作者：本书编写组
出版社：世界图书出版公司
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主题班会活动设计·道德教育卷试读：
前言
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。”
当前，在全球化和网络时代的大背景下，中国正面临着转型期带来的社会环境的巨大变革，中学生的思想具有不稳定性，在新旧体制、新旧观念、新旧道德混杂撞击、嬗变震荡的过程中，极易被纷繁复杂的外部环境所左右。而另一方面，我国目前的中学德育状态并不尽如人意：存在着“一手硬、一手软”的忽视德育工作的倾向；在教育观念上存在着陈旧、保守乃至落后的现象；德育课程停留在纸面上、德育活动停留在形式上、德育内容方式简单落后、德育观念的偏差与淡漠的现象；还有做表面文章、搞一阵风等形式主义的现象等。这使得我国中学德育工作收效甚微，与当今社会的发展和新形势的要求很不适应。所以，“教育为本，德育先行”，进一步加强学生的道德教育势在必行。
所谓德育，是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，把一定的社会思想和道德原则转化为个体的思想意识和道德品质的教育。中学德育包括思想政治教育、品德教育、纪律和法制教育。在现阶段，我们可以将“八荣八耻”的社会主义荣辱观作为学校德育工作的长期机制。“八荣八耻”的社会主义荣辱观高度凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是科学的世界观、人生观和价值观的生动体现，在本质上与学校德育工作的目标、内容和要求是相统一的。
中学德育应渗透于一切教育活动之中，常规班会、主题班会、课堂教学、活动课、学科竞赛、劳动锻炼、社会调查、师生交谈等，都是对学生进行思想教育的渠道。其中，主题班会针对性强，感染力大，教育面广，灵活多变，是中小学德育的重要渠道，有助于规范学生言行，提高学生素质，促进学生的全面发展。要充分发挥主题班会的教育作用，应该注意以下几个方面：（1）明确德育目标，选择合适的主题。
选好主题是开好班会的前提，主题的选择，一是要符合当前学生的心理需要，能引起学生兴趣；二是内容要丰富，具有扩展性、知识性、趣味性，适合学生用多种方式表达；三是要有深度，能够深化学生的认识，细细回味；四是要与学时俱进，关注社会、学校、班级及学生的情况，体现时代性与时间性。（2）尊重学生的主体性，发挥教师的主导作用，加强对话，增进互动。
德育过程是教师价值引导和学生自主建构相互作用的过程，没有教师的价值引导，就不成其为德育过程，而是单纯的自我修养、自我教育；没有学生的自主建构，教师的价值引导也难以发挥作用。一个优秀的教师能充分调动学生的积极性，同样一个优秀的班集体也应该给它的老师以充分的肯定。师生之间互勉互励，调动各方的积极性，建立民主、平等的新型师生关系，共存、共生、共长、共创、共乐。（3）采取灵活多样的方法和形式。
班会课的形式应随着时代的变化不断创新，坚持新颖性、创新性和教育性的统一。采取生动活泼、寓教于乐的方法，运用对话、朗诵、小品、讨论、辩论等灵活多样的方式；同时班会课应充分发挥多媒体的作用，营造切合主题的影音环境，渲染活动气氛，这将大大有利于调动学生的道德情感和积极参与活动的热情。
总之，老师应该充分利用主题班会这一载体，让它成为德育工作的沃土，使主题班会能够真正叩开学生的心门，触动学生的心灵，深入学生的心田。
一、自立篇
