作者：刘思任,王稼雪
出版社：北京理工大学出版社
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每个孩子都能爱上阅读：升级版试读：
阅读是送给孩子的最大财富
书籍是人类用有限的人生了解无限世界的一种媒介和有效途径，是各种知识的永恒载体。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”库法耶夫也曾经说过：“书不仅是生活，而且是过去、现在和未来文化生活的源泉。”
正因为如此，阅读对于人类，尤其是对于孩子来说，是非常重要的。美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中说：“阅读是教育的核心，也是最基本的学习能力，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来获取的。”“你读的越多，知道的就越多；你知道的越多，就越聪明；你越聪明，在校学习的时间就越长；你在校时间越长，获得的文凭就越高，受雇工作的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多。”吉姆·崔利斯还做过一些调查研究，采访了30位在工人阶层家庭成长的男孩——这30位男孩的出身相似，但是他们长大之后，有15位成了大学教授，另外15位仍是工人。在对这30人做了深度访谈之后，吉姆·崔利斯发现他们的发展之所以产生如此大的差异，和阅读有着很大的关系：
这15名教授中，有12人在小时候父母给他们读书或者讲故事；而在15名工人中，只有4个人的父母给他们读书或者讲故事。
这15名教授中，有14个人小时候家中有很多图书或者其他印刷品；而15名工人中，只有4个人家中有藏书。
这15名教授中，12个人的母亲和13个人的父亲经常读书；而15名工人中，只有4个人的父亲和6个人的母亲经常读书。
这15名教授中，全部受到大人在阅读上的鼓励；而那15名工人中，只有3个人经常在阅读上受到鼓励。
从吉姆·崔利斯的调查中可以看出，阅读对于孩子的发展有非常重要的作用。如果在小时候就培养孩子的阅读习惯，不仅可以让孩子增加知识、提升写作能力、拓展人生经验，还可以帮孩子树立远大的理想，养成独立思考的好习惯。可以说，阅读习惯的养成，对孩子以后的发展是至关重要的。
值得欣慰的是，如今的家长越来越重视培养孩子的阅读习惯。很多孩子刚刚会说话，家长就给他们买来图画书，教他们读图、认字。还有的家长给孩子买来很多经典名著，供孩子阅读。但是对于大多数家长来说，他们存在着很多疑问：孩子应该从什么时候开始阅读呢？应该给孩子看哪些书呢？怎样培养孩子独立阅读的习惯呢？……
除了上面的问题，估计很多家长最大的困惑还在于：现在的孩子沉迷于网络和电视，对读书根本没有兴趣。如何培养孩子的阅读兴趣呢？其实要让孩子爱上阅读，家长是需要一些技巧和方法的。只要方法得当，让孩子爱上阅读其实很简单。
健康成长的孩子，是有好书相伴的。书里的阳光与天上的太阳一样明亮，太阳光照在他们的身上，让他们像小树一样茁壮成长；书里的养分与大地的养分一样丰富，这种营养丰富着他们每一天的生活，使他们的生活越来越多彩；书里的世界是一个纯净的世界，能让孩子们摆脱庸俗的困扰。孩子会捧着书会心地微笑，书的智慧、书的美妙、书的力量，流淌过他们的心灵，使他们远离现实的彷徨、莫名的伤害，不会迷失自己的人生方向。所以，亲爱的家长们，在孩子小的时候就培养他们的阅读习惯吧，这将是送给孩子最珍贵的礼物！
《孩子不爱学习，妈妈怎么办》
一部彻底解决孩子厌学、贪玩、偏科、不爱写作业、惧怕考试的教子宝典！
很多孩子都非常聪明，可就是不爱学习：每天去上学，就仿佛是一件很痛苦的事一样；一玩起来就没够，一翻开课本就头疼；作业不是忘记写，就是拖拉到很晚才动笔；上课眼睛在盯着黑板，但是心已经飞到九霄云外了；还有的孩子非常害怕考试，一到快考试的时候就不想上学……遇到这样的孩子，相信很多妈妈都非常头疼。每天晚上都给他补课，甚至给他请来家教，但就是不起作用，孩子不仅没有改变，反而更加厌学了。
其实要让孩子爱上学习，是需要方法和技巧的。只要方法得当，我们完全可以培养孩子的学习兴趣，让他彻底摆脱贪玩、厌学等坏毛病。本书根据孩子的心理特点，从以下几个方面着手，迅速让孩子摆脱贪玩、厌学，让他变得爱学习、会学习、能学习：培养孩子的学习兴趣；让孩子感到学习的快乐；让孩子明白学习的动机；让孩子掌握学习的方法；培养孩子良好的学习习惯……
