日本父母育儿经：好教养，好人缘儿(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：董知书

出版社：北京时代华文书局

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日本父母育儿经：好教养，好人缘儿试读：

在日本家长的眼中，一个有修养的女孩，要比一个高智商的女孩更让他们感到欣慰。

因此日本父母特别注重对女孩进行礼仪教育，比如：

注意生活细节，垃圾是否分类扔进垃圾箱，玩具是否收拾好，看完的书是否放回书架；

早晨起来是否跟爸妈问好，晚上睡觉前是否跟爸妈鞠躬道晚安；

不管家里有没有人，自己是否大声喊“我回来啦”，爸爸下班的时候，是否说“回来了”，然后帮爸爸取下公文包；

接过别人递过来的东西时是否说“谢谢”，打喷嚏的时候是否用手捂着；

饭前是否合上十指说“我开动了”，吃完饭是否端正地合上十指说“谢谢”，吃饭的时候是否考虑周围人的感受，嘴巴是否发出了很大声音；

……

我们不妨效仿日本父母的教育方式，把我们的孩子培养成一个讲文明、懂礼貌、知书达理的完美女孩。

1.打造女孩的仪容仪表

对女孩来说，容貌干净整洁是最容易做到的，也是最简单的要求，此外，还要拥有饱满的精神气质。再美的女子，精神萎靡不振也很难给人留下好的印象，因此无论是在日本，还是在我国，“身如柳，脸如峰，肤如玉，指如葱”都是所有女性所追求和向往的。想让女孩拥有良好的礼仪，首先要让她在健康和优美的身姿中，不断塑造自己的魅力，展现自己独有的气质美。

在穿衣打扮方面，父母必须让孩子明白自己做出选择的原因，因为只有具备了自我意识，女孩才会自然而然地关注自己的仪容仪表，尤其是对于服饰，让她拥有自己的看法，才是父母最为明智的选择。

2.纠正女孩的仪态举止

所谓仪态举止，主要包括站、坐、行以及神态、动作等方面。一个站姿优美的女孩往往会让人觉得窈窕挺拔、精神饱满，而一个缩脖、耸肩、塌腰的女孩即使长得很漂亮，也会让人觉得不适。因此，如果女孩的仪态举止不太好，父母一定不要吝啬自己的时间和精力，必须加以矫正。

身为一个女孩，在正式场合，站立时必须身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字形；落座时端正挺直，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝盖或扶手上，大方得体；走路时要挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中；表情神态应表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑。

3.指导女孩的正确谈吐

更多时候，甜美的声音、熠熠生辉的眼睛和灿烂可亲的笑脸比女孩的长相更为重要。想要拥有良好的谈吐，必须态度诚恳、亲切，学会使用文明用语，不能沉默无言，也不能喋喋不休，必须认真倾听对方讲话；交谈时不能东张西望、心不在焉，如果人数众多，不能总和一个人谈话而冷落其他人。

4.让女孩拥有良好的社交

在广泛的社会交往中，如果女孩拥有良好的气质和风度，无疑会成为社交中的“亮点”，因此父母必须将平时待客和做客的技巧及时传授给她。家中来客人，应该和女孩一起把房间收拾整洁，并让她学会以主人的身份招待客人：迎接客人进屋，帮客人放衣物，请客人在合适的位置就座，同时主动大方地和客人交谈。外出做客则要教孩子基本的用餐礼仪，并保持仪表整洁、谈吐文明。

想让女孩拥有良好的礼仪，父母必须先提高自己的礼仪意识，充分重视礼仪的重要性，以身作则，随时说明要求，发现女孩有不讲文明的行为，及时指出并让她改正，让孩子在日常生活中潜移默化地拥有优雅的气质。好举止＞好成绩

在我国，只要女儿学习成绩好，年年考试得第一就可以了。然而，日本父母更注重培养女孩的好举止。

有位日本女孩回忆她小时候受到的教育：

在女孩6岁的时候，有一次，大她几岁的哥哥抢走了她的玩具，她四脚朝天躺在地上哭叫：“还给我，还给我！”听到她的哭喊，妈妈从厨房里箭步而出，原本以为会得到妈妈的同情，所以就叫得更放肆了。可是，妈妈脸色发白，温柔又有些颤抖地对她说：“静子，你怎么可以这样？！”女孩依然叫嚷，不能接受为什么妈妈不向着自己而如此冷漠。最后，女孩和哥哥双双被妈妈劈头盖脸地训斥了一顿。

女孩说，她从小就被父母要求，必须两腿夹紧才能跪在地板上，并且女孩子无论如何都要小声说话。

一般情况下，日本女孩从学说话开始，就要接受不同于男孩子的教育。日语中，仔细地分为日常语、敬语和女性用语，所以，女孩子从呱呱落地开始，学的、说的都是女性用语，如果一个女孩子从小不说女性用语，而是说了男孩子的语言，就会被认为粗俗而没有修养。

为了让女孩在举止上规范起来，家长们不妨从以下几个方面来努力。

1.引导女儿在日常生活中养成良好的行为习惯

孩子举止优雅得体，需要父母日常的培养和训练，比如要教孩子使用礼貌用语，说话不可粗鲁；与人相处要谦逊，学会微笑待人；大人说话的时候，不要插嘴；学会主动和熟人打招呼……

除此以外，还要教女儿做个热情好客的小主人。当客人上门拜访时，父母可以教导女儿向客人表示欢迎，比如主动为客人端糖果、倒茶水，当客人离开的时候，送客人出门，与客人说再见等。

2.让孩子意识到言行举止的重要性

让孩子懂得一个人具有良好的言行举止的重要性，比如，温文尔雅的举止总能使人心情愉悦，一个举止优雅的女孩，会得到他人的喜爱和赞美，赢得别人的尊敬。同时，培养优雅的举止也有利于情绪的平衡和稳定，获得身心健康等。

3.父母以身作则，从点滴小事做起

有一天，6岁的露露一边哭一边从外面跑回来，泣不成声地向妈妈告状：“妈妈，小红跟我抢沙堆地盘，把我胳膊咬疼了，看，这儿都红了！”

妈妈听了，斥责她：“女孩子要乖乖地听话，怎么可以打架呢？这哪儿是一个女孩子应该做的事情啊？”

露露哭着反击说：“妈妈，你跟爸爸生气不开心的时候不也吵嘴打架吗？你们都可以打架，我为什么不可以？！”

父母的一言一行、一举一动都会落入孩子眼中，并产生深刻的影响。所以，对于妈妈来说，要想把女儿培养成一位气质超凡的公主，自己首先要做一个优雅女人。日本女孩使用女性用语

在日本人看来，人们使用敬语不仅出于礼貌，也是为了体现自己的修养。因此，日本女孩从小就被父母规定使用不同于男孩的女性用语。在我国，并不一定要有如此严苛的礼仪标准，但是，培养一个讲文明、懂礼貌的小淑女，相信也是每位父母心中的愿望吧。

