作者：张铁成
出版社：新世界出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
头狼法则：给杰出孩子的成人礼试读：
前言
从历史的演变来看，狼是世界上活得最有尊严的食肉动物。在现实生活中，人们可以很轻松地驯养一只野狗，但始终不能驯养一只野狼，因为狼会努力为自己的自由和自尊而抗争，虽然会付出很大的代价，但它们无怨无悔。在它们心里始终有一种信念：王者生存。
狼的生活有一定的原则，它具有生存的精神，具有处世的哲学，具有竞争的意识。在狼的身上处处体现着强者的本性，可以说狼是最优秀的后天强者。
它一次次从废墟中崛起，在逆境中挣扎着站起来，依旧保持高昂的激情，一生都在不断地向高处攀登——这就是狼。在狼的身上，有许多东西值得人类去学习。
狼是群居动物，在一个狼群中，每一只狼都要为整个群体的繁衍与成长承担一份责任。狼与狼之间的默契配合是狼成功的决定性因素。无论做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。狼的耐性总是令人惊奇，为了捕捉到猎物，它们可以耗费相当长的时间而丝毫不觉厌烦，最终让敌人倦怠而自动放弃防御，而此时狼就可以一击而中。敏锐的观察力、专一的目标、默契的配合、好奇心、注意细节以及锲而不舍的精神使狼总能获得成功。其实，狼的动机很单纯，那就是对成功坚定不移地向往。在狼的生命中，没有什么可以替代锲而不舍的精神，正因为这一点，才使狼得以千辛万苦地生存下来。狼群的凝聚力、团队精神成为决定它们生死存亡的决定性因素。正因为如此，狼群很少真正受到其他动物的威胁。狼驾驭变化的能力使它们成为地球上生命力最顽强的动物之一。
狼的许多精神，正是我们缺乏的，也是值得我们学习的。正如英国动物学家绍·艾利斯所说：“在所有哺乳动物中，最有情感者，莫过于狼；最具韧性者，莫过于狼；最有成就者，还是莫过于狼。”
狼的生存哲学即强者生活哲学。强者生活哲学不仅仅是号召大家做一个生活的强者，还告诉大家如何做一个生活的强者，以及成为生活的强者之后如何保持强者的地位。
狼代表了一种生存精神，代表了一种处世哲学，代表了一种竞争意识。
头狼是狼群的领袖，作为群狼之首，它所具备的素质不是一般的狼能够拥有的：锋利的牙齿、快速的奔跑、灵敏的嗅觉、非凡的耐性、出众的谋略、顽强的毅力、不屈的精神，以及一呼百应的感召力，等等。
因此，我们的孩子在竞争中，不是做“羊”就是做“狼”，而做“狼”就一定要做“头狼”。人活于世，不能做只为一日三餐而忙碌的“尾狼”，而应争做世间最卓越的“头狼”。要让孩子要成为竞争中的胜利者，就必须成为狼中之王，这才是生存的不二法则。
这是一本关于个人生存的智慧书，更是父母送给杰出孩子的成人礼。从头狼的身上，孩子们能学到个人的生存、发展所需要的素质，比如坚韧、顽强、耐心、战斗、牺牲等；从头狼的身上，孩子们还能学到从弱者到强者、从尾狼到头狼所需要的力量，比如信念、野心、胆识、霸气、谋略等。
总之，对于未来的小主人们来说，不能甘于做平庸的“尾狼”，而应从今天开始，做世间最卓越的“头狼”！
第一章 尝尽苦滋味，方能做头狼——是头狼，贪婪一点又何妨
现在的孩子都缺少吃苦的精神，家长应该知道，成长是一个缓慢的过程，成长不仅是身体上，还有心灵上的，思想上的。孩子不可能永远做妈妈翅膀下面的那只小鸟，总有一天，他们会长大，会离开妈妈，独自一人面对一切。
所以该放手的时候就应该放手，给他们机会，让他们吃苦；给他们机会，让他们成长，让他们学会坚强。温室里只会孕育弱者，只会让人懂得享受和退缩。要想让孩子出人头地，要想让孩子做个头狼，必须有“吃得苦中苦，方为人上人”的精神。
怀抱“狼子野心”，立志做匹头狼
在中国，为人父母，大多有这样的矛盾：一方面，对孩子“望子成龙”、“望女成凤”，希望孩子未来有巨大的成就；另一方面，父母又经常打击孩子对未来的梦想，教导孩子不要有野心，不要好高骛远，不要把目标定得太高，不要出风头。不想让孩子平庸，又通过各种方式使得孩子日益平庸。“泯然众人”，这就是绝大多数中国父母教育孩子的心态。
世人对野心的偏见，其实是受制于由胜利者书写的历史。但是，野心对于一个人成才、成大才的积极作用，大家应该都明白吧。好像历史上没有一个庸才能被人称作“野心家”。只要教导得好，孩子的野心就是他未来成功的雄心。“不想成为将军的士兵不是好士兵！”没有野心的孩子，是一个平庸的人。
那么，野心是什么呢？野心是一种侵略，如果没有侵略的野心，那么哪怕你拥有再多的才学，也将一生注定平凡。看古今中外，哪个名人没有野心？看商场风云变幻，哪个企业老板没有野心？咱们不扯远的，我们身边的成功人士哪个没有野心？野心，是头狼的本性！头狼之所以处于不败，只因头狼拥有着一颗不安分的心，只因头狼的血液永远充满奋亢的跳动！我们的孩子需要的是头狼的野心，拥有头狼的血性，因为我们的孩子需要“食物”。野心是一个人对成功、名利和权位的强烈的欲望，是驱动一个人学习完善自己、积极进取的最强大的驱动力，只要教导得好，孩子的野心就是他未来成功的雄心。
现在很多父母对孩子的期望值特别高，因为社会环境造就很多不平等待遇，他们对自己孩子的未来虽然没有成为伟人那么高的期望，最多也就是希望成为企业家、科学家、公务员或者各种“明星”。但在这个竞争更加激烈的今天，没有野心，看得不远，没有实现梦想的疯狂劲，是不可能有所成就的。不知道将来的社会会怎样，也不知道孩子未来在哪？但是要让孩子从小就有野心。有一句话说的好：心有多大，未来的可能就有多大；心有多远，你就能走多远。
要知道，这种“狼子野心”不是一天两天能培养起来的，更不是孩子生来就有的。家长要想让孩子做一匹头狼，就要从小给孩子灌输头狼的精神，让孩子立志做一匹头狼。因为狼群中的狼本来都是一样的，有的狼可以成为头狼正是从小树立头狼的意识，有头狼的野心，才能向着头狼的方向去努力，去拼搏，最终实现头狼的愿望。
下面就让我们来看几个名人因为怀抱“狼子野心”而成功的例子。
秦始皇广招贤士，谋略部署吞并六国的野心。在李斯的帮助下，招纳了一批来自各国的有才人士。公元前230年吞并六国的时机成熟，韩、魏首先成了进攻的对象，并相继沦陷在秦兵的铁骑下。然后是六国中最强大的赵，在攻打赵国的时候，如果不是秦始皇使用反间计迫使赵王先赐死大将李牧和贬了将军司马尚，秦军实在难于攻下孤城邯郸。赵一旦被破，其他三国就势如破竹而灭了。到公元前221年，秦始皇用了10年时间平定六国统一了全中国。从此，一个统一的中央集权国家在秦始皇的手里实现了，结束了春秋战国以来近500年的诸侯割据局面，把各地区的政治经济和文化紧密地联系到一起，为中国历史的发展起了很大的作用。他创立的集权政治一直推行到清王朝，有2100多年之久，对巩固和发展华夏文明也起到了功不可没的作用，所以后人称他千古一帝始皇帝。
看了一个古代的例子，下来我们再看一个现代的例子。章子怡这个放眼世界的小女子，套句老戏词儿：这个女人不寻常。当她在《我的父亲母亲》里捧着个大花瓷碗掉眼泪的时候，我们最多认为这会是个巩俐第二；当默默无闻的邓文迪突然杀出嫁给默多克的时候，我们惊叹这是个无法复制的成功案例，但仔细想想，今天的章子怡正在不动声色地朝着邓文迪的方向走过去。再苛刻的人也无法指责小章姑娘的野心勃勃，毕竟这份野心让她在好莱坞，走得比任何一个人都远。
看了中国的例子，我们再来看一个外国的例子。美国篮球巨星乔丹在很小的时候就有了自己的篮球明星梦。一天，他把自己的梦想告诉母亲，母亲大加赞赏，为他有了自己的梦想向他祝贺，鼓励他向篮球明星学习，并且经常抽出时间和小乔丹一起欣赏报纸杂志上篮球队员们驰骋球场、飞身灌篮的矫健身影和飒爽英姿。同时，建议乔丹把那些花花绿绿的图片剪下来，贴到房间的墙上去，这样就可以与偶像们朝夕相伴了。
和小乔丹一样，几乎每个孩子都有自己的野心，野心可以给孩子一个无限的成长空间，心中有梦的孩子内心是丰富多彩的，未来也是最有希望的。梦想对于孩子来说，有着无穷的魅力，梦想是孩子对自己未来的美好设计，对孩子的成长具有巨大的吸引和激励作用。每个孩子在谈到自己的梦想时，往往都会神采飞扬、美不胜收。做好孩子的野心教育，帮助孩子树立远大的志向，给孩子一个丰富的内心世界，对于父母来说是十分重要的。但是，在现实生活中，很多家长正是对孩子的过度保护而扼杀了孩子的野心，请看下面的这个例子。
有一位母亲为了让自己的孩子早日成才，她带着8岁的孩子求教于当地一位知名的科学家。科学家知道她的来意后，并没有马上向她述说自己的奋斗历程和成功经验，而是带她们到实验室。科学家将准备好的一瓶溶液放在孩子面前。孩子看到液体好看的色彩，显得特别兴奋。出于好奇心，孩子正要把手伸进瓶子里，突然被站在背后的母亲喝住：“你想干什么？”孩子欲伸出去的手顿时缩了回来。这位母亲疑惑地询问科学家：“瓶子里面究竟是啥液体？”科学家莞尔一笑，说：“我已经回答了你的问题了。”
母亲心中顿生疑惑，正想追问，只见科学家把自己的手伸进溶液里，对孩子的母亲说：“这只不过是10毫升的染色剂而已，对孩子的皮肤不会产生任何危害，但因你的一声呵斥，竟把孩子的好奇心给泯灭了。”
在我们的生活中，许多时候，家长都容易犯下同样的错误。他们在过度关心孩子的过程中，往往不自觉地扼杀了孩子的好奇心及个性。于是，孩子在家长的过多管束下，越来越“循规蹈矩”，不敢有“非分之想”，缺乏创造力。其实，适当地“放纵”一下孩子的“野心”，对于孩子的成长，对于他们将来走向社会，大有裨益。
因此，作为家长，要想让孩子成为头狼，要想让孩子成功，要想让孩子实现自己的愿望，必须放开孩子的野心，让孩子具有“狼子野心”，从小就有远大的志向，并不断地努力，最终获得成功。
时刻保持“饥饿感”。
有本书曾这样说：人一生下来，注定成为猎人，也注定是猎物，只有保持适当的饥饿感，才能成为一个优秀的猎人，一个不被猎杀的猎物。头狼之所以能成为头狼，就是因为它时刻保持着“饥饿感”，这样就会不满足于现有的成绩，不断去争取更多的成绩。如果它没有饥饿感，就不会有更大的动力去争取食物和更大的势力，也就不会成为头狼了。因此，要想让我们的孩子成为头狼，就必须让孩子时刻保持饥饿感，不能让孩子满足于现状。下面看看鲁宾孙和爱因斯坦的例子。
鲁宾孙不听父亲的劝告，出海经商，在海上遇险，流落荒岛28年。在岛上与死神抗衡，千方百计创造条件，顽强生存。收留野人“星期五”救了一艘叛变船只的船长，终于回到了英国——《鲁宾孙漂流记》讲的正是这个故事。
第三章讲的是鲁宾孙已经登上了小岛，开始生活，鲁宾孙不怕辛苦，造房子，挖山洞，做家具，修围墙。他还挖水沟，他甚至用了43天做了块木板。还有，鲁宾孙做的桌子椅子是拆了装，装了拆，一直到自己满意为止。像鲁宾孙这样不满足自己做的东西的人还有爱因斯坦。爱因斯坦小时候，老师叫他们叫手工作业，其他同学都做很好，只有爱因斯坦拿出了个东倒西歪的小板凳。老师批评他，爱因斯坦又拿出两个小板凳，说：“这是一开始做的，交给您的是第三个。”
爱因斯坦和鲁宾孙一样。他们对自己的作品都以不满意的眼光来看待，让他们做得更好。“不满足”不仅是在做的不够好时，而且还要在取得一定的成绩与进步时，不满足于已有的一切，而应该对自己提出更高的要求，正如“不满足是向上的车轮”这句话所说的，只有对自己永不满足，才能使自己不断进步！
一位年轻的爸爸诉苦：孩子看到小朋友有什么就吵着要什么，但东西买回来不过两三天，就被打入冷宫。孩子的房间里玩具多到可以开一家店，小图书更是应有尽有。可孩子对这些却没有兴趣……年轻的爸爸感叹了：“唉，我花了那么大的代价，可他就是没有一点长性。”
为什么会出现上述情况？原因有很多：可能是孩子的兴趣还不稳定，无长性，也可能是因为家长只是为孩子创造了物质上的条件，而忽视了对孩子的引导。现代生活中，孩子在饮食上的厌食，家长都很注意调整，然而孩子的“智力厌食症”却往往不为家长所注意。
为孩子制造一个良好的智力发展环境是完全必要的，但是，凡事都有个度，只有符合孩子心理发展特点的智力刺激，才能为孩子所接受，才能对孩子的智力发展起到积极的作用。德国医生内特尔认为，在智力培养中，过多给予被动刺激造成集中、饱和状态，也会使孩子出现求知活动中的“厌食症”，即对求知缺乏兴趣，求知欲减弱，从而妨碍智力活动的发展。因此，家长在给孩子刺激的时候，也要注意刺激的数量、程度，既要让孩子“吃饱”，又要使孩子感到“还想吃”，使在求知和学习中保持孩子有一定的“饥饿感”，这才有利于激发孩子的兴趣、求知欲和积极性。
需要是兴趣、动机形成的前提，但也要适度，不要在孩子尚未产生需要时就给予过多的刺激，这只会恰得其反。德国大文豪歌德的母亲就是此中高手，她给小歌德讲故事时，总是在最要紧的地方停下来，让孩子自己去想象后续故事，第二天再给他讲下去。这样一方面有利于培养孩子的想象、判断、推理能力，另一方面也使孩子产生了一种迫切了解故事的心理需要，一种“饥饿感”。有的家长则缺乏这种艺术，不管孩子反应如何，讲了一个又一个，让孩子烦腻。还有的家长，动辄来点刺激，就连吃东西之前也要算几道题，使孩子对计算失去兴趣。
我们在给孩子智力刺激时，一定要注意适度、适时，要从培养孩子的需要入手，讲究方式方法，以避免孩子出现智力“厌食症”。李女士是一位非常会激发孩子学习热情的家长，她就是用让孩子保持饥饿感的方法来激励孩子进步的，下面看看她是怎么做的。
李女士有个六七岁的女儿，很想给自己的芭比娃娃买一套家具，可是李女士一直没有答应她。正好女儿要参加一次钢琴比赛，妈妈就给她定了一个目标：“如果能进决赛就可以买。”小女孩为了这套玩具家具，一段时间内练琴非常主动，到时间就自己坐在钢琴前。而且再也不跟家长就一首曲子要弹多少遍而讨价还价。
经过一段时间的准备，女儿参加了预赛，以并不算太好的成绩进入了决赛。这时，女儿要求买“家具”，但妈妈还是不松口：“现在买可以，但是只能买一套小的，如果想要大的，要等你决赛拿了名次才能买。”女儿想了一会儿，还是决定参加决赛后再买，因为她还是喜欢那套家具全的，不仅有床、衣柜、梳妆台，还有书架和沙发呢！
又坚持了一个星期的练习，决赛时，女儿发挥得很好，竟然得了这个组的前几名，意外地得到了300元的奖金。小姑娘第一次用自己的努力“挣”来了钱！全家高兴地到商场，让小女孩自己挑了一套芭比的家具，女儿还用剩下的钱顺便给自己刚出生的小表弟买了一个小玩具。“适度不满足’可以让孩子再跳一下，让她在各方面有种动力，当然小时候可以用物质‘诱惑’为主。之后，转为对知识学习的目标，再往后可能就是理想了。”这是这位母亲的体会，她记得看过一个非常典型的教子案例，时刻提醒自己让孩子保持好奇心、有“欲望”的同时，还要保护儿童的梦想。
这个案例是：“在很多年前，一个小孩子在院子里玩，妈妈在屋里做饭。饭熟了，妈妈叫孩子回来吃饭，孩子说我要去月亮上玩，妈妈说去吧，别忘了回来吃晚饭。这个小男孩后来真的上了月球，他就是前苏联的加加林。要特别看重孩子的梦想，要创造机会让孩子产生梦想，让他有动力。”
所以，高明的家长总是会设立一个个“陷阱”、障碍，让孩子时时处于一种“饥饿”状态，因为充满了挑战，充满了未知与变数，孩子兴趣高涨，产生探究的欲望，学习不再是“父母强迫的事情”，学习成为了乐趣，成为了发自内心的需要，效果自然不言而喻了。给孩子一点“饥饿感”，就是给孩子创造主动追求的机会；给孩子一点“饥饿感”，就是让孩子拥有探究周围世界的热望。当我们发现孩子对学习没有兴趣的时候，我们是否应该换个角度想一想：给孩子一点“饥饿感”，如何？
自强不息，头狼地位是打拼出来的
猎物在辽阔的草原上奔跑，如果狼不能跑得更快就会被自然淘汰，于是它们四肢变得更为强健发达，更善于长途奔袭；猎物群快要灭绝时，狼会自动收敛捕杀的数量。草泽山坡，一切适合捕猎的地形，都是它们加以利用的场所。狼的坚持与改变，始终围绕着一个硬道理——适者生存，为了生存，绝不畏缩。
美国《国家地理》杂志拍过一部纪录片讲述生活于美国黄石公园的郊狼（coyote）的故事。郊狼是一种群体内部竞争激烈的凶猛动物。这部片子讲的不是一群狼，而是一只小狼如何成长为头狼的故事。摄制组的成员为了跟踪这只狼的成长，经历了千辛万苦，终于拍出了一部震撼人心的郊狼成长史。
让我们给这只狼起名叫猛儿吧，猛儿在狼群中只是一只不起眼的小狼，而狼群有严格的等级制度，每次吃猎物，弱小的猛儿都只能夹着尾巴等到最后，有时好不容易自己捕到猎物，还会被别的狼抢走。在半饥半饱、备受头狼欺负的环境下，猛儿渐渐长大并进入青春期，本能的冲动使他开始寻找伴侣。但不幸的是他居然看上了头狼的老婆，并且在头狼外出捕猎时和她发生了关系。猛儿为自己的鲁莽付出了代价：头狼回来后怒不可遏，将他驱逐出狼群。狼是一种主要依靠围猎捕食的动物，一只孤狼能独立存活下去的可能性很小，而此时黄石公园正开始进入寒冷的冬季。公园里的生存地盘被各个狼群所占领，猛儿走进任何一块领地都会受到驱逐和追杀，所以他只能小心翼翼地游走在狼群领地的边缘，那是一些几乎寻找不到任何猎物的地方。为了生存，他几乎走遍了黄石公园的每一个角落，无数次陷入危险和绝境之中。但猛儿有极强的学习能力，通过观察狐狸捕食老鼠，猛儿学会了捕捉藏在深雪下面的小动物；猛儿和水獭完全是两种不同的动物，但为了生存他们居然学会合作，一起分工守住藏身地下的猎物的两个洞口，一起分享被驱赶出来的猎物。
