作者：温哥华公立教育联盟
出版社：上海交通大学出版社
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加国留学那些事儿试读：
内容提要
越来越多的家长选择加拿大作为孩子留学地。本书为温哥华公立教育联盟（VPEA）多年来众多成功的案例和存在的问题集结，总结出的宝贵经验，供相关家长和学生借鉴。
本书分三个篇章上篇：加拿大留学故事；下篇：留学生该知道的加拿大；附录。序Preface
当下，很多人在看待低龄留学这个问题的时候仿佛就觉得这是对中国传统教育的一种抛弃，或者是一种无奈的逃离。前者是家长们不希望让自己的孩子在中国高考这种相对单一的选拔体系下浪费太多时间“做题做题”，抹杀了学生的天赋和创造力；后者则是孩子们在这个高压力的基础教育学习环境中已经无法再适应了，家长和学生都很清楚地知道就算是选择去参加高考，也很难升入国内的优秀大学，于是就选择了到国外去读中学。我们发现，不同的家长对孩子未来国际教育的规划也很不相同，有的是想要追求国外的名校，有的则以实用为主，如早点出来工作、早接触社会，或者早日能够移民拿到绿卡身份等。但是孩子到了国外之后学习生活基本上都是他自己的事情，尤其是大部分低龄的中国留学生在国外相对自由的教育体系下，逐渐地清楚自己心里真正想要什么，往往最后他们自己的选择与父母的意愿大相径庭。其实，在学生的生涯教育中，生涯路径的选择作为父母和老师只能去引导，最终做决策的还是学生自己。我们发现那些从留学咨询到选课计划、社会实践活动，以及义工选择、大学申请等事情都是自己亲力亲为的学生、在学习上往往都是非常优秀的，生活上也更加独立，未来在大学的学习能力也更强。
留学本身其实也是一件痛苦的事情，尤其是对低龄的学生，它是一种与国内学校上学完全不一样的痛苦，主要体现在适应国外的多元文化和教学体制上。加拿大是一个多元文化的移民国家，整个教育以公立为主，我们绝大多数的国际学生都是进入公立学校学习，平常住在教育局安排的寄宿家庭中。在日常学习和生活中基本上只能说英语，而且很多寄宿家庭还有自己的家庭行为守则等，中间由于文化的差异以及语言交流的障碍导致了沟通上的很多问题，从而产生了一系列的学生与寄宿家庭之间的矛盾，加上很多学生开始的时候也不习惯西餐，这些对于很多中国学生来说是相当痛苦的一个适应过程。好在人这种动物最自然的一种能力就是适应，大部分学生最终还是可以习惯寄宿家庭生活并与寄宿家庭父母做很好的沟通交流。
此外，学生在学校学习的时间变短了，加拿大的学校教学时间从早上八点半到下午三点就结束了，学生就有了大量的自由支配的时间，但这对很多中国学生和家长来说则变成了一件非常不适应的事情，因为很多学生不知道怎么去安排这些课余时间，此时很多国内的家长也会非常焦虑，原来在国内学生都是每天早上七点一直持续学习到晚上九点，学生一直保持着紧张的学习状态，现在突然感觉学习时间少了，放学之后学校也不管了，总是担心学生的学习成绩会下降，将来要影响其上大学。的确，西方的学生由于从小生活在相对自由的教学环境中，逐步养成的在时间的管理上能力比我们的中国国际学生更强一些，因为我们之前的国内的学习体系学生的时间是被安排的，一旦时间支配权掌握在我们学生自己手中的时候，他们反而无所适从了。这个时候，学习规划能力与时间管理能力就显得非常重要了，西方的大学都是自主招生，学校按照自己制定的录取条件选拔学生，除了要求学术这部分能力之外还要求学生非学术的能力，学生必须通过写自评信（Personal Statement）、推荐信（Recommendation Letter），以及论文（Essay）等来证明自己的非学术方面的能力。所以优秀的学生其课后的业余时间除了完成老师布置的作业之外，更是积极主动地去参加一些社会实践活动，或者是自己喜欢、擅长的体育和艺术等额外的课程学习，或者学生团队活动等，让自己的一些特长得到更进一步的发展，以便未来在大学申请的时候有足够的材料能够证明自己是一个全面发展的人，是一个对生活很有感悟的人。其实，这种对学生多元评价体系的变化对我们的国际学生来说是一个具体而严峻的挑战。西方这种多元的而且过程性的评价看上去比较公平，但是实际上对学生的要求更高了，科学课程除了考试之外，更多地需要学生的动手能力和创造力，因为大量探究性学习要求的就是创造性的实验。语文、社会学等课程也都更大程度地要求学生的想象力和逻辑思维能力以及自我学习的能力，因为大量的开放式的、假设式的问题都会让学生不得不在课后花很多时间去查阅资料，并且需要深度思考才能完成老师布置的任务。以上这些问题是我们很多想要去留学的学生及其家长们都不了解的真实情况，所以往往导致很多留学生到了国外后被现实打了个措手不及。
2010年远播教育集团收购VPEA（温哥华公立教育联盟，Vancouver Public Education Alliance）之后，我自己开始慢慢地了解和熟悉国际教育这个领域，为了帮助低龄学生更快更好地适应国外的教育生活，VPEA在中国与很多知名的中学做了许多1+2以及2+1的国际课程合作项目，帮助学生能够过渡好高中的留学生涯。我也一直想编写一本关于加拿大留学方面的书，以便让更多的人了解加拿大教育的一些真实而具体的情况。之前出了一本《加拿大留学行前指导》，主要是为了帮助即将去加拿大求学的学生们更好地做好留学的准备，但是总觉得这本书都是一些常识性的知识，缺少具体而生动的学生的真实案例。我更喜欢通过留学生自身的故事去启迪学生。知识以及价值观的培养更多地是靠无形的影响力，教育本身也应该是一种个性化的服务，在别人身上很适合的学习方法未必适合自己，于是我想从一些我们认为比较成功和失败的中国国际学生的真实的学习生活的视角记录他们的感想，再加上一些我们对这些真实案例的点评，希望能够给想要去加拿大留学或者已经在加拿大留学的学生以及他们的家长更多的建议，让他们更好地从多个维度视角去了解真实的加拿大教育。
