作者：高诗佳,侯纪萍
出版社：贵州教育出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
写给小学生的创意作文课3 学记叙，巧议论试读：
写给小学生的创意作文课3学记叙，巧议论高诗佳 侯纪萍著李楠插图贵州教育出版社图书在版编目（CIP）数据学记叙，巧议论/高诗佳，侯纪萍著；李楠插图.——贵阳：贵州教育出版社，2019.5（写给小学生的创意作文课；3）ISBN 978-7-5456-1236-3Ⅰ.①学… Ⅱ.①高……②侯……③李… Ⅲ.①记叙文-写作-小学-教学参考资料 Ⅳ.①G624.243中国版本图书馆CIP数据核字（2019）第053838号著作权登记号图字：22-2019-03写给小学生的创意作文课3学记叙，巧议论高诗佳 侯纪萍◎著 李楠◎插图责任编辑：林鹏旭 舒艳雪出版发行：贵州出版集团贵州教育出版社地址：贵州省贵阳市观山湖区会展东路SOHO公寓A座12～13楼（邮编550081）装帧设计：阳光博客+李昆仑印刷装订：优奇仕印刷河北有限公司开本：710mm×930mm 1/16印张：28.25字数：285千字版次：2019年5月第1版印次：2019年5月第1次印刷书号：ISBN 978-7-5456-1236-3定价：108.00元（全3册）如发现印装质量问题，影响阅读，请与印刷厂联系调换。地址：河北省衡水市故城县高新技术开发区金宝大道东侧 电话：0318-5310588序作文，其实很简单！亲爱的小朋友，当你拿到这套有故事、图画和游戏的可爱小书时，第一件事就是要知道：写作文是为了什么？
写作文不是为了考试，也不是为了应付爸爸、妈妈和老师，而应该是观察和思考生活的一种方式，它可以训练你的头脑，让你变得更聪明。你可能不知道，作文能力会影响你对其他学科的理解和判断。也就是说，如果你的作文写不好，可能就会影响你对数学题目的理解，也会影响你的英文翻译能力，更不必说日常生活的语言表达了。
写作文时需要描写一连串生理与心理的活动，强调语言组织、思路整理、观察与想象。除此之外，写作文还要求大家按照题目的要求搜集写作材料，注意段落结构的组织，有条理地进行叙述，运用各种技巧来提升文章的美感。因此，写作文可以称得上是集合逻辑思考、组织表达、创意想象等能力的综合训练。
但是，我们如果写作文之前不去思考，任由自己想到什么就写什么，或者由爸爸妈妈口述，我们照着抄写，那结果只能是写出一篇篇松散、毫无组织的文章，对作文能力的提高并没有帮助。
作文是富有个性的创造性脑力活动，而非一门僵硬死板的学科。因此，想要写出一篇好作文，就一定要学会思考。一篇好的作文一定是有创意的，因为不人云亦云的文章才容易令人耳目一新、惊喜连连。
这套书着重于创意启发，将会以不同的思考角度、组织性的思考流程图、富于意象的插画，引导大家在写作前观察与构思，激发大家的创造力。
小学阶段正是为作文打基础的黄金时期，身为小学生的你，更应该把握练习的机会，加强写作能力！下面是老师多年来总结的经验和秘诀，希望能帮助到你！
不要停止练习
写作文需要积累才会有所成就，因此写作文时一定要专心，要持续不断地写，保持思路的连贯才能写出好作文。
写想写的内客
你应该去写自己想写的东西，让你的联想力和创意得到充分的发挥。要知道，在写作中，你不会因为想象力太丰富而被大人责备，因此，我们写作文时可以自由地幻想，可以穿越到过去和未来，可以遨游在浩瀚的宇宙中，也可以去拜访小王子或白雪公主，和他们悠闲地喝着下午茶。
总之，写作的世界是自由的，所以想到什么就勇敢地写出来吧！
县体的描述
写文章一定要有具体的描述。当你写到“花”的时候，最好写清楚是“玫瑰花”还是“百合花”；写“鸟”，也应该写清楚是“麻雀”还是“鹦鹉”，并描述它们的细节与特征。只有这样，才能将事物描写得栩栩如生，让“花”“鸟”等词在读者的脑子里变成具体的形象。
不要想太久
写作文之前不要想太久，因为灵感总是突如其来的。下笔之前，你应该用最快的速度去调动自己的回忆，寻找合适的写作材料。如果你花了太多时间想“下面要怎么写”，又因为害羞不去请教老师或父母，反而可能会真的写不出来了。
要接纳自己
