作者：李丹丹
出版社：吉林摄影出版社
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游戏趣味活动试读：
前言
在党和政府的要求下，长期以来，学校文化活动作为学校教育教学工作的一个重要组成部分，不仅是广大青少年建立兴趣爱好和成材的重要途径，而且是学校德育工作发挥巨大作用的主要因素。营造丰富多彩的校园文化，为广大青少年开拓广阔的成材之路，这是加强素质教育的要求，也是培养青少年未来实现中国梦想的要求。
学校开展形式多样的文化活动，能够使广大青少年达到开阔视野、陶冶情操、增长才智、提高素质、沟通人际关系、适应社会以及改善知识结构和掌握实用技能等方面的效果。在这些文化活动中，广大青少年通过接受不同形式、不同内容的有益教育，能够起到潜移默化的作用，这对造就和培养有理想、有道德、有纪律、有文化、适应中国复兴和实现中国梦的新一代人才有着十分重要的作用。
因此，越来越多的学校对于开展丰富的文化活动和营造浓郁的校园文化环境给予了越来越多的投入和努力。因此，校园文化活动的组织策划与指导就显得十分重要了。这就需要坚持先进文化的正确方向，以育人为根本目标，努力发展符合实际需要、并为广大师生喜闻乐见，且具有实效的校园文化建设体系，真正营造丰富多彩并充满趣味的校园文化氛围。
为此，根据党和政府有关政策和部门的要求以及国内外最新校园文化的发展方向，特别编撰了本套丛书，主要包括阅读、文学、口才、科普、美化、娱乐、游戏、智力、收藏、场馆等具体活动项目，具有很强的系统性、娱乐性、指导性和实用性。
本套丛书适当配图，图文并茂，设计精美，格调高雅，不仅是广大学校用于开展丰富文化活动的最佳指导读物，也是大中小学学校领导、教师，在校大中小学学生、研究生、博士生以及有关人员学习的最佳实用读物，还是各级图书馆珍藏的最佳版本。第一章校园游戏活动指导游戏的概念和种类游戏的概念
游戏是体育运动的一类，是以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动，如追逐、接力及利用球、棒、绳等器材进行的活动。多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。
古希腊哲学家柏拉图给游戏的定义则是：“游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。”柏拉图的定义说明游戏不仅是体育运动，而且还是一种智力活动。
古希腊另一位哲学家亚里斯多德却认为，“游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。”意思是说，游戏纯粹是一种娱乐和消遣，不存在智力的角逐和其他功利目的。
事实上，游戏除了娱乐和消遣外，确实也含有智力的成分，在人类社会中，游戏不仅仅保留着动物本能活动的特质，更重要的是作为高等动物的人类，为了自身发展的需要创造出多种多样的游戏活动。它并非为娱乐而生，而是一个严肃的人类自发活动，其自身怀有生存技能培训和智力培养的目标。
德国作家席勒认为，“人类在生活中要受到精神与物质的双重束缚，在这些束缚中渐渐失去了理想和自由。于是人们利用剩余的精神创造一个自由的世界，它就是游戏。这种创造活动，产生于人类的本能。”
换句话说，游戏不是没有目的的活动，也并非与实际生活没有关联，它是为了将来面临生活的一种准备活动。游戏的特点
游戏的定义说明了游戏的几个最基本的特性：一是以直接获得快感，包括生理和心理的愉悦为主要目的；二是主体参与互动。主体参与互动是指主体动作、语言、表情等变化与获得快感的刺激方式及刺激程度有直接联系。
另外，游戏具有兴趣性。兴趣属于动机的一个方面，动机是激发人去从事某种活动的力量。兴趣使人对活动采取积极主动的态度，并有愉快的情绪。
人们出于自己的兴趣和愿望参加游戏，在游戏中积极主动，可见兴趣性是包含在游戏之中，而不是外加的。学生参加游戏，就是为了玩和乐趣而去游戏，没有兴趣的游戏，对学生来说就不是真正的游戏，也不会吸引他们参加。游戏的分类
校园游戏分为创造性游戏和有规则游戏，也称教学游戏两大类，其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏。
1．角色游戏
角色游戏是通过扮演角色，以模仿、想象等手段创造的反映现实生活的一种游戏。角色游戏是最适合学生身心发展的需要，是学生期最典型的、最有特色的游戏，也是孩子们最喜欢的游戏。
角色游戏有一个显著的特点，就是同学们丰富的生活经验是角色游戏的源泉。角色游戏是学生对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏的主题、结构、情节、使用的材料均与社会生活有关。学生以自己对社会生活的种种印象，来对游戏的情节进行设计和安排，并按照自己的愿望、兴趣和能力来进行游戏。
2．结构游戏
凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。结构游戏是通过学生利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对学生手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。
结构游戏的结构技能根据材料的不同而不同。主要技能有：排列、组合、插接、黏合等等。
3．表演游戏
表演游戏是指学生按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种游戏形式。
表演游戏的一个最显著的特点是，表演游戏是学生根据文艺作品的内容，运用动作、表情、语言扮演角色而进行的游戏。学生所扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。因此，熟悉故事的情节是表演游戏能够顺利开展的必要前提。
4．体育游戏
体育游戏包括很多种类，多数受欢迎的体育运动会收录成为游戏，包括篮球、排球、网球、高尔夫球、手球、乒乓球、足球，以及武术和其他竞技活动等。
体育游戏的特点是不按正规的比赛规则进行，而是按照青少年的特点，重新设计游戏规则，这种规则集趣味性和智力技巧于一体，重在增强学生的应对能力和智力水平。
