冲走的危险给我买山鸡补养身体。于是，我就写了一篇歌颂我父亲的散文——《父爱深深》。
父爱深深
又是一个霪雨霏霏的日子，我站在浊浪滚滚的堤岸，眼前又叠印出二十年前父亲为了我与洪水搏斗的一幕。
高三下学期，我跟着感觉走进了情感的沼泽地。结局可想而知，高考预选时，我只高出分数线0.5分。这对一向心高气傲的我来说无疑是一个莫大的打击。我实在承受不了这么沉重的心里负荷，便选择了退学。
当我踏着一路泥泞回到父母看护的果园时，面对父母的嘘寒问暖，我无言以对，只一个劲地流泪。父亲看到我单薄的身躯，拍了拍我的肩膀说：“有什么委屈跟你娘说说，我去老家捉两只老母鸡给你补补。”什么！去老家？那可要趟过一条百余米宽的大河，何况几天来连降暴雨，河水猛涨，父亲又不识水性，太危险了。可任我和母亲怎样劝阻，父亲还是冲进了茫茫雨幕中。
天阴沉着脸重重压向我的心头，湿漉漉的暮色将我包围。我和母亲一边包饺子，一边不时向窗外张望。可两个小时过去了，还不见父亲回来。我再也坐不住了，抓起一把雨伞向河边狂奔而去。
一爬上高高的堤岸，一个惊心动魄的场面强烈震撼了我麻木已久的心。父亲正把装有鸡的编织带吊在脖子上，在齐腰深的洪水中艰难行进着，无情的河水翻滚着巨浪像要将他吞噬。父亲在洪水中晃晃悠悠地、一步一步地向前挪动着，看得出，他每走一步都是积攒了浑身的力量。当他好不容易挪到河中心时，水更深了，浪更大了。突然，一个浊浪猛兽般向他扑来，浪尖漫过了父亲的头顶，我的心猛地提到了嗓子眼。还没等他站稳，又一个巨浪咆哮着恶狠狠地席卷过来……
望着父亲摇摇欲坠的身影，一股痛彻肺腑的悔恨涌上心头，我使劲抽打着自己，把雨水哭成了泪水，把泪水哭成了雨水……
父爱的浮力永远高过河水，纵然冲出了几十米远，父亲还是终于爬上了岸。父亲的拳拳爱心使星儿终于摆脱了夜色的羁绊，两个月后，我接到了大学的入学通知书。
二十年过去了，那条河一直在我的血脉中流淌着，如乳似血，点点滴滴跳动在我的心窝，给我以春的活力和生命的源泉。（原载2003年3月10日《齐鲁晚报》）
同样，在引导学生学习了《背影》后，我让他们在认真品读的基础上，睁开眼睛看自己的父亲。于是，他们写出了许多感人至深的作品，像陈丽丽同学的《农民父亲》，申赛男同学的《今天是爸爸的生日》等。
农民父亲纸坊初中陈丽丽
雄鸡报晓，惊扰了夜的春梦。当村庄还睡眼蒙眬时，父亲下地的脚步已踩弯了田间的小路。
随着父亲的镢头在晨光中有节奏的起落，脚下的土地便翻滚起朵朵浪花。待霞光四射时，新翻的泥土便芬芳在清新的空气中，陶醉了父亲那颗疲惫的心。尽管春天的早晨春寒料峭，父亲的额头上却滚下了粒粒“珍珠”。我不知道多少颗这样的“珍珠”才能换来一张皱皱巴巴的学费。“爹，歇会吧，看您热的。”父亲停下来，点上一支烟咂着。透过迷蒙的烟雾，我第一次仔细地打量父亲：才刚过不惑之年的父亲已显出了不该属于他的苍老，蚯蚓似的皱纹不知何时已爬满了他的额角，生活的重担无情地压弯了他原本挺拔的腰身。10岁的妹妹突然夭折，瘫痪在床的奶奶需要照顾，不负责任的母亲弃他而去。少不更事的我曾一度受母亲的影响鄙视过自己土里土气的农民父亲，以至当父亲顶风冒雪步行十多里山路赶到学校给我送饭时，我竟然没勇气当着同学的面叫一声爸爸。我听不懂父亲的叹息里包含的辛酸，读不懂父亲的沉默里蕴藏的无奈。当父亲一时凑不齐我的学费时，我对着他吼过，甚至还负气离家出走……
趁父亲的旱烟还没燃尽，我迫不及待地举起镢头，学着父亲的样子，使劲刨下去。“咣当！”镢头与青石碰撞在一起，蹭起几颗小星星，极尽嘲笑我麻木的臂膀。原来，农民也不是那么好当的。
我忽然觉得一身泥土的父亲很伟大。黄土地的目录中，父亲俨然一位名副其实的乡土诗人，镢头耕耘诗句，汗水加注标点，平凡的日子在他勤劳的手中酝酿成一首感情浓烈的诗篇。
简评：
读罢本文，耳边仿佛又响起“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛”的深沉歌声，个中滋味难于言表。但从作者质朴的诉说中，分明让人感到一种震撼。“父爱如山”是源于他的沉默与寡言。父亲虽没有苦口婆心的说教，但从背负家庭沉重的负担，顶风冒雪步行10多里山路送饭的父亲身上，我们读懂了深沉的父爱。（原载2003年3月30日《临朐教育》）今天是爸爸的生日纸坊初中申赛男
农历3月14日是爸爸的生日，也是我们盼望已久的日子。因为爸爸早就夸口说，等他生日时，带我和妈妈、哥哥去县城逛超市，并且允许我们每人挑选一件自己最喜欢的礼物。
在兴奋了十几天后，终于盼来了爸爸的生日。
吃过妈妈煮的鸡蛋后，我们兴高采烈地来到县城最繁华的超市。一进大厅，真像刘姥姥进了大观园，眼花缭乱，目不暇接。多亏爸爸作向导，领我们先参观了珠宝区。柜台里摆放着琳琅满目的首饰，每一件做工都那样细致，式样都那样别致。最引人注目的是那枚闪闪发光的钻石戒指，它一下子就吸引了我们全家人的视线，妈妈更是睁大了双眼。爸爸问妈妈：“喜欢吗？喜欢就买下吧！”妈妈说：“喜欢是喜欢，可就是太贵了。”我们都明白妈妈的心思，便怂恿着爸爸给妈妈买下了这枚价值不菲的戒指。
还在妈妈挑选戒指的时候，我的心就已飞到了玩具区。架子上摆放的各式各样的玩具，个个都让我爱不释手。最终，我选择了一个小房子样的储蓄罐。它里面藏着一只可爱的小花猫，门前有一个按钮，只要一摁那按钮，门便自动打开，小猫一下子扑过来，像要抓老鼠似的抓住钱币，机灵极了！
来到食品区，货架上摆满了很多好吃的东西，可我只有眼羡的份。因为爸爸有言在先，每人只能买一样东西。倒是妈妈最了解她的“馋猫”女儿，跟爸爸求情说：“再让她拿一包食品吧？”得到允许后，我拿了一小包巧克力豆。本来已很满足，可哥哥却嘲笑我说：“真是个小傻瓜，既然爸爸妈妈让你拿，你为何不拿大袋的呢？”经他这么一忽悠，我也有点后悔。可一想到这已经是自己的额外收获了，心里顿时豁亮了许多。
哥哥确实是聪明，挑了一个“兔巴哥大礼包”，里面有十几种食品。
现在只有爸爸两手空空了。我们一个劲地问他想要什么礼物，可他只笑不答。我们只好像忠实的老臣一样，亦步亦趋地跟在他后面，看他葫芦里卖的什么药。当爸爸踱到一副拐杖前时，停了下来，拿起来仔细地端详着。哥哥开玩笑说：“爸爸，现在买拐杖，早了点吧！”我在一旁嗤嗤地笑起来。爸爸说：“孩生日，娘苦日。买下这副拐杖，送给你奶奶吧，她上了年纪，腿脚不灵便。”我和哥哥羞愧地低下了头。突然，不见了哥哥的踪影。待他再出来时，他手里的大礼包变成了一把电动剃须刀，这正是爸爸所急需的。我望着手里的储蓄罐，打定了一个主意：我要把爸妈给的零花钱攒起来。等我生日时，也给他们买礼物。
简评：
朴实的语言，真挚的感情，形象地刻画，生动地描写，让我们每一个读者都受到了深深的教育：心中装着子女、长辈，唯独没有他们自己，这就是我们的父母。我们做子女的，又该怎样回报呢？小作者善于从生活中的平凡小事，挖掘出深刻的社会主题，这种写法很值得我们借鉴。（原载2005年5月第5期《小葵花》，获全县“六一”征文比赛一等奖）
我举这些例子的目的是想告诉大家一定要学会深层次地阅读文学作品，真正感受到文学作品的无穷魅力。
以上我讲了怎样阅读文学作品，那么大家想不想试着去创作呢？下面我就给大家讲一下如何创作文学作品。
四、 如何创作文学作品
这一部分内容，我想主要根据自己的创作体会跟大家谈一谈。（一） 多留心，多观察，多思考，多积累
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。做饭先要有米，作文也得先要有“米”，“米”就是写作材料。“米”从哪里来呢？简单地说，“米”来自生活，生活就是写作的米仓，要从生活中获得丰富的写作材料，就必须多留心，多观察，多思考，多积累。我们要做生活的有心人。艺术大师罗丹说过：“对于我们的眼睛来说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们留心观察，生活中的半伞之助，一语相劝，一次乘车，一次外出，甚至一个眼神，一个动作，一个神态都可以创作出文学作品。我曾经发表过一篇散文，题目是《三张奖状》。那篇散文的写作材料就是来源于一个眼神。一个没有评上三好学生的同学眼中流露出的那种既羡慕又忧郁、既自卑又无奈的眼神深深地触动了我。我心涌感动，挥笔写下了这篇文章。三张奖状
班主任正在组织评选“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”活动，为下午的年终表彰大会做准备，这可是几家欢乐几家愁的悲喜剧啊！
作为任课老师的我闲来无事，漫步在校园的走廊上捡拾记忆的碎片。忽然，一阵杂沓的脚步声伴着“老师”的喊声惊扰了我的思绪。待我回头看时，却见三个我不认识的男生气喘吁吁地冲我跑来。跑到我跟前，前面的那个高个子男孩拉开校服拉链，从怀里掏出一张空白奖状，另两个男孩也做着同样的动作。就在我愕然之际，他们几乎同时恳求我说：“老师，给我们写张奖状吧！”我迷惑不解地问：“你们的奖状是从哪里弄来的？”“在门口的小卖部里买的。”我终于明白了他们的心思，便严肃地说：“奖状可不是随便写的，再说未经学校盖章的奖状也是无效的。”“不要紧，只要能拿张奖状回家过年，我们的父母就会很高兴的。”我不知道这是不是善意的欺骗，可我的心却分明有了一丝的感动，只是还犹豫着。这时，那个高个的男生近乎哀求地说：“老师，您就给我们写张吧！您不也有孩子吗？”
是啊，我也是孩子的妈妈，我应该理解孩子的心情，他们不也盼望着能给妈妈一份惊喜、一份骄傲、一份安慰吗？可他们因为学习成绩不理想，不能趾高气扬地拿着奖状回家，只能用这种自欺欺人的方式来聊以自慰，可谁又能否认他们也同样有孝心、自尊心、上进心和荣誉感呢？我不能再板着面孔训斥他们“做人要诚实”了。
来到办公室，我逐一询问了他们的学习情况。正如我所料，他们是属于“差生一族”的，是被老师、同学们遗忘的一类。根据他们的兴趣、爱好，在征求了他们意见后，我分别在奖状上给他们写上了“王刚同学，在全校乒乓球比赛中荣获第一名，特发此状，以资鼓励”；“张晓伟同学，在全校诗歌朗诵比赛中获二等奖，特发此状，以资鼓励”；“朱辰明同学，在全校越野比赛中获第二名，特发此状，以资鼓励”。