焦急的妈妈们，孩子讨厌学习，是有原因的，孩子喜爱学习，也是有原因的。只要我们能够找出其中的原因，一定能够让孩子爱上学习！
《孩子总是拖拖拉拉，妈妈怎么办》
一部彻底解决孩子性子慢、做事磨蹭、不会合理利用时间的教子宝典！
现在，很多妈妈都快因为孩子的“慢性子”而崩溃了：仅仅刷牙洗脸，他就要用半个多小时；说好了九点钟去公园，等到九点半了，他还没有收拾好；晚上七点钟就开始写作业，到了晚上十一点，他还没有写完……这些孩子就像小蜗牛一样，做什么事情都不急不忙、磨磨蹭蹭。你急得跺脚、发脾气，他仍是不急不缓，把你气得够呛。
其实要让“慢性子”的孩子快起来，也不是不可能。只要找出孩子变慢的深层原因，并且让他学会合理利用时间，这些孩子完全可以变得积极起来。本书根据孩子的心理特点，从以下几个方面着手，迅速让孩子摆脱拖拉，变得积极起来：找出孩子变慢的深层原因；认同并尊重孩子的做事节奏；妈妈给孩子一些做事的信心；教会孩子合理利用时间；让孩子提高时间的利用效率……
《独立的孩子最优秀》
现在的孩子，普遍缺乏独立性，无论是生活还是学习，事事都依靠父母。甚至连冷了穿衣、晚上按时写作业这样的事，都需要父母的提醒、监督。这对孩子的发展来说是非常不利的。现在，我们可以管孩子吃饭，叮嘱他穿衣，监督他学习，但是等孩子长大之后呢？到那时候，他能够独立生活么？能够挑起家庭的重担么？如果孩子缺乏独立性，他长大之后就无法独自生活，更不会过得幸福。所以，培养孩子的独立性越早越好，这是为了孩子的将来做打算！
本书宣传一种“放养”的理念，用具体、可行的方法，从小培养孩子的独立性，从而让孩子在将来能够幸福生活。
《穷养男孩的100个细节》
不同性别，就要用不同的养育方式！
男孩一定要穷着养，因为这将关系到男孩一生的成败！
和女孩相比，男孩将来所要承担的社会责任以及家庭责任更大，面临的竞争也更激烈，因此，无论家庭条件有多好，对男孩也不能宠，而是要“穷”着养。“从來纨绔少伟男”，穷养，才能促使他奋斗，激发他的无限潜能，培养他的责任心，让他变得自信、自强、自立，从而更加适应这个充满竞争的社会。第一章良好的阅读习惯是送给孩子最好的礼物著名教育专家苏霍姆林斯基说过：“阅读犹如一扇窗子，儿童通过它看到并且认识世界和自身。”培养孩子的阅读习惯，既是为孩子今后的学习打好基础，也是为了陶冶孩子的情操，丰富孩子的知识，拓展孩子的人生经验，使他们在未来的学习工作中站在一个比较高的平台上。此外，良好的阅读习惯还能提高他们的综合学养与素质，培养良好的气质，而所有的这些，都是健全人格之始基。爱读书的孩子更聪明
教育专家苏霍姆林斯基曾经说过：“30年的经验使我深信，学生的智力发展水平取决于良好的阅读。”我国著名教育专家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中也说：“它（阅读）有一种魔力，不显山、不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力往往会更好；凡是缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现平淡，哪怕是写作业的速度，一般来说，他们比那些阅读多的同学都要慢得多。”
对于孩子来说，阅读的确能够让他们变得更聪明，思维能力更强，这主要表现在以下几个方面：
爱读书的孩子，其词汇量、语言反应能力都高于一般的孩子
阅读专家指出：在日常生活中，人们接触到的词汇是非常有限的，而常常阅读的孩子，可以学习到更加丰富的词语，语言表达能力也会更强。一位教育培训机构的老师这位老师负责教孩子写作文，每天都有学生来这里学习。曾经说过这样一件事：
有一次她给一个上小学四年级的新生补课。这位老师放了一小段电影，然后让他复述。但是这个孩子就是描述不出来。后来和他的家长交流才知道，这个孩子尽管成绩不错，但是从来不读课外书。正因为他阅读少，所以词汇量少，语言表达能力也不强。
从某些方面来说，我们的大脑是一个容量极大的硬盘，可以装进很多东西。如果这些知识没有装进去，等到用的时候，就找不出来。如果一个孩子不阅读或者很少阅读，他接触的词汇量就少，等到交谈、写作文的时候，大脑中找不出合适的词汇，表达能力也受到影响。
爱读书的孩子，其潜力更能得到充分的发挥
