作者：余佳莉 沙功冕 陈鹏程
出版社：人民邮电出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
作文周计划 三年级创意写作训练(全2册)试读：
前言
亲爱的同学：
当你拿到这本《作文周计划》的时候，你就踏上了写作的快车道。
这是一套匹配教材写作内容进行适度拓展的作文书，根据教材写作要求编排了不同类型的写作内容，能补充和丰富学校布置的写作练习，帮助你更快捷、更轻松地掌握写作技巧，增强写作信心。本书具有以下特点。
1.类型丰富，话题新颖。每一册的《作文周计划》都安排了记事、描写、议论、应用、想象等几个类型的内容。话题新颖，题材多样，有效对接教材写作内容，通过经常性的练习，能够综合提高你的写作能力。
2.过程分解，指导细化。每一课的写作内容都设置了“题目放大镜”“灵感变变变”“佳作齐欣赏”“动手写一写”“我来评一评”五个板块，从审题、选材、构思、语言表达、写作评价等方面进行全面细致的指导。使用本书时，不必由老师或家长讲解，你可以自主学习、自主写作、自主评价，真正成为学习的主人。
3.导图引路，发散思维。选材和构思是同学们觉得最难的部分，我们特地在“灵感变变变”板块和“佳作齐欣赏”板块中以思维导图的方式呈现开放性、多元化的选题范围和构篇提纲，帮助你更好地厘清作文的脉络。通过学习、借鉴，你可以尝试在写作之前画一画导图，列一列提纲，这将有助你快速流畅地写作文。在不知不觉中，你会发现可写的素材越来越多，写作的思路越来越清晰，作文字数也一下子多起来了。
4.范文精选，点评精准。每个训练都精心选编了多篇优秀范文，从不同的题材、不同的表达方式上给你启发。编写老师还针对本课的训练目标对范文进行细致的赏析和点评，帮助你发现文章好在哪里，供你参考借鉴。在模仿和创造中，你的表达将越来越娴熟，越来越精彩。
5.评价多元，参照修改。“我来评一评”板块分列从“内容”“结构”“语言”三个方面细化评价标准，让你对文章有一个全面、完整的认识。写好作文后，你可以对照评价标准评一评自己的作文，看看自己哪方面做得好，哪方面还存在问题，对照标准改一改，使自己的作文更完美，后续再加强练习，使自己的写作能力再提高。
亲爱的同学，你想让自己爱上写作，成为写作达人吗？那就赶紧加入“作文周计划”，开启你的快乐写作之旅吧！《作文周计划》编写组生活多丰富（写事）01 下课了……题目放大镜
1.确定写作对象“下课”时间是同学们在校园里度过的欢乐时光，短短的课间十分钟，总能很好地缓解上课的疲劳。
2.明确写作内容
记叙文要写清楚四要素：时间、地点、人物、事件。题目中规定了“下课”这个时间，其他三方面的内容我们可以自己选择哦。
3.确定写作重点
课间的活动真的是丰富多彩，可以将自己和其他同学的活动写下来，如果能用上一些有新鲜感的词语，相信会让文章更加生动有趣。灵感变变变
下课了，你和同学们都会在哪里度过这段美好的时光？又会做哪些丰富多彩的课间活动呢？下面的思维导图会给你启发。佳作齐欣赏1 下课了温馨“丁零零。”下课铃响，老师收拾完教案，匆匆地离开教室。老师前脚刚出门，后脚还没跟上，整个校园就沸腾了。
文章开篇通过拟声词，揭示了故事发生的时间--下课。“沸腾”一词总领全文，引出下文热闹非凡的课间时光。