他们捧着我授予的最高荣誉，灿烂的笑容绽放在青春的脸上。我趁热打铁说：“老师希望你们明年能站在学校的领奖台上，领取一张名副其实的奖状。”他们的回答是那样的响亮而干脆。
可惜，第二年的秋天我便离开了那所学校。我不知道那三个男生在今年的春节前是否得到了真正的奖状，我也不知道是不是纵容了欺骗，可我却知道作为一个老师应怎样去保护学生的自尊心、上进心和荣誉感。（原载2003年12月3日《临朐教育》）
我始终把培养学生们的观察、思考、积累能力作为作文教学的重中之重。经过长时间的训练，我的学生们写出了许多令人拍案叫绝的好文章，如宋美婷同学的《我的小表弟》，何文涛同学的《西山观日》，王伯娇同学的《一角阳光》等。
我的小表弟纸坊初中宋美婷
今天，姑姑带着八岁的小表弟到我家做客。
小表弟是个小顽皮。看电视要骑在沙发背上，我写作业时，他非坐在我的书桌上不可。一会儿他又爬到树上，吓得我心都快跳出来了；一转眼，他又钻进了我家的大衣橱里，把我们的衣服都揉得不成样子；还跳到床上，把我的布娃娃弄成了大花脸。
小表弟特“烦人”。晚上睡觉时，他非跟我睡不可。我们玩了一天，躺下就睡着了。半夜时，迷迷糊糊中，我似乎听见外面响起了“呼呼”的风声和“轰轰”的雷声。拧开灯一看，原来是小表弟在打呼噜呢！我使劲捅了捅他，他翻了个身，又呼噜起来了。我只好用纸巾塞住了耳朵，可耳边仍像跑火车一样。我爬起来，用手捏住他的小鼻子，这下他火了，大喊：“干什么！”可一会儿又鼾声如雷了。
小表弟还“贪财”。我给了他一个褪了色的铅笔盒，一支圆珠笔、两支彩笔，还有一叠稿纸。他像得了宝贝似的，唯恐丢失，晚上睡觉时还藏在枕头底下。而我妈妈给他的20元的压岁钱，却一点也不在乎，扔在这儿，丢在那儿的。
小表弟还是个小胖子呢。他一顿饭能吃下三个馒头，吃饭的时候狼吞虎咽，把嘴里塞得满满的，两腮鼓得圆圆的，常噎得眼睛一瞪一瞪的。你看他长得虎头虎脑的，个子比同龄人高不了多少，可体重比我这个姐姐还重十多斤呢，已达48公斤了！
我的小表弟就是这样子，你说他可爱不可爱？
简评：
作文技法有云：撷取生活中最精彩的片段，记之，即成好文章。本文作者正是截取了与小表弟相处的四个精彩片段，把一个大大咧咧、天真顽皮的小男孩形象刻画得栩栩如生。
语言风趣幽默，读来饶有趣味。（原载2002年5月28日《临朐教育》）
西山观日九山初中何文涛
天还未亮，小镇朦胧地睡着，迷蒙的雾气里透着几许神秘。我信步来到河边，抬眼望去，远处一桥横跨河面，如虹横卧青波之上。踏过桥，一脚碧草一脚落英，便踩到山的裙裾。
山，难攀。费尽九牛二虎之力，方达其顶。仰首望天，我惊呆了：昨晚一整夜的暴风，砌成了漫天的云海：空中平铺着的弥漫的云气，犹如一群厚毛长绒的绵羊，密密地挨着，那卷毛和犄角都依稀可见……忽然，漫天的“羊儿”似是受到某种力量的感召，有条不紊地向四周散去。东方露出了鱼肚白，像一张硕大的宣纸。天帝派来的无数杰出的染工，便在这张纸上精心地勾画涂抹着；无数条仙女用彩虹编织的游龙，陆续爬上苍白的云端。
一方异彩，惊扰了满天睡意，唤醒了四隅明霞！光明的神驹，在欢快地奔驰……
再看东方—一片雀屏似的金霞，展现在大地的边缘，升，升；用力，用力，再用力！啊！太阳终于露出！一张充满青春激情与活力的脸，一下子跃出了地平线，临照在天空……
这时，一条艳丽的彩虹斜挂在半空，闪着七彩的光，像在天河中洗过似的，美极了。啊！正是太阳冲过层层阻碍，用重现的横溢四射的光芒，织出了这变幻的七色彩虹。面对此情此景，我不由得想到：人在困境时，不被眼前的困难吓倒，鼓足勇气，踏平坎坷，走过泥泞，等待我们的不也是“美丽的彩虹”吗？
简评：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”本文作者用自己的一双慧眼捕捉到了日出时的美丽瞬间，用细腻、生动的语言向我们展示了日出之壮美。更加难能可贵的是作者没有停留在景物的描绘上，而是由景生情，悟出了生活中的一番哲理。（原载2002年9月10日《临朐教育》）
一角阳光纸坊初中王伯娇
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！
——题记
夏是一个爱唬人的家伙。暴风雨即将来临时，它吹刮着激怒的风翻天覆地而来，尘土打着旋儿蜂拥而至，迷了路人的眼睛，击痛了行人的脸庞。这时，鸟儿躲到那摇摇欲坠的窝里，缩紧了心，等待风雨的到来，祈盼自己平安无事。终于，风撒尽了它的野性，雨点争先恐后地降落，连成了线，织成了幕，浩浩荡荡游行在天地之间。
夏日的雨来得快，自然去得也快，一壶茶的功夫就云去天晴了。安抚下那刚刚被惊动的心，走出门，去吮吸那刚被雨水润湿过的空气。运气好了，说不定还会见到那久违的彩虹。
于是，带着未知的惊喜踱步于小径上。空气中泛着泥土的芳香，还夹杂着那么一点点花香，这味道是让人极惬意的。穿过密集的房屋，终于寻到一块开阔地。安静地伫立着，等待那未知的惊喜……
老天总不会辜负如我这般执著的人。遥遥东方挂起一道彩虹。于是，心兴奋起来，一直持续到月朗星稀。在此时，全然忘却了刚才的暴风骤雨。
踏着如水的月光走向家的方向，心中满是无尽的欢快，却还掺杂着那么几分意犹未尽的遗憾。于是，总是盼望着暴风骤雨的来临，盼望着雨后那珍贵的彩虹。
有了暴风骤雨的洗礼才诞生了绚丽的彩虹；有了蚌的束缚才磨砺出璀璨的珍珠；有了严寒的苦痛才散发出沁人的梅香……注定，一切事物在承受了应有的磨难后才会变得美好；注定，一切弥足珍贵的东西都是在艰难中成就。（原载2006年4月28日《临朐教育》）（二） 丰富的联想和想象
写文章光学会观察还远远不够，还必须学会联想和想象。假若你见到一堵断壁残垣，对它仔细观察之后，就应该展开丰富的联想和想象：这堵墙曾经历过多少的风风雨雨，目睹过人世间的多少沧桑岁月，如今为什么孤零零地立在这儿？它如何变成这样子的？它此时又在想些什么呢？它以后的命运又将如何呢？再如你常见到那些伸手乞讨的乞丐吧，这时你就应仔细地观察它的神态、容貌、衣着等，然后再想一想，他原来会是什么样子，怎么会变成这样子的？除乞讨外，还有没有别的谋生手段呢？如果你对所见、所闻的事物、现象反复地进行这样的观察和思考，你的写作思路就会打开。像我在多家报刊上发表过的《槐花香满山》这篇散文，除了对槐花盛开的景象作了仔细的观察外，还展开了丰富的联想和想象。槐花香满山四月天，阳光灿，槐花香满山。
杏花点春，桃花争春，槐花呢？闹春。你看仿佛一夜之间，漫山遍山的槐树睁开了秀美的眼睛，如超凡脱俗的仙女们荡着春风，驾着白云，披着洁白的羽纱翩然而至。她们宁静高雅的气质羡得娇艳欲滴的桃花闭了眼，她们闲洒清逸的神韵惹得蜜蜂心旌摇曳，她们仪态万方的风情迷得蝴蝶流连忘返。春风舞起了她的白纱巾，她只那么轻轻地一摇，便挥出了一个冰清玉洁的世界。满眼的沸沸扬扬，满耳的嘤嘤嗡嗡，满心的甜甜蜜蜜。漫步槐林醉陶然，那浓郁的香味，如甘似饴，深深地吸一口，五脏六腑都甜了个透。闭了眼，顿觉槐香云外飘，恍若置身天界，飘飘欲仙，如梦如幻，油然生出对天上人间的无限向往与痴情。
细瞧一朵朵小花，如一只只号角。听，它们正合奏“春之末夏之初”交响乐呢！童心萌动的我摘一串挂在耳边，竟有华贵的皇后披金戴银般的荣耀；折一枝别在床头，馨香四溢，心旷神怡。微风一吹，悠悠飘荡如挂挂风铃弹奏平安曲，又如美丽的苗家女头上叮当脆响的饰物。槐林深处，浓荫匝地，心清气爽，发丝上竟缀满了星星点点的水珠，真乃“纵使晴明无雨色，入林深处亦沾衣”。
这么说，老爷爷花白胡子里流淌的故事已不再是美丽的传说，每年七十二场杏花雨即将成为现实。不信，你看那光秃秃的荒山不是已变成万亩林海了吗？（原载2003年5月16日《临朐教育》）
在教学中我注重启发学生的联想和想象，让他们插上想象的翅膀自由飞翔。学生们的作文内容逐渐丰富起来，真可以说是百花齐放、万紫千红啊！如宋佃银同学的《渴望有一双手》，王冰坚同学的《一万年后的一条新闻》，申冰同学的《我要回笼》，赵丰国同学的《功臣》等。
渴望有一双手九山初中宋佃银
我渴望有一双手，一双神奇的手，把我们的母亲——地球修复得完美如初，描绘得如诗如画。
茫茫宇宙中，有一颗蓝色星球格外引人注目，她就是地球母亲。她曾是那么温柔，那么善良，那么艳丽。她身着一层洁白的羽纱在广袤的宇宙舞台上旋转飞舞。我们人类就幸福地生活在她温暖的怀抱里，吮吸着她的乳汁，沐浴着她的温暖，心安理得地接受着她的馈赠。然而人类只知道索取却不懂得保护母亲。终于有一天，一不小心在母亲的裙裾上撕破了一个大大的洞。这下可闯了大祸，因为这层轻纱是由特殊材料——臭氧制成的，它可是人类的生命之伞啊！即便是巧夺天工的裁缝也难以修补。母亲的泪水融化了极地冰川，提升了海平面，淹没了大片海滨地区。人类开始惊慌失措，可毫无补救措施。我心焦如焚，多想有一双神奇的手，将这撕裂的洞修补得天衣无缝。
蔚蓝的海洋是母亲的蓝色血脉。可是，人类不加节制地将大批废物倒入海中，还有大量不慎泄露的石油。母亲的血液日益浑浊，畅游在其中的大批海洋生物濒临死亡。我仿佛听到了它们痛苦的呻吟。我多想有一双神奇的手，蘸着蓝色消毒颜料，让母亲的血液恢复原色。
绿色的森林，是地球母亲的绿色之肺。可是人类却残忍地举起斧头，抡起钢刀乱砍滥伐，母亲的肺被戕害得千疮百孔，她每一阵撕心裂肺的咳嗽，都伴随着热浪、飓风、洪涝和干旱。人类开始抱怨母亲温柔不再，可母亲的痛苦又有谁能理解？那颗曾经活力充沛的肺已日渐萎缩，我仿佛听到了母亲日趋微弱的喘息声。我渴望有一双神奇的手，蘸上万能药水，治愈母亲肺部的一个个肺泡，一条条毛细血管，让母亲那颗伤痕累累的肺重现生机和活力。
我渴望有一双神奇的手！简评：
本文作者开门见山，单刀直入，直奔主题：“我渴望有一双手，一双神奇的手，把我们的母亲——地球修复得完美如初，描绘得如诗如画。”很有号召力。然后，文章分别从陆地、海洋、森林等角度指出人类对地球的破坏之严重，并用每段后的排比句，道出自己的心声，同时也是对世人的呼唤：用我们的双手让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，装扮好人类所共有的美丽家园——地球。
