作者：金利
出版社：浙江教育出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
(新题型)英语专业八级改错特训试读：
前言
专八改革后的语言知识题型都发生了哪些变化？
面对2016年新的题型调整，考生要如何提高语言知识部分解题的正确率？
做语言知识题时，读了一遍文章之后根本没读懂要怎么办？
读了几遍好不容易基本理解了文章大意，又找不出错误该怎么办？
……
这一系列考生急于了解的问题在本书中都能找到答案。
2015年8月，外语专业教学测试专家委员会经过讨论，通过英语专业八级考试（TEM8）题型调整方案，并决定从2016年起对TEM8考试的试卷结构和测试题型做局部调整。编者将题型调整前后的改错题型进行了比较，如下表所示：
对比上述表格可以看出，改革后专八语言知识部分最大的变化是题型名称的改变，题型名称由改错（Proofreading）变为语言知识（Language Usage），题目内容和选材没有实质性的变化，短文篇幅还是250词左右，题数仍为10题。
为了让考生更好地了解和应对专八语言知识题型，编者根据多年来对英语专业八级考试的研究以及对改革样题的深入剖析，精心策划、编写了本书，旨在让考生从语言知识文章的题材、体裁、难易度、考点分布等方面充分了解该题型的特点；同时提供一些有效的答题技巧和相关知识点总结，夯实考生的英语基本功。全书紧扣最新专八考试大纲，以全新的视角、全新的理念带你进入全新的专八备考模式：
■最新样题实时跟进，新版专八考试大纲全面解读
最新改革样题自测+点评，掌握最新考试动态，知晓个人薄弱环节
本书在第一章安排了专八最新改革后的语言知识样题，供考生进行自我测试，考生可以在了解最新考题的基础上，检测自己的水平，以便更透彻地了解专八改革，熟悉改革后语言知识题型的考查形式，以便更好、更有针对性地使用本书。点评部分编者对文章结构和考点进行了细致的分析和解读，以使考生对改革后的样题有更加深刻的了解。
测试要求、测试形式、测试目的大公开，知己知彼，百战百胜
本书从2016年最新考试大纲着眼，为考生详尽解读最新专八语言知识的测试要求、测试形式和测试目的，使考生更加清晰地了解改革后的大纲要求和试题难度，及早从容准备，以充分的实力赢得语言知识大战！
■考点分类逐个击破，答题技巧悉心点拨
采用大量表格、数据、真题实例透析语言知识题型的题材和体裁特点
本书分别从语言知识的文章题材、体裁、字数、句数、考点等几个方面进行了深入剖析。书中大多采用表格的形式展现语言知识文章的题材、体裁、考点等突出特点；用大量数据说明题材、体裁、考点等的分布比例，列举真题实例加深考生对各考点的理解。经过编者的精心编排，使得原本枯燥的理论不再乏味，而且编者力求做到语言清晰、简洁，分析精准、透彻，不浪费考生宝贵的复习时间，帮助考生在有限的时间内全面掌握语言知识题型的特点。
夯实英语基础知识，各个考点逐一击破
书中大量采用真题实例，对考点进行细致、全面的剖析，加深考生对考点的认识，同时，在对每个考点进行剖析后，为考生提供了相关考点的知识链接，夯实考生的英语基本功。书中语言简洁、贴心，知识讲解实用，相信一定能为考生带来事半功倍的效果。
■历年真题即讲即练，全真模拟强化提高
针对最新的专八改革，本书为考生精心编写了100篇全真模拟试题，其文章的来源、题材、体裁、考点分布完全按照最新专八改革大纲的要求编写，难度适中，做到了绝对的高仿真，考生可以在掌握了语言知识的题型特点以及答题技巧之后，通过练习模拟题，领悟前面学到的语言知识的题型特点和答题技巧。另外，本书最后还为考生准备了8年真题专项训练，帮助考生巩固所学知识，再次熟悉语言知识题型的出题脉络和答题技巧。此外，所有真题和模拟试题都配有点评和解析，帮助考生解决复习中遇到的难点和困惑。
毋庸置疑，英文实力是提升考场竞争力的关键因素，而语言知识实力则是提升专八考试分数的重要环节。提高专八语言知识的实力，可以让考生轻松跨越专八考试的门槛，在考试中脱颖而出。我们精心打造这本书的目的就在于，让所有考生都能在最短的时间内迅速掌握专八改革后语言知识题型的答题技巧，结合充分的练习提升英语语言知识能力，顺利通过英语专业八级考试。
本书得以顺利完成，要特别感谢汇智博纳工作室的金利、蒋志华老师以及何静、李岩岩、白敏、金梅、李雯姬、李素素等老师。他们对英语教学和研究的热爱和投入才使得本书能在第一时间与考生见面。
最后预祝即将参加专八考试的各位考生马到成功！
注：为避免读者对新题型名称“语言知识”产生生疏感，本书书名中仍沿用“改错”这一题型名称。全书内容则根据本次改革做了大幅的更新和调整，在本书正文中把该题型统称为“语言知识”。第1章样题自测与大纲解读第1节2015年改革样题PART III LANGUAGE USAGE （15 MIN）
The passage contains TEN errors.Each indicated line contains a maximum of ONE error.In each case, only ONE word is involved.You should proof-read the passage and correct it in the following way :
underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line.
