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2016年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】试读：
第一部分 历年真题及详解
注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。
2015年上半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）
1．某中学政治老师在课上为了让学生更加深入的了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学进行分组讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（ ）。
A．组间同质，组内异质
B．组间异质，组内同质
C．组间同质，组内同质
D．组间异质，组内异质【答案】A【解析】所谓“组间同质，组内异质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。由于每个小组都是异质的，这样就使得全班各小组之间产生了同质性，老师在实践中尽量能够按照优中差组合，以便学习时发挥各自的特长和优势，使各个小组总体水平基本一致，确保全班各小组展开公平的竞争。
2．“世界上没有不可知的事物，只有尚未被认知的事物”，这句话体现的哲学道理（ ）。
A．可知论
B．不可知论
C．主观主义
D．唯心主义【答案】A【解析】可知论是指世界是可以为人所认识的，世界上只有尚未被认识的事物，不存在不能认识的事物。人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的，最终可以彻底认识一切事物，题干体现了可知论。
3．（略）
4．某思想政治老师在进行“货币的本质”这一内容的教学时，向学生展示了若干实物货币，使学生获得关于货币的感性认识，此教师运用的是（ ）。
A．谈话法
B．参观法
C．演示法
D．探究法【答案】C【解析】演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。题干中教师向学生展示实物货币即为演示法。
5．与旧版教材相比，思想政治新教材增加了：专家点评、知识链接、名师点击等辅助栏目，其中“专家点评”栏目承担的主要功能是（ ）。
A．解释术语
B．呈现情况
C．解释疑难
D．提出问题【答案】C【解析】新教材不仅反映了高中思想政治课新课标所规定的基本内容，而且还通过课文的“名词点击”“相关连接”和“专家点评”等栏目，以及教材的“探究”模块、单元的“综合探究”模块，在学习内容上为学生的自主学习、主动发展提供了一个拓展、延伸的平台，使学生从掌握书本上的知识技能到学会交流、学会合作、学会分享、学会思考，在探究中学会自我发展，成为自主、开放的主动者。其中“专家点评”栏目意在为学生解释疑难问题，更好的促进学生学习。
6．当前社会流行在网上购物，直接在网上支付款项，这一现象表明了货币在支付过程中使用了货币的什么手段（ ）。
A．支付手段
B．流通手段
C．价值尺度
D．世界货币【答案】A【解析】支付手段是指货币作为独立的价值形式进行单方面运动（如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等）时所执行的职能。作为支付手段的货币，在购买商品或服务时，可以是分次交付的，在时间和空间上是可以分开的。或先交钱，后服务；或先服务，后交钱。B项，流通手段是货币作为商品交换的媒介，即购买手段的职能。其主要特点是在商品买卖中，商品的让渡和货币的让渡在同一时间内完成。在执行流通手段职能时，货币必须是现实的货币；C项，价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度；D项，世界货币是指货币在世界市场上执行一般等价物的职能。当前社会网上支付的现象体现的是货币的支付职能。
7~24（略）
25．我国人口老龄化形势严峻，子女赡养负担加重，为适应人口发展新形势，促进经济社会发展，中央政府对计划生育政策进行重大调整完善，启动实施“单独两孩”政策，这表明（ ）。
A．生产力决定生产关系
B．生产关系反作用生产力
C．上层建筑要适应经济基础
D．改革是发展的根本动力【答案】C【解析】题目中党中央对计划生育政策进行调整，反映的是上层建筑的调整，适应经济基础状况，与生产力、生产关系没有关系。AB两项与题干无关；D项表述错误，社会发展的根本动力不是改革，而是社会发展的基本矛盾，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动推动社会发展。
26．恩格斯指出：“我们只能在时代的条件下进行认识，而这些条件达到什么程度，我们便能认识到什么程度。”这说明（ ）。
A．感性认识必须上升到理性认识
B．人们的认识水平受实践条件制约
C．人们认识能力的提高与客观条件的发展是同步的
D．人们在每一层次上获得的认识都是认识发展中的一个终点【答案】B【解析】题干表达的意思是人们对事物的认识取决于实践的广度和深度，取决于当时的历史条件，受实践条件的制约。A项表述正确，但观点与题意无关；C项表述错误，社会意识具有相对独立性；D项表述错误，认识需要不断拓展、深化。
27．图1中的漫画表明对同一事物人们有不同认识，这是因为（ ）。图1
①客观事物具有复杂性
②认识有先进与落后之分
③认识受人们立场的限制
④真理绝对不是相对的
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④【答案】B【解析】漫画以房价这个社会热点为题材，有房者和无房者站在各自的利益立场上，根据现实情况作出不同的价值判断（不能跌、不许涨），体现了认识受人们立场的限制，也体现了客观事物的复杂性，①③两项正确；②项与题意无关；④项表述错误。
28．甲在夜间潜入某住宅窃取财物后，纵火灭迹，他明知道该宅里有人睡觉，起火后可能会被烧死，但仍然放火烧房，结果烧死一人，甲的行为属于（ ）。
A．故意犯罪
B．过失犯罪
C．犯罪未遂