无论是什么游戏都应具有以下特征：一是学生自愿发起的活动，二是活动的主体都是学生，三是有别于日常生活的活动。教师应灵活组织学生开展游戏活动。游戏的选择和管理游戏的选择
游戏的内容形式多种多样，但学校应根据需要，明确地选择那些对学生身心有益的，并能促进学生学习的游戏来指导学生参加，具体可以从如下几个方面着手。
首先是选择有益于身体健康的游戏；其次是选择教学大纲上规定的需要达标的运动项目的游戏；三是选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，把其注意力集中到教学中来的游戏；四是选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。
选择游戏不仅是为了更好地完成教学任务，还应该考虑到通过游戏培养对体育的兴趣，培养游戏者的意志品质，并对其进行思想政治教育。
另外，在选择游戏时，还要考虑游戏者的年龄、性别、身体素质及阶段水平，注意参加游戏的人数、场地器材设备和游戏时间的长短等情况。组织方法要尽可能简便，做到在较短的时间内取得较大的效果。游戏的方法
游戏活动方法，可以是个人对个人，也可以是集体的对抗，只有当对抗水平比较接近时，才能激发起游戏双方的情绪和兴趣，提高竞争的积极性，这就需要加强游戏和比赛的组织工作，做好恰当的力量分配，以维护公平、均衡的对抗。
游戏的时间一般比较短，因此在选择引导人与分队方面也应力求简单。经常采用的分队方法有很多。
1．固定分队的方法
就是根据游戏者的健康和体质的情况大致均等的原则，事先进行分队，比较简便，实力也大致均等。
2．报数分队的方法
如果事先没有分好固定队，可进行报数分队，这种方法简单，但有时实力不等。
3．队长挑选的方法
人数较少进行竞赛性游戏时，可采用此方法。优点是两队实力均等，缺点是每个队长都不愿意挑活动能力较差的。因此使一些游戏者的积极性受到压抑，并且浪费时间。
在采用这种方法时，当队长挑选了几个人以后，可把其余的人平均分配，避免对“弱者”产生不良影响。总之，教师的选择与分队所采用的方法，应根据游戏的性质、学生的情况、人数的多少以及时间的长短等因素来决定。游戏的管理
在进行中，教师应观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确地进行；及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员，对于违犯纪律的行为，应根据不同情况进行教育。
教师要善于观察与调整游戏的活动量，如发现运动负荷不足或过大时，应增减活动的紧张程度、比赛的次数，扩大或缩小场地，或者进行轮流活动和短时间的休息。
休息时，可评定学生在执行规则方面的情况，提示游戏者要遵守规则，注意安全等。
如遇突发事件应及时进行教育。只有客观地评定游戏结果和监督遵守规则的情况，才能保证游戏的教育作用，否则就会降低游戏者的情绪，甚至会发生互相争执。
裁判员通常是由教师担任，也可以由游戏者担任，以培养他们的独立工作能力。教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏的安全顺利进行。
游戏进行过程中情况是经常变化的，学生可以以多种多样的方法达到自己一方的目的。特别是当学生情绪激奋、力争主动和胜利的时候，竞争相对激烈，在体力和心理上要做出极大的努力，能量消耗也比较多，而且较难控制和调节练习中的负荷，教师必须善与把握游戏和比赛的时间进程，提醒学生注意自我控制，并适时结束练习。
游戏结束后，对游戏应进行总结，教师要公正地评定游戏的结果，对学生的成绩的缺点进行表扬或批评，以利于以后游戏的正常开展。游戏的设计和器材
苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”只有培养学生对游戏的兴趣，才能激发他们的活动激情，才能充分发挥学生的潜能，使其健康成长。各类游戏活动蕴藏着发展和教育的契机，学校应该完善游戏的设计和器材的筹集，让学生在轻松的环境中，把自身发展的多样性、差异性和自然性淋漓尽致地表现出来。精心设计游戏
在学校，学生有着明显的年龄差异。教师要分析不同年龄段学生的心理、生理和动作特点：
小学低年级学生能掌握单一的动作，而技巧性动作难以接受。这一类学生喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，不喜欢玩角逐、竞赛、运动量大的活动，以独立运动为主。
小学高年级学生能掌握不同动作，对创造性的游戏难以把握。这一类学生喜欢集体游戏，对合作性运动有兴趣，而竞赛性的游戏只重过程，目的性不强。
中学生能掌握技巧动作，会动脑筋完成有一定难度的动作，如玩一些创造性强或几种运动器械组合，需同时完成几个动作的内容；喜欢玩创作性大、变化性大、竞赛性强且运动量较大的游戏。
在设计游戏时，教师要注意几个方面。
1．目的性
游戏器材的投放与使用应有目的、有计划地，要防止一成不变“老面孔”的内容出现。对新的活动形式采取循序渐进的方法，由易到难。
2．安全性
认真做好活动前的准备工作，如检查活动器械、活动场地，要合理布局场地，按不同内容划分好各个区域，以安全、不互相干扰为主。
3．兴趣性
活动中要避免单调、死板、机械的被动学习，避免练习的枯燥重复。要根据游戏的特点，增加情节、角色，使之更有趣味性。也可让学生按自己的意愿，自由结伴或单独活动。
小学生在玩新游戏时，可让中学生先作示范。以大带小的方式更能让小学生接受，同时也满足了中学生当哥哥姐姐的欲望。同在一个场地，小学生和中学生会很自然地在一起玩，只要是安全和合适的，教师都给予支持，这样能相对提高学生的主动性和积极性。
4．创造性
教师在示范和指导学生游戏时，要注意引导学生自主探索和思考，变被动学习为主动学习，要启发学生想出与众不同的玩法。教师可先请想出独特玩法的学生作示范，让其他学生想一想、试一试“还有多少种玩法”。教师可组织学生互相学习、推广等活动，使学生在教师和同伴的接受和肯定中形成积极的自我概念。得到鼓励的学生情绪很高，其他学生也会产生创造热情。
5．层次性
由于每个学生存在着个体差异，在创设活动内容时，要考虑学生不同的水平和能力，设计和安排难度不同的活动。教师要注意对不同心理状态和不同能力的学生施以不同的指导和帮助，要善于发现学生的优点和点滴的长进，以饱满的情感、积极的态度、鼓励的方法去指导学生。
