作者：中公教育甘肃教师招聘考试研究院
出版社：世界图书出版公司
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中公甘肃省教师招聘考试辅导教材中公名师密押卷试读：
前言
甘肃省教师招聘考试招考类型分为公开计划教师招聘、事业单位教师招聘和特岗教师招聘，就各地市发布的招聘公告来看，公开计划教师招聘较少，主要以事业单位教师招聘和特岗教师招聘为主。甘肃省教师招聘考试笔试内容主要以教育基础知识和公共基础知识为主，部分地区还涉及教育写作、学科专业基础知识。建议考生在考试之前，查看本地区的考试大纲，合理进行复习。从大多数成功考生的反馈来看，考生只有经过系统复习和大量习题练习，才能在考试时做到游刃有余。
为帮助更多有崇高理想、立志耕耘于三尺讲坛的朋友顺利加入教师队伍中，中公教育甘肃教师招聘考试研发团队对历年真题进行解读，在多年教学研发的基础上，推出了甘肃省教师招聘考试辅导图书。本试卷有以下特色：精选习题，洞悉考情
本试卷中的每一道题目都经过了中公教育甘肃教师招聘考试研究院研发团队的精心选择，帮助考生从整体上把握考试的难度，熟悉甘肃教师招聘考试考查的特点和命题趋势，为考生的复习备考指明方向。讲解细致，理清思路
本试卷所有题目和答案均经过多次讨论和反复推敲，力求答案详细、透彻，从而引导考生在答题过程中理清答题思路，举一反三，能知其然并知其所以然，灵活运用各知识点。强化考点，科学备考
本试卷注重理论与实践的结合，每套密押试卷的难度、题型、题量、考点分布与真题契合，帮助考生在练习的过程中把握考试脉搏，掌握解题技巧，夯实基础考点，提高实战能力。
试题部分
甘肃省教师招聘考试中公名师密押卷（一）
客观题一、单项选择题（本大题共50题，每题1分，共50分）
1．世界上最早的教育专著是（ ）。
A．《学记》
B．《论语》
C．《大教学论》
D．《普通教育学》
2．我国法律规定实施义务教育的年限是（ ）年。
A．6
B．7
C．8
D．9
3．我国古代荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”说明对人的发展有重要影响作用的因素是（ ）。
A．环境
B．教育
C．遗传
D．人的主观能动性
4．我国实行的第一个现代学制是（ ）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
5．在世界教育史上，被称为“现代教育学之父”或“科学教育学奠基人”的是（ ）。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．拉伊
6．根据课程计划以纲要形式编订的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是（ ）。
A．课程内容
B．课程标准
C．课程资源
D．课程体系
7．陶行知曾用松树和牡丹比喻育人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这个比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（ ）。
A．直观性原则
B．因材施教原则
C．启发诱导原则
D．循序渐进原则
8．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”这强调了教学评价应注重发挥（ ）。
A．导向功能
B．发展功能
C．反馈功能
D．管理功能
9．马克思认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。
A．理论联系实际
B．做到因材施教
C．实现教育机会均等
D．教育与生产劳动相结合
10．万老师教学认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，但教学效果一直不好。万老师需要反思的是（ ）。
A．教学方式
B．教学目的
C．教学态度
D．教学条件
11．法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（ ）。
A．复杂性
B．延续性
C．创造性
D．示范性
12．“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
A．说服教育法
B．锻炼法
C．陶冶法
D．榜样法
13．根据各级各类学校任务确定的对所培训的人的特殊要求，我们习惯上称为（ ）。
A．教育方针
B．教育目的
C．教学目标
D．培养目标
14．教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着（ ）作用。
A．桥梁作用
B．关键作用
C．主导作用
D．决定作用
15．“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基的这句话体现的德育方法是（ ）。
A．陶冶教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．品德评价法
16．教师能够灵活、巧妙地处理好课堂上的意外情况，这说明教师具有较强的（ ）。
A．专业知识
B．心理素质
C．教育机智
D．教学技巧
17．班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，制定班级发展规划。这表明教师应具有（ ）。
A．教育教学能力
B．班级管理能力
C．道德反思能力
D．精神关怀能力
18．我国义务教育阶段教学计划的特征是（ ）。
A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性
D．强制性、普遍性、基础性
19．新课改要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（ ）。
A．国家、地方、校长三级管理
B．国家、地方、教师三级管理
C．国家、校长、教师三级管理
D．国家、地方、学校三级管理
20．班主任工作的前提和基础是（ ）。
A．组织和培养班集体
B．全面了解学生
C．培养优良的班风
D．做好后进生转化工作
21．素质教育的核心是（ ）。
A．德育
B．智育
C．创新教育
D．全面发展教育
22．陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的（ ）。
A．教育理论知识
B．文化科学知识
C．崇高的职业道德
D．过硬的基本功
23．（ ）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识技能，发展学生智力的教学方法。
A．演示法
B．讲授法
C．谈话法
D．讨论法
24．贯彻新课程“为了每一位学生的发展”的教育理念，首先应该做到（ ）。
A．满足社会、家长提升升学率的要求
B．尊重学生人格，关注个体差异
C．培养学生正确的学习态度
D．让学生自主地选择课程
25．“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（ ）。
A．因材施教原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．直观性原则
26．1903年美国出版的《教育心理学》标志教育心理学诞生，它的作者是（ ）。