文章首尾照应，中心突出，层次井然，不失为一篇佳作。（原载2002年11月27日《潍坊日报·临朐版》）
一万年后的一条新闻纸坊初中王冰坚
30年前，地球上发生了严重的资源危机、环境污染和人口膨胀问题。各国议会联盟在连续召开了23次会议之后，最终达成协议：动员部分人类移居月球，以缓解人类与地球的矛盾。冰寒在向政府提交了十几次申请后，终于取得月球居住权。他同地球上四分之一的人一起移居到了月球，开始了新的生活。
一晃30年过去了，不知现在的地球是否旧貌换新颜了，冰寒很想回去探望一下。机会终于来了，他奉命去地球学习克隆技术。一路上，冰寒十分激动，猜想着地球的变化，脑海中闪现出一幅幅美丽的图画。
10点20分，冰寒乘坐的“001”号飞船安全着陆。冰寒兴奋地一下子站了起来，三步并作两步地跑出机舱。不料，刚一出舱，便被强烈的阳光照得睁不开眼，温度高得令冰寒喘不动气，像走进了一个大火炉里。待冰寒戴上防护眼镜睁眼看时，只见树木干枯了，用手一折，便断了；地上寸草不生，裂痕累累，有些裂痕足以让人陷下去。
路上一个人也没有，冰寒好不容易遇到一位上身赤裸的青年人，无力地倚在水泥墙边，头发蓬乱，偶尔转动的眼球证明他还活着。冰寒走上前去询问他，是什么原因导致了地球上的一切如此凄惨。那人麻木地摇了摇头。好久，才用沙哑的嗓音无奈地说道：“是环境污染！虽然移民后，人口、资源都得到了缓解，可是人们却仍然不重视环境保护，甚至更加猖狂，无限制地扩大工业基地的规模。天天都有无数的工厂向空中排放乌黑的浓烟，还把大量的工业废水排入江河湖海，致使水资源和空气遭到严重污染。更可怕的是臭氧层遭到严重破坏，太阳直射地球，强烈的阳光使大地干涸，水源枯竭。天空还不时落下有毒物质，许多的人和动物都患疾病死去了。我们村子一千多口人现在只剩我一个了。”说到这里，年轻人泪流满面，冰寒的心也如刀绞一般。
突然冰寒听到了几声动物的哀叫。寻声走去，只见几只骆驼无力地趴在地上。原来生命力如此强的骆驼也已濒临死亡。冰寒再也不忍心看下去了，匆匆乘飞船火速返回了月球。
第二天早上，冰寒无意间从网上读到一条惊人的新闻：12005年5月23日地球大爆炸！
简评：
大胆想象，构思巧妙，是本文的突出特点。地球是我们共同的家园，可是我们却为了眼前利益，无意中破坏着它。本文作者用奇特而又大胆的想象向我们敲响了警钟：珍惜生命，保护地球！（原载2004年7月28日《临朐教育》）
我要回笼纸坊初中申冰
我是一只小小鸟，我有漂亮的羽毛和动人的歌喉，我与伙伴们天天在森林里自由地飞翔，尽情地歌唱，无忧无虑地玩耍。
可两年前的一天，当我和伙伴们正在河边散步时，几个可恶的家伙把我们“生擒活捉”了。在被带往刑场的路上，我有幸被一位慈眉善目的老者救下了。他用30元钱将我从歹徒手里买了下来。而我的那些朋友们却做了高级动物的盘中餐。他将我带回家后把我关进了一只笼子里。从此，我便被囚禁了起来，完全失去了自由。一开始，我用绝食的计策来向主人提出抗议。可他竟和我打起了持久战，还自言自语地说：“看你能坚持多久！”算了，留得青山在，不怕没柴烧。韩信尚能忍受胯下之辱，勾践尚能卧薪尝胆，我也要等待时机，一旦条件成熟，我就逃出牢笼，回到我美丽的故乡。
两年来，我委曲求全，尽量讨主人的欢心，等待主人放松警惕的那一刻。机会终于来了。那天主人给我送来水后，竟忘记将笼门的钩子勾上。我激动地热泪横流，用嘴奋力地挑笼门，一下、两下、三下……终于，门开了。我用尽两年来积攒的所有力量，朝家的方向一口气飞出了十几里路。可周围的一切让我感觉太陌生了。记忆中蓝蓝的天空变得灰尘尘的，清清的河水变得污浊不堪，空气闷热，令我窒息。两年内究竟发生了些什么？我带着疑问，继续往前飞，终于到了我的故乡。眼前的一幕让我惊呆了：几十公顷的森林竟变成了一片荒漠，仅在远处剩下几棵白桦树，树下有几个坏蛋在砍杀他们。一车车树木被运走了，望着远去的车辆，我明白了，他们运走的不仅仅是树，还运走了清新的空气，运走了无数生命的家园，运走了整个大自然啊！太自私了，人类！
一阵风吹过，将远方的沙土卷来，将个个树桩掩埋了起来，将无数无家可归、奄奄一息的小生命掩埋了起来，也将人类犯下的滔天罪行掩埋了起来，成了永远破不了的悬案。
我成了无家可归的流浪者，还是回笼吧，那里至少有吃有喝。人啊，你们想过吗？你们可以制造笼子将动物们装进去，可多少年以后，你们的家园被破坏了，谁给你们制造笼子，将你们装进去呢？
我要回笼？
简评：
鸟儿向往的是蓝天，是自由。可作者却反弹琵琶巧立意，让曾经失去自由的鸟儿宁愿回笼被人囚禁。另外，作者采用拟人化手法拟题，巧设悬念，然后让一只鸟儿娓娓道出自己的心声：保护环境，刻不容缓！
本文构思巧妙，立意深刻，发人深省。（原载2005年6月《文苑》）
功臣九山初中赵丰国
这是森林王国规模空前的一次盛会。会场上锦旗炫目，歌声飘扬，来往宾客川流不息，让人目不暇接。
今年风调雨顺，林茂草盛，粮丰果硕的美景，激起了森林王国国民论功行赏的热情，一致要求举行隆重的表彰田园卫士的盛会。今日在“皇中皇”公司召开的表彰大会由德高望重的象先生担任大会主席，各界名流也纷纷应邀前来。
开幕式过后，身着名牌西服，足下蹬一双锃亮皮鞋的象先生迈着方步踱到麦克风前，深鞠一躬，彬彬有礼地说“各位来宾，为庆祝今年的丰收，我们欢聚一堂，为田园卫士们举行表彰大会。首先，让我们以热烈的掌声真挚地感谢青蛙家族、猫头鹰家族。下面请他们各派一名代表上台领奖！”于是青蛙家族的首领——昂利克，猫头鹰家族的首领——沃利尔一起走上领奖台，兴高采烈地频频向观众鞠躬致谢。台下，他们的子孙们听着啧啧的赞美声，一个个神采飞扬。“呜呜……呜呜……”不知从何处传来了一阵阵哭声，声音凄惨，怨艾。观众们寻声望去，只见在门口站满了蟾蜍家族的子弟兵，仿佛受了莫大的冤屈。其中几位怨气冲冲，手持刀枪棍棒，好像要发动“种族大战”。看到这种情况，象先生赶忙率领一班人马前去交涉。细瞧，哭声原来出自几位蟾蜍夫人。象先生向他们鞠了一躬，亲切地问：“你们来这里干什么？这里是会场，并非习武馆。谁是你们的首领？”一位身着黄白相间礼服，头戴蓝紫羽绒帽，肚皮白白嫩嫩的先生，脸色阴沉地走了上来，郑重其事地说：“我是他们的首领！我叫昂利斯。”象先生心头一动，眼前这位神色庄重的先生不就是名震天下的捕虫专家吗？据说，他还是昂利克的结拜兄弟呢！昂利斯先生接着说：“今年粮食获得大丰收，没有虫害，青蛙家族和猫头鹰家族劳苦功高，受表彰理所应当。但也不能因为我们丑就否认我们的成绩啊！诚然，我们这样私闯会场不礼貌。我也一再规劝我的这些子孙们，只要努力工作，别人总有一天会理解我们的。可这些孩子们年轻气盛，就是不听，非要来讨个公道。你看，这几个容易冲动的小伙子居然带来了武器。这全是我管教不严所致，请各位原谅……”
昂利斯夫人此时也停止了哭泣，悲悲切切地说：“我们虽然丑陋无比，无法和色彩斑斓的青蛙相提并论，但你们也不能总以貌行赏啊。我们每天所捕获的害虫并不比青蛙少，凭什么我们要遭受冷落呢？”象先生及在场的各位观众都被深深地感动了。当即提议：蟾蜍家族是今天的第二批卫士。
观众们刚刚回过神来，昂利克先生突然手指左边的小道大呼大喊起来。观众们寻声望去，迎面而来的是蛇家族的一支劲旅：眼镜蛇、响尾蛇、五步蛇、竹叶青蛇等，好一支精锐部队。观众们迅速闪开一条路，战战兢兢地望着这帮“入侵者”。首领眼镜蛇先生振振有词地说：“听说今天这里举行表彰大会，我自大洋彼岸的非洲远道而来，想问问你们：为什么你们又把我们蛇家族遗忘了？难道你们忘了是谁摇头摆尾使出浑身解数与田鼠纠缠不休的吗？”象先生听了很有感触地说：“没错，没错，一点儿也不错，你们确实为消灭田鼠立下了汗马功劳。今年粮食丰收与你们的努力是分不开的。现在就请先生替你们的臣民们接受这一殊荣吧！”
于是乎，昂利克、沃利尔、昂利斯、眼镜蛇四位首领分别代表本家族人民接受了全体公民授予的田园卫士荣誉勋章。
刹那间，会场上军乐齐鸣，歌声飘扬：“敌害出没，实在嚣张，英勇杀敌，一如既往！”
简评：
田园卫士为消灭害虫立下了汗马功劳，它们既包括熟悉的青蛙家族，猫头鹰家族，也包括常被忽视的蟾蜍家族和蛇家族。这充分说明了只有大家齐心协力，才能换来粮丰果硕的美景，同时也告诉人们，人与自然必须和谐相处。（原载2001年3月12日《作文周刊》）（三） 艺术加工和创造
写文章除了用心观察、展开合理的联想和想象以外，还要对材料进行艺术加工和创造，因为文学是来源于生活，又高于生活的。现实生活中我们不可能有故事情节那么完整，人物形象那么典型，环境那么适合的事件等着我们去写。为了使你写出的作品更有代表性，更有典型意义，你就必须进行艺术加工和创造。我再给大家举一个例子。我有一篇入选全国优秀校园作品的文章《我的“北极星”手表》，成就这篇散文的素材还是比较典型的。我读高一那年是1984年。那时我父亲月工资是42元，一块北极星牌子的手表却是60元。我父亲用一个多月的工资给我买了一块手表，我非常感激。有一次我去洗衣服时，因怕进水，就摘下来，放在旁边的石头上。可洗完衣服后，忘记了手表，端着洗衣盆就回家了。等我想起来再去找时，已被别人捡去了。当时，只有我母亲知道这件事。后来，已经参加工作的三哥，歇班回家时知道了这事，当即掳下手腕上的表给了我。这件事的前前后后，我们都瞒着父亲。可后来偶然谈起这事时，我父亲却淡淡地说，他早已知道了。围绕这块手表发生的事可以说是比较典型了，但如果照原样写下来，我觉得感人的力量仍是不够。于是我修改了许多情节，也就是说进行了艺术加工和创造。
我的“北极星”手表
读《写给年轻的妈妈》有奖征文比赛揭晓了，我的《悟》荣获全省一等奖，奖品是一对价值1500元的情侣表。望着这对金光闪闪的手表，抚摸着我手腕上那块十余年来一直伴我的“北极星”，如烟的往事涌上心头……
读高三那年，我寄宿在校外亲戚家。晚上经常读书到深夜，早上因怕上课迟到，总不敢睡熟。一次一觉醒来，匆匆赶到学校，整个校园寂然无声，不觉毛骨悚然，方知才是月落星稀三更天。那时，我多么渴望能有一块表啊！可是，我知道那是奢望，因为家里太穷了，父母年迈多病，哥哥在15岁那年为了供我读书不得不离开学校外出打工了。