你要有面对自己可能会写出“烂作文”的勇气，要知道，有时我们会写出几篇没那么好的作文，这点就算是成名的作家也不例外。这并没有什么关系，你只要持续不断地练习写作、积累经验，写出的作文就会越来越好，而你也会越写越有自信！
要多多阅读
除了调整好写作文的心态，你还需要外在养分的滋养，才能写出充实的内容，那就需要阅读。你要多阅读，因为只知道盲目地写作文却从不阅读的人，就像棒球投手对他的对手和队友都漠不关心，只顾着投自己的球，那样是不会获得好成绩的。我们要多欣赏别人的作品，才能得到更多有关作文的心得。
如何使用这本书
小朋友，当你开始使用这套书时，会先在“故事屋”看到一篇小故事，请阅读后回答故事下面的问题。接着，就进入课程主题，你将认识各种与作文有关的知识与技巧，我们还相应地安排了有趣的“小小练习”环节，让同学们可以及时温习所学的内容。
接着，我们就会进入“综合练习活动室”部分，参与这里的游戏、问答或讨论等活动，在轻松的气氛中学会写作。你可以自己练习，也可以和爸爸妈妈一起完成活动。
同时，搭配“写作材料收集库”中的练习，将写作所需要的材料组织起来，完成文章。课后还安排了答案和范文供你参考与学习。（应用文和议论文部分有自己独特的环节设计哟！）PTAR1 讲故事、记人物就这么写！本单元介绍的是记叙文。记叙文对我们来说，是生活中最常接触、最亲切的一种文体。你一定有自己最喜欢的故事，那也许是爸爸妈妈讲给你听的，也许是你自己在书上看到的。你知道吗？如果学会写记叙文，你也能成为一个会讲故事的人喽！不仅如此，无论是一件让你难以忘怀的小事，比如与你最亲近的好朋友聚会，或者假期出游，还是一个你梦寐以求的生日礼物，都可以成为记叙文中的主题！第一课 学写记叙文故事屋少女的旅行
古时候，有个可爱的少女，常常看着远方发呆：天的边界有什么东西？天上和地下的世界究竟有什么不同？为了弄清楚这些问题，她便独自一人从故乡出发，想找到世界的尽头。
她向南边走了好久好久，终于走到天与地的交界。那里有一道美丽的瀑布，水流自高处飞奔而下，犹如一道水帘。少女高兴得伸手进去玩水，忽然“咻”的一声，她整个人竟然被瀑布吸进去，顺着瀑布飞到天上去了。
转眼之间，少女来到了天上。她好奇地四处张望，只见到处都是白色的大房子，有人悠闲地散步，有人则在田里耕作。可是，那些农夫种田的方式很奇怪，只见他们在一根树枝的末端绑上绳子，然后拿着树枝扫地，扫过的地方，所有草木都飞走了，瞬间变成能耕种的田地。农夫又取出两三粒种子丢向田地，种子一落地，瞬间就长成一大片青苗，不出片刻就已成熟，可以收割了。
少女看了，感到十分惊奇，心里想要是家乡的人们也能这么种地，那该多好啊！她抬头往上看，发现这里已经是天的顶端。于是少女继续往前行走，不久就走到边际，又顺着瀑布回到了地上。
出发时，她是个可爱的少女，但回到人间时，却已是个美丽的中年女子了。
她看见瀑布如同白绢缓缓铺泻，在下方汇成碧绿水潭，清澈见底。这瀑布下方的深潭，水气弥漫不散，一经阳光照射，就形成美丽的彩虹拱桥。美丽的中年女子踏着彩虹桥，慢慢地往下走去，没多久就来到地底世界。
中年女子观察地底四周的情形，才发现这里没有太阳，只有如月光般柔和的光亮。地底下也住着许多人，有的人在晒衣服，有的人在做买卖，还有许多小孩围成一圈玩弹珠。这里的一切都和人间一样，于是中年女子又循着彩虹回到人间。
经过两次探险，当返回故乡时，她已经是个头发花白的老人了。
●请问：
1.在这个故事里，总共出现了哪些空间？
2.故事把瀑布比喻为哪些东西？
__________________________________________________________________________一、写作技巧公开课：认识记叙文
记叙文的种类主要有四种：写人的、记事的、写景的、状物的。写人的如《我的好朋友》《我的爸爸》，写事的如《最害怕的事》《迟到的那天》，写景的如《冬天的早晨》和各种游记等，写物的如《爱心便当》《一双旧皮鞋》。看！这些题目是不是很常见呢？小小练习1 exercise请分辨下面的题目，并将它们按照记叙文的种类进行分类。例《放假的时候》（记事）1.《母亲的手》（）2.《笔的自述》（）3.《夏夜》（）4.《毕业典礼》（）5.《我的家人真可爱》（）6.《运动会记趣》（）7.《我爱蓝天》（）8.《我的天竺鼠》（）9.《我的自画像》（）10.《吓跑小偷》（）11.《校园里的玫瑰》（）12.《府城风光》（）