顿时，教室里人声鼎沸，就像走进了一个菜市场。同学们三个一群，五个一伙，好不热闹！男生们聚在一起，热火朝天地聊起了游戏；女生们围拢在一块儿，叽叽喳喳地议论着班里的趣事。还有几位“学霸”按兵不动，坐在座位上，专心致志地做着今天的作业，还不时互相讨论着。
地点一：教室。将人声鼎沸的教室比作菜市场，很有意思的比喻，突出了此时教室“嘈杂”的特点。
走廊上，同学们都在悠闲地散步。有的哼着小曲；有的和小伙伴在小声地分享着秘密；还有的口中念念有词，应该是在回想刚学的课文吧……
地点二：走廊。围绕“悠闲”的特点，采用“有的……有的……还有的……”这样的句式，具体写出了同学们在走廊上的活动。
最热闹的要数操场了。同学们都在做着自己喜欢的运动。瞧！那是我们班的足球小将。他正在和其他班的“足球迷”切磋呢！只见他左冲右突，很快地冲出了“足球迷”们的包围圈，来
地点三：操场。小作者描写足球小将动作的几个词语用得多么准确生动啊！展现出激烈的比赛场面。观众们的欢呼，更让操场平添了几分“热闹”的气息。到了球门前。他铆足了劲，奋力一踢，球直勾勾地射入了球门。“进了！进了！球进了！”一旁的观众发出了阵阵欢呼声。“丁零零！”突如其来的上课铃声犹如一盆清水，扑灭了同学们的热情，也使校园立刻安静了下来。同学们回到教室，坐在座位上，期待着下一个下课铃的响起。
结尾的拟声词，与开头相呼应，也预示着课间时光的结束。同学们都意犹未尽地期待着下一个课间，让读者对课间生活有更多的回味。☆文章框架☆点评
文章开篇通过拟声词“丁零零”，拉开了课间生活的帷幕，点出了事情发生的时间。然后选取了教室、走廊、操场三处不同的地点，活动描写各具特色，而且有详有略，把地点、人物、事件三个要素自然融合。其中操场上足球小将的表现描写得尤为具体，仿佛让人身临其间，感受到了同学们的热情。最后同样用铃声作为结尾，构思精巧，既呼应了开头，又写出了同学们对课间活动的向往和期待。2 下课了李梦泽“丁零零、丁零零……”下课了，同学们一听到铃声便一窝蜂似的往外冲，开心极了！“我都还没说下课呢，你们怎么就跑出去了！”老师一声怒吼，同学们像被按了暂停键一般，乖乖地待到了座位上。“好啦，同学们，下课休息吧。”老师瞪了一眼，不情愿地说。
话音未落，蓄势待发的同学们便四散开来。看，同学们的活动项目可多啦：有的在教室里读书，那琅琅的读书声真好听；有的在班级门口跳绳，他们跳得真快呀，一分钟就能跳一百五十多下；还有的在走廊里踢毽子，毽子在空中跳跃，像燕子一样欢快地飞来飞去。同学们开心得不得了……
看着同学们那么开心，我也不由自主地拉着我的好朋友们一起去操场上玩起了“警察抓小偷”的游戏。“游戏开始！”董晟哲一声令下，我们立刻分散开来，像一群小兔子似的上蹿下跳。我眼尖，发现董晟哲正在偷偷地靠近我，心想：他心里肯定在盘算着什么阴谋，还是远离为妙。正当我缓缓后退时，董晟哲突然冲了过来。我迅速闪到了一边，并杀了个“回马枪”，吓得他也赶紧寻找藏身之地。再看看其他两位同学，一个拿着“手雷”，一个扛着“机枪”，在步步逼近……游戏越来越刺激了，仿佛我们都置身于战场一样。正当我走神时，董晟哲突然举“枪”向我射击，我也不甘示弱地反击。最后，我们俩“同归于尽”了！“丁零零、丁零零……”上课了，同学们意犹未尽地跑回了教室，期待着下个课间继续玩耍。点评