暑假的一天，吃晚饭时，爹突然对我说：“娟子，好好读书。爹打算采了槐米后，给你买块表，省得你睡不安稳。”我简直不敢相信自己的耳朵。屋后的那棵老槐树是我们家的摇钱树，每年爹娘在槐米成熟前都会订出多种计划。没料到，今年这棵老槐树将造福于我了。我既感激又兴奋，天天盼着槐米快快成熟。当一簇簇淡黄色的米粒挂满枝头时，老态龙钟的父亲竟麻利地脱掉鞋子带着镰刀爬上了树顶，小脚的母亲高兴得像个孩子似的颠来颤去地捡拾父亲扔到树下的缀满米粒的小树枝。忽然“咔嚓”一声，父亲踩断了脚下的一根干树枝，从七米多高的树上摔了下来，腰椎三处断裂，膝盖骨粉碎性骨折。飞来的横祸使本来就拮据的生活更加艰难了。我拿着卖掉槐米后换来的60元钱，走到父亲床边说：“爹，我不需要表，这钱就给您治伤吧！”可倔强的父亲硬是说：“称盐的钱不能打油。我这是硬伤，早晚会好的。”娘托在城里的亲戚给我买了一块崭新的“北极星”手表。握着这块沉甸甸的“北极星”，酸、甜、苦、辣一齐涌上心头。
我对我的“北极星”珍爱有加。有一次体育课前，我把它摘下来藏在枕头底下。不料，却被可恨的“梁上君子”拿走了。那一刻，我内心的焦灼和悔恨实难用语言来形容，眼泪簌簌地滑过脸颊，咸咸地流进嘴里，涩涩地融进心里……
回家后，我不敢正视母亲那苍老浑浊的双眸，不忍看到父亲那因疼痛而扭曲的背影。在痛苦的煎熬中我度过了漫长的十来天。
一个朝霞满天的早晨，在外地打工的哥哥来学校看我了。哥哥得知了发生的事后说：“小妹，我们都暂不告诉爹娘，我会想办法的。”一个月后，哥又来了。他从怀里掏出一块与我原来的那块一模一样的“北极星”，帮我戴在了手腕上。望着哥哥那憔悴的面容，熬红的双眼，我一句话也说不出来，任凭泪水滴落在崭新的表盘上。
就是这块凝聚着浓浓亲情的“北极星”陪我走进了大学校园，又伴我踏上了三尺讲坛……
今天，我应该把瞒了十多年的事告诉爹娘了，女儿的成功带给他们的喜悦一定会替代往日的辛酸。当我把哥哥买的“北极星”捧到父母面前时，母亲笑着说：“我们早就看出来了，当时你爹还担心我多嘴说穿了呢！”（原载1998年12月1日《潍坊日报》）
为了更好地指导学生学习写作，每当学生们写出好文章后，我都让他们在作文讲评课上讲述自己对材料进行艺术加工和创造的过程，以便引导他们学会提炼素材，如《流泪的日子》和《童年的梦想》等。《流泪的日子》前面已引用过，下面请大家一起欣赏一下高玉亮同学的《童年的梦想》。
童年的梦想九山初中高玉亮
对于一个生长在大山里的孩子来说，我第一次知道“自来水”的概念是在八岁那年去城里的姑姑家做客时。当姑姑把一个“丁”字形的开关一扭，水便哗哗地流出来时，我惊奇地睁大了眼睛。姑姑说：“这叫‘自来水’，是用管子把它从很远的地方接过来的。”从此，在我幼小的心田里便播下了一粒梦的种子，我家何时也能喝上自来水呢？
我始终不明白我的祖先为何要在海拔五百多米的高山上安家落户。尽管有“一览众山小”的自豪，可到山下抬水的艰难却常常令我心生怨言。
我从七岁开始，便和大我三岁的哥哥承担了抬水的重任。每天下午放学后，我们哥俩便步行二里多崎岖山路到山下抬水。常常是一桶水抬到家，还剩不到三分之二。记得一个寒风凛冽，大雪飘飘的傍晚，当我和哥哥把大半桶水抬到半山腰时，走在前面的我不小心脚下一滑，跌倒在碎石路上，冰凉的水从脖颈一直灌到脚跟。当哥哥扶起成了“落汤鸡”的我时，发现娘给我做的新裤子上磕了个大窟窿，膝盖处鲜血淋淋。我又气又恼又疼，拾起扁担扔到了山下，坐在地上哇哇大哭起来……由于受凉，回家后我大病了一场。
抬水这样艰难，用水当然也就相当节约了。在我童年的记忆里，隔三四天洗一次脸已经很奢侈了。即使洗脸也不舍得用清水，不是淘过米的，就是洗过菜的。我至今还固执地认为我皮肤黝黑是小时候不常洗澡所致。
从姑姑家回来后，我像着了魔一样天天盼，夜夜想自来水的事。闲暇时，我就用麦秸秆铺设管道，想象着甜甜的泉水欢快地在水管中流淌的情景。梦中我时常看见清澈的自来水流进了寻常百姓家，有好几次熟睡中的母亲被我惊喜的呼喊唤醒。
直到今天，自来水也没光顾我童年时的那个小山村。因为三年前，我村全部搬迁到了交通便利、水源充足的泰薛公路边，并且家家户户都住上了二层小洋楼，我的自来水梦终于实现了。
简评：
原本平淡无奇的自来水，让大山里的孩子竟生出这么深厚的期盼，读来新鲜。小作者很善于“蓄势”，一再渲染这种渴望之情。结尾，在淡淡的失望中，一下子转入“柳暗花明又一村”的欣喜，使文章跌宕生姿，豁然贯通，十分巧妙。（原载2001年5月30日《潍坊日报·临朐版》，获第十五届全国中学生“太阳树”大型征文竞赛二等奖）《童年的梦想》的作者高玉亮说：“我是跟哥哥抬过水，可从没摔倒过。”但是为了表达中心的需要，必须加上这么一个情节。
前面引用过的《流泪的日子》的作者马玉说：“文章中所写的三个事例，第一个事例是我听来的，第二个事例是发生在我同学身上的，只有第三个事例是我经历的。”可她却能巧妙地把这三件事安排在“我”身上，并且安排在一天里，这样既增加了文章的真实感，故事情节也显得紧凑。伟大的文学家鲁迅先生曾经说过：“所写的事迹，大抵有一点见过或者听过的缘由，但决不会用这事实，只是采取一端，加以改造，或者生发开去，到足以几乎完全发表我的意见为止。”这番话生动地揭示了文学再创造的道理，给予我们深深的启迪和帮助。
以上我讲了进行文学创作的方法，简单地概括一下，就是：观察和思考、联想和想象、加工和创造。
最后，让我们一起来倾听作家赵丽宏对文学的赞美吧：“你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色的展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的世界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把人生的帷幕一幕一幕的拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……”
同学们，让我们立刻行动起来，阅读文学作品，尝试着创作文学作品。我相信，不久的将来，你们很可能会成为文学园地里一株株瑰丽的奇葩！
话题二 彩珠散落一线穿喜怒哀乐成文章——浅谈散文的特点与创作
提到散文，大家耳熟能详。现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散性文章，除以记叙、议论、抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。我们通常学习的散文是指狭义散文。它是以凝练的语言、精悍的内容、短小的形式和灵活、自由的笔调，抒发内心对生活的发现、感悟和思考的一种文学体裁。
一、 散文的分类
散文根据其内容、性质和外在表现形式可以分为抒情散文、叙事散文和议论散文三大类别，初中阶段我们主要学习叙事散文和抒情散文两大类别。（一） 叙事散文：以描述人物、事件为主要内容的散文叫叙事散文。叙事散文的特点是“寓情于事”，通过生活片段、场景和细节描写表现人物的精神风貌，揭示事件的意义，如语文课本中的《背影》《藤野先生》《台阶》《羚羊木雕》等都是叙事散文。我和学生们都发表过不少叙事散文，如，我的《天堂的电话号码是什么》《婆婆》《春色铺满我的心》，王彩霞同学的《妈妈变了》等。天堂的电话号码是什么？
今天是母亲节。早上，刚刚开机，就收到14岁的女儿发来的短信：“妈妈，今天是您的节日，女儿用心灵纸折成一束世上最美的康乃馨，绿色心情做叶，金色阳光涂色，送给我最亲爱的妈妈，祝您节日愉快，永远健康、平安、幸福！”我一遍又一遍地欣赏着女儿送的“康乃馨”，心海中泛起的阵阵波澜一次次打湿了我的心。母亲节——母亲的节日。我的女儿给她的母亲过节了，我怎么给在天堂的母亲过节呢？
我边流泪边在手机上编写着信息：娘，今天是母亲节，您在那边过得好吗？自您走后三年来，每一个与母亲有关的节日我都特别伤感。今天，您亲手拉扯大的外孙女，祝她的母亲节日快乐了。娘，我比您幸福啊，因为您的女儿34岁的时候才给您过了第一个也是最后一个母亲节。而这唯一的一个母亲节，我竟然给您过得那么寒酸。母亲节的前一天，我问您想要什么礼物，您说：“我什么也不缺，千万别花钱。”我的女儿在一旁插嘴说：“姥姥，这次必须说出一样你想要的东西。不然，我就不吃饭了。”您看到女儿努着的小嘴和我坚定的眼神，知道拗不过我们娘俩，认真想了一会儿，说：“要非买不可的话，那就给我买双袜子吧。”女儿一听，大笑姥姥蠢。我却一阵心酸，您知道女儿刚刚买了房子，手头紧。而我又何尝不知道您没有的东西很多：一套体面的衣服、一件金银首饰、一盒营养品……我打定主意，明年的母亲节，我一定给您买件像样的礼物，今年就顺从您的要求。于是花三元钱给您买了一双袜子。送给您时，您眼角眉梢都带着满足，说：“晚上我好好烫烫脚，刮刮脚底的老皮，剪剪脚趾甲，再穿。”
可我们万万没有想到，两个月后，您就走到了生命的尽头。临终前，您脚上穿的正是那双我送给您的袜子。我再也没有机会弥补一份像样的母亲节礼物了。
娘，我知道您现在一定生活在天上。因为您说过，好人死后是要上天堂的。我还知道您一直都在牵挂着我，所以我不能让您失望，我努力完善着自己真、善、美的人生。现在，我最爱听到家乡的父老乡亲说：“这闺女哪一点也像她的娘。”我觉得这是我今生得到的最高荣誉。
娘，今天是母亲节，我再次祝您节日快乐！
短信编好了，可谁能告诉我天堂的电话号码是多少呢？（原载2007年第8期《临朐古今》）婆婆
曾经对别人婆婆的慈眉善目、和蔼可亲羡慕有加，而对自己婆婆的不苟言笑、冷面厉色心生遗憾。婆婆的娘家是辽宁丹东，她的父亲经营着一家店铺，婆婆好歹也算是个富家小姐。50多年前，当美帝国主义把战火烧到鸭绿江边时，为了躲避那场战乱，婆婆下嫁给了比她大19岁的在关东谋生的公公，并随他一起来到了穷乡僻壤的内地。生活习俗的不同、年龄的差异等诸多因素造成了她与公公的不和。家成了硝烟弥漫的“战场”，恶语相向是经常的，摔盆砸碗是隔三差五的，较量几下拳脚也是不罕见的。他们的“战争”一直持续了近40年，公公一直“战斗”到生命的最后一息。