A．布鲁纳
B．斯金纳
C．桑代克
D．班杜拉
27．根据韦纳归因理论，下列四种情况中属于内部、不稳定、可控归因的是（ ）。
A．能力高低
B．运气好坏
C．任务难易
D．努力程度
28．当一名教师在工作中将关注的焦点投向如何提高学生的学习成绩时，其成长进入（ ）。
A．关注生存阶段
B．关注学生阶段
C．关注情境阶段
D．关注个别差异
29．后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于（ ）。
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．正迁移
D．负迁移
30．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统的气质类型中的（ ）。
A．多血质
B．胆汁质
C．黏液质
D．抑郁质
31．需要多层次理论是（ ）提出的。
A．梅奥
B．马斯洛
C．赫兹伯格
D．泰罗
32．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质性的联系的学习是（ ）。
A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习
33．（ ）提出的最近发展区。
A．乌申斯基
B．皮亚杰
C．维果斯基
D．鲁利亚
34．瑞士心理学家皮亚杰认为，人从出生到成人伴随认知结构的不断重构，形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。当儿童凭借形象在头脑中进行“表象性思维”时，其认知发展到了（ ）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
35．儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令。这种塑造行为的手段属于斯金纳提出的（ ）。
A．正强化
B．负强化
C．奖励
D．惩罚
36．学生在学习青菜、萝卜等概念后，再学习蔬菜的概念，这种学习方式属于（ ）。
A．符号学习
B．并列结合学习
C．下位学习
D．上位学习
37．班杜拉将人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断称之为（ ）。
A．自我效能感
B．先行组织者
C．生成性学习
D．成就动机
38．教师在做经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性，那么这位教师更多地受以下哪种学习理论的影响？（ ）。
A．联结学习理论
B．认知学习理论
C．人本主义学习理论
D．建构主义学习理论
39．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（ ）。
A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习
40．如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）。
A．形成性评价
B．定性评价
C．定量评价
D．考查性评价
41．根据过度学习的研究，如果学生读6遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（ ）。
A．3遍
B．4遍
C．6遍
D．8遍
42．计划安排每天自习时间表，属于的学习策略是（ ）。
A．组织策略
B．认知策略
C．精细加工策略
D．资源管理策略
43．根据科尔伯格的道德发展理论，“好孩子定向”阶段属于（ ）。
A．前习俗水平
B．中习俗水平
C．后习俗水平
D．习俗水平
44．同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞来一只蜻蜓，大家都把视线转向它，这是（ ）。
A．有意注意
B．无意注意
C．随意注意
D．有意后注意
45．问题解决的关键阶段是（ ）。
A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．检验假设
46．衡量教师是否成熟的重要标志是（ ）。
A．能否关注自己的生存适应性
B．能否关注教学情境
C．能否自觉关注学生
D．能否更多考虑班集体建设
47．张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（ ）。
A．教师职业角色认知阶段
B．教师职业角色认同阶段
C．教师职业角色信念阶段
D．教师职业角色内化阶段
48．《中学教师专业标准（试行）》对教师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是（ ）。
A．专业理念与师德、专业知识、专业技能
B．专业理念与师德、专业技能、专业情意
C．专业理念与师德、专业知识、专业能力
D．专业理念与师德、专业知识、专业情意
49．荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼仪”加以教化。这体现了教育目的的价值取向是（ ）。
A．社会本位论
B．个人本位论
C．无目的论
D．生活本位论
50．皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生产生的影响。
A．能力
B．知识
C．人格
D．期望
二、多项选择题（本大题共5题，每题2分，共10分）
1．教育对个体发展的作用表现为（ ）。
A．教育促进个体现代化
B．教育促进个体社会化
C．教育促进个体个性化
D．教育促进个体差异化
2．在教学中贯彻理论联系实际原则对教师的要求有（ ）。
A．注重理论知识的教学
B．注重在联系实际的过程中发展学生的能力
C．联系实际应该从多方面入手
D．利用直观手段，丰富学生的感性认识
3．影响识记的因素有（ ）。
A．大脑皮层的兴奋水平
B．识记的目的任务
C．记忆的敏捷性
D．识记的方法
4．问题解决的特征为（ ）。
A．认知操作性
B．操作复杂性
C．目的指向性
D．操作序列性
5．以下属于班级授课制优越性的有（ ）。
A．高效性
B．循序渐进性
C．实践性强
D．教师发挥主导作用
三、判断题（本大题共20题，每题1分，共20分）
1．一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。（ ）
2．“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。（ ）
3．课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（ ）
4．任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。（ ）
5．从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”“自我构建”相互作用、相互转化的过程。（ ）
6．任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。（ ）
7．新课改后小组合作学习成为中小学最基本的教学组织形式。（ ）