学生选择国际教育这条路在很大的程度上是勇敢的。我们的家长必须知道什么是对自己孩子更适合的教育方式。西方的教育体系强调21世纪技能的培养，为的是让孩子在未来社会中有更强的适应力。中国教育部提出要加强中国学生核心素养的培养，这其实与21世纪技能培养是完全类似的，也都注重学生的全面发展。只不过在中国，由于大学选拔体系导致很多学校不得不最终又回到了高考评价上，在实际教学过程中不得不简单粗暴地搞应试，把检验学生学习能力的手段当成了最终教育的手段。无论中国教育还是西方教育，归根结底都是培养适应和推动未来社会发展的人，我们不能违背这一规律，无论选择在国内接受教育还是留学，都仅仅是教育生涯中不同路径的选择而已。真心希望书中的这些案例能够让更多的人了解加拿大低龄留学的真实情况，从而做出更加合适的选择和准备。
感谢VPEA在加拿大给留学生提供服务的同事们去采编了大量的学生案例，感谢小阳对这些案例的辛苦的整理编辑工作。谢谢！邹宏宇AlexVancouver Public Education Alliance（VPEA）总经理上篇加拿大留学故事留学前准备“出国吧”，这简简单单的3个字，无论是从家长口中提出来的，还是在学生心中默默决定的，抑或是从别人那边无意中听来的，都不像看起来的那么简单。出国留学这件事情，其实从有这个念头开始，就要开始准备起来。
首先要明确为什么要出国留学？这一大问题是最基础的，但也是很多学生、家长最容易忽略的。“别人出国留学了，所以我们家孩子也可以出国”的想法，虽然确实起到了一定的作用，但千万不能作为出国留学的唯一原因，因为“跟风留学”并不是一个明智的选择。有的人因为喜欢北美教育方式，所以选择留学；有的人因为不愿承受高考压力，所以选择留学；有的人是为了留在国外生活而选择留学；有的人是为了逃避努力学习才选择留学；有的人因为被父母强行安排，所以才去留学。出国留学的原因没有三六九等之分，但明确自己出国留学的那份原动力，对未来的留学生活有个正确的期待，才是最重要的。
明确了留学的原因之后，再思考如何对留学生活有一个相对正确的期待。如果你是为了通过体验北美教育从而享受更优质的教育资源的话，你就应该多了解一些关于北美教育和世界高等教育的内容；如果你是为了逃避高考，那你就应该多知晓一些关于中外教育体制的差异与优缺点，以及对学生未来发展的影响；如果你是为了以后在国外生活，那你就应该多看看中外真实生活的故事……
本书通过VPEA历年来累积的各种学生案例，以留学故事的形式为学生和家长引入和介绍最真实的加拿大留学生活，分享成功案例的经验心得，总结失败经历中的经验教训。出国留学特别是低龄留学并没有想象当中的那么光鲜亮丽、水到渠成，如果没有一个正确的了解和期待，之后的留学之路会非常艰难，甚至被迫中止。我们的第一个故事就想告诫大家，出国留学绝不是说走就走的决定，在此之前，真的应该想好！想留好学？想好再留——留学动机分析
有些学生是被父母强制送出国的，学生根本没有想清楚留学的原因。往往这样的学生，留学中的问题，源源不断。
——VPEA老师（一）被父母稀里糊涂地推来“孩子他爸，你看小J的成绩现在这么差，又不好好学习，这可怎么办呀！”小J的妈妈正在房间焦急地和小J爸爸诉苦，“你看这小子又玩到这么晚都不回家！咱俩根本管不住呀。你说以后他怎么能考上大学呀！”小J妈妈叹了一口气，对小J的未来充满了担心。“要不这样吧，我们让这小子出国上学算了。”小J的爸爸展开紧锁的眉头，对小J妈妈说：“我听老李说，他朋友的女儿去年去加拿大上高中了，觉得那边学习环境很轻松，课程没有国内的这么难，而且考大学好像挺容易的，要不干脆就把这小子送那上学得了！”
就这样，小J的父母在没有询问小J意见的情况下，就做出了这一决定。小J在知道这件事的时候，心里非常不开心。“我在国内待得好好的，干嘛突然就要去那么远的地方上学，还要学英语！真麻烦！而且都不与我商量就让我出国！”但父母却对小J说，“我们这是为了你好！你在国内以后也没什么太大发展，先出去学几年好了。”虽然小J百般的不情愿，但在父母的逼迫之下，还是勉强默认了。
接下来，小J的父母就积极地为小J办理高中申请，所以就找到了VPEA。虽然家长兴致冲冲地觉得送小J出去上学是一件莫大的好事，但VPEA的老师却指出了这件事的负面影响。“我们了解了一下小J的英语水平，也简单地做了测试。但小J的英语水平很差，可以说算是零基础了，连基本的对话都完全无法应对。”
VPEA老师非常担心小J以后到加拿大后会无法进行正常交流，所以给小J父母提出了一个中肯的建议。“我们建议学生先在国内学习一些英语基础课程之后再出国留学，这样会减少很多留学时的麻烦。”但小J父母就是希望小J尽快出国，在国外学英语。对于小J的英语能力，其父母貌似一点都不担心。“哎呀！学英语嘛！在那个语言环境下更容易学嘛！国内是因为没有那么多外国人所以不怎么会说英语，但出了国待着待着就自己会说了嘛！”
VPEA老师还是帮小J办理了高中申请，并顺利地拿到了加拿大高中的录取通知书，但需要小J先去上一些语言课程才能进入学术课程的学习。拿到录取的小J父母非常开心，但小J却有些反悔了，“天天上英语啊？我不想去，太无聊了。”
为了让小J能够同意出国留学，小J的父母“苦口婆心”地劝说了小J很久。“他们和我说，他们朋友的孩子有些去加拿大上高中了，说加拿大环境美，学业轻松，压力较小；尤其说外国人的高中数学比较简单，很好学！我后来想了想，也行，当出国旅行吧！”很显然，小J并没有对出国留学有着一个良好的准备，没有意识到出国留学是一场“为自己而学习的经历”。“我最后同意留学了。因为可以出国玩一玩，而且父母还管不着我，挺好！”最后同意去加拿大上高中的小J，对出国的“优势”也有着一份自己“独到的见解”。
对于出国留学这件事，小J虽然最后欣然答应了，但其实并没有做好十足的准备，“我们和小J聊过，发现他对出国留学的目的并不明确，觉得就是出去学英语然后顺便玩一玩的”。
不仅是小J，小J的父母也对留学没有一个正确的期待。小J的父母一心认为，出国留学是个比较轻松的任务，只要父母保证小J留学的资金问题和安全问题，小J出国后就能自然而然地成长。VPEA老师最常听到小J父母说的就是，“出国就会说英语了嘛”“出国就知道学习了”“出国就逼他要独立自主了”。仿佛“出国留学”是一粒“神丹妙药”，只要把孩子送出去，就能治好小J的各种缺点。抱着这样的心态，小J的父母在送小J出国的时候，不像其他家长那样有些担心和不舍，反倒感觉像是松了一口气。
