作者：庞广信
出版社：电子工业出版社
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电工日常设备及线路安装与检修试读：
前言
本书主要培养学生从事维修电工日常设备及线路的安装与检修基本能力，是机电、电气类专业必修课，也是电类作业工人在实际工作过程中所必备的技能。
本书是广西石化高级技工学校国家示范校中等职业院校建设计划及机电技术应用专业“工学结合一体化”课程改革成果，结合地方经济和技术特点，以满足本地机电技术工人对基本电气维修的要求为根本目的，以具体的任务为载体，采用“任务引领”，“工作中学习，学习中工作”。学生通过明确任务、制定计划、作出决定、实施计划、过程控制和评价反馈等环节完成一个个完整的任务。在完成任务的过程中不但学习专业技术和专业知识，同时也学习完成任务的本领，提高综合素质。在行动导向的学习过程中学生的主题地位更加明显，学生感受不到“要我学”，而是“我要学”。
本书遵循职业发展规律，依次组织职业感知、安全用电、单相电源插座安装、安装一个单联开关控制一盏灯电路、万用表使用、电动机简单维修与判别、常用低压电器的使用与检修、单相半波整流电路的安装与调试八个任务。其中，庞广信负责任务一、二编写及全书统稿，任务四由李冬梅编写，任务三由劳腾编写，任务五由陈圣鑫、劳腾编写，任务六由徐小梅编写，任务七由廖智如编写，任务八由李盛福编写，本书由南宁广发重工有限公司李庆主审，徐永健、李军参与部分内容评审。
由于编者水平有限，且对工学一体化的教学理念理解不足，书中难免有不足之处，恳请广大读者批评指正。学习任务一 职业感知与职业素养
学习目标
1.感知维修电工、机修钳工的职业特征，初步认识维修电工、机修钳工的职业素养。
2.应用安全用电知识，能够自觉遵守安全操作规程。
3.了解常见的触电方式，采取正确措施、预防触电。
4.提高处理突发事件的能力。
5.掌握正确实施触电急救的方法。
6.提高团队协作能力和沟通能力。
建议课时：12课时
学习情境描述
对物理课中电学部分涉及到的电压、电流、力只有一些粗浅的概念性的了解，在现实的生产、生活中，哪里需要维修电工、机修钳工?他们应该做些什么?他们的工作环境怎样?一个合格的维修电工或机修钳工应该具备哪些基本技能?刚刚走入职业学校的同学们可能对这些一无所知，因此需要进行职业素养教育，了解维修电工的职业特征。
维修电工必须接受安全教育，在具有遵守安全操作规程意识、了解安全用电常识后，经过专业学习与训练，并经考核合格后才能走上岗位。学习活动1 职业感知
学习目标
感知维修电工或机修钳工的职业特征，培养机电维修工的职业素养。
学习过程
一、现场参观（无条件的可观看录像或查阅有关资料），引出问题
引导问题1：你知道图片中的这些人在干什么吗?
图片1_______________图片2______________
图片3_______________图片4_______________图片1图片2图片3图片4
引导问题2：图片中的这些人从事的是什么职业?
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引导问题3：除了上面的图片外，你还知道维修电工、机修钳工还从事哪些工作吗?
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引导问题4：你认为怎样才能干好这些工作?
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引导问题5：你将来想从事这项工作吗?
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引导问题6：干好这些工作要付出很多努力，学习很多的知识和技能，你能为此付出努力吗?
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引导问题7：无论何种工作，需要服从领导安排和遵守劳动纪律吗?
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引导问题8：请通过查阅《维修电工技能训练》等资料，总结出维修电工、机修钳工的主要任务和工作职责：
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引导问题9：在实际工作中，维修电工和机修钳工所需技能是什么关系?
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二、学生活动（一）引导问题统计（二）学生简述
简述内容：1.你亲友、邻居中有干过维修电工、机修钳工的吗?
2.他们上班累吗?上班都干些什么?
3.你知道哪些从事机、电方面工作的人和事?
