作者：王爱长 周欣霖 陈慧君
出版社：人民邮电出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
作文周计划 六年级创意写作训练(全2册)试读：
前言
亲爱的同学：
当你拿到这本《作文周计划》的时候，你就踏上了写作的快车道。
这是一套匹配教材写作内容进行适度拓展的作文书，根据教材写作要求编排了不同类型的写作内容，能补充和丰富学校布置的写作练习，帮助你更快捷、更轻松地掌握写作技巧，增强写作信心。本书具有以下特点。
1.类型丰富，话题新颖。每一册的《作文周计划》都安排了记事、描写、议论、应用、想象等几个类型的内容。话题新颖，题材多样，有效对接教材写作内容，通过经常性的练习，能够综合提高你的写作能力。
2.过程分解，指导细化。每一课的写作内容都设置了“题目放大镜”“灵感变变变”“佳作齐欣赏”“动手写一写”“我来评一评”五个板块，从审题、选材、构思、语言表达、写作评价等方面进行全面细致的指导。使用本书时，不必由老师或家长讲解，你可以自主学习、自主写作、自主评价，真正成为学习的主人。
3.导图引路，发散思维。选材和构思是同学们觉得最难的部分，我们特地在“灵感变变变”板块和“佳作齐欣赏”板块中以思维导图的方式呈现开放性、多元化的选题范围和构篇提纲，帮助你更好地厘清作文的脉络。通过学习、借鉴，你可以尝试在写作之前画一画导图，列一列提纲，这将有助你快速流畅地写作文。在不知不觉中，你会发现可写的素材越来越多，写作的思路越来越清晰，作文字数也一下子多起来了。
4.范文精选，点评精准。每个训练都精心选编了多篇优秀范文，从不同的题材、不同的表达方式上给你启发。编写老师还针对本课的训练目标对范文进行细致的赏析和点评，帮助你发现文章好在哪里，供你参考借鉴。在模仿和创造中，你的表达将越来越娴熟，越来越精彩。
5.评价多元，参照修改。“我来评一评”板块分列从“内容”“结构”“语言”三个方面细化评价标准，让你对文章有一个全面、完整的认识。写好作文后，你可以对照评价标准评一评自己的作文，看看自己哪方面做得好，哪方面还存在问题，对照标准改一改，使自己的作文更完美，后续再加强练习，使自己的写作能力再提高。
亲爱的同学，你想让自己爱上写作，成为写作达人吗？那就赶紧加入“作文周计划”，开启你的快乐写作之旅吧！《作文周计划》编写组生活多丰富（写事）01 我的年度词题目放大镜
1.找出关键词
题目中的关键词是“年度词”。新年伊始很多国家或地区会根据过去一年间政治、经济、文化、生活等方面发生的大事，选定一个词语反映全年的焦点，这就是“年度词”。
2.确定写作重点
根据自己一年中的表现，选定一个词语作为你的年度词。围绕年度词，选择适合的1~2个事例，将事件的叙述和自己的思考感悟相融合，以记叙为主，结合一定的抒情和议论。灵感变变变
年度词怎么选？可以选择自己一年来的关注热点、主要情绪、憧憬期望等。
先来看看这些年各地有趣的年度词吧。
选定了年度词，让我们画个思维导图，理顺写作思路吧！你也可以在空白处填上自己的构思哦！佳作齐欣赏1 我的年度词——拼搏张乐一个词，一种精神；一个词，一年记忆。把这一年的精华凝成一个熠熠生辉的词，镌刻在心间，那就是“拼搏”。“爱拼才会赢。”大人们常这么说，但是我们身处于童年，一直体会不到拼搏的力度，直到这个夏天，我参加了“军事夏令营”。夏令营的第一天，我满怀期待地穿上迷彩服，一大早便来到了学校，和同学在学校操场站好队。“魔鬼训练”就这样悄然逼近。
简练的句型，直入主题。交代了年度词的选择原因：概括一年以来的记忆、情感和精神的精华。站，多么简单的一个动作，我却累得咬牙切齿。一开始那英俊潇洒的教官就给我们来了个下马威，人要挺直，纹丝不动。时间似乎过得特别慢，几分钟仿佛要变成整整一个世纪。站着站着，我就腰酸腿疼，汗珠顺着我的鼻梁，慢慢流到鼻尖，最后落在嘴唇上，那咸涩的滋味见证着我阳光下“焦灼的苦难”。