For a wrong word,
mark the position of the missing word with a“∧”sign and write the word you believe to be missing in the blank provided at the end of the line.
For a wrong word,
cross the unnecessary word with a slash“/”and put the word in the blank provided at the end of the line.
For an unnecessary word,EXAMPLE
When ∧ art museum wants a new exhibit, （1）an it never rbuys things in finished form and hangs（2）never them on the wall.When a natural history museum wants an exhibition, it must often build it.（3）exhibitProofread the given passage on ANSWER SHEET THREE as instructed.
When I was in my early teens, I was taken to a spectacular show on ice by the mother of a friend.Looked round at the luxury of the（1）rink, my friend's mother remarked on the “plush” seats we had been given.I did not know what she meant, and being proud of my（2）vocabulary, I tried to infer its meaning from the context.“Plush” wasclearly intended as a complimentary, a positive evaluation;that（3）much I could tell it from the tone of voice and the context.So I（4）started to use the word.Yes, I replied, they certainly are plush, and so are the ice rink and the costumes of the skaters, aren't they? My friend's mother was very polite to correct me, but I could tell from her（5）expression that I had not got the word quite right.
Often we can indeed infer from the context what a word roughly means, and that is in fact the way which we usually acquire both（6）new words and new meanings for familiar words, specially in our（7）own first language.But sometimes we need to ask, as I should have asked for plush, and this is particularly true in the（8）aspect of a foreign language.If you are continually surrounded by（9）speakers of the language you are learning, you can ask them directlybut often this opportunity does not exist for the learner of English.So dictionaries have been developed to mend the gap.（10）（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______（6）_______（7）_______（8）_______（9）_______（10）_______第2节样题点评[篇章内容介绍]
第一段描述了作者童年时期与朋友的妈妈一起去看一场特别的冰上表演，期间朋友的妈妈用一个词来形容座位，而作者误解了这个词的含义。
第二段阐述了我们经常误解词义的原因，同时给英语学习者提出了一些建议。[试题点评]
1.[答案]Looked→Looking [考点]本题考查伴随状语。
[精析]这句话的大意为，朋友的妈妈四处看了看溜冰场奢华的设施，开始评价我们得到的这个奢华的座位， my friend's mother remarked on the “plush” seats we had been given是一个完整的句子，说明前面的Looked round at the luxury of the rink充当伴随状语，且my friend's mother与Looked之间为主动关系，所以不用动词过去式，而应该用动词-ing形式。
2.[答案]and→but [考点]本题考查前后逻辑关系。
[精析]前面说“我不知道她的意思”，后面说“我对我的词汇量引以为豪”，两者在语义上是转折关系，故将and改为but。
3.[答案]complimentary→compliment [考点]本题考查词性。
[精析]as a后面应该接一个名词， complimentary是形容词，且在positive前面还有不定冠词a作修饰，故将complimentary改为其名词形式。原句改为intended as a compliment, a positive evaluation（将其视为一种称赞，一种正面的评价）。
