作者：财商教育编写中心
出版社：四川人民出版社
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与金钱约会的好习惯试读：
前言
财商是“财富智商”（Financial Quotient，简写为FQ）的简称，简单一点说是一个人与金钱打交道的能力，是一个人处理个人经济生活的能力；复杂一点说是一个人认识财富（资源）、管理财富（资源）、创造财富（资源）和分享财富（资源）的能力。这种能力主要体现在一个人的习惯（Behavior）、动机（Motivation）、方法（Ways）三个方面。
财商与智商、情商并列为现代人不可或缺的三大素质，与我们的日常生活息息相关。当每个人都无法逃避地要进行经济活动时，了解财商智慧、提高财商能力就是完善自我、增强幸福感的重要途径。
为什么这么说呢？因为财商教育的根本目的是把人们培养成为理性、智慧的“经济人”，简单地说就是实现个人的财富自由。通往“财富自由”的道路分为三个阶段。第一阶段：不论你有多少财富，你都处在不断挣钱、不断消费的境况中，这个时候你只是财富的奴隶；第二阶段：即使你只有10元钱，但这10元钱在为你工作，而不是你在为它工作，这时你是财富的主人；第三阶段：你和财富间形成了伙伴关系，能够在平等对话的基础上，互相帮助、共同成长，这就是“财富自由”。“财富自由”是一个人实现高品质的社会生活的重要保障，也是实现圆满、和谐、幸福的精神生活的坚实基础。“金钥匙”财商教育系列正是基于这一理念而精心编撰的财商启蒙和学习读本，由“富爸爸”品牌策划人、出品人汤小明先生组织财商教育编写中心倾力打造。书中以充满智慧的富爸爸、爱思考的阿宝、爱美的美妞、调皮好动的皮喽等卡通形象为主人公，结合国内外财商教育的丰富经验，将知识性、趣味性、实践性融为一体，让孩子们在一册书中能够在观念、知识、实践三个层面得到锻炼。“金钥匙”财商教育系列分为“儿童财商系列”和“青少年财商系列”，分别适应7～10岁的少年儿童和11～14岁的青少年学习，“儿童财商系列”通过丰富的实践活动以及生动有趣的游戏、儿歌、故事版块，侧重培养小朋友的财商意识、良好的理财习惯以及正确的财富观念。“青少年财商系列”在此基础上，旨在培养青少年较为深入地认识一些经济规律，熟悉市场运作的基本原理，逐步把财商智慧应用到创新、创业的生活理念之中。
作为国内财商教育的先驱者和尝试者，本系列丛书在编写过程中得到众多德高望重的教育学、经济学等领域专家的指导和帮助，在此向他们致以诚挚的谢意。希望本系列丛书顺利出版后能够为中国少年儿童和青少年的财商启蒙和教育增添一份力量。财商教育编写中心2015年11月
主要人物介绍
美妞性别：女性格： 活泼、爱臭美、爱出风头喜爱的食物：骨头、肉喜欢的颜色：粉色咕一郎性别：男性格： 内向、聪明好学喜爱的食物：谷子喜欢的颜色：绿色皮喽性别：男性格： 活 泼、反 应快、粗心喜爱的食物： 桃子、香蕉喜欢的颜色：黄色阿宝性别：男性格：稳重、爱思考喜爱的食物： 竹子、苹果、梨喜欢的颜色：蓝色富爸爸性别：男会出现在各种不同场合，教给小朋友们不同的财商知识。一、我的零花钱
国外孩子的零花钱
美国孩子的零花钱曾经在报纸上看过这样一则报道：在美国，几乎每个孩子手中都有零花钱，而这些钱大多是他们通过帮助父母或他人做家务获得的。正是由于美国孩子的消费行为并不是全部由家长包办，因此，孩子们必须从小开始学习怎样合理支配自己的零花钱。那么，这些钱从何而来？孩子们又是如何使用和支配这些钱的呢？
正在读小学四年级的大卫小朋友这样说道：“每做一次家务活，爸爸妈妈就会给我一些零花钱。我会把这些钱存起来，等到圣诞节的时候用它买自己喜欢的东西。”
另一位名叫迈克的11岁男孩也有类似的经历。他常常帮助父母为自家的后院除草，每次妈妈都会给迈克7美元作为劳动报酬。
其实，在美国，孩子们通过自己的劳动来换取零花钱是一种很普遍的现象。“要获得报酬必须付出劳动”是美国人都遵守的一项准则。德国孩子的零花钱
越来越多的德国少年都已经开始利用他们的课余时间打工赚钱了。
德国著名的社会学家朗格说：“越来越多的学生开始利用课余时间来工作，全国已有50%以上的学生拥有一份课余工作。”16岁或16岁以上的孩子可以选择在商场里帮店主整理衣服，或者在收银台旁边为顾客收货打包。而年龄小一点的孩子也有许多挣钱的机会。一般小女孩可以帮助邻居照看孩子、浇花等，而帮助邻居照顾小孩一个月大约可以赚到40欧元（约折合人民币280元）。英国孩子的零花钱
据统计，几乎2/3的英国孩子要靠做家务来赚取零花钱。
在英国，父母每个月一般都会为孩子支付10欧元（约折合人民币80元）的手机费。虽然这笔费用并不算多，但是得到它可不是一件简单的事情。父母会要求孩子用自己的劳动来换取这笔费用，如洗车、洗衣服、收拾房间或者修剪草坪等。这样，孩子们就会很认真地计算自己该如何使用这些珍贵的零花钱。如此一来，他们在学会合理消费的同时，更加懂得如何在付出与收获之间保持平衡。FQ小调查
同学们，你们的零花钱都是哪些途径得到的？父母和其他长辈给的！压岁钱就是我的零花钱！做家务换来的！学习成绩提高了，爸妈奖励我的！