描写事例的时候，要把简单动作分解、写细，把几分钟的事情展开，才能生动表现出画面感哦。没想到还有更苦的在后头呢，稍息、左转、右转等几样小小的动作就将我彻底打垮了，简直比奥数题还要难。阳光不停地考验我的意志，手酸了、脚僵了，全身黏糊糊的，军装变成了“迷彩紧身衣”。让人有股想冲回家享受空调荫庇的冲动。人人叫苦不迭，抱怨连连。可教官对我们说：“和你们相比，我们军队的训练更累、更严格，但我们从不抱怨，坚持不懈，努力拼搏，锻炼自己的身躯和意志，只为更好地服务人民，保家卫国。”是啊，没有这股子拼搏的劲儿，什么事情能办成呢？我想到肿着一只眼，仍坚持比赛获得了跳水冠军的伏明霞；想到了受到关节炎、耳聋折磨却不屈服于命运的贝多芬……“拼搏”这个词就像一个神奇的咒语，萦绕在我心头，为我输送力量。不知不觉中，它给予我甚多。那整齐有序的步伐、那昂头挺胸的气魄、那嘹亮恢宏的口号，无一不在展示我们训练的成果。夏令营让我接受了一次意志的沐浴、精神的洗礼。那骄阳下伫立的身影、那汗水中神采奕奕的双眼、那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，都是我谨记拼搏精神，刻苦训练的成果。最终我获得了“夏令营优秀学员”的称号！
小作者通过展开自己的心理描写，将感受和事件紧密联系。从此以后，“拼搏”这个词便成了我达成目标的精神支柱。跆拳道比赛遇到强劲对手，让我咬紧牙关，最终险胜的是“拼搏”；初试马拉松，让我坚持到底，突破极限的是“拼搏”；代表班级参加校演讲比赛，预赛失利，却助我顶住内心压力，扭转乾坤的是“拼搏”。
小作者巧妙运用排比的句式，罗列事例，让文章详略得当，内容充实，更多次点明年度词，使之和事例更加紧密地结合，紧扣中心。
结合自己的感受，总结深化，点明年度词对小作者的意义非凡。“拼搏”这个词成为我的年度词，是因为它如同我今年成长的写照，让我领悟了不断进步的秘诀——将拼搏的精神进行到底！☆文章框架☆点评
小作者的文章做到了“凤头”“猪肚”“豹尾”。开头简洁，直入主题，先交代了选择“拼搏”一词的原因。紧接着详写军训夏令营的难忘“拼搏史”，细腻的动作描写和精当的语言描写可圈可点，继而通过心理描写、夹叙夹议等手法将感想与事件紧密结合。结尾收束有力，并能一直紧抓关键词，文章结构层次丰富。2 笑——我的年度词胡乐梅以前，遇到挫折我会哭，似乎只有那咸涩的泪水才能洗去失落与不满。而今年我成长了，成长的标志就是嘴角那上扬的弧度——乐观的笑。我会让自己沐浴在阳光下，任金色的光辉洒在头发上，让正能量的笑容慢慢浮现在脸上，将心头的丝丝愁绪慢慢融了，散了……笑，就是对我影响至深的年度词。笑是一种正能量，是面对挫折的勇气。仍记得这次期中考试失利后，老师和爸妈都狠狠地批评了我，我也十分自责，每天拉着一张“苦瓜脸”，学习没有动力。和我水平相近的同桌却一笑置之，学习动力十足，“沙沙沙”地翻书，“刷刷刷”地动笔，似乎并不以为意，与我形成了鲜明的对比。一天课间，那可爱的小虎牙和甜蜜的微笑凑到我跟前，调侃道：“‘苦瓜脸’是一天，‘甜瓜脸’也是一天，忧愁会让人一蹶不振，考试是为了检验我们的不足，我们不开足马力弥补不足，反而自怨自艾，这不是舍本逐末吗？”这番话解开了我的心结，我紧锁的眉头舒展了，也不再日日长吁短叹播放负能量“悲叹交响曲”了。似乎被她感染了一般，我渐渐开朗了起来，即使遇到困难也会努力让自己帅气地露出炫白的八颗牙，乐观地去克服困难，战胜困境。在此后的日子里，每当嘴角的弧度往下耷拉时，我都会努力使之上扬。钢琴考级没有顺利过关，篮球联赛没能如愿夺冠，天公不作美取消了期待已久的旅行……凡此种种，我都学会了笑着接受，也许这就是人们说的“悦纳”吧。后来，我渐渐明白，笑是一种文化，是一种坦然生活的精神。民间就有俗语“笑口常开，好彩自然来！”在不走运的事情面前学会摆正心态，生活里便充满了阳光。小说家古龙在作品里表达过，爱笑的女孩运气总不会太差。微笑正是他武侠小说里女主角的光环呢！当海伦·凯勒的生命在黑暗里碰壁时，正是莎莉文老师的微笑，照亮了她的黑暗世界，给予了她力量。她这样形容那种微笑——“温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来了。”笑的温暖还会传染，当我因为失败而退却时，同伴鼓励的笑让我迎难而上。不论是自己的亲身经历，还是我了解到的“笑”文化，都让我把笑作为一种信仰，渗透到我的生活里。笑，毋庸置疑，是我的座右铭，我的年度词。点评