小J在出发前往加拿大的时候，也没有意识到留学路上会有怎样的艰难困苦，还以为留学是一场自由的长途旅行呢。
就这样，小J被边推边哄地送到了BC省的高中，稀里糊涂地开始了他的留学新生活。（二）被学校狼狈不堪地赶走
对加拿大留学生活充满乐观想象的小J，在一下飞机的时候就感受到了不妙。
在小J到达加拿大机场与VPEA老师汇合时，见到了自己的寄宿家庭妈妈。当寄宿家庭妈妈热情地问小J“how’s your trip？（旅途还好吗）”的时候，听不懂英文的小J竟然没有任何回答，寄宿家庭妈妈感到非常的尴尬。虽然VPEA的老师马上打圆场，与寄宿家庭说明小J的英语基础弱的情况，但这样的“冷漠”还是让小J给寄宿家庭留下了很不好的印象。
等到寄宿家庭把小J接到家中一起吃晚饭的时候，寄宿家庭成员一连串的问题更让小J云里雾里了。所以小J在餐桌上一直都是用“嗯”“Yes”“No”来回答，让寄宿家庭感到非常不舒服。“我不是故意这样对他们的……但因为我确实听不懂，也不知道怎么回答他们，所以干脆就不说话呗。”
在晚饭之后，寄宿家庭便开始给小J讲解家中的规定。“我当时不知道她在说啥，就听见什么don’t啥的”。尽管寄宿家庭已经用了最简单的词、最慢的语速、最丰富的肢体语言给小J讲解，但小J还是听不明白。寄宿家庭说不许带朋友来过夜，小J满脸问号；寄宿家庭说晚上11点之前必须回家，小J满脸问号：寄宿家庭说不回家吃晚饭要提前发短信通知，小J满脸问号……虽然听不懂，但为了结束这个对话，小J就一直点头，所以寄宿家庭就以为小J明白了他的意思，就结束了第一天的沟通。
小J在开学不久之后就开始违反寄宿家庭的规定，这让寄宿家庭非常生气。小J周末带朋友来过夜，寄宿家庭生气；小J有时夜不归宿，寄宿家庭生气：小J外出吃饭从来不打招呼，寄宿家庭生气……因为这样的事情，寄宿家庭和小J之间充满了误会和怒气所带来的紧张关系。但语言不好的小J又无法很好地与寄宿家庭解释原因，最后寄宿家庭就将小J的不良行为报告了教育局。所以小J在来加拿大的第2个月就收到了一封教育局的警告信。
如果说这些问题仅仅是因为英语不好而导致的话，其实解决起来并不是很难，只要小J认真学英语，通过沟通慢慢修正与寄宿家庭的关系就可以了。但这个问题严重就严重在，小J根本没有解决问题的积极性，拒绝学习。
当VPEA的老师知道小J因为语言问题和寄宿家庭闹出了很多矛盾之后，便赶紧和教育局商讨，为小J多争取了几节语言课帮他更快地提升英语基础。当VPEA老师把这个安排告诉小J的时候，他竟然不耐烦地拒绝了。“我不想学英语。有问题就有问题吧，反正又不是我要来留学的，我干嘛要做这些多余的事情”。
由此看来，语言不好只是小J的一个借口，真正的问题在于小J并不觉得留学是他自己的事情，也没有解决问题的积极性。所以小J依然不与寄宿家庭沟通，依然不认真上课，依然不接受来自他人对他英语学习上的帮助。
每一次学校和VPEA老师讨论如何解决小J的问题时，小J说得最多的一句话就是，“不是我要来这边读书的”。基于这样的情况，VPEA的老师只好从小J父母那边“下手”，希望能从父母那边帮助小J解决问题。VPEA建议小J的父母多了解学生在加拿大留学的真实意愿，多提供一些帮助，甚至可能的话陪学生在加拿大住一阵子，待学生情况都稳定了之后再离开。但小J的父母也表示“无能为力”“国外的情况我们不清楚的呀，孩子的信息我们也很少能掌握，而且我们实在是说不动他呀”。
就这样，拒绝解决问题的小J和其父母，让小J在国外的生活变得越来越艰难。
因为语言不好，小J几乎每一门都挂科，对上课没有一丁点兴趣，对与别人交流也慢慢失去了信心。在学校和寄宿家庭找不到乐趣的小J，便选择在网络游戏中释放自己，借此来逃避在国外留学的痛苦生活。渐渐地，小J开始逃课、不写作业、不回寄宿家庭家中过夜，让本来就与寄宿家庭紧张的关系变得更加敏感，让本来就对小J表现不满的教育局对其更加担心。但即便如此，学校还是尽可能地给小J提供帮助，让其可以继续学习。
虽然身边的人都在帮助小J度过在加拿大留学的困难，但小J自己却不愿重视起来。就这样，小J虽然在加拿大待了1年多，但还困在语言课程的学习中，迟迟无法顺利进入学术课程的学习。每次当VPEA和教育局的老师试图与小J谈话时，小J就变得更加消极、抗拒，“我没什么可改的，反正不是我想来的”。
因为屡次犯错，并且看不到好转的迹象，再加上小J态度一直不积极，教育局便开始考虑开除小J，这让小J的处境十分危险。在这样的处境下，VPEA紧急多次劝说小J的父母，“还是派父母其中的一方过来陪读一阵子比较好，或者也可以考虑返回国内，让他继续在国内完成高中学业，不然的话最后如果是被开除的话，情况就很麻烦了。”但小J的父母却很坚定地拒绝了，“不行不行，我们是走不开的！而且回国绝对不行！出来再回去太丢人了！怎么着也要在加拿大拿个高中文凭吧！所以麻烦老师和学校多想想办法让他在加拿大顺利毕业吧。”
就在VPEA和家长商量对策的那段时间里，教育局还是给小J发了开除信。这是小J收到的第四封来自教育局的“警告信”，当然也是最后一封。
被开除的话，按照规定学生要立即返回中国；但小J的父母却极力地反对：“不行不行，小J不能回来，一定要留在加拿大念完高中！”无奈之下，VPEA只好紧急帮小J申请了私立高中和寄宿家庭，让其不用立即回国可以直接入学学习高中课程，继续完成学业。
虽然小J终于换了一个新的学校读书，但其学习积极性缺失的问题还是没有解决；他的父母也没有采取其他相应的行动来帮助他渡过困难。所以虽然小J辗转到了私立高中，也还是依然保持着之前的习惯。还是依然玩游戏、逃课、与寄宿家庭产生矛盾；依然不积极学习英语，一直停留在语言学习中；依然把那句话挂在嘴边，“又不是我想来的”。
在加拿大待满快2年后，小J的签证快要到期了，VPEA老师便催促他赶紧提交材料续签证。但如此大的事情小J却一直不支持、不配合，并且又一次表达了他对留学生活的厌恶，“我能不续吗？反正我也不想在这读了，英语学不好，啥也做不了，干脆续不下来让我回国算了。”