6．适度性
所谓“适度性”，就是教师在活动中要巡回观察指导，掌握好游戏活动的“度”，及时调整各小组学生的人数，在鼓励学生分组轮换和创造活动的同时，提醒学生不玩运动量太大或动作难度较大的游戏，以不影响接着的教学活动为度。
活动中还要观察学生的身体情况，掌握适度的运动量和运动密度，发现问题及时解决。
7．发展性
学生是不断发展的个体，各种能力都在游戏中不断地发展。我们为学生设计的游戏也应坚持从易到难的原则，提高游戏效果。这样能激发学生的创造性，培养学生的坚持性，增强学生的自信心。提供简易器材
学校开展游戏活动，要创造有利于学生活动的环境，提供游戏器材，给其安全感，让他们感到轻松愉快，这样才能激发学生参与游戏的愿望，促进他们的健康发展。教师应提供符合学生兴趣和不同发展水平及多功能、可变化的游戏器材，提高学生的兴趣。
在游戏中，为学生提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导学生主动学习的重要因素，它可以激发学生参与各种游戏，促进学生的身心健康。
1．提供游戏器材
在游戏中，教师应根据学生发展具有差异性的特点，提供满足不同学生水平的器材，使每个学生都有成功的体验和健康的发展。
例如，在投掷游戏中，教师可设制大小不同的投掷箱，口小的、口大的，高的、矮的，正的、斜的等。在这些蕴涵着不同要求、不同内容的材料中，使每个学生在活动中激情昂然，得到满足，获得成功的体验。
让学生从多种角度锻炼投掷能力，还有助于学生视觉运动能力和运动准确性的发展，有利于培养学生运动的适应能力。
2．提供创新材料
在指导学生进行游戏时，教师可以利用一些废旧的半成品器材，引导学生不断创造新的玩法，丰富活动的内容，提高参与游戏的兴趣。
在游戏中还可以激发学生探索的愿望，培养学生的创新意识。可以发动学生搜集多种游戏材料，如纸箱、纸杯、可乐瓶、报纸、轮胎等，让学生根据自己的兴趣和水平来选择这些富于变化的材料，并在教师的启发引导下创造抛接球、羽毛球、小推车、报纸球、树挂等多种游戏材料，使学生在快乐的体验中获得体质的提高。
3．发掘游戏器材
游戏既能满足学生发展的需要，同时又能促进学生身心健康发展，因此具有特殊的教育价值。
游戏能否发掘学生的兴趣与热情，游戏的器材起很大的作用。教师应根据学生的活动能力和爱好，力所能及地提供多种活动材料和安全的场地，让学生自由探索。
学生通过一些生动有趣的游戏活动，既能体验到不同运动形式，又能培养学生的勇敢精神。
总之，游戏不但对学生身体有促进作用，而且对学生的心理健康发展也具有极大的价值。游戏为培养学生的智能，养成自信、进取、机灵、勇敢的人格，成为未来高素质人才奠定良好的基础。校园游戏活动指导
青少年时代是人生最美好的时期，这一时期，在他们身上蕴藏了无限的想象力和创造力。这种想象力和创造力能绽放出令人炫目的光彩。游戏，正是青少年尽情释放想象力和创造力的最有效的方式。
愉悦性和自主性是游戏最本质的特征，是游戏的原始品质。伴随着欢笑的面部表情，孩子们在游戏中得到的是满足、是欢笑；伴随着自信的肢体动作，孩子们在游戏中体现的是自主、是独立。
但是，作为游戏的支持者、合作者和引导者，教师要选择合适的时机和适宜的方式，对学生的游戏进行指导。
有效的游戏指导，能给孩子的想象力和创造力装上一对翅膀，让他们在游戏的天空中飞得更高，飞得更远。有针对地进行指导
游戏的种类繁多，要想有效地指导学生游戏，针对各类游戏的特征，有目的性有重点地进行游戏指导是十分有必要的。
明确各类游戏的特征，就如同找到了撬动巨石的支点，能让力气使到关键处。有的放矢地进行指导，正如同找到了通往终点的捷径，能以最快的速度到达终点。
1．角色游戏指导
教师在指导学生进行角色游戏时，最重要的就是要帮助学生积累和丰富生活经验。教师要善于利用上课、观察、参观、日常生活、劳动、娱乐等多种活动来丰富学生的知识经验，加深学生对周围环境的印象。
同时，帮助家长安排好家庭生活，使学生在家庭中获得更广泛的知识经验，为开展角色游戏打下良好的基础。
在游戏中教师要充分挖掘孩子的生活经验，有效地引导孩子运用生活经验，促进游戏情节的发展。
2．结构游戏指导
相对于其他游戏，结构游戏对建构的技能技巧有较高的要求。如果没有一定的技能技巧，孩子们即使有再好的想法和想象力也都是徒劳的，他们不能把自己的想法表现出来。
因此，在指导结构游戏时，要注意提高学生的技能技巧，让学生能够自若的表现出自己的想法和创意。
3．表演游戏指导
指导表演游戏时，教师要通过多种途径使孩子熟悉故事的情节。如在指导孩子进行表演游戏时，教师可以用导演的身份指导“演员们”排练，帮助他们回忆故事的情节，练习各自的台词。这样在正式游戏时，孩子们就能较顺利地进行表演了。
4．体育游戏指导
指导体育游戏时，教师既要让学生知道一些相关的体育运动知识，又不能拘泥于正规的运动规则。教师应该独辟蹊径，让孩子们在了解体育运动的同时，获得游戏的愉悦和快感。有区别地进行指导
有位哲学家说过：“世界上找不到两片相同的叶子。”同样的，也没有两个孩子是完全相同的，孩子们之间必然存在着一定的差异性。这种差异性在游戏中也清晰地表现出来。
有的学生的游戏能力比较强，他们在游戏中能够与同伴自如地交往，能够较自觉地遵守游戏规则，能够较合理地操作游戏材料，能够较好地与游戏环境互动。
有的学生的游戏能力则比较差，他们在游戏过程或不能很好地控制自己，或不与他人做任何交往，甚至不能合理地利用游戏规则。因此在游戏指导的过程中，要了解学生的个别差异性，有区别地进行指导，采取程度不同的干预游戏的措施。
对于能力比较强的孩子，采取的干预方式要尽量间接，留给孩子尽量多的自主探索和发现的空间。
对于能力较差的孩子，则要采取比较积极的干预措施。给他们以好的示范和充分的引导。对于不同能力的学生，只有采取不同的指导方式，才能取得较好的效果。有目的地进行指导
游戏是一个动态的过程。学生在做游戏时，教师要注意观察、了解游戏的进程，适时、合理地进行指导，支持游戏的发展。
当学生对某些新材料感到困惑而不会使用时，教师可以示范材料的使用方法。当原有材料的玩法在学生的认知范围内已经玩尽，在低水平重复或准备放弃时，教师可以展示材料的多种玩法，使学生意识到材料的多种转换。
