读着英语去哈佛(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：沈玉强

出版社：中国国际广播出版社

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读着英语去哈佛试读：

我喜欢读书，喜欢到上瘾的程度。格林童话最早接纳了大字尚不识几个的我，用理想浪漫的文字把我领进了书的世界。但是很遗憾，我迅速地对其一成不变的情节和“王子和公主从此快乐地生活在一起”的结局产生了厌倦。这时候哈利·波特骑着扫帚从天而降，我也跟着陷入魔法世界不能自拔。随后我的阅读兴趣大增，小学时候就啃完了《三国演义》、《水浒传》、《孙子兵法》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《格兰特船长的儿女们》等大部头名著。

进入初中，一个偶然的机会让我对欧美文学产生了兴趣。当时《哈利·波特与死亡圣器》英文原版刚刚上架，而翻译版要等至少一个月才能出来。作为一个彻头彻尾的哈迷，我怎么能甘心等一个月呢。我忘记了自己当时的词汇量也就三四千，就一心一意地跟着哈利·波特寻找魂器去了。当时我的水平是基本每一句话里都有不认识的单词，每一页里都有乱七八糟让我看不懂的句型。但是我想要读到伏地魔最终倒台的强烈渴望支撑着我边查词典边连蒙带猜，硬生生地用不到一个月的时间啃掉了这本砖头大的书。

我相信一个人在语言上的进步是螺旋形的，因为读完这本书以后，我的英语词汇、语感等各个方面都有了一个质的飞跃。同时在这个时候我意识到，在文学这个领域里，翻译在大多数时候是多么苍白无力。所以在这里我给所有同学的建议就是，能读原版尽量读原版。举一个最明显的例子，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》被节选在我们的苏教版高中语文课本里，而这样一部在世界文学史上占有举足轻重地位的悲剧作品却没有得到大多数同学的认可，更谈不上喜爱。我认为一个很重要的原因就是莎翁语言的美无法突破翻译的阻碍，无法淋漓尽致地用汉语再现。那些原本美到让人窒息的语句和天衣无缝的韵脚被翻译后变得冗长古怪，很难引起我们中国人意识里对爱情和美的共鸣。当然想要用英文读懂莎士比亚，哪怕只是字面意思，绝非一件容易的事情，需要很深厚的语言功底。语言功底这个东西，不是单纯由词汇量或者语法知识砌成的，而是在大量运用中悄悄出现、生长、成熟的。

很多人说我为了学英语而阅读，其实正好相反，我是为了阅读才学英语的。这个常见的错误认识也体现出当下国人急功近利地把学英语尊为最高目标的狂热。我建议大家不要把学英语当成是中心任务。英语再重要，不过就是一门语言。我们要好好学它是因为它是目前世界上应用最广泛的语言，是因为有不可计数的优秀文学作品由它写成，是因为我们中国人要走向一个日益国际化的世界。如果说一心一意用死扣语法，死背句型的方式学英语，而忽略开口讲英语，忽略阅读原版书籍，忽略我们肩上担负的去与外国人交流的责任，岂不是完全背离了学英语的初衷吗？忘掉你要学英语，英语自然就学好了。

本书作者、我的高中英语老师——沈玉强老师是一位教学经验非常丰富，教学方法独特又有效的老师，从他那里我收获颇多，英语学习也有了很大的进步。正如沈老师所言，要学好英语，方法非常重要，而本书中介绍的海量英语阅读可以说是一个快捷高效的学习方法，对全面提升学生的英语各项能力有很大的帮助。

沈老师的这本《读着英语去哈佛》与我自己的英语学习经历有很多共同之处，看过之后定会使你对英语学习有全新的认识。本书从中学生尤其是高中生的实际英语水平和学习需求出发，从多角度阐述了英语阅读对提高词汇、语法、听力、写作和口语表达的意义，详细介绍了具体的、学生可操作的方法，并在避免一些低效的、错误的、不科学的英语学习方法上给出建议。相信读者看了本书后定会对英语学习豁然开朗，它让英语学习有困难的学生重拾信心，让英语成绩不错的学生更上一层楼。

ENGLISH LEARNING TIPS：

1.Intensive listening：Listening+Imitating.

Suggested material—CNN/VOA/BBC/NPR.

2.Extensive listening：Suggested material—Scientific American.

3.Extensive reading：Build your vocabulary and improve your sense of language.

4.Learn to think in English：Avoid too much translation.

5.Build your confidence：English is just a piece of cake！曾小雨于美国哈佛大学作者序

英语作为一门语言，我们不能把它当作一门冰冷枯燥的课程来看待。毋庸置疑，学习英语，首先要培养对这门语言的兴趣。倘若圆润流畅的圆体不曾打动你，还有灵动飘逸的花体等你去欣赏；倘若字正腔圆的伦敦音不曾吸引你，还有自然流畅的纽约腔等你去体验；倘若端庄严谨的英国文学不曾感染你，还有激情澎湃的名人演讲等你去品味……

培养英语学习兴趣，简单的做法就是看一些优秀的英文电影，比如《阿甘正传》、《海上钢琴师》、《肖申克的救赎》等。不要忽视音乐和电影的益处。当你真正爱上这门语言时，心酸苦楚才刚刚开始。说是苦楚，倒不如说是一种享受，一种真正浸渍与所爱的事物的感触。英语无需刻意背诵，每天多读即可成诵，口吐莲花。背单词，背短语，背例句，背范文……背无止境，熟练背诵后再加上反复练习，这些素材便可应用如流，不再陌生艰涩。学英语最高的境界便是当你用英文写作、对话时，不必经历“中文→英文”过程，直接应用英语思维+背诵素材，一气呵成。

当然，说起背诵和记忆，也有一定的方法。随身携带一个记忆本便是一个高效的方法。英语考试中永远有你不认识的单词，不明白的语法和不懂的完形，那么此时将它们完完整整地誊写在本子上，日复一日地天天研读，这才是把它们收进心中的妙方。另外，“不积小流无以成题海，不积题海无以成高分”，以题代背也是很好的办法。在错题中巩固语法和单词，记忆高频考点，可以让你的印象更为深刻。此外，在增强自信心的同时也应提高细心程度，考试时绝不在会的题目上丢分、失分，让英语成为加分的一门科目。