最终因为出勤率太差，课程成绩太低，小J的出入境签证续签被拒，最后只得返回中国，狼狈不堪地结束了他的“加拿大之旅”。但即便如此，小J依然还是觉得，这样的结果并不能怪他，因为“又不是我想来的”。（三）留学是个“苦差事”，想好了再走
其实，小J这样的故事不是个特例。在VPEA管理的数百名留学生中，就有一部分留学生，因为留学动机不清晰导致留学道路障碍重重，最终只得中断了学习，不得不返回国内。而这些留学生中，又有一半的学生像小J一样，是被父母“强迫”出国学习的。这一点非常值得大家思考，因为从上百个留学案例来看，学生的留学动机是决定学生是否可以成功完成留学“大业”的重要因素。
VPEA在帮学生规划留学道路时，不只是与家长沟通，大部分情况下也会向孩子了解情况，并说明海外留学的利弊。这样不仅让家长可以从多个角度考虑孩子的留学问题，同时也会让孩子能够开始思考自己未来的规划。
在VPEA的学生中，大约有60％—70％的学生是有自主留学动机的。无论是想通过留学的方式来更顺利地申请世界名校，或是想提前体验西方教育的环境，抑或是未来有计划移民他国，这些学生的动机是能让留学更加有益于自己的未来，应该主动去推进。所以大部分这样的学生最终都顺利地完成了学业，其中的相当一部分学生还申请到了多所名校。
但剩下30％—40％的学生，是对出国留学没有任何想法的，持不支持也不反对的态度。其中的一半是在不知情的情况下，就被父母强行安排出国的。这其中的大部分学生都是因学习不够好，在国内的发展会有阻碍，所以父母期望他们能在加拿大成功升学。
虽说不是所有这些“动机模糊”的留学生活都以开除这样的结局收场，但绝大多数这样的学生最终都返回了中国。究其原因，说简单也很简单——学生并没有意识到留学这件事是自己的事，所以遇到问题的第一反应是找借口去逃避和推脱，并非去勇敢面对，而且还会非常委屈；说复杂也复杂，因为这其中涵盖了父母的家庭教育，孩子的自我认知，中西方文化差异等因素，不是单方面的努力就可以完美解决的。
可以看到，在小J的例子里，他自己在国外生活非常痛苦——语言不通，没有陪伴，学习吃力，沟通费劲，连想回国的渴望也被父母硬生生地压抑了下去；小J的父母也没有好过到哪里，总是收到自己孩子表现差劲的通知、报告，还没有办法解决孩子的困境，又不希望孩子回国，觉得丢脸；教育局与VPEA这方也非常为难，想帮助学生成长但被孩子和家长屡次拒绝。
留学生在外留学，并不是一件轻松的差事。学生要经历情感上的孤独，语言上的磨练，文化差异的冲撞，抵抗诱惑的磨砺，甚至是精神压力上的折磨。这其中的任何一个困难，如果没有一个坚定的动机，学生很容易就被打到。
所以在留学前，学生和家长一定要考虑到各方的建议，准备好了再留学。毕竟出了国之后，无论有多少支持和帮助，最终都是学生自己的事。
Alex点评：选择留学是人生中的一个重要决策，需要家庭、学生等一起共同参与，尤其是最终的决策一定要学生自己来做，因为他是最终决策的责任人。父母工作忙，为了推卸责任，认为留学是“为了孩子好”，决策的时候信息也不对称，到底是否适合选择留学，要根据学生自身的学习能力、生活自理能力，以及心理成熟度等因素。老李家、老张家的孩子经历仅供参考，切不可盲目地认为在中国的教育体系中遇到了很多挫折，换个环境就好了。学习本身这个过程在人生的任何阶段都是一个比较痛苦的过程，但是成长必须要坚持学习，国外的学术氛围很多时候更为严谨，也许知识的考试并不难，但是创造性的实验部分对孩子动手能力等要求会更高。总之，留学是一个重大决策，需要充分的准备。留学加拿大的准备
凡事预则立，不预则废。这句话用在出国留学上极其恰当，之前的故事里也充分说明了这一点。同学们在出国留学前不能认为只要单一地做好语言方面的准备就可以高枕无忧了，更不能过分相信“车到山前必有路”。实际上，在语言、心理、住宿、人际交往、家庭关系等许多方面都需要学生还有家长共同做好充分的准备。那么，如何判断自己是否适合出国，特别是决定出国后需要哪些方面的准备？并且如何去做呢？经验丰富的VPEA老师总结出了一些经验，以期能给学生和家长提供借鉴。（一）清楚留学动机
每个学生和家长对于出国留学的设想和规划都不同，留学动机一般有为了接受西方更注重个体发展的教育、学习更先进的学科以及专业知识、取得认可度更高的国外学历、在母语环境中提高英语、了解西方文化并与国际学生接触开阔视野、国外就业以及移民等。对于有出国意愿的学生而言，第一步就是确定自己为什么出国？想通过出国留学获得什么结果？只有这样，才能在留学过程中清楚自己的目标，保持积极的学习态度。千万不能盲目跟风或者只是因为在电视和网络上的一份印象或者情怀而草率做出决定。（二）详细了解目标国家以及学校的情况
有了明确的出国意图后，必须要充分了解目标国家以及理想学校的各方面信息，在大环境方面的有教育体制、文化氛围、就业和移民政策，学校方面有留学要求、课堂模式、学校特色科目、师资力量、师生比、国际学生比例、学生课外活动以及硬件设施，以确定是否真正合适。同时，还可以通过一些比较知名的国内外公众社交媒体，在相关学校的留学网络群上向有相关留学经历的人了解真实的留学生活，不能对留学有过高或过低的期待，而是应该有一个正确的认识。除了收集各方面的信息以外，在条件允许的情况，学生可以通过参加国际班、短期游学、冬夏令营等方式提前感受目的国、目标学校的自然和人文氛围，亲身参与到外国课堂中，与当地的老师、学生沟通，通过自身感受来判断自己的选择是否真正适合自己。VPEA每年都组织全国各地的学生到加拿大中学和大学亲身体验枫叶国的魅力和加拿大教育的优势，帮助许多学生确定自己的目标和方向。VPEA学生到加拿大大学游学VPEA游学营学生参加户外活动（三）做好费用准备
众所周知，出国留学的费用是不菲的，家长在孩子出国前还是要做好充足的预算，而且在签证的时候已经需要提供一定的资金证明。加拿大相对欧美其他国家来说费用较低，签证前需要准备70万元（人民币，下同）左右的资金证明，高中留学每年的费用在15万元左右，大学每年的费用在20万元左右。（四）评估自身条件