进入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。特别是面对错综复杂的社会环境，由于认识问题、解决问题的能力有限，而对成人在某些方面产生依赖是正常的。但是从依赖走向自立是人生的必然，自立自强是青少年的必修课。
自立作为成长的过程，是生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质的过程。在这个过程中，不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
以“自立”为主题的班会，其目的在于帮助中学生顺利完成“心理断乳”，在对自立自强有了初步认知和体验的基础上，让学生掌握自立的正确方法，帮助学生走自立之路。
名人论自立
爱默生论自立
自立精神是造物主的属性，它构成了善举的标准，并逐步渗入低级的生命形式上。真实存在的万事万物都是借助自身包含的此种美德。商务、农牧、狩猎、战争、雄辩以及个人影响不论轻重，无论是代表存在的美行还是虚假的行为，都可唤起我的敬仰。行星的生成与成熟、旋转与轨道，狂风过后，弯曲的树木再度挺立，每一种动植物的生命力，这一切无不在展示那些自给自足，而且自立自强的生灵。
相信自己的思想，相信自己心灵深处真实的东西同样适用于大家——这便是天赋。
人应该学会去发现，去关注自己心灵深处划过的智慧微光，而不是诗人、圣贤天空中的绮丽虹彩。
妒忌是无知的表现，模仿无异于自杀，人必须能屈能伸，这才是命运。
一个人若能竭尽所能，全心投入，就能获得宽慰与愉悦，否则，他将永无宁日，无法从拯救中获得拯救。最终，他的天才会弃他而去，他会失去灵感的眷顾，失去创造力，失去希望。
要做真正的好汉就决不能做循规蹈矩的顺从者，而一定要深入探究，看它是否确实如此，再神圣的东西也比不上你刚正不阿的头脑，将自己解脱出来，回归自我，你定会赢得世人的认可。
我做的事情必须要与自己相关，而不是别人认为我应该做的，它是区分伟大与渺小的根本区别，伟人是身处喧嚣还能完全保留自己独居时的自立精神的那些人。摒弃你眼中的那些陈规陋习，因为它们会分散你的精力，浪费你的时间，模糊你的人格。去干属于自己的工作，就能树立自己，一味的顺从无异于捉迷藏的游戏。
另一个使我们感到恐惧并让我们缺乏自信的因素是：我们总是遵循始终如一的原则，因为我们过去的行为是别人眼中判定我们为人处事的唯一根据，而我们不愿意带给他们失望。
没有谁可以违背自己的天性，意志的迸发源于自身的存在法则，个性最能体现人的意志，人们总以为外部行为会展示出自己的美德或恶行，殊不知美德与恶行本身每时每刻都在散发着气息。
尘世中，人们就像一个个酒鬼，不时地会清醒过来恢复理智，发现自己原本确是一个君子。
人们已经变得胆小怕事，唯唯诺诺，而不再是堂堂正正，他们没有胆量说出诸如“我认为”、“我就是”的话语，而只会一味引述圣贤。
人类总是在回忆，他们并非生活在现在，而总是回首往事，惋惜过去的岁月，要么便对身边的财富置之不理，踮起脚尖展望未来。他们只有超越时间，与大自然分享现在的每一刻，否则，便不会享有幸福与安康。
我们若能真实地生活，便能真切地观察，正如强者永远坚强，弱者总是懦弱。我们拥有了新知，就应该欣然丢弃那些封存的宝贵记忆，就像丢弃垃圾一样。如此，谁便能拥有如潺潺溪流，如婆娑谷田一样美妙的声音。
幸福来临之际，拥有自己生命之际，一切非同寻常，请不要去分辨他人的脚步，不要去注视他人的面孔，不要去刻意留意任何姓名，那些途径、思想或幸福必定是陌生的、全新的东西，它们排斥先例或经验。你是取道于人，而非人云亦云。
缺乏自我文化意识，使人迷信游历。人首先应当持家，而不要满怀期望，为找寻更加美好的事物驻足异邦。为消遣和猎奇而旅行的人脱离了自我，即便年纪轻轻，置身于古旧之物当中，也会变得苍老。他的意志与头脑都会像那古老的城市一样陈旧、坍塌，他等于将废墟带到了废墟。