当你具备一定能力和基础后，就应该大规模地展开阅读了。对英语进行海量阅读不仅能提高英语语感，更是掌握单词、扩大词汇量的有效途径，同时有利于提高听力水平和写作水平，这是提高中学生英语综合能力的必由之路。离开了对英语的广泛阅读，我们对语言的把握是干瘪的，语言的表达更是没有生机和缺乏活力的。掌握英语需要有英语语感，古人云：“书读百遍，其义自见”，这是语文老师教给我们学习汉语的方法，这句话同样适合于英语的学习。阅读是提高英语流畅性的根本保障，在各种英语学习方法中都有着重要的意义，但选取正确的方法进行阅读也是至关重要的。好的方法如果驾驭不好的话，会起到反作用。在进行海量阅读时，一定要注重科学的方法。首先，在课内阅读中，中学生一定要有自己的当堂课的阅读目标，阅读英语材料是为了要在内容理解上把握一定的深度，还是想把握与话题材料内容相关的词汇，或者两者的目标兼有。其次，阅读之前，中学生要在教师的帮助下做好各种课内课外阅读计划，尤其是进行课外阅读的计划。要想做好一件事，就必须长期坚持下去，没有科学的计划就缺少了很好的保障，阅读也就没有很好的阅读效果。鉴于我们缺少良好的外语氛围，因此一定要采取行之有效的方法，让英语学习有计划、有条不紊地进行，以期利用最少的时间取得最大的成效。再次，一定要注重英语阅读材料的选择。鉴于自己实际外语水平选择适合自己的资料，以防资料简单，收获甚微；或者资料的难易程度超出了自己的知识能力范围，打击学习的自信心和积极性，而对学习起反作用。图书馆、书店等就是中学生课外阅读的好地方，古人云：“书非借不能读也”，由于觉得图书馆的书不是自己的，就会争分夺秒地去读，更能起到好作用。当然，大量阅读英文杂志及英语报纸，也是整体提高英语技能的有效方法。

当国人正在热论英语阅读在英语学习中的重要性的时候，潍坊一中曾小雨成功地从高中直接考入哈佛大学，并获得高额奖学金，成为山东历史上从高中直接考入哈佛大学读书的第一人。她的成功是从阅读《哈利·波特》这套完整的英语原著开始的，作为她的班主任和英语老师，更是激起了我对如何学好英语的思索。在一些中学生朋友和英语爱好者的要求下，我和我的同事结合哈佛女孩曾小雨的传奇经历和英语学习方法，对阅读在英语学习中的作用进行了多角度、详细的阐述。这本《读着英语去哈佛》假如对读者朋友有所帮助、有所借鉴的话，那将是我最大的欣慰。沈玉强沈玉强老师和曾小雨在潍坊一中校园合影第一章“哈佛女孩”的英语学习之路

曾小雨成为山东省第一位哈佛学子

山东省潍坊籍学生曾小雨于2012年被世界名校——哈佛大学录取，成为潍坊首个被哈佛大学录取的高中生，并获得奖约120万元学金。除此之外，她同时还收到普林斯顿大学，纽约大学阿布扎比分校（提供每年6.5万美元奖学金），卫斯理大学（每年4万美元奖学金）等9所美国名校的录取通知书。另外，香港大学也给予录取，并提供每年20万港币的全额奖学金。下面是在曾小雨被哈佛大学录取，收到录取通知书时，我为她写的喜报，也从侧面简要介绍了曾小雨高中期间英语学习上所取得的荣誉。

喜报

潍坊一中走出了哈佛女孩……“老师，我被哈佛大学录取了”，清脆的声音，出自这个女孩的口中。被哈佛录取，她并没有表现得太兴奋，只是微微笑着，淡然地似乎只把这件事看作一件寻常事儿。她就是曾小雨，潍坊一中高63级25班学生，山东省优秀学生干部，校学生会副主席，班级学习委员，学习成绩在全校名列前茅。

作为她的班主任和英语老师，在为她的成功高兴的同时，也让我想起她在拼搏的过程当中所创造的辉煌。2010年7月在第九届全国创新英语大赛中她获山东省第一名，一等奖，在全国总决赛中获全国第三名，全国一等奖。根据北京大学等大学的奖励条件，获全国前三名的学生可以获得北京大学、清华大学等知名高校个性化单独录取资格。

在2010年中央电视台全国英语演讲风采大赛中，她获山东省第二名（一等奖）的成绩，并在全国预选赛中以第一名的成绩入围全国前十强，最终在全国总决赛中入围前五强，获得第四名。同时获得“全国高中组最佳语音奖”。

在2010年北京蔚蓝国际模拟联合国活动中，曾小雨获得“HONORABLE MENTION（荣誉提名奖）”。

在2010年全国中学生英语能力竞赛中（全国英语奥赛），在经历初赛、复赛后，最终被选定为代表潍坊市参加全国总决赛。在2011年1月15、16号济南举行的全国总决赛中，经过听、说、读、写四方面的技能决赛后，她在全国总决赛中获得一等奖，山东省第一名，并获得“山东省英语综合运用能力十佳中学生”称号，同时获得山东省“最佳语音奖”。同时获得参加澳大利亚等几个英语国家的夏令营资格。

小雨的高中生活是充实的，她在整个高中三年里，付出了很多的努力，做了很多挑战自己和有意义的事。在托福考试当中，听说读写四项每项30分，总分120分，曾小雨同学获得119分。SAT考试取得2370分（满分2400分）。她受到国内外多所知名大学的青睐，哈佛大学（含奖学金）、普林斯顿大学等世界排名前列的近十所大学相继寄来录取通知书，香港大学也给予录取并提供20万港币的全额奖学金。小雨被世界一流高校录取，从高中直接去哈佛读大学，且获得全额奖学金，这在潍坊市乃至整个山东省出国留学史上都是一个突破。

……（撰稿：沈玉强）

作为曾小雨的英语老师和班主任，在为她经过努力和拼搏所取得的成就感到由衷的欢喜的同时，我也在思索，在潍坊市这样的二线城市，在接触母语为英语的外国人不多的情况下，她是如何使自己的词汇量达到如此大？她的英语口语为什么在非英语的环境当中也能提高这么快？她的英语语法缘何会用得这么地道？美国高考（SAT）满分2400分，小雨考到2370分。托福考试包含听说读写四项，每项30分，总分120分，她在几乎没有参加任何辅导班的情况下，仅口语减1分，考出119分的高分。这些她是怎么做到的呢，英语是如何学到如此炉火纯青的地步呢？

根据US News 2012，哈佛大学，普林斯顿大学在全美综合性大学中排名并列第一。哈佛大学建于1636年，是美国最古老的大学。哈佛大学被誉为美国政府的思想库，这里先后诞生了40位诺贝尔奖得主和30位普利策奖得主，还有八位美国总统。其商学院案例教学盛名远播。这里也培养了缔造了微软、IBM、Facebook等一个个商业奇迹的人。哈佛大学的图书馆藏书超过1500万册，这是美国最大的学术图书馆，规模约莫为全球第五（仅次于美国国会图书馆，大英图书馆，法国国家图书馆，纽约公共图书馆）。另外，它拥有非营利组织以外最大的财政捐赠，迄2008年已达378亿美元。