我的零花钱是这样来的：
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____________________富爸爸告诉你与国外的孩子相比，大多数的中国孩子是非常“幸福”的，因为我们并不用付出劳动就可以轻而易举地从爸爸、妈妈那里得到零花钱。在美国，家长鼓励孩子靠劳动来换取零花钱是他们培养孩子财商的重要手段之一，希望孩子从小树立“劳动创造财富”的观念。美国每年大约有300万中小学生利用课余时间外出打工。另外，美国成年人常常会将自己不需要的物品进行拍卖或者捐赠，而小孩也会把自己不用的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。FQ动动脑练一练
同学们，你们每天、每周、每月的零花钱分别有多少呢？请把最接近你零花钱的数额与问题连起来。FQ超链接中外城市孩童零花钱平均水平对比中国城市孩童的零花钱平均水平
中国青少年研究中心于2009～2010年对北京上海、广州等10个城市的中小学学生及其家长、教师进行了零花钱方面的问卷调查，调查结果如下：美国孩童的零花钱平均水平状况
据相关统计资料显示，平均每个美国孩子每周可以从父母那里得到5～20美元的零花钱。孩子们不仅习惯从父母那儿领“工资”，而且经常彼此相互炫耀“工资”的多少。在他们看来，高“工资”是一件光彩的事，说明自己的动手能力很强。FQ笔记
1． 和同学分享自己零花钱的故事。
2． 调查一下爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨他们小时候收到零花钱的情况。
二、我的零花钱由谁来做主？
零花钱“风波”
一个风和日丽的下午，美妞和阿宝一起来到皮喽家做客。“快帮帮我吧。”皮喽一见到美妞和阿宝就开始向他们求助。“你们看见窗台上的那个果酱罐子了吗？”皮喽指着窗台的方向说道，“其实，它是我的储钱罐。今天早上，我发现放在那里面的零花钱变少了！我怀疑有人偷了我的零花钱。”“不会吧？”美妞表示同情，“会不会是你自己数错了呢？”“是呀。”阿宝对此也表示认同，“皮喽，你有多少零花钱呀？”“我一周能拿到5元的零花钱。”皮喽回答道，“如果我再做一些家务活儿，零花钱会更多。”
皮喽一边说一边拿出了一份长长的记账单。“我从9月1号起开始存钱。”皮喽说，“每周五晚上我都会得到1角、5角和1元等不同面值的零花钱。到昨天为止，我攒的零花钱加起来一共是100元零5角。”“那你知道少了多少钱吗？”阿宝问。“大概少了2厘米。”皮喽用手指比画着，“我昨天看的时候，钱都快堆到罐瓶口那了，今天却只到罐子中间那儿，反正就是变少了，究竟丢了多少我还没来得及数呢。”“那赶快数一数吧，看看究竟少了多少钱。”阿宝说。“呀！快看，小偷出现了！”皮喽指着窗外走过来的人影，着急地喊道，“我们先躲到桌子下面去。”
只见咕一郎悄悄地从外面打开了窗户，然后轻轻地从罐子里拿了一些硬币出来，并放进去几张纸币。“真不敢相信，你居然会偷我的钱！人赃俱获！”皮喽冲出门一把抓住了咕一郎。“因为玩电子游戏、在自动售货机上买东西都需要用硬币，而我只有纸币，所以就拿来跟你交换。”咕一郎老实地回答。“咕一郎拿走了2枚1元、4枚5角的硬币，”美妞说，“但是他刚刚放进去4张1元的纸币。4张1元的纸币折起来后所占的空间要小一些，实际上，皮喽的钱并没有少。”“哦。看来你没有让我的钱变少。”皮喽若有所思，“那你昨天也是这样换走我的钱的吗？”“昨天？”咕一郎很奇怪地答道，“今天下午这是第一次，而且仅此一次。”
咕一郎突然指着窗户大声喊道：“快拦住那只猫！”
哎呀，那只猫伸出爪子，拨了拨果酱罐子。幸亏美妞迅速冲上前一步，接住了从窗台上掉下来的罐子。“好险啊！”咕一郎说，“总算没有摔破。昨天，我看见那只猫把罐子从窗台上碰倒了，然后我就把你的钱换到了另一个大一点的果酱罐子里了。”“一个大一点的罐子？”皮喽拍了拍脑门，恍然大悟。“零花钱从小罐子‘跑’到大罐子里去，如果总数不变的话，它的高度肯定会变低的。”阿宝高兴地说，“哈哈，原来你的钱没有少！”“我觉得我们应该再数数看，”美妞提议，“这样才能确定到底少没少。”“我来数1元的硬币！”咕一郎说。“我来数5角的！”阿宝说。“好吧，我来数1角的。”美妞说。“那我就负责统计你们每个人手中的金额！”皮喽说。
大家数完以后把最终的结果分别告诉皮喽。皮喽据此画了一个分类统计表格。“总共是100元零5角！”阿宝说。“太好了，一分也没少！”皮喽兴奋极了！皮喽的统计表格FQ小调查
在一组关于学生零花钱管理情况的调查中，几位学生的回答如下：我的零花钱在和父母商量以后，经过他们的同意才能使用。我的零花钱不能乱花，它们都被妈妈存在银行里了。我的零花钱都是向爸爸、妈妈要来的，要多少给多少，不过我必须告诉他们用它来做什么。妈妈每周都会给我一次零花钱，让我自己管理。
小朋友，你的零花钱是由谁来做主的呢？富爸爸告诉你
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]