因为见识了婆婆“巾帼不让须眉”的英姿，便对她产生了十二分的敬畏。特别是在我梦见她手拿一柄利斧把我追到一悬崖边上，走投无路的我纵身跳下悬崖，惊出一身冷汗之后，我更不敢单独跟她相处了。每次回家，我都形影不离地跟在丈夫身后。麦、秋两季，我宁可跟丈夫来到田间被太阳晒、被秋风吹也不敢在家陪她做饭。孩子出生后，应由婆婆来带。丈夫说，婆婆也有此想法。可我怎么想也不敢劳她大驾，硬是找理由推辞了，宁肯每月拿出300元的工资雇保姆。
婆婆七十岁那年冬天突然病倒了，在村卫生室连挂了一周的吊瓶仍未见好转，丈夫便把她接来了我家，因为乡镇医院的卫生条件毕竟好些。第一次单独跟她接触，是在医院的病床上。当时丈夫在镇政府办公室工作，事务繁多。那天正在陪婆婆打点滴时，突然接到单位电话说有急事，催他赶快回去，护理婆婆的任务就这样不幸地降临到我头上了。当时她似乎睡着了，我大气也不敢喘，怯怯地望着她那皱纹纵横、青黄色的面颊，被烟熏得焦黄的几颗大门牙，还有王熙凤式的吊稍眉，脑海中又浮现出她跟公公搏斗时那种你死我活的壮烈，不觉手心冒汗、头皮发紧。可再害怕也得挺住，还要叫护士给她换药呢。我如坐针毡地瞅着盐水瓶，仿佛过了一个世纪。谢天谢地，丈夫终于在它滴完前赶回来了，我逃也似的离开了医院。可老天纯粹是有意跟我过不去，单位派丈夫外出学习两周，那就意味着我必须得承担照顾她打针、伺候她饮食起居的重任。看来这次我是在劫难逃了，只有挽起袖子豁出去了。
我先把孩子送去了娘家，然后把自己的课全部调到下午，上午全身心地陪她打针，打完针，再回家给她做饭。她的饭也的确难做：菜要炖烂、饭要柔软、苹果要煮、梨要蒸、花生米要捣碎，晚上还要在医院陪床。紧张而又忙碌的两周终于熬过去了。丈夫归来的那天正好是婆婆痊愈后出院的日子，我却为此付出了三斤肉的代价。渐渐地，我发现婆婆看我的眼神柔和了许多，跟我说话的语气也温和了不少。以前她跟人说话的语调全是降调，且多用叹号，极少用句号，更不用说问号了。可现在跟我说话时，有时还用商量的语气。丈夫曾惊讶地说：“太阳真的从西边出来了！”面对婆婆的变化，我还真有点受宠若惊了。
前段时间的劳碌，使本来就弱不禁风的我肝火上升、口舌生疮、牙龈肿痛，药吃了一包又一包，可往往是这“火”刚扑灭，那“火”又窜上来了。那天中午下班后，我发现饭桌上的酒壶换成了茶壶，一个酒盅换成了两个茶碗，心生纳闷：难道她的作息时间表改动了？以前她总是7点吃鸡蛋，8点吃早饭，9点喝茶，11点半喝酒，中间休息时间抽烟。正在我百思不得其解的时候，只见她把茶沏好后，倒上了两碗，把其中一碗推到我跟前说：“你也喝！”在她面前，我一向唯命是从，端起来就喝。哇，太苦了！她沏的是朋友以前送的苦菜茶，由于苦不堪言，便无人问津了。怎么单单让她找到了呢！我在心里叫苦不迭。可慑于她的威严，我不得不硬着头皮喝。那天她也太殷勤了，我一喝完她就立马给倒上。一旦我端碗不及时，她就声色俱厉地说：“凉了！”我想自己倒还能做点手脚，便伸手去接茶壶并有礼貌地说：“您歇一歇，我自己倒吧。”可她攥着茶壶就是不松手。无奈，只好让她继续为我“服务”了。匆匆吃罢饭，眼瞅着她又给我倒上了一碗。我想趁她不注意时溜掉，可刚走出家门没一米远，突然身后传来一声断喝：“回来！”我立刻来了一个180度的急转弯，看见婆婆正站在门口阴着脸注视着我。我装作忘了又忽然想起的样子，自我解嘲说：“嘿，我还忘了喝呢！”端起茶碗，屏住呼吸，昂起头把它灌了下去。丈夫在婆婆身后朝我做鬼脸，气得我狠狠剜了他两眼。从此以后，我再也不敢自作聪明了。这“忆苦思甜”的教育，倒也收到了很好的效果，竟把我身体里到处乱窜的“火”浇灭了，阴阳平衡了。
不知不觉春节来到了，全家人包括婆婆在内都准备好了新衣服，只有我自己订做的唐装上衣由于裁缝太忙，让自己回家钉那古色古香的扣子。晚上从7点到12点，我一直在灯下孜孜不倦，可好不容易缝上的十个扣子却是东倒西歪、奇形怪状，像在嘲笑我。我气急败坏地把棉袄扔进了衣柜里，心想：就是不穿这棉袄，也不能让它累死。第二天中午下班后，一进家门，便看见我的棉袄平铺在沙发上，五对扣子正排着整齐的方队等待我的检阅。我惊喜地问婆婆：“您钉的？”谁知她仍然那么宠辱不惊地说：“若不是我眼力不好，昨晚就给你钉上了。看你拿个针跟扛根梁似的，差点把我闷死！”我在她背后朝丈夫吐了吐舌头，虽然挨了批评，心里却美滋滋的。
从那时到现在已整整8年了。这8年里有6年时间，婆婆一直跟我们生活在一起。我们每次回家她都把热乎乎的饭菜摆到桌子上，还主动戒了烟，至于她戒烟的原因至今也不详。可时间我却记得很清楚，是在我们贷款买房子的那天。酒也喝得很少了，空闲时就给我们一家三口做鞋垫，话也渐渐多了起来，有时还给我和女儿讲“狸猫换太子”、“宝莲灯”的故事。尽管她讲的故事漏洞很多，可我却总是装作很认真听的样子，私下里再给女儿纠正故事里的不当之处。那时，我们刚进城，全家居住在租的两间偏房里。夏天虫蚊叮咬，冬天没有暖气，我实在不忍心让70多岁的婆婆跟我们一起受罪，便多次劝她回乡下老家居住。那里的条件比这里强，可她总是斩钉截铁地拒绝。2004年，我们终于搬进了单位新建的家属楼，生活条件有了极大的改善。可这时婆婆却提出回乡下，我说啥也不同意，老人不能只与我们共苦而不与我们同甘。可她坚决以“我住不惯楼房”为由执意要走。其实我心里最清楚：她是看我们生活安逸了，便无牵无挂了。可我的心里从此却多了一份永远的感激和牵挂。
送她走的那天，眼泪几次模糊了我的视线。当汽车开动的那一刻，我第一次看到婆婆眼里也有了一种闪光的东西在悄悄地滑落。原来，无论外表多么冷漠的人，她的心里都有一根最温柔的弦。只要你小心地呵护它，同样能奏出人间最美妙的乐章。（原载《风筝都》总第12期）
春色铺满我的心
融融月色，习习凉风，轻吻着我滚烫的脸颊，却难以抚平我心中涌起的波澜。灯下，再次翻开孩子们交给我的一份份“保证书”。那饱含深情厚谊的关爱，似一股股暖流冲撞着我的心扉。我真切地感受到作为一名教师，得到学生爱戴的幸福和自豪。
几天前，我接到去青岛面授20天的通知。作为毕业班班主任的我，去吧，实在放心不下这些处于“冲刺阶段”的学生们；不去，又面临被取消函授资格的危险。怎么办？正在我左右为难的时候，一份份情真意切的“保证书”呈现在我的面前。读着孩子们纯真朴实的话语，泪水一次次模糊了我的双眼……“老师，您放心吧，我一定好好遵守纪律，不再给您添麻烦……”这哪像是被誉为“金刚”的董刚说的话啊？记得他刚分到我班时，没有一天不违反纪律，没有哪件违反纪律的事不与他有关。同学们像躲瘟神一样地躲着他，因为很多同学都受过他的“教诲”。可我坚信：世上没有打不开的门。忘不了当我亲手为他缝补跟同学打架撕破的衣服时，他冒火的双眼渐渐变得湿润；忘不了午睡时他偷跑出去下水库，远远地望见我没命地追赶他时，他震惊而又自责的表情……看来世上再没有比爱的力量更能催人奋进了。“老师，我记得您有晕血症，会不会也晕车呢？如果晕车，我打听到一验方……”哦，多么细心的孩子！是的，我有晕血症。记得那是去年正月十五，学生齐玉杰不幸被鞭炮炸碎的玻璃刺伤，浑身是血。得知这一意外的消息，我喘息着跑向医院时，齐玉杰正被送往手术室。看到学生身上淋漓的鲜血，我眼前一阵发黑，晕倒在地。苏醒后的我站在手术室外等候了整整三个半小时。
……
春华秋实，这深深的爱、浓浓的情，更坚定了我站稳三尺讲坛的决心。不为别的，只为这些天真无邪的孩子，只为在他们纯洁的心灵中撒播知识的种子，在他们不成熟的骨骼中浇铸理想和信念，在他们平凡的生活里，融入快乐和歌声。（原载1999年4月28日《现代教育信息》）
妈妈变了九山初中王彩霞
前些年，一向以勤俭节约著称的妈妈，总是想方设法减少各种家庭开支，从不讲究穿着，对我也要求甚严。可今年，我发现：妈妈变了！
春节将至，我和妈妈去赶集。以前为了几分钱便与卖主争论不休的妈妈，现在变大方了。问其原因，竟慷慨地说：“人家挣钱不容易，现在我们富了，不应该再跟人家斤斤计较了。”妈妈给了我100元钱，让我随便买些自己喜欢的东西。我感激着妈妈的大方，雀跃着“飞”走了。
不知不觉，天已过晌。我好不容易在熙熙攘攘的人群中寻见妈妈。只见她大包套小包，胳膊上挎着、肩上背着、手里提着，累得张口喘气。我急忙上前增援。
回到家，打开包一看，真令我目不暇接。吃的、穿的、用的，应有尽有。在一个最大的包里装着的是一件件现在最流行的价格不菲的时装。“妈，你这是给谁买的衣服？”“自己呗，我和你爸劳动了大半辈子，也该享受一下了！”“嘿，妈妈也赶时髦了！”
吃过午饭，妈妈便开始展览新衣。她试了外套试西服，试了帽子试鞋子。最后试穿的是一件粉红色的羊毛衫。穿上后，回过头问我们：“这件怎么样？”我有点不耐烦地说：“不怎么样。你都40多岁的人了，还穿这样‘红火’的衣服，不怕别人说闲话吗？”“这叫老来俏吧！”爸爸添油加醋地说。妈妈听后，满脸委屈地说：“过去我们家穷，为了孩子上学，我省吃俭用，出门连件像样的衣服也没有。如今，我们富裕了，我买件衣服穿，你们还这样讽刺我。我不穿就是了。”我一看大事不妙，便赶紧来缓和矛盾：“妈，先别急，我是说乍一看不怎么样，可仔细瞧瞧嘛……”“怎么样？快说，我的好女儿。”妈妈迫不及待地问。我故意卖起关子，不紧不慢地说：“仔细瞧瞧嘛，妈妈倒像年轻了十几岁。”“像个大姑娘！”爸爸不失时机地谄媚。妈妈的脸这才由阴转晴。接着，妈妈非让爸爸也试一试他的新衣服。爸爸禁不住妈妈的软磨硬拽，只好试穿起来。望着西装革履的爸爸，我把手放在嘴边夸张地喊：“哇，好酷啊！”一家人哈哈大笑起来。“噢，我怎么忘了呢！”妈妈边说边像变魔术似的从一个包里拿出一条笔挺的牛仔裤和一件上等的羽绒服，“女儿，这是给你买的。”“妈，你不是说当学生不用穿得太好吗？”“唉，那是以前，咱穷，穿不起。今年你爸栽种的两亩大棚葡萄纯收入两万多元，再加上我养的长毛兔，收入近三万元呢。我们也该摆摆阔了！明年，我们打算建一个冷风库和一个水果加工厂。明年过年，我们还要上档次呢！”“来年买上小轿车，带你们去兜风。”爸爸插嘴说。