阅读专家认为，阅读是促进神经元链接并发展的最有效的方法，阅读可以把孩子由耳聪目明，提升到心智慧敏的阶段。因此阅读有助于智力的发展。著名教育家苏霍姆林斯基在《给家长的一百条建议》中讲道：“阅读可以使孩子摆脱不良状况，而且，阅读可以发展孩子的智力。‘困难’孩子阅读的东西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越积极。”在他的《给教师的建议》中，说道：“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制大脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不阅读，谁就不善于思考。”而在现实生活中，一些活生生的事例，证实了这些说法的正确性：
蒙特梭利是一位伟大的幼儿教育专家。她认为，一般的孩子并没有充分发挥潜能，应该让他们有机会把潜能充分发挥出来。而让孩子们学会阅读就是最重要的手段。通过这样的方式，她悉心调教一群所谓“迟钝”的孩子，帮助他们的视觉、听觉、触觉等各项感官平衡发展，效果非常好，其中有一些孩子最终恢复了正常。
现在欧洲各国都有蒙特梭利学校，致力于激发每一个孩子的潜能。学校为三岁的孩子安排各项课程，他们大多能在四岁时学会认字。美国最早的蒙特梭利学校，是位于格林威治的威特白学校。到该校参观，可以看到一群活泼、快乐、健康的孩子，每个人都会阅读。这所学校一直被公认为是学前教育的典范。
就像吉姆·崔利斯所说：“你读的越多，你知道的就越多；你知道的越多，就越聪明。”爱读书的孩子，因为看的多，读的多，记的多，积累的多，自然要比其他孩子聪明。所以，在孩子还小的时候，我们就应该培养他们的阅读习惯，从而让他们的潜力得到充分发挥，变得更加聪明。孩子语文成绩的好坏和阅读有直接关系
有调查表明，孩子的阅读量与语文成绩是有密切联系的，总体上两者存在较高程度的正比例关系。也就是说，阅读量的多少直接关系到孩子语文学习成绩的好坏。
大量的阅读，可以培养孩子的语感，这和语文成绩息息相关
评价一个人语文功底的高低，首先要看他的语感，因为语感最大程度地综合了听、说、读、写几个方面。我国当代语文教育大师叶圣陶先生说过：“文学语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的敏锐的感觉。”语文教育大家吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务就是培养孩子各个方面的语感。”而现在的语文考试，在很大程度上也是在考查孩子的语感。比如，阅读理解、写作等，都是对语感的考查。平时，孩子说话或作文语言不通顺，大多是由没有形成语感或是语感不准确造成的。
那么，怎样形成丰富的语感呢？阅读是一个最重要的途径。在孩子听、说、读、写的四种能力中，阅读是基础。不会阅读或是缺乏阅读，就会影响听、说、写的能力。阅读量大对于语言感知力的培养非常有帮助，有了好的语感，才能够在语文考试中占据优势。语感很难被感觉到，也不是一朝一夕就会形成的，只有持续不断地阅读，才能形成良好的语感。
阅读和孩子写作能力的高低有着直接的关系
现在，作文在语文考试中的比重占得越来越大了，而要提高写作水平，阅读也是最好的手段。大量的阅读，可以有效地提高语言表达能力。阅读量大，会使孩子获得丰富的语言，从而把阅读过程中接触到的丰富多彩的语言以及优美的句子应用到写作中，“厚积而薄发”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。另外，大量地阅读书籍，心中就有了很多可用的素材，在写作中有东西可写，从而能够写出出色的文章。我们家长一定要知道：阅读是孩子写作的源泉，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，孩子只有通过大量的阅读，才能写出好的文章。阅读能力的提高还有利于数学等自然学科成绩的提高
多年前，在报纸上有这样一篇文章：
长期以来，我国台湾的数学教学质量非常好，学生经常在一些世界大赛中得奖。但是过了几年，台湾的研究者发现，台湾的数学教学质量严重下滑，不仅获奖的次数减少了，更为严重的是，一些中小学生竟然连最基本、最简单的数学题都做不出来。一时之间，众多研究者都进行反思，并且要求抓好数学教学质量。但是尽管付出了很多的努力，效果依然不明显。后来，一些研究者终于找出了问题的症结：问题不是出在数学教学上，而是出在语文教学上——很多学生连最基本、最简单的数学题都做不出来，不是因为他们不懂数学公式，或者不会运算，而是因为他们连题目都没看懂！
也许很多人都想不到，阅读不仅仅和语文学科息息相关，和数学、物理电子、计算机这些自然科学也息息相关。