小作者层层递进地表达了“笑”这个年度词对自己的积极影响。“笑，是一种……”这样整齐的句式，作为两个层次的总起句，让文章结构齐整。第一个层次举具体事例，是一种“举例论证” ，第二个层次列举了一些名人的例子简单结合自己的体验，是一种“类比论证”，夹叙夹议，表达了“笑”对于自身意义重大的观点。相对于例文一的抒情笔调，本文的议论成分更多。3 “吃”出成长的一年金疆“小吃货，你的年度词是什么？”同桌问我。“那还用说，自然是——吃啦！”“这都行？”“年度词，我觉得不是什么高大上的词，更重要的是显示出我一年的本色。”
这一年，我学会了“吃苦”。我参加了农村生活体验营。“山村一定空气清新，花果飘香，我来洗肺度假啦！”一开始我想得美极了。到达目的地，老师却不让我们逍遥，径直带我们去田间地头摘辣椒。我们每人提着一个大桶，仔仔细细地挑选、采摘。时间慢慢接近中午，阳光渐渐强烈。看看桶里的辣椒，还不到半桶，而农民伯伯都快摘完一桶了。我满头大汗，酸痛的感觉也向我的四肢和腰部袭来。我好想把桶一丢，钻进空调房的怀抱，拿一只美味的冰激凌，这才是我的日常享受啊！当我想入非非，正准备打退堂鼓的时候，却看到几个比我小的孩子都在专心地摘辣椒，如果这时我喊累岂不是很丢人？于是，我咬咬牙，继续坚持。手指因为掐辣椒蒂而变得红肿，酸痛感一阵一阵袭来。我在心里对自己说：“坚持，再坚持。”摘一个，再摘一个……经过两个小时的努力坚持，我顺利完成了任务，露出了红辣椒一般胜利的微笑。劳动结束后，老师请我们谈谈田间劳动的感受，我深有感触：“吃得苦中苦，感受乐中乐。”
这一年，我还学会了“吃一堑，长一智”。我是班级的七巧板高手，上个月，老师说要选拔两名同学去参加校级比赛，大家摩拳擦掌，下课时更是争分夺秒，有的“独自修炼”，有的“抱团修炼”，有的根据手册训练基本图形，有的发挥想象自创拼法……铁哥们儿问我：“作为班级的种子选手，你怎么没开始练习呢？”“我是高手，要是也那么紧张兮兮的，岂不失了风度。”我不以为然地说。很快，班级选拔赛到了。我惊奇地发现，自己居然没有什么优势，最终落选了。我闷闷不乐了好几天。妈妈了解原委之后，笑着抚摸着我的头：“没入选不要紧，重要的是你在这个事情中学到了什么？”我低着头说：“不能骄傲自满，因为你随时可能被努力的人超越。”妈妈拍了拍我的肩膀：“这就是‘吃一堑，长一智’，这个经验比你获胜更有价值。”从此，这句意味深长的话就烙在了我心里。这一年，我学会了“吃苦”，学会了“吃一堑，长一智”，这些“吃”出来的经验，带给我一年快速的成长，成为我人生的财富。点评
小作者先称自己是吃货，而后做了一个巧妙的延伸，不是吃美食，而是“吃苦”“吃一堑，长一智”，这样的构思真可谓创意满满！两个事例从两个不同的角度阐释，相辅相成，并巧妙运用自我总结和妈妈的话揭示道理，从而把自己的经历和思考完美结合。动手写一写
一年的光阴即将过去，你会选择什么年度词来总结自己一年中最宝贵的经验，或者最珍贵的记忆呢？在下页留白处写一写吧！下笔之前，记得先搭建自己的思路框架。我来评一评02 古诗改写题目放大镜
1.确定写作体裁
本次习作是将某一首古诗改写成一个故事，所以这篇习作是记叙文。
2.确定写作重点
我们要在读懂古诗的基础上，结合古诗创作背景，展开合理想象，把古诗中所包含的画面写具体，如景、人、事等。灵感变变变