D．犯罪中止【答案】A【解析】故意犯罪是指明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪。B项，过失犯罪是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生这种结果，因而构成犯罪；C项，犯罪未遂是指犯罪分子已经着手实行犯罪，由于其意志以外的原因而未得逞的，是为犯罪未遂；D项，犯罪中止是指犯罪分子在实施犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果的发生的行为。题目中甲明知该宅中有人睡觉起火后可能会被烧死，但仍放火烧房致人死亡，其行为属于故意犯罪。
29．针对人民群众反映的食品安全问题，为维护人民群众生命健康权，全国人大常委会通过的刑法修正案加重了对食品安全罪的惩罚力度，这一做法（ ）。
①表明全国人大常委会是我国最高司法机关
②表明我国法律的本质是人民意志的反映
③有利于工商行政机关依法惩治犯罪分子
④有利于规范食品企业的生产经营行为
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④【答案】C【解析】刑法修正案加重对食品安全犯罪的处罚力度，有利于规范食品企业的生产经营行为，也是对人民群众关心的食品安全问题的回应，表明我国法律是人民意志的反映，②④两项正确；①项表述错误，最高人民法院是国家的最高司法机关；③项工商行政机关有行政处罚权，但刑事犯罪案件由公安机关、法院和检察院共同办理。
30．关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（ ）。
①道德品质是一个人偶尔的道德行为
②道德品质与每个人的受教育程度成正比
③道德品质形成与发展离不开道德实践活动
④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④【答案】D【解析】道德品质是指一定的道德原则和规范在个人思想行为中的体现，是表现在人们思想和行为中的稳定特征和倾向，①项表述错误，④项正确；道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等基本要素构成，道德品质的形成发展是教育、实践、修养三者的统一，②项表述错误；个人道德品质的形成与发展从道德生活经验开始，通过道德认识、道德情感、道德意志达到道德信仰，再由道德信仰达到道德行为和道德习惯的全过程，道德品质的形成发展离不开道德实践活动，③项正确。
二、简答题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
31．随着社会的发展，市场在资源配置中起基础性作用转向决定性作用，在此背景下，应如何处理市场调节与宏观调控的关系？
答：市场调节与宏观调控是相辅相成的，二者是市场经济体制下所同时具有的两种资源配置手段，共同目的都是为了促进资源的优化配置。共同促进经济的发展。（1）区别
①两者的主要区别在于它们进行资源配置的方式不同。
市场调节主要是依靠价格供求等杠杆，通过市场来自发地进行资源的优化配置。而宏观调控则主要依靠国家政府通过法律法规政策计划命令等方式来进行，它的方式主要有经济手段、法律手段和行政手段，其中以经济手段和法律手段为常规手段。
②两者的地位也不同，市场经济体制下以市场调节为为基础，在此基础上采取必要的宏观调控。随着社会的发展，市场在资源配置中起基础性作用转向决定性作用。（2）二者相辅相成。宏观调控与市场调节是进行资源配置的两种手段，在市场经济条件下，对资源的配置应当建立在市场调节的基础上，而当市场调节无能为力或调节得不完善时，就需要由政府进行必要的宏观调控，来弥补市场调节的不足。（3）市场调节的决定作用并不能说明无需宏观调控。市场调节不是万能的，市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要科学的宏观调控，宏观调控是政府的主要职责和作用之一。
32．案例教学对于提高学生分析问题和解决问题的能力具有独特作用，是思想政治新课程倡导的一种重要教学方法，为增强案例教学的时效性，思想政治课教师在选用案例时应遵循哪些原则？
答：（1）案例源于积累。思想政治（品德）教师应该是有心人，在日常生后中注意身边的大事小情。（2）案例需要提升。通过知识迁移能对学生产生教育意义的案例教学，才是成功的。换言之，教师不只是让学生知道一个故事、一件事情、—则趣闻，而是通过这些内容呈现出教育内容。（3）案例贵在出新。在案例教学中，案例材料的选择应该注重时效性。对于学生比较熟悉的材料，则应注意从新的角度、新的思路等方面展示和使用。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
阅读材料，并回答问题。
33．下面是某思想政治课教师为教授《生活与哲学》中“矛盾的特殊性及具体问题具体分析”这一内容而编写的教学设计。教学活动设计播放电影《大话西游》里的精彩对白，猜猜他是谁？（学生回答）导入思考：影片中的明星和大家喜欢的奥运冠军刘翔能不能交换角色？引出课题：矛盾具有特殊性（1）课堂辩论：模仿别人能获得成功吗？（正方和反方进行辩论，提出观点，表明立场）（2）理论探究：我们应该如何正确看待模仿呢？（学生讨论，总结观点）合理适当的模仿我们不反对，但是我们反对盲目的模探究活动一（秀出独特，亮出仿，模仿重要的是有所创新，形成自己的风格，每一特色）个人应该走自己的路。（得出矛盾特殊性的第一个表现：不同事物有不同的矛盾）（师生共读）实现成功人生第一招：秀出独特，亮出特色假设一下自己可以活多少年，然后画一个时间轴，轴上标明时间，在不同的时间段上，写出你想做的，你想实现的或是你想规划的。时间轴 12岁 22岁 30岁 40岁 50岁 60岁 70岁 80岁（学生活动3分钟）（师生分享自己的人生时间轴）探究活动二（明确目标，把握思考：阶段）（投影）同样的你在不同的时间段上，在不同人生阶段中，你想做的，你想实现的或是你想规划的是一样的吗？为什么？有人这样形容人的一生：童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。这说明同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾（特殊性表现之二）心灵探究：自己的优势与劣势各是什么？（在纸上写出自己的优点和缺点，与大家分享）思考：比较一下，自己所写的优势和劣势是一样的吗？这说明了什么？探究活动三（反思优缺，扬长避短）事物矛盾的双方各有其特点（矛盾特殊性表现之三）再回到成功的话题，要实现成功的人生，我们应该怎样去做呢？实现成功人生第三招：反思优缺，扬长避短整体感知：尝试构建知识体系，从整体上把握知识（学生自主完成）今天我们通过学习矛盾的特殊性原理及其方法论，具总结体问题具体分析，一起探索成功的奥秘，发现哲学就在我们身边，可以赋予我们生活的智慧和方法。同学们，让我们用哲学思辨人生，用智慧点亮生活，在未来的路上努力实现成功，飞得更高（插放歌曲《飞得更高》）