六个月过去了，猛儿终于经受住了漫长寒冬的考验，成长为一头勇猛强壮的公狼。在春暖花开的日子里，他遇上了一头也在四处漂泊的年轻母狼，他们相依为命，共同生活。为了自己和他们的后代，猛儿必须有自己的地盘，但所有的地盘都被别的狼群占领着，于是猛儿决定回到他原来的狼群中，向驱逐他出去的头狼发起挑战。一场激烈的厮杀之后，猛儿取得了绝对胜利，整个狼群都拜服在他的脚下，他成了新的头狼。
和狼群一样，人类的历史也就是互相争夺生存资源的历史。在历史发展的进程中，人类汲取了以往的经验教训，变得越来越文明，在竞争过程中制定了各种社会规范和国际准则，以免互相残杀，但实际上人类之间的竞争一刻都没有停止过。作为人类的一员，不管你是否愿意，你都在参与竞争。你不学习，你的同学在学习；你不努力，你的朋友在努力。年轻时，父母会保护我们，给我们关怀和支持。但总有一天我们要走出家门，独闯世界。猛儿的故事给我们家长的启示就是，只有勇敢地面对世界，自强不息，经历风雨，我们的孩子才会真正成长起来。来看看下面的故事，是不是能对你和你的孩子有所启发。
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛地走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的口吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”这句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
我们的家长们都在以自强不息的精神求生存、求发展，家长们无不希望自己的孩子具备自强不息的精神。然而我们看到，有的家长抱怨孩子依赖性太强，什么事情都依赖家长，自己能做的事情也不去做，不会做；有的家长抱怨孩子没志气，缺乏上进心，得过且过，整天疲疲沓沓不见起色；有的家长抱怨孩子经不起一点困难和挫折，不能知难而进，总是知难而退；有的家长抱怨孩子玩心太重，玩起来劲头特别大，一坐下来读书就无精打采，潦草、糊弄，甚至厌学、逃学。孩子不自强，不能怪孩子，是我们的教育——家庭教育和学校教育——不当造成的。有三个主要原因应引起重视。其一，不想念孩子有能力做好一些事情，总是持怀疑甚至认为孩子不行的态度；其二，否定评价和责备太多，肯定评价太少；其三，包办、代替太多，孩子自主性被严重束缚。这些原因积以时日，孩子的自信心越来越弱，没有了自信，谈何自强？
那么，作为家长，该如何培养孩子的自强不息的精神呢，如何让孩子为了以后头狼的地位打拼呢？下面是几点建议。
1.帮助孩子树立奋斗目标
没目标就没有奔头。每个孩子情况不同，目标要切合实际，不能定得太高，让孩子“跳一跳，够得着”。如果定得太高，总也达不到，孩子会失去信心。对于问题较多的孩子，目标要具体，内容要少一点，不能一下子贪多，多了达不到，难以建立自信。孩子每达到一个小的目标，就及时肯定，孩子就增加一分自信，增加一点自强精神。
2.帮助孩子成功
每个孩子都有成就动机，问题再多的孩子，也渴望有成功的机会，品尝成功的喜悦。当帮助孩子订出了具体奋斗目标时，还必须有达到目标的具体措施，比如可行的学习计划，劳动计划，具体内容要求，检查办法等。家长要有自己明确的任务和责任。成功由小到大，在于点滴积累。在追求成功过程中，遇到困难最需要支持、鼓励和具体帮助，这是培养自强精神的关键。
3.变责备为激励
缺乏自强的孩子，越责备越没信心，严重的会自暴自弃。教育者要转换思维方式，从寻找孩子的缺点为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励。常用的语言是：“这次干得不错”，“有进步，我很高兴”，“好样的，再努一把力会更好”，“你真行”，“好棒，该庆祝一下”，“知错就改，挺好”，“别泄气，失败是成功之母”，“有什么困难，咱们一起想想办法”……
4.取消包办代替，多给孩子自主机会
不管是在生活中，还是在学习上，凡是应该孩子自己做的，家长就不要越俎代庖。家长应该坚持这样的原则：你能干的，我绝不替你干；你不会干的，我教你干；你让我干的，我要考虑该不该干。如果家长包办代替，孩子就养成依赖性，依赖是自强的大敌。有的家长认为在生活方面多替孩子服务，让孩子把时间用在学习上会有好处。其实不然，生活上的依赖会干扰、阻碍学习上自强精神的形成。有自强精神的孩子，生活上也不依赖家长。
5.教育孩子正确对待挫折
孩子的成长，必须经过各种考验，教育孩子在遇到挫折时，不灰心，不丧气，总结教训，振奋精神，继续前进。这是培养自强精神的重要时机。让孩子从小懂得“人生无坦途”，要树立大无畏的精神和勇气。
总之，不管在什么情况，要相信孩子并不是弱小和怯懦的，一定要多给孩子一些机会和时间，让孩子独自面对挑战，让孩子在挑战中逐步认识自己的力量，成为一个自强的人，为将来孩子做一匹头狼做好准备。
利用别人休息的时间磨爪子
狼生来都是一样的，为什么有的狼会成为头狼？因为它比其他狼付出的更多，它知道珍惜时间，在别的狼休息或玩的时候，它却在磨爪子，不断提高自己的各方面能力。同样，如果想让我们的孩子成为头狼，就必须让孩子抓紧时间，明白时间的重要性，懂得珍惜时间，利用其他孩子休息或玩的时间不断给自己充电，这样才能成为人上人。先看几个名人珍惜时间的例子。
人或许永远跑不过时间，但可以比原来跑快一些，甚至几步，这几步可能就会创造很多东西，就可以推动社会的进步，就可以在一个人岁月的长河中留下光辉的一瞬。大家知道一些名人么？如居里夫人、鲁迅、巴尔扎克、雨果……他们都和时间赛跑，居里夫人连多余的椅子都不肯多摆，害怕来客坐下来会谈天说地耽误了时间；鲁迅一天必须完成规定的文字；巴尔扎克为了多写文章，拼命地喝咖啡提神；雨果通过运动使本来枯萎的生命又得到延长，又为人类写出了许多光辉的著作。
其中，鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为了不影响学业，他必须做好精确的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”
一个人珍惜时间，就是爱护他自己的生命。自古以来，大凡取得成就的人，他们没有一位是不珍惜时间的。大发明家爱迪生，平均三天就有一项发明，正是抓住了分分秒秒的时间进行了仔细的研究，单是寻找用什么材料来做电灯丝就做了一千多个实验。伟大的文学家鲁迅先生有句格言：“哪里是天才，我把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”他为我们留下了六百多万字的精神财富，正是由于他把别人喝咖啡的时间都用在了写作上的缘故。数学家陈景润，夜以继日，潜心于研究数学难题——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有几麻袋，但终于证明了这道难题，摘下了数学皇冠上的明珠。世界无产阶级的革命导师马克思，临死前还争分夺秒地写《资本论》。这些事例都生动地说明了：一个人要想在有生之年作点贡献，就必须爱惜时间。
现在的家长们大部分都是急性子，但好多孩子却是干什么事情都慢吞吞的，写作业磨磨蹭蹭，早上穿衣服都是慢动作……如何让孩子懂得珍惜和管理时间，从慢吞吞的“小拖拉机”变成分秒必争的“战斗机”呢？下面给家长提出几招来供大家参考。
第一招：用好手表和闹钟
孩子做事拖拉，很大原因是因为孩子们总是在做事时忘掉时间。闹钟却从来不会忘记任何事，除非你忘了给他上弦。而且闹钟的铃声具有一种家长没有的权威，有时候，“铃——”比家长的“该起床了——”更有效果。还可以把时钟设定成在白天时每半小时报时，这样双休日孩子在家时，也会有点“紧张”气氛了。
除了闹钟，还有手表。手表可以说是给孩子最好的礼物。因为给孩子的不光是一件东西，更是一个观念。让孩子时刻能感觉到时间就在身边流逝，那是对他最好的提醒。
第二招：一心一用
要想让孩子用好时间，首先就要让孩子养成一心一用的好习惯。专心致志的品质其实是可以后天培养的，最切实可行的方法是从生活入手。比如，穿衣、吃饭、收拾书包、洗衣服等生活上的事情采用限时完成法，需要多长时间，事先和孩子一起设定好，然后督促孩子以最快的速度保质保量地完成。这样的计时劳动、计时阅读、计时讲故事等小竞赛，会有不错的效果。
第三招：一心二用
时间的流逝是随时随地地，教孩子用好零碎的时间，在一心一用的基础上学会一心二用，也可以提高孩子的效率。比如在晨跑或洗澡时听英语录音，在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词……
其实，这正是“统筹方法”的运用。当然，这种一心二用一定要在保证不影响“正事儿”的完成效果的基础上进行，更重要的一点，一定要坚持不懈。
第四招：多花5分钟
5分钟，不起眼的时间，可如果用好这5分钟，会让很多事情变得简单和高效起来。比如每天让孩子在做完作业后，坚持用5分钟的时间检查一下，或者预习一下明天的功课，那就会让孩子省去很多修改错误的时间，而且在第二天的学习中会感觉轻松；在上学前，让孩子检查一下有没有落下东西，这样就会省掉他回来取东西所花费的时间。
让孩子养成多花5分钟整理东西的习惯，把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找，浪费时间。当孩子养成随手整理的习惯后，效率自然会有质的提高。
第五招：跟孩子来个约会
守时是当代社会十分重要的品质，让孩子养成言而有信，准确守时的好习惯是十分重要的。比如在孩子看电视或玩电脑时，要事先约好多长时间，约定的时间一到，马上就要停止；在带孩子出去玩时，要求他在约定的时间收拾好自己的东西，如果不能按时，可以用取消活动来作为惩罚。经过几次这样的“约会”，孩子自然会形成看着时间办事的习惯了。
第六招：教孩子说“不”和“请。”“他们非要让我去打游戏……”，“她们要我一起去买东西……”从众、合群，是几乎所有孩子的脾气，虽然并不情愿，但对别人的请求不会说“不”，让孩子的时间就这样浪费掉了。一个词怎么也想不起来，一道题就是不会做了，孩子却不向家长和老师请教，虽然自己解决问题的精神可嘉，但学会求助别人，学会说“请问……”却是当代社会十分必要的。因为一个人毕竟不能当全能冠军。
让孩子面对诱惑学会拒绝，面对超过自己能力的问题时学会求助，都是养成高效习惯的必要条件。
第七招：孩子的时间“相对论。”
喜欢的事儿，一小时相当于一秒钟；自己不喜欢的事儿，一秒钟相当于一小时。这是对著名的相对论最简洁的解释。对于孩子来说，当他做自己喜欢的事情时，一两个小时可以不动地儿，而且做得很好；而当他不情愿的做自己不喜欢的事情时，每过5分钟就要抬头看看表，而且做事也是拖拖拉拉耗时间。
总之，作为家长，一定要教会孩子如何管理时间，如何比别人更会利用好时间，这样孩子从小养成高效利用时间的习惯，以后做什么事都会更有效率，也会更加珍惜时间，长此以往，才能真正成为头狼。
每天进步一点点
头狼不是一天就训练成的，头狼在确立了自己的目标之后，就开始每天都向着这个目标努力，它有信心成功，因为它知道，只要每天都进步一点点，每天就向自己的目标靠近了一点点，时间长了，就自然比别的狼都强了，就成为头狼了。家长朋友们，要知道，孩子的领袖气质不是一天可以培养成的，需要每天都进步一点点，日久天长，才能获得真正的成功。所以我们要从孩子一点一滴的小事就开始注意。
有一个小故事：失了颗铁钉，丢了一块马掌；丢了一块马掌，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位将军；损了一位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。一个帝国的灭亡。一开始居然是因为一位能征善战的将军的战马的一只马蹄铁上的一颗小小的铁钉松掉了。正所谓小洞不补，大洞吃苦。每次一点点的变化，最终会酿成一场灾难。管理学有一个“蝴蝶效应”。纽约的一场风暴，起因是东京有一只蝴蝶在拍翅膀。翅膀的振动波，正好每一次都被外界不断放大。不断被放大的振动波越过大洋，结果就引发纽约的一场风暴。
人生奥妙就在这些不起眼的小故事中。进步是一件十分快乐的事。哪怕只是每天进步一点点。“每天进步一点点”是一种精神，一种理念。每天进步一点点。收获就在你眼前。
下面我们来看几个每天进步一点点而最终成功的例子。海洋动物园里有一条重达八千六百公斤的大鲸鱼，能够跃出水面六点六米，还能向游客们表演各种杂技。面对这条创造奇迹的鲸鱼，游客们纷纷向训练师请教训练秘诀。
原来，最初开始训练时，他们先把绳子放在水面下，使鲸鱼不得不从绳子上方通过，每通过一次，鲸鱼就能得到奖励。这种训练好像游戏，鲸鱼很喜欢。渐渐地，训练师会把绳子提高，只不过每次提起的幅度都很小，大约只有两厘米，这样鲸鱼不需花费太大的力气就有可能越过去，获得奖励。而时常受奖的鲸鱼，便很乐意接受下一次的训练。随着时间的推移，鲸鱼跃过的高度逐渐上升，最终竟然达到了六点六米。
可以说，正是每次微不足道的两厘米的进步，最终成就了令人惊叹的“六点六米之跃”；而一条原本普通的鲸鱼，也藉此跃过龙门成为明星。
许多时候，我们人类的成就，也如同鲸鱼一般，依赖于持之以恒的努力。
伯森·汉姆徒手攀上纽约的帝国大厦，在创造吉尼斯纪录的同时，也赢得了“蜘蛛人”的称号。他那九十四岁高龄的曾祖母听说汉姆创造了吉尼斯纪录，特意从一百公里外的葛拉斯堡罗徒步赶来，她想以这一方式为汉姆的纪录添彩。谁知这异想天开的做法无意间竟然创造了耄耋老人徒步百里的世界纪录。《纽约时报》的记者问她，当你打算徒步而来的时候，你是否因年龄关系而动摇过？老太太意味深长地说：“小伙子，要想一口气跑一百公里或许需要勇气，但是走一步是不需要勇气的，只要你走一步，接着再走一步，然后一步接一步，一百公里就走完了。”
父母千万不要拿孩子的弱项跟别人的强项比，这样会无形中打消孩子的积极性，挫败孩子的自信心。聪明的父母要拿孩子和他自己比，拿他的今天与昨天比，只要有进步，哪怕是一点点，也要及时地给予表扬和鼓励，这样才能帮助孩子树立自信心，让他保持愉快的情绪和积极的心态。有了积极的心态，才能有积极的行动。有学者告诫我们：“珍贵的东西总是慢慢成长的。”因此，只要努力，努力，再努力，永不放弃，您的孩子就一定会取得成功。看下面这个孩子是如何从失败走向成功的。
下面再为大家举一个例子，是一个学生的成长历程，正是他坚持做好一件小事的毅力，造就了他最后的成功。他是一个让很多老师都头疼的孩子。从小学到初中，他的成绩在班里都是倒数。初中毕业后，他连一所高中也没考上，家长把他送到了一所离家近的私立学校学习。家长很是无奈，于是向一位有成就的教育家进行请教。后来家长就按这个教育家说的去做了。
这个孩子喜欢长跑，他的爸爸就每天早上起来陪他去跑步。一个又一个星期过去了。一次跑步的时候，爸爸装作很不经意地说：“儿子，我想给你提个小小建议，如果一个月后你做到了，我就满足你一个愿望！——从今天开始，你能不能坚持坐在教室里？当然，只要不影响别人上课，你在教室里干什么都成。”第二个星期，爸爸说：“从今天开始，你是不是开始写点儿东西了？你想写什么就写什么。”孩子想：就找一些自己喜欢的东西抄抄吧！第三个星期，爸爸说：“从今天开始，你可以找自己喜欢的学科听一听，顺便记一下笔记，好吗？”孩子就照着做了。到第四个星期的时候，爸爸说：“从今天开始，你试着去听听你不喜欢的课吧，其实有些东西很有意思的。”不知不觉中，孩子在一天天地变化着。唯一不变的，是他们每天早上的长跑。
终于到了满足孩子愿望的时候了。而且，他和爸爸一起跑步的情景让班里的同学很是羡慕。三年过去了，出乎很多人意料的是：这个孩子竟然以优异的成绩考上了某重点大学体育系！
其实，一个孩子，不管他基础如何，只要每天进步一点点，就会有一种超乎我们想象的结果。如果你是这个孩子的家长，你有耐心让孩子这样做吗？这位家长做到了，相信你也能够做到，只要你愿意。
没有人不想让孩子成功.但并不是所有人都能够成功。那么，成功到底有没有秘诀？成功的奥妙到底蕴藏于何处？答案是：只要每天进步一点点。这听起来似乎没有冲天的气魄，没有诱人的硕果，也没有浩大的声势。可仔细琢磨一下就不难发现：只要我们的孩子每天能够进步一点点，那就一定能够创造奇迹。每天进步一点点会让我们的孩子每天充满信心。一个人如果每天都能进步一点点，哪怕在别人眼里是微不足道的一点点，然而滴水穿石，他的今天一定胜过昨天。在平静和从容中，只要我们的孩子默默地努力，就不会虚度每一天。我们不需要那些不切实际的妄想，我们只要孩子每天进步一点点，无数个这样的“一点点”累计起来，将会是极为辉煌的胜利。