坚持自我，切勿模仿。终身修行积蓄起来的力量，可以帮助你每一刻都能展示出自己的天才。然而，你若沿袭他人的才智，那只会暂时地、部分地占有它。
自立典范
（一）史蒂芬·霍金：活着不仅仅是一个奇迹
他是我们常说的那种“身残志坚”的人，他的生活摇摆于两个极端：一端是明亮、愉快的公开面孔——奖章、名誉和赞美，另一端是黑暗、绝望的私下形象——瘫痪、焦虑和紧张。如果人的身体真如埃及古老宗教认为的那样是灵魂现世的居所，那么他的身体就是灵魂无法指挥的一个壳。他困居于这个坚硬的“果壳”中，却又在思想的王国里遨游，他就是史蒂芬·霍金。
史蒂芬·霍金出生于1942年1月8日的英国牛津。霍金的父母都是牛津大学的毕业生，他们对牛津和学术研究有着特殊的感情，对年幼的霍金也寄予厚望。霍金8岁的时候，他的父亲弗兰克把霍金送到教学质量相当出色的私立学校圣奥本斯读书。
在圣奥本斯，霍金始终是一个勤奋用功的学生。尽管霍金看上去瘦弱而笨拙，性格有些怪癖，说起话来快而不清，结结巴巴，含含糊糊，但是他相当聪明。霍金经常和一群同样聪明的小伙伴们沉溺于发明各种复杂的棋类游艺，制作飞机模型和电动器件，他们曾经将兴趣转向宗教和超感知觉，后来又被数学深深吸引。在圣奥本斯的最后两年，霍金数学方面的才能慢慢展现，他在数学作业上花的时间极少，但总是得到满分，当别人还在为解一道复杂的数学题而冥思苦想时，他已经知道答案了，仿佛他从来都不用想。
1959年，17岁的霍金没有辜负父亲的期望，他用优异的成绩如愿地接到了牛津大学的录取通知书，并获得了奖学金。
1962年，20岁的史蒂芬·霍金来到剑桥大学攻读博士学位，他选择了宇宙物理学方向。这个时候，他个人身体的危机也渐渐暴露出来，他隐隐约约感到行动有些不方便，腿脚不听指挥，说话也模糊不清。霍金的身体状况越来越糟，他去看了医生。坏消息传来了，霍金罹患十分罕见的肌萎缩性侧索硬化症（ALS）。ALS很难治愈，患者因肌肉萎缩引起运动功能减退，全身瘫痪，丧失说话功能，吞咽和呼吸困难，最终导致窒息或引发肺炎而死。最可怕的是，在整个病程中，患者的思维能力、记忆能力和想象能力都不受影响，也没有任何疼痛感，只有精神上承受着巨大的压力，刚满21岁的霍金被命运无情地抛到死亡的边缘。
史蒂芬·霍金以顽强的毅力与病魔作斗争，他在爱人、家人、老师、同学和朋友们的帮助下艰难地向着博士学位的目标进发。在那一段日子里，霍金似乎忘记了死神的纠缠，终日埋头于自己的研究。与简·怀尔德订婚给霍金带来了生活的勇气。1965年，23岁的史蒂芬·霍金得偿夙愿，取得了剑桥大学博士学位，在剑桥大学获得了一个研究职位，并与简结婚。霍金继续与病魔抗争，同时在学术上积极进取。
1970年，霍金因行动不便开始使用轮椅，从此被禁锢在轮椅之上。此后的40多年里，轮椅取代了他的身体除了大脑以外的大部分功能，但这台轮椅在大部分时间里被他不屈不挠的意志所控制。
1973年，霍金的第一部著作《空时的大型结构》出版发行。
1974年，霍金宣布发现了“黑洞辐射”；他成为英国皇家学会最年轻的会员。
1977年，霍金被任命为剑桥大学引力物理学教授。
1979年，霍金被任命为剑桥大学卢卡逊讲座教授——这是牛顿曾经担任过的职位；他的第二部著作《广义相对论述评：纪念爱因斯坦百年诞辰》出版发行。
1981年，霍金在梵蒂冈召开的宇宙学大会上宣布“宇宙无边界”模型构想；他的第三部著作《超空间和超引力》出版。
1985年，霍金因患肺炎进行了穿气管手术，此后，他丧失说话能力，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与他人进行交谈，而看书必须依赖一种翻书页的机器。