8．学校的课程、教学中采用的方法以及学校中每一样工作，学校生活中发生的每一样小事，都充满了进行道德教育的可能性。（ ）
9．对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。（ ）
10．按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。（ ）
11．按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。（ ）
12．心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。（ ）
13．通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，这种学习即是奥苏伯尔提出的上位学习。（ ）
14．在人际交往中关注他人的言行举止，并能够根据不同的情况调整自己言行的认知类型属于场依存型。（ ）
15．维果斯基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）
16．概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。（ ）
17．人格的健康发展是智力发展的前提。（ ）
18．学生在课堂中以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。（ ）
19．张老师因上课连续迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资，张老师不服处理结果，向当地教育行政部门提出申诉，张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度，当地教育行政部门应不予受理。（ ）
20．教师职业道德修养伴随教师一生。（ ）主观题
四、案例分析题（10分）
在学习了圆柱的体积计算方法后，王老师出示了这样一个问题：如何测量一个啤酒瓶的容积？看谁的计算方法多。结果只有寥寥几个学生举手回答，而且仅仅使用了一种方法。王老师认真地进行反思，认为上述问题可能是学生没有亲身体验造成的，学生仅仅把这个问题当成一道习题来解答。怎样才能激起学生的学习情感而有所创造呢？王老师布置学生带来啤酒瓶，准备好水，让学生独立研究，再进行小组合作。学生们兴趣盎然，除了几种常规的方法外，还创造性地探索出几种方法：
同学甲：把啤酒瓶装满水后，再把水倒进量水杯就可以测量出来了。
同学乙：先在啤酒瓶中装满半瓶水，测量水瓶的底面直径与水的高度，然后把瓶口堵上，倒过来，计算酒瓶中空气的体积，空气的体积加上水的体积就是这个啤酒瓶的容积。
问题：（1）上述案例中教师采取了哪些教学方法？（2）从知识掌握的角度简要评价上述案例中教师的做法。（3）请结合上述案例谈谈教师在学生学习方式转变中起的作用。如何发挥这种作用？
五、材料写作题（60分）
有一位做母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
根据以上材料、自选角度、自拟题目写一篇800字左右的论述性文章。
甘肃省教师招聘考试中公名师密押卷（二）
客观题一、单项选择题（本大题共50题，每题1分，共50分）
1．古代学校教育重视言语、政治、伦理等学科，到近代自然学科、技术、社会科学等学科逐渐在学校课程中占据重要地位。这一现象表明，课程开发受（ ）的影响。
A．人类文化
B．学生年龄特征
C．社会发展
D．学生可接受性
2．（ ）的内容主要包括教育工作的指导思想、教育目的和实现教育目的的基本途径等。
A．教育理念
B．教育方针
C．教育规划
D．教育目标
3．关于科学技术对教育的作用，以下表述不正确的是（ ）。
A．科学技术是制定战略和教育目标的思想基础
B．科学能改变教育者的观念
C．科学能影响受教育者的数量和质量
D．科学渗透到教育活动所有环节，为教育资料更新和发展提供思想基础和技术条件
4．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出（ ）是教育改革和发展的战略主题。
A．坚持以德为先，推进国民教育协调发展
B．坚持以人为本，推进国民教育协调发展
C．坚持以德为先，全面实施素质教育
D．坚持以人为本，全面实施素质教育
5．到2020年，义务教育区域内基本均衡发展，其重点在（ ）方面实现均衡。
A．义务教育发展水平和教育质量
B．义务教育资源配置和毛入学率
C．义务教育学校分布和交易设施
D．义务教育招生机制和择校机制
6．以下行为不属于“学习”的是（ ）。
A．经过一个月的训练，小明终于能独立骑自行车上学了
B．小张认真阅读了关于恒星的介绍文章，但还是什么都没记住
C．3个小时多次测试过程，小李托举杠铃的成绩越来越下降
D．鸽子经过多次尝试，终于找到了能弹出食物的开关
7．小李在跳高比赛中得了冠军，他说，这个冠军的获得完全得益于体育场内观众的鼓劲。小李的说法属于（ ）。
A．可控性归因、稳定性归因
B．可控性归因、不稳定性归因
C．不可控性归因、不稳定性归因
D．可控性归因、稳定性归因
8．默读、心算、口算等智力活动不像操作活动及外部言语那样必须将动作实际做出或一一说出每个词，而是不完全的、片段的，是高度省略和简化的。这主要反映了心智技能的（ ）。
A．结构的缩减性
B．对象的观念性
C．执行的潜在性
D．操作的减省性
9．教师在备课时，应了解本学科的教学目的、任务，掌握教材体系、重点、难点和关键，明确教学中应注意的问题。这主要是指应钻研（ ）。
A．课程计划
B．课程结构
C．课程设置
D．课程标准
10．学生在数学课学习过程中对自己能否取得好成绩的主观判断，称为数学学习（ ）。
A．自我效能感
B．教学胜任感
C．自我胜任感
D．教学效能感
11．想象练习又称为（ ），是借助语言等暗示唤起已有运动表象的一种心理训练方法。
A．分解训练
B．暗示训练
C．表象训练
D．反馈训练
12．古代教育家荀子曾经说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之”，还说，“闻之则不见，虽博必谬”，这体现了教学的（ ）。
A．因材施教原则
B．直观性原则
C．量力性原则
D．启发性原则
13．在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（ ）。
A．游戏活动
B．学科活动
C．科技活动
D．文学艺术活动
14．王红守在天文望远镜前足足盯了两个小时，要观察的小行星终于出现在视野里。这反映了注意的（ ）。
A．监督功能
B．选择功能
C．调节功能
D．保持功能
15．（ ）强调职前与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化。
A．终身教育
B．继续教育
C．终身学习
D．合作学习
16．生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施等，应当（ ）。
A．标注使用说明和注意事项
B．符合国家标准和行业标准
C．符合未成年人的身心发展特点
D．标注使用年龄和使用禁忌
17．在日常生活中，我们趋向于以习惯的方式运用物品，如铅笔好像只有一种用途，很少有人想到它的其他用途。这种思维活动刻板化现象称为（ ）。
