作者：《新东方英语》编辑部
出版社：《海外文摘》杂志社
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《新东方英语》大学生2012年1月号试读：
Preface卷首语
★海的感觉◎ 文 / 俞敏洪我出生在长江边上，因为一出生就和水打交道，所以对水有天生的好感。小时候站在长江边上，我以为世界上再也没有比长江更广阔的水域了。
第一次见到海，大概是我八岁的时候。当时，我从家乡坐船去上海，船开到吴淞口外时，刚好晨曦初露，我站在甲板上四顾苍茫大水，只见无边无际，觉得又惊又喜。母亲告诉我，这就是海。从此，在我心里，海就和无边无际连在了一起。长大后我才知道，其实那次我们还没有到海，只是到了长江的喇叭口，和海交汇的地方。
真正看到海，是上了大学之后。大三那年，我突发奇想，从北京骑自行车一直骑到了北戴河，看到了蓝天白云下碧蓝的海，那种愉悦的心情到今天也不能忘记。那个时候，北戴河的水里还能够看到鱼，岸边还能够抓到活的螃蟹；那个时候，海洋还没有被破坏和过度开发，跳下海，碧蓝清澈的水就把你包围。因为留下了美好的印象，后来我又去过几次北戴河，但发现水质越来越不好。有一年我下海游泳，上岸时发现身上居然粘了很多黑色的油污，从此再也不去北戴河了。
天气晴好的时候，阳光下的大海平静而迷人，但只要是爱海的人，就一定了解或领略过大海凶悍的一面。我第一次领略海的厉害，是20年前从天津坐船去烟台。那是一艘不算太大的客货混装船，显得很陈旧，锈迹斑斑。船在黑夜中航行，起初还算平静，没想到半夜遇到了风浪。船在巨大的波浪中被打得东倒西歪，左倾右斜，颠簸了整整一夜。坐在船里，我觉得随时都有可能被大海吞没。终于在惊恐中到达烟台时，我觉得自己像重生了一回。
我是一个喜欢游泳的人，到了海边就一定会下海游泳，而且非常喜欢游到离岸边远一点的地方去。在大海里游泳，心情十分舒畅，会不由自主地产生“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪情。据说当年毛泽东在北戴河办公时，有一天晚上突然狂风大作，黑浪滔天，毛泽东当下对手下一挥手，说：游泳去！任谁也挡不住。每次听到这个故事，我就想象那种搏击大浪的豪迈。记得有一次我在厦门的海边游泳，在大浪中游得离岸越来越远，结果体力耗尽，差点没有游回岸边，从此对海更多了几分敬畏。
由于爱海，所以凡是有去海边的机会我都不会错过。在中国，从大连到海南岛，大部分的沿海城市我都去过。有时候在工作或生活中遇到痛苦和挫折，去看大海就成了我排忧解愁的第一选择。每次看到大海无边，听到海浪澎湃，我就觉得心里的郁积一扫而空。法国文豪雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”中国也有“曾经沧海难为水”的诗句。我想，世事沧桑，人生起伏，我们每个人都是大海上的一艘船，需要把握方向，躲避险滩暗礁，不断前行，才能到达理想的彼岸，才能让自己的生命像大海一样壮阔。
在与海有关的诗歌中，我最喜欢海子的《面朝大海，春暖花开》：“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开/从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福/那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人/给每一条河每一座山取一个温暖的名字……愿你在尘世获得幸福/我只愿面朝大海，春暖花开。”海子是与我同时代的一个诗人，从他的笔名“海子”就可以看出他对海的依恋。可惜，他还是没有参透海的内涵，在春暖花开的日子里了却了自己的生命。其实，与海联系最密切的不应该是春暖花开，如果面朝大海是你的选择，那么惊涛骇浪、狂风暴雨才是生命应该面对的事实。
海洋给了我们生命，给了我们壮阔，给了我们情怀，给了我们诗歌，也给了我们源源不断的资源和食物。也许我们有着不同的人生理想，但可以有一个共同的愿望，那就是一生至少要看一次海。海是生命的渴望，也是生命的寄托，让我们像爱护生命一样来爱护海洋吧。★
Test Bible 考试手册
★四级阅读理解之“人物型”细节题◎ 文 / 王长胤纵观近几年四级考试的仔细阅读部分，我们可以看出，命题者的考查方向主要集中在对细节性内容的考查。细节题在阅读理解各类题型中占了很大比例，能否攻克细节题，关乎考生阅读理解成绩的好坏。细节题可细分为几种类型，本文笔者主要介绍其中的一种——“人物型”细节题。顾名思义，“人物型”细节题就是专门针对某个人的情况进行提问的细节题。这种题的典型特征就是题干中会出现某个人的名字，以下面三道真题为例。
59.What was Helen Lee’s major consideration when she changed her job in the middle of her career? (2010年12月四级阅读理解真题)
60.Guy Grant chose to work as a researcher at Cambridge in order to ________. (2010年12月四级阅读理解真题)
65.What did Cerling’s team produce in their research? (2009年6月四级阅读理解真题)
几乎每次四级阅读理解都会考查这样的“人物型”细节题，为帮助考生快速、准确地解题，笔者在下文中提出解题的三个步骤，并以实例分析如何利用这个“三步法”解题。“三步法”解题
一般来说，“人物型”细节题不算很难，有时甚至是送分题。做题时，考生只要能够准确判断题目的出题点，大概弄懂原文中与答案相关的信息，基本上都能得分。考生可以按照以下三个步骤来做题。
第一步：定位
根据题干中的关键词回原文定位是做题时最基本的一个步骤，也是最核心的步骤。因为细节题考查的就是考生对文章中某个细节性信息的把握程度，如果考生不回原文定位答案区域或者定位不准确，做题时只凭感觉，那答题正确率就会大打折扣。在所有细节题中，“人物型”细节题在回原文定位答案区域时是最简单的。因为人名是专有名词，各单词的首字母都大写，无论是作为题干中的关键词，还是作为回原文定位的标志，都很容易识别。
