講不完的故事(txt+pdf+epub+mobi电子书下载)

作者：黃虹堅

出版社：新雅文化事業有限公司

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講不完的故事试读：

各位小朋友，你們這個人生階段，最重要的事情是什麼，你們知道嗎？

答案是：成長。

你們大概沒有看過養蠶，蠶兒在結繭之前有四次休眠，在這四次休眠之間，牠們只是不停的吃。一大筐桑葉倒下去，牠們就努力的吃吃吃，幾千條蠶兒同時吃桑葉，發出的聲音好像下大雨一般。牠們這般努力的吃，就是為了完成一個成長過程。牠們的努力使我感動，但牠們不知道牠們未來的命運卻又使我感到悲哀。

我參觀過雞場和鴿場，成千上萬的食用家禽困居在一個個狹小的空間裏，憑自動供應的飼料和水按日成長，到了規定的日子，被推出市場或屠宰場。短促的無意義的生命使我為這種安排感到遺憾。更不幸的是有一種飼養方法叫填鴨，要把過量的飼料塞進牠們的喉管，人工地製造一種被吃的鮮美肉質。

電視上看過一種養鴨方法，看上去比較人道。養鴨人手持一根長竿，把一羣幼鴨從家鄉帶上路，經過一些河流和池塘，鴨子自己覓食，一天天成長。最後到了預定的目的地，牠們已經適合送進肉食市場。趕鴨人連飼料也省下，鴨的旅程比較快樂，只是結局同樣無奈。

人的成長過程完全是另一回事，成長的目標之一，是能發展為一獨立個體，能夠控制自己的生命，度過有意義的一生。這有意義的一生包括相愛、歡樂、創造和奉獻。無比的豐盛，美麗又富足。

人的成長可分為身體成長和心靈成長兩部分，兩部分同樣重要。家長、老師、政府都應該關心下一代的健康成長，供應他們最健康的食物，提供鍛煉身體的適當設備，讓他們接受從低到高的完整教育。這是基本，不應忽略但長被忽略的卻是心靈的健康成長。我們看到有人搶購認為值得信賴的奶粉，卻沒有人搶購精神食糧的書籍。

古人已注意到心靈成長的重要，孟子的母親搬了三次家，就是想找到一處良好的環境，有利於孩子的心靈健康成長。

影響心靈成長的因素很多，首先是家庭，父母的教導和本身的行為都深深影響孩子。跟着是學校，學校的風氣，老師的薰陶，同學的表現，對兒童及青少年心靈的成長有決定性的作用。隨後是社會，政府的管治理念，公民質素，文化水平，影響着每家每戶每個個體的靈魂風貌，整體格調。

其實有一樣能兼任父母、老師、政府的教化工作，影響人類心靈至深至巨，曾經很難得，現在很普遍的物件，它就是書籍。從前有少數人出身於世代都是讀書人的家庭，稱之為“書香世代”。如今教育普遍，圖書館林立，網上資訊豐富，要接觸書籍絕無難度。只是少年朋友的選擇能力還未足夠，他們需要有經驗的出版家和作家為他們製作有助心靈成長的書籍。

香港最專業的少年兒童出版社，新雅文化事業有限公司，擔負起這個重要的任務，有計劃的製作一個成長系列。邀請城中高質素的兒童文學作家，為他們寫書。做到故事生活化，讀來親切；觀念時代化，絕不落伍；情節動人，文字有趣。編輯部又加工打造，讓故事兼備思想啟發和語文學習功能。孩子們將會獲得一套伴隨心靈成長的好書了。阿濃原名朱溥生，教師，作家。曾任香港兒童文藝協會會長。五度被選為中學生最喜愛作家。曾獲香港兒童文學雙年獎，冰心兒童文學獎。香港教育學院第一屆榮譽院士。我會煎荷包蛋