因此，在孩子牙牙学语的时候，父母们不妨就开始教孩子使用礼貌用语。

1.教孩子使用礼貌用语，从最基本的做起（1）见了长辈要热情、主动、大方地打招呼和称呼对方，懂得问好、道别；（2）当需要帮助的时候，应该说：“请您帮我……”受到别人帮助后，要立即表示感谢，在别人请求帮助时，要主动伸出援手，对方表示感谢的时候，要说“别客气”；（3）当别人向你道歉时应说“没关系”，无意中妨碍了别人要说“对不起”“请原谅”；（4）当别人谈话时，应做到不妨碍、不乱插嘴，别人跟自己讲话的时候，要认真听，不要野蛮粗暴地打断对方，别人向自己提出问题时，应认真回答；（5）讲话时要看着对方，以显示自己的诚意，说话声音要大，让大家都能听见，速度要适中、不快不慢，语言要准确，吐字要清楚。

2.让孩子明白礼貌用语的重要性

有些时候，孩子并不主动配合父母说礼貌用语，可能在很多次提醒后，才肯说“请”“谢谢”。在这种情况下，不妨给孩子设置障碍，让孩子真正懂得礼貌用语的重要性。

一回到家，饿了的彩彩就嚷嚷：“我要吃苹果，吃苹果！”彩彩的妈妈以往会提醒她说话的方式不对，但这次，妈妈故意对彩彩的话语没有理睬。

彩彩喊得更响了：“我饿了，我要吃苹果！”

妈妈还是毫不理睬。彩彩似乎意识到了什么，声音放低了：“妈妈，我饿了，我要吃苹果。”

这时，妈妈才回过身来，耐心地讲：“彩彩刚才忘记说什么了？”

彩彩哭丧着脸说：“妈妈，我饿了，请给我拿个苹果吃吧。”

妈妈微笑着说：“好的。”

拿过苹果，递给女儿，妈妈不紧不慢地说：“彩彩，只要你温柔礼貌地说你想吃苹果，妈妈就会听到，根本不需要大喊大叫。”

彩彩边啃苹果边懂事地点了点头。

3.家长自身要做出榜样

要教会孩子使用礼貌用语，父母得先做出示范，一对讲礼貌的父母才能培养出讲礼貌的孩子，不能要求孩子一套，而自己又是另一套。

另外，当发现孩子不礼貌的时候，父母表现出反感、不耐烦，甚至粗暴制止，也是不礼貌的表现。因此，在提醒女儿要讲礼貌时，不要过于粗暴和严厉，而应该多沟通，通过讲道理的方式来告诉女儿礼貌待人的作用。

4.当孩子偶尔吐脏话的时候，要加以制止

孩子在长大，接触的人也在不断增多，只要身边有一个人喜欢说脏话，孩子就有可能随口吐脏话。

遇到这样的情况，父母不要着急，应该冷静处理。一般情况下，孩子说脏话，大多源于好奇心和模仿能力，偶尔听到别人说脏话，她并不知道是什么意思，只是觉得好玩。此时，正是引导孩子不说脏话的最佳时机，否则等孩子慢慢知道脏话是用来骂人的后，就会不自觉地模仿，从而学会用脏话骂人来发泄自己的不满，并由此形成说脏话的习惯。

所以，当你的孩子刚开始说脏话的时候，首先，要立即提醒孩子做错了，让孩子明白，她说的脏话会让身边的人感到伤心难过，如果自己有什么不满，可以表达出来，而不是用脏话发泄；其次，给孩子讲道理，要求孩子向被冒犯的那个人道歉，做错了事就要勇于承担，哪怕当时她不认错，过后也要坚持让孩子道歉；最后，要教会孩子表达情绪，当心生不满时，可以跟对方说自己不高兴或者不满意对方的方式等。给世界一个大大的微笑“现在的宝儿，无论走到哪里，都会带去一片欢笑！” 这是宝儿的日本老师和同学对宝儿的新评价。谁能想到，一年前他们对宝儿的评价还是“有些内向而且不会微笑的中国女孩！”

刚刚跟随父母来到日本的时候，宝儿是个日语说得马马虎虎，性格又十分内向的小女孩。当时，接收宝儿的班主任对她是这样评价的：“她的日语不是最大的问题，只是这个女孩子不懂得微笑，严重缺乏与人交往的能力，还给人一种缺少礼教的感觉。”

宝儿刚进入日本女中的时候，不敢与同学交流。即便是在课堂上，对于老师的提问，她也总是红着脸，沉默不语。而一年后的她，彬彬有礼，在大庭广众之下也能侃侃而谈。最重要的是，她学会了微笑。她的父母对此惊讶不已，急忙感谢老师的关照，而老师却说：“关照她的不是我，而是我们的礼仪课！”

原来，在日本女中的礼仪课上，女孩儿们除了能学到坐姿、站姿、待人接物的基本礼仪之外，还被要求微笑待人。宝儿说：“日本的礼仪真是非比寻常，它尤其重视女孩子的微笑礼仪！”宝儿表示自己就是通过微笑训练才变得开朗起来的。

日本女孩在接受18岁成人礼之前，一定要接受传统的礼仪教育，而微笑训练就是其中一门必修课。可见，在日本，微笑不仅仅是性格上的优势，更代表一种礼教和修养。

在生活中，对初次相见的人，女孩应该报以微笑，因为它不仅能拉近人与人之间的距离，还表示对人的尊重。

对那些相识已久的人，女孩同样要以微笑相待，不管是一句话，还是一个动作，都不如一个善意的微笑来得真诚和温暖。

因此，父母应该教女孩学会微笑，像日本教育一样，把学会微笑当成女孩必须要掌握的一门礼仪课程。

1.把微笑融入心情

要教女孩把微笑融入到自己的心情当中。女孩可以在每天早晨起床后，对着镜子给自己一个甜甜的微笑，然后再把这个微笑送给家人。

2.把微笑当成一种力量

微笑，有时侯就是一种力量。当朋友因为失败而痛哭流涕时，女孩可以给她一个微笑，这时的微笑不是同情，不是怜悯，而是一种力量，一种能让失败者重新振作起来的力量。当朋友获得成功，喜极而泣时，女孩同样需要报以微笑，这时的微笑是一种鼓励和让成功者再接再厉、奋发向上的力量。

3.真诚的微笑让人获得尊重

无论是擦肩而过的熟人，还是门口大树下一起乘凉的长辈，投去一个真诚的微笑，就算省去了称呼上的客套，也足以显示出女孩的真诚和修养。

4.用微笑去理解和宽容

当朋友或者亲人向你吐露心事时，女孩甚至不必说一句话，只要静静地倾听，并送给她一个微笑，这便是最大的安慰。这时的微笑是一种默契，是一种理解。

当有人不经意冒犯了你，女孩不必冷漠待之，更不必引起争执，大方露出你的微笑，你会发现，原来自己才是最大的赢家。这时的微笑是一种策略，是一种宽容。

5.用微笑去表达你的歉意

微笑可以传达你的歉意。在与朋友、家人以及同学相处时，难免会发生一些磕磕碰碰，这时，女孩就可以学着用微笑来化解其中的不愉快。当矛盾愈演愈烈时，女孩不必多言，只要报以一个歉意的微笑，也许误会就可以消除。礼貌待客也是一门学问