问题：
请运用思想政治课程与教学理论分析该教学设计是如何体现“加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点相结合”的课程理念。
答：（1）高中思想政治课程倡导“加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点相结合”的理念，要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解感、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。（2）本教学设计体现了“加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点相结合”的理念。
①在探究活动二中，教师让学生写出自己在人生的每一时间段上想做的事情，这就结合了学生自己的发展规划，以及自己在不同人生阶段上的个性特点，体现了“注重学生成长特点”的理念，之后教师引导学生“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学”，并得出结论，实现成功人生第二招：明确目标，把握阶段，这一引导的过程具有正面带动意义，指出要“明确目标，把握阶段”，这是对学生成功的正确引导，有利于他们坚持正确的人生方向，体现了“加强思想政治方向的引导”这一理念，这样一个探究过程就能够把加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点结合起来。
②探究活动三中，教师让学生找出自己的优势和劣势，这就结合了学生自己的个性特点，体现“注重学生成长特点”，之后引导学生实现成功的第三招：反思优缺，扬长避短，对于学生的成长起到了正面的引导，给学生指明了正确的方向，这一过程也体现了“加强思想政治方向的引导与注重学生成长特点相结合”的理念。
34．下面是某思想政治课教师《文化生活》中“思想道德修养与科学文化素养”的课堂教学实录片段。【导语】
很高兴与在座的同学们一起学习与交流一个自人类开始以后，特别是进入文明时代以来一个永恒的话题，这就是道德与科学的关系，今天我们将在这个传授科学知识的殿堂里和大家一起探讨科学文化素养与思想道德修养这一永恒话题。先让我们看一段视频，走进发生在我们身边的道德故事，感受道德的力量。【播放视频】
某年的一个冬日，白雪皑皑，天色昏暗，一位头戴毡帽，面容憔悴的老大爷在横穿马路时，被一辆桑塔纳撞倒在地，奄奄一息。驾驶车辆的是一对青年男女，他们见撞到人，于是急停车。
对话一
女：大爷、大爷、大爷，你没事吧？
男：走！
大爷：你们不能走啊！
男：大爷，我去把车调一下，然后拉你上医院。
男子使劲拉着女子上了车掉头跑了。
过了没多久，又一名男子开着车经过路边，看见有人倒在路边，于是停下车，跑到老人身边。
对话二
路人：大爷，你这是怎么了？摔着了？
大爷：你行行好吧，救救我吧，我让车撞了。
路人：车呢？
大爷：跑了。
路人：那您记得它车号吗？
大爷：跟……跟你这一样的黑车。【教学活动】
PPT展示对话二同时提出问题通过上面这段对话，请你判断这位路人会做出怎样的选择？他会有什么顾忌吗？请谈谈你的理由。
学生A：我觉得他可能会犹豫一下，然后把他送到医院去。
教师：刚才这位同学的回答很有思想，还有其他选择吗？
学生B：我不同意A的观点，我认为他可能会开车走掉，因为大爷说撞他的车就像这位路人一样，路人应该会担心事情会牵连到自己。
教师：刚才这位同学又提出了另一种新的选择，大家想想看。这样的选择可能不可能？
学生：可能……
教师：当然可能，并且还有可能是多数人的选择，除此之外，还有别的处理方式吗？
学生C：打个电话告诉警察，叫警察来处理，这样就可以避免自己受牵连。
教师：打电话报警，很好，叫警察处理，这样既可以保护了自己又救了别人，确实是很好的处理方式。事情接下来会如何的发展，老师在这里就不多说了，故事源自影片《离开雷锋的日子》，有哪位同学想知道结果的话，大家可以去看一看。
问题：
请运用思想政治课评价理念对课堂实录中的师生评价活动进行点评。
答：教学评价是根据思想政治课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上，对课堂教学实施过程中出现的客体对象进行价值分析和价值判断的过程。新课程指导下的教学评价理念具有新的特点，无论从评价内容、评价标准、评价方法还是评价主体方面都与传统的教学评价理念有很大的不同，回归了思想品德教学的特殊本质。（1）评价的根本目的在于促进发展，因此应该多使用鼓励性的评价。本教学过程中，教师对学生A的评价是：“刚才这位同学的回答很有思想，还有其他选择吗？”这就肯定了这位学生的回答，对于学生的学习起到了鼓励作用，增强学生参与课堂的积极性，也利于激发学生思考问题的热情。通过引导“还有其他选择吗？”激发其他学生的思考热情，让更多的学生参与到课堂中来，发挥了学生的主体作用，促进了学生的全面成长。（2）评价方法要求做到情景化，本教学过程中，教师通过视频展示了一个情景，让学生们置身于这个情景中回答相关问题，做到了在情景中评价学生，加强了知识和生活的联系，有利于学生把所学的知识运用到生活中去。（3）对学生的学习评价要采用开放的教学评价方式，本教学过程中，教师对学生A、B、C的回答，没有给出固定的答案，而是引导学生发散思维，多想其他的答案，激发学生的思考，体现了开放式的教学评价。（4）教学评价中一个重要的功能是导向功能。教师要引导学生树立正确的政治方向和价值观方向，本教学过程中，教师对于学生的回答没有给出直接的答案，而是通过引导学生观看《离开雷锋的日子》，能够给学生以正面价值取向的引导，利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学设计（本题共1题，共26分）
35．请看以下这段文字：
影响消费水平的因素
影响消费的因素主要是居民收入和物价水平。居民的收入水平对家庭消费有直接影响。