在爸爸媽媽眼裏，志浩不算爭氣。

志浩上有姐姐下有弟弟，三人上同一所學校。姐姐志英讀六年級，弟弟志偉讀二年級。他們二人的表現……用爸爸媽媽的話來說，就是：“很會讀書。”親戚朋友聚會時，爸爸媽媽就會拿志英和志偉做話題，說他們考試總不出班上前三名。上台領獎時，姐弟倆並排站着，看去不知道有多精神！“志浩也差不到哪兒去吧？”

總有人這麼問。

爸爸媽媽便支支吾吾地把話岔開。

志浩從一年級起讀書就費勁，常常把一些字的偏旁搞錯。他名字裏的那個“浩”字，爸爸媽媽姐姐甚至弟弟不知教過他多少遍了，他才記得那三點水不在右邊而在左邊。至於辦法的“辦”和分辨的“辨”，就是再教上他一百遍，他也可能會弄錯。

班主任老師剛從教育學院畢業，看到志浩這個樣子很着急，打過電話給爸爸媽媽，說他上課總像在神遊做夢，不知道在想什麼。

爸爸在飯店當廚師，凌晨才下班。有一次他收到了老師的電話，憋了一晚上的氣，到家就把志浩從被窩裏拉出來，打算揍他一頓。

媽媽衝過來攔住：“打人犯法！何況是孩子……”轉過臉去卻數落志浩，“也是該打！不打不長記性！爸爸媽媽讀書少，掙錢辛苦，每天一做就是十幾個小時！就指望你們姐弟幾個爭氣，讀完大學出來當律師，當醫生……姐姐弟弟測驗考試回回都是九十分以上，你呢？五十就算是考得好的了！你對得住我們嗎？”

媽媽話裏帶着哭腔。志浩偷偷抬起頭，一顆大大的淚珠落到了他的額上─爸爸也流淚了。

過了不多久，班主任特地把爸爸媽媽請去了學校，開口就道歉，說自已可能錯怪了志浩：“老教師說，志浩可能得了‘閱讀障礙症’。帶他去檢查檢查吧。”

檢查了，醫生說他是輕度的，讓努一把力試試。實在沒有改進就得上特殊學校了。

回到家，媽媽摸挲着志浩的手，歎出一口氣：“將來你靠什麼謀生呢？”

志浩張張口，卻不好意思告訴爸爸媽媽自己的志願。和爸媽說的理想職業相比，他的志向似乎太不遠大了。

爸爸媽媽的辛苦志浩全看在眼裏。他們早出晚歸，回到家裏累得話都不想多說。這幾天學校放假，幫忙做家務的表姨婆家裏辦喪事，要回鄉下去，一時找不到人來替她。媽媽在健康食品店售貨，最近忙得四腳朝天，連假都請不了。她只好託隔壁一個大學生姐姐每隔一會兒就來家裏看一看。上班前她還要把他們姐弟仨的午飯和晚飯做好，然後不住嘴地吩咐志英：“飯在電飯鍋裏保溫，菜放到微波爐裏熱一熱再吃。不許開爐燒火！餓了泡方便麪，暖瓶有開水……表姨婆還有幾天才能回來。你是姐姐，這幾天要照看好弟弟，明白嗎？”

志英吃飯嬌氣，嫌微波爐加過熱的菜不好吃，便約上大學生姐姐，拿過年攢下的“利事”錢到樓下去買“麥當勞”，還警告弟弟們說：“不許給爸爸媽媽告狀！誰告狀我就不給誰熱飯吃。”

志偉總覺得餓，一想到沒飯吃就苦着臉答應。志浩卻不在乎，頂撞她說：“你不做，我就自己做！”志英撇着嘴：“你會做飯？吹牛吧你！”志浩心裏藏着一個理想，他要像爸爸那樣，做一個廚師。志浩非常崇拜爸爸。爸爸休息在家，就會放表姨婆的假，自己為三個孩子做一頓美味的飯菜。那天一大早他會到菜市場選購食材，回家把大包小包放到枱面上。把圍裙一穿，剁肉洗菜，剝蒜拍薑，一切都井井有條。炒菜時，他先燒紅炒鍋，再拿薑蒜一熗，香氣便溢滿了屋子。