陈先生有个女儿小雪，已经上小学二年级了，可是依然害怕见陌生人。家里只要来了陌生客人，她就会躲得远远的，一直等到客人走了，才敢出来活动。

有一次，家里来了一位在中国工作的日本朋友，虽然小雪一直躲躲藏藏，但日本朋友还是很友好地跟她打招呼，主动和她聊天，并提到自己也有一个和她一样大的女儿。临走的时候，日本朋友热情邀请陈先生下次带女儿去他家玩，并非常有礼貌地向小雪告别。小雪竟愣在那里，紧张得不知如何是好。

日本朋友走后，陈先生质问女儿：“客人打招呼，你为什么不理睬他呢？”陈先生意识到女儿严重欠缺教养，于是决定带她拜访日本朋友。

果然，还没进门，他和女儿就已经感受到了日本朋友一家人的热情。陈先生发现日本女性深谙待人接客之道，就连他们８岁的小女儿也弓着身子忙着为客人开门、引路、端茶、盛饭。并且在上茶、盛饭时，日本女孩还知道区分对待，对待长辈应该双手奉上，而对待平辈则是礼貌地单手奉上。

也许是受到了感染，在隆重的礼仪熏陶下，陈先生竟然发现女儿起身用双手接受主人送过来的东西，而且还会对日本女孩的鞠躬礼进行回礼。

从日本朋友家里回来后，小雪一改常态，再也不会躲着客人了，而是大方相迎，并忙着给客人端茶倒水。陈先生想，一定是日本人的礼教行为深深影响了小雪。后来，小雪果然同那位日本女孩成了好朋友，而且变得越来越有礼貌了。

在日本家庭里，家长非常重视对女孩进行礼仪培养，这一点尤其体现在待人接物上。

日本女性接待客人，一般需要主客双方互行30度和45度的鞠躬礼，鞠躬弯腰的深浅不同，表示的含义也就不同，弯腰最低的鞠躬称为“最敬礼”。男性鞠躬时，两手自然下垂放在衣裤两侧；而女性则为了表示对对方的恭敬，多以左手搭在右手上，放在身前，行鞠躬礼。

日本人对落座也很有讲究。在家里，日本人仍保持着坐“榻榻米”的传统习惯。日本男人和女人在坐榻榻米时也有不同：男性一般采用双膝并拢跪地，臀部压在脚跟上的“正坐”；而女性则采用双腿稍许横向一侧，身体不压住双脚的“横坐”。

不仅如此，日本人在待人接物上的态度也很认真，因此他们的办事效率极高，约会总是正点，很少迟到。日本人把待人接物上的礼貌看作一种美德，他们常常以低姿态待人，说话时，从来不肯凝视对方，并常常弯腰鞠躬以表示自己的谦虚，以及对他人的尊重。

送客时，日本女性也会很谦卑地出来送客，并会用“请多关照”“粗茶淡饭，照顾不周”等谦语来表达歉意。“子不教，父之过”，礼貌教养是一种素质，它并不是与生俱来的，需要父母的培养和教育。因此，父母应该对此予以重视。让女孩说得少，听得多

在与人交往时，女孩往往犯一个错误，就是自己说得太多。要知道，说得多并不是聪明和礼貌的表现。日本女孩在这方面就做得很好。

其实，在人际交往中，显得最活跃，又最善于沟通的人，都有一个共同的特征，就是说得少，听得多。

日本的一家公司与美国的一家公司就贸易问题进行谈判。谈判开始时，美方代表滔滔不绝地向日方介绍情况，而日方代表一言不发，只是认真倾听，埋头记录。过了很长一段时间，当美方代表觉得已经无话可说的时候，才停止下来，表示日方可以表达他们的意见了。而此时日本代表却一脸茫然地说：“我们还不太了解情况，需要回去研究一下！”

几天后，双方开始进行第二轮谈判，让美方代表感到诧异的是，日方更换了代表，而且以“不了解情况”为由，请美方将情况再次陈述一遍，在此过程中，日方依然保持沉默，只埋头记录。最后结局仍以“不了解情况，回去研究”为由使谈判暂停。

到了第三轮谈判，日方再次更换了代表，最后，只告诉对方一旦有结果，便会立即通知美方。

几个月过去了，就在美方代表正要放弃与日本的谈判时，日方的董事团亲自抵达美国，在美方毫无准备的前提下要求立即谈判。结果，日方干净利落地在谈判桌上抛下合作方案，措手不及的美方代表只好与日方达成了一个明显有利于日方的合作协议。事后，美方代表感慨万分，不得不佩服日本人善倾听、讲谋略的谈判技巧。

日本人就是这样深谙倾听之术，并把它教给女孩。因此，日本女性就显得更善解人意。

父母应该教女孩学会倾听他人，让她们在倾听中变得更加有修养、善解人意和耐人寻味。日本的“小木屋”教育

日本非常重视对女孩进行爱心教育，因为日本家长认为，有爱心是孩子在成长中所应具备的最基本的品质。日本的教育，把关爱、诚实、守信作为培养下一代孩子的核心目标。在日本人的观念里，只有在爱心教育熏陶下长大的女孩，才能成长为一个具有爱心并能影响下一代健康成长的合格女性。

日本的爱心教育可以渗透到生活的各个方面，王先生对此深有体会。王先生只去过一次日本，而且是跟团旅游。那次旅行，王先生一时兴起，便大胆地与另外两名游客脱离队伍，打算另辟蹊径，为自己安排一次探险野游。

结果，这让王先生和另外两名游客意外陷入了困境，他们走向层峦叠嶂的大山深处，误入迷途，找不到返回的道路。正在天色渐黑、孤立无援之时，看到一所木造小屋在前方若隐若现。多亏了那所小木屋，王先生他们才得以获救。

日本的山里有许多这种小木屋，很多都是退休的老年人或者常来此地野游的家庭自费所建，目的是可以在此地小住两日以放松心情。当然，也有很多人把建造小木屋当成一种消遣方式。

让游客瞠目结舌的是，这些小木屋是终年不上锁的，任何来此地登山野游的人都可以进去避寒躲雨。不仅如此，主人还经常会留下一些生活用品，时间长了，人们都形成了一种习惯，就是在用了这里的水、电以及其他必需品之后，都会在离开时留下一些费用。

后来，小木屋就成了一种爱心的象征。而王先生他们一行人遇到的那所小木屋，正是日本的一所女子学校为了开展爱心教育而组织学生们建造的。

日本的爱心教育正是这么深刻，它懂得让孩子身体力行，去亲身感受爱心所能产生的巨大力量。

作为家长，可以从以下几个方面来培养孩子的爱心。

1.为孩子做个好榜样

爱心就像一场接力赛，家长对他人的爱心行为，会潜移默化地影响女孩。家长如果经常在孩子面前做善事，那么孩子爱的意识就会得到强化，让孩子产生一种积极的仿效心理。

2.为孩子创造一些献爱心的机会

家长应该鼓励女孩积极参加献爱心活动，比如，为灾区捐款，应该让女孩知道，捐多少不是关键，关键在于献出的爱心会温暖他人。

家长还可以让孩子参加社区服务等公益活动来强化爱心意识等。

3.表扬孩子的爱心行为

当女孩能够自觉体谅父母、孝敬父母的时候，家长要给予奖励，因为这正是实施爱心教育的好时机。当女孩做出一些善举或者对他人生出同情之心时，要给予肯定和鼓励。

4.让孩子多交朋友

家长应该让孩子多交朋友，让她在与同龄人相处的过程中，感受到爱心的接受和施予。培养女儿的社会公德心

日本人的社会公德意识比较强，日本的公共场所，基本上都是一尘不染，街道、车站、商店的地面都光亮照人、哪怕是多年的陈旧建筑，即便通道已经被踩踏得明显凹陷了下去，但同样非常干净。所到之处，都能席地而坐，衣服也不会沾染灰尘。