1988年，《时间简史——从大爆炸到黑洞》出版发行；他因对量子宇宙论的发展作出的贡献而获得沃尔夫基金奖。
1989年，霍金被授予大英帝国荣誉爵士称号。
1993年，《“黑洞和婴儿宇宙”及其他论文》一书出版。
2002年，霍金的《果壳中的宇宙》问世，并获得了“安万特科学图书奖”。
2004年，霍金在爱尔兰首都都柏林参加国际广义相对论和万有引力大会，宣布他关于黑洞的新理论……
当·佩奇——霍金早期的博士生、物理教授——曾经讲过这样一个故事：那一年，他们住在莫斯科的一个饭店里，那里有一间小小的舞厅。霍金想找他们中的一些人去跳舞，但没人有这等勇气。后来，他们在出来的路上通过舞厅时，看到霍金独自在大厅里转动着他的轮椅“翩翩起舞”——真是一大奇景。
当·佩奇还说，一次，霍金作为皇家学会会员被邀请到伦敦，霍金喜欢旋转他的轮椅来炫耀。结果在他旋转时压到查理王子的脚趾头。
就是坐着这台轮椅，他乘热气球到过南极洲；他还环游了地球，再次证明了地球是圆的。在中国，他的轮椅两次登上了长城。据他的中国学生、《时间简史》的中文翻译者吴忠超介绍，1985年，霍金造访北京时，北京的大学生把他抬上了长城，面对如此大好河山，他感慨：“宁愿死在长城，而不死在剑桥。”他甚至还想去西藏。
英国广播公司的《沙漠孤岛》节目的主持人苏·洛雷曾问霍金：“你的亲友有时称你为顽固或霸气的，你服气吗？”
他回答：“我只要和其他人一样地对自己的生活有同等程度的控制权。”
如果褪去一切光环，史蒂芬·霍金是个怎样的人呢？他有坚守的事业，并从中获得乐趣；他有充足的财产和良好的社会地位；他有父母、妻子和子女；他曾与人真心相爱，也曾有过离异的经历；有人仰慕他，也有人怨恨他……这个在人们眼中处处伟大的人其实也很平常。尽管被人们称为“当今的爱因斯坦”，霍金并不认为自己和爱因斯坦、牛顿有什么大关系。霍金说：“虽然在《星际航行》中与他们（爱因斯坦、牛顿，还有一个“超人”似的人物）打扑克，我赢了，但是和科学工作毫不相干。”如果剥去闪光的外壳，我们看到的只是一个执着于自己所爱事业的科学家，一个探索宇宙真理的思想者，别无其他。
40多年前，医生断定史蒂芬·霍金最多再活两年，可是现在他已经是一个60多岁的老头了。尽管很多人对60多岁的霍金还能不能在学术上有所突破态度审慎，但我们相信他仍有无穷的潜力，因为他活着，本身就是个奇迹。
（二）海伦·凯勒的故事
海伦·凯勒年仅19个月时患了一种奇怪的病，导致了她完全成了瞎子和聋子。此后的5年里，她无法同别人交流。后来从波士顿来了一位叫安妮·沙利文的老师来帮助她。沙利文小姐曾一度是盲人，她想方设法教诲海伦能像别人一样生活。她教海伦怎样用手作为说话的工具。沙利义小姐带海伦出去，到树林中探索自然。她们还到马戏团、剧院、甚至去工厂。沙利文小姐用她们俩使用的语言给海伦讲解各种事物，她们之间的语言就是用手和手指触摸的语言。海伦还学会骑马、游泳、划船，甚至爬树。
海伦·凯勒有一次写出了她早年的这些事。在一个美好的春天的早晨，我独自一个人坐在房间里读书。突然有种奇妙的气味使得我不由自主地站起身来，伸出了双手。春天的气息好像从我的房间里走过。“这是什么呢？”我问。但随后我就知道了，它来自室外的合欢树。我走出门去，到了花园的边沿，向树走过去。树在温暖的阳光下晃动着。树上长长的枝条挂满了鲜花，被压得快碰到地面了。我从鲜花中穿过，走到树下，然后静静地站在那儿。后来，我蹬着树干爬了上去，爬呀爬，最后爬到了一个小座位上。小座位是很久前有人安放在那里的。我在那里坐了好长时间……世界上任何东西都没法和这种感受相比。