学校的选择是双向的，当学生在选择学校时，学校也同样在选择合适的学生。很多人会对自己的条件盲目自信，明明在国内成绩并不是特别好，还想轻松申请就读顶尖高中世界名校，这是不现实的。也有同学想通过在准备材料上的润色申请到远高于自身能力水平的学校，国外的学校宽进严出，即使申请成功，但也很有可能因为发现学业难度远远超过预期，而导致丧失信心无法继续。因此学生必须在最终做出留学申请决定前，评估自己的学术成绩、语言成绩以及学习能力，才不至于到国外后面临无法完成的学业窘境。（五）夯实语言基础
打好语言基础是出国留学最重要的准备之一，如果上课听不懂老师讲课内容，根本不可能取得好成绩，就算是雅思和托福成绩不错的学生刚到国外也要花一段时间适应，才能完全听懂并跟上老师上课的节奏。因此，即使在出国前取得了不错的语言测试成绩，也要继续尽可能提高英语水平，增加英语阅读、听力并且练习口语；另外，对于数学和科学等相关科目也要学习相关的英语术语，以便更好地适应课堂教学。（六）做好心理准备
出国留学是一次非常好的锻炼机会，对于很多人来说这是人生第一次离开家、离开父母、离开朋友，自己要面对生活中的困难并解决问题，对学生独立生活的能力是很大的一个考验，对国外生活了解的多少和精神上的准备程度，就像一只无形的手，始终影响着留学生活的质量和顺利与否。因此，提前调整好心态，对学业上的困难和生活上的孤独做好心理预期。勇于直面困难、解决困难是非常重要的。（七）提高学习能力
语言成绩达标只能说明学生具备一定的英语能力，它不能完全代表学生在西方体系的教学模式下能取得好成绩。国内外的上课方式不同，学习方式也不尽相同。课堂上学生和老师、学生和学生之间会有比较多的互动，需要学生主动思考，具备良好的表达能力，课后作业也会要求学生进行自学和自主研究。就培养思考能力而言，出国前学生可以多关心一些国内外热议的社会话题，试着从不同角度思量，再借鉴媒体和专家的观点进行比较，形成自己的见解。自学方面，要学会基本的时间管理和规划方法，同时了解一些主流的信息搜索引擎。此外，提前学习一些国外的网络课程，熟悉国外的上课及考核方式也是一种很好的提前准备方式。VPEA的混合式学习中心就提供了这样线上和线下相结合的加拿大高中课程，想提前感受和了解加拿大高中上课及考核方式、提前学习学分课程的学生可以在国内就做好充分的准备，缩短到加拿大之后的适应时间。（八）提高生活技能
留学海外，学生远离父母，完全依靠自己管理吃穿住行，人际沟通和自我管理能力就变得非常重要。在寄宿家庭，要学会和寄宿家庭融洽相处，如果对住家的饮食或者住宿规定有意见，学会以礼貌的方式进行沟通，千万不能以主雇关系的概念来定义住家，以自我为中心。同学应该把自己作为家庭的一分子，参与家庭活动甚至帮忙一起做家务，更好地融入寄宿家庭会帮助你更快地了解当地文化、融入当地社会。在留学前也可以学习一些基本的中式烹饪，这样在饮食方面可以自己增加一些灵活性，甚至可以通过对中国菜的介绍增进与住家的关系，以及增加与更多本地或者国际学生认识的机会。在学校和住家中除了日常起居和学习还有许多时间需要自己来支配和管理，所以要学会计划和安排，平衡好自己的学习和放松时间，在完成好学业的同时，安排出一些时间给自己的爱好，有空余时间也可以与同学们一起进行短途旅行，开阔视野。行李准备与入境指南
除了前文中提到的，留学前要做好充分的心理准备和规划外，初次出国前，家长和学生对于要准备哪些东西往往会比较迷茫。VPEA老师们根据多年的工作经验和学生们的反馈，特意从出国前、入境时以及到达加拿大后三个阶段总结了需要准备的事宜、材料和注意事项。学生和家长们可以根据自己的需要为将来在加拿大的学习和生活做好充足的准备。VPEA学生前往加拿大（一）行前准备
1．机票预订
每年七八月间是赴加留学旺季，机位十分紧张，直航机票价钱较高。学生获得预审并通过体检后，可提前预定机票，但不要出票。拿到签证后，方可出票（因出票需要提供护照首页和签证页复印件）。
2．关于行李（1）行李信息。每一个航空公司对行李都有自己的标准和要求，具体的行李尺寸和重量请查询航空公司官网。
①加航：允许乘客免费托运2件行李和随身携带2件手提行李。
②国航（只有北京至温哥华的直飞航班）：允许乘客免费托运2件行李和随身携带1件手提行李。
③东航：允许乘客免费托运行李2件和1件随身行李。（2）手提行李中建议携带和不能携带的物品。建议携带：入境所需文件（含签证的有效护照、录取通知书、海关通函、住宿安排表等）、一些现金、几件保暖的衣物、最终目的地的地址和电话、个人通信录、个人药品以及打发时间的娱乐用品等。
飞行安全要求不能在行李中携带饮料、酒、利器、发胶、打火机、充气瓶等易燃易爆品，甘草片、奶制品、生鲜水果、肉类等也不可携带入境加拿大。（3）行李识别。航空公司会提供行李名条供顾客写上联络地址和电话，一旦遗失，航空公司可按照行李名条将行李送回。如果使用的行李箱非常大众化，建议在行李上贴上醒目的贴纸或是系上一条花色的手帕，以便寻找行李。
3．关于携带现金（1）海关规定，出境可携带3 000加币的现金，必须随身携带。还应准备部分小额现金，以备及时之需，如从机场搭乘大巴到目的地、在机场打电话等。（2）旅行时携带大笔的现金，不仅不方便，还很危险。最好的办法是去银行以自己的名义开一张银行的汇票以及一些旅行支票，便于携带，也相对安全。到了加拿大后，尽快在所在地银行开立学生账户，然后将汇票存进去。目前国内已经有一些加拿大银行的分支机构，可以办理开设加拿大账户业务，如帝国银行、皇家银行等（具体条款请与各银行联系）。
加拿大帝国银行北京代表处；北京市朝阳区建国门外大街乙12号LG双子座大厦西塔1106室，电话：010-65667071
加拿大皇家银行北京分行：北京市西城区金融街7号英蓝国际金融中心9层921，电话：010-58399388
