你的1岁孩子(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：(美)路易丝·埃姆斯,弗兰西斯·伊尔克,卡罗尔·哈柏

出版社：江西科学技术出版社

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你的1岁孩子试读：

为这个问题提供标准和规范，可能会让你觉得心里很踏实，也可能会引起你的忧虑不安。但即便如此，我们还是觉得，对于大多数的父母而言，了解孩子在某个年龄阶段的特点，可以减少在教育孩子过程中的盲目性。特别是当孩子遇到困难和麻烦的时候，如果父母知道这不是你孩子的个别行为，而是这个年龄阶段孩子拥有的暂时现象，那心里就会踏实很多。

早在四十多年前，吉塞尔儿童发展中心就成立了。在阿诺·吉塞尔博士的指导下，我们在耶鲁大学开发了一个新的研究课题，即探讨不同时期儿童行为的发展特点及规律。我们对数以千计的小男孩和小女孩进行了观察与研究，每一项研究结果让我们所有人都相信一点，那就是人类行为的发展是有章可循的。因此，我们能准确地预测出你的孩子在成长的不同阶段中，在动作、语言、社会行为和情绪发展等各个方面，会有怎样的表现和特点。也可以这样说，我们能够对百分之八十的孩子，在个人发展过程中将面对的问题进行正确的预测。

我们都知道，每个孩子都是唯一的，没有任何一个孩子能够代表所有的孩子，即便是双胞胎，也会在某些方面存在着一定的差异。与此有关的话题，我们会在本书的第九章展开论述。

因此，当你看到“四岁的孩子狂野而美妙、五岁的孩子开朗而愉悦、到了六岁就又不同”时，千万别以为，所有的孩子在那个年龄段“都会”或者“应该”是那个样子。

有些孩子发展很快，有的则步伐有点慢。当然了，还有一大部分孩子的发展经历会和我们描述的大同小异。除了孩子在发展速度上有快慢之别外，其稳定性也会因人而异。有些小孩在每个阶段都能很好地适应，而有些孩子则出现了好多的问题，也给父母带来很多烦恼。

经过研究发现，有些孩子各方面均衡发展，不管是动作、学习还是语言各方面，都呈现出一致性的特点。可能各个方面都慢一点，也可能各个方面都快一点，或者各个方面的发展速度不快也不慢。也有一些小孩属于混合型发展，比如语言能力发展超前，而动作能力却发展得比较缓慢。

在这本书里，我们会对孩子在各个阶段的发展特征进行描述。为了避免让读者产生困惑或某些担心，我们再次重申：我们在书中所描述的孩子在不同年龄阶段的发展特征，具有一般性、概括性，是我们对数以千计的孩子进行观察和研究之后，所归纳出来的一般性结论。说得再形象一些，这本书就如同一张地图，只是你出行的参考。我们只是告诉了你距离的远近以及这个城市的情形，但却不知道你会有怎样的具体游览过程。也许你步履匆匆，走马观花；也或许你闲庭信步，心情悠然；也没准错过了美景而转身往回走。这些都不是地图能够左右的，它只是告诉你地理位置，而不能决定你的路该怎么走。

事实上，有很多的父母感觉我们的“儿童行为发展图”作用很大，对自己很有帮助。如果你赞同我们的观点，你也可以参考我们提供的图，可能你也会从中得到帮助。不过，你千万不要用书中的一般情形和你孩子的发展情形去做比较，以免对孩子或我们的研究成果进行不当的评价，进而产生教育上的误区。“你的孩子是独一无二的。”请一定要记住这一点。我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。Louise Bates AmesFrances L · IIg编者序特别科学　特别爱

回想一下你的孩子出生时的场景，你痛苦而忐忑地躺在手术台上，将自己和尚未谋面的孩子托付给医生。这时，如果医生走过来对你说：“对于接生，我实在没有受过什么训练，但我很爱我的病人，我会用常识为你接生的。”你听了这些会作何感想？恐怕会焦虑至极、惊恐不安，马上要求换一个医生吧？

你的孩子和你处在同样的境地，如果你也像很多父母一样，认为爱和常识就足以教育好子女的话。你的孩子，尤其是学龄前孩子，将自己的生活和未来完全托付给作为父母的你，他们需要的，不仅仅是爱和常识，而是像医生一样的专业以及能够成为一个好爸爸、好妈妈的特别技能。

怎样才能拥有或者培养出这样的专业和特别技能呢？

了解你的孩子恐怕是身为父母的你要做的第一步。为了了解孩子，了解他每一步的成长，美国吉赛尔人类发展中心在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究。他们不仅观察孩子们每年的身心发展特质、观察他们的心智等各方面能力和人际关系表现，也总结他们这一阶段的成长规律。同时，他们还列举了很多同一年龄阶段孩子的典型表现供父母们参考。他们将所有这些都收录进了他们的研究成果——《你的n岁孩子》系列图书中。就像作者在序言里面所说的一样，这套书为父母提供了一张儿童发展的地图，所以，想了解孩子的父母们有福了！

但了解并不等于专业，在了解的基础上有技巧地应对才是专业好爸爸、好妈妈的作为。身为父母的你可以将这套书作为参考，每本书都为你提供和不同年龄阶段孩子相处的技巧，提供教养建议并为父母头疼问题提供解决方案，这些都是专家二十多年研究的成果，相信对你会有很大的帮助。