这篇文章的记叙四要素你找到了吗？文章开篇，小作者别出心裁地加入老师的怒吼，在点出时间的同时，显得妙趣横生，更加突出课间活动对同学们的吸引。接着，小作者先略写了不同的地点中，同学们丰富多彩的课间活动，再详写自己与小伙伴们玩“警察抓小偷”的经过，以“我”为主角，运用了很多描写动作和心理的有新鲜感的词句，将课间的欢快气氛淋漓尽致地展现出来。☆佳段赏析☆
这一会儿，教室门口的走廊上热闹非凡：有的在玩猜拳的游戏，这种游戏对我们来说真的是百玩不厌；有的在玩卡牌，他们玩得可真全神贯注啊，连老师来叫他们都没听见呢；还有的在认真地看课外书，不管周围有多嘈杂，他照样能专心致志地沉浸在书的世界……点评
小作者采用先总后分的段式，通过罗列同学们在走廊上的活动，突出了“热闹非凡”的课间生活。成语的准确使用，更为文章增添了几分文采。
最热闹的要数操场啦！我和小伙伴们正在玩“狡猾的狐狸”呢！三只嘴馋的“狐狸”守在“小鸡”们的保护圈外，等待“小鸡”出没。突然，一只胆大的“小鸡”迅速跑出了保护区，三只“狐狸”才不肯放弃眼前的“美食”呢，立马包围了那只可怜的“小鸡”。“小鸡”却不愿束手就擒，像离弦的箭一般冲出了包围圈，回到保护区。这时，全体“小鸡”已经准备就绪！“小鸡”VS“狐狸”大战正式拉开了帷幕！咦？怎么感觉后背发凉！回头一看，不好！我被盯上了！我心里一紧，瞬间乱了阵脚，已经分不清敌友，直接和另一只“狐狸”撞了个满怀。难道这就是传说中的自投罗网吗？哦，不！点评
聚焦操场上同学们玩“狡猾的狐狸”的游戏，小作者使用了大量有新鲜感的游戏语言，让整个活动过程都显得妙趣横生，让人仿佛身临其境。动手写一写
课间生活虽然短暂，却总是能让人留下很多美好的回忆。下课了，你和同学们都会进行哪些有趣的活动呢？写下来跟我们分享一下吧！记得交代清楚地点、人物和事件内容哦。写之前也可以先画一画思维导图。我来评一评02 手工大PK题目放大镜
1.找出关键词“手工”即手工制作，就是准备好一些材料，通过双手制作出一个小玩意儿，是考验同学们动手能力的一项活动。
2.理解写作要求
题目的意思就是手工大比拼。要求同学们按照事情发展的顺序，将自己一次手工制作的经历写下来，写清楚事情的起因、经过和结果。
3.确定内容的重点
运用动作描写，将手工制作的经过部分写具体是本次写作的重点，同学们可以用上一些连接词，可以将制作的步骤写得更有条理。灵感变变变
每一个人都拥有一双灵巧的双手，你曾经用它们来制作过一些精美的手工作品吗？请与我们一起来分享制作过程吧！希望下面的思维导图能帮你回忆那次制作经历。佳作齐欣赏1 “小矮人”垃圾桶吴雨涵
今天上课时，我不小心打了一个喷嚏。用纸巾擦过后，鼻涕确实是没有了，可是纸巾怎么处理呢？老师正在上课，我不能现在去扔啊。如果纸巾先放在桌子上或者塞进书包里，那也太恶心了！于是，我打算回家做一个“小矮人”垃圾桶。
通过“我”的心理活动，思考对纸巾的处理方式，说明了“我”要制作垃圾桶的原因。
做垃圾桶所需的材料并不多，有空矿泉水瓶、剪刀、双面胶……拿好了这些材料，我就专心致志地做了起来。首先，我费了九牛二虎之力，在矿泉水瓶距瓶口十厘米处戳了一个小洞。然后，把剪刀伸进小洞里，绕着矿泉水瓶的周围剪了一圈。不过，要留下几厘米，可不能剪断了。这样形成的大大的开口，就是“小矮人”的嘴巴。大大的嘴巴，将瓶子分成了两部分：上半部分是“小矮人”的头，下半部分就是身体了。紧接着，我在它的身体上围了一张色彩绚丽的彩纸，并把它贴了上去，再把多余的部分剪掉，这样就做好了“小矮人”的衣服。我又在白纸上画了