4.[答案]去掉it [考点]本题考查前后的逻辑关系。
[精析]it在整句话中充当宾语成分，但实际上I could tell前面的that much才是这个句子的真正宾语，只是为了强调，将宾语提前，因此这里不需要再用it作形式宾语。
5.[答案]very→too [考点]本题考查固定句型。
[精析]逗号后的but分句的意思是：但是从她的表情来判断，我知道我没有正确理解这个词的意思，说明朋友的妈妈没有直接指出我理解错误。因此从句意的逻辑关系判断，是因为朋友的妈妈太友好而没有纠正我的错误，故把very改成too。too...to...这个句型的意思是“太……而没有……”
6.[答案]which→in which或去掉which [考点]本题考查从句。
[精析]在“the way+从句”的表达中， the way是先行词，其后是定语从句，后面常接三种形式，即the way that, the way in which, the way后不加任何词。由于前面已经出现了that，这里我们就应该将which改为in which，或将which去掉。
7.[答案]specially→especially/particularly [考点]本题考查副词的用法。
[精析]specially表示“特别地；专门地”，原句要表达的意思是“尤其是在我们的母语当中”，故将specially改成especially或particularly。
8.[答案]for→about [考点]本题考查介词的使用。
[精析]本句插入语使用的是虚拟语气，意思是“我本应该问清楚‘plush’的意思再使用它”，这里用asked for来表达“问”的意思，但实际上asked for是“要求”的意思，故把for改成about。
9.[答案]aspect→case [考点]本题考查固定搭配。
[精析]in the case of表示“在……情况下”，属于固定搭配，故将aspect改为case。
10.[答案]mend→fill/bridge/narrow [考点]本题考查动词搭配。
[精析]此处要表达的意思是“字典已经发展成一种填补空缺（缩小差距）的工具”, “填补空缺或缩小差距”可以用短语fill/bridge/narrow the gap来表示。第3节TEM-8考试大纲对语言知识的要求1 测试要求
能运用语法、词汇、修辞等语言知识识别所给短文内的语病并提出改正方法。2 测试形式
本部分由一篇约250个单词的短文组成，短文中有10行标有题号。该10行内均含有一个语误。要求学生根据“增添”“删减”或“改变其中的某一单词或短语”三种方法中的一种改正错误。
本部分为作答题，共10题。考试时间15分钟。3 测试目的
测试学生运用语言知识的能力。第2章历年真题与技巧点拨第1节真题分析一、题目构成
通过对2015年专八改革大纲样题和历年专八真题的比对和研究，我们发现改革后的语言知识题型就是改革前的改错题型，这一题型的题目由Direction和试题两部分组成， Direction部分表述也是一样的，即：
The passage contains TEN errors.Each indicated line contains a maximum of ONE error.In each case, only ONE word is involved.You should proofread the passage and correct it in the following way:
For a wrong word,
underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line.
For a missing word,
mark the position of the missing word with a“∧”sign and write the word you believe to be missing in the blank provided at the end of the line.
For an unnecessary word,
cross the unnecessary word with a slash“/”and put the word in the blank provided at the end of the line.EXAMPLE
When∧art museum wants a new exhibit, （1）an It ever buys things in finished form and hangs（2）ever them on the wall.When a natural history museum wants an exhibition, it must often build it.（3）exhibit
通过阅读Direction我们了解到，语言知识的文章中有10行标有题号，代表着这10行中均有错误，且每行中有且仅有一处错误，要求考生根据下面的答题方式作答：
对于错误的单词，要在此单词下划线，并将正确的词写在空格处；
对于需要增补的单词，要在需要增补处划“∧”号，并在空格处填入需要填补的词；
对于删减的词，要在此词上划“/”号，以示删掉，并将要删减的词写在空格处。
考生在复习时要充分理解Direction部分，以免因使用了错误的答题方式而丢分。二、命题范围
2015年改革后的题型调整说明中明确规定专八语言知识由一篇250个单词左右的短文构成。我们从主要内容、题材、体裁及词数等方面对历年专八语言知识真题（以往称“改错”）进行了全面的剖析。
由上表可以看出，专八语言知识的题材非常广泛，曾经出现过有关语言、社会、文化、教育、政治、经济和科普方面的文章。内容基本上都在广大考生所熟悉的范畴之内。所涉及的题材中，语言类的有10篇，社会类的有2篇，文化类的有3篇，其他如教育、政治、经济和科普类各有1篇，也就是说语言知识题型的文章题材以语言类为主，且自从2006年以来，题材均是语言类和文化类。