除此以外，你还可以从这套书中取得别的书所不能给你的最难得营养——在建立完美的亲子关系的过程中找到快乐的自己：

你会在孩子遇到困难麻烦的时候想到这不是你孩子的个别行为，而是这个年龄阶段孩子的暂时现象，你不会因此而惴惴不安；

你会在孩子发展异常甚至出现倒退的时候知道这是孩子成长的螺旋规律，需要适时调整自己的教养方法，你不会为此而焦躁难眠；

你不会过早地随大流把自己的孩子送进亲子班，因为你会知道1岁半前孩子的发展和猩猩没有区别，你将节约时间和金钱；

你也不会因为把终日和自己对着干的3岁孩子交给保姆或长辈而自责，你会知道这也是和这个阶段孩子相处的技巧，你将收获心灵的踏实和快乐；

……

正是因为上述所有特点，这套书一经面世便受到了全世界家长的欢迎。中文繁体版由信谊基金出版后在台湾地区持续畅销，内地千万妈妈也翘首以盼，甚至引来了盗名出版。而今，经过北京紫图图书有限公司长期的版权洽谈，这套书的唯一正版终于得以和中国妈妈见面！

为了将这套风行全球的阶梯教养圣经更好地呈现给所有读者，我们对原文进行了精心编辑和制作，根据阅读的需要加入了小标题和检索表，希望能让你的阅读更加畅快。你选择的是紫图旗下少儿及家教品牌——奇迹童书为你精心制作的正版图书，相信它会给你带来帮助。我们衷心祝愿：你和你的孩子拥有更美好的成长经历！编者谨识2011年12月一岁孩子能力发展及教养简表第一章从开心果到淘气包——迎接孩子的一岁当孩子长到十二个月大的时候，他们显得娇娇嫩嫩的，喜欢往人群里凑，十分乖巧，虽然很吵闹，但样子非常惹人爱怜。在这一年里，家长们只要耐心地给予他们关爱，不但可以准确地掌握他们的习性，而且可以使他们身体健康，个性随和。本阶段孩子的主要表现

过完一周岁生日，你可爱的孩子就满一岁了。这是孩子生命中的第一个生日，对每一个向他付出无限爱意的人来说，这个一周岁的生日有着非同一般的意义。

当孩子长到十二个月大的时候，他们显得娇娇嫩嫩的，喜欢往人群里凑，十分乖巧，虽然很吵闹，但样子非常惹人爱怜。在这一年里，家长们只要耐心地给予他们关爱，不但可以准确地掌握他们的习性，而且可以使他们身体健康，个性随和。

相应地，孩子一岁大的时候，行动起来也殊为有趣。你会发现他们的话特别多，总是问东问西的，而且还一定要你回答才行。反过来，你问他们什么，他们也会积极地回应你。你若是问他们：“嘴巴在哪里？”他们会指着自己的嘴巴，骄傲地告诉你：“在这里。”他们的探索欲也特别强，整个屋子就像是他们的一个百宝箱，不断地探索着，发现着，每样东西都让他们感到新奇，总想碰一碰，摸一摸。有你陪伴，他会玩得特别开心，当然，他也会极力地讨你欢心。他们渐渐学会了自己进食，虽然常常会把饭菜撒一桌子，但还是坚持要自己来吃。你给他穿衣服，他会配合，但有时又坚持要求自己来系最后的一个扣子。

总的来说，这个时候的他们就是大家的一个开心果。大多数家长也因此开始相信，在未来的一年里，他们的语言能力和运动能力会得到极大的发展，生活适应能力也会有很大的提高，照顾他们也会变得轻松起来。

可是，事实真的像我们想象的那样吗？这十二个月的小孩子真的会安安稳稳地度过吗？随着他的身体不断发育，他的能力也会越来越强吗？——事实却不然。

确实，他们的语言能力和运动能力，在未来一年里会得到极大的发展。他们掌握词汇的数量会越来越多，表达自己的能力也变得更强。他们的运动能力发展得很好，灵活性也越来越好，可以不再手脚并用地爬行，或是依靠其他物体来行走。现在，他们渐渐地告别蹒跚的步履，开始以如飞的健步在屋里行走，甚至奔跑。同时，上下阶梯对他们来说，也变得轻松自如起来。

在这些现象之下，他们的心理也开始发展，但是最先表现出来的却是不好的那一面。在学会说“好”之前，他们先学会的是说“不”；在学会捡东西之前，他们先学会的是扔东西；在按你的要求来到你身边来之前，他们最初的反应是远远跑开，然后才是慢慢向你走来。他们执拗，顽固，不愿受到束缚，你会发现和他们相处起来并不容易。

事实上，当身体获得发展之后，孩子的心理也会发展，但是这种发展却并不像身体的发展那样，是完全自然的，而是他们自己积极参与的。他们的独立意识开始萌生，但往往表现出来的却是和家长的要求背道而驰。

因此，当孩子走出襁褓，顺利地迈向他们生命的第二年时，并不意味着他们也会顺利地走过这第二年。恰恰相反，急于施展新能力的他们会变得很难对付：一天到晚缠着你问问题；不配合你为他们穿衣服；不肯安分地坐在小椅子上；踮着脚够高处的物品；自己不肯走路非要你抱着。

他们的种种劣迹会在一岁半时达到顶点，开心果变成了小淘气包。这时，许多原本觉得很幸福的父母们，就开始叫苦连天了。

过了这个顶点，他们的性情才会渐渐平缓下来，完全稳定还要等到两岁之后。不过，还有一个时间点要特别注意，就是在孩子一岁零九个月的时候，他们的表现完全取决于他们之前的发展。如果此前他们的发展比较平稳，那么到了此时，也就没有什么好担心的。但如果他们之前发展较迟缓的话，恐怕您还要头疼一阵子，他会和一岁半时一样，“劣迹”不改。1．给父母的提醒“三岁看大，七岁看老”是人们经常挂在嘴边的一句话。事实上，我们往往可以借助孩子在婴幼儿时期的表现，来预测他们未来的发展情况。如果我们能够从孩子婴幼儿时期就开始认真观察他们的行为，那么，孩子们成长期的各个关口，我们也就可以帮助他们平稳地度过。