日本人一般也不会乱扔垃圾，在公园里经常会看到席地而坐的人们，吃完东西后，大家都会习惯性地把所有垃圾带走。因此，在1994年的广岛亚运会结束时，６万人退场，会场上竟没有一张纸片，美国人在报纸上惊呼：“可怕的日本人！”

日本的地铁上，哪怕是最拥挤的时候，人们都会按部就班地上下车：地铁门打开后，下车的人走中间，上车的人站两边等候，等要下车的人走完了，两边的人才会一个个按顺序进入，效率极高。

日本人使用手机时，为了不影响他人，几乎不使用彩铃，即便使用彩铃，铃声音量也非常小，更多人使用震动提示。日本很多公共场合禁止使用手机，在地铁、电车、医院等场地，大声接打电话被认为是缺乏礼貌的表现。

相比之下，在社会公德方面，我们国家还远远落后，教育我们的孩子遵守社会公德，是一件利国利民也有利于孩子发展的大事培养孩子的社会公德意识，父母不妨从以下几个方面着手：

1．告诉女儿社会准则有哪些

要培养女儿的社会公德意识，首先要告诉女儿社会准则有哪些。一般社会准则包括以下几个方面：（1）遵守公共秩序。在公共场所要遵守各种规章制度和纪律，比如在电影院不喧哗，在公交车上不吵闹，在公园不踩草折花，在图书馆不大声讲话，等等。（2）爱护公共财物。父亲要教育女儿爱护公共设施和文物古迹，不能乱涂乱画，看到破坏公共财物的行为时，父母要表现出气愤，让女儿知道，别人那么做是错误的。（3）维护公共场所的卫生，爱护环境。父亲要教育女儿不能乱扔垃圾，不要随地吐痰，等等。（4）热爱公益事业。鼓励女儿多参加爱心活动，积极帮助需要帮助的人。

2．父母为孩子树立一个正确的标杆

社会公德教育是一种行为教育，在不知不觉间，孩子就会效仿父母。所以，在日常生活中，父母要严格遵守社会公共秩序，才能以德服人。

3．及时跟女儿沟通，现身说法，适时教育

5岁的童童跟妈妈坐公交车出门，车上的人很多，两个人上车的时候，就已经没有了座位。妈妈环顾四周，发现身边都是老人，就紧紧拉着女儿的手，让她站稳扶好。

结果没想到，女儿突然对着身边的一位老大爷开了口：“爷爷，你该给我让座。”

妈妈听到童童的话，非常震惊，接着，看到大家的眼睛一齐盯向了自己，作为妈妈，女儿的话让她十分羞愧。那位老大爷已经起身了，妈妈赶忙朝大爷摆了摆手说：“大爷，您坐，孩子不懂事。”

妈妈蹲下来，悄悄地对女儿说：“女儿，你不能只考虑自己，你虽然是小孩子，但你已经能够自己站稳了，并且身体棒棒的，你看，老爷爷的年纪那么大，头发都白了，身体也没你棒了，是不是应该让爷爷坐呢？”

童童听后，连忙对大爷说：“爷爷，我不坐了，我已经长大了，我可以站着。”

这时，一位大妈站起来，说：“乖孩子，来坐奶奶的座位，奶奶下车了。”

童童坐过去，并对奶奶说：“谢谢奶奶！”

周围的人看着童童，微笑着点了点头。

这位妈妈的教育方式是对的，这样有利于培养女儿的自立精神和社会公德意识。当女儿不能很好地遵守社会公德时，父母就要及时跟女儿沟通，甚至用身边发生的事现身说教，让女儿懂得哪些是该做的，哪些是坚决不能做的。 第二章良好习惯——成就女孩甜美快乐的一生腹有诗书气自华

王先生在国内也算是一位知名学者，来到日本，他首先拜访了一位日本朋友，然而这次拜访却令王先生对自己的学者身份颇感惭愧。

日本朋友只是一个普通的工薪阶层，这样的人物放在中国，一定不会把他与读书联系起来，然而当看到他的藏书后，这种想法便不攻自破。

王先生的家只不过是较一般的日式房子，却单单隔出一间藏书阁，里面的图书应有尽有，而且分类详细、考究，对孩子的读物划分得更为细致：3～5岁、7～12岁、12～18岁，其中又将每个分类按照读物的种类再次划分。

王先生惊讶地问道：“哪儿来的这么多书？”朋友用近乎开玩笑的口吻说：“别忘了，日本是最爱读书的国家。”

日本朋友解释说，像他这种藏书阁，几乎每个家庭都有。日本每个城市都有很多书店，仅仅在东京就有７０００多家。即使一间小小的不起眼的书店，里面的内容也非常齐全，从各类专业书到上班族喜爱的读物，从儿童读物到日本漫画等，应有尽有。而且据日本朋友介绍，日本有好多专业书店，比如：漫画书店、主妇书店、少儿读物书店、推理小说书店、音乐书店等。

当然，更让王先生感到吃惊的是日本人对女孩的读书教育。日本朋友家里有一个女儿，只有7岁，却已经养成了良好的读书习惯。每天，女孩都要走进藏书阁待上两个小时，在那里尽情选择自己想要阅读的图书。

王先生说，有些书店甚至像一个小型图书馆，而且对未成年孩子免费开放，这样，未成年孩子即便没有钱买书，也可以在里面惬意阅读。

日本女孩从小就有一个良好的阅读习惯，这与日本整体的读书氛围以及家庭教育密不可分，因此，我们可以借鉴日本的教育方式，从以下几点来培养女孩的阅读习惯。

1.营造良好的阅读氛围

读书需要养成习惯，而习惯的养成常常需要一种氛围，包括社会氛围、家庭氛围等。家长应该努力为女孩营造一个安静、舒适的读书环境，让女孩受到这种读书环境的熏陶。

家长可以把书当成一种装饰品，当女孩无论走到哪里，都能随手拿起一本书来翻阅的时候，必然会把读书当成一种娱乐休闲活动。时间长了，女孩就会把书籍当成自己的玩伴，那么读书的兴趣就在潜移默化之中形成了。

2.把良好的读书观念植入女孩的身心

家长可以经常带女孩出入图书馆、书店，让她感受到一种读书的氛围。这样，女孩自然会受到感染和熏陶。读书本来就是一件优雅的事情，女孩一旦把这种观念植入身心，那么读书习惯就会陪伴她一生。

家长还可以通过让女孩感受文字的优美来灌输读书至上的观念。语言的丰富和优美，以及在读书过程中女孩所产生的“顿悟”，与作者之间的共鸣，都能让女孩与图书产生一种心灵上的互动。这样，女孩在心灵受到美化，思想得到提高之后，自然就喜欢读书了。