古诗改写，可以写些什么呢？让我们来看看下面的思维导图，你一定能从中获得启发。你也可以在空白处填上自己的构思哦！佳作齐欣赏1 送别——《赠汪伦》改写彭悦诚寅时一刻，潭面上黑乎乎一片，什么也看不清，只能借着高高挂在竹竿上的马灯，隐隐约约看见波浪拍击着岸边。几滴水珠飞溅，落到我脸上。江上停靠着一只木舟，只见一个魁梧黧黑的船夫正在用他那粗壮的手整理船具。他身穿灰袍，头戴草帽，腰系长刀，手臂上一块块的肌肉显示出他是常年劳作的人。
开篇画面感十足，向我们描绘了李白离开时桃花潭边的景色，也向我们描绘了船夫的外貌，把我们一下带到了当时当地。忽然，一条小路出现了灯光，只见一个身穿白袍、头戴纱帽、腰间系一把长剑、脚穿黑色鞋子、双目炯炯有神的壮汉载歌载舞：“古来何人无离别，请君莫为思我愁。”
小作者通过对汪伦的外貌、神态、动作的描写，很好地诠释了诗句“忽闻岸上踏歌声”。我连忙迎过去，道：“汪兄，你怎么来了？”“太白兄，我是来送你的呀！来，我们一醉方休！”说着，他一挥手，身旁的小童立刻把肩上的两坛酒放下，斟满了两碗酒。汪伦举碗道：“太白兄，你在我家已待数日。数日来，我们饮酒作诗，好不快活。可今日，你我即将离别，就让我用这珍藏几十年的美酒，送送太白兄吧！”说着，他脖子一扬，一碗酒下肚。我也道：“干！”几声“咕咕”，火辣辣的美酒顺着食道，流入胃内，一股热气随之升腾。“汪兄，你借‘十里桃花’和‘万家酒店’邀我来此，真是煞费苦心啊！”
这是一段李白与汪伦话别时的对话描写。小作者结合该诗创作背景的传说，展开想象，描写了这样的一段对话，让我们不仅了解到李白与汪伦结识的缘由，也让我们感受到了他们之间的深厚情谊，正如诗中所描绘的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。汪伦哈哈大笑起来：“要不是这样，你如何能来？”“哪想，这‘十里桃花’指的竟是方圆十多里的桃花潭；这‘万家酒店’竟是指桃花潭边姓万的开的一家酒店，哈哈，真是绝了！”“太白兄莫要见怪啊！”说着，汪伦双手抱拳作揖。“怎会见怪！若不是你盛情相邀，我们怎会结下这如桃花潭水般深厚的兄弟情谊啊？”我双手握住汪伦的双手，只见他满含热泪看着我。我突然诗兴大发，吟道：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“好诗！”汪伦大叫一声。
在所改写的故事中，一定要有该首古诗原文的出现，要合理设计诗句是在什么情况下创作出来的。这里小作者巧妙地以“我突然诗兴大发”引出了古诗原文，可谓水到渠成。我依依不舍地踏上即将远行的船只。潭水被刚升起的红日染成了鲜红色，马灯早已熄灭，风呼呼地吹着，船上的白帆已经满载东风。忽然，我又听见岸上传来歌声：“千里之外，兄弟情不变，古来……”随着船只前行，歌声也渐行渐远。望着远去的河岸，我反复吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”☆文章框架☆点评
这篇习作是对古诗《赠汪伦》的改写。小作者将自己当作李白，以第一人称描写李白与汪伦离别时的情景。他很巧妙地通过人物的对话，把两人结识的原因及诗中所表达的意境串联起来。文章结尾处的写景又与开头相照应，似时空穿梭般把读者带进了有声有色的情境中。2 秋思
伍昕鸣洛阳城又迎来了秋天。在一棵凋零的古树旁，有一间茅草小舍。舍中住的不是别人，而是满怀思乡之情的张籍。他已经离乡许多年了，多年未见家中年迈的母亲和离开时刚出生嗷嗷待哺的儿子。一想到此，几滴晶莹的泪珠忍不住从眼眶里落下来。一滴泪珠滴落到信纸上，使他更加思念远方的亲人，禁不住拿起笔来将自己多年来的辛酸苦楚通通向亲人倾诉：“母亲啊，您老可安好？我的儿子大了吗？他乖不乖？应该也到了上学的年纪了吧。儿子虽多年在外打拼，但仕途艰险，并非一帆风顺……”信使来了。“有人吗？有信要送吗？”“来了，请您等等……终于写好了。”他拿着信走了出去，一阵瑟瑟的秋风吹过，屋旁的古树上几片枯叶随风飘零……张籍仿佛看到了母亲那颗不安的思儿心。