一个月，查词典读完英文原版“哈7”

小雨的成功绝非偶然，从初中开始，她就对阅读产生了很大兴趣，尤其是英文原著。初一时《哈利·波特与死亡圣器》英文原版刚刚上市，而翻译版要等至少一个月才能出版，作为一个彻头彻尾的哈迷，曾小雨坦言自己等不了，因为等着翻译版本需要太多的时间，于是她缠着父母为她买下了人生中第一本全英文小说，并允诺父母一定会试着把它看完。曾小雨当时的词汇量才三四千，为了读懂这本书，她边查词典边连猜带蒙，功夫不负有心人，不到一个月，这个十来岁的小女孩就啃完了这本砖头大的小说。读完《哈利·波特》后，小雨的英语词汇、语感等有了一个质的飞跃，同时她发现原著比翻译版更有魅力，随后便开始阅读大量的英文原著。“哈7”使她迷上了英文。

需要特别指出的是，小雨在读英语原著的过程中具有坚强的毅力。对于大多数中学生来说，在他们学英语的过程中或者读英语书籍的过程中面临的主要问题一般是词汇量的限制。他们也想读英语原著，但是由于词汇量太小，不懂的单词太多，读的过程中会产生一种厌烦的感觉，往往没有耐性把一本书完整地读完。但小雨并不是浅尝辄止或者是半途而废，在阅读的过程中，她同样也受到单词词汇量的制约。对于这个问题小雨是这样解决的：“借助于电子词典，如果某个单词的意思影响我阅读了，我会很快把它查出来，当把这个句子的意义搞明白后，心里会有一种收获感，而且这个单词可能在后文中还会出现，当它再次出现时，由于在前面已经查过并掌握了这个单词的意义，心里就会无比地开心。”小雨在向同学们介绍英语学习方法时说。“一开始阅读的时候，陌生单词可能会很多，但是在同一本英语原著当中，曾经的陌生词汇往往在后文中会重复出现，所以，只要第一次查阅并掌握了这个单词，后面就不会影响阅读。实质上通过阅读掌握的单词要比死记硬背背过的单词更加扎实，更容易在语境当中去运用它把握它。读完一本英语原著，英语的词汇量便会出现一个质的飞越。”

阅读不仅仅是阅读，阅读更是为了能够把学到的知识运用到学习和实践中来。所以，小雨在写作和口语当中用词地道。试想，在一个非英语国家，小雨在托福考试中考出119分的高分，所以她的英语综合运用能力必须很强，缘何这样强，主要是来源于对应的大量阅读，尤其是大量阅读地道的原版的英语文章，所以，小雨对语感的把握就很到位。我们知道，英语考试当中很难的一部分是完形填空，对于大多数高中生来说，做这个题的准确率不是很高，但对于小雨来说，这是最拿手的题目，顺着读完，空就填完了。为什么？语感好。英语原著的东西读多了，应该填什么样的词最合适，凭感觉也会选出来。有时候在英语课上我让小雨讲一下这个题目选这个答案的原因，她可能不会从语法角度解释，而是“就是感觉这个对，这个顺”。看来，英语学习过程中搞好阅读是大有必要的。

跟哈佛大学面试官谈理想

说起自己的理想，曾小雨说，她参加哈佛大学的面试时，面试官也问过她以后想干什么，她是回答是没有具体想好，还不确定。她觉得面试官可能对她的回答不太满意，事后，她通过电子邮件向面试官解释了关于理想的问题，“我不喜欢什么事情都被计划好了再去干，如果仅仅是为了目标而去行动，可能就会错过人生过程中许多美好的事物”。

曾小雨的爱好非常广泛，同时也不偏科，属于均衡发展的学生。如果非要问她以后想干什么，她目前初步的想法是想学习社会学科，因为社会学科专业知识涵盖面广，既有文科又有理科，而且社会学科自然和人文两科交汇的地方比较多，当然这只是她的初步想法，具体专业还没有最终确定。如今，小雨已经在哈佛大学待了一年，在她回给我的电子邮件当中，她感觉哈佛生活决不像我们想象的那样轻松，她说“比中国的高三还高三，丰富多彩的活动让自己在大学里忙得不亦乐乎”。和来自全世界最优秀的同学相比，她感觉还有很多东西需要学习，一有时间就会泡在哈佛大学的图书馆里，阅读各类书籍，她说阅读依然是她最喜欢的事情，可以使自己的思想一直与世界保持同步。

兴趣是学好英语的动力

英语作为高考必考科目，同时在很多省份的高考中又是三大主科之一，英语成绩的好坏对大学和专业的选择有着重要的影响。但是在一些二、三线城市或者一些农村偏远地区，在硬件及软件设施都不算很强的情况下，如何来突破英语这道防线呢？大多数学校及家长采取的态度是为了应付考试而学英语。一些学生对英语学科兴趣不浓，尤其是很多语法方面的问题成了他们始终难以逾越的障碍，缺少了学习英语的兴趣，英语又怎能学好呢？所以，我在此想说的是，不要再扼杀孩子们的兴趣，培养他们的自信，让他们在每次英语课堂上都有成就感。这样，他们的兴趣才能渐渐培养起来。小贴士

曾小雨说学生活动是高中生活很重要的组成部分。参加活动不但不会负面影响学习，相反会拓宽一个人的眼界和知识面，使学习更加灵活，更加得心应手。更加实际一点说，学生活动的经历和从中得到的感悟都是写申请文的良好素材。

记得当年我在上高中的时候，中国海洋大学的一位教授（具体姓名已想不起来了）来我校做讲座，他的讲座内容主要是如何学好英语，其中他讲到这样一个故事，我至今印象深刻：他所指导的研究生里有一位学生记忆力超强，基本上英语词典里的每一个单词及其用法都了如指掌，甚至哪个单词在哪一页他都能脱口而出，这位教授也当面测试过。但后来他给这位学生说了这样一句话：“如果你早些年认识我，我一定不建议你背词典，而是让你去阅读原版英文名著，因为你脱离了语境学到的英语不是纯正地道的英语。”是啊，语境在英语学习中非常重要，同样一句话在不同的语境里表达的意思也是不一样的。我们不能单纯为了考试而去背单词、学语法，而应该试着从阅读中发现学英语的乐趣。从英语笑话、小故事、小文章着手，积少成多，总有一天你也会和曾小雨一样在词汇及语法方面有一个质的飞跃，所以我想在这里告诉所有的英语爱好者：Just do it，you can make it like Zeng Xiaoyu.