A．思维定势
B．思维惯性
C．功能限定
D．功能固着
18．《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行（ ）。
A．党支部领导下的校长分工负责制
B．校长负责制
C．教职工代表大会负责制
D．校务委员会负责制
19．学校举办“英语单词联想记忆”培训班，可以推断，这个培训班主要教授的知识类型是（ ）。
A．策略性知识
B．程序性知识
C．陈述性知识
D．指导性知识
20．根据建构主义学习理论的观点以下选项中不属于学习者知识建构过程特征的是（ ）。
A．主动建构性
B．社会互动性
C．完形理解性
D．情境性
21．李浩今年13岁，一次放学回家过程中发生了交通事故，需要休学一个学期进行治疗，李浩的父母提出了休学申请，此申请须（ ）批准。
A．市级人民政府或省级人民政府教育行政部门
B．学校行政管理部门或学生管理部门
C．乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
D．班主任老师或年级组长
22．对于品行有缺点、学习有困难的学生，应（ ）。
A．学校与家长协商是否继续学业
B．耐心教育、帮助、不得歧视
C．视情节轻重酌情予以休学
D．直接进入特教机构接受教育
23．（ ）认为，学生走进考场拿到试卷的一刻，因为紧张往往发现自己明明知道，可一时就是想不起来，等做完后面的题目，前面的题却又能答出来了，这种遗忘只是暂时的，一旦有了正确的线索就能回忆起来。
A．压抑说
B．痕迹消退说
C．干扰说
D．提取失败说
24．一到寒暑假，国家图书馆就会实施一系列的中小学生优惠政策，这一社会现象是受教育权利保护中（ ）的具体表现。
A．家庭保护
B．学校保护
C．社会保护
D．司法保护
25．以下选项中，不属于安全教育内容的是（ ）。
A．意外事故处理安全教育
B．校园心理安全教育
C．活动安全教育
D．社会治安教育
26．学校里的各种测验、评定和考查等属于课程管理中的（ ）部分。
A．课程标准
B．课程实施
C．课程编制
D．课程评价
27．要想创造良好的课堂氛围，其前提条件是（ ）。
A．教师的高水平教学
B．教师积极的情感状态
C．教师的公正
D．融洽的师生关系
28．（ ）能够帮学生树立起人和自然、社会和谐发展的正确理念。
A．安全教育
B．生命教育
C．生存教育
D．生活教育
29．小华认为，法律或道德是一种社会契约，为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务，但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（ ）。
A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．超习俗水平
30．自从练习工笔画以后，王敏发现自己绣花的技艺也提高了。这属于（ ）。
A．顺向正迁移
B．逆向正迁移
C．顺向负迁移
D．逆向负迁移
31．循循善诱，因势利导，讲明道理，疏导思想，其中体现的德育原则是（ ）。
A．疏导性原则
B．一致性原则
C．连贯性原则
D．导向性原则
32．根据评价所依据的不同标准与解释方法，可以将教学评价分为（ ）。
A．定性评价与定量评价
B．标准化成就测验与教师自编测验
C．常模参照评价与标准参照评价
D．系统测验评价与诊断性评价
33．同一个班级，有的学生非常喜欢生物，有些人可能因为个人兴趣的不同而不太喜欢生物。学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等，这些课程属于（ ）。
A．校本课程
B．学科课程
C．国家课程
D．综合课程
34．李杨同学从电视里看到，地震灾区小学生在帐篷中上课，天气寒冷，但他们衣服穿得很少。李杨想到如果自己处于他们的境地，会多么需要大家的帮助，于是李杨把攒的100元压岁钱捐给了灾区小朋友。李杨同学表现出的道德情感称为（ ）。
A．同情
B．移情
C．怜悯
D．换位思维
35．（ ）是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
A．思想品德课与其他学科教学
B．班主任工作
C．共青团和学生会组织的活动
D．课外活动和校外活动
36．培养学生抗诱惑的能力是培养学生（ ）的措施之一。
A．道德意志
B．道德认知
C．道德情感
D．现场教学
37．教师按一定的教学要求提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识，促进学生智能发展的教学方法是（ ）。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
38．以下选项中不属于德育方法的是（ ）。
A．情感陶冶法
B．说服教育法
C．榜样示范法
D．系统脱敏法
39．中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（ ）。
A．获得勤奋感
B．克服内疚感
C．避免孤独感
D．建立同一性
40．李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名位置，他暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（ ）。
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力
41．晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）。
A．强化法
B．自控法
C．脱敏法
D．放松法
42．晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（ ）。
A．瞬时记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．内隐记忆
43．中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于摆绳的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
44．李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（ ）
A．教学监控能力
B．教学操作能力
C．教学认知能力
D．教学反思能力
45．五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！”这表明胡老师缺乏（ ）。
A．终身学习的理念
B．热爱学生的情怀
C．诲人不倦的品格
D．严谨教学的精神
46．新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式为（ ）。
A．自主、合作、探究
B．参与、合作、活动
C．教授、练习、探究
D．反思、生产、探究
47．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
A．为人师表
B．清正廉洁
C．敬业爱岗
D．团结协作
48．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成（ ）。
A．创新型社会