4．适当准备生活用品（1）本、笔、专业字典、快译通和专业书籍等学习用品。（2）洗头水，肥皂、润肤油、牙刷、牙膏等洗涤用品，冬天寒冷的地区可准备一些唇膏。（3）常用的衣物是必需的。可带上正式的礼服或者西服作为出席正式社交场合用。另外，加拿大的冬天较冷，要准备好羽绒服，但室内有暖气。女生冬天可以准备一双雪地靴。通常家庭的冬天室内温度一般为21度左右，有时中国学生对于室内温度不习惯，可考虑多带几件室内穿的衣服，特别是纯棉制品。（4）笔记本电脑，配万能插板，变压器，充电器，北美地区转换插头。（5）光盘及常用软件、硬盘、U盘。（6）药品。
①内服药：感冒药、止痛药、止泻药。
②外用类：跌打活络油、云南白药、创可贴、棉签、纱布、体温计。
③如果学生身体出现某种不适，最好是前往医生诊所或医院看病，而不是盲目服用从国内带来的药品。
特别注意：药品在加拿大分为处方药和非处方药，处方药需医生证明才可购买，非处方药可到药店直接购买：加拿大政府对于抗生素的使用及管理异常严格，若想服用此类药物，最好提前咨询加拿大本地医生；果实类的中药不可带。（7）准备一个文件袋，用来装自己的护照、录取通知书之类的文件。（8）准备一个水壶，在加拿大水龙头里的冰水都是可以直接喝的。（9）在加拿大买手机分两种：一是直接买手机，要交税；二是签约机，一般要签3年，必须由有驾照或工资证明的人帮你签约才可以。也可以从国内自带一个手机过去。（10）加拿大的太阳很刺眼，即使冬天下雪的时候也很晃眼，所以准备一副太阳镜很有必要。
5．不需要携带的物品（1）电压不符的电器，如吹风机等。（2）非正版来源的CD、DVD。（3）纸质书籍（可以下载电子版）。（二）入境加拿大
1．加拿大入境手续流程
将手表调整为当地时间—办理入境手续（提供已签证的有效护照、入境卡、入学通知书）—办理留学签证手续—取行李—交入境卡，入关时出具学生海关通函、学校通知书、护照等。
2．移民局入境检查
下飞机后，跟随人流学生可进入入关通道，这时请选择外国人入境通道，接受移民局身份证件检查。需提供材料：已签证的有效护照、入境卡、通知书原件等。移民官有可能会问一些简单的问题。（1）移民官通常问题：
问：你来加拿大的目的是什么？（Why do you come to Canada?）
答：学习，在××××学校，学××专业。
问：你住哪里？（Where are you staying tonight?）
答：×××学校（或寄宿家庭）。
问：谁出钱支持你在加拿大的学习？（Who pays for your tuition fee here?）
答：父母。（2）提取行李。完成证件检查后，即可到行李大厅领取行李。温哥华的机场的左边为行李带，右边很明显的就是移民局Immigration Office，大家可以先取手推车提取托运行李，然后去移民局换取学习许可Study Permit。传送带上方标有到达航班号，如果行李丢失，可以去机场行李挂失处报告，并留下自己的联系方式，以便机场人员查找到行李后，能及时将行李送还。（3）去移民局换取学习许可（非常重要）。“学习许可（Study Permit）”也是我们平常所说的“大签”。第一次拿着学生签证入境的学生，务必在机场移民局将“海关通函”换成“学习许可”，才能够离开机场。
需要转机的学生，也需要在下飞机的第一个机场的移民局（Immigration Office）完成此手续。当然，在入关时移民官就会提醒你。
需提供的材料还有：已签证的有效护照、海关通函、通知书原件。学习许可上会写明你入读的课程及学校的类别，所在省份以及有效时间。
请注意学习许可上的有效时间，并在其到期前3个月到当地移民局续签。（4）海关行李物品检查。换完学习许可后，需要转机的学生可根据指示来到国内出发大厅（Domestic Departure），无需转机的学生则可离开机场了。无申报物品的同学走绿色通道，有申报物品的同学走红色通道，将填写好的入境卡交给旁边官员即可（在飞机上应该已经填好）。（三）接机与落地后事宜
1．接机VPEA学生到达加拿大机场VPEA工作人员在机场迎接新学生
首次到加拿大留学的学生一般会有人接机，学生可事先联系教育局或者寄宿家庭，以确定接机事宜。VPEA也会为所服务的学生预先安排好境外接机服务，接机人将手持写有学生汉语拼音姓名的提示牌，在候机大厅出口处迎接学生。一般情况下，寄宿家庭父母也会在机场迎接学生的到来。
2．落地后事宜（1）到达国外以后立即向家长报平安。（2）到校报到注册：
请按照入学通知书的规定日期报到注册，逾期有可能被取消入学资格。
报到日期是指Orientation Day，而非开课日期。
报到注册材料：入学通知书原件、缴费原件、最新的成绩单等。（3）到当地中国使馆或领事馆注册。非必需，但最好保存当地使领馆联系方式。（4）银行开户：加拿大的金融业非常发达，各大银行的分行遍布城市各主要街道，并为客户提供多种服务，客户可开设不同种类的账户。学生到达加拿大后，应尽快开设银行账户，以避免随身携带大量的现金，同时也方便大笔消费（如房租）的支付。
加拿大主要银行的名称：
ROYAL BANK OF CANADA
CANADIAN IMPERIAL BANK OF COMMERCE (CIBC)
BANK OF MONTREAL
SCOTIA BANK
TORONTO DOMINION BANK (TD Bank)
另外，还有香港汇丰银行（HSBC）可以为华裔提供方便优质服务，也是很好的选择之一。
在上述国内有办事处的银行，学生在拿到签证后，也可以在国内联系他们将账户开好。（5）签证续签。请注意，加拿大的学生签证和学习许可都有有效期的，请确保在到期前3个月在加拿大境内办理续签。续签时在当地移民局先续大签（学习许可），拿到大签以后，才可在回国时在加拿大驻华使／领馆续小签（visa）。
护照是中国公民在境外的唯一身份证件，如遗失必须立即向当地中国使领馆报告，并办理补办手续。学在加拿大
可能是为了追求更自由的生活环境而选择加拿大；可能是为了体验北美教育体制而选择加拿大；也有可能仅仅是为了逃避国内的高压应试而选择加拿大。无论带着哪一种目的，在加拿大的学习，其实都不比想象中的轻松；但是无论带着哪一种目的，在加拿大留学的这一段日子里，你都能找到对应的答案。加拿大是人生中转站
加拿大对我来说，就是一个避开国内高压教育体制、适应西方教育体系、追求新学术高度的中转站。