第二步：分析
当考生根据题干中的人名将答案区域定位至某段甚至某句之后，先不要忙着做题，而是要将关注点再放到题干上，分析一下这道题考查的到底是什么。命题人在针对文中出现的某个人出题时，通常会采取两种出题方式：其一，考查此人说过什么话，也就是问此人的观点是什么；其二，考查此人做过什么事或围绕此人发生过什么事。也就是说，要么考查某人的观点，要么考查某人参与的事。如果题干中出现人名，而且人名前后出现了表示观点和看法的词，那么考生可以基本断定出题目考查的是某人的观点，这些词(组)主要包括say、think、believe、belief、consider、claim、state、statement、realize、realization、assume、assumption、idea、view、opinion、attitude、discuss、comment、review、note、according to等。如果题干中没有出现这些词(组)，那么考生就可以判定题目考查的是某人参与的事。
第三步：判断
在前两步中，考生根据题干中的人名关键词已经在原文中定位好了答案区域，也分析出了题目考查的到底是某人的观点还是某人参与的事。接下来，考生就要根据题干所提的问题，把原文内容和各个选项逐一作对比，判断出正确答案。
实例剖析
例1：Some analysts (分析师) are less sure. Among consumers, only 18% are even aware that ecofashion exists, up from 6% four years ago. Natalie Hormilla, a fashion writer, is an example of the unconverted consumer. When asked if she owned any sustainable clothes, she replied: “Not that I’m aware of.” Like most consumers, she finds little time to shop, and when she does, she’s on the hunt for “cute stuff that isn’t too expensive.” By her own admission, green just isn’t yet on her mind. But—thanks to the combined efforts of designers, retailers and suppliers—one day it will be. (2009年6月四级阅读理解真题Passage One原文第四段)
60.What is Natalie Hormilla’s attitude toward ecofashion?
A) She doesn’t seem to care about it.
B) She doesn’t think it is sustainable.
C) She is doubtful of its practical value.
D) She is very much opposed to the idea.
解题步骤
1．定位。根据题干中的人名Natalie Hormilla，考生可将答案区域定位至原文第四段。
2.分析。根据题干中人名后面出现的单词attitude，考生可以断定本题主要考查的是Natalie Hormilla对某事所持的观点。
3．判断。根据第二步得出的结论(本题考查的是Natalie Hormilla的观点)，考生需要在原文的答案区域中寻找含有Natalie Hormilla观点的句子。通读原文第四段，考生会发现有两句话含有此人的观点。第一句：“… she replied: ‘Not that I’m aware of.’”(……她答道：“我没有意识到[环保服装的存在]。”)这体现出Natalie Hormilla持一种毫不在意的态度。第二句：“By her own admission, green just isn’t yet on her mind.”(她自己承认，她还没关注过绿色时尚这一概念。)通过这两句话，考生可以推测出，Natalie Hormilla似乎并不关注绿色环保时装。所以本题正确答案为选项A。
例2：Being sociable looks like a good way to add years to your life. Relationships with family, friends, neighbours, even pets, will all do the trick, but the biggest longevity (长寿) boost seems to come from marriage or an equivalent relationship. The effect was first noted in 1858 by William Farr, who wrote that widows and widowers (鳏夫) were at a much higher risk of dying than their married peers. Studies since then suggest that marriage could add as much as seven years to a man’s life and two to a woman’s. The effect holds for all causes of death, whether illness, accident or self-harm. (2010年12月四级阅读真题Passage Two原文第一段)
62.William Farr’s study and other studies show that _________.