夜幕渐渐降临，吃过丰盛的晚餐，躺在舒适的床上，朦胧中我梦见爸爸开着一辆“桑塔纳”轿车，“嘟、嘟、嘟”地进了家门。
简评：
以勤俭节约著称的妈妈变了，赶集不再与卖主斤斤计较，穿着时髦……一系列的变化究其原因是家庭富裕，是种植业、养殖业带来的经济跨越。本文字里行间充满了对党的富民政策的感激和对美好生活的向往，特别是明年再建一个冷风库和发展加工业，买上小轿车等设想，进一步展现了当代农村新风貌，当代农民也要享受现代文明。（原载2001年12月30日《作文周刊》）
以上所选入的四篇文章都是叙事散文。下面我们再通过具体的例子了解散文的另一类别——抒情散文。（二） 抒情散文：抒情散文是以表现作者对生活的感受，抒发思想感情为主的文章，往往通过对某一事件或者人物的描写来直接抒发情怀，基本特征是“寓情于景”、“借景抒情”、“托物言志”，有强烈的艺术感染力。例如《春》《白杨礼赞》《荷塘月色》《紫藤萝瀑布》等。我和学生们发表的抒情散文也不少，如我的《国庆抒怀》《九月颂歌》《党啊，我爱您》，张雅惠同学的《为今天喝彩》等。国庆抒怀
跨进新世纪的兴奋与自豪依然荡漾在心头，今天又迎来祖国母亲53岁的生日。此时此刻，每个炎黄子孙心中都涌动着激动和豪情，亿万华夏儿女都为祖国母亲的生日欢歌祝福。
在这个光辉的节日里，我们展开两幅具有伟大历史意义的画卷。
是1949年10月1日，天安门广场变成了一片欢乐的海洋，人们脸上洋溢着幸福的微笑。伟人毛泽东像顶天立地的巨人站在挂满了大红灯笼的朱红色城楼上，向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”“中国人民从此站起来了！”几经沧桑、几经磨难，被狂风扫荡过、被帝国主义的铁蹄践踏过的灾难深重的民族，第一次迎来了属于自己的霞光。所有被剥削、被奴役的人们，终于摆脱了三座大山的重压，在蓝天下挺直了腰杆，昂起了头颅，挣脱了枷锁。从此，曾经惨遭蹂躏的土地焕发了勃勃生机；曾经充溢炮火硝烟的田野变成了万顷粮田；曾经饱尝辛酸的人民群众，心变得蜜一样甘甜。
1978年，又一位伟人在这片土地上向全世界讲述了一个春天的故事。在中国共产党的领导下，在邓小平理论这面伟大旗帜的指引下，终于打开国门，实行了改革开放，走上建设中国特色社会主义道路。春晖暖透了大江两岸，春雨润出了华夏神采，中国人民迈出了气壮山河的新步伐，展开了青云直上的翅膀，在中华史书上留下了百花争艳、万紫千红的春的画卷。今天，中华大地上处处飘扬着五星红旗，社会主义建设的光辉成就令世界瞩目。五十多年前，美国总统杜鲁门曾经预言：“无论哪个政府都解决不了中国人的吃饭问题。”五十多年后的今天，我国的粮食产量跃居世界首位，成为世界上最大的农业国之一，用铁的事实粉碎了杜鲁门的这一谬论！“两弹一星”的成功发射，三峡工程的雄伟壮丽，人民军队的现代化，香港、澳门的胜利回归，北京申奥的成功，APEC峰会在我国的隆重召开，世贸组织的最终加入，这一切无不表明中国在政治、经济、科技、国防、体育等方面都以巨人的姿态屹立于世界的东方。正如二百多年前拿破仑所预言的：“中国是头熟睡的雄狮，当它醒来的时候，全世界将为之震惊！”
新的千年，新的世纪，中华史书又翻开了新的一页。朋友们，让我们铭记着我们是华夏儿女，用我们对祖国的满腔热血，用我们火一样的青春去谱写中华史书上更加辉煌壮丽的一页吧！（原载2002年10月1日《潍坊日报·临朐版》）九月颂歌
在这桂花飘香、金秋收获的季节里，我们迎来了老师的节日。在这个光辉而神圣的日子里，我深情地道一声：老师，您好！
风风雨雨，是您伴我们一起度过；书山题海，是您和我们一起越过。教室里，回响着您循循善诱的声音；灯光下，留下了您备课批改作业的身影。
敬爱的老师，您是甘露，滋润着片片幼林；您是清泉，沁人肺腑；您是蜡烛，用智慧的光芒照亮了我们前进的道路；您是凌空的彩虹，飞架起通向智慧殿堂的金桥；您是朝阳，映照着智慧的心灵。
现代社会，瞬息万变。商品经济的大潮冲击着华夏大地，人们的道德观念、价值取向发生了重大变化。面对横流的物欲，您却安于清贫，甘于寂寞，牢牢站稳三尺讲台，铭记“教书育人”的信条。那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……
沉重的负荷，压弯了您伟岸的身躯；辛勤的耕耘，霜花染白了您的双鬓；日夜的操劳，使您的额头爬满了深深的皱纹。
春秋几度过，您送走了一批又一批走向成熟的学子，又迎来了一双双充满童稚的眼睛。当您倾听着远方的声声问候时，您憔悴的脸上绽满了会心的微笑。
老师，您的工作是平凡的，但您的职业是崇高神圣的；您肩负着培育祖国栋梁的历史重任，每一个人的成长都离不开您的辛勤培育；您无私的奉献换来了满园的桃李。敬爱的老师，您无愧于“人类灵魂工程师”的称号。您用坚实的臂膀，托起了明天的太阳！（原载1998年9月10日《现代教育信息》）党啊，我爱您
当我牙牙学语的时候，妈妈教给我一首歌：“没有共产党，就没有新中国”；当我刚刚懂事的时候，妈妈又告诉我：“党，也是我亲爱的妈妈”；当我背起书包走进学堂时，老师教会了我：“共产党像太阳，照到哪里哪里亮……”；当我唱着“春天的故事”，“走进新时代”的时候，迎来了我党80周岁生日，我满腔的激动与自豪化作一句话：“党啊，我爱您！”
滔滔黄河，孕育了一个伟大的民族，留下了一个古老的传说。滚滚长江，带走了多少千古风流人物，留下了中华民族不朽的精魂。1921年7月1日，浙江南湖上一艘领航的游船开始了劈波斩浪的航行。从此，黑暗的夜空亮起了一盏灯，闷在铁屋子里的人们看到了一线光明，沉寂的大地炸响了一声春雷，久旱后的甘霖洒向了人们的心窝。
听！历史长河的浪涛，汹涌澎湃，气吞山河。那是八·一南昌起义的隆隆炮声，那是抗击日本侵略者的声声呐喊，那是长征途中铿锵有力的脚步，那是天安门城楼上“中国人民从此站起来了”的庄严宣告。历史留下了“十里长街送总理”的挽歌；留下了焦裕禄《关于兰考发展规划与实施纲要》的报告；留下了阿里人民四处寻找孔繁森的深情呼唤……
看！历史前进的画卷，气势恢弘，波澜壮阔，这是井冈山革命根据地的燎原之火；这是香港、澳门的摩天大厦；这是亿万华夏儿女用血肉铸成的钢铁长城；这是建国五十周年大阅兵的雄壮一幕。我们看得见“两弹一星”的成功发射；看得见长江三峡工程的宏伟壮丽；看得见奥运健儿奋力拼搏的英姿……
80年的沧桑岁月，充分证明只有中国共产党才能领导中国人民取得民族独立、人民解放和社会主义胜利，才能开创建设中国特色社会主义道路，实现民族复兴、国家富强和人民幸福。
忆往昔，峥嵘岁月稠；看今朝，形势无限好；望未来，任重而道远。让我们携起手来，紧紧团结在以江泽民为核心的党中央周围，听党的话，干党的事，做党的人！（原载2001年7月16日《潍坊日报·临朐版》）
为今天喝彩纸坊初中张雅惠
今天，我们放飞了梦的希望；今天，我们看到了祖国腾飞的壮丽景象；今天，我们尝到了胜利的喜悦；今天，我们咀嚼到了失败的痛苦。
今天——1949年月10月1日，中华人民共和国成立了；今天——2002年7月13日，北京申奥成功了；今天——2008年8月8日，第二十九届奥运会在北京开幕……我们每个人乃至每一个民族都是在无数的“今天”中自立发展的。“今天”筑就了中华民族的身躯；“今天”筑就了奥运健儿成功的步伐；“今天”筑就了我们为祖国作贡献的根基。
现实生活中，有些人或沉浸在对昨天的喜悦和悲哀中，或沉湎于展望未来，期望那些不可能发生的事情。但我觉得只有好好把握今天，珍惜生命中的每一分每一秒，你才会拥有灿烂辉煌的明天。
在2004年的雅典奥运会上，刘翔大显神威，平了世界跨栏纪录，成为我国历史上第一位男子田径赛场奥运冠军。全国人民为此心潮澎湃，兴奋不已，称他是英雄。是的，他是名副其实的英雄，他应该得到人们的崇拜和敬仰。可又谁知道在这成功的背后，他付出了多少常人难以想象的汗水和努力！谁又知道他信心百倍地迎来了多少个晨起，又疲惫地送走了多少个日落！
六朝元老王义夫，百战不衰，为我国夺得了一枚又一枚的奥运金牌。但他没有躺在功劳簿上睡大觉，没有沉迷在昨天的辉煌中，沾沾自喜。他仍然为每一个今天拼搏着，奋斗着。多少年的风雨历程，多少年的沧桑岁月，他像一位巨人，永远屹立在世界的最高点，为祖国赢得了屡屡光辉。因为他明白，曾经的灿烂成就，只能代表昨天；好好把握今天，才能取得明天的胜利，所以他被人们称为“常胜将军”。可当记者问及他屡次成功的秘密时，他只说：“我只是把握住了每一个今天。”
面对成功的今天，人们欢欣鼓舞，脸上洋溢着幸福的微笑，对成功者奉献着鲜花和赞美。可生活中的每一天并不都是成功的。当失败的今天来临时，失败者往往捶胸顿足，追悔莫及。人们对失败者或报之以同情和怜悯，或许还有讥讽和嘲笑。其实，大可不必。昨天的失败者有可能就是今天的成功者，我们要对他们充满信心。乒乓球健将王浩过五关斩六将后脱颖而出，但在最后的拼死一搏中却屈居第二，是他技不如人吗？是他对自己没有信心吗？我们不得而知。但他确实失败了，这是不可否认的事实，可他不一定就是生活的懦弱者。我们相信，他能够重新站起来，迎接新的生活，新的挑战，面对现实中的今天，努力再努力。当今天的明天变为2008年的今天时，他一定能够为祖国和人民带来一份惊喜和辉煌。
遥遥领先的游泳项目，在2004年的奥运会上却意外遭遇了“滑铁卢”之役。人们痛心疾首，扼腕叹息，可这又能挽回什么呢？现在需要的是游泳健将们重整旗鼓，调整心态，把昨天的失败痛苦化为今天奋斗的力量，珍惜每一个现实的今天。相信2008年的奥运会上，他们一定会重振雄风，让五星红旗在北京上空高高飘扬。
朋友，昨天虽然迷人，但毕竟已经过去；虽然辉煌，但终已成为过眼云烟；明天虽然美好，但毕竟还是梦，一味沉醉，只能是堕落。日子还在继续，唯有今天才是最真实的。把握今天，为今天喝彩吧！当你踏踏实实地走过每一个今天后，和平鸽一定会飞遍神州大地，奥运之花一定会开满天涯海角。
简评：