但是，作为一名家长，一定要记住三点：孩子的成长是有规律的，家长要有合理又合时宜的预期。

只有到了发展的不同阶段，他们才能获得各种不同的能力，而不能跨越任何一个阶段。孩子们在没有学会走之前，是不会跑的。无论你在一旁多么热心，多么焦急，都于事无补。家长应该根据孩子的发展调整自己的预期，避免因为期望过高而焦虑不安，影响孩子的成长，当然也不能错过黄金培养时间。每一个孩子都是与众不同的，不要奢望孩子照自己的设想来发展。

你可以积极参与孩子们性格的塑造，固化他们性格中积极的一面，同时消退他们性格中消极的一面。然而，每个孩子都有他发展的独特道路，作为父母，你能够给予他的只有一个良好的发展环境，而不能奢望他完全按照你的设想来发展。孩子能力的获得是一件极其自然的事情。

无论你事先是否刻意地教导过他们，只要到了一定的阶段，他们自然都会获得相应的能力。你完全不用在此事上费心。当然，孩子们会表现出个别的差异，有关这一点，在本书的第八章中我们会详加讨论。这里，我们想要强调的是，所有想要加速孩子们发展的努力都是徒劳的，孩子们的发展状况只会遵循其自身的规律进行。

上述三个结论都是耶鲁大学儿童发展中心的阿诺·吉塞尔博士（Dr．Arnold Geisel）通过多项研究实验获得的。他领导研究人员利用同卵双胞胎的婴儿，开展名为“外在因素是否会影响婴儿的行为的提前发展”的研究，他们研究的目标行为主要包括爬楼梯、堆积木等多项基本行为。实验过程是这样的：在同卵双胞胎婴儿即将表现出某项行为之前，把他们两个分开。对其中一个开展持续数周的教育训练，目标就是让他掌握该行为。而对另一个则不做任何与该项行为有关的教育训练。

最著名的就是婴儿爬楼梯实验。当一对46周大的双胞胎婴儿都还不会爬楼梯时，吉塞尔博士等人对其中一个开展了为期六周的爬楼梯训练。六周训练结束后，那个婴儿果然可以顺利地爬楼梯了。与此同时，另一个完全没有接受任何训练的婴儿，在六周之后也可以爬楼梯了，而且爬得和他的那个受过特别训练的兄弟一样顺利。类似的结果也在其他试验中得到证明。可见，教育训练和孩子们的自然成长都会使得孩子获得某项能力，获得的时间点和获得能力的效果也完全一致。也就是说，孩子能力的发展不会因为教育训练而提前获得——我们无法使孩子的发展加速。

如此一来，好像我们只要安心地等待孩子们自然成长就可以了。可是，我们的家长朋友们定然是闲不住的，尤其是那些初为人父、初为人母的家长朋友们，非要找些事情来做。要帮助孩子成长也是人之常情，本无可厚非，但前提是，家长必须了解孩子的成长规律。2．父母究竟该做些什么？多陪伴孩子就好

当孩子还处在婴幼儿时期时，特别喜欢有人在他们身边，注意他们的举动，逗他们开心，和他们说话，以及用一切最自然的方式跟他玩闹，这样他们才会有安全感和亲熟感，成长起来也才会更顺利。“不要让你的孩子输在起跑线上！”你大可不必理会某些居心叵测的学校教师以及心术不端的心理学家的此类叫嚣，硬逼着你可爱的孩子们去认字、数数，甚至是握笔演算代数问题。你所需要做的只是陪着他玩，仅此而已。这胜过任何生硬的知识，因为他在这里已经学到了更宝贵的东西。他知道自己有人疼爱，知道自己是父母最珍贵的宝贝，知道有人会帮助他，还知道这个世界的一切都那么美好。根据孩子的举动给予必要回应

如果你细心观察就会发现，从一开始，孩子就会表达自己。他会用哭声来吸引你的注意，表示他有进食或者其他的需要；他会用小手碰触你，表示他很喜欢你；他会把身体紧紧贴向你，表示他知道在你怀里很安全，等等。而这种能力也会越来越强，表达得越来越清楚。你可以根据他的这些举动来给予他必要的回应。

在孩子长到一岁半以后，他的独立意识会越来越强，他开始需要一些独处的时间。过多的、不合时宜的关注，会让他觉得有些烦腻。这时，你要特别注意他的表达。当他不需要你时，你最好就不要出现；而当他需要你时，你最好又要快点出现。

但总体而言，陪伴未满一岁孩子的时间还是多多益善。在你们相处中，他会自然而然学到许多有价值的东西。接纳孩子，不要刻意加速他的成长。

通过和他相处，你若能体会出孩子成长的规律，也就比较能接受这个事实——你不能，也不需要刻意加速他的成长。孩子至今还不会爬，没什么大不了，让他去好了，总有一天他可以爬得很顺溜！他还不会叫“妈妈”，也不是多大的事，都随他去吧，总有一天他会叫得很响亮。

因为在婴幼儿时期，孩子发展得特别快，几乎是一天一个样，所以大多数的父母也往往能接受这个速度。但是随后，家长朋友们的心理变得更急切了，可能会觉得孩子成长减缓了，怎么还不长大啊？怎么还是这个样啊？在这里，我们要特别提醒家长朋友们注意自己的心态，请将耐心和接纳保持下去。