每天进步一点点，它具有无穷的威力。只是需要我们有足够的耐力，成功就是简单的事情重复着去做。每天进步一点点是简单的，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意做些简单而重复的事情。因为越简单，越容易的事情，人们也越容易不去做它。竞争对手常常不是我们打败的，是他们自己忘记了每天进步一点点。成功者不是比我们聪明，而是他比我们每天多进步一点点。
总之，家长要记住了，培养孩子的领袖气质和各方面的能力不是一天可以做成的，需要每天都去努力，我们对孩子的要求不要太高，只要每天进步一点点，积少成多，我们的孩子就会越来越优秀，离成功也就越来越近了。
发现自己的优点并使之形成“势”。
头狼之所以能成为头狼，就是因为它有比其他狼强的地方，可以在狼群中建立威信，成为强者。但是，头狼不是生来就是强者的，它的优势从何而来呢？它的优势是在生活中自己发现并训练成的，一旦它发现了自己的优点，就会不断地去训练，使这种优点转化为优势，为它以后的成功做好铺垫。家长朋友们，要想让我们的孩子成为头狼，我们也就必须让孩子能够发现自己的优点并将它们转化为自己的优势。
但是，作为中华民族的传人，我们的教育方法大多沿用了中国传统的方式，注重将孩子教育得含蓄、谦虚、谨慎、礼让，这些美德不管在与人们的接触交往中，还是学习工作中都起着非常重要的作用。但是在现代社会，各个方面都人才辈出的市场化激烈竞争的今天，光谦虚谨慎是不够的，这就需要教育孩子善于发现自己、适时表现自己，向社会各个层面表现出自己的特长和与众不同之处。
我们要教会孩子在群体中去表现自己、发掘自己，在某一方面得到大家的认同。从而在心理上获得满足，既而转换为学习的动力。我们要教育孩子在学习别人优点的同时，不要和别人去比缺点，而是要发挥自己的优点和优势，要增加自信心去超过别人。这样在步入社会后，才能较快地取得市场竞争中的先机。
正如雪花羡慕大海雄浑宽广，而大海却赞叹飞雪的晶莹飘逸；耳朵羡慕鼻子可以享受菜肴的香味，而鼻子却感叹耳朵可以听见声音一样。家长们可能也常犯这样的毛病：总是用自己孩子的短处去比别的同学的长处，让孩子总觉得处处比别的同学低人一头。这样长久下去，不但使孩子丧失了学习的兴趣，也使他们的自信心受到打击。
当然，这里所提倡的发掘自我，并不意味着自高自大目空一切，只看到自己的优点看不到自己的缺点和别人的优点。其实缺点和优点是相互依存的、相对存在的，只有让孩子在既看到别人的优点又看到自己的缺点的基础上，才有可能更好地发掘自己的优点。要以积极向上的心态辩证地看待自己，看待别人，看待周围的事物。也就是说，只有教育孩子学会用全面的观点去认识自己的优缺点，才能更好地认识自己和激励自己。
每个人一生差不多只能做好一两件事，那么，我们就没有必要让每个人都具有做好一百件事的本领。因为这个缘故，我们最应该做的就是从一个人身上发现他能“做好一件事”的特长，然后激发这种特长，强化这种特长，如此，他便可以安身立命了。
一定要让猴子唱歌，一定要让鹦鹉举重，这不仅是残忍的，也是愚蠢的。应该有一个地方，让人们做自己最擅长的事；应该有一个地方，让小兔子跑个痛快！
正如富兰克林所说：“宝贝放错了地方便是废物。”当问孩子长大了想做什么的时候，孩子们都会有各自地梦想：科学家、文学家、歌星、总统……但是随着年龄的增长，这些儿时的梦想会像美丽的肥皂泡一样破灭。看看周围的人，实现儿时的梦想的，实在寥寥无几。“人生的诀窍就是经营自己的长处，这是因为经营自己的长处能给你的人生增值，经营自己的短处会使你的人生贬值。”从小教会孩子发现自己的长处非常重要。
望子成才是天下所有父母的共同心愿。所谓成才教育，就从孩子的优势和特长出发，经过特殊的培养，把孩子培养成具有某一方面的专长或特殊人才的教育，把“材”变成才。同时，还必须具有优良的品格，和谐的个性，才能把才发挥得淋漓尽致，称之为现代意义上的真正的“才”。
首先，要让孩子打好基础，力争全面发展。打基础，这是一个老生常谈的话题，任何一个专业人才都要雄厚的基础作为铺垫，就好像一座大厦要有坚实的地基才稳固一样。而中小学阶段就是打下这个基础的时候。因此，无论孩子有哪方面的优势，打好这个地基都是必要的。基础包括方方面面的知识和能力，包括各个学科的知识、智力因素和非智力因素。智力因素包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。非智力因素包括有没有明确的目标、兴趣是否广泛、做事情的方法是否科学、有没有坚强的意志和良好的习惯。有些父母可能要问了，有些成功人士小的时候学习成绩也不好，也没有妨碍他们今后的成功啊。这个没错，成功有多种途径，但是有一点可以肯定的是，他们在智力因素或非智力因素方面必然有独特的地方。因此，我们在教育孩子的时候，还是要正面引导，力争全面发展才对。
要想发挥孩子的优势还必须先找到他的优势。孩子的优势体现在很多方面，比如对某一学科很感兴趣，或者在某一方面非常擅长，与众不同。比如孩子是不是喜欢提问、都对哪些事情好奇、喜欢看什么类型的课外书、他注意的集中地等等，这些都会日常生活中有所显露，虽然可能是孩子不经意间地流露，但都显示出他的兴趣和爱好所在，父母要留心观察。
家长要知道，孩子的优势只有得到发扬和发挥，并持续发展，才能成为真正的优势。对于有学科优势的孩子，除了鼓励他多学习相关的内容外，一定注意不要让孩子有偏科的现象，这个在小学阶段虽然不多，但也要防微杜渐。对于孩子在某一方面的优势，要着力培养。
其实，每个孩子都是有差异的，都是与众不同的。有些孩子从小就显露出非凡的天资，天资好的人是能够成才的。生物性自然基础，包括智力、体形、嗓音等其他天才素质等，只要潜心挖掘和训练，成才的比例很高。
很多伟人都是找到了自己的优势才获得成功的。美国的发明家爱迪生，自幼就表现出了出众的独立思考的精神，并且得到了父母的发现和保护，后来才有了2000多项发明创造，为人类做出了很大的贡献。我国伟大的地质学家李四光，也是在幼年时起就表现出了独立思考的精神，后来经过刻苦努力而成才。有许多孩子天资外露，如果没被家长重视就太可惜了。如有的孩子十多岁就长得很高，四肢灵活，头脑反应也很灵敏，又爱好体育，对这样的孩子就可以考虑让他搞体育，当个运动员。有的孩子在幼儿时就表现出了超群的形象思维能力，画出的作品很有想象力，对这样的孩子可以考虑培养他学习美术，雕塑等。有些孩子上学不久，字就写得十分秀丽，笔力不俗，对这样的孩子可以考虑他学习书法。还有些孩子自幼天资不外露，但属于内秀型，善于独立思考，遇到问题或事情经常穷追不舍，好提出“为什么”，弄得大人们也难以回答，对于这样的孩子，就可以考虑培养他成为某一方面的专业人才。
总之，家长要转变孩子的思维方式，让他们从另一个角度来看待自己和别人的优劣长短，引导他们认真地剖析自己，发现自己的优点和长处，树立起自信心，并不断发展自己的优势。只有这样，才能越来越接近头狼。
做头狼，看勇气，不看运气
在战斗中，头狼不仅仅是狡猾而已，更加出奇的还有相当程度的勇气，相信凭着头狼的灵性，不可能不知道众人是可以对它造成威胁的，只是为了鼓舞其余的野狼振作，硬是现身出来，就不得不让人感到佩服和称赞。
在草原上，一只头狼即使什么都没有了，但至少还有勇气，有了勇气、就拥有了一切，勇气就是它最大的财富。勇于奋斗者，破产只是一时；而不去奋斗者，则必将一生贫穷。只要你没有失去勇气，敢于拼搏，就一定会取得成功。很多时候，成功的门都是虚掩着的。犹豫代表着胆怯，意味着害怕失败，而丧失勇气的同时也就失去了唯一可能成功的理由。所以，家长要想让孩子成为头狼，一定要孩子有勇气，一定要知道，做头狼，看勇气，不看运气。
当然，人群中不乏宿命论者，他们认为命运是与生俱来的，根本不会改变，一切只能听天由命。持有这种观点的人就好比狼群中那些默默无闻的弱狼一样，只能跟在头狼的身后，言听计从，任劳任怨，丝毫没有自己打拼天下的实力。
然而，不甘寂寞者大有人在。他们就是渴望成功，渴望在众人面前脱颖而出，成为领跑世人的“头狼”。怀揣这种夙愿的人内心始终有一个信念：自己生来并不是“头狼”，但却有成为“头狼”的机会；自己生来并不是佼佼者，但却有成为佼佼者的潜力。可以想象，这种自我暗示的勇气的力量是无比强大的。在这里，我们不妨参考一下李嘉诚争做“头狼”的过程。正是李嘉诚的头狼勇气造就了他的成功。
李嘉诚的家庭并不富有，在他小的时候，父亲带着他从潮州逃难到香港，一家人的生存环境极其恶劣，家徒四壁，生计维艰。两年后，香港沦陷，父亲一痛不起，年仅14岁的李嘉诚不得不肩负起养家糊口的重担。
在别人只为吃穿奋斗的时候，李嘉诚的志愿却是要成为富翁。他深深懂得，富翁并不是凭空从天上掉下来的，只有不断地去拼抢，和时间拼阅历，和竞争抢机会，他的理想才能变成现实。
李嘉诚最先从事的是推销行业，虽然取得了一定的成功，但再努力毕竟只是一名高级“打工仔”。后来，李嘉诚成为塑胶厂总经理，这本该是一个不错的职位。但是，他认识到，自己管理的塑胶企业、塑胶公司的财产是公司董事长的，失败的最终承担者也只有董事长本人，企业的成败都与自己的关系不大。这使得十分渴望证实自身价值、实现伟大抱负的李嘉诚下定决心要自立门户。因此，无论老板怎样赏识，再三挽留，李嘉诚都决意要离开，他要用自己平日点滴的积蓄从零开始，自己创业。
没过多久，说干就干的李嘉诚，以自己多年的积蓄和向朋友筹借的5万港元租了一间厂房，创办了“长江塑胶厂”，专门生产塑胶玩具和简单日用品。由此起步，李嘉诚开始了他叱咤风云的创业之路。后来，李嘉诚涉足地产，长江工业改为长江地产，集中发展地产。次年更名为长江实业，并成功上市。
李嘉诚从一个临时跑街的推销员到年轻的塑胶厂总经理，再到全香港知名的房地产大亨、全亚洲的商界骄子。用他自己的话总结就是：“没有被生活遗弃的人，只有遗弃生活的人。”
我们回顾李嘉诚走过的历程，发现正是争做“头狼”的勇气量造就了他的成功。人之所以能够驾驭环境，自主成败，就是因为他可以运用潜意识的力量，尤其是自我暗示这个工具。头狼与弱狼之间、成功者与平庸者之间最大的差异就是在于自我暗示的力量。一个目标一旦确立，不在奋斗中死亡，就要在奋斗中成功。具备了这种信念，我们就能做成世界上能做的任何事情。
如此说来，我们必须知道“头狼并非天生的，人人都有成为头狼的可能”，剩下的就要靠我们个人的努力了。下面故事中的工程师华盛顿·罗布林就是一个成功的典范。
当年，富有创造精神的工程师约翰·罗布林雄心勃勃地要着手建造一座横跨曼哈顿和布鲁克林的大桥，却遭到桥梁专家们的反对，他们认为这个计划纯属天方夜谭，不如趁早放弃。罗布林的儿子华盛顿·罗布林——一个很有前途的工程师，他确信这座大桥一定可以建成。父子俩克服了种种困难，在构思着建桥方案的同时，也说服了银行家们投资该项目。
大桥刚开工没几个月，施工现场就发生了灾难性的事故。父亲约翰·罗布林在事故中不幸身亡，华盛顿的大脑也严重受伤。许多人都认为这项工程会因此而夭折，因为只有罗布林父子才知道如何把这座大桥建成。
尽管华盛顿丧失了说话和行动能力，但他的思维还是同以往一样敏捷，他坚信自己能够完成这项在别人眼里不可能的任务。要把他与父亲费了很多心血的大桥建成。一天，他脑中忽然一闪，想出一种用他唯一能动的一根手指与别人交流的方式。他用那根手指敲击他妻子的手臂，通过这种密码方式由妻子把他的设计图传达给建桥的工程师们。整整13年，华盛顿就这样用一根手指指挥工程，直到雄伟壮观的布鲁克林大桥最终落成。
看了上面的例子，家长一定都希望自己的孩子充满勇气，不断向头狼的方向努力，那么，家长应该如何培养孩子的勇气呢？请看下面几点建议：
首先，健康的身体是一个基本条件，要是身体不好，意志虽然坚强，却没有支持到最后5分钟的可能，如程咬金只有三斧头的力量，那是不能取得最后胜利的。我们必须使孩子们能够吃苦，冷热都能抵抗，冰天雪地里可以去，暴热酷暑中也可以去，临到紧要关头，才有余勇可贾。
有了健康的身体，再与坚强的意志配合起来，才能克服种种困难，才能激发最后5分钟的勇气。我们必定要有这种坚强的意志、百折不挠的精神，才能克服困难。我们要使小孩子养成自信心，不要怕难而停止，不要畏敌而后退。虽然每件事不能依照直线式地去做，但不妨转弯抹角地做，直到成功为止。
实际上，科学的态度也是一个人能够成功的保证，历史上有好多事实。譬如孙中山先生从事革命工作40余年，为了要推翻清政府腐败的统治，他不断地进行活动，无数次的失败，所换的并不是退却，而是继续扩大的无数次的进攻。为什么孙中山能发挥如许浩然的壮气，为什么中山先生不会被困难和失败征服，而始终坚持革命，直到成功而后已呢？原因就是中山先生具有科学的态度，在这种科学的态度指导之下，先生认识了革命的道路。在解救国家民族的危亡上看，是正确的，他看清楚了历史的道路，把握住了客观的环境，因而具有百倍的信心，来做为勇敢、坚持的最大后盾。可见科学的态度的建立，简直就是激发小孩子最后5分钟的基础。
总之，勇气对于成功是非常重要的，如果孩子从小就没有勇气，必将影响到以后的生活和工作。家长要用各种方法培养孩子的勇气，不仅要让孩子知道勇气的价值，还要自己学会加强自己的勇气。
第二章 危机长存留，机警每一刻——是头狼，敏感一点又何妨
如今，家长越来越重视把孩子培养成为机警的人，这是因为机警不仅仅是人的一种对外界做出迅速反应的能力。更是成功者必须具备的“素质”，要想做头狼，就必须培养机警和敏感的素质。很难想象，稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业，有怎么能成为头狼？
要让孩子成为机警的人。家长的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子“机警”，则只能是纸上谈兵。家长应该从小培养孩子学会洞察和捕捉信息，学会各种生存的本领。培养孩子时刻保持危机感和机警感，像头狼一样对周围事物敏感，才能活得成功，将来成为头狼。
将弱肉强食的理念印刻在心中
狼是肉食者，这是自然界给予狼的权力，狼因此而生存着，延续着它们的种群。自然界处处充斥着拼争和弱肉强食，狼都遵循着“物竞天择，适者生存”的自然法则。狼群在捕食猎物时，总是选择一头弱小或年老的动物作为猎取的目标。开始他们会从不同方向包抄，然后慢慢接近，一旦时机成熟，便突然发起进攻：若猎物企图逃跑，他们便会穷追不舍，为了保存体力，狼群往往分成几个梯队，轮流作战，直到捕获成功。“物竞天择，优胜劣汰”，这句话无疑是对狼的生存轨迹和生命状态最为贴切的写照。历经百万年的物换星移、沧海桑田和自然演进，以及人类的生态破坏、猖狂猎杀，多少比狼强大凶猛的动物灭绝了，而狼仍顽强地存活至今，狼以它独特的生存哲学演绎出了一道动物界生命的奇迹。老虎固然凶猛，但过于残暴；狮子固然威严，但不够聪明；大象固然庞大，但行动迟缓、性情老实；唯有狼，集实力与智慧于一身，成为动物界真正的强者。
优胜劣汰是大自然生存竞争亘古不变的法则。如果你是一个弱者，你将更深刻地感受到生存的压力。但请你不要惧怕，胆怯只会让你失去更多机会，要明白竞争中不会有谦让！向头狼学习吧，记住：有勇气才有机会，有智慧才有出路。只有明白了弱肉强食的道理，你的孩子在以后的社会的竞争中才会有肉吃，才能立足，最终才能成为头狼。“在弱肉强食的世界，只有强者才能生存，而弱者就只有死亡。”说得很对啊，而这句话的含义，在自然界里是最显而易见的了。在动物的世界里，必须让自己变得强大，才能够生存，否则最终的命运也就只有死亡。
而在人类的世界里，强者可以呼风唤雨，而弱者虽不之于要死，但其命运却也只有悲哀。在人类的世界也有一句至理名言，那就是“适者生存”。这个世界，无论是你身边的人、事还是物，时时刻刻都在变，每时每刻，每一分，每一秒都在变。很多事情，可能在你还来不及反应的时候就已经改变。鉴于“适者生存”出于本能的反应，可能你会改变自己来迎合这一切的改变，随波逐流，这样，可能你会因此而得到很多，但也有可能因此而失去很多。当你要得到一样东西的时候，往往要付出相应的代价，而这就是等价交换。当得到与失去能相互平衡，那么你的改变应该会是值得的。但，如果答案是相反的，那，又怎么样呢？人生就是这样，当你觉得拥有一切的时候，回头看看，在你想尽办法，用尽一切的努力得来的这一切的时候，是否也失去了许多。
作为家长，一定要让孩子明白弱肉强食的道理。看看下面这位妈妈是如何在生活中给孩子灌输弱肉强食的道理的。这是这位妈妈的自述：
昨天放学走在卧龙大桥上，孩子指着橡胶坝上面的一群白色的鸟问：“妈妈，那是什么鸟？他们为什么在这儿呢？”