记叙文的“五要”
在写记叙文前，你要先知道记叙文的五个要素：人物、事件、时间、地点和物品。“人物”是文章的主角，把人物的个性、特质突出来写，就能塑造生动的人物形象。如白雪公主的继母王后，她那爱漂亮和善妒的个性就给人留下深刻的印象。“事件”是记叙文的心脏，写作时，要先选好想叙述的事情，包括起因、经过和结果，但是注意要挑重点写，不然就会变成流水账。
接着，要决定事情发生的“时间”，弄清楚时间点是过去、现在还是未来。如《快乐王子》故事发生的季节，主要是在冬天。
事件的发生，一定有个“地点”。对地点的描述，应该包括附近的环境和当时的气氛。比如，在《小王子》中，作者就描述小王子所在的星球的特殊环境，有好的草，也有毒草。
有时，我们可以让“物品”作为主角，像写人一样地描述物品的特质，讲述它与你的关系以及背后发生的故事。“物”也可以是一个地方的风景，如郊游地点的花草、树木、房子等。小小练习2 exercise假设你要写一篇题目是《郊游》的作文，一定要交代哪些人、事、时、地、物的信息呢？1.参与的人物：__________________________________________________________________________2.发生的事件：__________________________________________________________________________3.郊游的时间：__________________________________________________________________________4.郊游的地点：__________________________________________________________________________5.出现的物品：__________________________________________________________________________
叙述顺序育讲究
记叙文以叙述为主要方法，常用的有顺叙和倒叙两种。“顺叙”是按照事情发生的先后顺序来进行叙述，像《上学途中》这篇作文，就可以按照从早上起床到抵达学校的时间顺序，叙述期间的所见所闻，但一定要抓住重要的事来写。“倒叙”是把事件的结局或事件中最精彩的那一段，拿到文章最前面，先引起读者的注意，再按照事件的发展顺序进行叙述。在电影中常常出现倒叙法，一开始就先演出结尾：有辆过山车正在疾驶，突然冲出轨道，造成很多人死伤，然后再演意外发生的原因，让观众感觉非常刺激！小小练习3 exercise现在以《上学途中》为题，请你依照顺叙和倒叙的方法，为下面的选项排出正确的顺序。1.顺叙法：__________________________________________________________________________2.倒叙法：__________________________________________________________________________“观察三法”
我们要常常观察周遭的事物，写作文时才不会出现没有材料的尴尬情况。
人的眼耳鼻舌，每一样都可用来观察万物，但眼睛能最直接、最全面地带领我们认识世界。写作前，要先用眼睛观察要描写的对象，好比写生课上，美术老师要带学生观察事物，把看到的事物画在纸上，作文则是要用文字把观察到的一切表现在纸上。
你也可以配合听觉、嗅觉、味觉、触觉，加上心里的感觉，进行更全面的观察。只要充分应用观察的能力，写作时就不愁没有材料可写啦！
以教室的空间为例，从教室的前门出发，你可以由门的左边开始观察，绕房间一圈，再回到门的右边；也可以反过来，从教室门的右边开始观察，最后绕回门的左边；还可以站在教室中间，按照前后上下左右的顺序，观察教室的天花板、地板和四面墙壁，了解整个空间的大小和状况。