哈佛女孩成功案例给我们学习英语的启示

中学生英语学习应该是多渠道的，单纯学习课本背离英语学习的真谛

除了阅读和学习英语外，小雨还喜欢看新闻，时刻关注着发生在国内和国外的一些大事，这使得她的思想始终能跟着时代发展的脉搏。要想真正更好地了解世界大事，就必须对英语有彻底详尽的了解。在整个中学阶段，不管有多忙，她每天都保证用一个小时的时间读新闻。叙利亚局势、全球经济危机、2012世界大选年……这些看似离我们很遥远的话题其实很多都在小雨的关注范围之内。离开了对国家大事的关注，也就无从谈起用国际视野去学英语。

小雨坦言，广泛地阅读新闻会在意想不到的情况中发挥作用。“我在普林斯顿大学面试中，不知怎么就说到了美国大选，随后我就谈几名共和党候选人的优势和劣势，以及我为什么认为奥巴马连任的可能性很大，等等。”这些是她在回忆一次面试过程时所想到的。

在普林斯顿大学面试过程中，小雨发现这个面试官非常喜欢读《纽约时报》等杂志，喜欢读克鲁格曼的专栏，于是又和面试官谈论有关媒体的公正性、独立性等问题。如果不是平时有阅读媒体新闻的习惯，这种面试是很难对付的。所以作为中学生的我们，由于受到学校作业、平时学习和现行的教育体制的影响，往往无形中使自己的思想落后于现行的社会和外面的世界，仅仅使自己的知识体系局限在课本上，结果在很多情况下，学生对外界发生的事都是在抓狂。那样的话，英语语言的学习不是动态化和充满活力的学习，而是课本上那些呆板的词汇，以至于在口语交流中不仅词汇干瘪，对问题的看法也难达到视野开阔，甚至在谈论一些问题时一问三不知。鉴于大部分学生所面临的学习困境，尤其是很多中学生现在住校学习，要想扩展自己的视野，必须广泛地海量阅读英语报刊。这种大篇幅的阅读，一方面是提高语言技能的需要，另一方面也是弥补自己的知识缺陷，全面提升自己的知识体系的需要。

实践证明，学好一种语言，精通一种语言的人，一般说来，都读过相当数量的书，也就是说，也只有读得比较多的人，才能真正掌握好一种外语。道理简单，但不少学习语言的人却未必真正明白其含义。在学英语过程中，很多人都热衷于做带有题目的阅读，总以为数量达到了，质量一定会随之上升，以为这是学习英语的正确途径。结果在题海中游来游去，做的练习题一堆又一堆，纵然做得头昏眼花，非但兴趣没培养起来，反而还降低了兴趣，英语水平也没有实质性提高。学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做题“做”出来的。“读”出来的英语是地道自然的，而“做”出来的英语是使用者依赖语法规则“做”出来的，是生硬的。无数实例表明，凡是英语口语表达流利、英语文采表达比较好的学生，都是善于广泛阅读的学生。

英语学习是对英语国家文化的学习

跨文化意识的培养是外语学习的一个重要组成部分，重要的就是进行文化学习。文学方面的学习对外语交际能力的培养有多方面的作用：文学是语言的艺术，通过大量阅读文学作品，我们获得了丰富多彩、生动有趣的语言输入，因为一个国家的文学作品集中反映了一个民族文化历史的发展，通过大量阅读文学作品，我们可以对目的语国家文化有一个深刻的认识，有了深厚的文化背景知识，就会更利于语言的学习；经典的文学作品包含着丰富的人生哲理，大量阅读可以更大程度地提升我们的文化素质，从而提升我们的整体素质。小贴士

曾小雨的独立性很强，有超出同龄孩子的成熟，很有自己的想法和见解，到外地甚至是国外参加大大小小的竞赛和考试，基本不用家长陪同，大多靠自己解决，独立性强的人往往会有自己的想法和做法，凡事更容易获得成功。“学习任何语言都需要进行大量阅读”，大量阅读不仅能培养我们很强的英语语感，而且还能积累词汇，提高写作水平，是学好英语的主要手段和有效途径。具体来说，阅读对英语学习的促进作用主要表现在以下几个方面：第一，阅读可以培养和增强我们的语感，形成对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。第二，阅读可以扩大词汇量。只有在掌握一定词汇量的基础上，我们才能培养和发展英语听、说、读、写等技能，其中阅读是掌握和记忆英语单词的最佳手段。在阅读中记忆单词，就是把单词放在一定的语言环境中来学习。结合上下文来认识单词，这样就避免了孤立地记单词，使单词更便于被识记、理解和掌握。大量的阅读增加了我们学习单词的机会，对于一个单词，第一次见我们可能不认识，但借助工具书我们能查到它的发音和意思，或者根据语境我们能推断出它的大意，第二次、第三次见到这个单词时，我们脑海里也会有一个大致的印象；当这个单词见上十次八次之后，我们对它就非常熟悉了。第三，阅读能有效提高英语写作水平。通过大量阅读，广泛地接触材料，我们不仅可以积累大量优美的词句，而且还能将其吸收内化为自己的东西。大量的阅读还有助于培养英语思维，只有用英语来思考我们的文章才会避免汉语式的英语出现，才能创造出优美地道的英文作品。第四，阅读可以使学生了解西方风俗文化，让自己从知识上得以开阔眼界。由此可见，大量开展英语阅读有助于学生英语各种技能的提高。

从环境设置激发英语学习动机

小雨在谈自己的学习方法时，非常强调读英语原著、看英语电影，而且坚持看新闻，其直接目的就是努力为自己英语学习创造一种语言环境，并不断激发自己的学习兴趣。在中国学校内进行英语教学，必须十分重视环境对学生英语学习的作用，所以我们应该十分重视校园文化对学生英语学习的引领作用。欧洲现代第一所新式学校的创办人雷迪指出：“学校不应该成为一块人工造成的地方，专靠书本做媒介，而不与生活相通连。”这句话我们可以从这个意义上来理解，如果学生是在母语非英语的环境中学习，在很大程度上他们无法感受到英语学习的紧迫性，也缺少了学习英语的机会。尽管中国改革开放以后经济的迅速发展在很大程度和意义上强调了英语的重要性，但这些尚未真正接触社会的中学生很难体会到这一点，而光靠老师、家长讲道理，其作用甚微。所以中学生可以在教师的帮助下塑造英语学习的氛围，尽可能多的接触英语，让自己感受英语的熏陶，迸发出一种学习的欲望。例如，我们可以在教室里张贴英语手抄报，在教学楼的走廊上用英语介绍一下名人以及他们的主要成就，在走廊里展示学生作文、在公开栏和阅报栏里张贴21st century，等等。笔者所在的潍坊一中高一教学部的每一级楼梯上都有一句英语谚语或警句。同时潍坊一中每学年会有为期一个月的英语节，包含着各项英语活动，例如单词拼写大赛、“创意树”作文大赛、英语演讲大赛、英语书法大赛、英语歌曲比赛以及英语话剧演出比赛等，这也是激发英语学习动机的一种有效手段。苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子在他周围经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。”这强调了文化的重要性，更加强调了环境塑造的重要性。我校师生欢度万圣节