A) social life provides an effective cure for illness
B) being sociable helps improve one’s quality of life
C) women benefit more than men from marriage
D) marriage contributes a great deal to longevity
解题步骤
1．定位。根据题干中的人名William Farr，考生可将答案区域定位至原文第一段。
2．分析。查看题干中人名William Farr前后的信息，考生并未发现本题含有表示观点、看法的词，题干的意思是William Farr的研究和其他一些研究表明什么。很显然，本题考查的是William Farr参与的事。
3．判断。根据第二步得出的结论(本题考查的是William Farr参与的事)，考生来仔细研究答案区域的句子。考生可先把着眼点放在人名William Farr出现的句子中，如果这句话解释了研究的成果，那么答案就藏在这句话中。如果这句话没有解释，那么考生需根据题干中的其他关键词在上下文中寻找相应的答案内容。根据关键词William Farr，考生先来看原文第一段第三句话。该句前半部分“The effect was first noted in 1858 by William Farr”的意思是“这一效果最早由William Farr于1858年所提出”。后半句“who wrote that widows and widowers were at a much higher risk of dying than their married peers”是一个由who引导的定语从句，介绍William Farr所作的研究。从这句话中，考生得到了一些有用信息，但这句话并未点出William Farr进行的研究和其他研究表明了一个什么事实。那么，考生只能继续从上下文中寻找解题线索。根据题干中的另一个关键词study，考生再来看第四句话：“Studies since then suggest that marriage could add as much as seven years to a man’s life and two to a woman’s.”(自那以后的研究表明，婚姻能为男士增加七年寿命，为女士增加两年寿命。)此时考生会发现，本题的题干其实是对“studies since then suggest”的同义替换。对比四个选项，显然只有选项D符合原文第四句话中suggest后面从句内容的意思。所以本题的正确答案是选项D。浅谈考研英语大作文结论段的写作策略◎ 文 / 黄培辰
在前面两期，笔者介绍了考研英语大作文前两个段落的写作方法，本期笔者向考生介绍如何写考研英语大作文的最后一个段落——结论段。
框架布局
自1998年开始，考研英语大作文对结论段的写作要求一般是“give your comment”或“give your opinion”，要求考生针对图画中的现象给出评价或看法(2004和2007年的考题例外)。结论段的写法可以多种多样，但一般重在对图画中所反映的现象提出建议或意见，长度以3~4句话为宜。
我们可以将结论段分为两部分：第一部分是具体建议，一般为2~3句；第二部分是作为段落总结的结尾句。下面笔者就从写作角度、句子结构和参考句型入手，具体讲解结论段的这两个部分。
第一部分：点多句少，内容具体
结论段的第一部分为提出具体建议，在写此类句子时，考生应明确常用的写作角度，并提前策划好该类句子的常用写作结构，准备相应的参考句型，这样才能在考场上发挥自如。
1.写作角度
在写作中提具体建议时，考生既可以从宏观层面的角度提，也可以从微观层面的角度提。
就宏观层面来说，考生可以从以下五个角度来考虑：①是否需要立法；②是否需要制订计划；③是否需要投资；④是否需要进行区域和国际合作；⑤是否需要建立支持、监督和反馈机制。
就微观层面来说，考生可以从以下三个角度来考虑：①媒体是否应该加强宣传；②公众是否应该保持理性或积极合作的态度；③公众是否应该采取实际行动。
笔者曾将考研英语大作文经常考查的话题分为八大范畴(注：见本刊2011年6月号文章《考研英语图画作文备考策略》)。在这八大范畴中，环境保护类、媒介类、交通类和文化类等话题是宏观类话题，考生写作时既可以从宏观层面的角度来写，也可以从微观层面的角度来写；而对于体育类、人生态度类、代际关系类、娱乐健康类等更与个人直接相关的微观类话题而言，则最好从微观层面的角度来写。
不过，笔者虽然提出了多种写作角度，但鉴于结论段只需写3~4句话，考生构思考研英语大作文时不必面面俱到，只需挑两个自己擅长又切合作文主题的角度来写即可。换句话说，结论段的一大写作策略是“点多句少”，考生需时刻谨记。
2.句子结构
考生在策划结论段“提建议”的句子时，需要注意两点：一是句子的主语不能太虚；二是尽量避免写空话。下面我们通过实例分析来对这两点作具体说明。
·句子主语不能太虚“句子主语不能太虚”指的是考生在写结论段时尽量不要一味地使用第一人称we作主语，以避免使文章的主语显得单调乏味、缺乏变化。下面我们以2011年考研英语大作文真题“旅途之余”为例，来看看一名考生就这个话题写的文章结论段。
To solve this problem, first, we should establish a monitoring and feedback mechanism to keep environmental protection on the right track. Second, we should amend relevant rules and regulations. Third, we must observe these rules and regulations. Only in these ways can we have a brilliant future and maintain a sustainable development.