从体裁上看，专八语言知识题型的文章主要出现了两种体裁：说明文和议论文。其中说明文出现了10次，议论文出现了9次。
文章的词数与句数在某种程度上体现了文章的难易度，所以此处我们特意对词数和句数进行了分析。由上表中我们可以看出，语言知识题型的文章词数的范围在180词到290词之间，句数在4句到12句之间，具体的词数和句数的分布情况通过下面两个表我们会看得更加清晰：词数分布情况句数分布情况
由以上两表可以看出，语言知识文章的词数主要集中在190词到230词之间，较少的180词偶尔出现一次， 240词以上的文章出现次数也不多，平均词数大约是223词。从每篇文章的句数上看， 9句文章的篇数最多，出现了6次，其他依次是7句、6句、10句，最少的4句和最多的12句均出现了1次，平均句数是8句。我们再用平均词数223除以平均句数8，大概得出每句平均词数是27.875，也就是说语言知识文章每句话平均都在28词左右。一句长达28词的句子，即便没有语言错误，大家理解起来也是有难度的。在这样的句子里找出错误并改正，这显然是语言知识得分难的原因之一。以2010年的真题为例：
1.So far as we can tell, all human languages are equally complete and perfect as instruments of communication: that is, every language appears to be well equipped as any other to say the things their speakers want to say.39
2.There may or may not be appropriate to talk about primitive peoples or cultures, but that is another matter.19
3.Certainly, not all groups of people are equally competent in nuclear physics or psychology or the cultivation of rice or the engraving of Benares brass.25
4.Whereas this is not the fault of their language.9
5.The Eskimos can speak about snow with further more precision and subtlety than we can in English, but this is not because the Eskimo language （one of those sometimes miscalled“primitive”） is inherently more precise and subtle than English.39
6.This example does not come to light a defect in English, a show of unexpected “primitiveness”.16
7.The position is simply and obviously that the Eskimos and the English live in similar environments.16
8.The English language will be just as rich in terms for different kinds of snow, presumably, if the environments in which English was habitually used made such distinction as important.30
9.Similarly, we have no reason to doubt that the Eskimo language could be as precise and subtle on the subject of motor manufacture or cricket if these topics formed the part of the Eskimosꆡ life.35
整篇文章共9句话，等于或超过30词的句子就有4句（标有下画线的句子）。长句本身理解起来就有难度，加之这其中还可能有1~2处错误（阴影标识处为错误），这就更增加了做题的难度。三、考点分析
1 语言知识题型形式分析
下表我们对专八语言知识真题的改错形式进行了分析：
由上表得知， 2007年以前增添、删减和改错的题数每年都有所变化，但2007年到2010年，改错的题数保持在7道题，而2011年以后增添、删减和改错题目数又出现了不规律的变化。我们在具体分析这些增添和删减的考题时发现，这些增添或删减的词大多数是固定搭配中的介词、副词、冠词等，另外还包括不定式符号to、助动词be、代词、副词等的增添或删减，以及语义重复词的删减。
2 考点分析
语言知识的考查类型无外乎三种：词法错误、句法错误和逻辑错误。其中词法错误包括冠词、名词、动词、代词、介词、形容词副词本身的使用错误以及固定搭配错误等；句法错误包括时态语态错误、主谓不一致错误、并列不一致错误、语义重复、定语从句和同位语从句连词使用错误、非谓语动词使用错误、it使用错误以及固定句型使用错误等；逻辑错误是针对于篇章而言的，主要是指上下文的逻辑衔接错误以及篇章语义错误。
下面我们分别对专八语言知识真题的考点分布（表I）及比例（表II）进行分析：（表I）
由表I可得出表II的数据分析：（表Ⅱ）
由表II我们了解到，语言知识侧重于考查词法错误，句法错误和逻辑错误考查比重差不多。再从表I的考点分布来看，词法错误依次重点考查了固定搭配、形容词和副词、代词、动词、冠词、介词以及名词；句法错误依次重点考查了非谓语动词、定语从句、it用法、固定句型、并列一致、时态、语义重复、语态、同位语从句以及仅出现过1次的主谓一致和强调句；逻辑错误只有逻辑衔接和篇章语义两种考点，偏重对逻辑衔接的考查。