中学生如何提高英语阅读能力

如何快速有效地提高英语阅读能力，是英语学习者们颇感头痛的一个问题。在外语学习中，阅读作为主要的输入手段，所占的比重是非常大的。它的重要性不仅体现在在各类英语考试中分数占的比例大，而且也体现在大学英语的最终学习目的上。如何改变传统的英语阅读学习方法，运用新的学习方法，从而提高学习效率呢？我觉得有以下几点：

首先，要注重阅读理解技能和技巧的培养。一定避免过多地注重词汇和结构，因为那会事倍功半。在阅读过程中，遇到生僻词汇或词组等一些语言方面的问题是不可避免的，关键是怎样有效地解决这些问题。对于阅读，我主张一口气读下去，即便有个别单词影响阅读，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。在阅读中，要注意生词上下文中的各种线索，根据前后文的意思，推断出该生词的意思。有些句子在生词前后语境中提供反义词或同义词，可根据前后的关系猜测出其词义。有些连接词、转折副词等常常暗示着句子中词的前后关系，如反义、同义、递进等，可根据有效的连接词判断该词汇的词义。对于有些重要词汇或概念性的单词，该文作者会经常做出解释。因此，根据解释可准确地猜出其词义。对于一些人名，地名或专有名词，一般不会影响到阅读，所以可以不用追根究底去猜测它的意思。这些方法不仅是重要的阅读技巧，而且也是重要的应试方法。

其次，在阅读中必须注重对文章整体的理解，进而培养好综合阅读能力。在每篇文章开始前，我们都应该带着“文章的主旨大意是什么？每段的中心思想是什么？”等提纲挈领式问题，弄明白文章的大概。在教师的指导下找出主题句，找出推展句，以化解总是把推展句当成主题句理解的问题，以避免对文章主题的错误判断，进而能够准确地对文章内容进行准确的判断，推理和信息转换，以达到综合阅读理解的效果。

再次，在英语学习中，我们选取的阅读材料应该新颖，材料难度要循序渐进。如果提供的材料超越了自己暂时的理解能力，不能透彻理解作者要传达的文章信息，这就需要教师去引导帮助发现问题，而我们要利用自身具备的知识努力去解决问题。通过教师的启发找出解决问题的办法，目的就是等进行再次阅读时，如果遇到类似的文章或问题就能轻松的独立解决，达到学习的真正目的。

此外，我们在阅读时还要注意学习方法上的一些技巧，如，读材料时要默读，不要朗读，因为发声的阅读是快速法的大敌；阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，多看到一些内容；经常训练自己的阅读能力，以便能巩固已经取得的成果，等等。哈佛园大门。美国的大学没有校园和围墙，建筑都摆在大街上。唯独哈佛大学建校初期这一小块地方，叫作哈佛园，有点围墙，一个不大的大门。大门上没有悬挂校名的大牌子，却有个猪头雕塑，据说是象征不论聪明与否，只要进入哈佛学习，就能成为英才。第二章阅读是“哈佛女孩”学习英语最好的方法

为什么要重视英语阅读

英语阅读在英语学习中的重要地位

英语学习包括听、说、读、写四部分，本质上就是追求英语综合能力的提升。在现代英语学习中，快速提高英语水平是我们一直追求的目标。但是在母语非英语的国家，现实是我们缺少语言学习实际环境，这种缺少语言学习实际环境的外语学习不利于听、说能力的发展。因此，从阅读入手成了培养语感，积累语言经验的有效途径。英语阅读是提高英语学习兴趣，增长外语知识的重要手段。随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加。英语阅读既是英语学习者的学习目的，又是一种学习手段，对培养阅读能力非常重要。阅读分为课内阅读和课外阅读，在促进英语能力提高方面，课内英语阅读和课外英语阅读都有着极其重要的作用。

众所周知，在任何语言学习中都需要大量阅读，英语学习也不例外，英语学得好的人，大都读过相当数量英语方面的书籍；反过来说，只有读英语读得比较多的学生，才能真正学好英语。因此，阅读作为获取信息的主要手段，越来越得到学习者的重视。就考试命题分数方面而言，英语阅读在英语试卷中占的比重很大。在历年的英语高考中，阅读理解在试卷中占的分值比重越来越大，英语考试对于能力的考查也越来越重视。例如，在一张山东省的英语高考试卷中，纯粹的阅读理解题型占分是40分值，再加上20分值的完形填空题（有人称之为缺词阅读），还有第二卷的阅读表达15分，总共就是75分，占了将近总分的一半。可见能体现考生综合能力的阅读理解题型是越来越受重视。除山东省外，在其他省份的考试中，英语阅读同样占有很大的分量，因为阅读能力考查全面，在很大程度上体现了中学生的英语能力。我国国家课程标准《英语课程标准》中指出，高中英语教学应该着重培养学习者以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。而且在语言技能八级目标中对阅读提出如下要求：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能在教师们的帮助下欣赏浅显的文学作品；能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；除教材外，课外阅读量应达到一定的数量。由此可见在学习中培养学习者英语阅读理解能力的必要性和重要性。

一位有十几年教龄的英语教师曾说过：他的教学实践让他深刻体会到，“考试中的英语成绩很大程度上是靠‘读’而考出来的”。记得有一年，高考成绩出来后，一个学生很兴奋地给他打电话说高考英语成绩考了144分，并且还说多亏了听了老师的话，“高三坚持每天做两篇阅读理解”。这虽只是个例，但是我们班的学习实践也证明了这个道理。我教过英语基础好的班级，也教过英语基础弱的班级，虽然班和班之间在学习基础上有差别，但是同样的班集体里学生的英语学习成绩差距也很大。到底是什么原因让学生的英语成绩产生了差距？通过我长时间的观察，与学生交流后发现：学习态度决定了学习的结果。那些英语学习成绩差的学生往往比较“懒”：懒得背，懒得说，懒得读，懒得动笔。他们除了上英语课时说一说，平时几乎不说，更谈不上运用，所以学生们在英语课上学了英语，但因平时没有语言环境，大都成了“哑巴英语”。所以我认为必须创造机会让自己读英语、说英语，尤其是多读英语。读多了，脑袋里面也就有材料可提取了。小贴士