当学生难以与别人沟通互动时，教师可以用语言或肢体，促进人际互动，使学生考虑他人的需要、想法、感受，学会商量；当学生一再重复自己原有的游戏行为，进一步延伸和扩展有困难时，教师可以用语言或行动，引导学生运用已有经验，启发新经验，建立新旧知识的沟通，启发学生解决问题。
孩子的游戏结束了，并不意味着教师的指导也结束了。教师在每次游戏结束后的指导是非常重要的。
建立一个完整的游戏评价体系，可以有效地整理和提升学生在游戏中的宝贵经验。教师在游戏后有目的地组织学生讨论游戏的问题，建立一个以学生为主，较完善的游戏评价体系，对于提高学生的游戏能力十分有帮助。第二章校园角色游戏指导人物角色游戏指导双龙戏珠
1．参赛人数：8人，分成四组
2．比赛道具：气球，椅子。
3．竞赛方法：竞赛者两人一组，组员背靠背，夹住气球，从起点运到终点，终点放有一个椅子，到终点以后要把气球放到椅子上坐爆，再返回起点继续夹气球，可以在队友坐气球的同时，另一个人回起点准备气球。
4．竞赛规则：如果在跑动过程中气球落地或因其他原因提前爆炸，要回到起点重新运气球。最先坐爆2个气球的小组胜出。西天取经
1．参赛人数：16人，分成甲、乙两组。
2．比赛道具：先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色。（1）唐僧用单脚打坐，合掌；（2）孙悟空手搭凉棚抬起左膝；（3）沙和尚向后抬起一条腿做挑担状；（4）八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。乙组都当妖怪。
3．竞赛方法：竞赛开始，主持人“1、2、3——”有节奏地数数和击掌，乙组人又喊又叫：“妖怪来了，妖怪来了。”并去挑逗甲组的人，但不能推碰拉触。
4．竞赛规则：甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡双脚落地就算失误。接着两组互换角色，竞赛继续。哪组坚持不倒的时间长，哪组为胜。打敌人
1．参赛人数：20人，分为人数相等的敌我两组。
2．比赛道具：画一大圆，沙包2个。
3．竞赛方法：参赛者一组站于圆上，另一组在圆内任意跑动。圆上为进攻者，圆内为防守者。进攻者持2个沙包，听到信号后，同时向圆内防守者投去，防守者机智地躲闪，被沙包击中者退出大圆，连续进行，每次3～4分钟，听信号结束，由组织者清点剩余人数，然后两组交换进行，看哪组击中的人数多，多者为胜。
4、竞赛规则：沙包必须击中有效部位，有效部位为腰部以下。防守者不许接沙包。
进攻者不准进入圆内，防守者不准出圆。
提示：圆的大小要根据人数的多少定，人多圆画得大些，人少圆画得小些。组织者注意防守者如有用手接的，接沙包被击中处理。斗智斗勇
1．参赛人数：10～12人，两人一组。
2．比赛道具：平坦空地。
3．竞赛方法：竞赛者两人一组，面对面站立，以两人手掌相触为间隔距离。竞赛开始，双方可利用推、拉、拨、闪的动作迫使或诱使对方失去重心使脚步移动，使对方脚步移动者为胜。
4．竞赛规则：只许用手推、拨、拉、闪，不许用掌或拳打；任何一只脚移动就算失败；双方的脚同时移动算和，应重赛。秘密指令
1．参赛人数：6～12人，分成两队。
2．比赛道具：（1）野外；（2）野营装备：地图、帐篷、锅灶、蔬菜、食物等。
3．竞赛方法：主持人发给各队一个信封，拿到后各自来到比较僻静的地方，打开研究，里面是一堆硬纸块，每块上面写一个字，要求拼出一句完整的句子，拼出了即可按指令执行。
指令举例：请跑步到竞赛处，领取一套野营装备，然后根据地图和路标，通过几个规定的障碍，来到营地，架起帐篷，支起锅灶，再根据营地提供的食物，做出一顿可口的饭菜来。最后扫干净，钻进帐篷睡觉。
4．竞赛规则：必须严格按指令行动。漫游太空
1．参赛人数：24～36人，分成两队或三队。
2．比赛道具：户外草地。
3．竞赛方法：每队12人，面向圆心围成一圈坐下，双脚合拢伸向圆心。先推选一人站在圈中间，闭上眼睛，全身放松，幻想自己正处于太空失重状态中，以双脚为支点向任何方向倒下，正当他倒下时，周围的人应把失重的他推向另一方向，使他不倒在地上，能在圈中自由摆动，感动舒服并产生漫游太空的感觉。每人轮流尝试一次，熟练后，圆圈可加大，增强乐趣。
4．竞赛规则：圈中人倒地，竞赛中止。打野战
1．参赛人数：参加竞赛者约为50人，平均分成两队，选取一人担任裁判员。
2．比赛道具：每个队员发一张小纸条，按各队分工，分别写上自己的职务，即总司令1人，军长1人，师长2人，旅长2人，团长3人，营长3人，连长2人，排长3人，工兵2人，炸弹3人，地雷2人。每队各备一面大旗。
3．竞赛方法：两队各自布阵，选好大本营，把军旗插或挂在大本营适当的地方，记住以一人能拿到为宜。然后把本队人员进行合理分工，如有的保护军旗，有的进攻。双方各派一个代表通知裁判员，并一起到双方阵地视察地形、检查军旗。裁判员则站在适中而容易瞧见的地方。
裁判员宣布野战开始。双方队员立即进行攻守活动。双方队员相遇时，可以追拍或躲避，双方一有接触，就一起到裁判员处，各自把自己的职务条交给裁判员。裁判员根据陆战棋规则做出判断：或取消战斗资格，或判归队继续参加战斗。在战斗时双方可以采取多样化的战术，如：伪装追逐，两人合击对方，躲、逃、逗等，设法消灭对方的力量。直到一方把对方的军旗拿到，护送到裁判员处，经裁判员检查该人确实有战斗力时（检查职务条），立即宣布某队获胜。
裁判员站的地点，必须使两队队员都知道。如果人数多，可增加连长、排长以下职务的人数。
4．竞赛规则：（1）地雷不能主动拍人，但可以做追捕的假动作。（2）被拍后双方一同到裁判员处，双方非当事人不能一起跟去。（3）职务大小顺序为：总司令、军、师、旅、团、营、连、排、工兵、炸弹、地雷。地雷除遇工兵外，遇任何人均同归于尽。（4）裁判员在执行工作中，必须为双方队员保密。正方救三角
1．参赛人数：20人，分为两队。
2．比赛道具：准备一个小布袋，里面松松地塞一些木屑或黄沙。
在场地的一角，画一个大三角形，场中央画一个正方形，沿场界画几个小圆圈，数量不得超过总人数的四分之一。
先选两人站在三角形里，一人做带头人，一人做其助手。两人手臂上各佩一个不同颜色的臂章。其余的人站在场上或圆圈里，小沙袋放在正方形里。