点评：在这个结论段中，表示具体建议的句子都写得比较清楚，但是这几个句子使用的主语都是we，使用的句式也较为雷同(如“we should …”“we must …”等)，这使整个段落显得单调、乏味。但如果我们稍微变换一下各个句子的主语，便能达到表意更明确、句式更多样的效果。再看下面变换主语之后的结论段。
To solve this problem, it is important for the central authority to establish a monitoring and feedback mechanism to keep environmental protection on the right track. For another thing, the departments concerned are expected to amend relevant rules or regulations. As for the tourists, they must be required to observe such rules or regulations. If we can identify the cause of the problem, we can certainly find its cure.
点评：修改后的句子变换了相应的主语，同时在句式上也作了相应的变化，使整个段落的意思表达更具体、明确，内容也更丰富多样。
·尽量避免写空话
有些考生喜欢使用“我们应该增强意识，采取广泛具体的行动，才有美好未来”之类的空话来写结论段。这种写法虽能“应付”宏观类的写作话题，但会使文章显得过于空泛，没有实质性内容。而当写作话题是爱心、信心、友谊等微观类话题时，考生如果使用上述空话，会显得有些风马牛不相及。因而，在写作结论段的第一部分时，考生应将实际行动写出来。
3.参考句型
除了不要一味使用主语we外，为了避免结论段句式过于单调，考生还应尽量减少使用should、must、ought to等表示“应该”“必须”的词汇。下面列举几个重要句型供考生参考。
①The central authority is supposed to +动词 …
②The governmental departments at local levels are obliged to +动词 …
③It is important for the general public to +动词 …
④ It is essential that journalists +动词 …
⑤ Journalists are expected to play their role in this issue: their task is to +动词 …
上文提到，当面对微观类话题时，考生在写作时应将具体的实际行动写出来，而不能写“增强意识”“立法”“计划”之类较为空泛的话。下面笔者就几个常见的微观类话题提供几个“提建议”的参考例句。
①As for the youth, they are supposed to extend a helping hand and treat other people with sincerity. (适用于“爱心”“友谊”等话题)
②As for the youth, they are supposed to think independently and cultivate their analytical and problem solving abilities. (适用于“教育”话题)
③As for the youth, they are supposed to take on challenges, keep grace under pressure, but most important of all, strive for a goal. (适用于“信心”“独立”“自强不息精神”“成功”等话题)
④As for the youth, they are supposed to shoulder responsibility rather than shift it to other people. (适用于“养老”“社会责任”等话题)
⑤As for the youth, they are supposed to observe relevant rules and regulations. The best philosophy is to learn self-control. (适用于“网络”“行为自律”等话题)
第二部分：不求具体，重在概括
结尾句是表示段落总结的句子，因而其内容不要求具体，重在概括。下面笔者就从写作角度和参考例句两部分来详细讲解。
1.写作角度
结尾句一般以1~2句为宜，笔者建议考生从以下三个角度构思结尾句：①叙述“通过上述方式，我们才能迎来美好的未来/持续发展/健康和谐的生活”；②阐述“问题很复杂，需要从各个方面综合努力解决”；③阐述“人类的态度对事件发展起着关键性的作用”。
2.参考例句
根据上面提到的写作角度，考生可以写出很多结尾句。下面列举几例供考生参考。
①To sum up, this issue is so complicated that it seems in vain to seek simple solutions to it. Above all, it is people’s actions that count for the most in this issue.
②To sum up, it is important to take all aspects into consideration and attach each of them due weight.
③Anyway, in view of the complexity of this issue, it is essential that we treat it from social, economical and cultural perspectives.
④In a word, if we treat this issue with sincerity and enthusiasm, a brilliant future will be waiting for us.
⑤If we can identify the cause of the problem, we can find its cure.
另外，笔者在教学过程中发现很多考生写作时常常引用名人名言来作为文章结尾句，希望以此为文章增加亮点。但笔者对此做法不敢苟同，原因有二：一是名人名言范畴很广，数量太多，背诵会占用大量的时间，并非是一种高效的备考策略；二是考研英语大作文写作话题灵活，考生能否恰到好处地使用名人名言结尾也是一个很大的问题。所以笔者建议考生写结尾句时慎用名人名言。
实战演练
下面笔者以2008年考研英语大作文真题“你一条腿，我一条腿；你我一起，走南闯北”为例，结合上面讲述的写作方法来分析如何写作文章的结论段。
从图画和文字说明可以看出，2008年考研英语大作文的主题是“互助精神”(mutual support)。这显然是一个微观类的话题，考生在提出具体建议时，可以从微观层面的角度来提，如媒体加强宣传、公众落实行动等。对于结尾句，考生可以从“人们的态度在这一事件中起着重要作用”这一角度来写。在确定好相应的写作角度后，考生便可以利用上述列举的参考句型(例句)或自己设计的句型来进行结论段的写作。下面提供一个结尾的范例来供考生参考。
To advocate the spirit of mutual support in our society, it is important for journalists to make clear the importance of mutual support in people’s daily life. In this way, citizens can treat this issue positively. As for the youth, they are supposed to extend a helping hand and treat others with sincerity. After all, it is people’s actions and attitudes that count for the most in this issue.