班级或小组活动：（教师启发或讲解从事电工、机修钳工工作的人和事）学生或教师讲，其他学生听，并填写下面反馈表。反馈表（三）学生通过查阅资料、实地参观等方式，在教师的帮助下，课后完成一份“我的职业生涯规划”的报告，除了文字阐述以外，学生报告中包含如下内容（学生亦可自行设计表格）：学习活动2“我未来的工作”角色扮演
学习目标
通过（领导、电工、用户）角色扮演，练习人与人之间的沟通能力，展望未来的工作。
学习过程
一、小组活动
引导问题：维修电工需要学会与客户进行沟通吗?
以小组为单位分配（领导、电工、用户）角色，通过（领导、电工、用户）角色扮演，练习人与人之间的沟通能力，展望未来的工作（学生可充分发挥想象力自定内容）。
小提示：
1.某居民小区，物业领导安排电工到客户家进行照明电路检修，电工到用户家后，用户责怪电工来得不及时，态度不好……，电工应怎样完成检修任务?
2.领导安排电工到某车间进行照明电路检修，电工接到任务后，应该做哪些准备?到车间后又应该怎么办?
具体活动1：
小组活动：安排内容，选择角色，填写下表。
具体活动2：
各小组进行“我未来的工作”角色扮演练习，准备在班级内展示。
具体活动3：
展示评价，填写下表。
二、职业感知活动总结评价
评价结论以“很满意、比较满意、还要加把劲”等这种性质的评价为好，因为它能更有效地帮助和促进学生的发展。小组成员互评，在你认为合适的地方打√。
组长评价、教师评价考核可采用A、B、C。职业感知活动总结评价
教学建议：
1.结合两天来的活动进行职业感知活动总结评价。
2.总结评价表每个学生一份，总评结果纳入学习任务一总成绩。学习任务二 安全用电
学习目标
1.了解安全用电知识，建立自觉遵守安全操作规程的意识。
2.分析触电事故案例，了解常见的触电方式，正确采取措施、预防触电。
3.提高处理突发事件的能力。
4.能正确实施触电急救。
5.提高团队协作能力和沟通能力。
工作情境描述
维修电工必须接受安全教育，在具有遵守安全操作规程意识、了解安全用电常识后，经过专业学习与训练，并经考核合格后才能走上岗位；如果有人触电后必须能够马上采取正确的措施使触电者脱离电源，并根据触电者的症状采用正确的急救方法开展急救；在日常工作中能就安全用电和触电急救对普通民众开展教育。学习活动1 安全用电
学习目标
能够自觉遵守电工安全操作规程，做到安全用电。
学习地点：教室
学习课时：12课时
学习过程
一、学习准备（一）触电原因：
触电事故是多种多样的，多数是人体直接接触带电体，或设备发生故障，或人体过于靠近带电体等引起。
统计资料表明，发生触电事故的主要原因有以下几种：
1.缺乏电气安全知识
在高压线附近放风筝、爬上高压电杆掏鸟巢；低压架空线路断线后不停电用手去“拾”火线；光线不明的情况下带电接线手摸带电体；用手摸破损的胶盖刀闸；儿童在水泵电动机外壳上玩耍、触摸灯头或插座；随意乱动用电器等等。
2.违反操作规程
带负荷拉高压隔离开关；在高低压同杆架设的线路电杆上检修低压线或广播线时碰触有电导线；在高压线路下修造房屋接触高压线；剪修高压线附近树木接触高压线等；带电换电杆、架线；带电拉临时照明线；带电修理、搬动电气设备；火线误接在电动工具外壳上；用湿手拧灯泡等。
3.设备不合格、安全距离不够
设备导线破损，使外壳长期带电；绝缘破坏导线裸露在外；电气设备绝缘电阻不合格；高压架空线架设高度离房屋等建筑的距离不符合安全距离；高压线和附近树木距离太近；高低压交叉线路，低压线误设在高压线上面；用电设备进出线未包扎好裸露在外；人触及不合格的临时线等等。
4.维修管理不善
大风刮断低压线路和刮倒电杆后，没有及时处理；胶盖刀闸胶木盖破损长期不修理；瓷瓶破裂后火线与拉线长期相碰；水泵电动机接线破损使外壳长期带电等。
5.偶然因素
大风刮断电力线路触到人体、夜间行走触碰断落的地面的带电导线等。（二）预防触电的措施
1.直接触电的预防
直接触电的预防措施有以下3种。（1）绝缘措施。电气设备的绝缘，就是用绝缘材料将带电导体封闭起来，使之不被人体触及。作业环境不良，如存在潮湿、高温、有导电性粉尘、腐蚀性气体等，可选用加强绝缘或双重绝缘的电动工具、设备和导线。电工作业人员应正确使用绝缘用具，穿戴好绝缘防护用品。
良好的绝缘是保证电气设备和线路正常运行的必要条件，是防止触电事故的重要措施。选用绝缘材料必须与电气设备的工作电压，工作环境和运行条件相适应。不同的设备或电路对绝缘电阻的要求不同。例如：新装或大修后的低压设备和线路，绝缘电阻不应低于0.5MΩ；运行中的线路和设备，绝缘电阻要求每伏工作电压lkΩ以上；高压线路和设备的绝缘电阻不低于每伏1000MΩ。