另外对表I进行横向分析。有以下几点值得考生注意：
·对固定搭配的考查是语言知识的必考项，每年都不落，最多的2000年甚至考查了5个，不过近几年一直保持在2~3个；
·2003年到2016年，除了2011、2012、2014、2015和2016年外，其他年份都对代词进行了考查；
·单独考查介词意义的辨析和用法只有在1999年、2000年和2001年出现过，而近几年对介词的考查一般都出现在固定搭配中， 2015年对介词的考查有2题，因此介词的用法不可忽视；
·对it用法的考查主要是对it作形式主语和指代作用的考查；
·对语义重复的考查也只在2001年和2002年出现过2次；
·同位语从句考查过3次。
·2013年考查了强调句。
了解了上述对于语言知识的题材、体裁、词数、考点等的全面分析，考生在复习时就可以更好地抓住复习重点，比如多阅读语言类题材的文章，多积累有用的固定搭配，牢牢掌握代词、冠词的用法等。不过，编者在此郑重地提示各位考生，虽然有些考点在历年的真题中没有出现过，比如倒装句、虚拟语气等，但并不代表这些考点以后不会出现，所以最科学、最有效的复习方法是全面而有所侧重的复习。第2节高分技巧点拨
从上一节的考点分析中我们了解到，语言知识的错误类型有三种：词法错误、句法错误和逻辑错误。本节我们将结合真题实例讲解解答这三类错误的应试技巧。一、词法错误
从对历年语言知识真题的分析中我们了解到，词法错误包括冠词、名词、动词、代词、介词、形容词和副词本身的使用错误、以及固定搭配错误等，主要测试考生对常用词汇的词性、含义、搭配和用法等的掌握。
1 固定搭配
固定搭配错误主要体现在介词的搭配错误、实词的搭配错误、词组的用法错误上。下表列举了语言知识真题中出现的所有固定搭配错误：
由上表可以看出，固定搭配的错误点中，有20题错在介词的缺失、冗余和搭配错误上，有8题错在副词的缺失或冗余上，有5题错在冠词的缺失或冗余上，有6题错在名词的搭配错误上，有3题错在动词的搭配错误上，还有1题错在词组本身的用法错误上。
总的来说，考生在做语言知识题目时，要根据上下文将重点放在固定搭配中的介词、副词和冠词上，同时还要注意固定搭配中名词或动词是否符合上下文的语境。为了方便考生备考，本书总结了一些专八常考固定搭配，供大家记忆：
a fraction of 一小部分，一点儿
abide by 忠于；遵守
absence of mind 心不在焉
access to 能接近；进入；了解
accomplish a task 完成一项任务
accomplish one's purpose 达成目的
account for 解释，说明
acquaint sb./ oneself with 使认识，使了解，使熟悉
act for 代理
act on 奉行，按照……行动
adhere to = conform to = comply with = insist on = persist in 坚持；遵循
adjust a policy 调整政策
adjust a watch 调表
adjust expenses to income 量入为出
admit of 有……的可能，留有……的余地
agree on 双方就某事达成一致
agree to 同意（建议、安排、计划等）
agree with 赞同（某人意见）
ahead of 在……之前，先于
ahead of schedule 提前
allow for 考虑到，顾及
amount to 总计，等于
answer for 对……负责
answer to 适合，符合
apply to 与……有关，适用
appoint to 任命，委任
approve of = consent to = be in favor of 赞成
arise from 由……引起
assure sb.of sth.向……保证，使……确信
at one's convenience 在某人方便时
at one's own risk 自行负责
at the expense of 以……为代价；由……付费，由……负担费用
attend to 注意；照顾
attribute...to 把……归因于
be absent from 缺席，没参加
be absorbed in 全神贯注于
be abundant in 富于，富有
be accustomed to doing 习惯于
be acquainted with 了解
be ashamed of 以……为羞耻
be at odds（with）（与）不一致；争执
be at one's back 支持，维护
be aware of 意识到；知道
be capable of 能够，有能力
be cautious of 谨防
be certain of 有把握，一定
be complementary to 补充的，辅助的
be concentrated on 全神贯注于
be exhausted from 因……而十分疲乏
be inferior to 比……差
be on one's back 卧床不起
be scheduled for 定在某时（进行）
be well supplied with 富于，富有
be / caught in a dilemma 处于（或陷于）进退两难的境地
beat...at 在……运动项目上打赢
behind schedule 落后于计划进度；晚于规定时间，晚点
blame sb.for sth.= blame sth.on sb.指责，把……归咎于
boast of / about 吹嘘
bring a halt to（使）停止，终止；制止
browse through 浏览，翻阅
but for 要不是（表示假设）
by accident 偶然地，意外
by all means 无论如何，必定
by instinct 凭本能
by means of 借助于，用
by no means 决不，无论如何不
call a halt（命令）停止；途中休息
cater for sb./ sth.迎合