3.亲子共读，与女孩一起分享书中的喜与忧

著名儿童作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就是去为孩子们选择最好的书，带回家来，放进她们的卧室里。

这还不够，最重要的是父母要与女孩一起阅读，和她一起分享书中的喜与忧。但是，家长在亲子共读的过程中，要尽量避免过多纠正孩子的思维和认识，因为这会让孩子把阅读当成一种负担，不利于培养她的阅读兴趣。

4.贵在坚持

好的阅读习惯并不是一天养成的，贵在坚持。因此，对于读书这件事，家长应该带头坚持，这样才能给孩子树立一个好的榜样。其次，培养孩子读书，更需要坚持。家长不能因为一时兴起就开始培养，更不能因为一时扫兴而草草结束。把读书当成每天必须要做的一件事，时间长了，女孩就会不自觉地拿起书来读，并且读得津津有味、爱不释手。厨房育儿

沈先生在拜会一位常住中国的日本朋友时，见识了一次日本家庭中所谓的“厨房育儿”，惊得目瞪口呆。

那天，沈先生受邀拜访日本朋友，顺便在他家用晚餐。让沈先生感到惊奇的是，竟是日本朋友上小学三年级的女儿主厨，看着丰盛的晚餐，除了寿司、生鱼片、素烧等日本餐，还有一道地道的中国家常菜―鱼香肉丝，沈先生惊得不敢动筷子。

等沈先生回过味儿来，才动箸品尝，还真是色香味俱全，就连中国菜也做得很正宗，这又让沈先生吃了一惊。

日本朋友笑着说，他女儿已经接受“厨房育儿”5年了。原来，在日本有专门培训幼儿烹饪以及各种家务的学校。当孩子步入幼儿园以后，日本父母就会把孩子送入这种类型的学校，让孩子一点一点学习家务以及烹饪技术。

日本朋友介绍说，“厨房育儿”最初源于一档儿童烹饪节目，结果节目一炮而红，从此就有了这种培训课程，发展到现在，就已经成了日本教育的特色了。

日本兴起的这种“厨房育儿”，其实还要归功于日本妈妈们。在日本，妈妈大多是家庭主妇，主要负责整理家务、照料小孩。当妈妈在烹饪或做家务时，幼小的孩子自然就会跟随妈妈左右，并且好奇地想要尝试一下。渐渐地，孩子的好奇心随着逐渐的尝试，变得越来越强烈，孩子的行为也更加大胆，因此不再满足于妈妈的指导和监督，总想自己独立尝试。

于是，在日本妈妈的强烈呼吁下，一种小巧而安全的适合小朋友使用的全套家庭劳作工具就产生了，当然还包括儿童厨具。在这些工具的帮助下，日本儿童便早早接受了初步的家务教育。

在这种背景下，一档儿童烹饪节目应运而生，进而带动了“厨房育儿”这种教育模式的发展。

现在，大多数日本人都认为，让女孩早早进厨房，学会做家务，不仅可以促进亲子关系，增进家庭情趣，还能帮助女孩树立自信。

看看日本的教育方式，中国妈妈是否应该反思一下。中国女孩并不比日本女孩娇弱，父母应该尝试着在早期教育中，就帮助她们养成帮助父母做家务的好习惯。

1.父母对家务持积极的态度

家务事本来就应该由家人一起分担，有些父母经常因为家务的分工问题而吵吵闹闹，这会让年幼的女孩对家务劳动产生心理上的排斥。另外，爸爸或妈妈在做家务时，要保持愉悦的心情，听一些愉快的音乐，或者边打扫边唱歌。这样一种愉悦的情绪，会让女孩认为做家务是一件愉快并享受的事情。

2.把家务当成一种亲子游戏

最初，女孩对家务的尝试，是一种猎奇心理在作祟。一旦女孩经过尝试而满足了这种猎奇心理后，很可能就不再喜欢做家务了。因此，家长应该在一开始就抓住女孩的好奇心，甚至可以把教孩子做家务当成一种亲子游戏，来强化孩子做家务的兴趣。比如，妈妈可以在女孩第一次要求洗碗时，就答应她的要求。也许，女孩根本就是在玩水，还有可能最后玩得浑身湿透，结果以妈妈帮女孩洗澡换衣服而告终。但妈妈不要生气，更不要怕女孩添乱而阻止女孩的尝试。因为，正是在这种游戏心理的激励下，女孩才会逐渐爱上做家务。

3.鼓励孩子大胆参与，并及时表扬

女孩会因为年龄小、能力差而搞砸许多事情，但妈妈不要因此批评和责骂孩子。父母要懂得欣赏女孩，并鼓励她积极尝试各种各样的家务，及时表扬，请不要以大人的标准去评判孩子的成绩。长寿女性的饮食之道

据统计，除了2011年，日本女性的平均寿命每年都排名第一。而日本人的平均寿命，也一直名列前茅，这让日本始终保持着“世界第一长寿国”的称号。

很多国家的营养专家认为，日本人长寿，与他们良好的饮食习惯有关。在主食方面，日本人多食用稻米；在蛋白质的摄取上，则主要食用富含蛋白质的鱼类、大豆等，而很少选择肉类。最主要的是，日本人将应季的蔬菜水果，以及海藻类、野菜和菌类等也当成人体必需的营养品而大量食用。

从烹调方式来说，日本传统的烹调方式也是最科学、最营养的，常常以生食、清蒸、水煮、烧烤为主，而很少乱炖、油炸等。即使要炒，他们的用油量也非常少，炒出的饭菜，既看不到油光，也尝不出油味，始终保持食物的清淡。

在饮食习惯上，日本人更加追求健康、营养、新鲜，而女性作为家庭主妇，对此更是注重。因此，日本人非常重视培养女孩良好的饮食习惯，从小就向她们灌输食物应科学、健康、新鲜的意识。

王先生的太太是位地道的日本女人，结婚以来，王先生也一直生活在日本，逐渐受到太太饮食习惯的影响，饮食也变得讲究起来。她们还育有一个女儿。在女儿还小的时候，由于工作原因，王先生带着家人回国居住了一段时间。她发现妻子对女儿饮食习惯的养成影响非常大。因为回到中国，女儿经常责怪奶奶炒菜加油太多，还经常挑剔汤的味道太浓、调味品放得太多等，而且经常能讲出一大堆的道理。这么一来，让女儿一念叨，居住在中国的父母竟然也注意起科学饮食来了。

中国父母也应该重视培养女孩的饮食习惯。因为健康、科学的饮食习惯，能让女孩更健康地成长。

1.多食用健康食品

日本老年疾病的发病率远远低于其他国家，原因之一，就是日本人喜欢食用鱼类。日本是个海岛国家，海鱼产量丰富，而海鱼中含有丰富的不饱和脂肪酸，这对降低血脂以及预防心脑血管疾病非常有益。鱼类中，日本人最常食用的一种海鱼是鲑鱼，常食鲑鱼，不但能降低心脑血管发病率，而且延缓脑的衰老；常食金枪鱼则能预防老年痴呆症，金枪鱼也是日本人喜爱食用的鱼类之一。以上所说的鱼类都被列入世界十大健康食品之中。