说到了“接纳”，这里还要插一句，孩子的气质是一出生就定下来的，你强求也无法改变，就请家长朋友们试着去接纳吧。这一点，还请各位家长朋友们理解。

请家长朋友们一定要记住，对于孩子的成长过程，我们应该抱有正确的态度，不要试图加速孩子们的成长，因为即使那么做了，也不会收到任何效果。正如吉塞尔博士所言：“或许，环境因素会在调整或改变孩子们的生长状况方面起到一定的作用，但在影响发展的进度方面却无能为力。”第二章可爱又难缠——一岁孩子的身心发展特质很多妈妈在孩子一岁时就抱着很高的期望，甚至开始对他进行各种技能和思维的训练。其实，科学实验证明，孩子在一岁半前行为和智力水平基本上和猩猩一样，太早训练并没有益处。了解他这一阶段的身心发展特质，才能有的放矢地制定教养方法。本阶段孩子的主要表现

我们每个人在一生当中都会有许多亲人，在所有的这些亲人里，让我们最喜欢却又感觉最头疼、最难相处的人，应该非一岁三个月到一岁九个月期间的小孩子莫数了。

一岁多的小宝贝，他那小肉球一样可爱的身体、鼓鼓的小脸蛋、柔软的头发、蹒跚学步时既兴奋又紧张的表情，让我们看在眼里、爱在心头。

有时候担心他会摔倒，总是想把他抱起来，举得高高的，看着他笑，看着他哭。你也许总想抱着他不放手，想让他能感受到你对他的爱，可他却不见得想让你抱，他自己玩得正兴起的时候，才不想让你来打扰他呢。

你越是想要守着你的小孩子，想让他感受到你对他的爱，就越会因为他对你的不领情而受到打击。其实大可不必这样，你要知道也许小孩子的内心世界里，也在经历着另外一种挫折，他还不会用言语来表达自己的想法，也不能自如行动，不能做出许多他想要做的事情。站在孩子的角度去想想，他想要做一件事，却说不出来、做不到，这对他来说，是一件多么难过的事情啊！所以，受到打击的爸爸妈妈们，每当你们觉得郁闷时，想想小孩子的烦恼，就再多给他些耐心吧。

这个世界上，能够看着自己的孩子一天天快乐地长大，是一件多么令人兴奋而快乐的事情啊。

丈夫的精子与妻子的卵子相结合的那个瞬间，一个全新的生命便开始了，而这个小生命的性格从那时便已经确定了。但对于父母们来说，却往往要等到孩子一岁半左右的时候，才能开始发现他的性格特征、脾气秉性。这些发现，也许有些是父母们想当然认为的，并不见得完全准确。因为孩子在一岁这个年龄阶段，还不足以表现出全部的性格，他已不再是小婴儿，但还没有发育到足够成熟。正是这个阶段的孩子才能表现出特有的中间性格，为父母们带来了许多小烦恼和说不出来的乐趣。1．一岁半前：孩子的能力和猩猩差不多，不要抱有太高的期望

有人曾经做过这样一个实验：把一个刚刚出生的小孩子和一只刚刚出生的小猩猩放在相同的环境下抚养。在一岁半之前，小猩猩和小孩子所表现出来的能力基本上是一样的，但从一岁半开始，小孩子的发育和表现便逐渐超过了小猩猩。这个实验说明，孩子要到一岁半之后，才会开始表现出区别于动物的“人”所特有的特性。当然，从一出生起，孩子就已经是个完整的人了，只是他需要时间来完成自己从一个类似于小动物的东西到“人”的过渡。

因此，多理解并尊重自己的孩子在这段时期诸多不成熟的表现吧，不要在他还是个小孩子时就抱有太高的期望。

这个一岁半的小家伙，往往会做出许多非常理的事情出来。遇到这样的情况时，建议你调整好心态，试着以一个外人的眼光来欣赏他。这样一来，你便会发现，他的行为在你眼里会突然间变得可爱了。

这个时候的小孩子是多么招人喜欢呀！看着他那天真无邪的眼神和他那滑稽而又可爱的小动作，你可以以自己喜欢的方式去搂他、抱他、举他，随意地跟他说话、逗他。好好地珍惜这段时光吧，因为等到他两三岁时甚至更大之后，他会有自己的思想，不再愿意任由你去玩耍，到那个时候，你会发现曾经的这段时光是非常值得怀念的。2．一岁半左右：复杂的过渡期非常固执

孩子在“一岁半”这个过渡期间，经常会表现得非常固执。他虽然不会很好地用语言来表达他的想法，但是会通过肢体动作和表情向你传达出非要按他的意思来做事情的信息。他对一些东西的占有欲也会表现得非常强烈，谁都不许拿走。但这种占有欲与两岁半左右的孩子比起来是不一样的，两岁半左右的孩子如果要抢东西，那是他真的想要那个东西，而一岁半左右的孩子，他的想法是什么东西都要归他所有，他看不了别人手里拿着他想要的东西。有时候，看着孩子的这种“小自私”的表现，真的会让你忍不住笑出声来。

一岁左右的小孩子喜欢一个人自得其乐地玩着。他常常抬起头，漫无目的地四下张望，如果有人（尤其是同龄的孩子）打扰到他，他很可能会突然生起气来，小脾气一旦爆发，父母们就要好好地费些力气去把他哄开心，这就是这个时期的孩子表现出来的小顽固。肢体活动在所有活动中占的比例最高

孩子处在这个年龄阶段，他的肢体活动在所有活动中占的比例最高。简单来说，这个年龄段的孩子，基本上就是靠四肢活动来表达自己意愿的。有句话叫：“小孩子都是用脚来思考的”，他做事没有计划，一般都是走到哪里，才想到哪里，等撞到某种东西后，他才会去观察这个东西。而再大一些的孩子，则通常会经过观察判断之后，才会选择是否靠近那个东西。