center one's attention on 把某人的注意力集中在……上
come in handy 有用，派得上用场
come / bring to a halt 停止，停住
confer sth.upon / on sb.把……授予某人
confer with 商谈，商议
conform to 适合，符合
cooperate with 合作，协助
deduce from 推断
depart from 背离；违反；离开
deviate from 背离，偏离
dispose of 处理，处置
divert sb.'s attention from sth.转移某人对于某事的注意力
dwell on / upon 细想，凝思；详述
embark on / upon 从事，着手；开始工作
endow with 给予，赋予
excel in / at 在……方面超过
excel oneself 表现出色；超水平发挥
exert oneself to do sth.努力；尽力
exert sth.on / over 对……施加……
for sure 肯定地，有把握地
for the benefit of 为了……的利益
for the better 好转
get the better of 打败，胜过
grasp at 攫取，抓住
have an advantage over 胜过
have the advantage of sb.知道某人所不知道的事
have the advantage of 由于……处于有利条件
immerse in 沉浸在，使专心于
in accord with 与……一致
in accordance with 依照，根据
in addition to 除……外
in addition 此外，又，加之
in advance 预告，事先
in any case = for love or money = at any rate = at any price = at any cost = whatever happens 无论如何
in brief 简言之
in case of = in the event of 如果发生……，万一
in case 万一
in haste 匆忙地；草率地
in no case 在任何情况下都不
in principle 原则上，大体上 // on principle 根据原则
in prospect of 预期，期望
in succession 连续地
in the air 不肯定，不具体；在流传中
in the case of 至于，就……而言
in the last（final）analysis 归根结底，总而言之
in the process of 在……的过程中
in the process 在进行中
make allowance（s）for 考虑到，顾及；体谅，照顾
make an attempt at doing sth.（to do sth.）试图做
modify one's approach 改变方法
obtain a degree 获得学位
occupy oneself with / in 忙于（某事）
of one's own accord 自愿地，主动地
on account of 因为
on average 平均
on behalf of 以……的名义
on business 出差办事
on one's own account 为自身利益；依靠自己，自行负责
on one's own initiative 主动地
on schedule 按预定时间，按时，准时
on the basis of 根据，在……基础上
out of one's accord with 同……不一致
participate in 参与，参加
peer at 仔细看
peer into 朝……里面看
persist in 坚持，固执；坚持不懈
pose a challenge 挑战
pose a question 提问
pose a threat to 对……造成威胁
pose as 假装，摆出……的样子
postpone doing sth.推迟做某事
prompt to 敏捷的，动作迅速的
pursue a career 从事……职业
pursue a degree 攻读学位
pursue a goal / aim 追逐目标
recommend sb.sth.向某人推荐某物
senior to 比……年长
shirk one's responsibility 逃避责任
sketch out 简略地概述
skim through 浏览，略读
take after 与……相像
take attendance 点名
take the initiative 带头，倡导，发起
take up the attention of 吸引……的注意力
take...for granted 想当然，认为理所当然
take...into account 考虑，顾及
target sth.at / on sb./ sth.把……作为……的目标
turn one's back on sb.不理睬（某人）；背弃，抛弃
undertake responsibility 承担责任
withstand financial risks 抵御金融风险
2 形容词、副词
形容词、副词错误大体上包括四类错误：一是形容词词义辨析错误，二是副词的词义、用法辨析错误，三是形容词、副词的比较级用法错误，四是形容词、副词的意义、用法混淆错误。首先以2011年真题的46题为例：
...I had the lonely child's habit of making up stories and holding conversations with imaginative （46）persons, and I think from the very start my literal ambitions were mixed up （47）with the feeling of being isolated and undervalued...