首先，收入是消费的基础和前提。要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。其次，居民的消费水平受未来收入预期的影响，社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小有密切的联系。
商品价格的高低影响人们的消费选择：物价的变动会影响人们的购买能力，一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费。
商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的方式，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养等情况，都能影响人们的消费活动。（节选自人民教育出版社高中思想政治必修课——经济与生活，第一单元第三课第一框第一目影响消费水平的因素）
问题：（1）根据文段进行教案设计的三维教学目标制定。（2）根据文段制定教案，制定教学过程并对想要达到的效果进行说明。
答：（1）三维目标
①知识目标
理解并识记影响消费的因素。
②能力目标
通过学习本课内容，学生学会通过经济现象分析本质，提高参与经济生活的能力。
③情感态度、价值观目标
崇尚理性消费，养成勤俭节约、艰苦奋斗的好习惯。（2）教学过程及效果
环节一：新课导入
设置情景进行导入。
同学们，春节是中国人最重要的传统节日，现在，人们的春节消费一改过去只在家中大吃大喝的习惯，发生了深刻的变化。下面咱们来看两个镜头。
镜头一：天津的陈先生春节期间带全家到体育馆打羽毛球，虽然每次要花门票钱，但锻炼了身体，增进了家人之间的感情。他觉得很值。
镜头二：苏州李先生一家利用春节到海南旅游。春节期间游客真不少，大部分是全家出游。
同学们，为什么居民的消费发生了如此大的变化？带着这个问题，我们首先来了解一下影响消费水平的因素。
环节二：新课讲授
①居民收入
活动一：分小组讨论
教师引导学生和自己的前后桌组成小组，一起讨论一下导入环节提出的问题：为什么春节期间居民的消费由原先的在家大吃大喝变成了现在的外出运动和旅游。
学生A：居民消费之所以发生变化是因为现在居民的收入比之前增加，除了用在食品消费上，还能预留出一部分供家人运动和旅游。
学生B：居民的收入增加了，以前只能让全家吃饱穿暖，但是现在除了吃饱穿暖，还有余钱去运动和旅游。
教师总结：收入是消费的前提和基础。在其他情况不变的情况下，人们当前可支配收入越多，消费总量就大；当收入下降时，消费增幅也要下降。（透过之前的情景设置，把学生分成小组一起探讨为什么会出现这样的变化，发挥学生的主动性和探究性，这也是本节课的重点和难点）
活动二：师生对话
引导同学们先看一下教材第17页第三段话。
师：同学们，老师刚刚贷款买了一套房子，付了一笔首付，剩余的钱老师每个月用工资的一部分进行偿还，大家说一说为什么老师敢贷款买房子。
生1：因为老师工资稳定，能够偿还货款。
生2：因为老师对自己未来的收入有一个很好的预期。
生3：因为老师的工作稳定，不怕失业。
师：通过老师的这个例子，大家可以明白居民消费不仅取决于当前的收入，而且受到未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。（通过案例引导学生明白居民消费受到预期收入的影响，直观形象生动，学生比较容易理解。）
②物价总体水平
PPT展示下列材料：
材料一：商场在夏季对皮衣打折出售往往会吸引一大批消费者；同一种西瓜，刚上市时每千克卖到几元钱，几乎无人问津，大量上市后每千克只卖一元钱，大家争相购买。
材料二：超市蔬菜专区上午人很少，因为这个时候的菜价钱很高；傍晚的时候，菜开始打折出售，吸引一大批消费者。
引导学生和前后桌进行讨论，为什么会出现材料中的现象。
学生讨论完后，教师进行总结：商品价格的高低影响人们的消费选择，物价的变动会影响人们的购买能力。一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费。（通过生活中学生能看到、接触到的事件，有利于学生直观形象感受物价水平对消费的影响。）
③其他因素
师：前面我们讲了影响消费的两个因素，居民收入和物价总体水平，大家想一想还有没有其他因素。
生1：商品的质量。
生2：商品的售后服务。
生3：商品的包装。
师：除了上面所讲的两个因素，商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的方式，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养等情况，都能影响人们的消费活动。（其他因素让学生了解一下就可以，教师先提问学生，看看学生知道哪些，最后教师再进行补充。）
环节三：巩固提高
同学们，我们今天这节课学习了影响消费的因素，谁能来说一下影响消费的因素都有哪些？
生1：居民收入，包括当前收入和未来预期收入。
生2：物价总体水平。
生3：其他因索，比如商品的质量、包装、售后服务等等。
同学们，影响消费的因素中最重要的是居民的收入，这是需要我们理解并记忆的。（通过提问方式进行总结，并且点出本节课重点和难点。）
环节四：小结作业
同学们课下到网上搜集一些居民收入影响消费的案例，并且把它们整理下来，下节课大家一起交流一下，加深对这个知识点的理解。
2014年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）
1．从核心价值看，高中思想政治课是一门（ ）。
A．进行马克思主义基本观点教育的课程
B．进行人文和社会科学知识教育的课程
C．提高学生参与社会科学知识教育的课程
D．培养公民思想政治素质的课程【答案】A【解析】高中思想政治课的核心价值是进行马克思主义基本观点教育。B项，是思想政治课的课程结构；C项，是思想政治课的基本内容；D项，是思想政治课的基本目标。
2．根据《普通高中课程方案（试验）》，高中思想政治课所属的学习领域为（ ）。
A．品德与实践
B．语言与文学
C．社会与科学
D．人文与社会【答案】D【解析】从学习领域上对高中思想政治课进行分类，高中思想政治课属于人文与社会。
3．《普通高中思想政治课程标准（试验）》在表达内容目标时，采用的是（ ）。
A．建构学科知识体系的方式
B．罗列学科知识的方式
C．行为目标的表达方式