我说：“那是白鹭，在河里吃小鱼呢！”“为什么吃小鱼呀，那不脏吗？”孩子不知道出于什么心理问道。“小鱼是白鹭的食物，白鹭饿了就要吃小鱼，他们才能成长呀。”我就慢慢地向生物进化论“弱肉强食”方面引。“小鱼呢，他们多可怜呀！”小孩子追根究地地问。“小鱼吃水里的小虫小虾，小鱼多了，水里没吃的也会饿死的，现在白鹭吃掉一小部分鱼，剩余的鱼才能长得更大。”我也没有逻辑地讲着，“白鹭是小鱼的天敌，白鹭很强大，小鱼很弱小，强大的就要吃掉弱小的”。
接着给他讲一些社会现象，你看路上这些跑的小轿车，都是有钱人坐的，而我们现在还在骑着车子，刮风下雨还得淋着，坐小轿车就不用淋雨了。你再看看你农村的大伯，还在地里干农活，累得要就驼了。坐轿车的大部分是挣那些体力劳动者的钱，有本事坐轿车，没有本领就干体力劳动，被别人欺负。我要讲社会中的弱肉强食现象也讲不明白，只有孩子慢慢地学知识慢慢地明白其中的道理吧！讲这么多也就是想让她成为生活中的强者，不要人云亦云，没有主见。
还有一次，我让孩子帮邻居家喂了几天鱼，邻居家一共养了七条小小红色的热带鱼，一般喂食的时间是每天上午十点钟左右，这两天在喂食的时候，发现在水面抢吃的只有五条，数来数去都对不上数，转到旁边才发现在水底的假山和水草中间藏着两条小不点儿，说小不点儿是一点不假，只有最大那条鱼的一半大，在水下不是很大的地方转来转去的不敢游出来，只是敢吃掉到水底的，有一条小不点曾勇敢的游到上面来抢吃，结果被那条最大的鱼用嘴巴三下两下就给啄走了。
没办法，小不点儿只好又沉到水底，当上面的五条长得肥头大耳家伙吃得差不多了，两条小不点儿才敢出来吃一点点，真是可怜的小家伙。看得孩子心里很不是滋味，本想着鱼儿的世界应该是与世无争的，却同样摆脱不了严酷的自然规律：弱肉强食！适者生存！孩子又一次体会到了弱肉强食的意思。
有的孩子从小就知道弱肉强食，瑞瑞就是一个例子。瑞瑞妈妈说瑞瑞从小就学会了弱肉强食，看看瑞瑞是怎么做的。和瑞瑞差不多大的小朋友，瑞瑞会很粗鲁的抢人家东西，不让人碰她的东西。但是有明显比她大一些的孩子，手里拿着瑞瑞喜欢的东西，她就会带着微笑在人家周围瞎转悠，一边转悠一边盯着哥哥或者姐姐手里的好东西。有时候还会把脸凑过去咿咿呀呀地说话，好像在讨好人家，只是说什么大家都听不懂。
下面来看一个印第安人部落的例子。据说，印第安人部落中，若是有婴儿出生，这个婴儿的父亲会立即将孩子携至高山上，选择一条水流湍急，而且水温冰冷的河流，将婴儿放在特制的摇篮当中，让婴儿及摇篮随着河水漂去。
而这个新生儿的父亲及族人们，则在河流的下游处等候，待放着婴儿的特制摇篮漂到下游时，他们会检视篮中婴儿是否仍然活蹦乱跳。
如果婴儿还活着，证明他的生命力坚强，具备成为他们族人的条件，便将之带回部落中妥善养育成人。若是篮中的婴儿禁不起这般折腾，发生不幸，他们则将婴儿及摇篮放回河流当中，任其漂流而去，形同河葬。
经过如此严苛的挑选，能够幸存的印第安孩子，当然个个身强体壮，剽悍过人。在我们看来，印第安人的“土法优生”有些残忍，但也许这正是他们强化民族素质的秘诀。而这正暗合了大自然的法则：“弱肉强食，适者生存”。
很多时候，我们都在奢望环境能来迁就我们，不肯改变自己去适应环境。为什么不改变自己呢？人最容易把握的还是自己本身，通过改变自己去适应环境，远比变换环境来适应自己容易得多。
总之，如果我们不改变自己，我们最终将无法改变现存的状态。在孩子未来的人生中，可能要去许多陌生的地方，面临很多让自己束手无策的局面，如果你的孩子无法适应周遭的环境，那么失败与毁灭就将常伴你左右。反之，孩子才能获得人生的成功与完善。因此，家长一定要多让孩子体会什么叫弱肉强食，并把这种理念印刻在心中。
永远别让自己的鼻子闲着
头狼从来都不让自己的鼻子和眼睛闲着，它不断地观察周围的事物，了解自己的处境，做出下一步的计划。正是头狼的这种不断地搜集信息的能力，为它的头狼的地位提供了保障。各位家长，要想让你的孩子成为头狼，必须要从小培养孩子搜集信息的能力。
当今社会，科学技术迅猛发展，知识更新速度剧增，未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。所以应该有意识地培养孩子搜集信息和处理信息的能力就显得至关重要。在国际互联网以及各种媒体上，各种信息如滚滚大潮铺天盖地而来，全世界各学科知识正以几何级数的方式爆炸性地飞速增长、融合，边缘学科不断出现。所以要培养孩子的信息意识，学会按自己的需要搜集和处理信息的方法和能力；不然，面对铺天盖地而来的信息大潮和急剧增长的知识，反而会觉得无所适从，束手无策。
小学阶段，孩子的学习是没有系统性的，小学的教材也不像高中教材给出一个完整的体系，因此，小学教育就是一个点点滴滴的积累知识的过程，如果家长有心，就可以有意识地帮助孩子完成这个原始的积累，当然家长应该有一个完整的计划，这种帮助同时又是丰富多彩的。
有一位母亲是这样做的：每天，她总是抽出一点时间为孩子准备一些东西，前段时间，她总是用书信的方式，告诉孩子一些平常觉得需要和他沟通又找不到合适的时间和方法的话题，有时候谈理想，谈对学习的认识，有时候是一首唐诗或者几个成语，一个小童话，一个笑话，成语填空，甚至一段笑话，也有有趣的数学题，还有她认为优美的一段散文，而且适合于孩子来阅读。当然这位母亲的做法，这对家长的要求很高，需要家长不断地完善自己。很多家长都以工作很忙为借口，其实我们总能花上几分钟时间选段笑话，当作礼物送给孩子。当然家长也要有自己的生活，就像这位母亲，她喜欢打羽毛球，每周两次，喜欢骑自行车、摩托车长途旅行，也喜欢骑自行车中短途旅行（每天140公里左右）。要知道，家长的天空很广阔，孩子的天空也就更加广阔！
下面看一个例子，看看阿辉是靠什么成功的。
阿辉自小生活在农村，他的父亲从部队退伍后一直在家务农，母亲心脏不好，常年卧病在家。他不爱说话，父母也不许其他小朋友到家来玩，这样阿辉的童年很孤独。在那些寂寞的日子里，阿辉学会了跟自己玩，他遗传了父亲的手巧，开始制作各种各样的“玩具”。
他收集废旧的铁丝、弹壳和橡皮，为自己做了一把“小手枪”；他用树枝、废报纸和细绳做了一个风筝；他甚至制作了一艘能启动的轮船。在那几年无聊的岁月里，阿辉就这样乐此不疲地一件件地制造他的玩具并从中获得满足感。
到了上小学，阿辉和其他孩子一样背起书包去上学，在学校他的学习成绩出奇的好。他很适应长时间地坐着并高度集中注意力的生活方式，他每天总是第一个来到学校，热切盼望着进教室读书，对他而言，读书和他制作“小手枪”一样都是很有趣的。
在闲暇时，他仍然喜欢动手制作。逐渐地，他开始拆装钟表、收音机、电路板等一切他能收集到的物品，上初中时，他为家里装备了一台亲手制作的收音机，虽然看起来很土，但性能很好，能收到多个频道的节目。
他永远忘不了他的初中物理老师，这个美丽、整洁、温柔的女老师似乎注意到了班级里这个天生的物理奇才。她借给他许多物理科普书，并且让这个物理尖子生当学习委员。阿辉从那时起便立下志向：“要成为一名物理学家。”
许多年后，阿辉如愿以偿。现在，他是北京一所著名大学的实验物理学教授。当问及他为什么对那些枯燥、难懂的物理概念有如此的兴趣和执著时，他说：“老师在课堂上讲的那些原理、公式，在其他同学看来，简直如听天书；当时我们学校由于条件有限，没有物理实验室，老师只能照本宣科；但我不一样，那些力、能量、加速度、动量等等概念都是我能感觉到的，因为我亲身体验过。小时候做的那些小玩具如小车、小船、小模型等，都是经过自己多次反复实验做出来的。所以，当老师讲推力时，我就想起了那些真实的画面，它们好像刚刚才发生过一样，这样我就突然理解了对这些现象曾经迷惑不解的原因。因此，每一节物理课对我而言都是兴奋的，它让我回到了过去，解答了当时的问题，更深刻地感受到物理的奇妙。我喜欢研究物理，就像小时候我独自制作玩具一样的快乐。”
上面的事例告诉我们，对于任何人来说，积累知识很重要。因为知识是可能遗忘的，但积累的这种能力却不容以被丢弃，它将伴随一个人的终身。任何培养孩子的这种能力呢？很重要的一点就是，要从小培养好的习惯入手。
首先家长应对孩子进行方法上的指导。比如让孩子听记新闻，开始时，孩子可能听完一遍什么都没记住，家长就应该指导孩子如何听，主要听清：在什么时间，发生了一件什么事情，事情的结果怎样？并且不要对孩子提出过高的要求，开始时，如果孩子能记住一件事情，并且记录下来，就已经很不错了。再比如，孩子不知道如何在互联网上查询资料，家长就应该交给孩子搜索的方法，让孩子独立去搜索。家长还要引导孩子充分利用各种资源，比如，家里的图书、电视、网络，除此之外，还有书店，家长可以领着孩子一起，到书店动查找一些有用的东西。让孩子独立地搜集信息，孩子收获的不仅仅是搜集到的一些资料，更主要的是培养了孩子的一种能力，可以扩大和丰富学生的信息量，扩充学习的方法和途径，为孩子适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，孩子将会终生受益。
此外，要教会孩子积累自己所看到和学到的知识。比如，在看书这点上，有的孩子爱博览群书，但他的文章写得并不尽如人意，这与他看书的习惯有很大关系，因为他看书时常走马观花，知道大概意思就行了。孩子有这个毛病，家长可以和孩子一起阅读和分析并告诉他，在这篇文章中，哪些资料可以保存起来，哪些资料可以当名言警句收藏起来。时间长了，对这些收藏和保存起来的资料，再进行分类和整理。这样，一本完整而且全面的资料库就建立起来了。为了鼓励孩子的积极性，这项工作家长和孩子可以一起进行。
总之，孩子在成长的过程中需要不断地积累各种有用的知识，家长不仅要教会孩子这些知识，更重要的是让孩子学会搜集有用的知识，这也是成为头狼必备的素质。
洞察细微变化，捕捉对方软肋
头狼之所以能带领狼群战胜对手，非常重要的一点就是它在作战中能够静下心来洞察整个形势的细微变化，了解对方情况的同时，捕捉到对手的软肋，在适当的时机下手，最终取得胜利。要想让我们的孩子成为头狼，就必须培养孩子细心的观察能力，在竞争中抓住他人的弱点，从而获得胜利。
你的孩子可以成为一位具有洞察力的领导人吗？当他面对复杂问题时，你能直捣问题的核心吗？即使没有完整详尽的资讯，他也能看出问题的根源吗？这些都是领导力发展过程中有一项必需的内在品质，我们称之为洞察力的品质，即找出事物本质的能力，无论你是否喜欢它们。“人生没有什么可怕的，探究到底就会明白。”如果缺乏这种洞察力，我们经常跌跌撞撞、在黑暗和混乱中摸索，不能辨别思想、行为、愿景、目标、结果、别人和自己之间的内在关系，不明不白地被困在疑惑不清、优柔寡断、半信半疑的圈套中。洞察力使我们系统而整体性地透视问题，见树又见林！
人的心灵就像肌肉一样，只有使用才能得到发展。头脑在某个给定的方向经过刻意和刻苦的训练后，会在这个方向上发展出智慧和能量。洞察力只能通过不断激发和训练，才能得到提高。为了锻造孩子的洞察力，家长不妨让孩子借鉴以下几个方法。
准备一颗有弹性和勇敢的心：
要让孩子有一颗勇敢的心，但是也要让他们知道，这并不意味着人云亦云，允许自己被别人牵着走；而是谦恭地准备接受检验、追问自己是否正确，是否接近、把握真实和本质。如果孩子害怕透彻地分析自己的观点，孩子首先需要发展的是勇敢的精神。
区别批评能力和洞察力：
不断地比较和分析别人的观点，仅仅能够发展和加强批评能力。但是，要让孩子知道，批评能力不是洞察力。洞察力远远比批评能力强大。
分析过去成功的案例：
让孩子回顾过去他所成功解决过的问题，每一个问题的根源是什么？是什么因素促使他成功的？
学习别人的思考方式：
让孩子仔细想想，他最尊敬哪一位领导？选出几位在专业及天分方面与你近似的，让孩子仔细阅读他们的传记。学习其他具备洞察力的领导人是如何思考的。这将有助于孩子提升自己的洞察力。
倾听你的直觉：
让孩子想想过去曾经有过的正确直觉或灵感，这些经验有什么共同之处？若能找出模式，将有助于孩子培养以直觉辅助判断的能力。
要培养孩子的观察能力，还有很多办法，这里再提供一个比较行之有效的小方法——做观察日记，不妨在您孩子的身上试试看。
观察日记就是让孩子把自己观察到的东西记录下来，每日一记，从而让孩子形成爱观察，爱记录的习惯。观察日记也可以分为很多种。
一种是跟踪日记。这种日记的题目往往是一个小动物或者一株植物的成长，比如说“小蝌蚪是怎么变成青蛙的”，“番茄是怎么结出来的”，这需要孩子持续不断地观察，坚持不懈地记录。当孩子通过自己的观察学到了新的知识，他会对观察事物的发展产生浓厚的兴趣，观察力当然也就提高了。
还有一种是现象日记。即让孩子对某一种现象进行关注，努力发现其变化，并将之记录下来。比如说让孩子根据自己的观察记录每天的天气，到一个月的时候，请孩子做一次这个月的天气总结，看下雨几天、出太阳几天、不下雨也不出太阳几天。这种观察附带着归类的性质，在培养观察力的同时也能培养孩子的记忆力和思维能力。
再有一种是发现日记。可以让孩子把自己每天认识的新物品、新朋友、理解的新词语都记录下来，总之，一切对孩子来说是发现的东西都可以记录在册。这样，孩子每天都能体会到观察和发现的快乐，对观察事物的热情也会大大增加。
另外，如果按记日记的方法来进行分类，还可以将观察日记分为文字日记、图画日记和实物日记。文字日记适合已经识字较多的孩子；图画日记适合识字不多的孩子；实物日记比较适合在全家去大自然中度假的时候。
而且，记日记的载体也不一定要是日记本，可以直接记在有空白的日历上，每天挂在墙上；也可以给孩子一面墙让他画；如果是发现日记，甚至可以给他一个柜子，让他把发现的树叶、蝴蝶、花朵、石头的标本都放进去，把柜子变成一个大“日记本”。
孩子的观察能力提高以后，就要逐渐提高孩子对对手的洞察能力了，一定要让孩子做到“知己知彼”。所谓“知己知彼”，首先是要“知己”，所谓“知己”就是要充分认识自身的实力，对自己有准确的定位，明确自身的优点和缺点，既不自高自大，也不妄自菲薄。
每个人都有自己的优点和缺点，世界上根本不存在完美的人，但是孩子如果能充分了解自己的优点和缺点，并能够发挥自己的优点，改善自己的缺点，就应该说已经接近完美了。在任何环境之下，孩子身上的优点和缺点都会对他产生一定的影响，并且决定了别人对他的态度，阻碍或者帮助你实现目标，完成工作。
一个优秀的孩子，要根据不同的环境和不同的情况，灵活面对自身的优缺点，也就是说，尽量以优点来面对环境，当环境需要他面对自己的缺点时，也不要逃避。需要改正缺点时，要毫不犹豫地去改正。虽然这些做起来很难，但优秀的孩子一定会去做，即使结果是失败，也能够在这个过程中受到教益。“知己知彼”的另一个重要方面就是“知彼”，所谓“知彼”就是要充分了解自身之外的情况，包括自己的学习、团队、学校、同学、竞争对手等等，凡是能对自身的生活产生某种影响的外界因素，都属于“彼”的范畴。
一个优秀的孩子，必须要对生活的环境和其他情况有充分的了解，这样他才能有效地学习和生活。如果一个人连他所从事的工作都不了解，他怎么可能做出出色的成绩来呢？如果连对手的实力都不了解，又如何能打败对手呢？如果不了解同学的一些学习生活习惯，那么在团队中，大家又如何能进行合作呢？
总之，要想培养孩子的头狼的领袖风范，就必须让孩子具有超强的洞察能力，不仅要学会观察周围的事物，还要了解自己和自己的同伴和对手，这样，才能与大家合作，在今后的生活和工作中才能打胜仗。
锁定目标，死咬不放
头狼之所以能成为头狼，就是因为它有目标，一旦确定了要做头狼的目标以后，就不断地努力，严格要求自己向头狼的方向发展，最终成为头狼。头狼之所以能带领狼群占领地盘，打败对手，一个很重要的原因也是因为头狼一旦确立了目标，就要锁定目标，死咬不放，不惜付出一切代价去完成自己的目标，带领狼群走向胜利。因此，要想让我们的孩子具有领袖的气质，就要向头狼学习，锁定自己的目标，不断努力。
军军爸爸是一位很会培养孩子坚定目标，保持毅力的家长，看看他是怎么做的。以下是军军爸爸的自述。
第1招：精神激将法
一次，军军的妈妈叫他把家里的几扇窗户擦干净。本来军军是完全有能力完成这个任务的，可是他擦了几下就不想干了。
于是，我便故意对军军说：“我不相信军军能把几扇窗户擦干净！”军军听了我的话一下子跳起来说：“我就是能擦干净！”好像硬是不认输似的，一边说，一边就高高兴兴地擦窗户去了，而且把几扇窗户挥得非常干净。后来，我表扬了军军，军军也十分高兴。
第2招：诱导鼓励法
一次，我叫军军做一道数学题，军军只稍微想了想，便认为做不出来准备打退堂鼓了。这时，我一边要求他再仔细反复地读读原题，琢磨题意，一边启发诱导鼓励他深入钻研。结果，他终于把那道题做出了。他为自己的胜利所鼓舞，脸上也情不自禁地露出了喜悦的笑容。
第3招：榜样示范法