点评：该段落充分利用上述所讲的结论段的写作策略，做到了内容具体，总结得当，可以算是一个合格的结尾段落。英语专业八级汉译英冲刺复习建议◎ 文 / 杨加宁
2012年3月的英语专业八级考试(以下简称“专八”)越来越近了，广大考生也进入了最后的冲刺复习阶段。一提到专八的汉译英部分，考生普遍认为偏难。这部分的分值只有10分，但很多考生觉得拿到1分都不容易。为了帮助考生客观认识专八汉译英题目，从而更为高效地备考，下面笔者就对这部分题目进行详细说明和分析。
文章体裁
专八汉译英的中文文章通常以议论文和散文为主，篇幅一般不是很长，字数在200个字以内，内容多是对具体问题的剖析和阐释，“形而上”空谈的较少，比如2008年的“人内心世界的健康”、2009年的“手机改变了人与人之间的交往”、2010年的“朋友之间关系的相处”等。比起科技类的说明文，专八汉译英已经从体裁上为考生降低了难度。
评分标准
有的考生认为做汉译英题目时必须要翻译得天衣无缝才能拿到好成绩，其实不然。阅卷老师在判卷时会依据专八汉译英的评分标准给分，考生只要能达到评分标准中较高档次的要求，就会拿到不错的分数。下面笔者就汉译英的评分标准做一个简单介绍。
专八汉译英在评分上采取分档给分的原则，满分10分，每2分为一档，分为五档，每个档次都有具体的规定和标准。下面我们来看看5分以上三档分数的具体要求。5～6分的评分标准允许译文有一些不准确之处(passable translation with some inaccuracies)。7～8分的评分标准要求译文中只有极少的不准确之处(good translation with few inaccuracies)。而在最高档次的9～10分的评分标准中，要求就要高很多，具体来说主要有以下两点。
1．忠实(faithful)。译文中仍可存在一两处不准确之处(主要是指词汇、句法、拼写或标点符号等方面)，但译文要忠实反映原文，不能出现中式英语。比如2009年专八汉译英原文中有“手机刷新了人与人的关系”这样一句话，正确的译法为“Cell phone has changed/altered the relationship among people”，但如果考生把“刷新”译为brush，那就是按照中式思维译出来的中式英语，只能贻笑大方了。
2．优雅(elegant)。译文选词要恰当，句型要有变化、不单调。评分标准中所要求的“优雅”其实是有限度的，比较贴近英语专业大四学生的英语水平，并不会脱离教学实际。但要求中还暗含一条，需要考生予以注意，那就是译文要通顺，即在尽可能保持中文原文的内容与形式的前提下，还要考虑英文译文的表达习惯，使语言自然流畅。例如，有的考生将下面这句“一个美女矗立在门前，脸上淌下了晶莹的泪珠”译为“A beautiful girl was standing at the gate and the tears streamed down her cheeks”。译文并没有错，但显然不够流畅和地道。如果考生翻译时能使用独立主格结构将两个句子衔接起来，那译文的句子结构会更紧凑，读起来也更顺畅。我们可以将这句译文改成：“A beautiful girl was standing at the gate, tears streaming down her cheeks.”这样效果就很不一样了。
翻译策略
要想做好专八汉译英题目，考生就要在句子的翻译上下工夫，因为说到底，所有的汉译英题目的素材都是由一句一句话构成的，句子是其中最基本的语言单元。只有把句子翻译好了，才可能构句成篇。句子的翻译有固定的章法可循，简单说，就是根据中文句式和英文句式的差异，先捋顺译文语序，再进行调整和点缀。具体说可以按照五步走：主干→时态→语态→修饰→肯定和否定。
1．主干。主干是句子的核心部分，在英文句子中，主干就是我们通常所说的简单句的五种基本形式：“主－谓－宾”“主－谓”“主－系－表”“主－谓－双宾”“主－谓－宾－宾补”。在汉译英时，考生要先找出中文原文的句子主干，然后依照英文句子结构的基本形式译出该主干句子，接下来再依次翻译修饰成分。比如，2010年专八汉译英真题中有这样一句话：“维持朋友亲密关系的最好办法是保持往来有节。”考生在翻译这句话时如果不能先找出句子主干“最好(的)办法是保持……”，而是主干和修饰一把抓，翻译出来的句子语序就会混乱。相反，如果考生先拿出中文句子的主干，然后在两种语言之间进行转换，译出英文主干“The best way is to keep …”，接下来再加上修饰成分，那么译文在语序方面就有了保障。
2．时态。时态问题经常被中国考生忽略，但事实上非常重要。在做汉译英时，考生要知道中文时态的判断标志与英文的大不相同，英文时态主要体现在动词的变化上，而中文时态主要体现在动词前后增加的时间状语上。中文里对应英文时态的词有很多，不同的词对应不同的英文时态，笔者总结了汉译英题目中最常见的四类中文“时态词”，供考生复习时参考：①“过去”“曾经”或“以前”(英文译文用一般过去时)；②“在”或“正在”(英文译文用现在进行时)；③“将”“要”或“将要”(英文译文用一般将来时)；④“已经”“过”或“了” (英文译文用现在完成时)。当然，翻译时，考生还要结合具体的上下文语境来确定最终要用的时态。