3．竞赛方法：哨声响后，竞赛者从一个圆圈跑到另一圆圈。带头人则走出三角形去捉人，或拍人，被捉到者到三角形里做俘虏。营救俘虏的方法是：任何人拾起小沙袋，抛给俘虏。俘虏接到后，把它交给带头人，就可恢复自由。小沙袋仍放在正方形里。
带头人的助手可半途拦截抛给俘虏的小沙袋，可捉手里拿小沙袋的人。被捉的人把沙袋交给带头人后，就走到三角形里做俘虏。如果俘虏没有接住抛来的小沙袋，就由助手抬起交给带头人。带头人则把它放在身前的任何位置上。
竞赛者必须灵活地用手或脚把沙袋拨给别人，且避免被捉。一人拿到拨来的小沙袋，其余的人就必须立即把他围起来，至少3个人。围起来的人就和拿小沙袋的人一起走到正方形中去。这时，带头人是不能捉他们的。在正方形里，当拿小沙袋的人把小沙袋掷给俘虏时，自己应立即从正方形中四处逃散。
若三角形里的俘虏超过了全体人数的一半，那就算带头人和他的助手获胜，否则就算对方胜利。
4．竞赛规则：（1）三角形里除俘虏外，不准站人。每个圆圈只许站一人。站在小圆圈的人是安全的。（2）带头人可捉住任何人。助手只能提手里拿着沙袋的人。（3）拿走带头人身前的小沙袋的人，如果没有同伴把他围起来，或者围的人没有手牵手，那么，带头人还是可以捉他的。走出黑暗
1．参赛人数：12～18人。
2．比赛道具：口罩、眼罩等。
3竞赛方法：主持人请小队12人全部戴上口罩，坐下，接着讲走出黑暗的故事。讲罢，请出一人，来到偏静处，让他脱掉眼罩，交给他一张路线图，请他担任向导。路线图可以是厂区，也可以是公园或野外营地。全长为1000米，要经过许多障碍，甚至还得登楼，进地下室，寻找宝藏。
4．竞赛规则：要求除向导外，别人都不准说话，不得偷看，大家手拉手成一队，在向导的引领下，尽快完成任务。熟悉姓名
1．参赛人数：8～12人。
2．比赛道具：任意一种小球。
3．竞赛方法：
各小队成一个松散的圆阵，做下列活动：（1）用一只小球从排头开始，依次按逆时针方向传递，一边传一边大声地报出自己的姓名，直至传完一周。（2）当你接到球后，必须喊出任意一个队员的姓名，然后把球扔给他。（3）熟练后，用2~3个球来做第二个练习。（4）结束前，请一名队员来到圆心，依次报出各位队员的姓名。
4．竞赛规则：报不出两个以上姓名者为输。中西礼仪
1．参赛人数：6～10人。
2．比赛道具：西式礼帽等。
3．竞赛方法：各队出一名选手来到台前成一列横队站好。主持人先讲解并示范中西方男女的礼仪：中男拱手为礼；女双手放于左腰上，行屈膝礼。西男摘帽，稍弯身；女两手拉裙屈膝。
机敏测验开始，主持人走到任何一人面前，说声：“您好！”并向他行礼，若行的是中国男子之礼，对方便要行西方女子之礼来答礼。若行中国女子之礼，对方便行西方男子之礼，反之亦然。
4．竞赛规则：答礼人慌乱中做错，便退下场，最后剩下的，名次列前。默契握手
1．参赛人数：8～12人。
2．比赛道具：蒙目罩。
3．竞赛方法：每次二人上场，戴好蒙目罩，二人面对面，相距约1米，相互伸胳膊摸到对方的手，然后收回。接着一二三原地转3圈，面对自认为同伴应该站立的位置，伸手握之。重新选择同伴，再做一次。体验一下第六感觉的存在。
4．竞赛规则：不得私自摘下蒙目罩，不得用语言示意对方。乘公共汽车
1．参赛人数：8～10人。
2．比赛道具：椅子、瓜皮帽、纸棒。
3．竞赛方法：各队派一名选手来到台前，各坐在一把椅子上。主持人有表情地朗读一则小故事，要求参赛选手头戴一顶瓜皮帽扮演“小明”，听见“站”字坐下，听到“坐”站起来，谁做错就得挨一下站在其后面队员的纸棒，最后做错的次数最少者，还要回答几个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。
4．竞赛规则：
做错达三次者为输，轮到下一个做。蹲跳之争
1．参赛人数：8～10人。
2．比赛道具：在场地上画两条相距5米的平行线，分别为起跳线与折回线。
3．竞赛方法：将竞赛者分成人数相等的两队，各成两路纵队站在起跳线后。每队由第一组开始，两人背对背下蹲，并以两肘相挎，准备做蹲跳。竞赛开始，组织者发令后，二人同时协调用力向折回线跳进，跳过折回线后，再迅速跳回。以先跳回的组为胜，胜者得1分。竞赛按照上述方法依次进行，最后以积分多的队为胜。
4．竞赛规则：蹲跳时二人不得站起；必须二人都跳过折回线后，才能折回。飞跃障碍
1．参赛人数：10～15人。
2．比赛道具：画一长约15米、宽约9米左右的场地，任选一端做投掷线。准备两根长约3米的竹竿，在两竿2.20米、2.40米、2.60米3个高度上分别系一根橡皮筋形成“障碍”，立于距投掷线约5米（竞赛者可放在3米）处的投掷区两侧。在竹竿前面每隔1米画一条直线，分别按序标出3、4、5、6、7…12米形成投掷区，铅球若干。
3．竞赛方法：竞赛者男、女分组后，各成一列横队面向投掷区立于投掷线后面，从排头开始依次轮换进行练习。练习者以所学动作、用相同质量的球在每个高度上试推三次，记录个人最好成绩及创造这一成绩所飞跃“障碍”的高度，以此确定最佳出手角度。
4．竞赛规则：可以助跑，但不能超过投掷线。请尝山楂片
1．参赛人数：不限。
2．比赛道具：山楂片。
3．竞赛方法：主持人请队员们放松站立，双手在背后钩搭住，各自把头仰抬起来，依次在他们的额头上放一片山楂片，要求他们巧妙地改变头的位置，使山楂片移动，落进自己的嘴里，吃掉。
一旦成功马上可以说：“我成功了！”主持人便可马上再给他在额头上放一片。在规定的时间内，吃到山楂片多的受到奖励。
4．竞赛规则：若将山楂片落地，不得拾起，但可另外再给一片。五毛和一块
1．参赛人数：10~15人，要有男有女。
2．比赛道具：宽敞的地方。
3．竞赛方法：在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8块5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。
请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同学可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。筷子夹小球
1．参赛人数：10人以上
2．比赛道具：需要的道具是筷子、乒乓球若干。