他停下了脚步。“还是有劳您再等我片刻吧。”他把信纸揉成一团，对自己说：“我不能这么写，否则老母亲一定会担心的。”他把纸团扔向了古树，转身回屋了。“母亲您老可好，孩儿在外仕途一帆风顺，过些年就能用大轿抬您进京了。地里的收成还不错吧？母亲您可千万别饿着自己。房顶上的大洞您得找人好好补补，别心疼钱，健康最重要。另外替我跟老婆和儿子问声好，报个平安，让儿子好好读书。快入冬了……”信越写越长，话越说越多，对于每一个思乡者来说，纵使有千言万语也道不尽、说不完思乡之情。信使实在等不及了，正想上马，张籍追了出来，含泪将信塞入信封中，对信使嘱咐道：“一定要将信送到老人家手里啊!”信使点了点头，骑上马渐渐远去。张籍久久立在风中，看着信使远去的身影，心中感慨万千，不禁口中念道：“洛阳城里见秋风，欲写家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”秋风呼呼地吹着，卷起了一片又一片的树叶，金灿灿的树叶在半空中旋转，继而慢慢飘落在地上。叶落归根——可张籍何时才能“归根”呢？两行热泪不知何时已经滑落于双颊……点评
小作者通过对人物心理活动的描写，展现了诗人对亲人的思念之情。而小作者对景物落叶的描写更是点睛之笔，烘托出了诗人如落叶一样孤苦飘零的人生。文中字字饱含深情，读来令人动容。3 不朽的失眠张晓风他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单容不下他的名字——“张继”。考中的人，姓名被一笔一画写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。船行似风。江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰。这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉，以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，请允许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。这样的夜晚，残酷地坐着，静静地听自己的心正被什么东西啮噬而一分一分消失的声音；眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，睡不着。夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落余的枯树，似梁燕飞去的空巢。起先，是睡眠排拒的他。（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）尔后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己疗伤，有何不可？月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。在须角，在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺敲“夜半钟”，用以警世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐；在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟自己到底是痛还是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下来。说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明。