B．和谐社会
C．学习型社会
D．发展型社会
49．教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（ ）。
A．形成性评价
B．相对性评价
C．总结性评价
D．诊断性评价
50．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。
A．课程
B．课程标准
C．课程计划
D．课程目标
二、多项选择题（本大题共5题，每题2分，共10分）
1．根据课程任务，可将课程分为（ ）。
A．校本课程
B．基础型课程
C．拓展型课程
D．研究型课程
2．在教学方法的选择中要考虑以下哪些因素？（ ）
A．教学目标
B．教师的个性与特长
C．教学内容的特点
D．学生年龄特征
3．教学传授基本知识与培养基本技能的作用包括（ ）。
A．能促进学生全面发展，使之具有现代人的素质
B．为他们参与现代社会生活的各个方面创造必要条件
C．使他们形成较为高深的科学知识
D．为他们进一步的学习、发明创造打下良好的基础
4．巴甫洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特性进行的，这些基本特征包括（ ）。
A．强度
B．稳定性
C．灵活性
D．平衡性
5．强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。
A．联结学习理论
B．人本主义学习理论
C．认知发现学习理论
D．有意义接受学习理论
三、判断题（本大题共20题，每题1分，共20分）
1．课程标准是编写教科书的主要依据和国家衡量各科教学的主要标准。（ ）
2．记忆痕迹是在练习中获得的，起着一种参照系的作用，修正动作；而知觉痕迹则起着选择和发动反应动作的作用。（ ）
3．高原现象是指结构化比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现成绩暂时停顿的现象。（ ）
4．若教学目标是要求学生尽快地掌握包含高度有结构的知识和技能，则适宜采用以教师为中心的讲授策略。（ ）
5．《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应把智育放在首位。（ ）
6．高考是一种标准参照评价。（ ）
7．学习任务的难度具有主观性，对于不同学生而言，同一任务的难度感受可能不同。（ ）
8．正常人不存在任何心理问题。（ ）
9．教育的经济功能首先体现在能使可能的劳动力转变为现实的劳动力。（ ）
10．教师上课时的面部表情、眼神、手势、身体姿态等都可能对课程效果产生影响。（ ）
11．10岁以后的儿童，逐步开始形成自律道德。（ ）
12．教师促成的纪律，其约束效果要优于集体促成的纪律。（ ）
13．教学反思是教师成长的有效途径之一。（ ）
14．一面红旗不管在白天或晚上，人们都会把它知觉为红色，这是知觉的恒常性。（ ）
15．根据成就动机理论，力求成功者一般会选择概率为50％的任务。（ ）
16．马斯洛是提出“自我效能感”理论的心理学家。（ ）
17．短时记忆的容量是有限的，一般为5±2个模块。（ ）
18．利用早上和睡前的时间进行学习，可以有效避免前摄抑制或倒摄抑制的干扰。（ ）
19．定势对于学习活动的开展只具有消极作用，不具有积极作用。（ ）
20．学校或其他教育机构侵犯教师合法权益的，教师可以向教育行政部门提出申诉。（ ）主观题
四、案例分析题（10分）
在四年级语文上册《听泉》一课中，有一段话以小提琴、琵琶、大提琴、铜管四种乐器的声音作比，形容不同的泉水声。但大部分学生对这四种乐器没有感性的认识和相关体验，所以理解起来有些困难。为此，一位教师特地搜集了使用这四种乐器的乐曲演奏片段以及与之对应的泉水的声音，通过现场播放这些音频材料，适当地加以讲解，使学生形成感性认识和相关经验，从而弥补了学生感性经验的不足，有效消解了学生理解上的障碍。
问题：（1）教师的做法主要体现了哪种教学原则？（2）该原则的运用有何好处？（3）使用该原则有哪些注意事项？
五、材料写作题（60分）“雪融化了是什么？”老师在课堂上问了这样一个问题。一个小学生近乎异想开天地回答道：“春天！”然而，他的老师却一本正经地告诉他错了，并把“标准答案”写在黑板上，叫学生们用心记住，答案是“水”。
根据以上材料、自选角度、自拟题目写一篇800字左右的论述性文章。
甘肃省教师招聘考试中公名师密押卷（三）
客观题一、单项选择题（本大题共50题，每题1分，共50分）
1．我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．庄子
2．西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（ ）。
A．柏拉图的《理想国》
B．昆体良的《论演说家的培养》
C．夸美纽斯的《大教学论》
D．赫尔巴特的《普通教育学》
3．美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（ ）。
A．交往起源论
B．生物起源论
C．心理起源论
D．劳动起源论
4．教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。这表明教育具有（ ）。
A．永恒性
B．历史性
C．阶级性
D．生产性
5．孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（ ）。
A．具有灵活性
B．脱离社会生产
C．具有全面性
D．结合社会生产
6．一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（ ）。
A．生产力发展水平
B．政治经济制度
C．人口数量和质量
D．社会意识形态
7．在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
8．校园文化建设是学校发展的保证，根据所呈现的形态进行分类，校园文化可分为显性文化和隐性文化。下列选项中，不属于校园显性文化的是（ ）。
A．班级人际关系
B．校园建筑
C．校园仪式
D．制度
9．下列现象中，不属于教育现象的是（ ）。
A．家长批评孩子
B．感受美好的自然环境
C．新生儿吸吮母乳
D．参观画展
10．下列关于教育要素表述不正确的是（ ）。
A．不同类型和不同层次的教育均包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素
B．教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者
C．学习者的学习是一种高度个性化的活动
D．教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的
11．创造性思维的特点不包括（ ）。
A．流畅性
B．适应性
C．灵活性
D．独创性
12．品德形成的标志是（ ）。
A．道德信念的形成
B．道德评价能力的形成
C．道德行为习惯的养成
D．价值内化
13．下列关于封建社会教育表述不正确是（ ）。
A．官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型
B．封建社会的教育内容，我国古代以《四书》《五经》为主，欧洲以“七艺”“骑士七技”为主