阅读是学习一切学科的基础
吉姆·崔利斯在《朗读手册》中说：“我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意；如果我们不会读社会学科或自然学科的课文，就无法回答每个章节后的问题；复杂的计算机手册对操作非常重要，但我们必须先读懂其内容。”在上面那篇报道中，就充分说明了这个问题。因为学生阅读能力的下降，结果无法理解题意，导致数学成绩也下降了。
爱阅读的孩子，理解能力会更强
也许我们会发现，凡是那些大家，都读过很多书。比如华罗庚、竺可桢、茅以升、李四光等，他们不仅在某一领域有深入的研究，而且都喜欢读书，有着很好的文学功底。著名物理学家杨振宁在回忆父亲的时候，他说非常感谢自己的父亲。因为他在小学二年级的时候，已经学完了整个初中的数学，当老师和其他亲人建议他继续学习高中数学时，被他的父亲拒绝了，他父亲让他阅读经典名著。杨振宁说，若不是他父亲让他阅读这些书籍，他不会走到现在。
为什么要学好自然科学的孩子也要热爱阅读呢？这是因为爱阅读的孩子，理解能力会更强。伯明翰大学曾经在1998年做过一项调查：他们跟踪调查300个孩子，在他们非常小的时候，就有意培养他们的阅读习惯。等这些孩子上小学之后，他们的理解能力远远高于其他同学，而且他们的数学等自然学科的学习成绩也明显高于其他的孩子。
阅读能力的强化还有助于孩子做题速度的提高
现在，孩子很多时候是会答题的。但是，由于有些孩子理解题意比较慢，直接影响了做题速度。这样，很多孩子在考试时感觉时间不够用，总是在赶卷子，甚至有些孩子还答不完题。这样，孩子的成绩会受到很大的影响。而阅读大量的书籍，无疑会提高孩子的理解力、见识力，这样，孩子在考试时就可以飞快地阅读题意，并准确把握题意，从而轻松地取得较好的成绩。阅读可以扩展孩子的人生经验、培养理想和志向
阅读并不只是考试中的语文和英语阅读题，还包括大量的课外阅读，应该涉及各个领域。课外阅读对于孩子的成长非常重要。一本好的课外书，向外通往世界，向内直抵心灵，不仅能帮助孩子增长知识、开阔眼界，还能提高智商、情商，并对道德品质产生潜移默化的影响。著名特级教师于永正曾经说过：“靠自己读书成长起来的学生，更加有可持续发展的后劲。”
阅读可以扩展孩子的人生经验
每个人生活中的实际经历都是有限的，不可能事事亲自参与，阅读实质上就构成了人们学习生活中不可或缺的一部分，尤其是童年时期，阅读更能丰富孩子的人生经历。
其实很多经验，书本上都有，只要认真读书，就能够转化成自己的。古人说“读万卷书，行万里路”，就是告诉我们，多读书，从中学习经验，然后去实践，这样就能不断增长见识、不断进步。
阅读可以培养孩子远大的理想和志向
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“几乎每位孩子都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、医生、科学家、艺术家、政治家、老师、英雄人物等，这些令他们崇拜而学习和模仿的楷模差不多都是孩子通过阅读各类书籍时所认识与获得的。”
读书确实能够帮助孩子树立远大的理想。如果孩子喜欢读书，那么他的见识就会变得丰富，视野也会变得宽阔。正因为他从书中获得了如此丰富的体验和启悟，所以，自然能够树立远大的理想和志向，并且为之奋斗。相反，如果孩子不读书或者读书少，就见识少，心胸也狭隘，更没有什么远大的理想和目标。阅读可以帮助孩子形成良好的气质和健全的人格
一本好书是智慧的钥匙，能够开阔孩子的视野，会让孩子明白很多道理，获得很多有价值的信息。一本好书能够纯净孩子的心灵，培养他们正确的世界观、人生观，告诉他们如何处理与社会、与其他人的关系。另外，一本好书，还能够帮助孩子形成良好的气质和健全的人格。
阅读可以帮助孩子形成良好的气质
阅读书籍，尤其是阅读文学经典，很多时候我们并不能看到它带给我们立竿见影的实际收益，因为一本好书所传递的知识在短时间内不能应用于考试或其他事情，而且其传递的精神也并不能在短时间内提升孩子的气质。但是量变产生质变，当一个人的阅读量经过长时间的积累，这些知识就能融到他的骨子里，不仅让他变得见识丰富，甚至还会帮助他形成良好的气质。
大量地阅读书籍确实能改变一个人的气质。古人云：“江山易改本性难移。”这句话是说时间流逝，而人之本性难改。若想改变或提升一个人的本性，即性格，阅读无疑是一个非常有效的手段，也可能是唯一有效的手段。清朝的曾国藩曾经说过：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。”清朝的学者梁章钜也说过：“人无书气，即有粗俗气、市井气，而不可列于士大夫之林。”读书与不读书的人、读书多与读书少的人，其所表现出的内在气质是绝不相同的。