作者通过罗列，简要交代了制作垃圾桶所需的材料。“戳”“伸”“绕”“剪”，一系列细致的动作描写，具体地展现了“我”的制作过程。一双水汪汪的大眼睛，并把它剪下来，贴在“小矮人”的头部。最后，我用五颜六色的彩笔，在“小矮人”的衣服上画了领带、口袋、纽扣等。这样，一个栩栩如生的漂亮“小矮人”就做好了。瞧！他那神气的样子，好像在说：“主人，以后，我就是你的卫生小卫士啦！”从那以后，这个我亲手制作的垃圾桶就一直放在我的课桌上。看着这个精美的“小矮人”垃圾桶，我的心里充满了成就感。
连接词的准确使用，将繁复的制作步骤清晰地展现在我们眼前，使文章显得十分有条理。
通过拟人的修辞方法，想象“小矮人”的语言，表现垃圾桶的作用，也反映了小作者对这个作品溢于言表的喜爱。☆文章框架☆点评
小作者通过事情发展的先后顺序来叙事，先简要交代制作垃圾桶的原因，接着重点介绍了制作垃圾桶的步骤，最后写了自己对结果的满意程度，内容具体，结构完整。其中，制作过程写得尤为详细，并运用连接词将整个过程叙述得十分有条理。2 手工大PK罗梓竣
五一劳动节的时候，我们全班参加了一个两天一夜的露营活动。当天下午，一位女老师教我们制作“十周年纪念徽章”。她亲自示范了一遍后，就让我们自己动手去做了。
我准备好许多材料，如小镊子、假钻、底板等，就开工啦！
我先拿出底板，涂上厚厚的一层胶水。然后手忙脚乱地取出镊子，一粒一粒地将钻石小心翼翼地夹出来。因为动作太慢，等要粘钻石的时候，发现胶水竟然已经干透了，没有一点黏性。迫不得已，我只好从头开始做。
吃一堑，长一智。这一次，我吸取了上回的教训。取出第二块底板，然后涂上胶水，不等胶水干去，立即拿出放置已久的假钻，一颗一颗迅速往上粘。不仅要粘满整个底板，不留一点点空隙，还要粘得牢牢的。
第一步终于完成了，我长舒了一口气，可后面的路还长呢！我选择了一只展翅高飞的雄鹰作为装饰物，然后如法炮制：先在假钻上涂上胶水，再把装饰物粘上去。可装饰物一次又一次地掉落。最后，我不耐烦了，用力一按，为了保险起见，又在上面涂了一层厚厚的胶水。它终于向我“屈服”了。
只剩下最后两步了！我准备一鼓作气，直接完成下面两步。我先把小一点儿的环用剪刀打开，放入铜狮子内，再把大一点儿的环用镊子弄弯，和铜狮子串在一起，放在地板下面。搞定了！哦，对了，还有最后一步，也是最简单的一步。只要用剪刀把绿色的花絮剪下来，装到铜狮子上。一切就大功告成了！
最后，我把徽章晾干，装入盒子里，然后交给老师，一股强烈的成就感油然而生。点评
小作者记叙了一次制作“十周年纪念章”的活动过程，按照事情发展顺序将制作的原因、经过、结果具体地写了出来。制作过程十分复杂，于是作者巧妙地将其分成四个步骤，具体步骤中又充分地使用了连接词，条理十分清晰。在制作过程中，写了自己的一次小失误，这样的“小插曲”也让文章显得更加的真实、有趣，激发了读者的阅读兴趣。☆佳段赏析☆
我先拿起两条差不多长的纸条，将其中一条卷起来，用胶枪粘住末端。另一条也是如此。接着，把一个纸圈用手推成一个半圆形，另一个推成圆锥形，再往里面用胶枪画个“米”字固定住。这就成功一半了，胜利就在眼前！点评