从左到右观察、从右到左观察、前后上下左右观察，这就是“观察三法”。按照一定的顺序进行观察，才能避免像无头苍蝇一样，没有观察重点，看了半天也看不出结果。任何一个空间，都可以用这三种方法来加以观察。小小练习4 exercise利用“观察三法”观察自己的房间，并记录下来。1.我由左到右观察到：__________________________________________________________________________2.我由右到左观察到：__________________________________________________________________________3.我从前后上下左右观察到：__________________________________________________________________________
记叙文怎么写风景？
写景记叙文较重要的一点是要写出景物的特色，以及对自然景物产生的感受。其实，写景并不是文章的目的，而是要通过描写景物来表达自己的感情。
你可以按照自己目光和脚步的移动，或依景物的不同类别按照次序写，才不会显得杂乱。例如题目《校园一角》《我的房间》，校园、房间都是一个空间，你可以依顺序写这个空间的花草树木、摆设布置等，并同时叙述在这个空间发生的事。二、写作材料收集库：人、事、时、地、物的组合
下面人、事、时、地、物的每一项后面都列出了几个选择，请你用红笔在每一项中圈选一样，然后组合成一篇短文，写在底下的“写作框”中。
1.人：我、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹
2.事情：作文课、体育课、音乐课、数学课、美术课
3.时间：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级
4.地点：音乐教室、操场、老师办公室、教室、篮球场、校园
5.物：考卷、课本、铅笔盒、作业本、联络本、钢琴写作框三、综合练习活动室：来一趟教室之旅（一）画出教室平面图
请画出你的教室平面图。你可以按照自己的教室来画，也可以设计出自己梦想中的教室。
在“教室平面图”方框中，画出教室里面的摆设，比如桌子、窗户、大门等的位置，并为教室规划出不同的区域。
你可以自由创作，如果不知道应该摆些什么物品，可以参考下面的表格，也可以加入自己的想象。教室的摆设或区域（二）观察教室的空间
观察静态的事物，应该按照它的位置次序仔细观察，这样才能有层次地了解事物的全貌，不会混乱，这种方法又叫作“顺序观察法”。
现在请你使用顺序观察法，从教室的前门出发，回答下面的问题，一步一步介绍你画的教室吧！
假设你现在就站在教室门口，面对着教室里面：
1.你要从教室的（左/右）______边开始介绍。
2.当你一踏进教室，第一眼看到的会是什么？
__________________________________________________________________________
3.窗户在门的（左/右）______边，如果你坐在这边，常会看到什么？感觉是怎样的？
__________________________________________________________________________
4.窗户是用_______________做的，颜色给人____________的感觉。
5.我们继续走，来到教室的后门，你常常从这里跑出去，因为：
__________________________________________________________________________
6.“布告栏”在教室的________________，上面张贴着什么呢？
__________________________________________________________________________
7.教室里有没有张贴同学的“得奖名单”？有的话，位置在哪里？