志浩看着爸爸的一舉一動，覺得他就像個指揮作戰的將軍，把廚房這個戰場指揮得頭頭是道。看多了，他不知不覺記下了爸爸做菜的配料和程序。在爸爸做的菜中，志浩最愛吃的是五柳蛋。爸爸先把油倒在煎鍋裏，等油“吱吱”響時，再把雞蛋攤在熱鍋裏煎一會兒，然後將雞蛋的一半鏟起，包住蛋黃成荷包形，再翻過來煎另一面。接着爸爸會切出細條狀的酸茭頭、酸薑、酸辣椒、酸蘿蔔、番茄等五柳，和荷包蛋放在一起燴一下，片刻就成酸甜可口、味香色美的五柳蛋了。爸爸做飯的時候，志浩常悄悄站到廚房門口偷看，心裏的志向日益堅定了。這天，志英把飯熱好，招呼兩個弟弟吃飯，自己下樓去吃漢堡包了。志浩靈機一動，問志偉：“想不想吃荷包蛋？”

志偉往嘴裏塞着飯：“當然想啊。”“我給你做！”

志偉繼續大口嚼着雞腿：“你？就你？算了吧。”

志浩“騰騰”跑進廚房，打開冰箱拿出三個雞蛋，一邊回憶着爸爸的做法：把鍋燒熱，倒油，打蛋……他的個子比爐台只高出一點兒，要煎蛋還要踮起腳尖。不過他一點兒都不覺得累。不一會兒，荷包蛋就做好了。除了煎得有一點點焦黑，別的都和爸爸做的一模一樣。

端出來時，志英剛好買了漢堡包回來，聞着荷包蛋的香味眼睛都瞪大了：“志浩，這真是你做的？”

志浩得意地揚揚頭，頭一回體驗着一種叫做“自豪”的情緒。

不料志英急急忙忙地罵他：“快！快把鍋洗乾淨！爸爸媽媽不讓我們開煮食爐。讓他們知道我就死定了……”邊說邊把那個香噴噴的荷包蛋三兩口就吞下去，還說：“志浩，想不到你讀書不行，煎荷包蛋倒有一手。哎，明天再給煎幾個，我也用不着上‘麥當勞’了……你還站着幹什麼？洗鍋去呀！”

志浩只好罵罵咧咧地去洗鍋，順手把抽油煙機擦乾淨了。爸爸媽媽回來果然也沒發現什麼。

可是事情還是敗露了。一天晚上，志浩起來上廁所，聽到爸爸媽媽在房間裏說話。

媽媽說：“兩打雞蛋才買了幾天，怎麼就快沒了呢。”

爸爸說：“孩子們煮了吃唄。”“餓了可以泡方便麪嘛。我說過不許他們開煮食爐的！”“快問問志英這大姐是怎麼當的！”

志浩有些緊張。爸媽說不定明天一早就會把志英從牀上拽起來審問，到時候荷包蛋的秘密哪兒還守得住？要不要進去自首呢？他心裏七上八下的十五個吊桶打水，連上廁所都忘了。“誰在那兒？”爸爸問。

志浩只好哭喪着臉走出來。

媽媽問：“你躲在哪兒幹嘛呢？”“我想告訴你們，那些雞蛋都叫我……煎荷包蛋吃了……”

爸爸媽媽不相信：“你會煎荷包蛋？誰教的？”“我偷偷看過爸爸做五柳蛋，學的。”

爸爸還是不相信：“我在飯店當學徒還要三年呢，你看幾眼就會了？你是天才呀？”“爸爸，他真的是個天才！這幾天我們都在吃他做的荷包蛋……”不知什麼時候志英和志偉也站到了房間門口，大聲為他作證。