小作者运用连接词，记叙了同时制作两张纸条的过程。其中操作不同的地方，分别具体介绍；操作一致时，不再重复赘述，语言精确，详略得当。
搭（乐高）车头的步骤很多，远没有我想象的那么简单。我的手好像挖掘机，在散落的零件堆里找出搭车头所需的零件。然后仔细对照着图纸的步骤，左手拿着一个零件，右手握着另一个零件，紧紧扣住。再拿上这些零件，卡在前面的零件上。我的目光一直在图纸和手上来回移动。一个又一个的零件组装上去了，费了好大的劲儿，终于完成了车头部分。点评
将“我”的手比作挖掘机，在散落一地的零件堆中不停地寻觅着，而且左右手并用，眼睛还在来回移动……小作者将搭乐高积木的忙碌情景表现得淋漓尽致，很有画面感。动手写一写
手工小制作既能锻炼人的动手能力，还能创造出属于自己的精美作品。相信这对于心灵手巧的你而言，一定不是一件难事儿。你能分享一下自己印象最深刻的一次手工制作经历吗？记得用上连接词，将步骤写清楚。写之前可以画一个思维导图，帮助自己理清思路！我来评一评世界真精彩（写景状物）03 我的礼物我做主题目放大镜
1.确定写作对象
本文的写作对象是“我的礼物”，通过介绍一份自己曾收到过的礼物，表达自己对它的喜爱之情。
2.明确写作内容
这是一篇状物类的文章，需要选择自己最喜欢的礼物，然后通过几个方面的有序介绍，将它呈现在读者眼前。
3.确定写作重点
能多方面地、有序地、具体地介绍自己的礼物。在介绍时，能运用好词佳句将文章写得更有意思！灵感变变变
逢年过节时，我们总能收到很多精美的小礼物，并将它们都珍藏起来。你最喜欢的礼物是哪一件呢？它有什么特点？可以画一画思维导图，并将它介绍清楚。佳作齐欣赏1 我的礼物陈一诺“叮咚，叮咚……”是哪位音乐大师在弹钢琴？不不不，它并不是音乐家，而是我八岁的生日礼物——音乐盒。
使用设问的修辞方法，引出本文介绍的对象--音乐盒，既能引起读者的阅读兴趣，又突出了乐曲的美妙。
这个音乐盒与牛奶盒差不多大小，全是用木头制作的。顶上有个“巨大”的摩天轮，随着音乐响起，它还会自己转动，与真的几乎一模一样。在摩天轮的下方，有两位小人儿。他们相互依偎着，好像在讨论坐在摩天轮上能看到怎样的风景，一边讨论一边缓缓地走向售票处……
按照从上往下的方位顺序，介绍了音乐盒的外部结构，让人一目了然。
我的音乐盒不仅外形精美，还能播放音乐呢！只要转动那小小的发条，欢快又优美的钢琴曲——《卡农》便倾泻出来，充满整个房间。每当这时，我总会趴在音乐盒前，看着音乐盒中那些迷你的小齿轮慢慢地转动，心里就会莫名地开心起来。有时候，我还会伴随着悠扬的钢琴声有节奏地哼着旋律，顿时觉得心情舒畅！
承上启下，过渡句的使用让文章更具条理性：前一段介绍精美的外形特点，本段介绍其播放音乐的功能。
结合亲身体验，小作者细致地写出了音乐盒带给自己的快乐，凸显了这个礼物的作用。
记得有一次，爸爸妈妈快回家了，而我的作业还剩下一堆。我不由地烦躁起来：“什么破作业嘛，那么难写，还那么多。估计明天也写不完了！”我扔下作业，有气无力地靠在了书桌上。这时，音乐盒映入了我的眼帘，我卖力地转动了发条，清脆悦耳的乐曲声就在耳畔响了起来——“叮咚，叮咚……”我注视着转动的摩天轮，聆听着美妙的音乐，烦恼飞到了九霄云外。我带着轻松愉悦的心情，继续奋笔疾书。可能，音乐盒在我所有收到的礼物中并不是最昂贵的，但是它对我的帮助却那么大，我怎么会不喜爱它呢？