这是一篇脉络分明，抒情色彩很浓的文章。小作者激扬文字，向我们展示了应怎样面对今天、昨天和明天：“曾经的灿烂只能代表昨天，好好把握今天，才能取得明天的胜利。”结尾一段更是真谛再现，读来朗朗上口，赏心悦目，有较强的写作能力。（本文获全国“迎奥运”征文比赛二等奖）
二、 散文最基本的特征
不论是哪一类别的散文，都遵循散文最基本也是最本质的特征，那就是“形散而神聚”。所谓“形”就是文章的外在章法、结构；“神”就是文章的主题和立意。那么对“形散”和“神聚”如何理解呢？（一） 形散
形散，并非杂乱无章，而是形式无拘无束，活泼自由。主要表现在以下几个方面：
1. 章法散
所谓章法就是作者的立意构思和行文的客观表现。所谓章法散，就是在中心的统率下，自由地组织材料，行文从容自如，意到笔随，正如苏轼所说，“如行云流水”。
例如杏林子的散文《生命，生命》，开篇连续三段直接罗列了小飞蛾在险境中挣扎；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗；“我”静听心脏的跳动感受生命等几件寻常小事，直到末尾才点明自己的看法与主张。文中的材料似乎比较散乱，但都是围绕无处不在的、不可压抑的生命力的强大这一主题。这样，这些看似松散的材料，就活脱脱有了灵气。这就是所谓的章法散。再如我写的《爱在旅途》一文，第一段写女儿，第二段写父亲，第三段写师友，似乎是散乱无序的，但都是围绕无处不在的一个“爱”字，歌颂亲情、友情、师生情。
爱在旅途
还没来得及说声“再见”，2004年便匆匆谢幕于历史的舞台了。站在新年的门槛回望来路，五彩缤纷的花瓣覆盖了匆匆走过的脚印。俯身捧起一朵，夕阳的余晖中，它那样亮丽，那样明艳，小小的身躯折射着七彩光，在我手心幻成一片风景。一朵一朵小心地捡起，正好365朵，我把它们串成了一条永不枯萎的项链。
那最艳丽的一朵，可是女儿欢乐的笑颜？12岁的女孩活泼得像只快乐的百灵鸟。钟儿滴答，流浪飞沙，转眼间已跨入了中学的门槛。学科多了，书包重了，关切地问一句：“累不累？”潇洒地和一曲：“风雨中这点累算什么！”女儿变了！开始有了一个带锁的日记本，开始对着镜子挑剔自己的五官，开始用独特的方式表达自己的情感：一篇塞到我枕头底下的《当个小孩不容易》的习作，让我忏悔了好久；一张“祝爸爸生日快乐”的贺卡熨平了丈夫眼角的皱纹；一首“祝你平安”的电视点播歌曲晶莹了我父亲浑浊的双眼……吾家有女初长成。妈妈是女儿心中的太阳，女儿是妈妈眼中的世界。
那紫色的一朵，小小的花苞里满载着亲情的陈酿。年过七旬的老父亲在我生日那天，大清早打来电话，朴素的一句：“吃了几个鸡蛋？”顿时掀起了我心海的巨澜。所有的祝福、所有的关切都浓缩在这简单的询问里。天下有粗心的儿女，却没有粗心的爹娘，女儿的生日像时钟一样总是定时在父亲的心怀撞响。自从母亲病逝后，所有的亲人都给了我加倍的爱。他们把对母亲的那份未了的情怀还给了我。哥哥、嫂子们加重了手足情的砝码；家乡的大娘、婶子们把最淳朴的爱融进了一包煎饼，装进了一袋花生，捧进了一把红枣中……在亲情的雨露滋润下，我干涸的心田得到了灌溉。我重新握紧了生活的画笔，决定还世界以本来面目。
那蓝色的一朵，绽放的花瓣上流溢着友情的芬芳。为了恢复自己正常的心跳，我决定在已经习惯了的工作岗位上做一点位移。于是怀揣着浓浓的怅惘和些许希冀来到了这座陌生的小城。当我彷徨在霓虹闪烁的街头，仰首叩问苍天路在何方时，师友们的真挚问候、热情祝福和倾心相助为我漂泊的灵魂找到了栖息的枝头。难忘新老朋友同游青岛的欣悦，三五笔友泛舟老龙湾的悠闲，偕恩师“登泰山而小天下”的豪情……这份浓郁而芳醇的情谊伴我走过了春夏和秋冬。
新一轮的太阳已照临我的面颊，我无法预料将来会发生什么。但是，好好地善待生命中遇到的每一个人，真实地把握生命中每一个平淡的日子，已成了我笃信的人生信条。（原载2005年1月5日《临朐教育》）
2. 题材散
所谓题材，就是从现实生活中加以提炼后的素材；所谓题材散，就是散文写作中的选材十分灵活自由。只要细心地观察生活，体验生活，就会才思泉涌、信手拈来。自然万物、各色人等、政事私情、古今中外……凡是能给人思想启迪、美的感受、情操的陶冶，使人开阔视野、丰富知识、心旷神怡的，都可入文。“一石之嶙，可以为文。一水之波，可以写意。一花之瓣，可以破题。”例如，以“风景”为话题写作，有的同学写自己发现小河曲曲折折，九曲回环，东流不止是风景；有的同学写受伤的蜜蜂，跟命运抗争到底，九死一生，最后振翅高飞是风景；也有的同学写蜗牛费尽力气爬到窗顶是美丽的风景；还有的同学写母亲额头上那一滴涩涩的汗珠是令人感动的风景……包罗万象，不胜枚举，这就是所谓的题材散。我曾让学生以“七彩阳光”为话题写作。学生们选的题材可真是包罗万象，如尹晓帆同学的《我们这个班》，陈宇凡同学的《趣味课间》，宋作伟同学的《童年感悟》，王伯娇同学的《收藏快乐》等。
我们这个班纸坊初中尹晓帆
72张灿烂的笑脸，72双亮晶晶的眼睛，72张能言善辩的嘴巴，72颗美好的心灵，组成了我们七年级一班团结友爱、乐观向上的大家庭。
说到我们班的同学，不能不提到曾木。别看他平时是我们班的“小霸王”，可是他经常做好事。记得那年秋天的一天，突然像夏天那么热。大家都把衣服脱了，放进桌洞里。可我的桌洞里早已塞满了东西，根本没地方放衣服。我看到同桌曾木的桌洞里还有点空隙，便对他说：“我能把衣服放进你的桌洞里吗？”只见他点了点头，把刚要脱下来的衣服又穿上了，毫不犹豫地把我的衣服放进了他的桌洞里。
那边一群人在干什么呢？原来魏潇、李柯、王晓艺正在为一道难题争得面红耳赤，他们各有各的理由，真可谓是“八仙过海，各显神通”。这时老师走过来，对他们说：“这道题一共有三种解法，你们都说对了。”他们三人一齐高兴地欢呼起来。
再看刚转来的郝乐同学的桌子旁，围着三五个同学，他们正在教他学英语。因为郝乐同学刚从乡下转来，落下了课。同学们认真地教他每个音标的发音，每个字母的书写。有播种就有收获，郝乐这次英语考试得了92分，当老师宣布这个消息时，同学们都为他鼓起了掌。
看！我们班的领头雁——班长吕迪正在教育那些不听话的同学。那些同学知道自己错了，都在俯首帖耳地接受批评。大班长不愧是大班长，把我们班管理得井井有条，难怪每次的“文明班级”都非我们班莫属。
我为我们班有这样的同学而感到骄傲，为自己成长在这样的班级而感到自豪。
简评：
本文的亮点在于比较成功地运用了“片断组合法”，比较全面而具体地写出了“我们这个班”互助友爱、团结和谐的特点。
首尾呼应，结构严谨；语言简洁，用词贴切，也是值得称赞之处。第四自然段所表现的都是同学之间的互助友爱，如果再从另一个侧面，如文体活动中同学夺冠等事例，则思想内容会更丰富一些。（原载2003年3月第三期《小葵花》）
趣味课间纸坊初中陈宇凡
有人抱怨说，校园生活是两点一线，枯燥无味得很。可是我认为校园生活是丰富多彩的。不信，请随我来：
语文课上，刚学完《古诗三首》。下课后，A君和B君便诗兴大发，对起诗来：“功盖三分国”，对曰：“名成八阵图”；“莫笑农家腊酒浑”，“丰年留客足鸡豚”；“山重水复疑无路”，“柳暗花明又一村”；“天生我才必有用”，“千斤散尽还复来”……两人战了十多个回合，仍难分胜负。照这样下去，短短十分钟的课间，是难以决出雌雄的。
围观的同学C君想出一条妙计，拍着桌子大声喊道：“对诗没意思，你们自编对联吧！”话刚一出口，B君抢先一步说：“一人一狗一住户。”A君眉头一皱，计上心来：“一男一女一人家。”B君毫不示弱，“AB赛对联”；A君穷追不舍，“两人比高低”。突然，上课铃声响了，同学们意犹未尽地回到座位上。
昨天的自然课上，老师向我们介绍了蚯蚓这种有趣的动物。今天一到校，蚯蚓自然成了我们谈论的话题。
甲说：“老师也真会给我们出难题，这惊蛰还没到，就布置我们挖蚯蚓观察。我把院子里有土的地方都挖遍了，连影儿都没见。最后，还是我老爸有办法，在被我挖得面目全非的土地上浇了点肥皂水。过了不久，一条蚯蚓竟乖乖地爬了出来。这叫‘水漫金山寺’”。
乙听了故意大声说：“这算什么，我们全家出动，把花坛挖了个底朝天，终于弄到了一对蚯蚓‘夫妇’。”同学们越侃越神奇。
一直插不上嘴的丙，迫不及待地说：“都别吹了，你们已经够倒霉的了，我才叫幸运呢，用铁锹一下就把蚯蚓的老巢给端了。”
真是一个比一个能侃，一个比一个有能耐。
课外活动时间到了，班主任聂老师腆着啤酒肚，抱着篮球和同学们一起活跃在操场上。同学们个个像猛虎，时而跳跃，时而小跑，投篮命中率不低。这得归功于老师的言传身教，因为我们的班主任就是一个球迷。别看他身体肥胖，但球技在全校是名列前茅的。你看他时而运球，时而投篮，时而传球，和同学们配合得相当默契。不仅在球场上是这样，在其他方面我们师生也是如此。要不，我们班怎么能屡次被评为“文明班级”呢！
怎么样，我们的校园生活够丰富多彩的吧？
简评：
本文选取了同学们课间对诗编对联、挖蚯蚓、师生联手打篮球三件事。三件事都写得具体生动，突出了一个“趣”字。尤其是语言描写相当成功，读来妙趣横生。另外首尾呼应，结构严谨。（原载2004年5月第五期《小葵花》）
童年感悟九山初中宋作伟
悠悠岁月，眷眷情思，每忆及梦幻般的童年，心中便涌起几多温馨、几分甜蜜。
童年是一首以笑声为谱，以歌声为词的欢乐曲。面对色彩斑斓的世界，明澈的双眸中写满了清纯，蓄满了真诚。没有尔虞我诈，没有陷阱圈套。要哭就哭个够，恨不得能撼天动地；要笑就笑个痛快，巴不得让全世界都听到。一蹦三跳走在放学的路上，望着蓝天白云，听着鸽语蝉鸣，唱着《雷锋》《童年》，手里攥着一把泥巴，你追我赶，嬉笑声在山间久久回荡……
童年是一幅以纯真为底色，以梦想为主调的水彩画。曾望着蓝色天幕上满缀的星星，幻想着采撷一串挂在妈妈的脖颈上，那一定胜过世上最美的项链；也曾跑到人家瓜地里、果园里啃过西瓜、偷过苹果，屁股连肿三日不得坐；也曾因贪玩忘记功课被老师揪过耳朵、因小狗小猫的失踪伤心得吃不下饭……
春风的沐浴，夏阳的炙烤，秋雨的滋润，冬雪的飞吻，伴我们慢慢长大。蓦然回首，方知童年的愉悦已遥不可及。但人不仅要经历柔风暖雨的春夏，还需要走向冷霜寒雪的秋冬。童年有青山碧水，长大也有鸟语花香；童年不乏喜怒哀乐，长大也不缺酸甜苦辣。如果让我选择，我会毫不犹豫地向未来伸出挑战之手。