C．鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征
D．封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合
14．“君子欲化民成俗，其必由学乎”最早出自（ ）。
A．《论语》
B．《学记》
C．《孟子》
D．《中庸》
15．爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于（ ）范畴。
A．思想教育
B．政治教育
C．道德教育
D．心理教育
16．提倡“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的代表人物是（ ）。
A．杜威
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．凯洛夫
17．“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”的提出者是（ ）。
A．第斯多惠
B．赞科夫
C．马卡连柯
D．洛克
18．课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（ ）。
A．斯宾塞
B．布鲁纳
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
19．以下选项不属于学习现象的是（ ）。
A．模仿
B．视觉适应
C．经典条件反射
D．操作条件反射
20．某初级中学为了追求升学率而取消年级排名靠后的部分学生参加中考资格。该学校做法侵犯了这些学生的（ ）。
A．人格尊严
B．隐私权
C．受教育权
D．教育权
21．人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则，说明人的身心发展具有（ ）特征。
A．不平衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．差异性
22．认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是（ ）。
A．孟子
B．卢梭
C．涂尔干
D．洛克
23．良好班集体的基本特征有（ ）、有效的共同行为规范、共同的心理归属感。
A．明确的共同目标、共同的舆论基础
B．明确的共同目标、共同的活动基础
C．明确的共同目标、公认的班级核心
D．共同的活动基础、公认的班级核心
24．课堂教学中，课桌椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。
A．实验法
B．讲授法
C．探究法
D．讨论法
25．依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（ ）。
A．诊断性评价
B．绝对性评价
C．总结性评价
D．相对性评价
26．下列关于学生本质属性论述不正确的是（ ）。
A．学生是具有发展潜能的人
B．学生是一个完整的人
C．学生是以升学为主要任务的人
D．学生是具有主观能动性的人
27．根据埃里克森的人格发展阶段，6～12岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。
A．勤奋感对自卑感
B．自我同一性对角色混乱
C．主动感对内疚感
D．基本的信任感对基本的不信任感
28．以下关于教师表述不正确的是（ ）。
A．教师属于国家公务员
B．教师是学习者和研究者
C．教师是学生的朋友
D．师范教育的产生促使教师培养走向专门化
29．中小学综合实践活动不属于（ ）。
A．经验性课程
B．综合性课程
C．三级管理课程
D．学科性课程
30．下列关于课程标准表述不正确的是（ ）。
A．课程标准是教材编写、教学及评价的依据
B．课程标准是按学科门类的
C．课程标准应该包括教学的重点和难点内容
D．课程标准是国家课程的基本纲领性文件
31．下列关于教学直观性原则表述不正确的是（ ）。
A．教学直观包括语言直观、实物直观和模象直观
B．教学中较多选用现代化教学手段
C．直观教学主要由学生年龄特征决定
D．直观教学不应该与讲解配合
32．根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是（ ）。
A．高级新手阶段
B．胜任水平
C．熟练水平
D．专家水平
33．为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是（ ）。
A．预测性测验
B．形成性测验
C．诊断性测验
D．总结性测验
34．有经验的司机，在正常开车时，可以顺利地与别人交流。此时他的动作技能处在（ ）。
A．认知阶段
B．联系形成阶段
C．动作模仿阶段
D．自动化阶段
35．问题解决过程中使用的启发式策略不包括（ ）。
A．手段－目的分析法
B．爬山法
C．尝试法
D．逆向推理法
36．化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平，那么该测验属于（ ）。
A．低效度测试
B．低信度测试
C．低难度测试
D．高区分度测试
37．学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于（ ）。
A．横向迁移
B．纵向迁移
C．一般迁移
D．特殊迁移
38．教师备课要做好的三项工作不包括（ ）。
A钻研教材
B．设计教法
C．设计测验试题
D．了解学生
39．下列选项中属于特殊心智技能的是（ ）。
A．心算
B．观察
C．分析
D．综合
40．奥苏伯尔的学习理论认为，学生学习的实质是（ ）。
A．有意义接受学习
B．有意义发现学习
C．发现学习
D．探究学习
41．某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩。但又认为即使自己认真教学，也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能感理论，表明该教师的效能感属于（ ）。
A．结果期待低，效能期待低
B．结果期待低，效能期待高
C．结果期待高，效能期待低
D．结果期待高，效能期待高
42．某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是（ ）。
A．注意策略
B．复述策略
C．元认知策略
D．精细加工策略
43．下列选项中，不属于认知方式差异的是（ ）。
A．场依存型与场独立型
B．冲动型与沉思型
C．内控型与外控型
D．深层加工与表层加工
44．根据成就目标定向理论，“成绩－回避”目标取向的个体倾向选择（ ）的任务。
①最低难度
②中等难度
③最高难度
④无特别要求
A．①②
B．①③
C．②
D．④
45．某教师进行“鸟”的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了（ ）方式来进行概念教学。
A．同位概念
B．变式
C．反例
D．以上三者兼有
46．在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（ ）。
A．功能迁移
B．功能固着
C．功能转换
D．功能变通