曾小雨性格独立，不喜欢父母拿自己当小孩。上小学时，别的小朋友都在学乐器，小雨也随大流学起了古筝，一开始还饶有兴趣，但三四个月过后，每次上课都觉得很痛苦的她便放弃了。后来，她又喜欢上了画画，浓厚的兴趣让她把家里的实物几乎画了个遍，然而兴趣正浓时，妈妈给她请来了家教，让曾小雨感到画画成了一种任务，而不再是享受，兴趣渐渐淡化，甚至出现了抵触。小雨说，兴趣才是最好的老师，自由发展也许会更有利，适合自己的才是最棒的。

另外，朗读和背诵是提高英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵基本不受环境的影响，对环境的依赖性较小，容易得到保障和满足，只要有自由支配的时间和朗读、背诵的内容，一人就可以独立完成，不需要训练对象，非常灵活机动，但需要我们持之以恒，日积月累。只有通过大量的朗读和背诵，积累大量实用的短语、句子和习惯用语，才能为深一步的英语阅读打好基础；与此同时，在积累的基础上，我们还能够扩大视野，了解西方英语国家人们的生活、风俗习惯、人文地理和历史风情，还可以充分调动眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，提高综合的听说读写能力，其实也就是加强语感。好的语感一旦形成，在以后的学习中，一些句子就会脱口而出。即便是考试中做题时，有时尽管不知道这个句子里某些词的具体意思，但是却能说出这道题的正确答案，这就是很强的语感。语感一旦形成，就能自然而然地避免许多不必要的错误，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。考试成绩提高了，我们学习英语的兴趣和信心就不知不觉地增强了。一旦基础的东西掌握扎实了，在此基础上我们就能读懂更多的东西，那如何进一步提升就已经不是难题了，英语的学习可以再上一个台阶。

王蒙先生说得好，“多学一种语言，不仅是多打开一扇窗子，多一种获取知识的桥梁，而且是多一个世界，多一个头脑，多一重生命”。学好一种外语的好处数不胜数。在我国的大部分中学中，英语是第二外语，全面提升英语水平是英语学习的最根本目标，而不是仅仅局限于英语成绩方面。在实现这个目标的道路上，英语阅读能力的提升是至关重要的一步。要想提高英语阅读能力，我们必须在正确阅读方法的指导下进行海量阅读。海量阅读的重要性体现在以下各个方面。

从社会教育的要求及学生本身的学习发展规律上说，进行海量阅读符合社会可持续性终身学习阅读目标的要求。学生要终身学习，全面学习，是教育的总目标。海量阅读中包含了浏览阅读和检索阅读的技术性因子，体现了可持续性终身学习的技术要求。俗话说，要博采众长就必须大量吸入精华的东西。而这种吸入的过程，就是对各种材料进行阅读，提取，积累的过程。这种综合运用，融会贯通，逐步提高的过程也是学生综合能力提升的过程。这种倾向要求我们必须突破课本的局限，既要注重基础，更要拓展出去，这样就能突破传统的阅读理解教学模式的局限和短视。

从时代发展的要求而言，海量阅读为适应信息快速增长所要求的快速提升阅读速度和阅读广度奠定了坚实的基础。通过课内外阅读，推动了学生的英语阅读量。随着阅读量的增大，学生的知识面扩展出去了，阅读速度提高了，理解英语文章的能力加强了。反过来，理解力加强了，那再次阅读文章的能力又提升了，二者是相辅相成的。海量阅读的实施，为把我们培养成符合信息社会需要的人才，打下了坚实的基础。

从精神世界而言，海量阅读丰富了学生各个领域的知识。一本本不同方面的英语材料，把我们带到了母语为英语的国家的世界，在政治，经济，科学等各个方面，我们开阔了视野，丰富了精神世界，理解了西方文化，体验了西方风俗，了解了西方思想，等等。

从学生的学习技能方面来讲，海量阅读让学生走上了自主学习的道路。在新型的教学方法中，学生必须改变在课堂上的角色，必须成为学习的主体，课堂的主体。学生自己要学会自主学习，学会阅读，学会分析单词，语法，句子结构。从而慢慢成长，独立自主进行学习，最终培养起好的学习习惯。

流利领先法

阅读的重要性呈现出来了，怎样快速提高阅读效率，就成了我们悉心关注，并且不断探索的问题。目前国际上有几种针对英语为非母语国家的学生采用的教学方法，较为流行的一种教学方法是“流利领先法”。这种方法旨在帮助学生养成很好的阅读习惯，摒弃传统教学法中只传授知识，无视技能的培养，充分调动学生的学习热情和积极性、主动性，帮助学生树立信心，养成良好的阅读习惯，从而使学生的语言能力得到全面提高。该法注重读、写和说的流利性，把流利的阅读放在教学的第一位。Krashen认为，在外语学习过程中收获最大的课堂应该给学生提供大量有趣的、可理解的知识输入。根据Krashen的语言输入观点，流利领先法就要求学生进行大量的阅读，为的是增强学生阅读的兴趣，让他们能够主动地阅读，自觉地接收语言的输入。这种流利领先阅读法就是选择符合学生兴趣的读物，充分调动学生的学习积极性，让学生的学习由被动变为主动。兴趣是最好的老师，对阅读感兴趣了，对英语也就感兴趣了，英语能力也就慢慢提高了。

从世界上以往的研究成果上看，20世纪70年代以来阅读的研究成果主要归纳为几个方面：阅读是一种心理语言的猜测游戏;英语图式理论和背景知识的研究;母语为非英语的学生在阅读时所受本族文化的影响等。目前在我国进行的英语阅读教学研究就是在这些理论和研究成果的基础上逐步展开的，通过深入的研究和逐步应用，学生英语阅读能力的提高起到了重要的作用。实验证明，快速高效的阅读能力的发展有利于英语学习者智能的全面发展。

重复是最好的学习英语的方法，只有阅读才有重复的机会

很多学生反映，背单词背了就忘，忘了再背，费时费力，就是取不得理想的效果，就一直处于一种恶性循环中，始终找不到一种有效的方法来帮助自己更好地掌握单词，扩大词汇量。大量的课外阅读恰恰可以加强词汇学习，因为“重复是很好的学习英语的方法”。一篇文章是由单词、短语、句子组成的，阅读不仅仅是单词的重复，而且可以了解更多的词义，长期积累下来，新词猜测的准确率增大，可以慢慢扩大词汇量。当词汇量达到一定程度，无形之中会提高阅读速度和阅读的准确性，从而形成学习英语的良性循环。良性循环形成了，英语成绩和能力也就提升了。