——小L（一）远离高考高压，继续音乐兴趣“这个指法好像有点难，明天再练吧！”小L放下已经弹了2个小时的吉他，拿起期末复习资料，“哎，要是不考试就能多练几个小时了，就能把这个很帅的指法学会了。”已经兼职做了吉他老师，并拿到多伦多大学录取的小L，还在努力的练习吉他，复习最后几门课的期末考试。“当时爸爸让我出国留学的决定，真是明智，”小L当初决定来加拿大留学，是身为国内大学教授爸爸决定的，“在国内比较顶尖的高中上了一个学期之后，我爸爸就决定还是让我出国留学。他觉得国内高考的过程太痛苦了，而且觉得中国的教育有很多弊端，希望能出去留学感受一下其他国家教育的好处。”其实小L的爸爸早就有让小L出国留学的打算，只是到现在才觉得时机成熟了，“我爸说反正早晚要去别的国家上学，不如早点过去的好。”
于是小L和父母就着手开始准备加拿大高中的申请。“我爸爸一个朋友的孩子在维多利亚上高中，说那边不错，我们也打算去那里上学。”跟随着爸爸朋友孩子的脚步，小L在结束了高一第一学期的学习之后，便来到了BC省的维多利亚上高中。
因为当时择校时时间比较紧张，所以小L没来得及仔细了解加拿大和维多利亚的城市环境，“我就知道维多利亚是省会，想着应该是个比较酷炫的大城市之类的。”但来到维多利亚之后，小L发现与自己想象的完全不一样，“并不是像国内大城市那样。但是很漂亮，很安静，很浪漫”。
因为加拿大的高中课程不像国内那样紧张，而且在维多利亚这样一个风景优美的旅游城市也没有特别多的娱乐活动。所以，小L在这样的环境下培养出了一个陶冶情操的兴趣——弹吉他。
说起音乐，小L其实是一个“有故事的人”。“我以前一直是练钢琴的，”小L以前并不练吉他，“我从小学习钢琴，对音乐很喜欢。所以本来我想学习音乐专业。”喜欢音乐的小L，从小就有一颗学音乐的心。但后来却因为自己身体的原因无法继续。“我的双耳无法捕捉到高、低频率的声音。虽然这个（指高低频听不到）对日常生活和学习音乐知识没有太大的影响，但会严重影响到我的音准，这样的话我就无法好好学音乐了”。学不了音乐的小L，只能把音乐当作是兴趣爱好来练习。所以小L从小就练习弹钢琴，弹钢琴是他最大的兴趣爱好之一。
因为无法走音乐这条道路，所以小L只能与其他同学一样，为高考而奋斗。因为国内的“高压教育”，小L常常没时间弹钢琴。“我刚上高一的那一个学期，自己没办法好好练琴了，作业实在是太多了。”原来可以每天练上三四个小时琴的小L，在进入高中之后就只能练1个小时左右了。没有时间发展自己兴趣爱好的小L，觉得生活非常无聊，“每天就是学习学习，没意思。”
来到加拿大后，小L就有了大把时间发展自己的音乐兴趣。“这边课程轻松，学校也很鼓励大家发展自己的兴趣爱好，所以就有很多时间来搞音乐。”不过来加拿大之后，小L没有选择钢琴来练习，“在这边有时候要搬家什么的，钢琴搬起来太不方便了，所以就改弹吉他。吉他可以带到任何地方去，这样我就有更多时间可以练习了。”因为时间充裕，小L又很喜欢研究音乐，所以小L还会花些时间研究吉他的流派，并经常学习一些新的吉他曲和指法，“虽然不会当职业吉他手，但既然喜欢，就想多学一些东西”。现在的小L已经是一名吉他老师了，时不时地会教一些初级吉他爱好者弹吉他。“虽然音乐不能成为我的职业，但可以成为我的副业呀！”（二）“不爱和别人扎堆，我有自己的想法”
除了在音乐上，小L有自己的独特爱好之外，在学校小L也有自己独特的兴趣。“我特别喜欢观察一件事情，透过表面来看事情背后的规律。”所以当小L听说，加拿大的高中不会像国内高中那样会大力宣扬自己学生最后去了哪些名校，所以小L就决定用自己的观察来分析各高中和大学之间的关系。“虽然加拿大的教育资源都比较平均，高中和高中之间差别不是很大，尤其是公立学校之间差别就更小了。但是我觉得还是会有区别的。”对加拿大教育体制有所了解的小L，决定凭借自己的观察来找到其中的区别。“最直接的就是观察每一届毕业生的去向”，小L刚来的时候就向同学打听上一届学生的去向。“我一开始所在的高中大多都是去UBC和UVic，去东部的多伦多大学和麦吉尔大学的很少”，小L发现了这个突破口之后，就提出了一个大胆的猜想，“不同高中有着不同的大学申请偏好”。
在经过了一段时间的观察后，小L发现，“有些高中申请到多伦多大学的学生好像更多一点”。希望之后大学能去东部名校上学的小L，觉得在这所学校可以得到更多申请东部名校的信息，所以转学去了这所学校。“可能这所学校的学生更偏向于申请东部的学校”，虽然这样的猜测并没有得到证实，但小L在转学后确实了解到了关于东部大学的更多信息。
虽然小L凭借自己的观察，顺利地转到了“偏东部”的高中，但小L似乎并不太开心。“我觉得这个高中的中国人和CBC（土生土长的华裔）都有自己的小圈子，尤其是我这种中间插班进来的学生，对他们这样小圈子的感觉就更明显了。”虽然学生形成这样的“圈子”并不能说是一件坏事，但小L却不是很想参与进去。“留学在外，有一群志同道合的朋友在一起是很正常的。但他们有些价值观我不认同，所以也不太想进入他们的圈子里。”
因为出生于书香门第的小L，认为高中留学生应该和转学前那所高中的学生一样，“大多讨论的应该是一些与教育和自己学习相关的内容。如国内高考是什么样的，出来留学后的感觉，以后去哪里上大学，学什么专业，以后要不要留下来生活这一系列问题”。但在这所高中，有些圈子里的学生却谈论着政治、商业，“会给我一种‘老油条’的感觉，不像是这个年纪的学生应该谈论的内容”。除此之外，小L还感觉得这些圈子里的学生很看重自己圈内的人，不太愿意与“圈外人”接触，“他们愿意与自己相似的人一起共处，不太与别人有交流”。
这些原因让小L选择“独来独往”。“我知道留学生在国外扎堆、聚成小圈子的情况非常普遍。有些学生就会选择一个圈子扎进去，希望自己身边有一些志同道合的朋友；不过我选择不加入任何一个圈子，自己过自己的就好。”
