作者：李建丽
出版社：人民邮电出版社
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT
家园共育手册(小班)试读：
内容提要
本书是《家园共育手册》丛书的小班篇，主要为纪念北京市西城区棉花胡同幼儿园建园60周年而编写。本书除了介绍幼儿园的概况外，还介绍了3～4岁孩子的年龄特点及教育建议、亲子游戏活动、棉幼文明礼仪儿歌，以及棉幼一日生活儿歌等内容。
本书适合作为普通高校、职业院校学前教育专业学生的课外读物，也适合作为幼儿园一线教师的培训指导用书，还适合作为幼儿家长们的学习参考读物。
丛书编委会
主 编：李建丽
副主编：谢鸥 蒋小燕
成 员：高云 贡颖 李艳红 王红梅 张晓艳 胡素华 史贝贝 李欣文 李洋 孟凡星谨将此书献给幼儿园小班小朋友的家长们，希望能够在您育儿的道路上起到一定的指引作用！
园长的话
亲爱的家长、小朋友们：你们好！
欢迎加入北京市西城区棉花胡同幼儿园！从今天开始，你们就是棉幼大家庭中的正式成员了。我是棉幼的园长，仅代表幼儿园的全体员工欢迎大家的到来！
9月，孩子们即将第一次离开家庭，走进集体生活，成为小班小朋友，我们都为孩子们的成长感到高兴！
作为家长，面对孩子成长道路上的第一次改变，您是否有些激动和忐忑？这些情绪都很正常，您也正在面临着与孩子的分离，您和孩子一样也要面临一次成长！
在入园后的前两周，您和孩子可能会有些不太习惯，不过没关系，幼儿园和老师们已经做好了最充足的准备，一定会让您和孩子尽快地适应幼儿园生活，爱上我们的幼儿园！
请您仔细阅读我们的《家园共育手册（小班）》，它会帮助您解决孩子在入园适应过程中遇到的一些问题，同时也可以帮助您更好地与孩子互动。相信您的孩子一定会在您和老师的共同努力下愉快地度过小班生活！北京市西城区棉花胡同幼儿园园长
给家长的一封信
亲爱的家长：您好！
首先，非常感谢您对我们幼儿园的信任，把您最珍爱的宝贝送到这里，让他在这里度过独一无二的童年时光，也让我们的老师得以用“爱”和“专业”为孩子的成长保驾护航。
俗话说，父母是孩子的第一任老师。研究证明，家长对子女的性格、心理、学业成就等方面有着持续、重要的影响，这种影响是潜移默化的，但很可能对孩子终身发展起着持续的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园要与家庭紧密合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，“实施家长教育，提升家长教育能力，增强家长参与幼儿园活动的积极主动性和有效性”。对处于学龄前阶段的孩子而言，家庭和幼儿园是他们成长的主要场所，家长、教师和同伴是他们成长中的重要他人。
可见，孩子的健康成长，既需要幼儿园科学有效的教育，又需要家庭施以积极的影响。幼儿园与家庭之间需要建立和谐、紧密、积极、有效的联系，团结一致，齐心协力，共同促进孩子的全面发展。
在这方面，我们幼儿园做了很多的努力和探索：建构社会性园本课程，开展亲子早教研究，建立与社区互动的教育模式，开展多种形式的家园互动活动……
我们真诚地欢迎家长参与到幼儿园日常教育教学工作中来，成为学前教育的合作者，共同尊重孩子、理解孩子，为孩子的成长助力。北京市西城区棉花胡同幼儿园2017年3月
我们的幼儿园
北京市西城区棉花胡同幼儿园（以下简称棉幼）创建于1957年，坐落在西城区棉花胡同78号，毗邻护国寺小吃店、梅兰芳故居、人民剧场等著名文化设施，至今已有60年的建园历史。建园以来，棉幼在园所规模、办园条件、教师队伍建设等方面有了长足的发展，并且迅速跻身于北京市知名园所的行列。棉幼是首批北京市一级一类幼儿园、北京市首批示范幼儿园、北京市卫生保健示范幼儿园，2002年又成为首批办园体制改革试点园；2006年与平安里幼儿园合并；2010年接收西四北七条园址；2016年接收松树街园址，逐渐成为一园四址的优质幼儿园。
棉幼设施设备齐全先进，现配有舞蹈教室、现代化图书室、科学发现室、多功能教室等专业教室与设备，为幼儿的发展提供了有力的支持与保障。作为北京市学前教育信息化示范基地，棉幼建立了集科研、教学、管理、安全、家园共育于一体的网络运行模式，满足了一园多址开展信息化教育教学和高效办公的需求，在提高幼儿园管理效率和教育教学质量、家园共育成效上，取得了良好的效果。
多年来，棉幼人以自己无私的教育之爱奠定了“爱的教育”的基调，形成“育爱养性，明理开慧”的教育理念，将棉幼社会性教育特色传承与发展。在办园过程中，棉幼确立了“成就幼儿，满意家长，优化队伍，服务社会”的办园宗旨，以“教科研为龙头，优化育人环境，促进全面发展，办好优质精品园”的办园目标，着眼于建设富有特色的园所文化和园本课程，致力于培养“健体、仁爱、尚美、求新”全面和谐发展的幼儿，办人民满意的幼儿教育。
在一代代棉幼人的不断努力下，棉幼将爱的文化不断深化，并落实到保教工作中。让爱陪伴每一名幼儿快乐成长，是棉幼每一位教职员工的心愿和责任。
入园，准备好了吗
3～4岁孩子的年龄特点
及教育建议小班阶段孩子的思维是直觉行动思维，他们对周围世界的探索主要是通过感知和操作活动来进行。小班的孩子喜欢与人交往，对父母有着强烈的依恋，自我意识开始出现。
下面的内容将帮助您了解3～4岁孩子身心发展的阶段性特点，让您对这一阶段的孩子有更具体的认识，从而在家庭教育中有的放矢。
您可以在表格空白处记录下孩子在某些方面的表现，进而更好地关注和理解他们的变化。3～4岁孩子的年龄特点
3～4岁孩子的发展水平及家庭教育建议