2.注重均衡摄取营养

日本人的饮食结构中，涵盖了一种近乎理想的营养摄取比例，动物蛋白与植物蛋白的摄入比例为1∶1；动物蛋白中，鱼蛋白和肉蛋白的比例也为1∶1。

日本人吃饭，主菜、副菜、配菜、水果、甜品，一应俱全，但量都不多，这样既可以避免过饱，又能保持营养均衡。

3.食用当季食品以保证新鲜

现在，人们不论何时何地都能品尝到新鲜的蔬菜和水果，但日本人并不热衷于此，他们追求人与自然的和谐，追求“天人合一”的思想境界，并把这种思想贯彻到饮食习惯中。

因此，日本传统饮食文化推崇新鲜，像秋刀鱼、秋梨、松菇等食品，都是选择在当季购买。专家也指出，顺应季节生长、成熟的生物，激素含量最低，食用这样的食物，最能撷取自然之精华。

日本的家庭主妇在选择食物原材料时，也非常注重新鲜，因此，日本不喜欢把食物存放在冰箱里，而喜欢随吃随买。为了体现日本饮食的“新鲜”原则，食物常常以原味为美：香喷喷的米饭、碧绿的生菜、新鲜的鱼片，都清爽、简单地保持了食物的本来味道。讲卫生、爱干净是女孩的名片

今年冬天，美加告别日本的小伙伴，跟随爸爸妈妈来到了北京。虽然美加的中国话还差很多，但她是个聪明的孩子，因此很快就融入了新的班集体。

北京天气干燥，寒风凛冽，却没有下过一场雪，因此，美加发现班里很多小朋友都患上了感冒。上课的时候，班上的咳嗽声此起彼伏，美加看到这种情况，不禁皱起了眉头。

下课了，美加迫不及待地找到老师，由于美加的中国话还不利落，再加上有些着急，竟吱吱呜呜说起了日语。说了半天，老师也没听懂，美加更加着急了，又是咳嗽又是用手捂嘴的。最后，老师以为美加身体不舒服，就叫来了美加的妈妈。

妈妈听了美加的话，才知道原来美加想要问老师，为什么大家都咳嗽却不戴口罩。妈妈解释说，日本的学校非常注重卫生教育，到了冬天，天气一旦有所变化，就向学生发售口罩，而孩子们也都很自觉，谁出现了感冒或者咳嗽的症状，都会把口罩戴上。

老师这才恍然大悟，并且对日本的卫生教育深感佩服。

日本人最讲卫生，最能体现这一点的就是大街上随处可见戴口罩的人，尤其是在花粉病流行的春季。日本每到春天就流行花粉病，而那些对花粉过敏的人已经养成了习惯，一到春天就戴口罩，这样就可以防止自己因为打喷嚏而影响到他人。

中国父母也应该重视对女孩进行卫生教育，让女孩从小就养成讲卫生、爱干净的好习惯。

1.家长应该重视卫生教育

在日常生活中，父母应该时刻提醒女孩讲卫生，这样女孩才能认识到讲卫生的重要性。当女孩有一些不良习惯时，父母不应当纵容，而应该想办法及时纠正，不放松一件小事，才能让女孩逐渐养成讲卫生、爱干净的好习惯。

2.家长要为女孩做个好榜样

家长要想培养起女孩讲卫生的好习惯，就需要时刻保持自己及家庭卫生的整洁，并时常为女孩做保持良好卫生的示范。

3.为女孩制定家规，约束孩子的不良行为

幼年时期的孩子在行为习惯方面尚未定型，因此既能受到良好行为习惯的影响，也容易受到坏习惯的影响。况且，幼年女孩的自我控制能力较差。因此，家长应该制定一些家庭生活规范，让它们对孩子的行为起到一个约束作用。

当然，对于家规的制定，家长应该充分发扬民主，一定要向孩子讲明制定家规的必要性，并由全家人讨论，条款还要符合实际情况，让孩子通过努力就能做到。支持女孩进行体育锻炼

丸山先生带着一家三口来到北京时，一定要让房产中介找到一所离女儿学校和自己公司距离都保持在3～4公里的房子。这真不是一件简单的事情。当同事问起原因时，丸山先生平淡地说：“为了我能步行上班，为了女儿能步行上学，这将省去不少的锻炼时间。”同事们都以为他在开玩笑。后来丸山先生终于找到了一个离公司和学校均为3公里左右的公寓，而丸山先生真的每天花去35分钟的时间走路上班，他也一直要求女儿走路上学。

同事们还是不相信丸山先生能够每天坚持走路来上班，于是他们开始打赌说，等降温了，他一定会放弃这种做法。北京的冬天说来就来，有一天降温了，外面刮着大风，只见他从外面风尘仆仆地走进来，头发全被吹散了，脸也被吹得发了红，后来听说他在掏包的时候，几张文件被吹走了，而这些文件是他花了一晚上的精力做出来的。

同事们面面相觑，都劝他不要跟自己较真儿了，还是坐车来上班的好，毕竟每天顶着严寒走3公里不是一件轻松的事儿。结果丸山先生却说：“不行！我得为女儿做出表率！这样风雨无阻坚持锻炼，我的女孩才能健康成长。”

日本家庭非常支持女孩进行体育锻炼，从小就让女孩养成热爱运动、锻炼身体的好习惯。

每位家长都应该让孩子养成锻炼身体的好习惯。因为女孩在运动过程中，通过主动接触外界环境，会逐渐养成合群、开朗、乐观的性格，在锻炼中还能提高承受挫折的能力。而且，喜爱运动的女孩往往更加坚强和勇敢，更具责任感。家长可以从以下几个方面来着手。

1.与孩子一起参与体育运动

爸爸妈妈可以先让孩子加入到自己喜欢的运动中来，与孩子一起运动。这样，在孩子对运动种类还不了解的时候，可以先通过这种家庭活动来激发她对运动的热情，从而为日后孩子坚持运动打下了良好的基础。

羽毛球、乒乓球、网球，这样的球类运动最适合家庭成员共同参与，也更能引起女孩的运动兴趣和热情，而且这类运动活动量不大，比较适合年龄小的孩子参加。此外，家长还可以带孩子郊游爬山等。

2.帮助女孩选择适合她的运动

家长首先要根据女孩的发育情况，帮助她选择有益身体成长的运动。但是，家长给孩子安排大量的运动项目，有可能导致女孩身体超负荷。

运动确实是一项必做的功课，但是家长应该明白过犹不及的道理。拔苗助长、运动过激，还可能阻碍女孩身体的正常发育。因此，在女孩运动时，家长应该注意孩子表情和身体的变化，一旦情况不妙就要立刻停止。