D．表意目标的陈述方式【答案】C【解析】《普通高中思想政治课程标准（试验）》将课程目标设置为知识、能力、情感态度价值观三个维度，采用的是行为目标的陈述方式。行为目标的陈述方式有四个基本要素：行为主体，行为动词，行为条件和行为程度，行为主体和条件一般可以省略。如情感态度价值观目标之一：“初步形成正确的世界观、人生观和价值观。”这里，行为主体是学生，行为动词是形成，行为程度是初步形成。
4．某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是（ ）。
①让学生在某种情况下虚拟公司的运作
②让学生复述教材“公司特征”的内容
③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念
④让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④【答案】B【解析】探究式教学法，是指教师指导学生进行课堂探究活动，并使学生在探究中提出问题、分析问题、解决问题，从而把握知识、理解知识、形成能力、提高素质的一种教学方法。①④属于探究式教学。
5．在职业生活中，从业人员自觉遵守规章制度，秉公办事、清正廉洁、不谋私利、不滥用职权、不假公济私等，集中体现了职业道德中（ ）。
A．爱岗敬业的要求
B．诚实守信的要求
C．办事公道的要求
D．服务群众的要求【答案】C【解析】职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，基本规范是：要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。办事公道是指我们在办事情、处理问题时，要站在公正的立场上，对当事双方公平合理、不偏不倚，不论对谁都是按照一个标准办事。“从业人员自觉遵守规章制度，秉公办事、清正廉洁、不谋私利、不滥用职权、不假公济私等”，体现了办事公道的要求。
6．价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（ ）。
A．观念中的货币
B．现实的货币
C．一种价值符号
D．一种交换媒介【答案】A【解析】价值尺度职能指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币执行价值尺度职能时，表明的是商品与货币相交换的数量关系，因此，只需要观念上的货币，并不需要现实中的货币。C项，货币本身也有价值，不是价值符号；D项，货币发挥交换媒介功能主要通过充当交换手段、作为计价单位和充当支付手段等方式来实现，并不关涉货币的价值尺度职能。
7．有人认为请客吃饭只有剩菜多些才显大方，有面子，才入流。这导致了较为普遍的餐桌浪费现象，这样的消费行为是由（ ）。
A．从众心理和求异心理引发的
B．求异心理和攀比心理引发的
C．求实心理和求异心理引发的
D．攀比心理和从众心理引发的【答案】D【解析】攀比心理通常表现为嫉妒心理、面子问题、习惯性攀比。“有人认为请客吃饭只有剩菜多些才显大方，有面子”，这是攀比心理引发的消费。从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，“入流”是从众心理的表现。
8．若以价格（P）为纵轴，需求数量（Q）为横轴，图1显示出在一般情况下（ ）。
A．需求的数量和价格成反向变动关系
B．当市场价格下降时，需求的数量会减少
C．当市场价格上升时，需求的数量也增加
D．不同商品的需求量对价格变动的反应程度一样【答案】A【解析】价格在供求关系的影响下以价值为中心上下波动。一般来说，当某件商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品价格下降时，人们会增加对它的购买。商品的需求量和价格呈反方向变动关系，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
9．近年来，城镇居民收入总体增长较快，但不同群体之间的收入差距逐步拉大，这影响了居民总消费需求的增长，该现象说明（ ）。
A．居民消费受消费预期的影响
B．居民消费受消费品价格的影响
C．人们的消费心理影响人们的消费行为
D．社会总体消费水平与收入差距大小密切相关【答案】D【解析】社会总体消费水平与收入差距大小关系密切。人们的收入差距越大，财富分配越不均匀，社会总体消费水平就会越低。
10．几年前，一台等离子彩电要二三万元，而今已经降至万元以下，这一变化的根本原因是（ ）。
A．市场上彩电供过于求使其价格下跌
B．生产彩电的社会必要劳动时间提高
C．等离子彩电生产行业劳动生产率的提高
D．某个等离子彩电生产企业率先提高劳动生产率【答案】C【解析】单位商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，而社会必要劳动时间是由社会劳动生产率决定的。社会劳动生产率越高，单位时间生产的商品越多，每个商品所花的时间越少，每件商品的价值量就越小，反之则越大。所以说，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。题干中等离子彩电价格下降的根本原因是等离子彩电生产行业劳动生产率的提高。
11．随着经济的发展，居民投资理财的渠道越来越多，下列选项中符合“理性投资理财”的宣传标语是（ ）。
①“投资包你赚大钱”
②“投资有风险，选择需谨慎”
③“付出必然有回报”
④不要把鸡蛋放在同一个篮子里
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④【答案】D【解析】理性投资理财要考虑到风险和收益两个方面。①③只强调了收益，不符合理性投资的理念；“投资有风险，选择需谨慎”和“不要把鸡蛋放在同一个篮子里”提示人们风险和收益兼顾，这两条标语符合理性投资的理念。
12．列宁说：“所谓赋税，就是国家不出任何报酬而向居民取得的东西。”这句话主要说明（ ）。
A．税收具有法制性
B．税收具有强制性
C．税收具有无偿性
D．税收具有固定性【答案】C【解析】税收具有强制性、无偿性、固定性的特征。无偿性是指国家取得税收收入既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接支付任何代价。列宁的这句话表明国家可以无偿取得居民的东西，说明了税收具有无偿性。