前面，我们已经了解到3～4岁孩子的年龄特点，那么在此阶段，孩子们会有哪些典型的表现呢？家长应该对孩子形成何种合理期望呢？以下，我们将结合《3—6岁儿童学习与发展指南》一同了解孩子身心发展的阶段性特点，让您对这一阶段孩子的发展水平形成基本判断，从而让您的家庭教育能够更为科学。温馨提示：这些只是孩子发展的较为典型的表现，每个孩子都是独一无二的，他们的发展有快有慢，切勿盲目对比。健康领域：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。语言领域：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。社会领域：幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善，并奠定人格健全基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习与发展的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展其适应社会的能力。社会领域：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅可以获得丰富的感性经验，充分发展其形象思维，而且通过初步尝试归类、排序、判断、推理，能逐步发展其逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力。艺术领域：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中激发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。
亲子游戏一起玩
亲子活动是增进家长和孩子之间关系的重要活动，是孩子与家长共同学习的桥梁。在幼儿园，我们会定期组织亲子活动，邀请家长到幼儿园或者幼儿园外共同参与活动，通过亲子共学，幼儿园和家长共同携手促进孩子的发展。那么，在家庭中，家长还能和孩子开展哪些活动呢？赶快带着您的孩子一起来尝试下面的活动吧！温馨提示：每次亲子活动，家长们都要全身心地投入，与孩子共同完成活动并一起讨论收获，抓住每次和孩子共同成长的机会！
主题一：传统节日活动
传统节日是中华民族文化的体现，也是棉花胡同幼儿园社会性园本课程的实施途径之一。通过传统节日活动，孩子们能够深入了解中华民族的习俗和优良传统，进一步了解祖国文化，从小在心中种下爱国的种子。在幼儿园，我们将每个传统节日都当作孩子们了解民族文化的好机会，您也可以在节日期间向孩子介绍节日的特点，让孩子通过有趣的活动了解中国传统文化，同时也感受亲子共度佳节的快乐！
关于这次活动您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！
关于这次活动您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！
主题二：社会实践活动
社会实践活动是让孩子们接触社会，通过感受和体验了解社会生活的活动。社会实践活动能够让孩子们感受、体验家庭和幼儿园之外的大世界，它是孩子们接触外界、拓展视野、学习并遵守社会规则的重要途径。社会实践活动也是我园社会性园本课程的重要实施途径之一，幼儿园会定期组织孩子们参与社会实践活动，以此来帮助孩子们了解周围的社区、亲近大自然……您也可以利用节假日带领孩子进行社会实践活动，帮助孩子获得更加丰富的体验。
关于这次活动您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！
关于这次活动您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！
主题三：亲子阅读活动
阅读活动是孩子们喜爱的活动之一，阅读不仅能够促进孩子观察能力、想象能力、语言表达能力的提升，还能丰富孩子的认知，培养孩子良好的非智力品质。亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。小班的孩子由于阅读能力有限，更加适合与成人一同阅读。通过亲子阅读，父母和孩子能够共同学习，促进沟通分享，感受阅读的快乐和感动。家长可以定期给孩子提供一些有趣的阅读材料，与孩子在共同阅读中成长。
关于这一绘本您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！
关于这一绘本您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！
主题四：“家庭日”活动
我们希望每个家庭都设定一个“家庭日”（固定在一个月的某一天），在这个日子里，父母和孩子共同制订一整天的活动计划，一同准备“家庭日”活动所需的物品，充分互动，一同游戏、聊天……充分感受一家人在一起的快乐，感受亲子互动给孩子带来的发展。在这里，我们有一些关于活动的小建议，可供大家参考，同时也给大家提供了“家庭日”计划的参考模板，快快行动起来吧！家庭日活动小建议1. 选择一个月的某一天作为“家庭日”，可通过全家共同协商决定。2. 每次的“家庭日”活动都需要家庭成员共同协商、制订计划、共同准备并一同完成。3. “家庭日”活动尽量安排一整天的时间，尽情地享受亲子活动的快乐。4. “家庭日”活动结束后，要组织家庭成员针对此次活动进行谈话或讨论，表达自己的想法和感受，提出自己对“家庭日”的期待和愿望。“家庭日”活动计划单
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]