3.科学地为孩子安排一些运动

根据国家运动和体育教育协会发布的信息，5～9岁的儿童每天应该锻炼1个小时。

下面是女孩可以选择的运动：

可以轻松融入到生活中的运动。例如，饭后散步、周末爬山、课下玩跳跃游戏或球类游戏等。

有氧运动。例如，游泳、滑冰、慢跑等炼。

在此基础上，可以加点提高身体灵活性和柔韧性的锻炼。比如，翻跟斗、仰卧起坐、跳舞等。时间教育

沈先生刚到东京不久，便意识到日本人对待时间是非常严格的。

沈先生与女儿的老师约好了第二天见面的时间，日本老师很客气地问是否需要派人接，沈先生表示自己和女儿日语都不错，适应能力也强，一定不会找错地方的。

可是，第二天早晨，沈先生与女儿早早出发，却出错了地铁口，这样一来，沈先生怎么也找不到与老师约好的地址了。在见到了日本老师的时候，已经迟到了20分钟。

日本老师看起来很不高兴，脸色铁青。他问女儿为什么迟到，沈先生代答说因为搞错了地铁站的出口，耽误了时间。那天，第一次见面，日本老师就针对迟到二十分钟的问题，对沈先生和女儿进行了严厉的批评，说迟到是没有任何理由的。

沈老师深深记住了日本老师的批评，于是在一次开家长会时，特意提前了20分钟。结果，那时候会场还没有开门，而几乎所有人都是在最后1分钟内赶到的。日本老师听说因为沈先生的早到，而提前20分钟打开了会场的门，非常生气。后来，沈先生才知道这个会场是按时间计费的。沈先生这才意识到，在日本，原来早到也是一种错误。

日本人就是这样重视时间，早1分、晚1分，都是对他人的不尊重。守时，在日本是一种道德行为。迟到了，就等于浪费了别人的时间，浪费了别人的生命，是不道德的体现。

日本人十分重视对孩子进行时间教育。日本父母认为，任何女孩从小时候起，就应当受到严守时间的训练，养成遵守时间的习惯。比如，日本家庭在吃饭的时候，每个孩子都应该准时入座，这是对母亲、对长辈、对每一个家人的尊重，当然也是对自己的尊重。

妈妈可以采用一些巧妙的方法来帮助女孩认识时间，从而让她树立起正确的时间观念。

1.制定作息时间表

父母可把时间具体化，例如，制定一份家庭作息时间表。这样，把时间根据生活作息进行分割，就可以帮助女孩认识到时间是一种无法改变的规律性的东西。父母要时常鼓励和督促女孩严格遵守作息时间表，但也不要把作息时间规定得太死板，否则影响孩子灵活性的发展。

另外，父母还要根据女孩的情况适当调整时间表，使时间表始终科学、合理。比如，孩子经过一段时间的努力后，已经克服了赖床的毛病，但此时她睡觉的时间又失去了规律性，那么，父母可以针对这种情况对作息表进行调整，着重规定她的睡觉时间。这样，等到孩子养成了规律的睡眠习惯后，再逐步调整其他的作息时间。

2.父母以身作则

父母要有正确的时间观念。早期教育中，由于女孩的依赖性强，孩子的行为习惯几乎是与父母统一的。因此，只有父母为孩子树立起守时的榜样，才能让孩子把守时也重视起来。比如，父母答应孩子什么时间做什么事情，就要准时去做，尽量不要拖延。如果父母在执行的过程中遇到了不可逆转的情况，需要延期或改时，那么一定要给孩子一个合理的解释，并向孩子道歉。

3.让女孩感受一次不尊重时间的后果

父母可以让孩子切身感受一次不尊重时间的后果。比如，外出旅行就是一个培养孩子守时的好机会。如果孩子在准备过程中一直拖延时间，父母最好不要急于催促，最终误了火车或飞机等，她自然就能意识到不遵守时间的害处了，那么下次出门，不用家长催促也会变得迅速起来。不要让女儿过分注重打扮

悠悠是去日本留学的中国女孩，1月14日，她跟随自己的日本朋友参加了日本少女的成人礼。

成人礼前几个月，日本女孩们就开始计划自己当天的穿着打扮了，参加成人礼，女孩一定要盛装，从精美的发饰到高贵典雅的和服，女孩会从头到脚精心打扮自己，以庆祝自己的成人礼。

看到日本女孩这样煞费苦心地钻研自己的着装时，悠悠表示很不理解，而日本女孩的回答却是：“日本女孩在成人礼之前，都没有穿衣打扮的自由！直到成人礼那天，女孩才开始拥有了着装的权利，这种日子，对于女孩来说，当然就像国庆节一样值得庆祝啦！”

日本女孩从入学开始，就一直被要求穿校服，这是学校的要求，也是家长的要求。日本教育认为，女孩不应该过早就注重穿衣打扮。

日本的中小学都有统一的校服，走在大街上，随处可见三五成群穿着校服的女生。未成年少女穿校服，这已经成了日本教育的一个重要方面，也已经成为国民文化中不可替代的重要组成部分。

在日本的教育理念里，女孩不宜过分注重打扮。因而，当女孩开始留意自己的着装打扮时，家长和学校会迅速扼制这种不良倾向，并再次教育女孩着装要符合学生身份；女孩在校期间一定要穿校服，这是校规。学校一旦发现女孩有违背校规的行为时，就会迅速与家长沟通。

日本学校注重审美教育和心理健康教育，引导女孩树立朴素的审美观，使女孩们在追求美的过程中保持良好的心态。

爱美之心，人皆有之。在中国，女孩们也钟情于衣着打扮等方面，她们的审美观多受家庭、社会的影响，对此，不管是家长还是学校，都应当针对女孩的年龄层次进行美学教育，让女孩认识到什么是真正的美，什么是适合她们的美，以此帮助她们树立起正确的审美观念。

1.告诉女孩美在自然

有些女孩，尤其是步入青春期的花季少女，会偷偷尝试染头发、化浓妆、做美甲、佩戴首饰、穿着特立独行等。对此，家长应该告诉女孩，青春的美是不需要修饰的。自然就是一种美。比如，学过舞蹈或形体训练的女孩儿，不需要刻意打扮，就会流露出一种优雅的气质。

2.家长应引导女孩着装打扮

首先，家长和老师要注意自己的着装打扮，应本着得体、大方的原则。在家里，妈妈应该为女孩做出榜样，不要浓妆艳抹，更不可奇装异服或胡乱追求时尚等。在学校，应该倡导女孩穿校服，让她没有“争妍斗奇”的环境和条件。多多灌输“心灵美”“自然美”思想，这样，女孩就不会养成从小挑衣服的习惯。

3.注重女孩的培养个性

很多女孩为了标榜自己的独立个性或显示出自己的与众不同，会大胆尝试奇装异服，以引起别人的注意。针对这种情况，家长不应当只着眼于着装问题，因为问题的根源是女孩在追求个性。订立家规，女儿参与

青子是一个13岁的女孩，已经上初中了，可是她依然按照家规时时约束自己的行为习惯。比如出门约会，她从来不会晚于家中规定的时间回家。其实，并不是只有青子一人严格遵守家规，日本大多数女孩都在这样做。

在谈到家规大致都包括哪些内容时，青子笑着说：“每天玩电脑不能超过一个小时；不能站在电视机前看电视；晚上10点之前睡觉；双休日外出的话，必须在晚上８点之前回家；每天给自己半小时的阅读时间等。”接着，青子又解释道：“这些只不过是针对我的家规，我们家还有很多家规是针对大人们的，比如，爸爸每天喝多少酒，妈妈每天要记账等。这样可以相互监督。”