在生活中，也有许多例子告诉我们，如果父母有计划地提早教孩子阅读，大多会有很好的成果。这些孩子在将来的学习生活中表现得非常自信、快乐、身心健康，他们并非天资优异，也并未接受特殊的教育，而是父母让他们从幼年开始，不断地接触大量的信息。孩子接触的各种内容的书籍越多，阅读的数量越多，他们就越能以一种开放的思维来思考问题。表现在做事上，就是性格温柔敦厚，气质非凡，让接触的人有如沐春风的感觉。
阅读可以帮助孩子形成健全的人格
原国家教委主任柳斌曾说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”一个人的人文素养的优劣、综合素质的高低、个人能力的大小，很大程度上在于书籍的陶冶和读书的多寡。当孩子进行阅读时便会无意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，有利于培养孩子良好的心态。
一本好书强调怎么做人、怎样做事。一本好书在孩子心性未定、辨别力不强的情况下，排除外界污染，增强孩子定力，纯洁他们的心灵，这对孩子的发展来说是非常有利的。阅读能够让亲子关系更和谐
袁晓峰老师在《为爱出发——亲子阅读开步走》中曾经说过：“你爱你的孩子吗？爱他，就和他一起读书吧！”日本“图画书之父”松局直在《幸福的种子：亲子共读图画书》中也说过：“念书给孩子们听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。”的确如上面两位老师所说，阅读不仅能够让孩子长知识，还能够让家庭更和谐，亲子关系更密切。
阅读能够让亲子关系更密切
一位妈妈曾经这样说道：
自从我开始和孩子一起阅读后，我感觉我们的关系更亲密了。我的儿子今年七岁。在以前，他每次放学回家之后，把作业写完就看电视去了。而我也是在忙完家务之后上上网，或者做些其他的事。前些天，我和儿子商量好，每天晚上八点，大家读半小时的书。儿子欣然同意了。从那以后，每到晚上八点，我们就准时进入“读书时间”。有时候，我们自己看自己的书，有时候，我们一起朗读。有时候，我们交流读书经验，分享读过的故事。渐渐地，我发现儿子和我的关系更亲密了，完全把我当做一个好朋友了！
一个好的阅读行为，是建立亲子关系的媒介。通过亲子的互动，让孩子和家长的关系更亲密。另外，通过阅读，家长也可以更好地了解孩子，从而知道孩子的感受，并且懂得尊重他。
阅读能够给家长和孩子带来乐趣
谢尔盖·米哈尔科夫曾经说过：“无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。”这句话是非常正确的。阅读是一件快乐的事。通过阅读，孩子能够学到需要的知识，从而增长自己的见识，并且让自己沉浸在美好的童话中。
而对于家长来说，也可以用这个机会放松放松，让自己闲下来，享受一下生活。如果父母能够和孩子互动，那更能享受到天伦之乐——这种快乐，是难以用语言来形容的。第二章网络时代，孩子更要多读书虽然网络时代已经到来，但是网络阅读不能代替传统阅读。孩子在电脑上的阅读大多是“浅阅读”“娱乐阅读”“快餐化阅读”“动漫化阅读”，这些网上阅读深度不够。而传统阅读是一种更为细致的阅读，它能培养孩子的注意力，并且能够激发孩子的想象力。网络对孩子来说是一把双刃剑《中国儿童早期阅读报告》中曾经说道：“与大众传媒的广泛接触，造成了读写时代与视听时代的冲突。成年人在读写的时代长大，孩子在试听的时代长大，文化的传播方式与接受方式都发生了历史性的变化。”的确，网络的迅猛发展，让人们的阅读方式和接受方式都发生了很大的变化。现在的孩子看书、读新闻很多都是在网上进行。
不过网络是一把双刃剑，它在提供海量资源的同时，也不可避免地带来一些负面影响。
网络为孩子的阅读带来便捷和乐趣
网络为孩子提供了海量的阅读资料。有人把网络比作一座大型的图书馆，里面的资料应有尽有。如果孩子想读哪本书，或者想找哪些资料，很容易从中找到相关的信息。
另外，网络为孩子的阅读带来了很大的便捷。例如，在一些学校教学中，老师经常提一些开放性的问题，然后让学生回家从网上查资料。学生回到家，只要“百度”一下，就很容易找到相关的知识。从这方面来说，传统的阅读是无法实现的。在以前，人们仅仅为了找一个小知识点而翻阅大量的书的情况，现在不会出现了。