3．语态。在做汉译英题目时，考生要能准确判断出译文到底是用主动语态还是被动语态。一般来说，中文多“主动”，英文多“被动”。很多在中文中用主动语态表达的句子，在英文中要使用被动语态。具体来说，当中文中出现以下几种情况，译成英文时，需要“主动”变“被动”：中文句子中缺少动作发出者的情况、“把”字句、“将”字句、含有“据说”“据称”的句子、主语为“人们”“大家”“有人”的句子。其中，“据说”“据称”等常译为“it is said”“it is claimed”等形式，是约定俗成的被动语态。“把”字句和“将”字句等则是中文的表达习惯，翻译成英文时考生要注意译成被动句，比如“他的话把我搞糊涂了”这句话，英文一般表达为“I was confused by his words”，而不说成“His words confused me”。
4．修饰。在主干等要素都翻译完后，考生就该对主干进行修饰了。简单来说，英文中最常见的修饰成分有两种，一种是定语，另一种是状语。翻译定语时，考生需注意其与被修饰成分之间的位置关系。如果定语只有一个词(比如形容词)，该定语通常置于被修饰名词之前，比如tropical fruits、the largest settlement等。如果定语是两个词及两个词以上的修饰成分(比如介词短语、非谓语动词、定语从句等)，该定语则要放在被修饰名词之后，比如the worst winter that anyone could remember。
与定语相比，状语的位置就简单多了。在一个英文句子中，状语既可以放在句首，也可以放在句尾，或者作为插入语放在句中。能作状语的主要包括副词、介词短语、分词以及状语从句等。
5．肯定和否定。中文的否定在英文中的表达方式基本是固定的，不可随意用其他形式替代。中文中表完全否定的否定词常用“无”“不”“没”“未”“别”“非”“勿”等；英文常用no、not、nothing、none、nobody、no one、neither、nowhere或给原词加上否定词缀im-、in-、ir-、non-、un-、-less等。中文中表绝对否定的否定词常用“绝不”“从不”“永不”“也不”等；英文常用never、not at all、in no way、by no means、under no circumstances等。中文中表部分否定的否定词常用“并非总是”“不是每个”“不是太……”等；英文常用not every、not all、not much、not many、not always等。中文中表“半否定”的否定词常用“几乎不”“很少”等；英文常用hardly、seldom、rarely、barely、scarcely等。
注意事项
除了上文所述的内容，考生在模拟或正式考试中还应该注意以下事项。
1．控制好时间。在做汉译英时，考生要把每部分的答题时间分配好。在三个多小时的考试中，汉译英的答题时间最好保持在30分钟左右。
2．注意字迹清晰。翻译属于主观题，考生答题时的字迹会对阅卷者的主观感受产生很大影响。以往不少专八考生都是因为字迹不清晰而没有得到满意的分数。所以考生在答题时要尽量做到字迹工整、清晰。
3．保持卷面整洁。考试时，在答题纸上，考生要小心涂改。同时，注意不要使用修正液或粘贴纸，阅卷时对此以作弊论处。
通过上面一番介绍，相信各位考生对最后一段时间如何备考专八汉译英已经有了非常明确的思路。那就投入时间练习吧！祝各位考生都能通过专八考试，取得满意的成绩！
作者简介：
杨加宁，天津新东方学校教师、新东方全国考研英语巡讲师、专八课程主讲。攻克雅思阅读“段落-信息”配对题◎ 文 / Allure
自从《剑桥雅思考试全真试题集4》(下文中出现的该试题集系列分别简称为《剑6》和《剑7》)问世以来，“段落－信息”配对题开始逐渐从边缘题型发展为热门题型。在2009年之后，几乎每次雅思考试中都出现过这一题型，因此考生对之应给予足够的重视。这一题型的出题形式如下：题干中给出原文的若干条细节信息，要求考生找出原文中分别含有这些信息的段落(比如题干中会问：Which paragraph contains the following information?)。
难点分析“段落－信息”配对题之所以让考生闻之色变，主要在于这种题目打破了解答雅思阅读题目的一贯思路，具体体现在如下四个方面。
1.考生难以按照雅思阅读题一贯遵循的“顺序原则”解题。
由于这一题型要求考生把细节信息与其所在的段落进行配对，因此细节信息的排列绝对是“乱序的”，这就意味着考生从文章开头到结尾按顺序定位的方法是行不通的。
2.题干信息复杂，考生难以迅速抓住要领。
题干中的细节信息通常是极复杂和繁琐的名词短语或长难句，考生往往在找到合适的定位词之前，就已经被题干信息的复杂表述弄得晕头转向了。
3.考生难以找到合适的定位词。