13．党的十八届三中全会指出，要使市场在资源配置中起决定性的作用，这主要通过下列哪种方式来实现（ ）。
A．国家宏观调控
B．价格和竞争机制
C．企业多元化经营
D．政府干预市场【答案】B【解析】在市场经济中，市场主要通过价格、供求、竞争来实现资源的优化配置。十八届三中全会的《决定》明确指出，“要紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用，深化经济体制改革”。市场决定资源配置的本质要求，是要在经济活动中遵循和贯彻价值规律。使市场在资源配置中起决定性作用，其实质就是让价值规律、竞争和供求规律等市场经济规律起决定性作用。
14．我国公民参与管理国家和管理社会的基础和标识是（ ）。
A．享有生存权和发展权
B．行使选举权和被选举权
C．行使参与权和决策权
D．享有劳动权和受教育权【答案】B【解析】选举权和被选举权是指公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利，是我国公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。未满十八周岁的公民、依照法律被剥夺政治权利的人和精神病患者没有选举权和被选举权。
15．互联网逐渐成为公民参与政治生活的公共空间，与此同时，网络谣言的蔓延也对社会稳定带来不利影响，这启示我们（ ）。
A．公民应坚持权利和义务的统一
B．公民应坚持法律面前一律平等
C．社会利益与个人利益是根本对立的
D．有序参与政治生活是享有公民权利的前提【答案】A【解析】互联网是公民参与政治生活的公共空间，公民享有言论自由权，有权在网上发表自己的观点，为国家政治建设献计献策，但是也要注意到网络语言蔓延对社会稳定带来的不利影响，公民应减少网络语言的传播，履行义务，坚持权利和义务的统一。
16．某些地方政府为了扩大自己的影响，大搞劳民伤财、徒有虚表的“形象工程”，为解决这一问题，政府要（ ）。
A．加强对媒体的管理
B．积极转变工作作风
C．赋予人民更多的权利
D．切实加强市场监督【答案】B【解析】某些政府热衷于搞劳民伤财、徒有虚名的“形象工程”，主要因为这些人没有坚持为人民服务的态度，不着力解决老百姓的实际问题，明显不符合求真务实的工作作风。为解决这一问题，政府必须要积极转变工作作风，切实做到为人民服务。
17．近年来在村民自主活动实践中，广大村民以通过多种形式监督村干部和村民委员会的工作。下列形式能起到这种作用的有（ ）。
①民主评议村干部
②民主选出自己的当家人
③村委会定期报告工作
④村民参与制定村规民约
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④【答案】B【解析】民主监督是村民自治的保障性环节，它以村务公开、民主理财和民主评议村干部等为主要形式,监督和约束村干部的行为和村委会的工作。加强民主监督，是解决目前我国农村中一些突出矛盾和问题、理顺干群关系的关键手段。①③属于民主监督，②属于民主选举，④属于民主决策。
18．关于人民政协的说法，正确的是（ ）。
A．人民政协是个民主管理的政治联盟
B．人民政协是发扬协商的重要国家机关
C．人民政协是与中国共产党通力合作的亲密友党
D．人民政协具有政治协商、民主监督、参政议政的职能【答案】D【解析】人民政协是中国共产党和各民主党派合作的组织形式，人民政协具有政治协商、民主监督、参政议政的职能。A项，人民政协是中国人民爱国统一战线的组织；B项，人民政协是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式；C项，人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构。
19．近年来美国以民主、自由、人权、反恐为借口，发动了阿富汗战争、伊拉克战争、利比亚战争，但战争并没有给这些地方带来和谐和稳定，却带来民怨沸腾，这说明（ ）。
A．政权是国家的生命和灵魂
B．世界多极化趋势不可逆转
C．霸权主义和强权政治不得人心
D．国家利益是国际关系的决定因素【答案】C【解析】材料中美国发动一系列侵犯他国主权的战争，正是霸权主义和强权政治的体现，霸权主义和强权政治不得人心。A项，主权是国家的生命和灵魂；BD两项，说法正确但与题意无关。
20．图2反映的哲理是（ ）。左：哦啊，只有半杯水了！ 右：哦呀，还有半杯水呢！图2
A．意识是客观存在的主观映像
B．意识是物质世界长期发展的产物
C．意识对改造客观世界具有指导作用
D．意识对人体生理活动具有调节作用【答案】A【解析】材料中两人看待同一杯水却得到了不同的信息，表明意识是客观存在的主观反映，BCD三项说法正确，但与题意无关。
21．“世界比我们伟大，不会按我们的想法行事；我们比世界渺小，必须遵循它的法则。”这句话的启示是（ ）。
①规律具有客观性质
②人在规律面前无能为力
③规律可以被人创造
④发挥主观能动性必须遵循规律
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④【答案】B【解析】“世界比我们伟大，不会按我们的想法行事”表明规律具有客观性；“我们比世界渺小，必须遵循它的法则”表明发挥主观能动性必须遵循规律。①④符合题意，②③说法有误。
22．“感动中国人物”的推选须符合以下特点：为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献；在各行各业具有杰出贡献或重大表现者；在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；一个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境做出突出贡献者。这表明（ ）。
A．人生价值是在自我实现的奋斗中实现的
B．人生价值的贡献主要体现在其创造的物质价值
C．对一个人的评价就是看其贡献
D．实现人生价值需要舍弃个人利益【答案】C【解析】“感动中国人物”的推选，最主要的特点就是强调贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，这说明评价一个人的人生价值主要看他的贡献。
23．“面向阴影，你就永远看不到阳光”这句话体现的哲学道理（ ）。
A．事物之间的联系是客观的
B．具体问题要具体分析
C．要用全面的观点看问题