3．竞赛方法：将大家分成5人的小组，各小组按间隔0.5米分别列于起跑线之后。请各小组的人按序排列，由前至后分别记为1,2, 3,4,5号。发给各小组的1号一双筷子和一个乒乓球。
请他（她）用筷子夹起地上的乒乓球（或桌上也可），并迅速跑到中转线，将球放下。然后用另外一只手将球用筷子夹起，返回，将球、筷子交给2号。2号以同样方式完成此类任务。中途掉球的需在原地夹起球继续比赛。
选出优胜小组、个人，优胜小组需既快又好地完成任务。
4．竞赛规则：竞赛时在地面划两条直线，一条是起跑线，一条是中转线。两线之间相隔必须要有3米。动物角色游戏指导袋鼠跳跃
1．参赛人数：男、女个人项目，8人一组同时参赛。
2．比赛道具：（1）赛道总长30米，各分赛道宽1.22米。（2）长约1.2米、宽约0.6～0.7米的麻袋8条，各分赛道1条。
3．竞赛方法：（1）开赛前，于各自赛道起点线后站立的参赛选手，将双腿（及腰部）套入麻袋，双脚蹬至麻袋底部，双手紧握袋口两侧并上提至齐腰部位。（2）发令后，在保持身体平稳前行的状态下，充分利用双腿的屈伸蹬地动作连续跳跃（如袋鼠跳跃状），直到成功越过终点。（3）终止计时以参赛选手躯干部任何部分触及终点线内沿垂直面时为准，用时少者名次列前。
4．竞赛规则：（1）行进过程中，若出现双手滑脱（麻袋完全离开双手）或任何一脚离袋触地等现象，均视为违例，成绩无效。（2）因跳跃重心不稳而致跌倒，在手未完全滑脱（此时尚有一手持袋），脚未离袋的情况下，可从跌倒处立起后继续前行。（3）越过终点的瞬间，必须做到人袋合一，若出现任何违例现象，则成绩无效。（4）必须始终在各自的赛道内行进，步入其他赛道或影响其他赛道选手的前行，均视为违例，成绩无效。象鼻摘果
1．参赛人数：可以2队或4队同时进行，每队可由5名队员参加。
2．比赛道具：（1）宽10米、长50米的平地。如参赛队较多，场地应加宽以一队占5米宽为标准。（2）大象，1队1头。大象4条腿为4根木棍，每根木棍由1名队员操纵；大象的鼻子用一把长长的夹钳制成，夹钳口定在大象的框架上，由一名队员操纵。象鼻处有一洞口，操纵夹钳的队员可以从中向外望。
制作大象时，使用0.5米见方的木条钉制大象的框架，上面用白布蒙面，勾勒出象耳、象眼等。象鼻夹钳比较难制作，夹钳木杆长约1.5米，固定在象头处，用绳子固定，可以上下左右自由运动。从夹钳到象头，有一根操纵绳，放松则夹钳张开，收紧则夹钳闭合。夹钳宽0.4米，长度不限。（3）泡沫塑料制作的苹果、梨子、桃子、石榴各2个，如4队则各4个。使用泡沫塑料块，制作粘合成0.35米的块状，然后用小刀切削成4种水果形状，果蒂处使用铁丝安装一个马蹄形环，将铁丝深插入水果中即可。使用化学糨糊与水，跟石膏粉搅和，呈浓稠状刮抹在水果表面，待干后用细砂纸打磨，然后喷以各种水果的颜色即成。
3米立柱4根，如4队则8根。立柱立于起点和终点，之间用铁丝相连，使用较细的棉线将泡沫塑料的水果间隔挂在铁丝上。
3．竞赛方法：赛场上，参赛队同时出发。4名队员操纵象腿，1名队员操纵鼻子夹钳。5名队员中只有操纵夹钳的队员可以望到外边，这就需要统一指挥，动作协调一致。摘果必须是夹钳夹住后，才可摘水果，不能使用夹钳去碰撞水果。
4．竞赛规则：（1）以摘掉水果的数量和速度决胜负。（2）在没有犯规的基础上，将水果全部摘完，可按时间决定名次第一名为10分；第二名为8分，依此类推。（3）越出跑道界限一次，扣1分；摘果犯规，如碰掉水果，或撞掉果，扣2分。熊猫吃竹
1．参赛人数：此项竞赛由4个队同时进行，每队2人，一男一女。男队员为“熊猫”，女队员为“指挥”。
2．比赛道具：（1）20～25平方米的平地。（2）4个没有眼的熊猫头罩。制作时，用酒精灯将长0.9米、宽0.1米的竹篾条3根烤弯成2/3的椭圆形。然后用竹篾条横扎固定，使其直径约0.3米，用牛皮纸裱糊内外。
把2根约0.2米的竹蔑条烤成半圆状固定在椭圆形上端，为熊猫的耳朵，耳朵上面也裱糊一层牛皮纸。头罩里面用旧报纸裱糊3～5层。外面使用0.1米厚的泡沫塑料块粘贴一层，在外面再用旧报纸裱糊3～5层即可。待纸胎干透，使用黑白油漆修饰，便做成一个熊猫头罩。为了使“熊猫”队员听清鸣响器，可在头罩两侧各钻一个小孔。（3）准备4根翠竹。制作时，一根直径0.2～0.3米、长约1米的竹竿，下端需安装一根尖状铁条，用以插立地上。将几根18号铁丝，长约0.4米，把1/6的部分交替绑在竹竿上，然后使用白色绷带条缠绕竹竿。铁丝上也要缠绕上绷带。4根竹竿刷以4种颜色的油漆：红、黄、蓝、白色，注意：只刷下半截。上半截与铁丝均刷以草绿油漆。最后一道工序是将绿色蜡光纸剪成竹叶状，粘贴在铁丝上。（4）一座小方屋，四面有4个门，4个门框分别涂以红、黄、蓝、白4种颜色。方屋用三合板蒙面制成，木条作框架。尺寸可以自定，一般以2米见方为宜。（5）口哨、短竹笛、响板、小鼓各一个，每队各执一种。
3．竞赛方法：（1）小方屋摆在方地中间。竞赛开始前，各队“熊猫”队员在裁判的指挥下，戴上熊猫头罩，排成一排。把口哨、短竹笛、响板、小鼓放置于4人前5米处，然后令4人同时去取鸣响器，取到什么便使用什么。
然后，“熊猫”队员与“指挥”队员各自回到裁判指定的位置，可以花3分钟讨论鸣响器的使用方法。时间一到，由裁判指挥，各队“熊猫”队员站在方屋四周。各队“指挥”队员站在正对自己门框的边界处。（2）“熊猫”队员戴上头罩，由裁判推着，围着方屋转几圈，然后推至方地的四周。裁判则任意将4根翠竹放到方地的四角。（3）竞赛开始后，各队“指挥”队员用鸣响器，按照赛前讨论的方法，指挥“熊猫”队员穿过标志本队颜色的方屋门，直至取到本队的翠竹为止。
4．竞赛规则：（1）竞赛时间为5分钟。5分钟内“吃”到翠竹的，可得分。（2）5分钟内，如果只有一个队取到翠竹，可得10分；如果有两个或两个以上取到翠竹，那么，应按先后顺序得分：10分；9分；8分；7分。（3）“熊猫”队员出界，扣2分。（4）“熊猫”队员取到他队的翠竹，扣5分，翠竹应归还原处。打蛇尾
1．参赛人数：9～18人，将竞赛者分成人数相等的3个队。
2．比赛道具：排球1个；在场地上画1个直径为10米的圆圈。