即使考生能够读懂题干中晦涩难懂的细节信息，但也会在寻找定位词时遇到很大障碍。因为题干提供的细节信息中往往不会出现非常明显的定位词(如数字、时间、地点、人物、特殊字体和特殊符号等)。即使考生能够找到一个定位词，这一定位词也通常和文章主题密切相关，会在文章中多次出现，因而也没有太大的意义。
4.考生难以按照惯常的排除法来排除选项。
一般来说，英语类考试中的搭配题多是一对一进行搭配的，考生如果能够成功选出一对，那么就可以排除一个选项。但在“段落－信息”配对题中，题目中通常还包含这样一条要求：“NB (注意) You may use any letter more than once. ”这也就是说，题干中所列举的不同的细节信息可能对应的是原文中的同一个段落。这样的话，即使考生已经判断出某一条细节信息对应原文的B段，但在对其他细节信息进行配对时，也无法排除答案B。而且通常来说，只要题干中出现NB这条提示，那么往往都会出现两条细节信息对应原文同一段落的情况。
从上述的四个特点不难看出，命题人的思路是希望考生能够从头到尾读一遍原文，从宏观和微观两个方面全面把握原文的结构和细节信息，然后再开始解题。
题型新特点
虽然从表面上看，命题人似乎把解答“段落－信息”配对题的方法之“门”堵死了，但事实上，他们还是善解人意地为考生打开了一扇解题之“窗”。这一题型固然有着不同于传统雅思阅读解题方法的种种特点，但同时也有一些可以为考生所利用的新特点。下面我们就结合雅思考试真题来分析这些新特点。
1.题干中的细节往往会反映文章主旨或段落主题，考生可据此了解原文内容。
在“段落－信息”配对题中，题干中的信息虽然陈述的都是文章中的细节，但其内容基本都是围绕文章主题或是某一段落的主题进行描述的。通过快速阅读题干中的若干条细节信息，考生可以迅速了解原文的主旨大意，从而能够在回头阅读原文时加快阅读速度，节省定位时间。下面我们以《剑6》Test 1 阅读部分Passage 1中的“段落－信息”配对题(Questions 1～7)为例，来看看如何通过题干了解原文的主旨大意。
例1：Reading Passage 1 has six paragraphs, A～F.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A～F, in boxes 1～7 on your answer sheet.
NB You may use any letter more than once.
(1) a reference to the exchange of expertise between different sports
(2) an explanation of how visual imaging is employed in investigations
(3) a reason for narrowing the scope of research activity
(4) how some AIS ideas have been reproduced
(5) how obstacles to optimum achievement can be investigated
(6) an overview of the funded support of athletes
(7) how performance requirements are calculated before an event
分析：根据原文标题“Australia’s Sporting Success”和题干所陈述的上述细节信息，考生可以大致判断出原文大意：澳大利亚如何通过运用各种先进技术和方法(诸如细节信息中提到的exchange of expertise between different sports、visual imaging、AIS ideas等)来获得体育事业的成功。掌握原文的主旨有利于考生对原文的结构进行预测或对原文的逻辑顺序进行预判。即使题干中的细节信息表述的内容并非文章的主旨，其肯定也是与文章主旨息息相关的内容，有助于考生在预览原文时提高阅读速度。
2.题干提供的细节信息中往往暗含一些说明文所必须的逻辑关系，考生可以利用这种关系预先对一些表述进行排序。
雅思阅读文章的体裁通常都是自然或科技类说明文，而这类文章最显著的特点就是要有严密的逻辑性。所以，在介绍一个新事物的时候，文章通常会采用循序渐进、前因后果的方法来叙述，而根据这种逻辑进行解题之前的预先排序对于解答“段落－信息”配对题有着非常重要的意义。下面我们以《剑7》Test 1阅读部分Passage 1中“段落－信息”配对题(Questions 1～5)为例，来看看如何根据题干中的细节信息进行预先排序。
例2：Reading Passage l has five paragraphs, A～E.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A～E, in boxes l～5 on your answer sheet.