为了培养孩子的毅力，不管做任何事情，我总是以良好的榜样去影响孩子。一次，为了完成一项上级交给我的写作任务，我连写了好几遍，交给领导审阅，领导都说不够理想。后来，我又反复修改多次，终于写成功了，而且见了报。我根据切身的体会现身说法，把这事讲给军军听，军军见我对写作那样认真，很受感动，便对我说：“我以后也要像爸爸那样，不怕困难，不把事情做好绝不罢休！”
第4招：故事熏陶法
军军很喜欢听故事，为了培养军军做任何事情都有毅力的优良品格，我经常有意识地给他讲一些古今中外的名人故事。结果，军军从这些故事中受到了熏陶，得到了感染，从而培养了军军顽强的毅力。
第5招：竞争比赛法
有时为了要军军去完成一项任务时，我总是经常地和他开展竞争比赛，以此去鼓励他坚持把任务完成得更好。如有一次，我带着军军回老家参加割麦子的农务劳动。军军那时才十来岁，而且从未割过麦子，于是我便把着手教他，结果，他很快就学会了割麦子，但是，割了不多久，他就不想再割了。于是，我又要求军军振作起精神来，和我比赛比赛。为了鼓励军军劳动的积极性，比赛中，我故意割得慢一些，让他超过了我，我抓紧时机表扬了他，他很高兴。后来，他不小心把手割破了，我叫他休息，但怎么说他也不肯，把伤口包扎好，又和我比赛起来，直到完成了任务才去休息。
通过上面几招的引导和教育，军军做事再也不像以前那样怕困难了，顽强的毅力也逐步培养起来。看到军军的进步，我们都很高兴，军军自己也感到非常高兴。以上做法当然还不够完善，况且孩子各有不同的性格，不能一一照搬。
要让孩子知道，生活对每一个人都是公正的，只要你对生活永远保持一种积极和热情，坚持不懈地朝着目标前进，你将会发现柳暗花明又一村。在学习生活中，每一个人都要设定目标，每一个时期都可以设定目标，每一件事都可以设定目标，也应该有目标，因为它将是鞭策着你指引着你。认真做好的规划，做好每一阶段的规划，使自己有前进的方向和动力。你将发现生活多姿多彩，成功在不知不觉中靠近，因为成功与目标只有咫尺之隔。
如果说有明确的目标后成功便唾手可得，这就错了。如果没有坚定的意志，成功就只能是黄粱一梦。当你为繁琐的数学计算心烦意乱的时候，坚持下去，可能下一步就得出结果；当你为经济模型头痛不已的时候，坚持下去，可能就会发现其中的奥妙；当你为活动的策划安排伤神的时候，坚持下去，可能成功的活动就诞生了。每个人应该为自己的目标坚定不移地走下去。简单的事情坚持做下去，可能出现不简单；普通的事情坚持做下去，可能出现不普通；一般的事情坚持做下去，可能出现不一般；平凡的事情坚持做下去，可能出现不平凡。坚定的意志缩短了与成功之间的距离，坚持下去，前方就是希望。
其实，成功并不是那么的遥不可及。成功，是因为心中怀有远大而坚定的目标。成功，是因为能把一件简单的事情坚持下去。目标的认清，意志的坚定，二者的结合可以产生一种使人成功的力量。没有人天生就是聪明的就是幸运的，只要坚持不懈地播种，坚持不懈地耕耘和灌溉，即使是贫瘠的土地也会出五颜六色的鲜花。成功者往往是瞄准心中的目标，哪怕力量微小，总是坚持着，直到胜利的彼岸。
下面来看一个故事，正是因为他的不执著，才与成功失之交臂。他是一个神话，一个物理世界的传奇人物；他提出了狭义相对论，广义相对论；他开启了科学历程的新纪元。但有一次他失败了。在想黑洞研究的过程中，他中途放弃了。因为这个问题的结论与他预想的相反。可是就在几年之后，他的这一结论却成为另一位物理学家获得成功的一个重要依据。他懊悔地说：“我本来是可以成功的，但是我放弃了！”
这个故事告诉我们，上帝是公平的，他给了每个人一把打开成功大门的钥匙。无论你是谁，只要你抓住了坚持这把钥匙，成功的曙光就会毫不吝啬地照向你。但一旦放弃了他，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。
我们的孩子应该知道，人的一生中，你无时无刻不面临困难，但是困难，并不可怕，只要你把它放在脚下，它便成了将你支起来的东西，而不会成为你的绊脚石。要成功，往往会有极大的付出。能够站起来，并且能够朝着自己的目标前进的人，便是成功者。
有苦才有甜，有困难才能使人奋进，穷则思变，安则思危，要付出才会有收获，经历了痛苦的人，必然积累了人生的经验，面临痛苦的人也不要灰心丧气，因为你至少离光明不远。只要坚持目标就一定能够实现。所以，家长朋友们，一定要让自己的孩子确立合适的目标，并让孩子锁定目标后就坚持下来，最终一定会取得成功的。
高处搜索猎物，近处捕捉猎物
头狼之所以那么擅长捕捉猎物，得益于它捕捉猎物的技巧。通常，头狼都会站在地势较高的地方来搜索猎物，当看到猎物和了解猎物的情况后，逐渐靠近猎物，来到近处捕捉猎物。这样成功的几率比较大，因为在近处很难发现猎物的位置。这给我们教育孩子的启示就是，孩子的眼光一定要开阔，一定要全面发展，融会贯通，但是真正的落手点要具体，也就是在全面的视角中发现自己需要的东西，发现自己的专长，再落实到具体行动中去。
那么，家长该怎样让孩子开阔视野、全面发展呢？
要让孩子开阔视野，站在高处，就不能总让孩子待在家里。孩子天性爱玩，而大自然，是孩子成长过程中不可缺少的老师。在孩子天真烂漫率性的释放中，通过亲近青山碧水，拥抱绿色原野，在不断的游历中，感悟神奇的森林、广漠的平原、妖娆的水乡、古朴的民居，感受祖国地理之广饶、文化之瑰丽。在游历中，开阔孩子的视野，增长孩子的见识。
一位经常带女儿出去旅行的母亲，曾这样介绍了自己的经验：
女儿5岁那年，我在书店买了本介绍全国旅游景点的书，每到一个地方旅行之前，我都会先在书上看一遍，然后用儿童容易理解的语言讲给女儿听，让她先有个初步的认识和了解。我想，让孩子带着问题去玩，不但锻炼了身体，同时也可以增长地理、历史等各方面的知识，这对孩子的身心健康和语言及写作能力都有好处。
随着孩子年龄的增长，我除了让她准备该带的物品外，还专门给她准备了一个能背着的小旅行包。其实我知道孩子所能承受的重量，里面并没有装很多的东西，目的只是让她有合作的意识和小大人意识。
当我们在旅途中遇到不认识的路时，我会坐在一边请女儿来帮忙问路，这样孩子在旅行中不仅增长了许多的知识，还学会了与人交往的技巧，学会了如何处理问题。
要让孩子全面发展，就要创造一个良好的学习氛围。人们常说父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育不只是通过自己的语言，还要运用良好的家庭氛围对孩子进行潜移默化的感染。首先树立一个良好的家风，建立民主的家庭氛围。家庭成员之间互敬互爱、相互关心，使家庭气氛轻松愉快。努力创造一个宁静安详、健康明朗的家庭氛围，使孩子在耳濡目染中接受有益的熏陶。
还要注意培养孩子良好的思想品德。我们应该提高孩子辨别“真、善、美”和“假、恶、丑”的能力。在学校，上课要认真听讲，尊重老师的劳动，团结同学，助人为乐。在生活中，注重培养孩子的劳动观念和责任感，让他们从事一些力所能及的家庭劳动，让他们认识到能为家庭、为别人做事是件值得高兴的事。
别忘了让孩子养成良好的学习习惯。对老师布置的作业，做家长的都要认真地询问，仔细地检查，及时纠正发现错误，逐步由全面检查到重点检查、抽查，直到要求孩子学会自己检查作业，逐步养成良好的学习习惯。孩子做作业时，一定要集中精力，若三心二意，边做边玩是坚决不允许的，在个别问题的辅导上，不要帮助其得出正确答案，而是要辅导孩子动脑子，多思考。
孩子在全面发展的同时，还要让孩子发现自己感兴趣的方向，确立自己的努力的目标，从小事入手，落实到行动中去。多数父母把孩子视为玩物，认为这也不能做，那也不能干，一切都为孩子包办代替，结果让孩子对自己的能力缺乏信心。在生活中还有一种父母，把孩子视为宝贝，走路怕摔着，怕孩子溺水不让孩子划船等，这都是在伤害孩子的自信心。这是非常错误的，这种教育只能使孩子成为一个废物。让孩子在小事上学着生存，在大事上才能有能力解决。
刘备给他的孩子有一句很重要的勉励，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。很多的大善都是从小善做起，很多的大恶也是从小恶积累上来。我们也要教育孩子“勿以恶小而为之”，“事虽小，勿擅为”。
看看下面这位母亲的心得。一位母亲说：当我的孩子知道怎样扣衣服扣子后，我就让他给我扣衣扣，这样的目的是为了让他养成乐于助人的观念。我当然教他自己穿鞋、穿衣服，即使我不忙也不让他自己动手，因为这是对孩子的教育。
如果孩子自己不收拾好衣服，我就让它一直放到着也不收拾，并且绝不拿新衣服给她穿。如果她晚上把衣服折叠好，我就时常给她换新的。如果不收拾好，就得戴旧发带或者说是穿旧衣服。如果她把玩具偶尔丢在床上不收拾好，她第二天一定是找不着玩具了，几天之内也不能用这一玩具来做游戏。
这样孩子就会认识到自己的事要自己做，不然就得不到自己想要的一切。很多孩子脱下衣服自己从来不收拾，这是一个不好的习惯。
一个人的举止、行为规范就可以看出一个人的修养，一个人的品行。不良品质的形成，一个重要的病根在于养成了妨害他人的习惯。要跟孩子说，你要成为一个受欢迎的人，你就要注意一些生活上的细节，关注到他人的感受，不要给人添麻烦。比如：未经同学允许，不要随便拿同学的东西；同学在做作业，不要大声喧哗，打扰他人；下课不能在教室走廊追逐，以免碰撞到同学发生伤害；东西用完要归位；纸张纸屑要放入垃圾桶，不能随地乱扔，以免给值日生造成负担；上课铃一响，就要迅速归位，不能在教室外面逗留，以免影响老师上课；上课时要做到心正、身正、椅正、书正，不能坐得东倒西歪，以免精神涣散。开玩笑要适度，以免因玩笑不当造成造成冲突甚至造成伤害……
总之，要想让孩子成为头狼，必须了解头狼的捕食猎物的技巧，那就是，站在高处搜索事物，然后到近处去捕捉猎物。对于孩子来说，就是要在全面发展，全面获取知识和能力的同时，将一切思想转化为行动，在具体的小事中不断使自己进步，得到自己想要的东西。要知道，获得猎物就必须靠自己的行动。
会隐藏才是会生存
要在欧亚大草原上找到狼的粪便并不太容易。由于长久以来，牧民们对狼进行追杀，狼群已经具有高度的警惕性。它们并不随处排泄，只有在它们认为最安全的地方，才可能发现狼的粪便，然而这种地方一定十分隐蔽，很难被人发现。
俄罗斯和蒙古国草原上的大型食肉动物因为自然环境的残酷而被淘汰了许多，剩下的都是生存能力非常顽强的物种，狼就是其中之一。可以说是狼强大的生存能力保证了它们在如此残酷的自然环境中生存，也可以说是这样的自然环境促进了狼群的改良，使它们具有了更强大的适应能力。也许是两者兼而有之，形成了良性的循环。
头狼能够带领狼群生存下来并不断繁衍，是因为它懂得生存的重要性，而隐藏就是生存的关键。当遇到羊群时，狼如果隐藏在羊群里，可以寻找更好的机会下手获得食物；当遇到强大的对手时，头狼就带领狼群藏在隐蔽的地方，不被发现，这些都是生存的基本条件。
这样的一个生活中的小故事将引出答案，如果你有一个大仓库，里面装着很多很多的开心果，而你又很好客，邀请你的朋友带着他们的朋友来你这一起吃，但有个要求就是，吃的壳要留在仓库里，那么什么时候这个仓库里的开心果会被吃完了？“永远不会！”因为吃掉的开心果越来越多，那么留在仓库的壳也越来越多，那么不久在仓库里要找到开心果需要花的时间越来越多了，人们渐渐地会考虑去买，而不是在原来的仓库里花更多的时间去找了。那么致使那些难以寻找的开心果被永远地存留下来。那么开心果永远没有被吃完的时候。
就像哲学上说世界上没有相同的两片叶子一样，世界上每一个孩子都有自己不同的特点，每一位家长也都有自己的教育方式，这其中是没有现成公式可寻的。特别是处在当今这个经济高速发展、竞争日益激烈的时代，每一个家长都希望自己的孩子能够有出人头地，能够有立足之地，但是我们要注意在教会孩子学会竞争的同时，也要叫给他们一些做人的道理。这其中就要我们去揣摩好这个度。教给孩子学会隐藏，学会生存，对孩子未来的发展是至关重要的。
未来社会竞争激烈，一个人的独立生存能力往往决定着事业和创业的成败，有位儿童教育家说过：孩子都是好的，就看你怎样引导。所以说，为了不让孩子输在人生的起跑线上，家长在对孩子进行智力投资和培养的同时，千万不可忽略对孩子责任心、独立性的培养和造就。放手，让孩子去体验、去努力；放手，让孩子去生存。
要让孩子知道，有时候自己的感情也是需要隐藏的。不要让任何人体会到你的痛苦，你很快乐……当你难过的时候，什么都不要说，什么也别说，因为说了也没有用。没有人愿意听你的痛苦，也没有人愿意接受你没完没了的心事，人们总是更愿意分享你的喜悦，所以，即使很难过，放开心点，不要表现出来，那样很没有意义。即使是最好的朋友也不愿意一直倾听你的苦痛，这会让人厌烦。或许，一两次可以勉强接受，你不要想要别人长久地无限制无条件地接受这种愚蠢的痛苦，这是没有任何道理的。每一个经过历练成熟起来的人，总是一个懂得怎样去隐藏自己的痛苦的人。不要说，你是个情感直白的人，直接说你还没有真正的成熟，每一个懂得喜怒不形于色的人都是真正成长起来的人。当你懂得这些的时候，即使你已经老了，至少还不晚，总比一辈子也不懂要好一些。把自己的心藏起来，不要让任何人看到，不要轻易把它交给每一个人。不要让别人看到你很痛苦，即使你伤心到极点。开心地笑，即使心里在流泪。这世界不需要一个不懂得隐藏的人类。
我们的孩子知道，人类是一种离不开群体的动物，人类是最需要交流的，为了交流，人类发明了众多的交流方式：从最初的语言夹杂手势，到现在丰富多彩的各类语言、文字以及电报、电话和网络等，交流手段真可谓是不胜枚举，既使那些有生理残疾的哑巴，也发明了他们独特的交流方式——手语。如果一个人生活在一个没有交流的世界里，那么他很可能会被孤独折磨成病，甚至忧郁而死，由此可见人与人之间的交流的重要性。
但是，我们的孩子也应该知道，人类也是一种虚伪的动物，人有些东西是需要隐藏的，任何人都不愿将自己的一切赤裸裸地全部展示给他人，每个人都希望隐藏起自己的缺点和不足，而只将优点展示给他人，当然，除了神经病和傻子。
当今社会，“诚信”二字早已被人们当作垃圾抛到了九霄云外，尔虞我诈，你歁我骗已成为了这个社会的主流，只有适当地隐藏自己，适时地虚伪一些才能很好地（帮助）保护自己。如果你再固执地固守诚信，只能被别人骂作傻子，你诚信的行为甚至可能成为别人背后嘲笑的谈质。君不知，现如今，“朴实”二字已成了“死板”的代名词，说你“老实”的人实际上是在骂你“愚蠢”，而被推崇为美德的“谦虚”也被视为“无能”的一种表现，相反“圆滑”则被视为“成熟”，“虚伪”则代表你已走向“老成”。唉！真可谓世风日下，人心不古。想真真实实，坦坦荡荡的生存还真有点难。
学会隐藏自己，在与人交往中重要的一条便是多聆听、少开口、勤点头，所谓“言多必失，祸从口出”讲的便是这个道理。有些人在与人交往时往往不注意场合，只图一时痛快，自己的事，别人的事，听来的事，看到的事，甚至秘密的事，一点也不保留，哇啦哇啦一泻千里，这样做虽然嘴巴痛快了，却同时已暴露出了自己的憨直和无知，同时也很可能因言行不合时宜得罪了别人，这种人鲜有被人尊重和重视的。
当然我们并不是不让人讲话，只是希望三思后行，适当地隐藏自己，该说则说，不该说则不说。乌鸦飞到哪里都“呱呱”乱叫，但换来的却是人们的讨厌与驱赶，而老虎许久才大吼一声，却使得百兽震惶，这其中的道理不言自明。有句话说得好：上帝给了我们两只耳朵，两只眼睛，一张嘴巴，便是让我们多听、多看、少说，这句话包含着很深的哲理。
人类同时也是一种十分奇怪的动物。人往往只对自己摸不清、看不明，不易感知的东西充满了兴趣和好奇，而对自己身边的事、熟知的事却并不珍惜，例如那些险峻的离山奇峰，往往吸引了无数探险者不惜冒生命之险去探求其中的美妙，而路边的浅沟土丘，则少有人去细究其因。做人也一样，如果适当地隐藏自己，不多说、不乱说，别人便无法知道你究竟有几斤几两，而一旦你将自己毫不隐藏地展示给他人，那么你也就失去了做人的吸引力。
所以人还是要学会隐藏自己，学会隐藏自己，你也就学会了保护自己，同时也提高了自己。家长一定要让自己的孩子尽早的明白这个生存的道理，孩子才能更好地生存。
未雨绸缪，有备无患
头狼除了会保护自己，未雨绸缪也是一种很好的生存技能。在猎物多的时候储存一些食物以防在食物缺少的时候整个狼群食物短缺。此外，要时刻做好被攻击的准备，和一切可能发生的事的准备。具备了这些条件，才能带领整个狼群在困境时顺利度过，而在顺境时居安思危。
其实，在自然界中，很多动物都有居安思危的本能，请看下面两个例子，看看小动物们是如何为未来做准备的。
英国科学家进行的试验证实，8只灌丛鸦会在前一天晚上贮存松子，预备次日的早餐，因为它们前几天早晨在这里没有获得食物。相反，在前一周研究人员隔一天放一次食物的第二个地点，这些鸟储存的食物仅为前一地点的三分之一。
加拿大多伦多大学心理学与动物学教授萨拉·沙特尔沃思说：“这些鸟在一个最有可能缺少食物的地点储存食物，就像预先在为它们的早餐做准备。”她说，要真正显示为未来着想的能力，这些鸟需要符合两个标准。它们必须表现出一种不同于其习惯性行为的新行为，还要能预知一种“动机状态”，在未饿时估计到未来的饥饿。这些灌丛鸦开始在“食品库”预存食物之后，就再没有了断食之虞。