后来，海伦懂得了，自然界不仅是美好的，也是残酷的。巧合地是，她是在另一棵不同的树上悟出的这个道理。有一天，我的老师和我走了一段长路后正在向回走。那天早晨天气凉爽，但慢慢变得又热又闷起来。我们停下来休息了二三次。我们最后停下来的地方是在一棵樱桃树下，离我家的房子没几步远了。树荫很好，这棵树也很容易爬。沙利文小姐和我一起爬了上去。在树上真是凉快透了。我们决定在树上吃午饭。她去家里拿吃的，我答应她我在树上坐着不动。突然树上的情况出现了变化。我知道是天空变了，因为空气中的热消失了，对我来说，热就是光。我闻到地上冒出了一种气味。我了解这种气味，这种气味总是在暴风雨到来之前出现。我感到孤单，身边没有朋友，高高在上，脚不着地。我吓坏了，想让我的老师快来。我想从树上赶快下去，但自己没有办法。一阵儿可怕的寂静后，突然暴风开始把树晃动起来，树叶在我头上和周围纷纷落下。我差点儿摔下来。我想从树上往下跳，可是又害怕。当树枝在我身上擦来擦去时，我尽力蜷成一团。正当我想这树和我会一起倒下时，一只手托住了我，正是我的老师来了。我用全身的力气抓住了她，当脚着地时，我高兴得都颤抖起来了。
沙利文小姐和海伦相处了多年。她教会了海伦怎样读书、怎样写字、怎样说话。她帮助海伦上学，而且上了大学。海伦非常想做别人能做的事，而且同别人做得一样好。后来，海伦真的上了大学，而且以优异的成绩完成了学业。但是，也真是不容易。她所需要的书中没有几本是用盲文（盲人用手摸着书读的语言）写的。因此很多书都要靠沙利文小姐或别人把这些书写在她手上。几何和物理特别难学。海伦只能用金属丝来学习正方形、三角形和其他的几何图形。她要反复感觉这些金属丝的形状，直到能在自己脑子里看到它们为止。
在大学二年级的时候，凯勒小姐写出了她生活中的感受和大学对她意味着什么。她是这样写的：在拉德克利夫大学的第一天我兴趣盎然。我内心深处有一股强大的力量促使我检验一下我的脑子够不够用，我想看一看自己能否学得和别人一样好。在大学里，懂得了很多事情。我逐渐明白的一件事是，有些人说，知识就是力量，但不单是这样，知识还是引人快乐的桥梁，因为掌握了知识就知道了什么是真正的和真实的。去了解过去的伟人们是怎么想的、怎么说的，怎么做的就等于去感受人类一代代人的心脏跳动。
海伦·凯勒所有的知识都是通过触觉、嗅觉和感觉获取的。要了解一朵花，就要去摸、去闻、去感受。随着她年龄的增长，她的触觉功能得到了高度开发。有一次她说，手几乎和嘴一样可以说话。她说，有些人的手让她摸起来产生恐惧。当她触到这种人的冰冷的手指时，他们好像没有欢乐，她好像是在和暴风雨握手。而她发现另外一种人的手充满了阳光和温暖。令人奇怪的是，海伦·凯勒学会了喜欢她听不到的东西，比如音乐。她做到这一点靠的是触觉，当音乐的节拍使空气产生的波动触及到她时，她能感觉到。有时她把手放在唱歌的人的喉咙，一架钢琴在演奏时，她常常用手抚摸着钢琴站上几个小时。有一次她听风琴演奏，风琴奏出的有力的歌曲声使得她按着音乐的节拍晃起了身体。她还喜欢去博物馆。她认为，她对雕塑的理解和别人没有两样。她的手指能告诉她物体的大小和质地。
海伦·凯勒怎样看待自己，失去视力和听力悲剧发生后是怎么想的？她少女时是这样写的——有时，寂寞感像寒冷的薄雾笼罩着我。我独自坐着，在生命关闭的门内等待着。门外是光明、音乐和甜蜜的友谊，但是不让我融于其中，寂静沉重地压在我心头。后来希望微笑着向我走来，轻柔地说：“忘掉自我，就是快乐。”于是，我就竭力把别人可以看到的光明化作我的太阳，把别人可以听到音乐化作我的交响曲，把别人脸上的微笑化作我的喜悦。