D．一切从实际出发【答案】C【解析】“面向阴影，你就永远看不到阳光”说明看问题不能以偏概全，要用联系的、全面的观点看问题，防止孤立地看问题。
24．“一花独放不是春，百花齐放春满园”，这说明（ ）。
A．民族文化的繁荣离不开世界文化的发展
B．世界文化的繁荣以各民族文化的繁荣为基础
C．只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力
D．有民族的文化，没有世界的文化【答案】C【解析】“一花独放”与“百花齐放”的对比，表明只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
25．在探索文明发祥的进程中，中国文化虽历经沧桑却（ ）。
A．薪火相传、亘古不变
B．略
C．源远流长、连绵不断
D．略【答案】C【解析】中华民族历经上下五千年，从茹毛饮血的远古时代到封建文明极度繁荣的明清时代再到文化多元、高度信息化的现代社会，中华民族文化博大精深，一脉相传，其特征是源远流长，连绵不断。
26．作为中华民族传统文化之一的汉字现在受着键盘文化的严重冲击，为此在中小学阶段加强对学生认字和书写汉字的教育，表明（ ）。
A．汉字是传承中华民族文化的基础
B．汉字是中华民族文化薪火相传、一脉相承的惟一途径
C．汉字的发明标志着世界进入了文明
D．中华汉字内涵丰富，是中华民族文化的重要组成部分【答案】D【解析】中华汉字内涵丰富，是中华民族文化的重要组成部分，但如今汉字文化正遭受着键盘文化的严重冲击，因此要高度重视并大力加强对学生汉字文化的教育。
27．我国各族人民之所以能够产生血浓于水的亲情与亲和力，海内外华人之所以能够相互合作共同奋斗，从文化角度看，主要是因为（ ）。
A．我国经济快速发展
B．我国国际地位显著提高
C．我国科技日新月异
D．我国各族人民对民族文化的认同【答案】D【解析】“我国各族人民对民族文化的认同”是从文化角度来分析各族人民、海内外华人团结互助的原因。A项，是从经济角度来分析原因；B项，是从政治角度来分析原因；C项，是从科技角度来进行分析的。
28．“中国式过马路”、“中国式旅游”、“中国式吐痰”……要改变这些陋习，应该从（ ）入手。
A．提高公民的文化自信
B．提高公民的思想道德素质
C．尊重文化的多样性和选择性
D．改造和剔除腐朽文化【答案】B【解析】要改变材料中所说的“中国式”陋习，需要加强文化建设，提高公民的思想道德素质。AC两项，说法正确但不符合题意；D项，说法错误。
29．调解是指第三者依据纠纷事实和社会规范，促成纠纷主体相互谅解、相互妥协，达成解决纠纷的合意，以下属于诉讼调解的是（ ）。
A．仲裁
B．人民调解
C．行政调解
D．司法调解【答案】A【解析】诉讼调解，亦称法院调解，是指在法院审判人员的主持下，双方当事人就民事权益争议自愿、平等地进行协商，达成协议，解决纠纷的诉讼活动和结案方式。司法调解属于诉讼调解。
30．不正当竞争是指经营者违反不正当竞争法的规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为，下列属于不正当竞争行为的是（ ）。
①季节性降价
②利用广告对产品质量作虚假宣传
③在商品上伪造或冒用认证标志和名优标志
④以低于成本的价格处理临近的有效期的商品
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④【答案】C【解析】不正当竞争行为包括市场混淆、商业贿赂、引人误解的虚假宣传、侵犯商业秘密、低价倾销、违反规定的有奖销售、商业毁谤。季节性降价和低价处理即将过期的商品属于正常的商业行为；而虚假宣传和伪造冒用认证标志属于弄虚作假，是不正当竞争行为。
二、简答题（共2题，每题12分，共24分）
31．材料：《普通高中思想政治课程标准（实验）》从知识、能力、情感态度与价值观三个维度表达课程目标，三者之间的关系可以用图3表示。图3
问题：
简述图3所反映的思想政治课程目标的特点。（12分）
答：图3所反映的思想政治课程目标的特点如下：（1）目标内容涉及知识、能力、情感态度与价值观三个维度，内容全面并且具有针对性，注重学生知识、能力、情感价值观等方面的全面综合发展。（2）教学目标的行为主体是学生，具有可测评性。（3）突出对学生情感态度价值观的培养，与新课改倡导的目标一致。
32．材料：
有句话是这样说的：丢失一个钉子，坏了一只铁蹄；坏了一只铁蹄，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一个骑士；伤了一个骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。
问题：马蹄铁蹄上的钉子的丢失，可能导致一个帝国的灭亡，这体现了哪些唯物辩证法的道理。（12分）
答：这句话所体现的唯物辩证法原理有以下几点：（1）唯物辩证法认为，事物之间的联系是客观的。联系是客观事物固有的本性，是独立于人的意识之外的客观存在，它不以人的意识和主观认识而转移。我们要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意；（2）唯物辩证法认为，联系具有普遍性。世界上的一切事物都与其周围其他事物有着这样或者那样的联系。钉子、铁蹄、战马、骑士、战斗、帝国之间相互联系，一个钉子就可能关乎到一个帝国的命运。（3）联系具有普遍性，但这并不是说任何两个事物之间都存在着相互联系，联系是有条件的。（4）事物和现象之间的联系是具体的，世界上的事物是千差万别的，因而事物的普遍联系必然是复杂多样的。
三、材料分析题（共2题，每题20分，共40分）
33．材料：
下面是一位思想政治课教师在“政府依法行政”内容教学时的课堂实录片段：【自主学习】
阅读教材，初步把握“政府依法行政”的含义、要求、意义等。【情景再现】
某市城管队接到居民关于违章搭建报摊占道经营的举报后，到现场对占道摊点进行取缔，可是在执行过程中遇到了难题：违章者是一名近70岁的生活困难的老人，且拒绝配合。围观的群众有的认为城管应该严格执法，坚决拆除违建；有的则认为老人一大把年纪搭个小摊维持生计不容易，教育一下就可以了。
问题：城管对这个违章报摊拆还是不拆？（学生经过讨论，形成两种观点）【各抒己见】（不同观点充分交流、碰撞)
观点一：违建就应拆除，这是依法办事，有利于市容环境，只批评教育不能充分体现法律的强制性。