写出下列图2-1～图2-9中的名称，作用以及应用场合。图2-1名称：____________________作用：____________________应用场合：____________________图2-2名称：____________________作用：____________________应用场合：____________________图2-3名称：____________________作用：____________________应用场合：____________________图2-4名称：____________________作用：____________________应用场合：____________________图2-5名称：____________________作用：____________________应用场合：____________________图2-6名称：____________________作用：____________________应用场合：____________________图2-7名称：_____________作用：____________应用场合：____________图2-8名称：_____________作用：_____________应用场合：_____________图2-9名称：_____________作用：_____________应用场合：_____________（2）屏护措施。采用屏护装置，如常用电器的绝缘外壳、金属网罩、金属外壳、变压器的遮栏、栅栏等将带电体与外界隔绝开来，以杜绝不安全因素。凡是金属材料制作的屏护装置，应妥善接地或接零，高压设备不论是否有绝缘，均应采取屏护，如图2-10。图2-10 屏护措施（3）间距措施。为防止人体触及或过分接近带电体，在带电体与地面之间、带电体与其他设备之间，应保持一定的安全间距。安全间距的大小取决于电压的高低、设备类型、安装方式等因素。（图2-11）图2-11（房屋主体与边导线投影水平距离5.2 m）
2.间接触电的预防
间接触电的预防措施有以下3种，如图2-12～图2-14所示。（1）加强绝缘。对电气设备或线路采取双重绝缘的措施，可使设备或线路绝缘牢固，不易损坏。即使工作绝缘损坏，还有一层加强绝缘，不至发生金属导体裸露造成间接触电。（2）电气隔离。采用隔离变压器或具有同等隔离作用的发电机，使电气线路和设备的带电部分处于悬浮状态。即使线路或设备的工作绝缘损坏，人站在地面上与之接触也不易触电。必须注意，被隔离回路的电压不得超过500V，其带电部分不能与其他电气回路或大地相连。（3）自动断电保护。在带电线路或设备上采取漏电保护、过流保护，过压或欠压保护、短路保护、接零保护等自动断电措施，当发生触电事故时，在规定时间内能自动切断电源起到保护作用。图2-12 漏洞保护器图2-13 保护接地图2-14 保护接地（三）其他预防措施：
1.加强用电管理，建立健全安全工作规程和制度，并严格执行。
2.使用、维护，检修电气设备，严格遵守有关安全规程和操作规程。
3.尽量不进行带电作业，特别在危险场所（如高温、潮湿地点），严禁带电工作；必须带电工作时，应使用各种安全防护工具，如使用绝缘棒，绝缘钳和必要的仪表，戴绝缘手套，穿绝缘靴等，并设专人监护。
4.对各种电气设备按规定进行定期检查，如发现绝缘损坏、漏电和其他故障，应及时处理；对不能修复的设备，不可使用其带“病”进行，应予以更换。
5.根据生产现场情况，在不宜使用380/220V电压的场所，应使用12～36V的安全电压。
6.禁止非电工人员乱装乱拆电气设备，更不得乱接导线。
7.加强技术培训，普及安全用电知识，开展以预防为主的反事故演习。（四）交流电的基本知识
在直流电路中，电压和电流的大小及方向都不随时间而变化。但在电力工程和无线电工程应用得更为广泛的却是交流电。所谓交流电，从广义上说，就是电压、电流大小和方向都是随时间变化的。在工程实际中，—般所指的交流电多指按正弦规律变化的交流电。
正弦交流电、正弦交流电路是我们所广泛接触的，在发电厂中，交流发电机产生的是正弦电压，电力系统中传输的是正弦交流电。作为电工，学好相关知识是致关重要的，此部分内容是对《电工基础》相应内容的复习，亦可作为初学者的初步入门知识。
如何表示正弦交流电，共有几种方法表示，这些都是作为电工必须掌握的知识。
1.正弦交流电表示法（1）波形图表示法：用波形表示正弦交流电的大小、频率、初相角。波形图：在平面直角坐标系中，以横坐标表示电角度或时间，纵坐标表示正弦量的瞬时值，可以很直观地看出交流电的变化规律。（2）解析式表示法：用正弦函数式表示正弦交流电的大小、频率、初相角。定义：用三角函数表示正弦交流电的方法。（3）相量图表示法：用旋转相量表示正弦交流电大小、频率、初相角。相量图：从坐标原点做一个相量，使其长度等于正弦交流电的最大值，相量与横轴的夹角等于正正弦交流电的初相角，相量以角速度W逆时针旋转，旋转相量在任一瞬间与横轴的夹角就是正弦交流电的相位（Wt+Q），旋转相量在纵轴的投影就是对应时刻的正弦交流电的瞬时值。
2.有效值
根据电流的热效应来规定。
定义：一个交流电流和一个直流电流分别通过阻值相同的电阻，如果在相同时间内产生的热量相等，就
把这一直流电的数值叫做交流电的有效值。
有效值与最大值的关系：最大值=倍有效值。
3.频率
频率一一单位时间（1秒钟）内，交流电重复变化的次数。
4.电力系统的供电方式