爸爸向志英揮拳：“叫你管好弟弟，你倒管出個荷包蛋來了！”

志英看出爸爸在假裝生氣，笑嘻嘻地說：“志浩就是有做菜的天份嘛！爸爸你還不如收他做徒弟教教他呢。”

爸爸媽媽互相嚴肅地看了一眼。爸爸把手搭上了志浩的肩頭：“志浩，你真想學廚？”

志浩吞吞吐吐地說：“我知道你們想讓我們當律師醫生，可我只喜歡當廚師，我覺得爸爸就很了不起。”

爸爸的聲音有些沉重：“當廚師不易，苦啊！”

志浩認真地說：“我不怕苦。我的理想是就當廚師。我會煎荷包蛋。”

爸爸拍一把他的腦門，笑了：“傻小子，你以為會煎荷包蛋就能當廚師了？”

媽媽抽抽鼻子說：“志浩，如果你願意學廚，也是一門手藝。我們也用不着擔心你將來混不上飯吃了……”

爸爸白媽媽一眼：“廚師是個技術工作，是混的嗎？志浩要好好學，說不定能當個比我強的大廚呢……”

志浩卻急着往外衝。“哎哎，我們話還沒說完呢……”

志浩看出來了，爸爸媽媽不反對他當廚師。心裏一輕鬆，這才發現自己一泡尿憋得太久，快忍不住了。“我要上廁所！”他的聲音聽上去樂滋滋的。小秘密

家裏有爸爸，媽媽，還有惠詩。

惠詩上小學三年級，別人八歲，她九歲。近期小同學流行玩小拇指“拉勾”，意思是誰違反了彼此的諾言，來生就要變成小狗。惠詩只在一邊看着，她想自己比他們大，不能跟他們一般的淘氣。

她晚了一年上學。一年級開學沒幾天，她生了一場大病。

記憶中那是個漆黑的冬夜，媽媽的表姐從內地來了，住在惠詩家裏。爸爸搬到惠詩的小房間，惠詩和媽媽、表姨擠一張大牀。媽媽本來想多買一牀棉被，爸爸反對，說客人走了還得找地方放新被子，就湊合着三個人蓋一牀大被吧。

媽媽的表姐性格開朗，說起家裏的事連比劃帶笑，媽和惠詩聽着笑得“咯咯”的。表姨的家鄉在她嘴裏水綠風爽，東西比香港便宜。“你們這兒買一斤菜心的錢，夠我們那兒買五六斤，吃到……全家都拉青屎的了。”

媽媽和惠詩大笑起來。爸爸催了幾回叫她們睡覺，後來都有點生氣了，媽媽才大聲應道：“知道了！說話聲別那麼大行不行？”

惠詩有一點替爸爸叫屈：媽媽你的聲音也不小啊。

惠詩睡在牀邊，一晚上都夢見表姨那個水綠風爽的家鄉，覺得那些風陣陣吹來，忽冷忽熱的。後來，她被自己幾個大大的噴嚏驚醒了，覺得有人把手放到她額頭上，接着聽到媽媽驚呼：“發燒了！”再接着，爸爸衝了進來，一把抱起她就走……

惠詩住進了醫院，是急性肺炎，幾天高燒不退，接着是咳嗽，咳得上氣不接下氣，咳得……連尿都憋不住了。出院後她回到學校，可是三天兩頭就要請病假。

老師把爸爸媽媽叫到學校，皺着眉說：“這病耽誤了不少課，功課很難補回來了。是不是……先休學一年吧。”

爸爸媽媽在回家的路上吵了起來。爸爸埋怨媽媽那天晚上不該讓孩子睡在邊上，媽媽反過來怪爸爸不肯多買一牀被。

兩個人聲高聲低的，後來乾脆站在馬路邊吵開了。行人都投過八卦的目光，有兩個在閒逛的老伯乾脆就站在旁邊看起熱鬧來。

惠詩覺得難堪。馬上就要放學了，這條路上走的都是學校的同學，讓人看見了多丟人啊。她紅着臉小聲哀求道：“求求你們別在這兒吵了！你們不是總說‘家醜不可外揚’嗎？”