孩子的人际交往也基本上是这样的。当他在身体上接触到另外一个小孩子时，他才会对对方产生注意。他经常会伸出手去摸摸对方，他认为通过这样的肢体接触，就可以满足他对对方的好奇心了。开始喜欢钻洞

孩子再稍微大些之后，你会发现他开始喜欢钻洞了。只要让他发现哪里有洞一样的东西，比如家具间有缝隙时，或者是桌椅的下面有空间，他都会很有兴趣。他会用玩具或自己的身体去测试一下，看能不能进得去。这是多么可爱的行为啊！要么坚持到底，要么毫无兴趣

这时的孩子对外界环境是非常敏感的，任何一样东西都可能会让他有所注意甚至产生兴趣，但这种兴趣常常是毫无理由和动机的，但一旦他真正地喜欢上了，或是压根就没有兴趣，那你就很难让他改变主意了。一旦他喜欢上某件东西，他会坚持地玩下去，几头牛都拉不回来，而他压根没有兴趣的东西，你就是再用什么方法来吸引他，也很难引起他的注意。这也是这个年龄段的孩子在行为上的一大特点：要么就坚持到底，不达目的不罢休；要么就毫无兴趣，说什么也不会改变。做事坚持要结果

这个年龄段的孩子虽然还不懂事，但有一样特征，就是他们做事坚持要结果。比如说他必须要坚持把某个屋子的门关上，坚持把放在餐桌上的盘子或杯子交到你手里，等等。有时候，他也会无意识地去做一些与你的运动或指令相反的事情。比如你刚刚把废纸丢到垃圾桶里，他可能会跑过去把废纸倒出来；你好不容易给他穿上衣服，他可能会努力地想要脱掉；你让他走到跟前，他偏偏跑得远远的；有的时候，他喜欢倒退着走路，或者倒退着推婴儿车。但请你相信，这不是他有意为之的，而是这个年龄段所特有的一种表现行为罢了。情绪不稳定

这个阶段，虽然他已经开始有表现或发泄自己情绪的行为能力，但他在情绪方面的表现还不稳定，有时候会突然大发脾气，甚至走极端。当遇到他认为不开心的事情时，他不会仅仅满足于皱下眉头、撅下嘴巴这样的小儿科，他很可能会极力地放大自己的情绪，用大声地哭闹去宣泄。其实，这很可能并非他的本意，只是在这个年龄阶段，他自己都无力去控制自己的情绪。在这个时候，你更要给他足够的理解和耐心，千万不要因为你眼中的他乱发脾气而郁闷或生气。性格孤僻、非常内向

这个年龄段的孩子，还有一个特点，就是性格孤僻、非常内向。他们大多数时间会专心致志地享受着自己一个人的世界，而不屑与外界交流。只有在他有心情的时候，他或许才会想起来与你沟通。正因为如此，即使是一个非常活泼可爱的孩子，有时候在我们眼里看上去也好像满脸愁容一样；一个长得不那么可爱的孩子，有时候更会像一个抑郁的、犹如被遗弃般可怜的孩子。遇到困难与挫折大声尖叫哭闹

当遇到困难与挫折时，这个年龄的孩子的处理方式是大声尖叫，或是到大人那里去哭闹，而不会自己想办法解决问题。他自己能够想到解决问题的方式，最多是当他觉得椅子或玩具“不听话”时，去把这些东西踢倒罢了。常常因新鲜好奇而遇到危险，特别需要细心照顾

世界上所有的东西在一岁半左右孩子眼里看来都是新鲜的，但他不懂得这些东西的危险与好坏，我们对这些孩子在各个方面都要给予细心的关照。当他看到新鲜事情而冲动时，比如在散步的时候，他可能会因为突然看到可爱的汽车而冲到马路上去，你要在他身边随时准备拉他一下，防备未知风险的发生，因为这个时候的小孩子对危险是没有任何概念的。呈现逆反心理

孩子在一周岁之前，还不太会表达自己的不愿意，基本上是完全按照父母的意愿行事。但随着年龄的增长，到达一岁半左右这个阶段后，逆反心理开始明显地呈现出来，他的“不愿意”开始比“愿意”多了起来。你会发现在与孩子相处的过程中，会比以前多出来许多困难。但不要为此而苦恼或烦躁，孩子的变化正标志着他像个正常的孩子一样在慢慢地长大，你反而应该为此而感到欣慰和快乐。

对于父母来说，这个年龄段的孩子有时候就像是个玩具娃娃一样，让你喜欢到总会不由自主地想要搂搂他、抱抱他，看着他在你怀里撒娇，跟你亲热，那种快乐与享受是不言而喻的。尽管有时候他会不怀好意地耍耍坏，抑或是控制不住情绪而发脾气，但他始终是个一天天在长大的小宝贝，他在慢慢地学着懂事，当突然有一天他会帮你打个下手、做些简单家务的时候，你就会对他更加欣喜与疼爱。图一　稳定期与不稳定期交替出现

孩子个人的情感表现会在稳定和不稳定期之间交替变化，这种变化主要是随着年龄的增长而产生的。从图一可以看出，孩子在十一个月的时候，会有一段不稳定期出现，而到一岁左右的时候，他的情绪表现便会开始稳定起来。在这段时间里，父母可以与孩子一起享受一段平静而快乐的时光。

一岁三个月起直到一岁九个月这段时间里，孩子又会度过一段不稳定的时期。这段时间里，他会对很多东西产生需要，但他自己却没有足够的能力去满足这些需要，他便会因此而感到郁闷和压抑。当这种情绪积累到一定程度时，家里可能会被他闹个天翻地覆、鸡犬不宁。而到孩子两岁的时候，便又会重新迈入一段平静时期。