目前，国内外电力系统普遍采用三相电源供电方式。三相电源供电方式就是由频率和振幅相同、相位互差120度的三个正弦交流电源同时供电的方式。
三相交流电与单相交流电相比，在发电、输电和用电等方面具有明显的优越性：
① 在尺寸相同的情况下，三相发电机比单相发电机输出的功率大。
② 在输电距离、输电电压、输送功率和线路损耗相同的条件下，三相输电比单相输电可节省25%的有色金属。
③ 单相电路的瞬时功率随时间交变，而对称三相电路的瞬时功率是恒定的，这使得三相电动机具有恒定转矩，比单相电动机的性能好，结构简单，便于维护。
5.相电压、线电压的概念
从三相电源的正极性端引出三根输出线，称为端线（俗称火线），三相电源的负极性端连接为一点，称为电源中性点，用N表示，每根端线与工作零线之间的电压就是每一相的相电压。端线之间的电压成为线电压。并且线电压为相电压的倍，，即线电压为380 V则相电压为220 V。
二、事故案例分析
引导问题1：为什么要“安全用电”?
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引导问题2：既然“电”有危险，我们能不能不用?
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引导问题3：你知道因“电”造成危害的事例吗?
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观看触电事故录像，列举二个以上触电事故及原因，并填写下面工作页所列举问题（对多列举触电事故及原因的学生，总结评价时可加分，鼓励学生积极思考、主动参与的行动）。
事故现象1
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简述触电原因：
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事故现象2
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简述触电原因：
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事故现象3
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简述触电原因：
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教师讲评学生观看录像分析的触电原因，总结归纳电工作业时的安全注意事项（安全操作规程）
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三、查阅、学习安全用电基本知识
1.行业规程
引导问题1：《安全操作规程》《电气安装规程》《设备运行管理规程》是维修电工必备的三本书（以本地区发布的规程为准），你知道它的作用吗?（1）电工在具体工作中，确保人身、设备安全应遵守哪本书中的相关规定?
______________________________________________________________________________________________________（2）电工在具体工作中，确保电气设备安装符合国家或地区标准要求，应遵守哪本书中的相关规定?
______________________________________________________________________________________________________（3）确保电气设备运行安全，电工在具体工作中应遵守哪本书中的相关规定?
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引导问题2：
学习电工特种作业安全技术培训教材，试回答下列问题：（1）从电工特种作业安全技术培训教材中，摘抄电工职业道德规范的具体內容：
______________________________________________________________________________________________________（2）从电工特种作业安全技术培训教材或《安全操作规程》中，摘抄电工岗位安全职责：
______________________________________________________________________________________________________（3）从电工特种作业安全技术培训教材中，摘抄电工作业人员条件：
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2.电的知识
引导问题l：（参考补充阅读材料1，回答问题）（1）我国电力生产的来源主要是__________和__________发电。你还知道使用哪些能源能发电的吗?（2）你知道电能是怎么从发电厂输送到工矿企业、机关学校和居民小区的吗?