小L是那种不太喜欢扎堆的人，他觉得扎堆这种事情会让自己的行为和眼界很受限制。“与一帮人成为一个小团体之后，就很容易被这些人影响，然后也无法自由地做自己想要做的事情，挺麻烦的”，所以小L在学校经常是一个人出入，“我就自己在教室吃午饭，自己回家，自己学习；如果有些同学稍微调侃我一下，我也不想过多的反应，我不想惹事”。有着自己想法和行为习惯的小L也因此变得越来越“宅”，越来越喜欢学习和“练吉他”。“我顶多会与之前学校的同学出去聚会几次，然后就在家学习、练吉他”。（三）加拿大是跳板，未来想有更远的发展
经常宅在家中的小L，在练习吉他的同时，也一直在为申请名校努力。虽然自己的成绩已经很优异了，但为了能得到更专业的帮助，小L还是找到了VPEA帮他申请大学。“我一直相信万事都是有规律的，申请大学也不例外。有经验的人自然就找得到其中的‘规律’了，所以就找了VPEA老师帮我申请”。
在VPEA老师的协助下，小L顺利地拿到了几所加拿大顶尖名校的通知书。“我收到了多伦多大学、女王大学等这些学校的通知书，”小L的结果印证了自己之前的猜测，“果然在这个学校的同学大多都申请了东部的大学。”不过加拿大东部大学并不是小L的终极目标，“我其实并不是很想一直待在加拿大，我以后还是想去美国发展的。其实我之前就一直想去美国来着”。
小L在决定出国的时候，第一选择并不是加拿大，与大多数留学生的目标留学地一样，是美国。“我觉得美国的学术环境可能会更好一些，毕竟世界上的很多顶尖名校还是在美国，很多科研成果也在美国产生的。”但是因为当时去美国需要的英语成绩比较高，听力是绝对弱项的小L就有些担心，“因为耳朵不能很好与听到一些单词在机器中发出的音频，所以听力不是很好，怕成绩会考不好”。所以小L选择了学习难度相对容易一点的加拿大，“可能有点投机取巧的成分吧，想要先在一个相对容易学习的环境下学一阵子再说”。
虽说来到加拿大上学后，小L非常喜欢加拿大的生活环境和轻松愉快的教学方法，但是这些并不足以吸引小L一直留在这里。“加拿大给我感觉吧，竞争意识还是稍弱了一点，相对比较轻松”。对于小L来说，加拿大这个舞台并不够大，并不够广，也不够耀眼，“我可能更喜欢美国这样更有竞争力、有活力的地方，可以影响你的精神状态，推动你去拼搏。加拿大吧，尤其是维多利亚，还是安逸了一些……”
不过小L有时也会对此产生纠结。“但是吧，美国现在的政治局势和社会环境都不是非常稳定，我还是有些担心。”比起美国来说，加拿大显得更加安全、稳定一些，“加拿大无论从食品安全、社会安全来说都会更好一些。而且加拿大学术其实也还不错的”。
小L目前还是打算先在加拿大完成本科课程的学习，然后再根据情况决定是否前往美国发展。不过，小L对自己整体的未来道路规划还是比较清晰的，“我其实想一直在学术道路上走下去的。如本科读完了读研究生、博士、然后再去研究机构之类的地方搞一些研究”。所以小L对学术学习也一直不敢松懈，除了完成加拿大高中的课程，小L还会自学美国的一些课程（AP课程）。“这里高中的课程比较轻松，所以有余力就想学学更难的东西，这样既有助于我的大学申请，也有助于我学习知识。”
对于小L来说，加拿大的历程会是他人生中一个中转站，“我一直都想去一个更大平台去发展我自己的学术，如美国。但是一开始就去美国学习会有些难，所以就想先在加拿大练练英语，适应一下北美的生活，沉淀一下自己的知识。等时机成熟之后，再去其他地方深造”。小L对加拿大在自己人生路上的定位十分清晰，“不过无论以后到哪里，抑或是留在加拿大做学术，加拿大的这一段经历都算是我人生中个的一个跳板，让我追逐更大舞台的跳板。”
在加拿大留学的这段时间里，小L也更加清晰地认识到了自己。“以前以为自己是一个比较懒、不喜欢吵闹的人，但来到维多利亚之后觉得自己还是喜欢竞争感更强的地方。”小L细数着自己在加拿大学到的东西，“而且我发现我还是很善于钻研东西的，还挺适合搞研究的。同时也发现自己好像不太喜欢与人打交道，更喜欢与自然规律打交道”。另外加拿大的学习经历也让小L对其他国家的学习更加有兴趣了，“想看看别的地方的学术到底与加拿大有什么不一样”。
虽然像小L这样，在加拿大完学后还想去美国上学的学生比例比较少，但却有不少学生会把加拿大当成一个前往别国深造的“过渡期”。这些学生不满足加拿大的学术、生活环境，认为美国拥有全球含金量最高的学术内容，有着全球最核心的学术竞争力，机会和挑战也比加拿大更多。这些学生可能在加拿大高中上学申请本科的时候，就决定去别国读本科；也可能选择先在加拿大待几年，把加拿大的学术经历当作跳板，在进入其他国家的研究机构进行深造。
无论是像小L这样，以后要去别国进行学术深造的学生；还是像大部分学生那样选择留在加拿大继续学习生活的学生；还是说以后回国进行职业发展的学生，在加拿大留学的这段经历无疑给他们创造一个了解北美教育环境，并且正确认识自己的机会。就像小L后来强调的一样，“虽然说以后我不太会留在加拿大，但是要是没来加拿大留学，直接从国内去美国或者其他国家留学，可能会更困难，也更加难以适应吧；说不定中途就有可能放弃了”。
小L觉得加拿大的留学经历不光是对自己这样的学生有“跳板”的作用，其他学生应该也有相似的感觉。“我的有些朋友因为来了加拿大上学之后，才发现原来国内那么好，所以最后决定之后还是回国发展。我觉得这也算让明白了自己未来的目标和方向，这也算是人生中的一个跳板了。还有一些我的朋友虽然现在还不能确定以后到底去哪个国家，但在加拿大的这段经历也给了他们多个选择，留在加拿大，回国或是去别的国家，这些都可以自由地选择了。”
无论以后去向何处，有着什么样的目标，加拿大的留学经历，都可以成为人生中的一个中转站。对于小L来说，“加拿大就是一个避开国内高压教育体制、适应西方教育体系、追求新学术高度的跳板。”
Alex点评：小L是一个非常自律的学生，他也很清楚自己的目标与方向在哪里，包括在高中学习中一些过程性的目标和未来大学升学甚至是职业发展的目标，说明其原来的家庭以及学校对其生涯教育还是比较成功的。这类留学生往往可以获得比较好的学习成果，而且未来的发展也不可限量，他懂得独处，懂得自己业余时间的分配，完全可以根据环境的变化去做出相对正确的决策，并能够为这些决策承担相应的责任，的确算得上是一名优秀的学生。
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]