简评：“梦醒处，来时路。”童年的天真像扑克牌里的5、10、K，红得美丽，黑得可爱，让人充满留恋与神往。但所谓的天真、顽皮都不是人生的终极目标，因为人总是要长大的，是要面对现实的，是要前进的……这便是作者感悟的深刻内涵。
本文的可贵之处，还在于小作者正确处理了“童年感悟”这个主谓词组的关系，详略得当，很好地体现了主题。（原载2002年3月30日《临朐教育》）
收藏快乐纸坊初中王伯娇
阳光透过淡淡的云层向人们绽开烂漫甜美的笑容。天湛蓝湛蓝的，不带一丝污垢。阳光照得人们身上暖洋洋的，心里亮堂堂的。此时，我盼望着，盼望着新年的到来。
我伫立在宽广的马路旁，看车水马龙的景象，品游子归乡的温馨。新年的车站没有离别的泪水，有的只是归乡的喜悦。空气中弥漫的全是亲人相见时的爽朗笑声。如洪的人流涌下车来，你推我搡，不小心哪个踩了别人的脚，两人却只是相视而笑。看，每个人脸上都荡漾着温馨，全然看不出那劳累了一年的疲惫。心中不禁萌生感叹：回家的感觉真好啊！
心中满盛的是刚刚汲取的喜悦。走在华光溢彩的大街上，迎面一个老太太与孙子边走边说，边说边笑。花白的头发像条条银丝，在暖暖的阳光下，在柔柔的和风中跳起欢快的舞蹈。
一旁的孙子嚷嚷着：“奶奶，给我买米老鼠图案的衣服。”“好好好，行行行，只要你听话我什么都给你买……”
祖孙二人路过我身边，愉快的笑声如稻花飘香般浓郁，透着无尽的快乐。好熟悉的一幕，几年前这一幕也在我身上上演过。美好的回忆又被这熟悉的情景串联起来，不禁为往事而忍俊不禁。
除夕的无眠是缘于心中的兴奋，心中的兴奋是缘于新年钟声的敲响。“当，当，当”，喜悦的音符，心跳与它一起颤动。我似乎听到春迈步的声音。又是一年春光艳，竖起耳朵细听新春逼近的脚步，是足以让我快乐的事。
爆竹声中一岁除。一年又一年，楼变高了，路变宽了，车变多了，人们的生活富裕了。然而对于新春的祈盼，人与人之间那份感情如陈年的老酒，愈来愈醇厚。
暖暖的阳光下，拥挤的车站旁，每个春节总有一个女孩，那个收藏快乐的女孩……
简评：
记得曾经有人这样说过：生活中并不是缺少欢乐，缺少的是发现。文章中的这位很阳光的小女孩，让人觉得她不仅是快乐的发现者，还是快乐的收藏者，更是快乐的传播者。
语句清新流畅是本文最突出的优点，如“除夕的无眠是缘于心中的兴奋，心中的兴奋是缘于新年的钟声敲响……”从中看出小作者有较厚实的写作功底。（原载2007年5月15日《临朐教育》）
3. 文法散
所谓文法，就是文学表现手法。根据立意的需要，可兼用多种表现手法，时而抒情，时而议论，时而描写，时而叙述；或夹议夹叙，或诗文交叉，甚至亦骈亦散，亦刚亦柔，变化多端而又运用自如。例如朱自清的散文《春》中“盼春”以抒情为主，“绘春”以描写为主，“赞春”兼有议论、抒情；老舍的《济南的冬天》就全篇来看，以叙述、描写为主，兼有抒情、议论。再如我写的《积蕴》用了描写、议论、抒情等多种表达方式，且亦骈亦散，刚柔相济。
积蕴
田野里，随着耕耘者一个个坚实的脚印，身后留下了一缕缕希望的情丝。
它，一颗极为普通的种子，与其他兄弟毫无二致，朴实且渺小。在温馨的土壤里，它呼吸着清新空气，吮吸着清洌甘泉，不断充实自己，积蓄着生命的活力，企盼着顶破厚土，挺立于蓝天之下。
终于，大地母亲双手将它托出地面。它眨巴着纯真好奇的双眸，看着这陌生的世界。嫩嫩的、尖尖的小脑壳上挂着一颗亮晶晶的珍珠，晶莹剔透，生机勃勃。周围的小伙伴们探头探脑，窃窃私语……
秋风又起，身着绿装的它很不显眼地立在风中，冷静地思考着。它告诫伙伴们，不要盲目上进，而无视时令的变化。扎下深根，汲足营养，蕴蓄能量，才能度过严冬，迎来春天。伙伴却不以为然，仍然高昂着头，傲视秋风寒霜的逼迫。
寒冬，驾着北风，挟着白雪，呼啸而至。那些高大的身躯慢慢佝偻了，只剩下一副枯黄战栗的躯壳。而它却泰然承受暴风之强劲，接受白雪之飞吻，品味严寒之冷峻。
它深信：冬天来了，春天已不会太远。
哦，春姑娘袅袅婷婷地走来了！在一个霞光灿烂的早晨，她越过冰川，作别寒夜，走进了它的心田，一切的一切都成了美好的现实。那暴风，那白雪，那严寒，已成为虽近在咫尺实已远在千里的风景。
微笑之中，它怎能淡忘那充满杀机的昨天。只有经过严冬的洗礼，才会更加珍惜阳春的明媚。（原载1998年12月2日《潍坊日报·临朐版》）
我写过一篇读后感《悟》，曾获得全省征文比赛一等奖。在这篇文章中，我运用了多种表达方式，将自己复杂的感情表达了出来。
悟——读《写给年轻的妈妈》有感
我是一名中学语文教师，当一个班的班主任和两个班语文教学的担子沉重地压在我瘦弱肩头的时候，常常忘记了自己还是一个孩子的妈妈。
当我一口气读完了“知心姐姐”的《写给年轻妈妈》一书后，我内疚的心情久久不能平静。回想起自己对待孩子的点点滴滴，泪水禁不住流了下来。
记得女儿刚出生时，我曾暗下决心，一定要把孩子培养成德才兼备的出色人才。为了实现这个心愿，我不厌其烦地教孩子说话。功夫不负有心人，孩子不满一周岁就会说许多日常用语；到一岁半的时候，已能背诵唐诗、儿歌20余首了；孩子20个月时，我便开始教她识字；到两周岁的时候，已能识100多个汉字了。这一时期，我给予孩子的是无限的母爱和尽职尽责的培育；孩子带给我的是莫大的欣慰和骄傲。
可后来我担任了毕业班的班主任，便无暇顾及孩子了。有时，还会因工作上的不顺利而对孩子大发雷霆，甚至拳脚相加。每当这时，孩子总像不认识我似的，惊恐地瞪大眼睛望着我，眼里含着委屈的泪水。
记得一个寒风呼啸的夜晚，我到学校上晚自习，让孩子在邻居家等着，可她不肯。为了惩罚她的不听话，我让她在教室外整整站了两节课，最后孩子的手脚都冻肿了，可她不敢哭——怕挨打。回家的路上，孩子突然问我：“妈妈，‘原驰蜡象’下面一句是什么？”我当时曾有一时的颤动，因为她问的这句话是那天晚上我在教室里领学生朗诵《沁园春·雪》这首词时，孩子在外面听到的。可我为了让她不再犯“不听话”的错误，便没好气地说：“不知道！”现在想来，我是个多么不称职的母亲啊！
由于我教育方法的不正确，孩子陷入了心理误区。在幼儿园，她胆小怕事，不敢走进孩子们中间，甚至有时为了回家不挨训而撒谎。
一次，我偶尔问她考试得了多少分。她胆怯地说：“老师没……没考试。”可当我给她洗衣服时，发现她的试卷叠得很整齐地放在口袋里。因为她得了98分，不是满分，所以不敢对我说真话。
掩卷沉思，我感慨万千。我深刻感觉到我是多么失职，简直不配“母亲”这个伟大的称号！在过去的两年里，我给予孩子的不是耐心的说服教育，而是粗野、蛮横和霸道。我想按照自己的意愿塑造孩子，却忽视了孩子正在慢慢长大。她应该有自己的主见、自己的思维方式，而我却硬要把她改造成自己的“驯服工具”。
孩子有强烈的求知欲，我却因工作繁忙，不再满足孩子对知识的渴求。我是一个自私的母亲，为了自己的工作而不给茁壮成长的禾苗以雨露滋润。现在我明白了，没有抚育好自己的孩子，应同没有干好自己的工作一样惭愧，因为他们同样是祖国的未来与希望。
年轻的妈妈们，我们的责任大于天。让我们携起手来，为培育跨世纪的合格人才而努力吧！（原载1997年3月12日《家庭生活报》，获山东省妇联组织的读书征文比赛活动一等奖）（二） 神聚
所谓神，就是指散文的主题思想。神聚是指任何一篇散文题旨都是鲜明的，意气是贯通的。无论怎样的“散”，总有一条线索，一个焦点，把那些散的材料贯穿成一个整体。朱光潜说：“每篇文章必有一个主旨，你必须把着重点完全放在这一主旨上，像浮雕突出于石面一样。”例如范仲淹的《岳阳楼记》，结尾一段“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”就是画龙点睛，点明了全文的主旨。朱自清的《春》，文末有三个生动、形象的排比句，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着；春天像小姑娘，花枝招展地笑着、走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”这就是全文之精华，全文之“神”。前文不拘一格散得开，后文画龙点睛收得拢，此所谓“神聚”。我写的《眷眷回家路》《掌声，能创造奇迹》和罗刚同学的《三个女同桌》都是把文章的“神”聚在篇末。眷眷回家路
下课铃响了，同办公室的燕子哼着歌曲，脚步轻盈地回来了。看她眼角眉梢洋溢出的喜悦，我们禁不住问她：“今天有什么喜事啊？”谁知平日快言快语的她却故弄玄虚起来，让我们猜一猜，还加上了颇具诱惑力的条件：“谁若猜对了，今天中午我请客！”气氛顿时活跃起来。
竞猜开始了：“彩票中奖啦！”“丈夫晋升职务啦！”“买上房子啦！”“买上轿车啦！”“儿子会喊妈妈啦！”……可惜，前九种答案都被否决了，只剩下一直沉默的我。尽管我猜谜语的水平连上小学一年级的学生都不如，可在经过了一番“推己及人”的分析判断和“去伪存真”的总结归纳后，把握十足地说：“如果我没猜错的话，你明天要回娘家！”“哇噻！知我者，申姐也！”一语既出，女士顿悟，男士皆惊。“回娘家值得那么激动吗？”男士们怀疑中夹杂着不屑。是的，在他们看来，我们是太小女人气了，简直是小题大作，不可思议。可我们就是“那么激动”。
出嫁的女儿一旦定下了回娘家的日期，便天天数、夜夜盼，就像小孩子进了腊月盼过年。这时最关心的就是天气预报，冬天怕下雪，夏天怕下雨，更怕道难走车不通。在心里祈祷了一遍又一遍，只求有个好天气，千万别出什么意外。
回家的前夜，更是兴奋得难以入眠。脑海中一遍遍地点数着精心准备好的一件件礼物，明明已经拾掇好的包裹，非得再检查一遍才放心。若猛然想起一件东西忘了放上，不管是深夜还是凌晨，翻箱倒柜也要找出来放进包里才安心。即使遭遇老公的数落，也不愠不火，让他占点便宜吧，谁让咱心情好呢！
回家的路有多长，思念就有多长。远远地便望见翘首企盼的老父亲，不用问，老母亲已在家中张罗饭菜了。一脚踏进那梦牵魂绕的小院，那颗漂泊已久的灵魂便有了皈依。一桌一椅都亲切，一草一木皆
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