此外，网络为孩子的阅读提供了很大的乐趣。现在网络上的阅读多种多样，例如，现在非常流行的有声阅读等。现在的阅读，已经充分融合了声音、影像，从而让阅读变得更有趣。
网络也会带来一些不利的影响
在《中国儿童早期阅读研究报告》中说：“近年，图书更是多了一个竞争者——网络。很多家长认为网络是孩子一个重要的学习、谋生媒介，应该早早就让他学。计算机的互动程序很容易吸引小孩，但孩子若是迷上打电脑游戏，而不懂得控制时间，那么网络带给儿童的就不是娱乐和便捷，而是无形的危害。”
现在很多家长都发现，自己的孩子根本不是用电脑来学习，而是沉溺于网络游戏。对于网络的痴迷，让孩子减少了阅读和学习的时间，成绩也一落千丈。更为严重的是，网络在给孩子带来海量信息的同时，也带来了大量的“黑色污染”“黄色污染”“灰色污染”，使孩子深受毒害。
此外，有研究表明，如果长时间沉溺于网络游戏，会对孩子的语言、感觉、思维、想象力、情感等产生负面影响，时间长了，还会影响孩子的视力。孩子在电脑上看电影、玩游戏，完全是被动接受的过程，电脑上演什么就是什么，而且画面很快就消失，不利于孩子分析能力的提升。此外，网络还容易分散孩子的注意力，使他们不能持久地集中精力。
网络代表一种先进的生产力，在这样一种客观现实情况下，孩子们不可能离开网络。不过，家长要教会孩子利用网络，而不是让孩子沉溺于网络。此外，家长还要让孩子多读书，而不是让网络取代阅读，或者占用了阅读的时间。因为网络是不能代替图书的。网络阅读存在很多不足之处
有人说：“现在是影像时代，还在抱着书读的人落伍了。”虽然这句话说得不对，但是在现实中的确是这样，我们随处可以看到孩子们在电脑前看得津津有味，而在图书馆中，却很少看到来这里阅读的孩子。在影视和网络的双重冲击下，内容丰富、外表平淡的书籍显得黯淡而被冷落，现在喜欢读书的孩子越来越少了。
还有一部分孩子，虽然喜欢阅读，但是却不喜欢传统的阅读，而是喜欢在网上读书，因为在网上读书更便捷，也更有趣，这在家长看来，也是值得鼓励的，虽然阅读方式不同，但都是在阅读，对于孩子来说，也是能够起到积极作用的。
家长这样想，也是存在一定的误区的。网络阅读和传统阅读虽然同是阅读，但是效果大不相同。换句话说，网络阅读不能够取代传统阅读。
纽约大学的教育历史学家黛安·瑞维奇（Diane Rarich），曾是美国的教育部官员，他说：“网络的性质是鼓励人们浏览，在信息间跳来跳去，或仅是阅读部分信息。这就类似按电视遥控器，得到的只是很多未经选择过滤的节目一样，这样的情形无法教育人们专心、尽力，或培养坚持到底解决困难的决心。”一位在纽约国际信息学院担任主管的精英人士杰克·鲍尔斯（Jack Powers）也曾经说过：“90％的人在阅读网页上的内容时，通常会不自觉地将滚动条向下移动。”
也许我们家长都有在网络上读新闻的经验，我们在阅读的时候，多是选择那些生动的、有趣的部分，根本不是一个字一个字读下去。对于大部分人来说，只是读一个大概就足够了。而在阅读完之后，记忆根本不深刻，没过多长时间就忘记了。更为严重的是，这种阅读方式，很容易让人变得心浮气躁，等我们再看那些深刻一些或者枯燥一些的东西时，根本就读不下去了。
我们在网络阅读的时候会遇到这种问题，我们的孩子自然也会遇到。据研究者调查发现，孩子在电脑上的阅读多是“浅阅读”“娱乐阅读”“快餐化阅读”“动漫化阅读”，这些网上阅读深度不够，而且会让孩子变得心浮气躁，无法再看那些深刻的东西。所以，网络阅读不能够取代传统的阅读。传统阅读为什么更优于网络阅读
和网络阅读相比，传统阅读有很多优点，这是网络阅读无法相比、无法取代的。
传统阅读更能培养孩子的注意力
俄罗斯巴金阅读基金会主席普罗特尼科夫先生认为，如果电视、网络看得多了，会使孩子的注意力分散，思维没有形成系统。这种观点是非常正确的，在网络阅读的时候，孩子会一目十行，匆匆地浏览文章。但是在阅读传统书籍的时候，孩子就必须集中注意力，一个字一个字地读下去。这样，有利于培养孩子的注意力。
传统阅读需要与人互动，高于电视、电脑的被动接受
我国台湾著名作家李敖曾经说过：“电视是批量生产傻瓜的机器。”这句话虽然有些尖刻，但是也有一定的道理。当孩子看电视或者在网络上阅读的时候，属于一种被动行为，不能够促进孩子分析思考能力的提高。