孩子到两岁以后，随着身体的逐渐发育，思想也在慢慢开始成熟，肢体的行动和掌握能力也有了很大提高。他慢慢地可以按照自己的意志、依靠自己的身体力量来做自己想做的事情，而不再像之前那样行动不那么灵活自如、那么容易摔倒了。在语言表达能力方面，他也能够开始清晰地表达自己的想法，词汇量也比以前丰富许多，不再需要大人们从他模糊的表达中去猜测了。这个时候，比起六个月之前，他的情绪重新开始稳定起来，每天都会开心快乐地玩儿。但是，等再过半年时间，当他到两岁半的时候，你会发现一个新阶段的不稳定期又再次来临了，到那个时候，许多新的挑战正等着你去面对呢。

通常来讲，孩子有独特的“以自我为中心”和“顽强特性”，在一岁三个月的时候开始初步显现出来；到一岁半的时候，这些特性达到顶峰；到一岁九个月的时候，慢慢地进入尾声。前边我们谈到的这些现象，可以广泛地适用于一岁三个月到一岁九个月之间的男女孩子们。第三章一岁半前上亲子班等于白上——一岁孩子的能力表现在本章我们仔细谈谈一岁至两岁孩子能力方面的表现。我们重点探讨一下“一岁半”这个年龄段，因为这个时期具有一定的特殊性，它介于一岁和两岁中间，是这一年中孩子最顽皮，也是我们了解得最少的一个阶段。1．一个月到一岁：动作能力发展很快

孩子刚出生，是只能躺在床上的，一直到四个月大，他能做的动作也只是伸伸腿，挥挥手，小眼球跟着溜溜地转转。但他做的每一个姿势，以及手脚拿捏的能力仍然非常欠缺。

从第四个月开始，孩子就慢慢有了自己做动作的能力。他开始尝试着自己坐起来，并且非常喜欢这个坐的姿势，当然此时他还需要东西支撑一下。大部分婴儿到了七个月时，就可以双手支撑着坐稳当了。

从第七个月开始，他的肢体动作进步得非常快。在每天的练习中，他坐起来已经相当熟练和迅速了，坐起来的时候非但不用双手支撑，还用手去抓身边的东西。这些连贯的动作，包括独力坐着，有意识地抓东西，以及抓握能力的提高，让你感觉孩子的进步真是突飞猛进。不仅仅是这些，接下来，他还会展示给你其他的新动作呢！比如：他逐步学会了爬行。起初，他只能整个身体趴在地上，微微扭动一下上半身，慢慢地，他能向前挪动了，当然此时他是用手臂的力量向前移动的，双脚和腹部还不能抬起来，仍然贴在地上。到了第十个月时，他爬的时候已经会弯曲膝盖了，凭借腿的力量，他可以让肚子轻松地离开地面。这个动作的顺利完成，为以后用双手双膝爬行做好了充分的准备。

第十个月到十二个月这个时期，家长们就要更费心了，因为他此时简直是个小探险家。他学会了用双手双膝爬行，而且动作灵敏，技巧过硬。屋子里的每一个地方对他都有很大的吸引力，他会饶有兴致地爬到每个角落，拿拿这个，抓抓那个，他在这个空间里真是乐此不疲。2．一岁：各方面飞速进步的时期开始学步

隆重、兴奋地过完周岁生日后，孩子的进步更大了。他不再满足于爬行这种行动方式，他也想学学大人，用双脚来行动。开始时，他会偶尔站立一会儿，在有支撑的情况下，他还想走上几步。这时他行走的愿望很强烈，总是希望在大人的扶持下自己走几步拿东西。个别的孩子已经能踉踉跄跄地独力走上一两步了。虽然走得不稳，但孩子自己非常有成就感，他的脸上洋溢着成功的微笑，这表情告诉你：他很兴奋，也很满足。当然，比他还满足的是他身边的大人们。手很灵巧

此时的孩子手的灵巧度也有了很大的提高。在抓握能力上，他可以用大拇指和食指把物品夹起来，甚至是非常细小的东西，他也能稳定准确地抓起来。这个时期孩子有一个调皮的爱好：他非常喜欢把东西抓起来，放掉，然后再抓，再放。如果他的位置较高，他会把任何手里的东西都向下丢，然后，示意你给他捡回来；捡回来后，他会兴奋地再丢一次。这样的游戏会给他带来无比的快乐。

大多数的孩子现在具有了一定的模仿能力，他可以在你的示范下把一个小方块放在另一个小方块上面（当然，再过三、四个月他才会摆积木）。因为他已经能支配自己的手了，所以吃饭的时候他会用手去抓碗里的食物。

一岁大的孩子是不会用汤匙吃饭的，但是他的小手能有力地握住汤匙柄，并且会拿着它在桌子上拔来拔去，或者用力地敲打杯子、盘子、碗等。有时，他也会把汤匙伸到器具里去舀东西，当然，一般是舀不上来。有表现欲，希望得到夸奖

满一岁的孩子已经有了一定的表现欲，他喜欢让全家人注意他。如果他的某个动作逗家人笑了，或是得到了家人的夸奖，那么他会重复做这些动作，以期望再次获得夸奖。他每学会一个新动作（比如：再见、握手，亲亲等），都希望得到别人的赞美。之所以会这样，是因为此时的他正在探索一项比较难的哲学问题——自己和其他人有什么区别。有情感诉求

他已经有了人类基本的情感：喜、怒、哀、乐。他对音乐也有了感知能力，有时候身体会随着音乐的节奏而律动。有时，他还表现得很幽默，比如：突然的响声，或是看到新奇的东西，他会开心地笑个不停。喜欢做的事