国有国法，家有家规。我国自古就重视家教家规。清朝名臣曾国藩就持家严明，他将自家的家规归纳为“勤、孝、俭、仁、恒、谦”。然而到了今天，中国家庭已经缺少了家教严明的意识，也很少再有家庭去订立家规。在这方面，中国父母应该向日本家庭学习。

订立家规，并要求女孩严格遵守的同时，父母需要注意以下几点：

1.家教严明不等于没有关爱

女孩在幼年时期非常依赖父母以及家庭给予的温暖和爱。因此，有些家长认为，这时若对孩子要求苛刻，会让孩子产生疏远父母的心理，从而不利于孩子的健康成长。其实，这是不对的。父母要知道，很多孩子的心理问题都起源于儿童时代，如果女孩在童年时期没有形成健全的人格，成长中就会遇到许多障碍。所以，给孩子订立家规，让她从小就明白是非曲直，并把自我约束当成一种习惯，才是给了子女最好的爱。

2.让女孩了解订立家规的必要性

订立家规完全可以根据自己的家庭状况进行。如果女孩对此表示不理解，父母可以向女孩详细说明，当然也包括自家的经济状况、历史背景、教育目的等内容。这些说明可以让女孩拥有家庭自豪感，继而自强、自立。

另外，父母可以对孩子的一些毛病进行有目的的纠正，将良好的习惯纳入家规中，再经过长期的有目的的教育，女孩会在不知不觉中形成一种正确的思维模式和良好的行为习惯。

3.家规不只是针对女孩

父母首先要态度明确：家规不仅仅是立给孩子的，也是立给自己的。家长只有以身作则，才能让孩子把家规重视起来。比如，如果父母把不挑食、不浪费纳入家规的话，那么，父母自己也应该按照家规严格执行，首先做到自己不挑食、不浪费。这样的话，孩子不仅会在心理上感到平衡，也会自觉按照家规严格规范自己的行为。

4.家规尽量简单，但要主次分明

在制定家规的时候，父母可以针对家庭背景制定出几条有家族特色的内容。比如，李嘉诚为自己两个儿子制定的家规便是：自力更生。

在大的家庭方针的指导下，父母可以针对女孩容易形成或已经形成的不良习惯制定家规。比如，如果女孩有不爱劳动和拖延时间的毛病，家长就可以制定出一些详细的家规：周日全家大扫除以及严格遵守时间。

5.长期坚持

不要因为自己或女孩的情绪不好，就可以朝令夕改。家规本来就具有持久性的特点，只有坚持下来，女孩才会把执行家规当成一种自然要遵守的行为习惯。让女孩有计划、有条理地做事

日本人做事有条理、有计划，他们也刻意把这种好的做事习惯传授给女儿。

美惠子的学校组织一个为期两天的山区野营活动。学校向她们仔细介绍了野营需要注意的一些事项，并为她们的准备工作提出了建议和要求。最后，学校给孩子们放了一天假，以便她们回家去准备一些野营必需品。

美惠子回到家中，异常兴奋地向妈妈报告了这次的休学旅行，并表示自己会做好充分的准备。妈妈意味深长地笑了笑，对此表示支持，并夸奖女儿长大了。

第二天，妈妈看见美惠子只用了几分钟的时间便收拾好了行装。出发前，妈妈有些不放心，还是检查了一下美惠子的书包，果然发现了很多问题，但是妈妈没有做声，想给她一个小小的教训。

就这样，美惠子很高兴地与妈妈挥手再见。两天后，美惠子灰头土脸地回来了。一进门，妈妈就发现美惠子的脸色很差。“怎么了，玩得开心吗？”妈妈关心地问。“是啊，妈妈，太糟糕了！”美惠子一边换下鞋子，一边发着牢骚。“怎么会这样呢？”妈妈问。“山区很冷，我没有带上足够的衣服，结果每天晚上都需要向别人借衣服穿。”美惠子叹了一口气说。“为什么你没有带够衣服呢？”妈妈问。“因为没有想到山里的晚上会这么冷，”美惠子说，“看来，下次出门，我得考虑温差的问题了。”“没错，这很有必要！还遇到别的困难了吗？”妈妈继续问。“还忘了带好多小东西！比如说，防蚊液、干电池、指南针……”美惠子说。“天啊！这些都是野营必需品，老师没有说明吗？”妈妈担心地问。“不是，老师都说过了。只不过我收拾的时候太着急了，结果全都忘带了！我想下次野营，应该好好准备一下，比如先列一条单子出来。天啊！走之前，我甚至还埋怨老师干嘛要浪费一天的时间准备，看来这很有必要！”美惠子说。

日本家长就是通过让孩子亲身体验的方式，来让她意识到有条理、有计划做事的必要性。日本家长认为，女孩做事必须要条理清楚、计划明确，只有把这种做事方法养成习惯，女孩才能成长为一个优秀的女性。

中国家长也应该认识到培养女孩有条理性和计划性的重要意义。

1.能带给女孩一个积极的生活态度

有条理、有计划地做事，不但可以提高做事效率，还能培养出面对生活的一种积极向上的心态，并最终收获良好的性格。

2.可以锻炼女孩的统筹意识“凡事预则立，不预则废”，这种统筹方法，自古以来就成了优化办事效率的典范。一个人做事有了计划，就意味着有了明确的目标和具体的实施步骤。这样，人们就能更加合理地为自己做出安排，让自己多快好省地完成事情。

3.能深得别人的信任

女孩做事有条理、有计划，才不至于毛毛躁躁，这是女孩形成稳重、内敛性格的一个重要前提。而且，计划性强的女孩，更容易得到他人的信任。因为有计划的女孩想问题会比较周全，这不但给人一种稳重、踏实的感觉，还能给人一种可靠感和安全感。

日本人在女孩很小的时候，便会教孩子制定计划，并时常向她示范自己的做事计划，并尝试让她参与各种计划的讨论和制定。这样，女孩便很容易在做事之前养成先捋顺思路再制定计划的良好习惯。守信是一种习惯

青山一家从日本搬来北京已经快一年了，青山家有3个女儿，小女儿叫丸子。

一个周末，青山先生好不容易抽出时间，要带3个女儿去听音乐剧。正当大家收拾行装，准备出门时，突然丸子尖叫一声。“怎么了？”妈妈关心地问。“我突然想起一件事。我约了邻居家的朋友一起学京剧！就在今天！”丸子沮丧地说。“那么？你想怎么做？打个电话推掉这次约会，还是？”妈妈关切地询问。“我想我还是不去听音乐剧了！”丸子想了几秒钟，坚定地说：“毕竟有约在先，时间马上就要到了，失约总是不太好的！”“做得好！”爸爸夸奖丸子，并吻了吻她的额头说：“人本来就该守信，下次爸爸单独带你去看音乐剧！这次就和朋友好好玩吧！”

中午时候，当一家人看音乐剧回来，却发现丸子一个人在家画油画。“你的朋友呢？”妈妈惊奇地问。“哦，你们走了之后，她打电话告诉我不能来了！”丸子淡淡地说。“那你一直是一个人在家吗？为什么不打电话告诉你爸爸，我们

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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