海伦·凯勒高个头儿，很强壮。她讲话时，脸上生气勃勃。这样可加强她语言的表达力。当她和好朋友谈话想了解他们的情感时，她往往能感觉到他们面部表情的变化。她和沙利文小姐都以具有幽默感而闻名。不管是她们自己的还是别人的开心的事儿，她们总是喜欢开玩笑和逗乐儿。海伦·凯勒大学毕业后，必须努力工作来养活自己。她到全国各地给许多人讲话，写了几本书，还制作了一部以她的生活为原型的电影。她的主要目的就是让公众注意到残疾人的困难。海伦·凯勒和沙利文小姐的事迹被写成书，多年来被人称颂着。她们的成功表明了人能征服苦难。
（三）曹姝媛：我有一双经历风雨的翅膀
我的父母都是普通的工人。同其他的父母一样，他们深知知识的重要。因此，我成了他们的希望，而我也立志要考上大学。
然而苦难却横亘在我的梦想之路上。我六岁那年，爸爸在加夜班的时候铁屑崩到了眼睛里，左眼失明了。我十一岁那年，爸爸因肾积血手术摘掉了左肾，再也无法进行体力劳动。我读初一时妈妈下岗了，一家的生活只剩下爸爸每月200元的工伤补助费维持。那段日子似乎空气都变得压抑。这样一个家庭是需要一个儿子来挑大梁的。那天，我毅然作出了一个决定：打工，我要自己供自己上学。
我从同学那儿借来五十元钱，去批发市场进了一些小装饰画、小工艺品，准备像校门口的小贩那样。没想到平时司空见惯的事情轮到自己头上竟然变得那么艰难。那天中午，我竟然没有从包里把货物拿出来。可是货如果卖不出去，我连借的五十元钱都无法偿还。第二天中午我去了一所比较远的学校门口，摆好了货物，怎么鼓励自己都不敢吆喝。好久，一个小同学走过来，问我：“这是卖的吗？”我急忙点头。那天我赚了一毛钱，是我赚到的第一个一毛钱。那一刻，我深深地体会到了赚钱的艰辛，懂得了平时爸爸交给我的那些钱里面凝聚着多少汗水和辛苦。
一个月以后，我赚到了80元钱。我用23元买了一本向往已久的《题典》。走出书店，我突然感觉天空是那么蓝。回到家爸爸诧异地问我钱是哪来的，我这才告诉了他。他什么也没说。但我看到他的嘴角在不停地颤抖，我知道他在努力控制自己的情绪。一个多星期后的中午，大家正在吃饭，爸爸突然问我：“你是从哪里进的货呀？”我很奇怪，可他看也不看我一眼，只是伸出筷子夹菜去了。不久，爸爸和我一样，开始到一所小学校门口摆地摊卖货了……我十分感激父亲，他的行为是对我无声的鼓励。而我真切地感受到，命运的火种其实就在自己的手里……
一次，我蹲在夜市的一角吆喝着。一个八九岁的男孩被我的工艺品吸引，但他的母亲说什么也不给买，拉着他走出五六米远的时候，我突然听见她在呵斥：“看到了没有，你要是不好好学习，将来也只能摆地摊。”
虽说早已习惯了被人审视的目光，也感受了自食其力的骄傲。但那一刻，我被深深地刺痛。我想到清扫楼道的妈妈，以及带病工作的父亲。他们从事着的也都是社会底层的工作，但他们是我心中最慈爱的父母，最完美的父母。我想，我一定用自己的劳动赢得别人的尊重，一定让我的父母过上幸福的日子。
每年最轻松的是寒暑假，因为时间宽裕，货品也不限于卖给小学生了。那一年寒假，我从早市批发了一丝袋粘豆包，在下午下班高峰时，我到附近的马路旁叫卖。不到两小时，豆包全部卖光，我赚了36元钱，是我赚的最多的一天，我高兴极了。第二天，我又批发了一丝袋，也都卖光了。第三天再去那熟悉的地方卖，却少有人买。我想了想才明白，原来人们吃豆包是一种尝鲜、怀旧的心理。而一个地方的流动人员是固定的，想尝鲜的人都已经买了，生意自然就清淡下来。于是我不断地换地点，爸爸也来帮忙。二十几天，我们走遍了附近的马路，赚了600多元。那个春节是我所过得最开心的节日。父母很高兴，我想是因为他们看到自己的女儿在一天天长大……
就这样，依靠自食其力我完成了学业，并且我以高考作文满分，总分600分的成绩被哈尔滨工程大学录取。
自立主题设计案例
（一）“自强、自立”主题班会
班会准备
1．环境布置：主题会课题，会场座位，表演区安排。
2．小品中的道具、服装、音乐、水果和蔬菜等。