一岁的孩子性情很随和，也非常乐于接近他人。他喜欢出去看看外面的世界，不管是坐婴儿车，还是让爸爸妈妈抱着，只要出门，他就高兴。在外面，最感兴趣的是那些会动的东西，比如：自行车、汽车、闪烁的霓虹灯。在家里，他喜欢和人玩“找孩子”的小游戏，喜欢大人做藏起来再出现的小游戏。会简单词汇

这个阶段，他的语言能力也有了提高，除了会叫“妈妈”、“爸爸”外，经常接触的词汇他也会说几个了，比如：“拿拿”。有时为了表达自己的想法，他会咿咿呀呀地说个不停，你问他，他也会回应你的问话。不过，他还是不能用简单的语言来表达事物和完整的想法，毕竟他的说话能力还是很弱的，只是在刚刚起步阶段。3．一岁三个月：向刁钻、调皮转型的时期

一岁三个月大的孩子正处于转型期，他告别了可爱的婴儿期，迈向了刁钻、调皮的一岁半。学走路，不要摔倒了就去扶

到了这个时期，大多数的孩子已经学会了走路。但是他们的平衡能力差些，会经常摔跤。不过，这不影响他们的自信心，他们会爬起来继续走。妈妈们此时也要注意培养孩子的独立能力，不要摔倒了就去扶。由于自己走得慢，达不到自己的理想，所以他还是喜欢让大人抱着走。看着他举高双手央求的小模样，虽然体重已经不轻了，妈妈也总是心疼地抱起他。

这个时期孩子的肢体动作能力比先前提高了很多，主要表现在他会倒东西了，不管是箱子里的，还是其他容器里的，只要他力所能及，他都会把它们倒出来，再塞回去。当然，他是倒得多，装得少。

当遇到他的急事的时候，他又会变走为爬，毕竟对他来说，爬的技术更娴熟些，这样他可以提高速度。此时他的手比以前灵巧了很多，可以把两个积木准确地堆在一起了。听的能力比说的能力强

语言上，他的进步不是很大，掌握的词汇增加到了十二个左右。有时，他也会模仿着说出一些新字，但也只是说说，还不能形成语言自己表达出来。这个时期大多数孩子已经能连起来说两个词，比如：“睡觉觉”、“妈妈抱”。而且他们听的能力要比说的能力强，好多长句子他们也能听懂，比如：“把门关好”、“把书给妈妈拿过来”等。好奇心强，限制一下活动范围更能保障安全

这个时期的孩子开始有思想了，开始做自己想做的事，而且是爱做那些做不来的。比如，他坚持要自己端碗来吃饭，而实际上，他会一次次地把碗丢到地上。

他有好奇心，喜欢到处看看，并且会抓抓玩玩。为了安全起见，我们最好限制一下他的活动范围，例如，围栏里或婴儿车上，这样才比较安全。否则，这个不知深浅的小家伙，添乱的本领会超常发挥，一定会给家中增添不少意想不到的麻烦。独立意识萌芽

我们都觉得一岁三个月大的小孩“刁钻难缠”。因为他会经常要求别人做这做那，而且自己也表现出了一些独立性。可以说，此时他开始萌发了独立自主的意识。比如：他要自己拿水杯，要自己拿汤匙吃饭。他会固执地拿着汤匙插进碗里，然后把汤匙转一下再送到口中（孩子真正学会使用汤匙，大约还需要一年的时间）。他会挑选一些圆形积木装进圆形的洞里；嘴里还会嘟嘟一些自己的语言；会不停地打出一些手势；会装起一些散落的玩具。如果旁边有观众，他还会像模像样地翻开书看。如果有人指着图片对他讲解的话，他会对书产生浓厚的兴趣。不过，你一定要给他买撕不破的小儿书呦，因为他撕书的本领也是很高的呀！4．一岁半：可爱又难缠，最需要你的耐心包容

到了这个阶段，孩子看起来已经懂一些事了，所以一些母亲开始给孩子输入程序，告诉他们这应该怎么做，那应该怎么做。假如你是有这种观念的母亲，你一定要注意了，你的做法是错误的，一岁半的孩子能听懂一些事，但能做的事很少，他身体的各个方面都没有发展成熟，所以，不能拿他和大一些的孩子做比较，更不能要求他做一些超出范围的事情。

如果你的孩子现在正好一岁半，你肯定在为他的难以驾驭而伤脑筋，你可能在尝试驾驭他的种种办法。请记住，你最应该做的，是耐心地包容他。因为此时的他，每天都经历着挫折和困难，他小小年纪，要千方百计地做自己的力量所不能达到的事情，你的耐心包容，可以培养他一生的信赖感和幸福感。身体动作在挫折中发展

在身体动作方面，一岁半的孩子虽然基本可以靠自己行进，但是他的动作还不是很成熟。打个比方来说，他可以独立行走，甚至有时候还要尝试小跑一下，但现在的他还是很容易跌倒。他虽然可以依靠自己独立行走，但基础仍然还是很不牢靠的。所以他会把两脚分开，两手举得很高，或者是像小海豹一样伸到两边来保持平衡。当他一旦开始走路时，他就会保持头往前伸、张着嘴巴、挺着小肚子、分开双脚的姿势，急吼吼地乱撞。但是总的来说，除了转弯有些困难，他还是可以很好地控制自己的脚步去到任何一个他想去的地方。

他连走路都摇摇晃晃的，更别提跑步了。他跑起来简直就跟无头苍蝇一样，眼睛直直地盯着前面，每一步都迈得十分吃力。因为基础不稳固，所以他经常跌倒。相比之下，他爬行的速度就显得快得多，因此他非常喜欢手脚并用地上下楼梯，也可以说是“滑”下楼梯。