一个国家的语言是本国文化的载体，熟悉该国的文化背景知识更会有助于理解和表情达意。要想学精一门外语，必须了解英语为本族语的国家的政治、经济、文化、风土人情等文化背景。完全靠学习课本来获得这些知识是不可能的，只有通过大量广泛的阅读才可以使我们由少到多地逐渐掌握英语国家的文化和社会风俗习惯，深度理解该民族的文化传统，从而理解东西方文化的差异。小贴士

每个家庭都会发生争吵，但在小雨家，这种争吵只发生在看新闻时。曾小雨喜欢看新闻，研究新闻动态，不管是身边的，国内的还是国外的，用她自己的话说，对新闻有种“病态的喜欢”。也正是因为她对新闻的狂热，使得她的视野更加广阔，国内外发生的大事她会在第一时间先于别的同学获知，从而也使得她在各类考试及比赛中分析问题时更具世界性和前瞻性。每次看完新闻后，一家人会针对一些问题发表不同的见解，有时争得面红脖子粗。

课内阅读让学生的英语学习能力得到一定的保障，但是日积月累的课外阅读在提高英语阅读速度方面的作用也是不可小觑的。课外阅读不仅可以提高阅读速度，扩大词汇量，而且还能帮助我们养成良好的阅读习惯，提高阅读速度。就拿每年的高考来说，每年总有一部分考生说高考的题量大，阅读量尤其大，词汇量超出自己的词汇范围，阅读题上费的时间太多，最后导致作文没时间写，或一部分题没有时间进行详细判断，等等，最终导致成绩不理想。这种情况归根结底就是他们的阅读速度慢，词汇量太小。在课外之余坚持阅读一定量的英文报刊，对于英语能力的提升是有很大帮助的。报刊是最基本的大众传播媒介，内容丰富，信息量大，涵盖政治，经济，军事，文教，医疗，科技，生活等各方面，而且它版面生动活泼，内容丰富，时代性强。其中近几年出现的适合中学生阅读的报刊，如《二十一世纪学生英文报》、《学英语》和《英语世界》等材料，学生都可充分利用，广泛阅读。在有条件时观看英文版电影，听唱英文歌曲，慢慢就能加强自己的语感，从而进一步提高英语水平。总而言之，长期坚持进行课外英语阅读，不仅会增长知识，使阅读技巧和方法得到提高，而且会提高英语学习兴趣，进而达到提高英语能力的最终目标。

不好的阅读方法

我们在阅读时一定要用科学的阅读方法，注意避免一些错误，以免养成不好的习惯，影响英语能力的提高。应该避免的不良阅读方式有：首先，逐字阅读，过度依靠视觉去捕捉全部信息。如果养成逐字去阅读的习惯，那样会大大减慢阅读速度，并且容易给自己制造阅读技巧障碍，碰到不会的单词就想把它弄明白，最终会影响对文章的理解，这种逐字阅读的方法是不可取的；其次，习惯于总是把时间耗在弄懂语法和语言点上，如何分析好句子，过度注重细节问题，这种方法的弊端就是造成主次不分，颠倒了学习的重点；再次，碰到不会的单词、短语，就去查词典。这种习惯也是必须要改掉的。停下阅读去查单词会大大影响学习的效果，打断自己的阅读思路。正确的方法应该是，等读完全文再把影响自己阅读的出现频率高的词汇障碍清除掉。再就是对待范文的背诵方面，有的学生认为只要背过英语范文了，就能灵活运用了，这也是不正确的观点。背诵固然重要，但是背过一次并不意味着掌握了一篇文章。背诵前的首要任务是阅读，阅读完结，明白大意，背诵完，才能灵活运用。久而久之才能慢慢培养英语能力。阅读方法掌握了，接下来需要做的就是坚持。英语阅读能力的提升需要长期坚持，慢慢培养，不可一蹴而就。

传统英语学习方式与海量英语阅读相比

传统英语学习方式的误导

在传统的英语教学中，教师所用的教学方法主要是满足应试教育的英语教学方法。换句话说，在这种教学方法中，教师在日常教学中只是将英语当作一种应试知识来对待，以至于教学过程中学生也没有把它当作一种语言来学。这种传统方法根深蒂固，而且很难在短期内彻底摒除，进而影响了我们的英语学习，所以传统的英语教学方法在培养学生能力方面基本上是失败的。在中国，英语学习的现状就是：用传统方法学习英语的教师带出了一批又一批以同样方法学习英语的学生。目前的问题就是大部分学生都为了应试而去学习英语，哑巴英语盛行，很少能做到与外国朋友进行自由、有效地交流，从而歪曲了学习英语的真正目的，英语阅读学习方面也不例外。

教师的误教

在传统英语阅读学习中普遍存在的问题是：过多重视阅读材料中的词汇和语法内容；在阅读检查时提出了过细的问题；在阅读过程中有时教师介入因素过多；在资料选取上，阅读材料不是非常新颖，学生没有兴趣，课堂教学的氛围有点沉闷。其具体表现在如下几个方面：

第一，在传统的英语阅读课上中，我们怕读不懂文章内容，一般情况下，总是习惯立刻去查一些生单词或短语，分析一些特殊的语言结构，总是试图通过这些方法来提高阅读能力和阅读水平。教师对阅读材料中词汇、语法、修辞、中心思想、写作特点等进行详细分析，也导致了我们在阅读中过多分析语法，过多依赖词典，复读次数过多等不良习惯，而这些习惯极易造成在规定的时间内解答不完所有试题的问题。把大量的精力集中到每个词甚至标点上，过分拘泥于细节，最终只能导致延误信息的传递，妨碍对文章的理解。加上教师在阅读理解的讲解中过多运用中文翻译，让我们误以为翻译是阅读理解的重要手段，从而过度依赖母语，形成了错误的阅读理解方式。这种做法，从学习结果方面来说，教师所做的这些准备对阅读理解一篇文章是行之有效的，但是从长远培养阅读技能的角度来看，这种做法起到的效果是微乎其微的，根本不利于阅读能力的发展。小贴士“我目前有个想法，我希望将来能有机会去周游世界，因为我的好奇心很强，我希望通过周游世界来增加我的阅历，实现理想上的探索。”曾小雨说。

第二，在阅读过程中教师对学生所读文章提出的问题往往只是检查阅读结果的某种手段，其目的是看看我们是否准确理解了提出的问题，从而来判断我们对文章的理解程度和一些知识的记忆。然而，实际操作中有些教师往往倾向于提出一些过于详细的问题，并且期望精确的回答，从而导致了一种后果，那就是使得一些学生进行一种比较低级水平的阅读——记忆式阅读。这种为了理解而进行的阅读没有多大帮助，与此同时，也很容易使一些阅读能力差的学生被材料中不熟悉的某些细节所困惑，影响他们的阅读。久而久之学生为了能回答出教师提出的问题，常常把注意力放在阅读材料中一些枝节的、非重要的信息上，虽然能记住某个小事件发生的前因后果，但不能理解文章的主题思想。最后，这种注重细节阅读的后果是使学生不能从全面的角度去读文章，找不出文章作者的真正写作意图，因为学生不能完全超越字面的局限，进而更无法从宏观上对文章内容进行推理判断，去获得更深层次的理解。