__________________________________________________________________________
8.教室有没有“读书区”？有的话，位置在哪里？你最喜欢哪一本书？
__________________________________________________________________________
9.教室有没有“涂鸦区”，那是做什么的？你怎么布置涂鸦区呢？
__________________________________________________________________________
10.很多教室都有“教室公约”，上面有需要学生遵守的规定，你的教室有没有？有的话，你会规定哪些事情呢？
__________________________________________________________________________
最后，还有几个问题要想一想：
1.你最喜欢教室的哪个角落？那里是怎么布置的？有什么摆设呢？
__________________________________________________________________________
2.你喜欢在这个角落做什么事情？
__________________________________________________________________________
3.请你用比喻法或拟人法，形容自己对教室的感觉。有的学生写教室“像温暖的窝”，有的写教室“像制造梦想的地方”，这是比喻法；有的学生写教室“是我的好朋友，陪着我一起读书、一起长大”，这是拟人法。你还能想出更多吗？
__________________________________________________________________________四、作文练兵场写景作文题目1：《教室的旅行》
◎说明引导
你每天都在教室里上课，可是，你真的记得教室的每个角落吗？教室里有什么东西，有什么特色，你能描述出来吗？
请你想一想，在你每天学习的教室里，都会出现哪些人？教室里时常举行什么活动，或发生什么趣事？你会在什么时间进教室呢？最喜欢教室的哪个区域和物品？
你可以将思考的结果填写到下面的方框中，再把这些想好的材料整理成一篇作文。加油！
◎一一范例教室的旅行
每天一踏进教室，我第一眼看到的就是排列得整整齐齐的木制桌椅。有的同学早早就来到了教室，安静地坐在座位上背书。老师也会很早就在教室，有时和我们聊天，有时帮一些同学解答问题。我们班的教室正对着学校的花园，外面的景色美极了！所以，在我的眼里，这是一间非常美丽的教室。
教室的每个角落我都喜欢，但最喜欢的是读书区。我经常在课间去教室后面的读书区拿书来看，每一本书都很有趣。新学期开始的时候，班级中的每个同学都会从家里带一本自己喜欢的书放在读书区，大家可以自由借阅，登记归还。等到下学期再开学的时候，大家就把上学期的书拿回家，再从家里带一本新书来。这样一来，同学们都看到了彼此最喜欢的书，大家因此变得更爱看书了！读书区还摆放着漂亮的花瓶，老师时常换上新的花，让我们的心情就像在花园里一样舒畅。
我觉得我们班级的教室是个温暖的地方，我非常喜欢这里。教室像是我的师长，也像是我的朋友，只要是我想要知道的问题，都可以在这里找到答案！我真希望可以永远坐在这间教室里，和大家一起学习。
讲评辅导班
本文的叙述是按照作者的视线，对教室进行扫描式的观察。
作者从教室前门出发，由第一眼看到的“木制桌椅”，转而观察到同学和老师，把一间教室的整体格局以及静态到动态的变化，全写进去了。说完教室内部的情形后，接着转为对外部位置的描述，表现出这是一个精神食粮与教学设施俱在的美丽教室。
另外，教室不是只有桌椅、同学和老师，更是交流知识和信息的场所。在本篇作文中，作者以“读书区”的交流情形，描述了教室中一股吸引人的无形力量，这就是“知识的吸引力”，写出了自己对教室的热爱。作文题目2：《舅舅的新家》
◎说明引导
本篇作文题目《舅舅的新家》，重点强调“新”字。“新家”是因为刚刚才搬过去，自然有一番新气象和新鲜感，本文就围绕这一主题发挥。