47．机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ ）。
A．学生是否理解学习材料
B．学生是否主动学习
C．要学习的主要内容是主动呈现还是由学生发现
D．学习目的是解决问题还是获得知识
48．在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．监控策略
D．组织策略
49．依据柯尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在（ ）水平。
A．自我中心
B．权威
C．前习俗
D．后习俗
50．“为了赢得社会地位”的学习动机属于（ ）。
①附属内驱力
②自我提高的内驱力
③内部动机
④外部动机
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
二、多项选择题（本大题共5题，每题2分，共10分）
1．属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（ ）。
A．统一社会各方面的教育影响
B．坚持正确的政治方向
C．德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
D．把德育的理想性和现实性结合起来
2．皮亚杰认为，个体对环境的适应机能包括（ ）。
A．图式
B．同化
C．顺应
D．平衡
3．下列叙述反映启发教学思想的是（ ）。
A．“不愤不启，不悱不发”
B．“教育不是灌输，而是点燃（智慧的）火焰”
C．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
D．“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”
4．学习汉语拼音再学习英语，在书写时感到容易，在发音时感到困难，说明了两种学习之间存在（ ）。
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
5．对问题解决产生影响的因素包括（ ）。
A．功能固着
B．定势
C．问题表征
D．原型启发
三、判断题（本大题共20题，每题1分，共20分）
1．认知内驱力属于内部动机。（ ）
2．合作学习是一种合乎维果斯基“最近发展区”的理论学习方式。（ ）
3．探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。（ ）
4．首因效应是人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法并以这种看法作为评价人才事物的依据。（ ）
5．加涅的分类理论将认知学习分为言语信息、动作技能、认知策略。（ ）
6．发现法是以引导探究为主的教学方法。（ ）
7．卢梭的作品《爱弥儿》阐述了实用主义教育学说。（ ）
8．从个体身心发展动因角度来看“树大自然直”的说法反映了外铄论观点。（ ）
9．教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段。（ ）
10．在奥苏伯尔成就动机的构成中，儿童早期突出表现为附属内驱力。（ ）
11．以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和发现法。（ ）
12．德育发展的最高目标是形成一个人的道德感情。（ ）
13．杜威提出“在做中学”实质上强调了学生活动。（ ）
14．教学是学校德育的基本途径。（ ）
15．教育目的、培养目标、课程目标和教学目标构成了学校教育目的的层次结构。（ ）
16．智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（ ）
17．动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不会产生。（ ）
18．精细加工策略即记忆术。（ ）
19．教学目标设计应基于的理念是关注学生作为完整的人的发展，全面设计教学目标。（ ）
20．教案是教学方案的简称，是备课的结果，是教学开展的依据。（ ）主观题
四、案例分析题（10分）
数学期中考试成绩公布了，小王、小罗和小赵成为班上为数不多的超过90分的同学。多数同学都考得不好，这几位同学却得了高分，他们是如何看待自己的成绩的呢？小王激动地说：“我太幸运啦！老师出的题目刚好是我会做的，要是他出了另外的题目，我不可能做得这么好！”小罗高兴地说：“我平时花了好多时间做课后习题，考前又花了几天进行复习，看来我的努力得到了回报。”小赵也满意地说：“我很擅长数学，这个分数在我意料之中。”
根据韦纳的三维度、六因素归因理论，分析上述案例：（1）小王、小罗、小赵的归因有何特点？（2）三人当中谁的归因是消极的，谁的归因是积极的？
五、材料写作题（60分）
罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子耳濡目染，他们从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在就职的记者招待会上，一位记者对他提问：“是什么把你推向州长宝座的？”面对三百多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔·保罗。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次，皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了他。
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成了州长。
请联系教学实际以及自身感悟，以“赞美式教育”主题，写一篇文章。
根据以上材料、自选角度、自拟题目写一篇800字左右的论述性文章。
甘肃省教师招聘考试中公名师密押卷（四）
客观题一、单项选择题（本大题共50题，每题1分，共50分）
1．明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要教育思想的文献是（ ）。
A．《论语》
B．《学记》
C．《孟子》
D．《大学》
2．中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”属于最早的（ ）。
A．学科课程
B．综合课程
C．显性课程
D．特色课程
3．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
A．白板说
B．从做中学
C．儿童中心主义
D．实质教育派
4．各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括（ ）。
A．教育者
B．学习者
C．教育政策
D．教育影响
5．教育即生长，教育即生活，教育即经验改造。该观点属于（ ）。
A．教育的心理起源说
B．教育的劳动起源说
C．教育的生活起源说
D．教育的生物起源说
6．学校产生的重要标志是（ ）。
A．生产力的发展和奴隶制国家的形成
B．体脑分工和专职教师的出现
C．文字的产生和应用
D．学校教育系统的形成
7．“学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有（ ）特点。