我国基础教育课程改革已经走过了十几个年头，在改革发展的道路上取得了一些显著的成绩，从总体上提升了学生的整体素质，但毕竟有时是在摸索着进行改革，所以改革也存在不少问题。总而言之，对教育的探索其实一直在路上，我们的学习方法也一直在改变着。就英语方面的改革而言，近几年确实取得了一些成绩，从教学方法到学生的整体语言素质都取得了很大进步。就英语阅读这一方面而言，我接触并研究过一些关于阅读的学习方法，当看到韩兴娥老师的语文“课内海量阅读”，不自觉地联想到了自己的英语学习，同为语言学科，汉语与英语在学习上有很多类似之处，细细比较，感触颇深，无论哪种语言的学习方式在某种程度上都是相通的。中国英语教学研究会常务理事黄源深曾经说过：“大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于文章上的‘精耕细作’，产生不了语感，因而口、笔语都缺少外国味。”

第三，就阅读材料而言，目前来说，大多数阅读材料都使用过好几年，尽管文章词句经得起推敲，但内容不新颖，跟不上时代的潮流，反映不出时代的思想主流，适应不了学生的思维发展趋势。由于教材的陈旧，即便有新的方法，教师在讲解期间也无法运用有效的手段，课堂教学气氛沉闷。很多学生都对阅读教学缺乏兴趣，导致的结果就是教学效果差，学生的能力得不到很好的发展，这就适应不了现代社会对学生的要求。

英语海量阅读能为中学生创造真实的英语学习环境

海量阅读，顾名思义，即“大量阅读”的意思，语文需要大量阅读，英语在我国，作为非母语国家，在没有听说氛围的情况下，要想学好英语，提高英语水平，阅读就显得更加重要。日常生活中，很少接触到地道英语，要想接触地道的英语，最好最快的办法就是阅读，通过阅读去接触原汁原味的英语语言。第三章“哈佛女孩”阅读讲求方法

曾小雨说，“很多人认为我是为了学英语而阅读，其实正好相反，我是为了阅读才学英语。”曾小雨SAT2370分，TOEFL119分，谈起学习英语方法，她直言完全是因为自己喜欢读书，上小学时就读完了《三国演义》、《水浒传》、《孙子兵法》、《钢铁是怎样炼成的》，之后还读了Gone with The Wind（《飘》），Wuthering Height（《呼啸山庄》）等英美文学名著。

方法用对，效率提高

塞缪尔·斯迈尔斯曾经说过，“最优秀的书是一种由高贵的语言和闪光的思想构成的财富，为人类所铭记、所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰藉……书籍把我们介绍给良师益友，是我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”

现在的中学生相对而言负担比较重，有些学生很容易对英语阅读产生厌倦情绪，一提到英语阅读任务就会感到头痛、心烦、厌读甚至敷衍了事，此现象对于英语基础较差的学生尤甚。由于高考而采用的强迫性的阅读习惯没有任何兴趣的指引和相伴，很容易无法持续下去，这种迫不得已的短暂维持的不良阅读习惯和阅读方法也很容易在外在的高考压力消失之后销声匿迹、无影无踪。心不在焉、死读书的阅读方法会导致学生以后对英语阅读学习产生一定的挫败感，使得对英语阅读学习更加厌恶，最终形成可怕的恶性循环，导致英语成绩一直毫无起色甚至越来越差。因此作为一门学问，英语学科的阅读非常需要我们追求巧妙和高效的阅读习惯和阅读方法，特别是中学生应该掌握成熟的阅读技巧，而不是单纯地为应试而阅读。下面笔者就这四个方面详细介绍一下中学生怎样才能养成良好的英语阅读习惯。

重视英语阅读材料的选择

选择适宜的英语阅读材料对于中学生提高英语的阅读质量起着非常关键的作用，因为英语阅读材料本身是最能够影响阅读兴趣的因素之一。如此说来，我们就应该根据自己对英语学科的实际需求和真实水平来选择适合自己的英语阅读材料，从心理上重视对英语阅读材料的选择。在大部分中学生看来，他们最不堪忍受的是阅读材料本身的枯燥无味，而他们对英语阅读材料的选择又很容易表现出盲目性、随意性、不科学性和不合理性。因此，笔者认为，中学生选择阅读材料时需要考虑到以下四个方面：阅读材料的内容要具有知识性、难易适中性、趣味性和真实性。

阅读材料的内容要有知识性

中学生正处于学习科学文化知识的基础阶段，因此，在选择英语阅读材料时，首先要考虑的因素就是能不能够选择富有知识性的英语阅读材料（包括词汇、语法、语言背景等知识性方面），能从中学到有用甚至是终生受益的科学文化知识以提高自己的文化素养。只注重趣味性而忽略知识性的英语阅读材料，如英文趣味故事、英文童话、英文幽默小品等，难以满足目前中学生的英语认知需求，读多了之后就很容易觉得索然无味。因此，英语阅读材料的选择应兼顾趣味性和知识性，只有这样才能真正地保持和激发英语阅读兴趣。

我们在文章中一直谈到词汇的问题，因为英语词汇是构成英语的基本元素，而英语语法则是构成英语语言的规则。假如能够掌握好英语语法，并且能够把所学到的英语语法知识熟练地运用到英语阅读实践当中去，不仅能够夯实英语阅读理解能力的基础，而且可以提高英语阅读理解能力的基本功。近些年来，无论是高考还是大学英语四六级考试，阅读理解短文的句式结构越来越趋向于复杂化，英语语法知识在英语阅读理解中的作用日渐凸显。考生在做英语阅读理解题目时，会遇到很多长难句，往往一个段落只由一个句子构成，里面包含诸多从句（主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、状语从句、同位语从句等），在从句当中又包含着错综复杂的动名词、不定式、分词等。这就要求考生借助于自己的英语语法知识，正确分析长难句以准确理解整句的含义。任重道远的英语阅读任务要求中学生在选取阅读材料时不能只选择自己喜欢的、感兴趣的、消遣类的文章，还应当注重选取那些饱含英语语法精髓较多的阅读材料，以学会利用英语语法知识来解决实际英语阅读理解中遇到的问题，进而再通过英语阅读理解来加深英语语法知识的掌握和消化。

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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