3．竞赛方法：一、二两队的竞赛者均匀地站在圆圈外，由1名竞赛者持球准备掷击“蛇尾”。第三队成纵队，后面的人扶前面人的腰站在圆圈内。竞赛开始，组织者发令后，圈外的人相互传递球，捕捉时机，掷击“蛇尾”。“蛇头”可以用手挡打来的球，“蛇尾”则迅速奔跑躲闪，以避开打来的球。如果“蛇尾”被球击中，则担任“蛇头”，圈外的人，再打新的“蛇尾”。竞赛如此依次进行，直到全队均担任过“蛇尾”并被击中为止；然后，与第一或第二队互换角色，竞赛继续进行。
4．竞赛规则：掷击者必须站在圈外；不得踏、越线，只准掷击“蛇尾”的腰部以下部位；“蛇头”“蛇尾”必须保持纵队队形；“蛇尾”不能蟋缩在队伍内，队伍也不能断开。蛇战
1．参赛人数：12人，分成两队。
2．比赛道具：平整空场地一块。
3．竞赛方法：每组站成一排，后面的人抱住前面人的腰组成一个整体。竞赛开始的命令下达后，各组之间相互混战，如有一组蛇头抓到另一组蛇尾时，被抓到的一组立刻淘汰出局。最后，没有被抓到尾巴的一组，即是优胜者。
4．竞赛规则：被抓尾巴时，则淘汰出局，蛇腰脱节时，蛇头抓到另一组蛇尾无效。大猩猩赛跑
1．参赛人数：男、女各5人。
2．比赛道具：软式排球。
3．竞赛方法：参赛队员成一路纵队，第一人用腹部夹紧软式排球做好准备，比赛开始，由第一人开始向前跑出，绕过标志物跑回，将软式排球交给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。
4．竞赛规则：中途掉球者应重新夹紧球再比赛。海豚戏珠
1．参赛人数：男、女各5人。
2．比赛道具：呼啦圈、大网兜、排球、筐。
3．竞赛方法：参赛队员成一路纵队站在起跑线后，比赛开始，第一人手拿排球向前跑出，钻过两个呼啦圈到达终点将球投进筐内，然后再拿一球跑回起点交给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。
4．竞赛规则：胜者以筐内球数为准。小鸭走路
1．参赛人数：20～40人，每队5～7人，分为若干队。
2．比赛道具：把竞赛者分成人数相等的若干队，每队5～7人。
3．竞赛方法：选半个排球场，把端线和中线分别作为起点线和终点线。各队在开始竞赛的时候排成一路纵队，由第一人坐在第二人的脚背上，第二人坐在第三人的脚背上……后边的人两臂前伸并搭在前面人的肩上。
4．竞赛规则：当发令后，各队协力向前移动。不能散开脱节，脱节为失败。以每队最后一名队员的臀部最早过终点线的为胜。大树与松鼠
1．参赛人数：10人以上。
2．比赛道具：一块平整的场地。
3．竞赛方法：事先分好几个组，三人一组，其中两人扮“大树”，面向对方伸出双手搭成一个圆圈形成“树洞”；一人扮松鼠，并站在“树洞”中间；主持人或其他没成对的队员担任自由角色。（1）当主持人喊“松鼠”时，“大树”不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；主持人或临时人员成为“自由松鼠”也趁机寻找“树洞”，最后没有“树洞”的“松鼠”应表演节目。（2）当主持人喊“大树”时，“松鼠”不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对“大树”，并困住某个“松鼠”，主持人或临时人员临时扮演“自由大树”，最后没有形成“大树”的人应表演节目。（3）当主持人喊“地震”时，扮演“大树”和“松鼠”的人全部打散并重新组合，扮演“大树”的人也可扮演“松鼠”, “松鼠”也可扮演“大树”，主持人和其他临时人员也加入竞赛中，最后落单的人表演节目。
4．竞赛规则：时间限定在10分钟之内。袋鼠跳
1．参赛人数：24～96人。
2．比赛道具：跳袋2～10副。每副跳袋是由十几个连在一起的麻袋组成。
3．竞赛方法：把队员分成若干组，每组队员分别站到跳袋里，双手提住跳袋的两边，站到起跑线上，听到主持人发出“开始”的口令后，所有队员提着跳袋一起有节奏地向前跳。
4．竞赛规则：脱离跳袋到达目的地者，不计算成绩。多足虫竞走
1．参赛人数：男、女各8人。
2．比赛道具：平坦场地。
3．竞赛方法：参赛队员成一路纵队蹲下，后面队员将双手放在前面队员的肩上。比赛开始，全队协同一致交替迈步向前，以排尾通过终点线为比赛结束。
4．竞赛规则：用时最少的队为胜。青蛙跳接力
1．参赛人数：男、女各8人。
2．比赛道具：标志物。
3．竞赛方法：两人一组侧对前进方向，背对背全蹲，两人手臂相挽准备。发令后，两人协同向前跳出，以迎面接力的方式进行，用时最少的队为胜。
4．竞赛规则：跳进中手臂不得分开。螃蟹赛跑
1．参赛人数：10人以上。
2．比赛道具：场地上相距10～15米画两条平行线，作为起点线和终点线。皮球若干个。
3．竞赛方法：两人一组球，共6～8组分别站在起点线后。听到“预备”口令后，每组两人背对背用躯干夹抵住一球，同时侧向下蹲于起点线后。听到“开始”的口令后，如螃蟹状横着向终点跑去，最先到达终点线的一组为胜。
4．竞赛规则：（1）必须半蹲横着跑，身体不得直立。（2）跑动中球落地，须从落地处捡起来抵好后才能继续前进。山羊过桥
1．参赛人数：10人以上。
2．比赛道具：一块场地，4把体操凳。
3．竞赛方法：（1）故事导入“两只山羊”。从前，有两只山羊要过一座独木桥，在桥中间相遇时，它们又互不相让，结果双双掉入桥下身亡。今天的“山羊们”觉得这个故事简直是对他们指挥的侮辱，他们打算练就“桥上互换位置，安全过桥的本领”，来改变这个故事的结局。于是，他们将体操凳摆放好成纵“桥”。（2）以小组为单位进行第一次比赛。竞赛方法：各小组将队伍平均分成甲乙两组，分别站在“独木桥”两头，甲和乙组同时往“桥”上走，然后在“桥”上进行位置互换后继续走完“桥”。
4．竞赛规则：比赛中掉到“桥”下一人即为输。青蛙划水
1．参赛人数：10人以上。
2．比赛道具：草地。
3．竞赛方法：利用草地作为活动场地。竞赛者两人一组，甲席地而坐，双腿向前伸直，双臂后撑，乙俯卧于甲的双腿上并两脚反勾于甲的后腰上，两臂前伸，组成一个“小青蛙”。
发令后从起点出发，甲双手反推并收腹屈膝，使自己的身体载着乙前移一步，与此同时，乙抬头挺胸并两臂侧开做一次划水动作。接着甲双臂回收，双腿再前伸直，乙低头含胸两臂前伸，如此连续运动向前进，配合协调、姿势优美，并先到达终点的组为优胜。
4．竞赛规则：比赛中的动作不到位者判输。喂老虎
1．参赛人数：10人。
2．比赛道具：3个塑料盆，3个小垒球，若干竹筷。