月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺 ，夜半钟声到客船。感谢上苍，如果没有落第的张继，诗歌的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。一千二百年过去了，当年那张长长的榜单上曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁？真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。点评
作家张晓风以唐朝诗人张继的遭遇及其诗歌《枫桥夜泊》为线索，加入一个当代人的想象，为我们栩栩如生地展示了一千多年前的一幕。作者走进诗人当时的内心世界，把诗人落榜后的彷徨、失落、痛苦的内心世界写得细致入微。动手写一写
寻找一首自己喜欢的古诗，根据诗中所描绘的意境及该诗创作的背景资料，展开想象，在下页留白处将古诗改写成一篇记叙文吧。我来评一评03 囧题目放大镜
1.理解关键词“囧”是文章的关键词。它读作“jiǒnɡ”，本意为“光明”。近几年“囧”字成为一种网络表情，被赋予了“郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘”的意思。
2.确定写作体裁
电影《泰囧》中的徐朗、王宝和高博三人的泰国之旅囧事不断；生活中，你和你身边的人又遭遇过哪些囧事？请注意，本文属于记事类记叙文哦。
3.确定写作重点“囧事”中的“囧人”必有“囧态”，“囧态”能刻画“囧人”，能突出“囧事”，所以运用人物的神态描写突出主题是本文的写作重点。灵感变变变
囧人选谁？囧事会有哪些？囧态可能有几种？身处囧境，周围人会有什么反映？以下的思维导图为你提供一些写作思路。你也可以在空白处填上自己的构思哦！佳作齐欣赏1 我尿裤子了……陈彦正“哈哈哈哈！你尿裤子了！”“嘿！这么大的人也会尿裤子！”同学们对着我指指点点，七嘴八舌地喊道。难道我这个五年级的学生真的尿裤子了？
文章以同学们七嘴八舌的指指点点开头，烘托出“我”的囧境，为下文“我”的囧态做好铺垫！星期一的早上，上完了体育课，回到教室，精疲力竭的我一屁股坐在椅子上，一把抓起水杯，“咕咚咕咚”一阵牛饮。无奈杯口“出水”太快，我的喉咙“入水”太慢，“人工瀑布”落在了我的裤子上。说巧不巧，正好让我的裤裆湿了一大片。我赶紧拿出纸巾，可是怎么也擦不干。怎么办？怎么办？我全身发烫，眉头紧皱，比热锅上的蚂蚁还要着急。擦不干，用纸巾遮一遮不就完啦！我又拿出几张纸巾，摊开，遮在裤子上。但愿不会被人发现，我暗暗地祈祷。“急”是本文第一处神态描写，用“囧态”写“囧事”。说巧不巧，这时好友李海伟邀我出去玩。我看了看他，低下头，轻声说：“我……还要休息一会儿！”因为撒谎，我又涨红了脸。李海伟奇怪地看了看我，突然把目光投向我的裤子，一把掀掉纸巾，他先是愣了一下，然后大笑道：“哈哈哈！陈彦正尿裤子了！”这下完了，我的名誉全毁了！我使劲缩着头，希望能把自己藏起来。可是大家从四面八方聚过来，想看看到底怎么回事。完了完了！出糗了！我竟不敢直视大家，结结巴巴地说道：“我……我没有尿裤子！”“嘿嘿！”一旁的同学说道，“瞧你这样，还说没尿裤子！”
这部分除了对“我”进行细致刻画以外，还抓住同学的动作、神态、语言进行描写。像这样通过对周围人物的言谈反应，从侧面来衬托主要人物的写作方法，叫作“侧面烘托”。你还能在文章中找到其他的“侧面烘托”吗？终于熬到了上课，我还没来得及松口气，周老师就让我起来发言，我只好缓缓地站起来。周老师先是意味深长地看了看我的“囧样”，然后“扑哧”一笑。我感到一股浓浓的“囧味”在我头顶缭绕着！
相对前面的描写，这部分进行了简略处理，但是“囧味”还是在文字中缭绕！哎！我根本就没有尿裤子，怎么会囧成这样呢？☆文章框架☆点评