爸爸媽媽賭氣不說話了。

惠詩就怕爸爸媽媽賭氣。一賭氣爸爸媽媽便會當對方是透明的空氣，誰都不理誰、誰也不看誰的在家裏走來走去。這種日子短則幾天，長則一兩個星期，最長一次有一個月呢。惠詩知道那叫做“冷戰”。

在冷戰的日子裏，爸爸媽媽都只和惠詩說話，可是話明明又是說給對方聽的。

譬如媽媽會臉背着爸爸問她：“今天要不要去買條海鰽魚清蒸？”惠詩嫌海鰽刺兒多，牠才是爸爸最愛吃的呢。晚飯桌上，就會有一條蒸得鮮嫩噴香的大海鰽。

爸爸呢，有時會看一眼媽媽，忽然轉臉對惠詩說：“家裏的廁紙是不是沒了？省着點兒用。”轉眼功夫媽媽就會從超級市場提回來兩大條廁紙，眼睛看着惠詩氣哼哼地說：“這回不用省着用了吧？”

惠詩夾在中間，覺得又憋氣又委屈。不過她是個懂事的孩子，就是看明白了爸爸媽媽的把戲，也只是支支吾吾地應付。她不知道做些什麼才能讓爸媽和好。書裏沒教過她怎麼去解決這一類難題。這些事也不好去問小同學呀，“家醜不可外揚”嘛。

有一天，惠詩終於無意中找到了一把開啟這個難題的鑰匙。

那天是星期天，爸爸媽媽都不用上班，他們為要不要換新窗簾剛吵過一場，現在處在新一輪冷戰中。爸爸縮在沙發裏用手提電腦上網，媽媽在清潔洗手間。

惠詩在吃飯桌上做功課。家課中有一道造句題，其中一個詞是“兇神惡煞”。老師上課解釋說，這詞形容人的神態非常兇惡。她想了想，在練習本上寫道：“爸爸媽媽吵架時，兩個人臉上都露出了兇神惡煞的神氣，我簡直都認不出他們了。”

窗簾讓媽媽拆下來洗了，敞開的窗戶吹進來一陣冷風。“乞嗤……乞嗤……”惠詩連着打了兩個大噴嚏。“怎麼了？”爸爸媽媽從不同的角落齊齊蹦到惠詩跟前，兩隻手掌同時捂到她額頭上。“還好，沒發燒……”媽媽對爸爸說。“風大，先拿牀單把窗戶堵上……”爸爸對媽媽說。

惠詩努力掙脫着他們的手，大聲說：“沒事，人家沒事嘛！”

媽媽說：“看，你總說沒事。真有事像那回住醫院，一家人都辛苦！哎，你說說她呀……”

這最後一句是朝着爸爸說的。

爸爸說：“惠詩體質還是弱。我在網上查了幾個中藥方子，可以強肺健脾補腎。買點來試試吧……”

這最後一句是朝着媽媽說的。

媽媽問：“煲那些中藥費事嗎？”

爸爸說：“也就是家常湯水嘛。”“那好，我一會兒就去買。”“還是我陪你去吧。”

惠詩夾在他們中間，抬起頭看看這個，又看看那個，爸爸媽媽和和氣氣地討論着她的噴嚏和藥方，見不出幾分鐘前那種冷冰冰的神氣。她忽然想到，凡是討論到她的身體，爸爸媽媽總是心平氣和的。

爸爸媽媽低下頭，看到了惠詩的作業本，兩個人同時唸道：“爸爸媽媽吵架時，兩個人臉上都露出了兇神惡煞的神氣，我簡直都認不出他們了。”

大人安靜了下來，屋子裏竟如空無一人。好一會兒爸爸先開口說：“兇神惡煞？我們……有那麼兇嗎？”