文章的结尾，通过一个反问句，加强语气，抒发了自己对音乐盒的喜爱之情。☆文章框架☆点评
文章开篇抓住了音乐盒的特点，通过声音引出说明对象。然后通过三个自然段，分别从外形、功能、作用对音乐盒进行具体的介绍。其中，既有对外形特征的有序描写，又能联系生活实际，叙述了音乐盒与“我”之间发生的故事。整篇文章内容完整，条理清晰，写出了“我”对音乐盒的熟悉和喜爱。2 我的礼物廖思怡
我有一个可爱的洋娃娃，是妈妈送给我的生日礼物。我非常喜爱她！
这个洋娃娃有一头金黄色的头发，光照下散发着银白色的光辉。她的眉毛又黑又浓，下面有一双炯炯有神的蓝眼睛。那粉嫩嫩的脸蛋和一张樱桃小嘴，让她更加讨人喜爱。她的装扮更是美丽：脖子上戴着一串项链，身穿一件绣着花朵的晚礼服，脚上还穿着一双红彤彤的高跟鞋，看上去优雅极了，所以我叫她“贝雅”。“贝雅”一直向我咧着她那小巧的嘴巴，像是在对我微笑呢！
记得一个夜晚，天黑沉沉的，乌云密布的天空中下着倾盆大雨，还时不时地电闪雷鸣。我独自一人在家，躺在床上翻来覆去睡不着觉。“轰隆隆”，一阵巨响在耳边炸开，我吓得像是被大头针钉住的蚂蚁。此时此刻，我的目光不经意地转向了床头柜，“贝雅”正坐在床头柜的上方，双手放在腿上，面带微笑，依旧像往常那样优雅。借助阳台上的灯光，我清楚地看见了“贝雅”那可爱的脸庞，她的目光是那么柔和，仿佛在安慰我：“主人，不能这么胆小哦，不要怕，有我在呢！”在“贝雅”的安抚中，我安心地入眠了。
我喜欢“贝雅”，不仅喜欢她可爱的外形，更珍惜她陪伴我一起度过的这些时光！点评
金发碧眼、装扮美丽、温柔体贴……小作者采用拟人的修辞方法介绍洋娃娃。先按照从上到下的顺序，具体生动地介绍了洋娃娃的外貌特点。其中，还巧妙地加入了“贝雅”名字的由来。又通过一个发生在雷雨天的故事，写出“贝雅”在生活中对“我”的陪伴和鼓励。全文洋溢着“我”对洋娃娃的喜爱之情！☆佳段赏析☆
钢质的表盘上印着栩栩如生的阿童木，两个指针银光闪闪，听姐姐说它可以让人们在黑暗中看清楚时间哦。刻度盘上雕着精制而清晰的时间数字。最特别也是最吸引我的是它的秒针，准确地说应该叫“秒圈”。因为它是一个七彩的圈环，从刻度盘上镂空的部分可以清楚地看到它在走动、变色。银光蓝的皮质表带，戴在手腕上特别舒服。点评
小作者抓住了手表上最独特的“秒圈”，将其颜色、形状、运行过程介绍得很清楚。能抓住礼物的特点，进行细致的描写，是介绍一种事物的好方法哦！
这“不倒翁”是个小男孩，他有一头乌黑的头发，一双像蓝宝石一样的眼睛，眼眉长长的。一张粉红色的小嘴巴，微微向上翘着，像在甜甜地微笑。下面是他那圆圆的肚子。左右两边各有一只小手。他上身穿着一件衬衫，下面穿着条牛仔裤，显得格外神气。你把他推倒，他马上又会站起来。他有坚强的意志，无论如何也不肯倒下，像一位顽强拼搏的勇士。点评
小作者采用拟人的修辞方法，从上到下有序地介绍“不倒翁”男孩的外形特点。而且能抓住其“不倒”的特点，将其想象成一位顽强的勇士，凸显出对他的喜爱之情。动手写一写
逢年过节，我们总能收到很多心仪的礼物。你最喜爱的礼物是哪一件呢？你能具体地介绍一下它各方面的特点吗？相信通过你的分享，我们也会喜欢上它。写作之前画一画思维导图，可以将文章写得更有序。我来评一评
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]