鼹鼠是完全生活在地下的地鼠，它们擅长在地底挖洞，挖的不只一条，而是四通八达、立体网状的坑道。要挖出这样的坑道当然很辛苦，但一旦完成，就可以守株待兔地等食物上门。同样在地底钻土而行的蚯蚓、甲虫等等，常会不知不觉闯进鼹鼠的坑道中，被来回巡逻的鼹鼠捕获。鼹鼠在自制的网状坑道里绕行一周（有时要花上几个钟头），就可以抓到很多掉进陷阱的猎物。如果俘获的昆虫太多，吃不完的就先将它们咬死，放在储藏室里。有人就曾在鼹鼠的储藏室里发现数以千计的昆虫尸体。先多花些时间，做好完善的硬件设施，未雨绸缪，这样才有安逸清闲的日子可过。
我们人类也一样，作为家长，我们要让自己的孩子明白未雨绸缪的道理。面对任何挑战，只要预先做好准备，就有更大的胜算。战国时代，大国想尽办法要并吞小国，那么小国如何自处呢？孟子借用《诗经》描写鸱鸮的一段话来引申其中的道理。《诗经》上说：“趁着天空没起云没下雨，剥取桑树根的皮，窗门都要缠绕好。今后底下那些人，有谁还敢欺侮我？”鸱鸮这种鸟的表现是如此，但是也是否想到“不让别人欺侮”，则是另一回事，因为这显然是诗人借事为喻，用来提醒人们早作准备。
孟子提供两种选择。一是：国家太平无事，趁这个时候修明政治法典；崇尚道德、尊重士人，使贤良的人有官位，能干的人有职务。那么，即使大国也一定会畏惧它了。二是：如果国家太平无事，就趁这个时候追求享乐，怠惰游玩，这是自己寻求灾祸。灾祸与幸福没有不是自己找来的。
孟子最后引述《书经》的一句话，就是：“天降下的灾祸，还有办法躲开；自己造的灾祸，就没有活路了。”换言之，我们的言行要谨慎，不但不可“自作孽”，并且还要“未雨绸缪”。随时想到这两点，人生之路就会越走越顺利了。
再来看看我们生活中的成功人士是如何做到有备无患的。从“巨人集团”的衰败到“脑白金”的辉煌，史玉柱经历了从准备不足到准备充分的苦与乐。1997年他在资金严重不足的情况下，仓促上马“中国第一高楼”最后导致了中国第一“烂尾楼”。但他痛定思痛，经过三年的潜心准备，终于在2000年“东山再起”，翌年“脑白金”的销售额就达到了10亿多元。对史玉柱来说，真是成也准备，败也准备。
提起准备，每个人都懂得“有备无患”的道理，几乎生活中所有的人都有因准备充分而获益，亦因准备不好而受损的经历。这让我们想到眼下时髦而受欢迎的MBA教学方法，大都是采用案例分析形式，作者选择的案例也是极具代表性的，都是国际大公司，如微软、IBM、麦当劳、克莱斯勒、诺基亚、爱立信、韩国三星、王安电脑……等，也有中国人熟悉的本土公司，如联想、TCL、巨人、秦池……等等。作者的分析具体生动，引人入胜，把深刻的道理融入那些实战事例，人们大都认为微软的比尔·盖茨是IT行业的天才人物，但殊不知他是经过耐心准备才步入个人计算机行业，到今天为止，盖茨时常说：“一个公司要垮下去，只需要18个月，所以我依然是枕戈待旦。”
虽然，准备无处不在、准备关系成败，但奇怪的是人们往往司空见惯，即使有人认识到了准备的重要性，也很少有人能对它保持长久的热忱。于是“效率低下、差错不断、甚至丧失良机”就成了较为普通的现象。在现实的市场经济中，我们常常看到一些企业，曾经辉煌一时、风光无限，但终因准备不足和忽视风险而“暂领风骚”三五年。只有那些极具准备理念、心存危机意识，并在企业战略、经营管理、信息调研、资金流转、人力资源等各个方面进行充分准备的企业，才能超越对手、抓住机遇、赢得成功。在有些企业里，员工们表面上整天忙忙碌碌，但因为缺乏实质的准备工作而经常出现差错，表现为工作效率明显低下，工作程序无法到位，只有那些在工作中，不但积极主动，勤奋敬业，而且懂得准备是执行力的前提，是工作效率的基础的企业，才能成为最优秀的企业。
居安思危，古往今来一直都为有识之士奉为圭臬，铭记于心。唐太宗时代，谏议大夫魏征在《谏太宗十思疏》中说：“不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。”另一名臣岑文本亦说：“居安思危，所以定其业也。”唐太宗从善如流，居安思危，终于缔造了历史上著名的贞观之治。治国理政的政治家们固然需要居安思危、警钟长鸣，其实居家度日的老百姓、各个行业的工作人员，同样也时刻需要居安思危，恪尽职守，不懈努力工作。比如“今天工作不努力，明天努力找工作”这句话，说的就是这个道理。中国人讲居安思危，外国人也深谙此道。印度谚语说得好：谁要是未雨绸缪，谁就会吉星高照；谁要是只顾眼前，谁的事就会不妙。
居安要常思危，道理看起来简单，但是在实际工作、生活和学习中自觉地执行却并不容易。它不仅是人们应当具有的一种思想意识、一种精神状态，而且还是人们需要锤炼和提高的一种智慧、一种能力。那么家长应该怎么教育孩子提高居安思危的能力呢？下面给父母提出几点建议。
一是要树立远大的理想。
理想是人们行为的动力，理想越远大，动力越强劲。一个人只有志存高远，才不会安于现状、小胜即满，才会积极进取、奋发有为，从而居安常思危。共产党人以实现共产主义社会制度为人生理想，自然会居安思危，把今天取得的成就仅仅看做是万里长征中的一两步。
二是要具有全局的观念。“不谋全局，不足以谋一域。”一个人观察形势、思考问题，没有全局的视野和整体的观念，就不能够联系地看待事物，就不理解唇亡齿寒和“城门失火、殃及池鱼”的道理，因而也就难以居安思危。
三是要培养发展的眼光。
潮起潮落，福兮祸兮。只有具有历史的意识和发展的眼光，才能搞清楚所处时代的历史方位，明白各种事物的来龙去脉，理解当前工作的开展进程，才能心中有数、是非分明，正确地分析和判断形势，在成绩中看到不足，在发展中看到问题，在和谐中发现矛盾。
四是要积累一定的知识和经验。
知识和经验是夜行人的火把，不吸取知识之光，眼睛就会被黑暗笼罩。“失马”的“塞翁”，因为阅历多，经验丰富，才有高于众人的见识，才有“焉知非福”的准确判断，得不喜，失不悲。一个人只有积累起必要的知识和经验，才能敏锐地预测将来，治中见乱，安中见危。
总之，要让孩子明白有备无患，居安思危的道理，为自己的将来多做一些努力和打算，所任何事情时都要为以后想一想，养成这种习惯，以后才有可能成为强者，成为头狼。
第三章 先下手为强，成者是王侯——是头狼，莽撞一点又何妨
头狼之所以成为头狼，就是因为它先下手为强，确定好目标之后，一有机会就下手，果断地行动。只有先下手，才能掌握住机遇。先下手，就要一直把握主动权，让事情跟随你的想法来走，这需要有很好的掌控能力，并时时应付可能突发的相关事件。
我们的孩子要想成为头狼，就必须明白先下手为强的道理，凡事都要走在前面，该出手时就出手，抓住机遇，把握时间，自己想做的事情就不要犹豫，必须用最高的标准来要求自己，只有这样，才能有领袖的气质，也只有这样，才能称得上是头狼。
身手敏捷，猎物就难以逃脱
头狼之所以能很快捕捉到猎物，就是因为它身手敏捷。一旦发现了猎物，就选好时机迅速行动，将猎物捕获。只要反应迅速，身手敏捷，猎物就难以脱逃了。我们的孩子要想成为头狼，一定要有敏捷的身手，这包括孩子身体上的敏捷和做事敏捷利索的习惯。
下面看看这两个小朋友被欺负的故事。
妈妈从幼儿园接回丹丹，发现她的手上有一块青紫，还依稀可辨出是两排小牙印。妈妈问：“丹丹，这是怎么回事？”丹丹说：“壮壮咬的。”“他为什么咬你？”“他跟我抢玩具，我不给他，他就咬我了。”妈妈听了，心里很不是滋味，自己的宝贝，从来一个手指头都没动过，可到幼儿园，就被小朋友咬了，还这么厉害。妈妈继续问：“那你打他了吗？”“没有。”“那你怎么办了？”“我就哭了！”
小雨也遇到了同样的情况，当妈妈去幼儿园接他时，看到他的脸有一条划痕，老师抱歉地解释说：“小朋友上午自由活动时，他本来和豆豆玩得挺好的，后来不知道怎么回事就抓起来了，豆豆把他的脸抓破了。我们赶紧给他用凉毛巾敷了一下，但还是有印，真是对不起。我们以后注意。”听了这些，小雨妈妈也没再说别的，但心里还是疙疙瘩瘩的。
这两个故事启发了我们，一定要教孩子身手敏捷。那么，我们应该怎么教孩子身手敏捷呢？在家里，家长可以和孩子玩一玩游戏，比如妈妈和宝宝追打着玩，打宝宝身体时，看看他是否能迅速躲避，假装要打他的脸时，看看他是否能扭过头。从和家长的游戏中，孩子就逐渐能学会躲避危险。同时，也允许孩子和要好的小伙伴之间打闹，这是他们的一种学习方式，通过这种游戏，他们也能学会躲避危险。
培养孩子敏捷利索的习惯，父母要创造机会让孩子做一些力所能及的事，使孩子具有自信心。同时，也可指出倘若做事马马虎虎，慢慢腾腾，会带来一些不好的后果。要想做事专心，提高效率，必须养成雷厉风行的作风。一个人的生命是有限的，如果不抓紧时间做一些事，那么，宝贵的光阴就会悄悄溜走。
小威特生于德国一个小乡村。他的父亲是一个乡村牧师，是一个有着独特见解的人。尤其是他的教育理论。用他的话来说，对子女的教育必须同孩子的习惯培养同时开始。他确信，只要这样做，一般的孩子都能成为不平凡的人才。
小威特出生时是个白痴，但父亲并没失望，依然耐心对他实施自己的教育计划。在学习中，即便妻子和女仆人问事，他都一概予以拒绝：“威特正在学习，现在不行。”客人来访，老威特也不离开座位，并吩咐道：“请让他稍候片刻。”可见，老威特是如此用心良苦，他这样做就是为了培养威特在学习时具备一种严肃认真、一丝不苟的精神。
威特的父亲尤其注意培养威特做事敏捷灵巧的习惯。如果小威特做一件事磨磨蹭蹭，即便做得再好他也不满意。这对培养孩子雷厉风行的作风起了很好的作用。
我们周围的许多人，他们坐下来不磨蹭一小时不开始工作，这正是因为他们自幼形成了一种很坏的习惯所致。他们白白地虚度和浪费了多少时间啊！
牛顿七八岁时，他就开始制作一些简单的器械。老祖母十分注意保护和发展他的这种爱好，从不因为他把客厅弄得一团糟而生气，或者因为他把菜刀当斧子用而训斥他。只接受过一点点学校教育的老祖母经常欣喜地瞧着这小家伙十分投入地忙活，感觉到这男孩子具有其他儿童没有的一种敏捷思维和创造天赋。十多岁时，祖母开始给些钱让他去买工具。他最先买回的是一把小锤子。他用这把小锤子把一只旧水果箱改成带软垫的凳子。随后，他向外祖母提出了新的要求：“姥姥，我想买一把锯子，我要把这把椅子的腿锯短一些，它太高了。”“锯这把椅子？”老祖母十分惊讶，因为这椅子一套四把，还是她与丈夫结婚时购置的呢。她有些犹豫，但她马上看到小外孙子恳切的神情，想到他那闷闷不响的钻劲，为了不伤害他的创造积极性，她决定不惜这套家具的残损，“你会用锯子吗？千万不要伤了手啊！”她亲亲小外孙，给了他零钱。
在外祖母的帮助下，小牛顿买了许多手工制作必需的工具，然后便动手制作他喜欢的物件。有一天，牛顿推着自己制作的四轮车到家附近的维萨姆河边玩耍。他来到一座磨房前，看到水车随着溪水的冲击而转动，他陷入了沉思，像傻子一样在水车前站了半个小时后，他毅然决定制造出一个水车模型。
牛顿回家后便动手，一干就是半夜。外祖母悄悄地摸上二楼，从门缝里静静地看着小牛顿在灯影下忙碌，然后心满意足地下楼去睡觉去了。一周过去了，有一天早上，牛顿从楼上小心翼翼地捧着一架水车模型走下来。“姥姥，水车做好了！”他兴奋地说。“好极了！像真的一样，真漂亮！”老祖母围着这架水车不停地赞叹，最后，她又吻了吻外孙。小外孙为做这架水车用了她两块上好的木板，那叮叮当当的响声还使她好几个晚上都没睡好觉，但这些她都毫不在意。
在老祖母的鼓励和帮助之下，牛顿的制作技艺不断提高，探索精神越来越强。在20岁之前，他先后制作了能把灯笼带上天的风筝，水车、风车、日影计时器、滴漏（即漏壶，一种水力计时器）等精巧的器具，其中有些物件已成为私人和博物馆的收藏品。然而，重要的不是这些器物具有实用价值与收藏价值，而是牛顿在外祖母的保护与培养下制作这些器物所形成的敏捷利索的习惯和探索精神。这种习惯和精神为牛顿日后在自然科学领域取得巨大成就打下了良好的基础。
如何培养孩子敏捷利索的习惯，我们给父母们的建议是：
让孩子手脑并用。注意培养孩子的动手能力，使孩子手脑并用，有利于孩子智力和能力的全面发展。父母要善于给孩子创造空间，让孩子自己动手。要注意孩子敏捷的思维，克服古怪和刻板，努力使思想服从于具体情况。反之，如果缺乏应变能力，将会一事无成。
抓住感兴趣的及时表扬。对于动作慢的孩子批评与训斥是没有用的，而且如果父母总是在孩子做事的时候指责他们动作慢，就会使孩子渐渐认为自己就是一个做什么都慢的人，即使想快也不可能，继而认同了这一事实，无论父母怎样要求他也不会主动尝试提高速度了。父母可以注意观察一下孩子做哪些事情比较感兴趣因速度稍快，抓住其中几件好好夸夸他，从而强化孩子好的行为，并且还可引申到其他活动中：在表扬之余略表一丝遗憾——要是某某事也能做得这样好就太棒了。
提高孩子做事的速度。可进行一些训练、评比。例如：看谁起床快又好；比比谁先洗完手绢和袜子；一分钟口算争霸赛等，训练的项目可根据孩子的情况任意选择，但要注意与孩子进行比赛时要制造一点紧张感，还要做到既有一定难度又有很大的成功机会，这样才能使孩子乐于参加，真正达到训练的目的。在孩子房间的墙上可以贴上一张精心设计的评比表，每天根据孩子的表现进行评比，如果达到了要求就在表上贴上一个漂亮的“红苹果”，一朵鲜艳的“七色花”或者是一面小红旗等等。在训练与评比阶段孩子的行为会发生一定的改变，但几乎所有的孩子都会有所反复，这是正常情况，父母不要操之过急而又重回老路——简单的训斥与指责，那样做很可能会前功尽弃。只要坚持对孩子的行为进行正确的训练，最终会取得满意的效果。
总之，家长要让孩子知道做事敏捷利索的好处，并让孩子养成身手敏捷的习惯。只有这样，孩子才能具备头狼的素质。
最快的判断才能带来最果断的行动
迅速地判断是头狼能捕捉到猎物的首要条件，只有最快的判断才能带来最果断的行动。头狼的反应力和判断力是超强的，它能够最快地判断出狼群所处的处境并做出果断的决定，带领狼群取得胜利。孩子要想成为头狼，必须加强反应能力，这样才能做出最快的判断。
那么什么是反应呢？所谓反应，就是指人体受到外界刺激后，中枢神经系统本能的条件反射所引起的意识的回答刺激的行为。任何反应都要由神经反射做中间媒介，因此，可以说这种神经反射行为的速度快慢，决定你的反应能力。
反应能力和应变能力的提高是一个渐进的过程，需要长期进行锻炼：一般来讲，参加一些较为激烈的体育活动，比如球类比赛等，可以在强健体魄的同时，提高机体的运动平衡能力和反应速度。
一位妈妈抱怨自己的孩子反应能力慢，以下是她的自述：老师跟我说，她比别人总是慢半拍。比如老师说：“去搬小椅子！”她总是最后反应过来的一个，总是要愣一会，才去做。但是她语言能力还是比较好的，能描述经历的事情，记忆力也好，往往出语惊人，比如昨天看电视，电视上有个人说：“本排长……”她笑嘻嘻地说：“本·拉登！”所以我相信这个孩子智力应该没有问题。
要知道，儿童的反应能力或反应速度是不一样的，这和他的性格有关，只要不是智力低下（她不会是智力低下的，因为你介绍她语言能力是比较好的），慢一点没有什么关系。
她介绍说老师让她做什么事，她总是慢半拍。这并没有什么大问题，很可能他对老师的话不太懂、或者没有注意、或者老师让做的事不感兴趣等等，都会影响她的反应速度。
这一阶段家长在家也可以试试，让她做一些事情时，把命令说清楚、在她注意时说、做的事她感兴趣，看看她有没有“愣一会”的现象（是在组织信息），但还是做了，那也不算有什么问题。
如果希望孩子反应快一点，也可以做些训练，或想些办法。可以在家作个记录，凡是你认为她做了一件事不算慢时，就在记录表上相应的地方，让她贴个小红花或小红旗，三个小红花或小红旗就可换一个奖品，这对她改进动作慢也有作用。
家长要训练孩子的时间观念。例如做什么事情需要多长时间，根据孩子的特点和情况做一个明确的规定，当然这个规定是灵活的，可以随着孩子的进步而做相应的更改。例如你们和孩子一起吃饭用多长时间吃完。又如让孩子看电视看多长时间。又如孩子做作业给孩子规定多长时间。这些时间你可以和你的孩子一起商量制定。并且相互监督，坚持执行。
除了以上介绍的反应能力以外，应急能力也是反应能力的一个重要的方面。随着现代化进程的推进，社会呈现日新月异，对人的心理素质包括应急反应能力的要求也越来越高。我们不能等孩子长大以后再来训练他们的应急反应能力，而应注意从小培养，随年龄增长逐步提高其水平。
从家庭指导的角度来看，应着重注意这样两个问题：第一，指导孩子正确认识应急事件。应急事件的发生带有一定的偶然性，事件一旦发生对人的精神刺激较大。家长要告诉孩子，在复杂的社会生活中出现这样那样的应急事件是不足为怪的，关键是自己要有一定的心理准备，遇到突发事件后沉着不慌。比如在陌生的公共场所与父母走失.这时就需要认真想一想怎样才能解决这一问题，而不该惊慌失措，哭喊奔跑，这样很容易发生意外。第二，教给孩子处理应急的必要技能。应急的处理必须考虑孩子的年龄特征。从心理卫生的角度看，超出孩子体力和认识能力的应急举措，即使在道德上是有意义的，也不值得大力提倡，因为那样会给孩子造成人身伤害。