3．竞赛方法：事先准备3个塑料盆，在每个盆上贴上虎头。将贴有虎头的3个塑料盆横排摆开，盆口用竹筷支起作为虎口。3位竞赛者站在5米外的白线上，将3个小垒球分别向3个虎口投去。垒球打倒竹筷，被扣在盆里为喂虎成功。
4．竞赛规则：谁喂中最多为胜，喂中最少者表演节目。赶猪进圈
1．参赛人数：男、女各5人。
2．比赛道具：排球、体操棒。
3．竞赛方法：参赛者手持体操棒站在起跑线后，比赛开始，运动员持棒推赶两个排球，以先到达终点队员为胜。
4．竞赛规则：必须在自己的跑道内赶着球走。打野鸭子
1．参赛人数：10人以上。
2．比赛道具：排球场一块，软式排球2～3个。
3．竞赛方法：将竞赛者分为人数平均的甲、乙队，以猜拳方法决定谁先做“野鸭”或“猎人”。以半块排球场为“湖泊”范围，“野鸭”在“湖”里，猎人手中保持2～3个排球作为子弹。组织者鸣笛开始，猎人用球打“湖”内的“野鸭”, “湖”中的“野鸭”凡被击中者退出球场。在规定的时间，两队交换。击中“野鸭”多者为胜。此竞赛中的“湖泊”可改为圆形，场地上画上圆圈为“湖”界，根据参加者人数多少确定圆圈的范围。可规定单位时间内打中“野鸭”数字的多少。
4．竞赛规则：“野鸭”活动范围不得离开99米（或圆圈）半个球场的“湖泊区”。猎人不得进入“湖泊”之内射击。球出场外，猎人必须迅速捡回，时间计在比赛有效时间内。背人接力赛
1．参赛人数：8～16人。
2．比赛道具：在场地上画两条相距15米的平行线，一条为起点线，另一条为折返线。
3．竞赛方法：组织者可将竞赛者分成人数相等并为偶数的两队，各成一路纵队，彼此间隔3米站在起点线后。竞赛开始，各队排头将第二人背起准备起跑。当组织者发令后，排头背人迅速跑至折返线处，放下第二人，然后第二人将排头抱起后迅速跑回本队。被抱的人以手拍第二组被背人的手后站到队尾。第二组按同样方法进行，直至全队每组往返做两次，以先做完的队为胜。
4．竞赛规则：背人、抱人必须在起点线和折返线后完成方能起跑；跑的途中，如被背人落地，必须原地背好后方能继续前进。斗鸡
1．参赛人数：8～10人，两人为一组。
2．比赛道具：空场地一块。
3．竞赛方法：两个竞赛者一组，都用右手在背后握住后屈的右脚脚背，只用单腿支撑。左臂屈肘贴住身体，用合理冲撞的方法，在规定的时间内把对方撞出圈外，或者使对方握脚的手脱开并且使屈腿触及地面者为胜。
4．竞赛规则：各组之间不要乱撞，允许做假动作，躲闪动作等。握脚的手脱手而脚没有触及地面，允许重新握住，不算失败。主要用肩部、躯干、腿部进行。背背抗衡
1．参赛人数：8～10人。
2．比赛道具：在场地上画两条相距3米的平行线。
3．竞赛方法：竞赛者每两人为一组，背对背站在平行线中间，两人各面对一条平行线。两人均做马步姿势，两手放在大腿上，两人的背紧紧贴在一起。发令后，两人同时用背或臀部向后推对方，将对手推过其身前的平行线为胜。
4．竞赛规则：只许用背、臀部推，手不得接触对方；角逐中，不得故意躲闪，以免发生伤害事故。鸟类角色游戏指导攻打“小鸟”
1．参赛人数：20人，分成两队。
2．比赛道具：另备排球3～4个，作为猎人的“子弹”。
3．竞赛方法：选用篮球场或排球场作赛场，将竞赛者分成人数相等的两队，一队先做“小鸟”进入场内，另一队做“猎人”站在边线上。规定好比赛时间。发令后，“猎人”用球打场内的“小鸟”。凡被击中的“小鸟”均退出球场。在规定的时间内，两队交替，以击中“小鸟”多者为胜。
4．竞赛规则：（1）“小鸟”活动区域不得超出场外。（2）“猎人”也不得进入场内投击。（3）在投击时，只能投击“小鸟”的下肢，否则视为犯规。（4）球出场外，由“猎人”自己捡回，时间均计在规定时间内。“小鸟”受罚
1．参赛人数：不限。
2．比赛道具：根据竞赛者的多少，在场地上画一长方形区域，离边线约5米画一个0.5米的小圆。竞赛者分散在已准备好的长方形场地内，选出2人做击手。
3．竞赛方法：用一个球互相传接投击场内的“小鸟”，如被击中一个“小鸟”，这“小鸟”就得在0.5米的小圆内站立受罚。
当投击者击中另一“小鸟”时，此“鸟”与受罚区内的“小鸟”更换。更换出来的“小鸟”便可解除受罚归队。在规定时间内，受罚次数少的为胜。
4．竞赛规则：（1）投击者只能用传接球方式投击“小鸟”，不能抱着球硬追“小鸟”投击。（2）在投击时以投膝以下部位为准，违者击中无效。老鹰抓小鸡
1．参赛人数：10人以上。
2．比赛道具：小石子、小沙包等。
3．竞赛方法：竞赛开始，各组第一人设法抢到“母鸡”身下的“小鸡”，抓到一只“小鸡”得1分。在竞赛过程中，“母鸡”可用伸直的腿去扫“老鹰”，被“母鸡”的腿部触及的竞赛者应立即退出竞赛场地，在规定的时间内结束竞赛。各组第一人做完后让第二人来做，如此继续，直至各组每人做完。竞赛结束，以得分较多的组取胜。
4．竞赛规则：（1）“老鹰”被“母鸡”触及退出竞赛后，以前的得分仍有效。（2）“母鸡”应蹲在地上，两手撑住地面，不得站立。（3）“母鸡”不得将“小鸡”压在手下。（4）“老鹰”抓到“小鸡”时，如身体被“母鸡”腿部触及时应将“小鸡”归还给“母鸡”，并退出竞赛。惊弓之鸟
1．参赛人数：10～12人。
2．比赛道具：平坦场地。
3．竞赛方法：在空场地上画一个大圆圈。竞赛者手拉手面向圈内站立，放开手，开始1～2报数，每人记住自己的数。竞赛开始时，全体竞赛者沿逆时针方向做并步移动，当组织者吹一声哨时，单数的人迅速跑进圈内，双数者要在单数者进圈前将其抓住。
组织者若吹两声哨时，双数的人迅速跑进圈内，单数者在双数者进圈前设法将其抓住。被抓住者要蹲在圆心被停止一次竞赛；如判断错误而误跑、误抓时，也要被停止竞赛一次，然后其他人重新报数继续竞赛。
4．竞赛规则：抓人时，只准以手拍触，不得拉拽衣服；两脚完全进入圈内为成功。信鸽放飞
1．参赛人数：20～40人。
2．比赛道具：在空场地上画两条相距10米的平行线，分别为起点和折返线，在折返线上并排插数面标志旗，准备白纸若干张，上面画好信鸽。
3．竞赛方法：将竞赛者分成人数相等的几队，面对本队标志旗，站在起点线后。竞赛开始，发令后，各队排头把纸信鸽贴到胸腹部，不用任何固定，松手快跑，绕过标志旗再返回，先到起点且纸鸽未掉下者得1分，接着换人重新发令，依次进行，最后以得分多的队为胜。
4．竞赛规则：如途中纸鸽掉落必须后退三步放好才能继续前跑。
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