媽媽在鼻子裏哼了哼：“我看惠詩這個詞用得挺好……你吵架那個樣子就像要吃人！”

爸爸也哼了哼：“你也好不到哪兒去！沒看這句子嗎？‘兇神惡煞’說的是兩個人呢！”

媽媽急了：“你又想開戰哪？”

爸爸也不示弱：“不是你先吵的嗎？”

惠詩看他們又打算開吵的樣子，不由得跺腳：“看看看，還說不是兇神惡煞呢……”

話說得太急了，喉嚨一陣發癢，她被嗆住，猛烈地咳嗽起來。

爸爸媽媽慌了：“又怎麼的了？”

惠詩氣呼呼地說：“叫你們氣的！”

爸爸媽媽同時閉了嘴。

過了一會兒，爸爸不好意思地小聲道：“惠詩，能不能把這句子改改？老師看到這句子……你說，我和媽媽的臉不都丟盡了？”

媽媽趕緊附和：“對對對，今後我和爸爸一定改改這脾氣……你就把這句子改改吧。”

惠詩“騰”地站起來，仰起臉看着爸爸媽媽的下巴：“你們保證今後不再吵了，我才改。”

爸爸媽媽幾乎同聲回答：“不吵了不吵了，其實本來就沒什麼了不起的大事嘛。”“不行！你們得拉個勾……”惠詩把爸爸媽媽的小拇指拉到一起掛上勾，嘴裏唸着：“誰反悔誰就是小狗！”“好好好……”爸爸媽媽尷尷尬尬地應道，追問：“那……那句子……”

惠詩想了想，在前面加了幾個字，把句子改成：“隔壁小明的爸爸媽媽吵架時，兩個人臉上都露出了兇神惡煞的神氣。”

爸爸媽媽都說：“改得好！不過，還是把句子擦掉重寫吧。改動的地方看上去太不整潔了。”

惠詩拿橡皮擦着，心裏有點兒得意。她想：

如果爸媽今後再吵架，她就有辦法對付了。一是裝病，二是把“家醜”寫進功課裏。

這兩招真管用，這是她今天無意中發現的小秘密。

惠詩的小秘密大家都知道了。要小心替她保密，千萬別讓她的爸爸媽媽知道啊。哥哥在你身邊

小息的時候，有個學生在教員室門口大聲報告：“文老師，朱子建和人打架了！”

那是文老師當班主任的四甲班班長，她滿臉通紅，樣子很焦急。

文老師有點不相信自己的耳朵：“誰？是誰打架了？”

班長提高了嗓門：“朱子建！”“朱子建！”文老師瞪大了眼，“他打誰了？”“二年級的同學！”

文老師眼前出現了朱子建的影子，那男孩子在班裏從不惹事，不愛說話，總像在想什麼事。給文老師印象最深的，是朱子建的中國語文成績很突出。上學期學校的徵文比賽，他的作文得了全校第二名。他寫的題目是《我的一家》，寫到他的家有爸爸媽媽和妹妹，他很愛他們。

朱子建的妹妹朱子玲本來在另一所學校讀書，後來朱爸爸被公司派到內地工作，朱媽媽想讓大兒子朱子建幫忙照看妹妹，把她轉到了這所學校讀二年級。朱子玲長得挺秀氣，可惜左腿有毛病，走路時有點拖曳。朱媽媽來求學校讓朱子玲插班時，說朱子玲生下來時讓憋了一會兒，腦子缺氧，導致輕微腦癱，落下了腳疾。女校長叫她說得眼睛紅紅的，說：“這孩子走運，二年級正好有個學生移民走了，空出了個學位。”學校便常見到這樣一幕：每天早晨，2號校巴停在校門口，車上最後走下來的總是朱子建兄妹。朱子建先下來，再把妹妹扶下車，然後握着她的手，就着她的腳步慢慢地走，先把朱子玲送到二樓她的教室，再上四樓自己的教室。

试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]

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