观点二：强拆除会造成老人情绪激动，危及其身体健康，也影响老人的正常生计。采用批评教育的手段可以避免冲突，更合理。【出谋划策】（形成公式、寻找解决问题的途径）
任何简单的办法都不能顺利解决问题，对于违建必须依法拆除，但同时政府也可联合社区帮助老人解决生活困难的问题。【动态生成】（总结活动成果，自然得出结论）
1．依法行政体现的是对人民负责的原则。
2．依法行政既要有利于增强政府权威，又要有利于保障人民群众的权利和自由，带动全社会尊重法律、遵守法律和维护法律。
3．依法行政有着多方面的要求，既要维护法律的威严，做到“合法”，又要尽可能化解矛盾冲突，维护和谐，做到“合理”。
4．政府要不断提高依法行政能力和水平，既要严格公正执法，又要文明执法。
结合上面的教学实录，运用思想政治课程与教学理论回答下列问题。（1）该教师创设的情境有什么特点？（6分）在教学中起到了怎样的作用？（6分）（2）结合上述教学过程，谈谈你对“预设与生成”关系的认识。（8分〉
答：（1）①该教师创设情境的特点
a．情境的选择以学生为标准，该案例中的教师选择了学生感兴趣、能理解、可想象的情境。
b．情境教学的问题设置有张力，该案例中的教师在情境教学中设置的问题存在冲突，给了学生充分的选择权。
c．情境选择注重时代性，教师在教学中选择了当下发生的、学生关注的事件展开教学。
②该教师创设的情境在教学所起的作用
a．在教学中选择那些学生感兴趣、能理解、可想象的情境，能够引起学生的注意力，为教学内容的展开提供良好的条件。
b．教学情境中设计的问题存在张力和冲突，有利于学生自己独立做出判断和选择，充分发挥他们的主动性和思考能力。
c．思想政治课的课程理念之一就是坚持把马克思主义基本教育观点与把握时代特征相结合。情境选择注重时代性，体现了马克思主义与时俱进的理论品质。（2）对“预设与生成”关系的认识
预设和生成之间有着密切的联系：
①预设是指思想政治课教师在上课前做好准备，对学生的基本情况、教授内容、教学手段和教学目标等内容作出预期和筹划；生成是指授课教师在教学过程中要根据具体情况，灵活调整教学方式，从而更好地完成教学任务。
②预设是生成的前提和基础，是教学的依据；生成是对预设的完善和补充，是在教学过程中完成的。
③预设有利于生成，生成是预设自然而然的结果。
34．在学生学了有关货币、消费及投资理财的相关知识后，某思想政治课教师设计了一个项目评价活动。活动主题“做家庭小会计”“衣来伸手，饭来张口”的我们可能不了解家庭生活的艰辛，让我们走进生活，做一回“家庭小会计”，当一个月家，制作一份家庭收支明细表，认真记录家庭的每项收入和开销，并分析“财政”状况，提出合理的理财方案。
评价指标和方式评价项目评价方式一级指标二级指标三级指标教师评价知识运用实践操作成果展示注：学生评价占总评价的40%，教师评价占总评价的60%，两者相加合成总评分。
问题：请结合上述材料，运用思想政治教学评价知识，分析上述项目评价活动的立意（10分），并完成上述“评价指标和方式”表中的“二级指标”（10分）。
答：（1）立意
评价的根本目的在于促进学生的全面发展，促进评价的内容综合化、评价的方式多样化、评价的主体多元化，关注发展的过程。（2）二级指标
①记住货币的相关职能，了解消费的类型，知道家庭消费受哪些因素的影响；
②学会制作家庭收支明细表，学会记账，学会安排合理的消费；
③树立理性消费观念，养成勤俭节约的好习惯。
四、教学设计题（共1题，每题26分，共26分）
35．下面是“色彩斑斓的文化生活”中的一个内容片段，教师准备在课堂上组织支持观点一和观点二的学生开展辩论活动，请按要求完成教学设计任务。
要求：（1）请设计出组织上述辩论活动的步骤和策略。（18分）（2）请你参与其中一方的辩论，写一段辩论的总结陈词。（8分）
答：（1）辩论活动的步骤和策略
①把学生分成A、B两组
A组代表观点一：流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值。
B组代表观点二：经典文化作品的价值大于流行文化作品的价值。
两组分别从商业价值和精神价值方面来进行讨论
②从商业价值角度讨论
a．A组利用ppt展示流行歌曲和传统京剧，从制作周期、受众多少、回报率方面进行比较，得出结论：流行文化作品的商业价值大于经典文化作品的商业价值。
b．B组利用ppt展示现代社会流行的动漫绘画和经典的绘画名作，从流行时间的长短、购买价格、时间对作品价格的影响等方面进行比较，得出结论：经典文化作品的商业价值要大于流行文化作品的商业价值。
③从精神价值角度讨论
a．A组播放流行歌曲和传统京剧。流行歌曲能够唱出人们心中的喜怒哀乐，给人带来精神上的愉悦,人们能够用歌曲表达自己的感情。而在传统京剧方面，除了那些懂戏剧的人，普遍大众根本不懂京剧是什么，无法给人带来精神上的充实和愉快。从而得出结论：流行文化作品的精神价值要大于经典文化作品。
b．B组展示经历几次课改始终被保留的鲁迅先生的作品，展示目前网上流行的言情小说，从精神价值的层面对比两者，得出结论：经典文化作品对人的精神层面的影响是持久的、正面的、积极的，流行文化作品对人的精神层面的影响是肤浅的、短暂的、消极的。（2）总结陈词
我代表A组，总结陈辞如下：
众所周知，文化是不断发展变化的，是一个民族或者一个团体自身价值观、处世态度的外在表现，文化作品则是体现某种文化的表现形式。流行文化，体现了当代人对于文化的追求，是由现在的人们所创造的，是一种现在时的文化。而经典文化，则是指过去文化中流传下来的一部分精髓的文化，并不是当代人所创造的文化。价值，是指一种内在的活力和影响力。对这二者价值的比较，不能单纯从它们各自生命力的长久来看，更应该从哪种文化更能体现和表达当代人的思想需求方面来看。所以我方认为流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值。
我代表B组，总结陈词如下：
经典文化作品是我国劳动人民群众在日常实践活动中创造出来的精神文化财富，他们来源于实践，又经过了长时间的实践的检验。经典的东西往往经过很长的时间还能被人们所记住、所传承，它们蕴含了深刻的社会内容，散发出璀璨的思想光芒，以完美的表现形式和精湛的艺术手法，为实现人的全面发展和社会的进步做出了贡献。。经典文化作品是历史的活化石，是一种历经时间的洗礼而熠熠生辉的宝贵的历史文化。所以我方坚持认为经典文化作品的价值大于流行文化作品的价值。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]