3．有关活动的串词。
4．班主任与学习问题生悉心交谈，了解他们的困惑和苦恼。
5．请班内品学兼优生总结自己的成功经验，包括学习目的、学习方法、学习心理等诸方面。
6．两侧墙上张贴名人名言。
左侧：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈）
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。（爱因斯坦）
天生我材必有用。（李白）
右侧：如果是玫瑰，它总会开花的。（歌德）
奇迹多是在厄运中出现的。（培根）
我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。（达尔文）
班会过程（主持人甲、乙上）
甲：春风荡漾，春雨绵绵；
乙：春耕的时节，播种的季节。
甲：四年来，每年的春季我们都用双手播下一粒粒种子；
乙：四年来，每年的秋季我们又用双手捧起丰收的果实。
合：让我们随着时光老人，一起去看看我们的双手曾给我们带来了什么……
乙：时光老人让我们来到一年级，看看那时的我们。下面请白鸽小队表演。（白鸽小队A、B上）
那时的我们
A述：那时我们才那么点，个个都是小皇帝。衣服妈妈帮着穿，书包奶奶帮着提，上学爷爷送，放学爸爸接。万一其中一人有事，姑姑、婶婶都是最佳候补。
B述：那时我的这双手就像指挥棒，点到哪儿，我们一家就往哪儿冲锋陷阵。是老师教会了我们做这、做那，我们还把学到的所有本领编在一支歌里，那就是《我有一双勤劳的手》。
乙：听着这首歌，我们仿佛觉得一年级时的事就发生在昨天，那时我们就是用这双手做着那些简单的事……
甲：嗨，别沉醉了，你都二三年级了。
乙：有那么快呀，不好意思，不好意思。让我来看看这时我们的双手干了些什么？
请白帆小队表演叙事诗朗诵《勤劳的双手带来喜悦》。（白帆小队上）勤劳的双手带来喜悦每当我捧起苹果就不由得想起那难忘的第一次那次，老师给我们每人一个大苹果说是给我们吃的霎时，我们又高兴又幸福但老师又提出一个要求一定要自己削皮才能吃顿时，我们又失望又苦恼但最终我们无法抵御苹果的清香拿起了小刀……一刀，一刀……还不错，我们笑了一刀，一刀……手酸了，我们开始退却了一刀，一刀……手不听使唤了，我们开始怨恨了扔下了小刀老师走来告诉我们她的许多第一次告诉我们音乐家的第一次告诉我们雕塑家的第一次……我们明白原来第一次都是那么艰辛我们重新拿起小刀一刀，一刀……无怨无恨一刀，一刀……坚韧不拔终于，成功了
甲：三年的时光飞逝而过，我们又来到四年级，看看由这双手引发的趣事。
请阳光小队表演相声《还是当男的划算》。（阳光小队A、B上）
还是当男的划算
A：我越来越体会到做男的有多么划算。
B：你怎么会有这种想法，我只听我老爸说男人就是难人，难做人的人，既要赚钱多，又要干活多，还要在家时间多，对妻儿关心多……
A：嗨！你说的是大的男人，我说的是你我这样小的男人，小男人，懂不懂，你把概念先分清了。
B：哦，那你倒说说看，像你我这样的小的男人有什么划算的地方？
A：这个说来话长，先从我们在娘肚子里说起。据说我们这些小男人还在娘肚子里的时候，就显得特别优越。
B：怎么说来着？
A：这不，当大人们知道在肚子里的是我们这些小男人时，他们都会再三叮嘱孩子的妈：“多吃点、多注意休息、多当心点，那可是儿子。”
B：那如果大人们得知在娘肚子里的是女孩会怎么样？
A：那还不简单，有什么吃什么！
B：这是为什么？
A：原因太简单了，吃多了孩子太胖，生出来还要减肥，多麻烦啊。
B：这算什么？
A：这你别管，现在女的都兴苗条，要在娘肚子里就开始打下基础。当我们这些小男人出生后，我们的长辈说起话来的味儿也不一样。