第一段是开头，应该写去舅舅家参观的原因。
下面两段可以写对舅舅家的观察，你可以按照物品摆设的位置与顺序进行描写。“家里”和上文中的“教室”一样，都属于室内空间。相较于开放空间，室内空间是相对“封闭”的，无法产生远眺的视野感，比较容易掌握。在室内空间中，静物是空间的主体，如室内的家具摆设等，对静物的描写是写作的重点，衔接物与物的就是移动的视线。通过视线的观察连接起每件物品的书写方式，可以成为一种针对室内封闭空间的写作技巧。
最后一段则可以写参观房子后的感想。
这种写法可以用来介绍自己或别人的家，或者商店、餐厅内的陈设。
下面就请你按照观察视线的移动方向，将下面的句子补充完整，你的作文也可以按照这样的方式来写。
我和爸爸妈妈来到舅舅的新家做客，一进门，我就看到_________________，客厅的陈设是___________________________。从客厅走出来就是_________________，我仔细打量了一下厨房，这里_________________。舅舅还专门让我去看了卧室，卧室里_______________________________________________。
◎一一范例舅舅的新家
舅舅刚搬完家，就邀请我们去他的新家玩。一进门，我就看到玄关有一盏紫水晶灯，闪着星星般的光芒，仿佛在引导我们进入舅舅的家。
在紫水晶灯的左边有一个长形柜，我和姐姐脱下的外套，以及爸爸妈妈的包都一起放在柜子里。长形柜接着电视柜，一台大大的电视机就放在电视柜上。电视柜斜前方是去往厨房的通道，妈妈一进门就被姨妈拉去参观厨房，两个人一直说个不停。厨房的前面是餐厅，抬头一看，那里挂着一盏很大的复古式吊灯，如果发生地震，不知道会不会掉下来？餐厅还有一张米白色的大理石餐桌，很像电影里面才有的桌子，晚上我们就要在这张桌子上吃饭。
餐厅旁边有三个房间，分别是舅妈、表姐和表弟的房间，还有一个厕所。我问舅舅为什么他没有房间，舅舅笑着说自己住厕所，每个人听见这句话都笑了。参观完一圈后，我和姐姐回到客厅，坐在沙发上，听到一阵铃声，原来是茶几上的电话响了，舅舅接过电话说外婆他们也快到了。大人们在讨论晚上要吃什么，我拿起电视遥控器选了喜欢看的动画片。从沙发右边的阳台照射进来的阳光很刺眼，我起来拉上窗帘，客厅突然变暗了。姨夫打开所有的灯，白的、黄的和装饰的灯，客厅不仅恢复了之前的光亮，还变得更美丽。
我觉得，舅舅的新家真是一个漂亮又温暖的家！
讲评辅导班
第一段点明一进入舅舅的新家，视线就被玄关处的水晶灯所吸引。
第二段就顺着此视线观察下去，参观舅舅家的装潢与房子的细节，并写出家人间轻松的玩笑话，点出聚会的欢乐气氛。使用色彩形容词来形容所见事物，如“米白色”“白的、黄的”，并对屋内摆设和房间位置作详细介绍，很有画面感，使文章增色不少。
最后一段写感想，“舅舅的新家真是一个漂亮又温暖的家！”也可以认为作者在表示自己日后想要常来玩。
本文的撰写方式使读者跟着作者的视线，参观了一遍舅舅的家。这种室内空间的描写法，可以训练我们的观察力，你不妨试试看。作文题目3：《车站》
◎说明引导“开放空间”指的是户外的公共场所，比如车站、广场等人流量很大的地方，它的变化很大，难以掌握，却也最丰富。一般我们所描写的也是这种丰富的变化：车来车往，人潮络绎不绝，总是能带来热闹的气氛。但开放空间常常是混乱、嘈杂的，面对这样的空间，作文的主题必须很明确，否则容易没有重点。有效掌握空间的变化，并将空间变化的感受转化为文字，就可以写出好作文。
一般来说，对于室外空间的描写，很多同学会不知从何写起。这次我们就以“车站”作为一个据点进行练习。
题目《车站》虽是写一个开放空间，却不是写无边无际的旷野。“车站”还是有范围的，也就是车辆停靠、让人上车的地方，是公共场所，是一个“交通要道”，在这里有人与外界的交流，还有人与人之间的互动。写这篇作文时要注意，当你在车站等人，你的视线就会随着旁人的来往而移动，这是动态的观察法。
第一段可以先概括写车站的环境和等车所见的情况。接下来可以形容其他人等车时的神态和语言，从中找出有趣的事情来写。最后一段以自己等车的结果作为结尾。