46题应该将imaginative改为imaginary，考查形容词辨析。imaginative 表示“（人）富有想象力的，有创造力的”。根据上下文， 此处意为“我养成了孤僻的小孩子惯有的习惯：编造故事和与想象中的人交谈”, 故将imaginative改为imaginary，意为“想象中的，虚构的，幻想的”。
针对此类考点，特为考生提供一些常见的形容词辨析供考生学习：
historic 历史上著名的，可名垂青史的；有历史意义的
historical 有关历史的，有关历史研究的
electric 用电的，带电的，有电的
electrical 电器的，电气科学的
economic 经济的，经济上的
economical 经济的，节俭的
industrial 工业的
industrious 勤奋的
considerable 相当多（或大）的
considerate 体谅的，体贴的，周到的
sensible 实用的；明智的
sensitive 敏感的
continual 连续的；一再重复的
continuous 连续不断的，不间断的
respectable 值得尊敬的，有名望的
respectful 尊敬人的，有礼貌的
respective 分别的，各自的
imaginable 可想象的
imaginary 想象中的，虚构的，幻想的
imaginative 富有想象力的，有创造力的
intelligent 有才智的，聪明的
intelligible 易了解的，易领悟的
intellectual 知识的，智力的
alternate 轮流的，交替的
alternative 选择的，两者选一的
comparable 可比较的，有类似之处的
comparative 比较而言的，相当的
beneficial 有益的
beneficent 多多行善的
official 官方的
officious 多管闲事的
confident 有信心的，自信的
confidential 机密的
momentary 瞬间的，短暂的
momentous 重大的
memorable 值得记忆的，不能忘却的
memorial 纪念的
social 社会的
sociable 善于社交的
childish 幼稚的
childlike 孩子般的
distinct 明显的，清晰的
distinctive 独特的，有区别的
classic 一流的；典型的；经典著作
classical 古典的
earthly 人间的， 尘世的
earthy 泥土的，像泥土的
effective 有效的
efficient 有效率的
effectual（事物）奏效的
fatal 致命的
fateful 决定性的
impractical 不切合实际的
impracticable 无法使用的
notable 著名的（指事）
noted 著名的（指人）
practical 实际的
practicable 可行的， 行得通的
regretful 感到遗憾的（指人）
regrettable 令人遗憾的（指事）
healthy 健康的
healthful 有益于健康的
likely 可能的
likable 可爱的
再以2002年真题的44题为例：
Large numbers of us, in fact, remain throughout our lives quite unconscious with what our speech sounds like when we（42）speak out, and it often comes as a shock when we（43）firstly hear a recording of ourselves.It is not a voice...（44）（42）________（43）________ （44）________
44题应将firstly改为first，本题考查副词辨析。firstly意为“第一，首先”，通常用于表示顺序中的第一。first则表示时间上的“第一次，首次”，与原文想表述的“第一次听到自己的录音”相符，因此把firstly改为first。
此处为考生归纳总结一下英语-ly副词与其同源副词的用法比较：
英语中有一些表示方式、程度的副词具有两种形式，如late, lately; high, highly;slow, slowly等等。在这些词当中，两种不同形式的词所表达的含义有的完全不同，有的很相似，而有的却完全一致。这就给考生造成了很大的困惑。
①诸如hard, hardly;late, lately;most, mostly等等，这两种副词形式、含义完全不同，所以，使用时不易引起混淆。例如：
He works hard all day.他整天都在努力地工作。
He hardly works at all.他很少工作。
You have come too late.你来得太晚了。
Have you seen him lately? 你最近见到过他吗？
The person who talks most is often the one who does least.说得最多的人常常干得最少。
The audience consisted mostly of women.观众大部分是女的。
The next flight dose not go direct to Tokyo;it goes by way of Shanghai.下趟航班不直飞东京，而是绕道上海。
He will be here directly.他马上就来。
The rider pulled his horse up short.骑手突然一下把马勒住。
Make a right turn shortly beyond the village.在过村子不远处右拐。
②诸如wide, widely;close, closely;high, highly等等，这两种副词形式不同，含义也有差别，但是没有上一类的区别明显，而且翻译成汉语时用词也很接近。所以使用时很容易混淆。这类词含义及用法上的主要特点是：不带-ly的副词表示具体的行为和动作，这些动作或状况具有可测量性和可见性；而以-ly结尾的同源副词所表达的常常是抽象性的行为和状况。这时，这些词大都具有greatly和extremely的含义。试比较下面的句子：
Do you see that butterfly flying high above the street
你看见那只在街道上方高高飞舞的蝴蝶了吗？（表示可见的高度）
The distinguished guests were highly praised.