而传统阅读不是这样的。传统阅读可以有多种形式，较小的孩子在阅读时需要有人读给他听，他可以对阅读内容进行提问，与家人对话，进行讨论，通过这种参与方式，可以得到较好的学习效果。此外，孩子还可以将阅读内容朗读给家长、同学听，或通过朗读和家人、同学进行比赛，获得表扬和鼓励后会强化孩子的阅读、学习兴趣，即使没有获得表扬，指出缺点和不足也会提高孩子的阅读、学习能力。较大的孩子进行阅读多是通过默读的形式来进行，默读其实是在与作者互动、对话。此时孩子本身并不只是信息的接收器，而是作为一个参与者，参与到阅读的过程之中。这对培养孩子的表达能力、思维能力都有积极的作用。
传统阅读能够给孩子带来思考想象空间
虽然电视、电脑中的影像更为生动、逼真，但是扼杀了孩子的想象力，而静止的文字留有反复分析、思考的空间，能够培养孩子的想象力和创造力。所以，多采用传统阅读的方式，更能够激发孩子的想象力和创造力，从而让他们成为具有创新能力的人。让影像、网络与图书共同缔造孩子的阅读世界
现在，全球信息爆炸，大量的信息扑面而来，任何人也不能钻在书堆里把自己封闭起来。家长应积极把孩子带到这个信息化的社会，而不能因为网络有一些负面的影响就把孩子封闭在自己的空间里。
快速阅读是现代社会发展的必然。当大量的信息扑面而来的时候，我们家长要做的，就是引导孩子去粗取精、去伪存真，把伪信息和不适合孩子发展的信息剔除掉，而让孩子尽量掌握大量的现代科技带来的优秀成果。我们要教会孩子利用网络，让他们掌握大量的信息，并且享受网络所带来的便捷与快乐！这无疑能够提高他们明辨是非的能力，也能够给他们带来便捷和快乐！
传统阅读却是一种极具想象力的思维活动。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读不仅能够增加孩子的知识，丰富孩子的阅历，更能使孩子放开视野，增强孩子的思维能力与想象力，从而大幅度提高孩子的智商与情商。这样的孩子，在未来的工作学习中，在未来的人际交往中，无疑更具竞争力。
如果说影视、网络是一种快餐文化，能够让孩子享受信息的快捷、及时；那么，在一间充满阳光与绿色植物的小屋静静地阅读经典书籍，就是一种地道的深刻阅读，是一种超越现实的审美享受，更是一件超越自己的学习经历。影视与网络带来的快速阅读与书籍带来的深入阅读都是孩子缓解课业压力的好方法，它们共同缔造孩子的精神家园，能为孩子提供一个飞快长进的信息世界，能培养孩子温和的性格、良好的气质与健全的人格，能为孩子提供一个缓解压力的庇护所，更会为孩子的一生提供不间断的财富，能让孩子克服成长过程中遇到的困难。孩子沉溺网络不爱读书，家长怎么办
前面我们讲过，因为电脑的普及，很多孩子沉迷于网络游戏，而耽误了看书、学习的时间，这让家长非常烦恼。有一位母亲就曾经这样抱怨道：
我给儿子买电脑，本来是让他用来学习的。但是现在儿子不仅不用电脑来学习，反而把它当成了游戏机。一放学，就迫不及待地打开电脑，玩起游戏。有时候，因为玩得兴起，连晚饭都顾不得吃。正是因为这样，我儿子经常完不成作业，成绩也一落千丈。真后悔给儿子买电脑，在以前，儿子写完作业还读读书，现在却不行了。而且因为儿子玩游戏，我经常和他发生矛盾，亲子关系也不如以前和谐了。现在真烦恼啊！
的确，和精彩刺激的游戏相比，学习和阅读都显得干巴巴的，提不起人的兴趣。不过，只要家长方法得当，完全可以让孩子科学合理地利用网上资源，学习和阅读都不受到影响。
限制孩子上网的时间
孩子年龄小，自制力差，如果家长放任不管，他们很容易深陷其中，玩起来没完没了。所以，家长要加以引导，限制孩子的上网时间。在私下里，家长可以和孩子进行沟通，规定好上网的时间（一般孩子每天上网的时间，不宜超过1小时）。等规定好之后，家长就要严格执行。值得注意的是，家长在规定上网时间的时候，要和孩子充分商量，而不是强迫孩子。只有这样，孩子才会心甘情愿地执行规定。
此外，家长也要以身作则，给孩子树立一个好的榜样。现在很多家长不让孩子上网，但是自己却喜欢玩玩游戏、聊聊天等。这样很容易让孩子产生抵触的情绪。所以，家长要以身作则，在孩子学习、阅读的时候，自己也不要上网。
另外，孩子在上网的时候，家长也要加以指导，不要让孩子上那些带有“黄色”和暴力倾向的网站。
培养孩子的阅读习惯
尹建莉老师曾经说过：“如果孩子从小建立起阅读的兴趣，他一般不会让电视夺走自己的阅读时间；但如果孩子一直以来很少接触书籍，在电视机前长大，你想让他半路开始阅读，那是比较难的，需要动用更多的手段。”
其实网络和电视一样，如果孩子接触的多了，而很少接触书籍，自然会沉迷其中。但是如果孩子很小就养成了阅读的习惯，网络就不会夺走他阅读的时间。所以，家长应该从小就培养孩子的阅读习惯，这样，他就不会沉迷于网络游戏了。