他不光可以以很快的速度滑下楼梯，还可以在双手双脚的辅助下快速爬上楼梯。相比之下，他在平地上的动作就显得笨拙得多。当他觉得在平地上行走很吃力，并且速度慢的时候，就会干脆匍匐在地上恢复爬行的姿势。他还会用自己的方法坐上小椅子：先把一条腿送到椅子上，然后再借助另一条腿的力量爬上去。

爬上大椅子或者沙发这项任务对于他来说就有点难度了，可他还是不想借助大人的力量，而是想自己独立完成。“蹲下”虽然是个高难度动作，但他却做得很好，甚至可以保持身体不动呢！

虽然说一岁半的孩子对肢体的控制与协调还是十分吃力的，但是有时候他还是会有一些惊人的表现。打个比方来说，虽然他走路的时候歪歪扭扭，还会不时地撞上旁边的东西，但是也会有一些偶然的惊喜出现，比如他可以向上扔一个乒乓球，然后用拍子打中。

一岁半的孩子通常是不会思考的，他们都是走到哪里，再想要做什么，可谓是“大脑与双脚同步”，这可以称为“用脚思考”。他不会提前打算该做什么，而是随着自己的兴致到处乱跑，偶尔停下来研究自己感兴趣的东西。而那些大一些的孩子就完全不一样了，他们会带着自己的目的走到一些地方。图二　不同年龄阶段的孩子在幼儿园七分钟活动的情形

从图二我们得出结论，跟年龄较大的孩子相比，一岁半的孩子喜欢漫无目的地探索每一个角落，而不是花大量的时间在玩玩具和选择自己感兴趣的东西上。

换言之，一岁半的孩子是很少用大脑独立思考的，他们总是动作先于思想。就像是上紧发条的洋娃娃，一直在不知疲倦地运转。在这个时候，照顾他的大人就显示出了至关重要的作用。大人不光要代替孩子思考，告诉他该怎么做，同时还不能对他的行为过于期待。因为这个阶段的孩子还是很难长时间地集中注意力，他们通常表现出来的是三分钟热度。

大部分时间里，这个时期的孩子还是很少安静下来的。他总要不停地拽这个，拉那个，好奇地想要知道盒子里藏着什么东西，甚至会把里面的东西全部倒出来，还要学大人修理这个修理那个。比如，尝试推动沙发，这些在大人看来很头疼的动作，孩子却乐在其中。然而，因为他还不能对自己的行为进行计划和判断，所以拖动东西的时候，常常会出现卡在门上而进退不得的状况。他虽然不能像那些大孩子一样踢球，但是会以自己的方式推着球找到乐趣。

跟大人一起出去散步的时候，他更加会表现出自己对所有事物的好奇，到处摸摸看看，乐此不疲。但是这个阶段的孩子还不能准确运用自己的手腕、手指头做比较细微准确的动作，这是因为他现在还处于大块肌肉肢体运动的发展时期。手指细部动作日益熟练

一岁半的孩子能自己玩玩具了，只是不管拿球、洋娃娃还是玩具狗，他们都是用整个手臂来完成，尚且还不会借助手指或手腕。一些较细致的动作偶尔也会出现，但是他还不能准确掌握物品，拿在手里的东西常常不听使唤。当然，不听使唤的原因不只是掌握能力差，还和他不知道物品的正确使用方法有关。比如，他在使用橡胶槌子的时候，不是用槌子头敲击物品，而是用槌子的握柄处或者是槌子的侧边乱敲一气。

不过，他每天都是在进步的，动作日益熟练。比如，他可以自己翻开大本的图画书，虽然不能做到每次只翻一页；还可以一次堆砌三四块积木；看见笔就会下意识地找纸，随意地画上几笔。如果你教他，他也会跟着你画上一条长线；他还很爱拉着小汽车到处跑。有视觉能力，专注于看世界

一岁半孩子的眼睛已经具有了一定的工作能力，可以自主看物体了。他的眼睛可以滴溜溜地转动，比头和手要灵活得多。但是由于他身体各部分的功能分工还不是很明确，所以做每一个动作时，他都是全身参与，而且动作很夸张。比如，当他看某一个地方时，除了眼睛朝那儿看之外，头和身体也会跟着转过去。这种连动的特点，在一岁半的孩子中具有一定的普遍性。

在生活中，当他要看的物品角度于他不合适时，他一般不会去调整物品，而是会调整自己的身体位置，来达到自己想要的效果。比如：他想玩的某件东西离他太近了，他感觉不便于操作，或者姿势不舒服，他会选择把身体往后挪一点，再不合适，就左右动动头，来达到他想要的角度；如果他想看的某一件东西和他的方位不对，他不会把它拿到面前来，而是把自己的身体整个扭过去，甚至把自己坐的椅子整个转过去，来达到面对那件东西的目的。

他也会尝试着看东西时只动眼球，保持身体和头部不动，但是，他好像很不习惯这样，总感觉直视物品才能看得更清晰。当他往盒子里装积木时，他看积木和盒子时不只是双眼来回看，而是整个头来回转。当然，这只是大多数的情况，偶尔的时候，他也会只动眼睛就能把东西进行准确定位，并按自己的想法摆弄一番。

他注视物品时有一个招牌动作：抬起下巴，身体前倾，盯着不动。有时还会把头伸到物品下面，从下面打量物品。甚至，他会把某样东西拿起来蹭几下，或是用力扔了，落地后盯着看。这个年龄段的孩子看东西大都爱走极端，要么贴得很近，要么离得很远，似乎保持“近距离”或“远距离”来看东西，要比“中距离”看东西舒服。总之，不管他用哪种方式来看物品，他都是专注的，他要将新奇的大千世界，通过自己的眼睛，装进他幼小的心灵。

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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