NB You may use any letter more than once.
(1) examples of wildlife other than bats which do not rely on vision to navigate by
(2) how early mammals avoided dying out
(3) why bats hunt in the dark
(4) how a particular discovery has helped our understanding of bats
(5) early military uses of echolocation
分析：根据原文标题“Let’s Go Bats”和题干提供的细节信息，考生不难了解到，文章主要描述的是蝙蝠这种动物。接下来考生需要分析一下题干中的五条信息。通过前三条信息中的词汇wildlife、mammals和bats，考生可以判断出这三条信息主要是以描述动物为主。通过后两条信息中的词汇discovery和military use，考生可以判断出这两条信息倾向于描述相关的研究和发明。想象一下，如果考生自己要写一篇关于动物及其相关属性在科学领域的应用的学术性文章，文章的表述顺序应该是先交代动物的特征、习性，然后再交代这些特征在科学领域的应用。由此，考生不难判断出，对于这道题目来说，前三条信息在原文中对应的段落应该在后两条信息所对应的段落之前。这一点可以帮助考生缩小回原文定位的范围。
3.题干提供的信息表述中通常会出现一些具有特殊意义的指示性词汇，这类词汇虽然不是通常意义上的定位关键词，但其特殊含义可将考生的注意力指向原文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。
这些词通常包括如下三类：①能够指示开头段的词汇(如overview、introduction、initiation、main idea、definition等)；②能够指示结尾段的词汇(如overview、future、 solution、conclusion、suggestion、summary等)；③能够帮助考生回原文定位的特殊词汇(如rate、ratio、proportion、percentage等词往往对应含“%”的段落；number、figure、statistical、demographics等词往往对应数字集中的段落；financial、income、revenue、salary等词往往对应含诸如“$”“￥”等货币符号的段落)。考生能够通过这些指示性词汇缩小回原文定位的范围，从而快速判定其所在细节信息对应的原文段落。
分析：以例1题干中的第六条细节信息(an overview of the funded support of athletes)为例，这条信息中的overview一词就是一个指示性词汇，该词具有“总述、概览”之意，根据这一意思，考生可以猜测出第六条信息所对应的段落应该是原文的开头或结尾段，尤其可能对应对原文内容进行概述的开头段，从而缩小定位范围。
再比如，在《剑6》Test 1 阅读部分Passage 2中，题干中的第14条细节信息如下：a suggestion for improving trade in the future。这条信息中的suggestion和future是明显的指示性词汇。通过原文的主标题“Delivering the Goods”和副标题“The vast expansion in international trade owes much to a revolution in the business of moving freight”，考生可以判断出原文探讨的内容是关于国际贸易和物流运输的，所以第14条信息所对应的段落自然就是原文的结尾部分了。
4.题干中的细节信息往往会和原文的其他阅读题目类型联系密切，考生可通过先解答原文的其他题目来获得解答“段落－信息”配对题的线索和提示性信息。
我们仍以例1中的“段落－信息”配对题为例。这道题的下面一道题是分类配对题(Question 8~11)，具体如下。
例3：Classify the following techniques according to whether the writer states they
A. are currently exclusively used by Australians
B. will be used in the future by Australians
C. are currently used by both Australians and their rivals
8. cameras 9. sensors 10. protein tests 11. altitude tents
分析：考生在解答这道分类配对题时，难免要根据关键词cameras、sensors、protein tests、altitude tents回原文定位。在完成定位后，考生可以根据原文的相关表述了解到cameras是一种先进的视觉技术，这就和“段落－信息”配对题中的第二条细节信息(an explanation of how visual imaging is employed in investigations)对应上了，那么第二条信息在原文中对应的段落也就显而易见了。由此可见，先做其他配对题，回头再来做“段落－信息”配对题，如此迂回作战的方法往往会使一些难题迎刃而解。
解题技巧
根据上述的这些特点分析，考生可以采用一些有针对性的解题技巧，以化繁为简、有效解题。
1.在做“段落－信息”配对题时，考生首先要仔细阅读原文的主标题、副标题或者题目给出的相关图片，迅速掌握文章主题。接下来，考生要快速浏览题干中提供的若干条细节信息，以进一步了解原文的大意；同时划出关键词和具有特殊意义的指示性词汇。最后，在可能的情况下，考生可以根据说明文常有的逻辑顺序对细节信息进行分类和位置预判。
2.如果“段落－信息”配对题为阅读部分的第一道题目，考生可
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