贵宾们受到了高度赞扬。（表示赞扬的程度）
He flung the door wide open.他猛地把门大敞开。（表示可见的宽度）
We were widely different on many questions.
我们在许多问题上分歧很大。（表示分歧的程度）
She stood close against the wall.她紧挨着墙站着。（表示距离很近）
The police were watching him closely.警察密切监视着他。（表示监视的程度）
They had to dig deep to reach water.要挖到水他们得挖得很深。（表示可见的深度）
You have offended him deeply.你冒犯他可不轻。（表示冒犯的程度）
③在固定词组中或修饰与其固定搭配的动词时，倾向于使用不带-ly的副词形式，例如：
Take it easy.不要紧张。
Stand firm and hold it tight.站稳抓牢。
He often plays high.他赌注常下得很大。
They were drinking deep in the fort deep into the night.他们在堡垒中痛饮到深夜。
再以2007年真题的45题为例：
It is often said, of course, that the language originated in cries of（43）anger, fear, pain and pleasure, and the necessary evidence is（44）entirely lacking: there are no remote tribes, no ancient records, providing evidence of a language with a large proportion of such（45）cries than we find in English...（42）________（43）________（44）________ （45）________
45题应将large改为larger，此处考查形容词的比较级。根据后文的than可知这里是将其他语言和英语进行比较，故要用比较级。
为了便于考生学习，本书对形容词副词比较级用法的一些重要结构进行了归纳，供考生复习巩固：
①as + adj./ adv.+ as或not so / as + adj./ adv.+ as。前者表示“和……一样……”，后者表示“不像……那样……”。例如：
My computer is not so / as expensive as yours.我的电脑不如你的贵重。
②主语 + 比较级 + than any other...。表示主语所描述的事物比其他任何一个都……，比较级形式表示最高级含义。例如：
Li Ming is much cleverer than any other student in the class.
李明是他们班上最聪明的学生。
注意：若比较范围不同， than后应该用“any + 可数名词单数”的结构。例如：
China is larger than any country in Africa.中国比非洲的任何国家都大。
③诸如never之类的否定词与形容词或副词的比较级连用，表示最高级含义，意为“再没有比……更……的了”。例如：
I have never heard such an interesting story.我从来没有听过比这更有趣的故事。
④“adj.+ to”结构也可表示比较含义。例如：
This kind of car issuperior in quality to that.这种汽车的质量比那一种好得多。（superior to意为“优于；胜过”）
Li ping is three years senior to Liu Gang.李平比刘刚大三岁。（senior to意为“年长于；资格老于；地位高于”）
⑤“no + 比较级 + than”结构表示对两个比较对象都进行否定。（可由neither...nor...结构来改写）例如：
I'm no taller than you.我们俩都不高。（相当于Neither I nor you is tall.）
⑥“not more + 比较级 + than”结构表示在程度上前者不如后者。例如：
This book is not more interesting than that one.这本书不如那本书有趣。（相当于This book is less interesting than that one.）
⑦“形容词比较级 + than + adj.”，意为“与其说……倒不如说……”。例如：
Jack is much harder than clever.与其说杰克聪明，倒不如说他学习用功。
⑧would rather...than, prefer...to..., prefer to do...rather than...这三个句型表示“宁愿……而不愿……；喜欢……胜过……；宁愿做……而不愿做……”。虽无比较级形式，但表示比较级含义。例如：
She would rather die than give in.她宁死不屈。
He preferred to go out rather than stay home.他宁愿出去也不愿待在家里。
⑨“The + 比较级， the + 比较级”结构意为“越……越……”。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]