想一想，你在车站里遇见的人大多都是来做什么的？请将你的观察填进下面的表格中。
◎一一范例车站
每天，我都在车站等妈妈来接我回家。车站的后面是走廊，我就站在走廊上，看着人来人往。有的人在等公交车，有的人在等人，有的人只是刚好经过，有的人送别人来等车。
等公交车的人看到公交车来了，就紧盯着车，等到车停下来，他们就立刻上去了。等人的人随时都在注意要等的那个人来了没有，眼睛飘来飘去，没有一刻安定。如果等了很久都没有人来，他们就会拿起手机打电话：“喂，你现在在哪里？”
刚好路过车站的人最多，他们有时认真地走路，有时东张西望，总是匆匆忙忙地从我眼前经过，我不知道他们要去哪里，他们是车站的过客。送别总是很感伤。有一个男生送女生来车站，女生依依不舍地回头看，上了车，车子开走了，男生还站在那里目送着，没有离开。
我也在车站等人，看着一批一批放学的人都回家了，我等的人还没来。然后，我接到妈妈的电话，叫我再等一下，她马上就到。于是，我就继续在车站看着来来往往的人们，等我的妈妈。
讲评辅导班
本文第一段就先点出“车站”对每个人的功能，因为等车的目的不同，车站对每个人的功能也不同。
第二段作者以视线的移动，写出其他人在车站的行为，有人上车，有人打电话，并写出他们脸上的表情。
第三段写车站形形色色的生活样态，点出城市人生活的匆忙。
最后以妈妈还没来，“我”必须在车站继续等待作结尾，写出车站“等待”的性质。
作者对等车人的观察很仔细，建议可在中间两段加上一件奇特或有趣的事，就会使人印象更深刻。作文题目4：《赏花记》
◎说明引导“摄影式描写”就是以自己为定点（圆心），将视线投射于四周景物的描写方法，也就是从我们所在的位置向远处眺望，把能观看到的视野范围内的景物统统记录下来的写作方式。
例如，你站在山顶，向四周眺望，能看到云海，抬头能看见太阳，低头能看见云海和被云海包围的一小块山顶。此时我们看到的画面会随着我们的视线变动，而眼睛就像摄影机一般，十分忠实详尽地记录所在空间的情形。
面对题目《赏花记》，我们可以这样写：
第一段先说明赏花的原因和出发的经过；第二段描述路途中所见，可写出路上看到的交通状况和风景，加上自己内心的感觉；第三段写到达目的地后，赏花人数的多少，可针对那里的环境作描述；最后一段描写看到的花，美丽的花朵带给你什么感觉，写出这次赏花的感想。
看了这么多，你心里已经有写这篇作文的思路了吗？将你的想法写到下面的海芋花上，看看你是否能将这些花填满？
◎一一范例赏花记
春天的时候，有一次，爸爸带我们去山上赏花，他说：“春天的花是四个季节里最美的。”我和妈妈早早起床，准备好午餐要吃的点心，就坐上爸爸的车朝目的地出发了。
一路上，交通很顺畅，因为我们一大清早就出发了，大部分的人都还在睡觉，没有出门。可是接近阳明山的时候，路上开始堵车，我从右边的车窗望出去，一辆辆准备开上山的车子排得很紧密，把爸爸的车子挡住了，让我们进退不得。再看一看左边的窗户，反方向只有零零散散几辆车子刚从山上开下来。我想，那些人如果不是住在山上，便是更早就上山了，才能避开堵车，让此刻动弹不得的我真羡慕。
好不容易到了阳明山上，放眼望去都是人，我站在公园最高的阶梯上往下看，下面的人密密麻麻的，像成千上万的蚂蚁一样。爸爸妈妈紧紧牵着我的手，怕我一不小心走丢了。我就在拥挤的人群中，跟着爸爸妈妈的脚步往前走。
最后，我们到了海芋田，四周都是高高长长的海芋花，散发着淡淡的清香，我被一望无际的绿色、白色的海芋花海包围着，好像童话中的仙女。虽然泥巴弄脏了衣服，但我们采了很多漂亮的海芋花回家。这真是一次让人难忘的赏花之旅。
讲评辅导班
本篇题目《赏花记》是一篇记叙体裁的文章，描述春天赏花的情景。
本文分四段。第一段写春天赏花的原因是爸爸的提议。
第二段写路上堵车，从窗外看出去的拥挤。说明小作者对路上的交通状况有细腻的观察，写出了堵车的焦虑。
第三段运用比喻和夸张，写上山赏花见到密密麻麻的人群，像“成千上万的蚂蚁”，比喻生动。
最后到达目的地，小作者在一片美丽的花海中，想象自己是童话中的仙女，有了一次难忘的回忆。