____________________________________________________________________（3）电能输送的原则是容量越大，距离越远，输电电压就越高，这样做的目是什么?
______________________________________________________________________________________________________（4）据你了解，一般家用电器使用的电压为___________V。
四、补充阅读材料1
由各种电压的电力线路将发电厂、变电站和电力用户联系起来的发电、输电、变电、配电和用电的整体，叫做电力系统。电力系统示意图如图2-15所示。图2-15 电力系统示意图
1.发电
发电就是电力的生产，生产电力的工厂称为发电厂，发电厂的作用是将其他形式的能量转换成电能。发电厂按所使用的能源不同可分为火力发电厂、水力发电厂，核能发电厂等。发电厂产生的电能电压为3.15～15.75kV。
① 火力发电：燃料的化学能转化成水和水蒸气的内能再转化成发电机转子的机械能再转化成电能。
② 水力发电：水机械能转化成水轮机的机械能再转化为发电机转子的机械能再转化为电能。
③ 核能发电：核能转化为水和蒸气的内能再转化为发电机转子的机械能再转化为电能。
2.电能的输送
为了安全和节约，通常把大发电厂建在远离城市中心的能源产地附近。因此发电厂发出的电能还需要经过一定距离的输送，才能分配给用户。由于发电机的绝缘强度和运行安全等因素，发电机发出的电压不可能很高，一般为3.5 kV、6.3 kV、10.5 kV、15.75 kV等。
为了减少电能在数十，数百公里输电线路上的损失，还必须经过升压变压器升高到35～500 kV后再进行远距离输电。目前，我国常用的输电电压的等级有35 kV，110 kV、220 kV、330 kV及500 kV等。输电电压的高低。要根据输电距离和输电容量而定，其原则是，容量越大，距离越远，输电电压就越高。
高压输电到用户区后，再经降压变压器将高电压降低到用户所需要的各种电压。
3.工厂中的变、配电
变电即变换电网电压的等级，配电即电力的分配。变电分输电电压的变换和配电电压的变换。完成前者任务的称变电站或变电所，完成后者任务的称变配电站或变配电所。如果只具备配电功能而无变电设备的称为配电站或配电所。大、中型工厂都有自己的变、配电站，通常由高压配电室、变压器室和低压配电室组成。用电量在1000 kW以下的工厂，由于采用低电压（在电力系统中1 kV以上为高电压，l kV以下为低电压）供电。只需要一个低压配电室就够了。
电能输送到工厂后，经高压配电室配电后，由变压器室的降压变压器将6～10 kV的电源电压降至380V/220V的低电压，再经过低压配电装置，对各车间用电设备进行配电。
在车间配电中，对动力用电和照明用电采用分别配电的方式，即把各个动力配电线路以及照明配电线路一一分开，这样可避免因局部事故而影响整个车间的生产。
引导问题2：交流电、直流电的初步认识
你知道我们日常生产、生活中应用的电能有交流、直流的区分吗?（教师利用实验设备演示，学生观察结果，在教师的引导下填写下表的图形、数值或文字）
教师通过测量、讲解等手段，帮助学生回答下列问题（1）我们家庭用电是交流电还是直流电?
____________________________________________________________________（2）我们常用的1号、5号、7号电池是交流的还是直流的?
____________________________________________________________________（3）交流电随时间呈周期性变化的快慢，用什么单位表示?
____________________________________________________________________（4）我国电力系统提供的交流电，频率是多少?这个频率又称为什么?
____________________________________________________________________（5）交流电是随时间呈周期性变化的，测量出来的数值为什么是一个?这个值是什么值?
____________________________________________________________________
4.触电及电气火灾的预防
引导问题1：（1）常见的几种触电方式：
__________________________________（2）决定触电伤害程度的因素主要有哪两个?
__________________________________（3）人接触安全电压就一定安全吗?为什么?
__________________________________（4）填写图2-16所示触电方式的名称：图2-16（a）（a）___________________图2-16（b）（b）____________________
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]