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
8．将两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。
A．分层教学
B．合作教学
C．小班教学
D．复式教学
9．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。
A．个人本位论
B．社会本位论
C．知识本位论
D．能力本位论
10．教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由（ ）所决定的。
A．政治制度
B．经济制度
C．生产力发展水平
D．教育规律
11．李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结构？（ ）
A．单一课
B．综合课
C．练习课
D．复习课
12．我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的（ ）的具体表现。
A．导向功能
B．选择功能
C．控制功能
D．评价功能
13．某学生学习钢琴弹奏技能，在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显，其原因可能是由（ ）现象导致的。
A．定势
B．功能固着
C．适应
D．高原
14．“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是（ ）。
A．气质和意志
B．能力和性格
C．能力和气质
D．性格和气质
15．某学生在记忆圆周率时，将3.14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的（ ）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
16．反省认知成分的掌握情况主要取决于个体（ ）发展水平的高低。
A．自我概念
B．自我监控
C．自我意识
D．内部动机
17．某学生对人比对物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于（ ）。
A．场独立型
B．场依存型
C．沉思型
D．辐合型
18．小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（ ）。
A．自我中心阶段
B．权威阶段
C．可逆性阶段
D．公正阶段
19．下列关于教师教学效能感的描述，正确的是（ ）。
A．好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感
B．差的校风会降低教师的一般教学效能感
C．教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力
D．教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
20．某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于（ ）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
21．在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即（ ）。
A．外部、稳定、不可控归因
B．内部、稳定、可控归因
C．内部、不稳定、不可控归因
D．内部、不稳定、可控归因
22．王老师根本不相信这件好事是小刚做的，因为在他眼中，小刚一直是个惹人讨厌的“坏”孩子，王老师的行为体现了哪种效应？（ ）
A．首因效应
B．晕轮效应
C．投射效应
D．刻板效应
23．（ ）是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
A．陈述性记忆
B．程序性记忆
C．情景性记忆
D．语义记忆
24．我国开设的“语文”“数学”等课程属于（ ）。
A．综合课程
B．显性课程
C．活动课程
D．学科课程
25．吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（ ）。
A．否认
B．文饰
C．投射
D．幻想
26．王明精力旺盛，情绪易激动，动作和言语速度快，有时做事鲁莽冒失，他主要属于（ ）气质类型。
A．多血质
B．胆汁质
C．黏液质
D．抑郁质
27．认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的是（ ）。
A．桑代克
B．布鲁纳
C．班杜拉
D．洛克
28．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（ ）。
A．心境
B．焦虑
C．激情
D．应激
29．在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构这种教学方法是（ ）。
A．练习法
B．演示法
C．作业法
D．实验法
30．学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（ ）。
A．课堂情境
B．课堂结构
C．课堂形式
D．课堂教学
31．在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）。
A．夸美纽斯
B．洛克
C．裴斯泰洛齐
D．赫尔巴特
32．在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（ ）。
A．知识、技能和技巧
B．知识、理解和应用技能
C．认知、情感和动作技能
D．认知、应用和评价技能
33．马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（ ）
A．经济功能
B．政治功能
C．文化功能
D．人口功能
34．教育的本质特点是（ ）。
A．影响人的身心发展
B．促进社会发展
C．有目的地培养人
D．完善人的自身生产
35．否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（ ）
A．生产性
B．永恒性
C．相对独立性
D．工具性
36．陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ）。
A．诊断性评价
B．相对性评价
C．终结性评价
D．形成性评价
37．教师在上课时选择年龄较大或者是优秀的学生作为“导生”，再由“导生”教“学生”的这种教学组织形式是（ ）。
A．道尔顿制
B．设计教学法
C．贝尔－兰卡斯特制
D．特朗普制
38．初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画确实画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是（ ）。
A．疏导原则
B．教育影响一致性与连贯性原则
C．长善救失原则
D．严格要求与尊重学生相结合原则
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]