如果孩子已经养成了玩游戏的习惯，家长可以多和他们交流，问问他喜欢游戏里的哪个人物？为什么喜欢？等和孩子进行沟通之后，可以给孩子买一些和游戏相关的图书，从而引起他的阅读兴趣。此外，在孩子空闲的时间，多带他去图书馆，这样既可以培养孩子的阅读习惯，还可以减少孩子上网的时间。等时间长了，孩子就可能爱上阅读了。第三章书香满屋，为孩子营造良好的家庭阅读环境幼儿教育家蒙台梭利认为，应该为孩子提供一个“有准备的环境”。如果我们想培养孩子的阅读习惯，就要为孩子营造一个良好的家庭阅读环境。阅读环境的创设应该符合孩子阅读的心理要求或意志趋向，这样才能更好地激发孩子的阅读兴趣。为孩子开辟一个小小读书室
吉姆·崔利斯就曾经说过：“孩子出生之后，越早建立一个家庭图书馆越好。如果你能把孩子的房间、屋顶都用书来装饰，当然会更好。你越早让孩子习惯看到书的封面、装帧、书页，他们也就会越早形成一个概念：原来书是日常生活的一部分。”
孩子的房间不仅应该具备卧室的功能，还应该具备书房的功能。家长应帮助孩子建立自己的书屋，让孩子给自己的书屋取一个自己喜欢的名字，这样可以激发孩子对自己书屋的喜爱，并享受其中的乐趣。
孩子的房间应该摆设一个独立书柜
书柜最好由一个两个或者更多的小书柜组成，各个小书柜可以自由组合，可以根据孩子的年龄，逐渐增加小书柜的数量，组合成一个大书柜，以容纳更多书籍，这样家长可以根据空间的大小来调整和填充。这类书柜的特点是空间比较大，适合放比较多的书籍，而且一般情况下，搁板的数量、搁板间的距离可以根据书籍的高度和物品大小任意调节。这比较适合不同年龄的孩子，随着孩子年龄的增加，并不用替换书柜，只要增加小书柜的数量就行了。此类书柜的可调整性比较高，可以通过调整搁板间的距离，放一些不同大小的可爱的饰品，增加孩子房间活泼的生活气息。
孩子的房间还应该摆放一个组合书桌
组合书桌是书桌和书架的组合，一般是一张书桌，书桌上边是一个桌上架，书桌下边有个抽屉。常用的书籍可以放在小书桌架上，这样方便孩子拿取；而不常用的书籍则可以放在书桌下面的抽屉里。抽屉非常重要，孩子可以随手整理自己的书桌，从而养成干净、整洁利落的好习惯。试想，如果孩子的书桌上面堆满了书籍，散乱而没有秩序，今天阅读过的书籍需要在一堆书中寻找好长时间才能找到，这样不仅不利于孩子良好阅读习惯的养成，还会让孩子形成懒散、无序的坏习惯。值得注意的是，组合书桌不能太小，应该考虑到家长与孩子一起阅读所占据的空间。组合书桌适合放在光线较好的窗下，这样有利于保护孩子的眼睛。此类书桌一般与电脑桌合为一体，因此角度的选择也很重要，特别是显示器的位置最好能放在正对键盘的位置。
房间建好了，还需要图书来支撑
家长应该及时地给孩子添加图书，不能让孩子的书柜成为一种摆设，那就起不到培养孩子阅读兴趣的作用了。家长可以根据孩子的年龄阶段，而把不同阶段的书籍摆在他比较适合抽出的书架上。这个需要家长及时了解孩子的各个发展阶段，并且知晓各个阶段适合读什么样的书。我的建议是：书籍的适合读者年龄可稍大于孩子的实际年龄，这样就可以不断激发孩子阅读的热情。值得一提的是，现在年轻父母都很忙，顾不上给孩子买书，基本一年都不会给孩子添几本书。这种做法是不行的，我们不要低估孩子的阅读速度。我的建议是，最好每个月给孩子添几本书，碰到大的节假日，可以给孩子额外添加一些部头比较大的书籍，利用假期与孩子一起搬回家，这样更能刺激孩子的求知欲与上进心。
让我们为建立孩子的小书房努力吧，孩子一旦形成一个好的阅读习惯，那将使他受益终生，相信等孩子功成名就之时，他会由衷感激家长为他培养的阅读习惯。让孩子的周围充满书香
研究表明，在充满书籍的环境中成长，儿童读书的兴趣和阅读的能力会提前发展。英国儿童文学家埃莉诺·法杰恩描述他自己的家庭是这样的：“记得小时候，家里有间房子，我们称之为‘小书斋’。其实家里每间房子都可以称为书斋。楼上我们几个孩子睡的房子都摆满书，楼下我父亲的书房中也全是书。餐厅中沿墙壁排满了一架架的书，一直排进我母亲的起居室，就连卧室也放满了书。真可谓‘没有衣穿不为怪，没有书读不自在；不吃饭司空见惯，不读书活不痛快。’”
当代著名作家池莉在对女儿的教育中，创建了“三项基本原则”，其中之一就是给女儿一个“坐拥书城的家庭环境和充满书香的家庭空气”。
当她们家第一次获得两居室的住房时，她宁愿把客厅当做卧室，而把最大的房间布置成书房，她的女儿就在书房中渐渐长大。在池莉看来，无论穷富，书总归是家庭最好的装饰，书房是一个孩子最好的
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