家长应该对孩子进行处理应急的必要训练，使他们掌握一定的技能，以便在遇到危险的应急情境时，能够采取机敏妥当的应对措施。如偶然碰到坏人殴打行凶事件，凭孩子的体力见义勇为上前制止是无济于事的，这时应采取电话报警或寻求保安人员帮助等机敏措施。这样做既符合公德的要求，又能保障孩子的人身安全。在这个问题上，我们过去的宣传教育工作是有一定的片面性的，家长应具有清醒的认识和正确的指导。
此外，勤能补拙，让孩子多和身边的人沟通交流，学的开朗点，平时也适当地进行锻炼反应能力的活动。日常生活中，有意识地提高自己对环境的观察能力，从事一些有挑战性的活动，增强大脑积极思考的兴奋程度。反应能力和应变能力的提高是一个渐进的过程，需要长期进行锻炼：一般来讲，参加一些较为激烈的体育活动，比如球类比赛等，可以在强健体魄的同时，提高机体的运动平衡能力和反应速度。
要记住，家长不要去埋怨孩子慢，而是要主动去让孩子快。这些都需要家长和孩子共同来努力完成。同时为你的孩子树立好榜样，家长做事情也要讲时间效率，长期给孩子一种这样的积极暗示，孩子也会进步的。所谓家长就是孩子的一面镜子。希望对你教育你的孩子有所启示和帮助！
总之，一定让孩子调整好心态，明白每个人都有自己的优点和缺点，不要自卑，给自己信心告诉自己一定能做到。情绪状态不佳（这会由不同情况而引起），会致使反应迟缓。因此，实战中树立必胜信念很重要。既要小心谨慎，不盲目轻敌，又要充满自信，抖擞精神。而精神过于紧张，把主要精力放在当前的信号上，而不是即将发生的变动上，造成准确预测不够，反应失误。
只有占据主动，才能控制局势
头狼总是能控制局势，就是因为它总能占据主动的地位。它以敏捷的洞察力和身手主动防御或主动进攻，使得局面向自己期望的方向发展，带领整个狼群获得胜利。我们的孩子要想成为头狼，就必须从小培养主动的精神，懂得主动的必要性，处处主动为先。
对于孩子来说，接受什么东西，要看自己的喜欢程度。如果是自己喜欢接受的，那就容易接受很多。换个侧面，如果不是自己喜欢接受的，那就很不容易装进自己的大脑里面。这个喜欢，有的朋友说是兴趣，有的说是爱好。其实，这是说个体生命对该东西有主动接受的精神。
对于我们的孩子来说，主动接受，这四个字其实可以换一种说法：主动学习。说学习，并不是专门针对学生的。主动学习，就可能造就很多东西：第一，至少自己知道找事情做；第二，自己也有事情做；第三，具有主动追求的精神。
其实，不是主动追求这样，就是主动追求那样，没什么奇怪的。有了主动追求的精神，其自然就可以训练出一些习惯：比如，紧张精神于一件事情。这样，人的精神面貌就好很多。至少，比什么都不追求，或者干脆处于被动状态下的人要好很多。
有了主动追求一种东西的精神，实在不用讲多少道理。比如，大多是不用讲量变促质变。人家知道在自己主动追求的这种东西上面做探索，做思考，逐渐就有很多的进步。这样的情况下，不用担心什么学习不深入，也不用强烈要求学习者需要什么兴趣之类的。也就是说，我们实在不需要把这个思考探索过程说的那么神秘。
关键是现在在孩子当中有一种风气，什么都没价值，什么都没用，面对什么都没精神，更没有主动追求的精神：这就相当恶劣。我们务必改变孩子们这样的风气。对什么都持全面否定态度，是相当不对的。
一如说创作。有的朋友对诗歌创作持全面否定的态度，什么都没有精神：其创作过程也弥漫着无精打采的思绪。这样的创作过程所产生出来的作品，也弥漫着散乱昏聩的气息，根本不能够体现出生命活力。
换个侧面，如果生命个体，具有主动追求创作的精神，那么情况就完全不一样。其对创作前的准备以及创作过程，以及创作成品，都明显地蕴涵着主动追求的思维：思考一些元素，不只是对具体的作品创作，对整个语言文学艺术的进步和发展，都很价值的。
可以说，语言文学艺术的进步与发展，往往不是请一些被动精神突出的所谓专家学者来做就可以有大的改观的。相反，往往是需要具有主动追求精神的生命来推动，才有成效的。许多朋友在讨论所谓的语言文学艺术的出路，其实，这才是关键点。找到这一关键点，也就确实地找到了出路。这并不是什么深奥的思想。
我们一定要让孩子知道，到处摆架子，实在没什么价值。只顾面子上的装潢，没有任何实际意义。这是一个张扬人性和私人权利的时代，不要服从、谋求自我实现天经地义。然而，遗憾的是很多人没有意识到——个性解放、自我实现与主动性、敬业、忠诚绝不是对立的，而是相辅相成、缺一不可的。有的人走向工作岗位时，他们以玩世不恭的姿态对待职责，对公司报以嘲讽，频繁跳槽，久之，可能就会堕落为老板稍加疏忽就偷懒懈怠的人。他们推诿塞责、故步自封、吊儿郎当，有这样员工的企业简直是灾难！而他们自己则空耗了年华，我想，无论是跳槽到哪家公司，结果不会两样——一事无成！
他们觉得在别人的企业中自己是在出卖劳动力，他们蔑视敬业精神，嘲讽忠诚，视之为老板盘剥、愚弄下属的伎俩，对能偷懒沾沾自喜，消极懒惰，自毁前程。他们最大的愚蠢就是不懂人类社会的最基本行为法则——互惠的交换：投入才有回报；忠诚才有信任；主动才有创新。一定要让我们的孩子从小给自己定位，不能让孩子们成为这种人的。
下面这个故事的名字就叫“把信送给加西亚”。
美西战争爆发后，美国需要尽快联系到西班牙反抗军首领加西亚将军，而后者藏身在古巴山区的密林。总统听说有个名叫罗文的人，只有他能找到加西亚。于是他们把罗文找来，交给他一封写给加西亚的信。罗文拿了信，把它装进一个油布制的袋里封好吊在胸口，划着一艘小船，四天之后的夜里在古巴上岸，消逝于丛林中，接着在三个星期后从古巴岛的那一边出来，如何徒步走过一个危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚等等这些细节都不是重点，重点是麦金利总统把一封致加西亚的信交给了罗文，而罗文接过信之后，并没有问：“他在什么地方？”
对罗文而言，促成他成功的因素有很多方面，如充满智慧、勇敢、忠诚、责任心强、有胆有识等等，但是最主要的还是主动。
主动，就是在遵循客观规律的基础上，发挥人的主观能动性，从精神、理性上，积极地抢先行动，从而达到如期效果的一种精神倾向。在故事中，总统将任务交给罗文时，罗文并没有问太多的问题，而是毫不犹豫地主动接受了这个任务，这是他主动精神的第一次体现。
送信成功返回途中，在西班牙人控制的考托河口，正值海上暴风雨降临，乌云满天，浪涛汹涌，这时下海随时都有生命危险，然而等待云雾散去，就有可能被敌人发现，为了尽快完成任务，罗文再一次主动出击，决定马上起航。事实证明，罗文的主动是正确的，如果没有罗文的主动，就有可能被西班牙人发现，也就有可能导致此次任务功亏一篑。因此，主动是罗文完成任务的重要因素。
在后面的过程中，罗文遇到了一个又一个困难，但是在每一次困难面前，罗文都能主动地采取行动，最终化险为夷。
在这个“送信”的传奇故事中，那位名叫罗文的英雄接到麦金莱总统的任务——给加西亚将军送一封决定战争命运的信，他没有任何推诿，而是以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能的任务”。他的事迹100多年来在全世界广为流传，激励着千千万万的人以主动性完成职责，无数的公司、机关、系统都曾人手一册，以期塑造自己团队的灵魂。“送信”早已成为一种象征，成为人们忠于职守、履行承诺、敬业、忠诚、主动和荣誉的象征。
我国古代战争中，也有一句话叫做“敌不动，我不动，敌若动，我先动”的说法，可以看出，古人就意识到了主动的重要性；而另一句谚语“恶人先告状，恶狗先下口”也从反面说明了寻求主动出击的机会是制胜的关键。
家长一定要让自己的孩子知道，我们绝大多数人都必须在社会组织中奠基事业生涯，只要你还是公司的一员，就应当抛开任何借口，投入自己的忠诚和责任，一荣俱荣、一损俱损。当你把身心彻底融入公司，尽职尽责，处处为公司着想，对投资人承担风险的勇气报以钦佩，理解企业主的压力，那么，任何一个老板都会视你为公司的支柱。忠诚带来信任，你将被委以重任，获得梦寐以求的广阔舞台。
该出手时就出手，错过一秒后悔一生
狼的战争都是残酷的，无论是争夺头狼的战争，还是当上头狼以后带领狼群的战争，如果不抓住机遇，该出手时就出手，错过一秒，也许就会后悔一生。我们的孩子要想成为头狼，就要善于抓住机遇，敢于果断行事。愚者错失机遇，智者善抓机遇，成功者创造机遇，机遇只给准备好的人。
A是某合资公司的白领，觉得自己满腔抱负没有得到上级的赏识，经常想如果有一天能见到老总，有机会展示一下自己的才干就好了！A的同事B也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好大概会在何时进电梯，他便也在这个时候去做电梯，希望能遇到老总，有机会打个招呼。而他们的同事C更进一步，在详细了解了老总的奋斗历程，弄清了老总毕业的学校，人际风格、关系的问题，精心设计了几句简单却有分量的开场白，在算好的时间去乘坐电梯，跟老总打过几吃招呼后，终于有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到了更好的职位。
再来让我们看一个例子，拿破仑大家都知道吧，那是什么让他走向成功呢？拿破仑·波拿巴，法国18世纪政治家，军事家，法兰西第一帝国和百日王朝皇帝。可他原来只是一个小小的尉级炮兵军官。1793年，他被派往前线，参加进攻土伦的战役。正当革命军前线指挥官面对土伦坚固的防守犯难的时候，拿破仑立刻抓住这个机会，直接向特派员萨利切蒂提出了新的作战方案。在特派员苦无良策时，看拿破仑的方案很有新意，就立即任命拿破仑为攻城炮兵副指挥，并提升为少校。拿破仑抓住这个机遇，在前线精心谋划，勇敢战斗，充分显示出他的胆识和才智，最后攻克了土伦。他因此荣立战功，并被破格提升为少将旅长。终于一举成名，为他后来叱咤风云，登上权力顶峰奠定了基础。
从以上两个例子我们可以让孩子知道，能否善于抓住机遇，是一个人成功与否的重要条件。机遇往往是偶然的，稍纵即逝。因此，要抓住机遇，就必须有一个精明的头脑详细地研究，细心地观察，捕捉机会。英国细菌学家费莱明，童年时就爱好探问事情的究竟，一次他跟母亲去医院探望一位病人，他见到医生就问一连串的问题，医生看他聪明伶俐，便回答了他提出的问题，最后说道：“孩子，人们还没有详细研究过的病症多得很呢？”这句话给费莱明留下了深刻印象，他暗暗下定决心，长大了要当医学家，专门对付那些没有研究过的病症。费莱明长大后，果然攻读医学，大学毕业后，他进圣玛丽医院从事疫苗的治疗研究。“还没有详细研究过的病症”一直在他的脑海中想着。特别是其中的传染病症，期望能找到一种杀灭病原菌的方法。他在实验观察中偶然发现青霉素的分泌能杀葡萄球菌。从此人类的传染病症有药可救。费莱明发现青霉素，似乎是非常偶然的，但都是他细心观察的必然结果。除了详细地研究，细心地观察捕捉机遇外，还要有勇气和决心参加实践去抓住机遇。
意大利航海家哥伦布，他从小就对航海有浓厚的兴趣，20多岁时已成为一个很有经验的水手了。一个偶然的机会，使他读到了一本《东方见闻录》，从此，他一直想到东方寻找财富，后来，他带着87名水手，乘着三艘帆船，向西远航了。人们都觉得非常新奇，有些人怀疑，他们能到东方吗？哥伦布真是异想天开！他们顶着狂风巨浪，历尽艰难险阻，在茫茫的大西洋海面上度过了70多个白天黑夜，终于在一块陆地上着落了。哥伦布在人类历史上，首先完成了横渡大西洋的航行。他的功绩是多么伟大。因此，一个人如果缺乏敢冒风险的勇气，就不会有成功的良机。在哥伦布之前，任何人都有发现新大陆的可能，然而他们之所以终究没有发现新大陆，就在于没有去实践。哥伦布这样做了，他成功了。事实证明机遇不是那么容易被抓住，并不是所有人见到苹果从树上掉下来就都能想到万有引力。
以上是几个名人抓住机遇，该出手时就出手而获得成功的例子，家长可以讲给孩子听。以下是一个哲理故事，告诉我们不珍惜机会的代价。
某个小村落，下了一场非常大的雨，洪水开始淹没全村，一位神父在教堂里祈祷，眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。
一个救生员驾着舢板来到教堂，跟神父说：“神父，赶快上来吧！不然洪水会把你淹死的。”
神父说：“不！我深信上帝会来救我的，你先去救别人好了。”过了不久，洪水已经淹过神父的胸口了，神父只好勉强站在祭坛上。
这时，又有一个警察开着快艇过来，跟神父说：“神父，快上来，不然你真的会被淹死的。”
神父说：“不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。”又过了一会，洪水已经把整个教堂淹没了，神父只好紧紧抓住教堂顶端的十字架。
一架直升飞机缓缓的飞过来，飞行员丢下了绳梯之后大叫：“神父，快上来，这是最后的机会了，我们可不愿意见到你被洪水淹死。”
神父还是意志坚定地说：“不，我要守住我的教堂！上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。上帝会与我同在的。”洪水滚滚而来，固执的神父终于被淹死了。
神父上了天堂，见到上帝后很生气地质问：“主啊，我终生奉献给您，您为什么不肯救我？”
上帝说：“我怎么不肯救你？第一次，我派了舢板来救你，你不要，我以为你担心舢板危险；第二次，我又派一只快艇去，你还是不要；第三次，我以国宾的礼仪待你，再派一架直升飞机来救你，结果你还是不愿意接受。所以，我以为你急着想要回到我的身边来，可以好好陪我。”
故事告诉我们，人在开始做事情之前要像千眼神那样察视时机，而在进行中要像千手神那样抓住时机。不错过身边的任何一次时机，达到成功。
机会不会自己送上门来，要靠我们自己去抓，去把握。时刻做好准备，等待机会的来临吧！
每天，我们身边都在演绎着一个个关于机遇的故事！机遇，可遇而不可求！这东西往往是捉弄人的，真正的陷阱通常会伪装成机遇，而真正的机遇往往会伪装成陷阱！只有真正需要机遇并懂得抓住机遇的人，才能从社会这一装满了诱人蜂蜜的蜂窝里脱颖而出，成为最终的佼佼者！
别去等待机遇，因为人的一生永远不可能在等待中虚度。只有自己行动起来，寻找机遇，否则只会在现实世界中迷失自我，迷失方向！迷茫的心灵像划不亮的火柴，机遇不会停留于懒惰者手中。也绝不会永驻在勤劳者身边，机遇每个人都拥有过，只是不曾抓住。当机遇来到受宠若惊的你身边时你却不懂珍惜，白白浪费掉，此时再来痛心疾首也晚了……别去惋惜已经逝去的东西！世上一切都是如此，拥有的时候不曾珍惜，等到失去了，才追悔莫及，尘世间最痛苦的事情莫过于此！
对敌人仁慈就是对自己残忍
头狼对待自己的狼群是宽容的，仁慈的，对待同伙也是友好的，但是对敌人是不能仁慈的，如果对敌人仁慈，自己的领地或者食物可能就是别人的了，甚至有可能在战争中失去自己或亲人、朋友的生命。因此，作为头狼，应该明白，对敌人的仁慈就是对自己的残忍。我们的孩子从小受到的教育都是对别人要仁慈，但是真正遇到敌人的时候，孩子们会应对吗？
我们要让孩子知道，对敌人如果仁慈的话，该出手时没出手，等敌人缓过劲来就可能会反攻倒算，农夫和蛇的故事相信绝大多数的人都听说过，农夫救了蛇，蛇不思报恩反而咬死农夫，恩将仇报，社会上这种人比比皆是。
儒家思想在我们中国统治了太长的时间！正印了那个成语——养虎为患。儒家思想里的天地君亲师和仁就是根源所在！秦汉时期还好！可是到了汉末就开始了！外国是优抚政策，对你只要送了降表我就不打你不骂你还给你吃的喝的。你吃饱了喝足了就对朝廷不满了！你给我女人给我钱我都不满足。每年还要去抢你一些女人。你生气了我就再送个降表了事。多轻松啊。等你老了体弱了再收拾你！
对内呢！一个黄巾就杀了几百万人！原因是你外国人不懂，所以不知者无罪。而华夏人那就不一样了！你是知法犯法。就要杀头就要灭族了。
抗日时期不管是共产党还是国民党对日本战俘都是优待！凭什么要优待它们！抗美援朝时也是这样！战俘的生活条件比我们可爱的战士要好！看着老照片我都想哭。都什么事啊！战士吃炒面喝雪水。战俘吃馒头还有猪肉呢！这就是我们儒家所谓的仁！以为敌人会被我们感化。跟东郭先生有什么区别啊！都忘了老祖宗的遗训——非我族类，其心必异。
如果说中国历史上最大的罪人那就是汉武帝。如果他当年不独尊儒术现在的中国绝对会比现在强得多！虽然他也是挂着儒家的名用法家的实。但是他用儒家的仁把人民的血性给抹平了。谎言说上一千遍就会变成真理。何况是全民灌输呢！看看后来的中国人里出了多少败类和酸儒！一个万般皆下品，唯有读书高。读书是好的！但是什么都不读只读儒家的书，偏科偏到过激。对内用儒对外用法的话绝对不会出现100多年的屈辱史。