作者根本没有尿裤子，但是所有人都认为他尿裤子了，最后连他自己也觉得自己尿裤子了。这个题材很普通，但是作者不惜笔墨刻画自己的“囧态”和同学的反应，把“囧事”写得生动逼真，让人忍俊不禁。整篇文章，作者没有平铺直叙，而是采用倒叙的方式来吸引读者。2 今天有点沈佳羽今天阳光明媚，可我却好像头顶一片片阴云，囧事一件接一件！上午第一节课课间，我与好朋友聊得正欢，预备铃响了，于是我俩一边继续眉飞色舞地谈天说地，一边朝座位走去。差不多走到座位了，我像往常一样用力坐下，本想来个霸气收场，可是——“咚！”我居然一屁股坐到了硬邦邦的地板上！屁股火辣辣地疼暂且不说，淑女形象顿时扫地。我满脸通红，恨不得直接钻到地底下从另一头爬出来。“哈哈哈，淑女居然也会摔得四脚朝天！”同学们刺耳的起哄声提醒我，我没有钻地底下的特异功能。于是我只好忍着疼痛，撑着地板爬起来，强装淡定，慢慢地坐回了座位。周围的同学似乎还在交头接耳，指指点点。半节课过去，我的脸还是红红的、烫烫的！下午放学了，我整理好书包，正准备离开教室，一个声音叫住了我：“佳羽，看见章琦洋了吗？”原来是林老师，我摇了摇头。“如果你看见她，记得叫她过来找我！”我点了点头，含糊其辞地答应了。出了校门，走进文具店，瞅见一个熟悉的背影——粉色连衣裙、胖胖的身体、短短的辫子……章琦洋！我想到了林老师的吩咐，连忙跑上前去，大呼其名：“章琦洋！章琦洋！”她没有反应，应该是环境太嘈杂，听不见我的叫声吧！于是我一边用力拍她的肩膀，一边继续大声叫她的名字。终于她转过了头……顿时我整个人僵住了，伸着的手臂悬在半空一动不动——老天，这个人居然不是章琦洋！她愣愣地看了我几秒，冷冷地说：“你认错人了吧！”周围的几个同学掩着嘴偷偷地笑着。我半天才回过神来，打了个哆嗦，满脸堆笑地说：“呃，不好意思，认错人了……”说着，转身走人，但是她充满寒意的目光似乎还投射在我的背上！唉，今天的囧事真是一桩接一桩啊！点评
本文写了发生在一天中的两件囧事——“坐空座位”“认错人”，让这一天“囧味”浓浓。小作者善于对自己的神态和心理活动进行描写，突出自己的“囧”；善于抓住周围同学的反应，烘托自己的“囧”。小作者语言幽默风趣，善于自我调侃。3 怎么就这么囧呢杨晨诗一个星期三，我和几个女同学一边聊着天，一边去上游泳课。我们一路有说有笑，不一会儿就到了游泳馆。要上游泳课，当然得先换泳衣。我像往常一样走到了“女”更衣室前，这时其他几位女同学还没有跟上来。我握住门把，正要进去，却又停住，感觉哪里有点不对劲，但是又说不出来；于是转过身，皱着眉头，嘟哝着：“你们几个慢吞吞的，等会儿来不及换衣服被老师批，可别怪我……”她们几个却皮笑肉不笑的，像在掩饰着什么，我心里有些疑惑，一种不同寻常的氛围包围着我，我却依旧没有发觉；接着我又大声嚷道：“你们再不来我自己先进去了啊！”说时迟，那时快，我拉开门……“哈哈哈哈……”身后一阵狂笑飘然而至——“啊!你居然拉开了男更衣室的门！”关键时刻，我最好的死党夸张的笑声令我瞬间被冰冻。拉门的动作停住了，整个身体都僵住了，连呼吸也停止了。“男……男更衣室？”我有些蒙，过了好半天，才退开一步抬头找挂牌，一个“男”字赫然出现在我眼前。天哪！我怎么忘了这学期男女更衣室互换了位置啊！我羞红了脸，向她们吼道：“你们怎么不早说啊！怎么不叫住我啊！”她们却什么也不说，脸上尽是调侃的神情。我越说越急，脸越涨越红。“脸还红了呢!谁让你自己不当心呢？”她们更加不怀好意地笑着。我只好认栽，灰溜溜地进了真正的女更衣室。点评“走错更衣室”，这的确是一件很囧的事情！小作者非常善于描写，她先渲染“异样的氛围”，把“拉门”这个小小的动作和当时的感受，写得细致入微，让即将发生的“囧事”呼之欲出；接着又把笔墨集中在同学的笑声和神态的描写上，通过侧面描写烘托出自己的“囧样”。动手写一写
用“囧态”“囧境”刻画、烘托“囧人”“囧事”，你准备好了吗？先列一个思维导图，再在下页留白处动笔写作文吧！我来评一评
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]