本文的叙述明白细腻，运用这样的观察方式，表现了春天赏花的乐趣与情景，可将所见事物全面观照。建议可在文章开头写期待赏花的心情，第三段对游客的活动可多作描述，可写游人赏花的模样，是静静地欣赏还是喧哗吵闹，这样将使文章更丰富。作文题目5：《城币游龙》
◎说明引导“空间改变”是一种比较特殊的观察法，有时候我们所处的空间是变化的，例如从地下车库走到地面，或搭火车经过黑暗的山洞，再到广阔的田野间。
在周围的空间改变时，可以观察它变化的原因与过程。空间的改变也会影响心情的变化，如火车从山洞驶向明亮的旷野，视野变得开阔起来，你的心境也会跟着开阔。书写空间，其实就是书写心情。
第一段可以先说明题目，指出“游龙”就是地铁，以及地铁为人们带来的便利有哪些。
第二段写乘坐地铁时的感受。想想当地铁从地下隧道行驶到地面上，你看到的景物是不是有所不同？窗外光线的明暗是怎么改变的？你的心情又是如何呢？将你的答案填入下面的表格中吧！
最后，要通过空间的改变，写出你到达目的地时的兴奋之情。
◎一一范例城市游龙
我们的城市里住着一条龙，它的名字叫“地铁”。我很喜欢坐地铁，它不像公交车会堵在路上，也不需要忍受车流的喧嚣。地铁很干净，速度又非常快，乘坐起来很舒服，我常常在地铁上睡着。
一坐上地铁，所有的距离都变短了，去哪里都很近、很方便。每次和爸爸妈妈一起坐地铁去淡水玩，都是我最开心的时候。只要一过“民权西路”站，这条龙就好像从黑暗的地底下一跃而上到天空，我的眼睛也跟着一亮，重见光明。“圆山”站附近种满栾树，秋天的时候在车上可以看到黄色的花树，真是美不胜收。经过士林以后，高架路上的地铁左右两旁都是美丽的风景，蔚蓝的天空，绿色的山丘，这条龙一路进到了“关渡”站。“关渡”站后，风景有了改变，当闪闪发光的淡水河出现在眼前，我会兴奋地在心里尖叫大喊。不久之后，当再次从“淡水”站回到“民权西路”站，这条城市游龙又会害羞地钻进不见天日的隧道里，人们将乘坐它再度飞上天空，继续城市的探险。
讲评辅导班
第一段先破题，用谜语的方式写出“游龙”的特色，最后讲出答案是地铁。小作者还写出喜欢搭乘地铁的理由，说出了它的便捷与特殊性。
第二段写乘坐地铁经过“民权西路”站，从隧道回到地面的所见，将车子比喻成一条龙。
第三段再以龙的行动，写在地铁上对窗外景物的观察，对沿途的风景描写很细腻。
最后，空间又回到地底隧道，将乘坐地铁形容成城市探险，结尾余韵无穷。记事作文题目1：《猫空郊游记》
◎说明引导
你一定经常去郊游，这些游玩的经历都可以成为你的写作材料。写游记时，基本的写法是分成三个部分来写。
第一部分写去郊游以前，要交代郊游的原因、郊游前的准备和你的心情，或是描写一下沿途的风景。
第二部分描述郊游的过程，形容一下目的地是什么样子？哪些地方让你印象最深刻？你在那里都做了什么？有拍照、野餐、玩游戏吗？你也可以写与同伴之间发生的趣事，但必须详细描写。
第三部分是郊游后的心得感想。郊游回来后，你心里的感觉是什么？你觉得这次的郊游好玩吗？有什么收获？可以在此表达你对这次郊游的留恋之情。
请根据上面的引导，将下面的内容补充完整，有了这些素材，你一定能写出一篇很不错的作文！
◎一一范例猫空郊游记
今天下午，爸爸妈妈要带着我和妹妹去猫空玩。我十分期待，因为爸爸说，这次我们要坐全台湾最长的“猫空缆车”，我兴奋得像小猴子一样跳来跳去。
不久，我们的车到达了动物园站。我抬头看到天上一个个像小白球一样的缆车从头顶飞过，这就是猫空缆车！我高兴地赶快坐到缆车里。缆车缓缓上升，往下看，首先映入眼帘的是地面上越来越小的车辆。当缆车穿过山头时，我们的车厢还差点碰到树枝，把大家吓了一跳。没多久，我们便被苍翠的群山包围，山区云雾缭绕，感觉简直像到了仙境，棒极了！“猫空”这个名字很特别，我还以为和猫有关呢！不过，爸爸说猫空的地形有很多坑坑洞洞，叫作“壶穴”，当地人说是“皱孔”，听起来跟台湾话“猫空”的发音很像，这便是猫空地名的由来。爸妈带我们到茶坊品茶，吃了一些小点心，晚上又带我们去吃晚餐、看夜景，城市闪闪发亮的灯光就像宝石一样美丽。
时间过得飞快，我们就要踏上归途了，我十分恋恋不舍，猫空的美景令人流连忘返，真希望能再来这里游玩！
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]