看看历史上的埃塞俄比亚。他们只有冷兵器和极其少的火器，对抗意大利几十万拥有飞机大炮战车加毒气的军队。为什么能赢？就是因为他们的凝聚力，全体人民凝聚在一起对抗入侵者。而我们的呢！糟糕之及。儒家把人民分成好了几个阶级！而且是有高低贵贱之分！人为地把我们中华民族的凝聚力给打破了！农夫就是农夫！看到当官的要让要磕头。见到读书的秀才要让称先生。见到地主富商要称老爷。那些手工者也和农夫一个待遇。读书的看不起地主富商。看到当官的就要自称学生。前倨后恭，把知识分子的尊严践踏的一无是处。
因为处在这个环境中知识分子的心理扭曲裂变，才出什么三年清知府十万雪花银，才出什么汉奸。连一个国家的副元首都叛逃，才会出现几十万军队当不住不到十万日军的入侵，才会出来三个日军占一个2-3万人的县城。汉武帝应该被钉到历史的耻辱柱上！把儒家思想中的糟粕从人们的思想中去除！中华民族应该对外露出自己的獠牙和利爪，虽然不一定要打谁或灭谁！但是也应该得到大国起码的尊严。要让那些越南之流的三流小国知道睡着的狮子也不是它们能嬉耍得起的。
所以，只有对敌人像冬天一样的残酷无情，才能保证对祖国、对人民的爱。武警官兵的艰苦训练，正是为了在紧要关头挺身而出，保护国家和人民的利益，将作恶分子绳之以法。我们的人民解放军武警军队对敌人毫不仁慈，他们用英雄的举动告诉人们，他们是共和国的忠诚卫士。下面是一个真实的例子。
2001年8月，队长刘宏在探亲途中，仅凭一根扁担就将6名持刀抢劫的车匪扫翻在地，并将群匪擒获。1993年的大年夜，一蓄谋已久的犯人趁劳动之机偷偷翻越猪圈后墙逃走，中队官兵接到协助追捕的命令后，迅速组织人员展开了抓捕行动。战士吴清瑞和王灵生在班长杨志江的带领下，不顾手脚多处被刮伤的伤痛，全力以赴展开追击。他们不怕危险、穷追猛赶，终于在冰冷刺骨的河水中将逃犯抓获。这样的英雄故事在中队有很多，解救人质、打黑除恶等等，真是举不胜举。
好钢用在刀刃上，官兵们以他们过硬的军事素质、顽强的意志，多次出色地完成了任务，保卫了人民群众的生命财产安全。踏着英雄的足迹前进，这是一个令人肃然起敬的英雄集体。这些年轻、活跃、勇敢、智慧的官兵组成了坚强的金色盾牌。他们尽其所能助人为乐的高尚情操，他们苦练功夫保卫祖国、人民的无限忠诚让我们不禁深深感动。同时，他们告诉我们，对敌人一定不能仁慈。
但是，我们的孩子还小，在遇到坏人时如果不加考虑，一味和坏人作斗争，受伤的肯定是自己。少年儿童年龄小，社会经验少，自我保护的能力较差，有时会成为坏人侵害的目标。如拐卖、绑架、抢劫、教唆犯罪、性侵犯等。因此，提高警惕，学会自我保护，是十分必要的。那么，我们应该让孩子怎么应对坏人呢？
首先要分什么类型的坏人。如果他只是想要钱，一定要把财物给他，切不可将他激怒，否则他不想害人也会害了，然后尽量多的记住他的特征。在给他财物时，一定要往出口的反方向扔，随后趁机逃跑，然后报警。如果是绑架，在没有被蒙眼睛的情况下，一定要偷偷注意窗外景色，但不要让歹徒发现，最好是有特点的建筑、标志，这样有助于营救。如果你被人丢到车的后备箱，这时一定要用脚将后车灯踢破，然后伸出手来挥舞，这样后面的人会注意到你，但歹徒不会。还有当晚上时，尽量不要走夜路，就算走，也要走大路。如果走了小路，而且身后有人跟着你，一定要走向人多的地方，实在不行就向有车的地方走。一般有车的地方都会装防盗系统，而且深夜在小巷子里停车一般都不是打算住下，所以可能会出来查看，而且这样也会吓跑歹徒。
如果有手机的话，掏出手机，拨打110。让我们的警察叔叔来解决坏人。如果来不及就大声求救，如果没人理，那就是考察是身体素质的时候了，撒腿就跑。千万别漫无目的地跑，要往人多的地方跑，最好是跑到警察局。但这些的前提是你一定不要慌。保持一颗平静的心。泰山崩于前而面不改色。这样即使是坏人也不好对你下手。坏人自己或许还会有点儿慌。
一旦遇到坏人的侵害，最重要的是不能惊慌失措，而要冷静地根据当时的情况，设法保护自己。首先要想到寻找机会摆脱，如果逃不了，就要设法把对自己的伤害减到最低限度。若附近的人较多，应勇敢地大声呼救，吓跑坏人，若坏人的目的是获得钱财，可假装服从，并记下坏人的长相和特征，以便到公安机关及时报案。
总之，对待敌人和坏人，我们绝对不能留情，但是也不能不加考虑去和敌人拼命。让我们的孩子知道，做头狼，既要有胆量，又要有智慧。
冲破权威枷锁，别被中庸之道困住
头狼懂得生存的道理，明白如何才能成为头狼，如何牢固自己的地位。但是，在头狼的心里，永远都没有绝对的权威。那些所谓的权威，在头狼的眼中，并不是绝对正确的，对于头狼来说，任何事情它都会用自己的大脑考虑清楚的。我们的孩子也许受了太多的权威教育，但是，我们应该让孩子冲破权威的枷锁，否则是做不了头狼的。
人的权威型思维枷锁不是天生的，而是来自于后天的社会环境，是外界权威对思维的一种制约。它基本分为两种类型：一是儿童在走向成年的过程中所接受的“教育权威”；一是由于社会分工的不同和知识技能方面的差异所导致的“专业权威”。不论来自教育还是来自专家，归根结底，思维领域的权威定式根源于个人的有限性。个人知识上的有限，使我们崇奉博学者为权威；个人力量上的有限，使我们崇奉强力者为权威。“人是教育的产物”，在由儿童走向成人的过程中，家庭、学校和社会不断地向孩子灌输各种生活中的条条框框，用一系列的“必须做”、“应该做”、“不能做”来教育孩子。对于弱小的孩子来说，家庭、学校和社会都是不可抗拒的权威。服从这些权威，就会从中获得好处。反抗这些权威，就会受到惩罚。从这个意义上说，成人教育孩子的方法在本质上与马戏团训练动物的方法是一致的，都是采用两种手段：奖励其正确的行为，惩罚其错误的行为。而划分正确与错误的标准，则是由成年人或训练员确定的。
在有些场合，当后天教育与孩子的自然天性发生冲突时，孩子也会以各种方式加以反抗，但反抗的结果往往是以孩子的失败而告终，这从反面又教育了孩子：权威的力量是不能逾越的，只能无条件地遵从。
于是，随着年龄的增长，经历了从反抗——不敢反抗——不愿反抗——根本不想反抗的过程，在孩子的思维模式中，由教育所造成的思维定式便最终确定下来了。这个过程也就是儿童的成人化过程和社会化过程，每个人都要经历这种过程，从来没有例外。
有人群的地方总会有权威，权威是任何时代、任何社会都实际存在的现象。人们对权威普遍怀有尊崇之情，这本是可以理解的，然而这种尊崇常常演变成为神化和迷信。特别是在学术领域，不少人习惯于引证权威的观点，不假思索地以权威的是非为是非。这就是思维的枷锁之一——权威型枷锁。
为了进行创造性思考，必须打破以权威为准的思维枷锁。对于我们普通人来说，削弱头脑中的权威定式，最好的方法就是进行自我思维训练。对自己需要解决的问题中所涉及的权威理论和权威观点进行一番严格的审查：
是不是本专业的权威？一位发明家就能参政议政吗？一位名演员对某项政策的评价就会更有价值吗？面对社会上这类权威漫天“泛化”的奇怪现象，我们进行创新思考时，应该时刻提醒自己：他本来是哪个专业的权威？他对这个题目有深入的研究吗？他那些不假思索、顺口而出的话对于这个题目究竟有多大的价值？经过这样一番思考，我们能够发现，许多貌似“权威”的言论，其实不过是一些没经过深入思考的、不着边际的泛泛之谈。
是不是本地域的权威？日本企业管理的专家，不一定能管理好中国企业；沿海地区的规划专家不一定能规划好内地的城市。不少的“权威性结论”仅仅适用于一个极其狭小的空间范围，一旦超出这个范围，其“权威性”就丧失或不具大的参考作用。
是不是当今最新的权威？科学技术的迅猛发展和社会的不断进步，使得权威的“折旧率”也在不断加速，曾经的权威在不断被新权威所取代，如果能注意到这一点，也许会大大减弱我们对各类权威的敬畏心理。
是不是借助外部力量的权威？如果某位权威是凭借非学术力量而成为权威的，那么他言论的“权威性”就要打一个大大的问号。
其言论是否与权威自身利益有关？如果看到某位权威在卖力地推荐某种产品或某种观念，就有必要想一想：他的言论与他自己的利益有没有关系。
总之，我们应该尊重权威，但不能迷信权威。为了打破权威思维定式，保持头脑和思维的创造性，我们必须将进入思考范围内的权威来一番彻底的审查，然后才能确定应不应该尊重他（它）。当然，打破权威型思维枷锁绝不是仅仅局限于打破对某位专家的迷信，而是为了树立一种不受思维束缚、独立思考问题的社会观念，并使社会成员养成创造性解决问题的习惯。
我们要让孩子知道，在历史发展的长河中，任何权威都只是一时的权威。“江山代有人才出，各领风骚数百年”。随着时间的推移，旧权威不断让位于新权威，今天的权威取代了昨天的权威，而明天的权威又将取代今天的权威。牛顿曾被看做是科学的最高权威，是“物理学的顶峰”，但是自从难从严19世纪发现原子放射现象以来，牛顿的权威性便黯然失色，被限制在一个很小的范围内。因此，我们在面对权威时，还要审查一下他的时间性，如果他只是几十年前甚至几百年前的权威，他的言论也许只有具有历史价值而不在具有权威价值。
亚里士多德是古希腊伟大的哲学家、科学家和教育家，被后人誉为“古代最伟大的思想家”和“最博学的人”。他曾经断言：越重的物体，下落的速度越快。这一论断被人们当成真理，传播了一千多年。直到1589年，22岁的伽利略拿着两个重量不同的铁球，登上比萨斜塔，在观众的注视下，把它们扔了下来，两个铁球同时落地。这个实验，推翻了亚里士多德的论断，推进了物理学的发展。
另外，在现实生活中，每个人都存在于一定的社会关系中，都属于一定的利益集团。因此，即使是一位真正的权威，而且是在他的专业领域内发表意见，我们也需要审查一下，看看他的诊断是否与他的自身利益有关。如某位科学家发明了一种营养品，那么他自己对这种营养品的评价就失去了权威性，因为他与这种营养品这间有一种割不断的利益关系。
总之，在各种权威面前，我们必须保持客观冷静的态度。我们尊重权威，但绝不迷信权威。而且为了保持创新思维的活力，还必须时刻警惕权威定势，不能让权威的结论成为束缚我们思维的枷锁。对此，德国哲学家尼采在《查拉图士特拉如是说》一书中有过精彩的论述：
查拉图士特拉决心独自远行。在分手的时刻，他对自己的弟子和崇拜者们说：你们忠心地追随我，数十年如一日。我的学说你们都已经烂熟于胸、出口成诵了。但是，你们为什么不扯碎我头上的花冠呢？为什么不以追随我为羞耻呢？为什么不骂我是骗子呢？只有当你们扯碎我的花冠、以我为羞耻并且骂我是骗子的时候，你们才真正掌握了我的学说。
总之，我们的孩子应该知道，没有什么是绝对的权威，要靠自己去探索真理，得到自己想要的，才能获得真正的成功。
头狼，你必须用最好来要求自己
如果不是最好，怎么能成为头狼？如果不用最好来要求自己，怎么能做到最好呢？头狼，从来都是严格要求自己的，让自己成为狼群里最好的，以自己的实力争得头狼的地位。我们的孩子要想成为人上人，必须以最好最严格的标准来要求自己。
纪晓岚在《阅微草堂笔记》中记述了这样一个故事：从前，有一位浙江僧人，立志锐意求进，发誓坚苦，修道成佛，坚持坐禅修炼许多年丝毫不曾懈怠，从未躺下休息片刻。一天夜里，忽然来了个美丽的女子在门前窥探，要求开门进来。僧人心里清楚这是邪魔前来扰乱，便坚定意志，不看、不听、也不理，任凭美女在门前娇声娇气、搔首弄姿，只是毫不理会，美女始终不能进到禅床前。从此，那个美女每天夜里都来纠缠不止，僧人仍然心志坚如磐石，毫不动摇。“道高一尺，魔高一丈。”美女在直接引诱施展完所有手段不能成功时，就改变腔调装出诚恳的样子说：大师您的禅力如此坚定，道业这样深厚，我本来不应该再来扰乱您了。但大师您已经是天堂中的人，怎么还像初学修道者那样害怕我如同害怕虎狼，将我拒之门外不敢接近呢？才俢道的人，一接近我就会因迷恋美色而放弃修道，可您已经修炼到“无色无相，无离不离，自在神通不可思议”的地步，美色已经迷惑不住您。如果大师能开门让我接近您已经超出一切色相意识界限的真空不染法体，我也就心满意足了，从此一定会像您那样一心一意虔诚修道成佛，永不再来骚扰。僧人听了美女这番话信以为真，便毫无顾虑地答应了，让其进来任意偎倚抚摩，结果竟然被这个披上美女外皮的恶魔拉下了水。事后，僧人一直为自己放宽了要求、丧失了警惕、思虑不周、相信甜言、开门揖盗、请魔入室，致使千辛万苦的修道业绩前功尽弃、功亏一篑而懊恼沮丧不已，悔恨失意，精神恍惚至死。（附原文：吴僧慧贞言，有浙僧立志精进，誓愿坚苦，胁未尝至席。一夜，有艳女窥户，心知魔至，如不见闻。女蛊惑万状，终不能近禅榻，后夜夜必至，亦终不能使起一念。女技穷，遥语曰：师定力如斯，我固宜断绝妄想。虽然，师忉利天中人也，知近我则必败道，故畏我如虎狼。即努力得到非非想天，亦不过柔肌著体，如抱冰雪，媚姿到眼，如见尘矹，不能离乎色相也；如心到四禅天，则花自照镜，镜不知花，月自映水，水不知月，乃离色相矣；再到诸菩萨天，则花亦无花，镜亦无镜，月亦无月，水亦无水，乃无色无相，无离不离，为自在神通不可思议。师如敢容我一近，而真空不染，则摩登伽一意皈依，不复再扰阿难矣。僧自揣道力，足以胜魔，坦然许之，偎倚抚摩，竟毁戒体，懊丧失志，侘傺以终。夫磨而不磷，涅而不缁，唯圣人能之，大贤以下弗能也。此僧中于一激，遂开门揖盗，天下自恃可为，遂为人所不敢为，卒至溃败决裂者，皆此僧也哉。）这真是“始为一念之差，遂至终身莫赎”；“自性起一念恶，灭万劫善因；自性起一念善，得恒沙恶尽”。
浙僧的故事告诉人们，一个人一旦确立了正确、高尚、伟大的信仰和志向，就应立场坚定、毫不动摇，一心一意排除各种干扰、排除私心杂念，高标准严要求地朝着既定目标精进，只有这样才能成功。如果像那个浙江僧人那样，看不清敌人、恶魔仇视正义、敌视人民的反动本质，在敌人、恶魔变换花样实施“道高一尺，魔高一丈”的新一轮进攻下，不是采取“道始终还在魔的头顶上”、“敌军围困万千重，我自岿然不动”的完全必胜之计，而是采取妥协退让的开门揖盗、请敌入室、自毁长城、自乱阵脚的方法，结果只能是失败。这就是说，平时一定要高标准、严要求，“莫行心上过不去的事，莫萌事上行不去的心”，才能使自己无大错。
人修身、修道、做官为民是这个道理，应借鉴古时故事，平时严格要求自己，不存半点马虎侥幸，才能免除祸灾、保证成功；治理国家也是同样的道理，更应借鉴历史，遵照天道地道人道客观规律，不存丝毫马虎与侥幸，采取万全必胜之计，确保人民安居乐业、国家蒸蒸日上、社稷稳如泰山方为上策。
我们都知道，孩子幼小的心灵其实有着强烈的荣誉感和好强、自尊，很多时候他没能做得你想要的那么好，其实不是他不想做好，而是他的能力还不够，好的习惯还没养成。所以家长的肯定和引导，显得多么重要。
不要总拿理想的目标来要求孩子。这样你总会觉得自己的孩子有那么多的不足，让你觉得失去信心，这种心态会通过你的言行传达给孩子。
不要总拿孩子跟最优秀的孩子去比。他有他自己的优缺点，优秀的孩子当然各方面都比较出色，这只能说他的家长很幸运，可以比较轻松地管好自己的孩子。如果你的孩子不是那么优秀，那么也不要着急，只能说作为他的家长，你需要花更多的时间和精力来管自己的孩子，会比别人累点。不是所有的父亲都能像蔡笑晚那样，把自己的5个子女全部培养成博士、硕士，但所有的父亲都应该有能力让自己的孩子做到自己的最好。
怎样培养孩子精益求精的习惯，我们给父母们的建议是：
家长要想孩子做事精益求精，首先要以身作则，严格要求自己，给孩子做出榜样，再去严格要求孩子。家长要利用一切机会参与到孩子的学习当中去，诱导孩子深入地理解知识，例如，安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题，孩子和家长互想考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案，这样，可以促使孩子为了和家长比个高低，就会更加认真地学习知识。父母要严格要求自己。父母要想孩子做事精益求精，首先要以身作则，严格要求自己，再去严格要求孩子。
其次，平时在日常生活中，多向孩子提出问题，督促和引导孩子养成精益求精的习惯，使之成为一种自觉的行动。父母要教育孩子无论对于学习还是爱好，都要讲究一个“精”字。事实证明，对自己要求严的孩子，做事就一丝不苟，精益求精。反之，凡事马马虎虎，大大咧咧，就容易出现差错。
此外，要让孩子从身边的小事做起。事无大小，每做一事，总要竭尽心力，求其完美，精益求精。这是成功者的一种标记。凡是有所作为的，都是那些做事不肯自安于“尚可”或“近似”，而必求尽善尽美的人。
除了以上几个方面，还要让自己的孩子比别人做得更好。父母在培养孩子在做事时，只要他能比一般普通的孩子做得更为良好、更为敏捷、更为精确、更为可靠、更为整齐些，更能不断创新、运用自如些，自然会不断发展和进步了。
总之，从小对孩子严格要求，孩子才会养成各种良好的习惯，只
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]