B：这你也知道。
A：当然，相声演员马季不是说过这样一个段子，我们来学学。
B：好。
A：这样我先当生了小男人的爸爸，你问我生了啥？
B：呦，恭喜恭喜，听说你家添丁了，添了个啥？
A：男的（头一昂）。现在我再当生了女孩的爸爸，你再问。
B：呦，恭喜恭喜，听说你家添丁了，添了个啥？
A：女的（一脸尴尬样）。看见吗？
B：嗨，这是封建迷信。
A：这你别管，反正是实事，当我们这些小男人渐渐长大后，就越发显得划算了。
B：怎么回事？
A：我们小男人狂奔乱喊，大人会说：“那才像是男的，长大准有出息。”
B：那女的呢？大人会怎么说？
A：痴头怪脑，长大嫁不出去。
B：嗨。
A：另外，我们小男人由于运动量大，吃的多，这划算吗？
B：有点道理。
A：大热天，我们可以赤膊，女的行吗，这也划算。
B：这也算一条吗？
A：这能否定吗？外边游玩，我们可以到处方便，女的行吗？
B：这是不文明的行为。
A：管他呢，最让我觉得划算的要算现在。
B：现在，我不觉得我们有什么划算？你看站在办公室最多的是我们这些小男人。
A：这算什么，这叫敢于承担责任，忍辱负重。
B：班里戴标志的都是女的，天天管着我们这些小男人。
A：这叫从小锻炼如何适应什么“妻管严”。
B：还有呢，搬桌椅，拖地板这种脏活、重活都让我们干唉！
A：这你就没姿态了，这是老师让我们显示男性的威力。
B：你现在说得多高尚，那回你还说老师偏心眼呢！
A：你这人……，我这不提高认识了吗？
B：反正，我想不出我们有什么划算的。
A：唉，你不知道，我们现在学校开设劳动课，老师要求女孩子每天把妈妈、奶奶梳好的辫子散开，自己重新梳理。你看她们就这样，（做出用手梳辫子的样子）累了半天，还没扎成一个像样子的辫子，又累又急，眼泪直打转。我心里痛快，平时可让她们管惨了。
B：这倒是的，那些女生都是要强的人，听说没有掉泪。
A：是啊，是啊，你看像我们这头发，用手三下五除二完事了，划算吧。
B：有道理有道理，不过听说她们这样多锻炼有助于开发大脑。
A：有这事？我怎么没听说，不行，我可不能吃亏，我决定从今天起，从现在做起，不剪头发了。
B：干吗？
A：留长发练习梳辫子，开发大脑……
B：拜托你了，你怎么什么都想得出。
A：这不划算吗？（完）
乙：我们每天生活在同一个屋檐下，欢笑和烦恼时刻伴随在身边。有的同学成绩优异，始终笑颜常开，受到老师的表扬、同学的羡慕；有的则为成绩平平或虽然努力了但始终毫无起色而苦恼。我们的集体是一个大家庭，让我们敞开心扉，倾诉内心的痛苦和忧愁，共同探讨，找到解答的良方。下面请同学A、同学B、同学C上台，接受大家的咨询，当众解答，也请班主任姚老师上台。
同学发言，同学A、B、C解答（略）
班长：下面，我们请珊珊、凌峰为大家表演小品《大喜与大悲》。
大喜与大悲
角色：学生嘉嘉（女），学生小捷（男），数学老师。
场景：教室里，课前两分钟，打铃后两分钟，嘉嘉雀跃着跑进教室，满脸兴奋得意。
嘉嘉：嗨，小捷！我的文章在《少年文艺》上刊登了！瞧！《黑白蝶》——长虹中学嘉嘉！
小捷：（脸露惊喜与羡慕）哇噻！真了不起！来，让我欣赏欣赏！（边仔细品读，边点头）
你可真行！不但会创作，每次语文测验，考试也总是拿第一。我看哪，你将来可是当作家的料！
嘉嘉：没错！我最敬佩冰心女作家。她的文章文笔清新优美，极有感染力；我还崇拜托尔斯泰，他的思想多么深邃，具有一种震撼力量……
小捷：我可惨了，文科成绩总是上不去。对了，你还是抓紧复习数学吧，第一节课就要测验了。
嘉嘉：啊，霉了！（满脸苦恼，动作夸张地定格）（上课铃响。数学老师夹着一叠试卷走进教室）
数学老师：今天测验，希望大家仔细些，考出真实水平，超过3班。（眼睛朝嘉嘉一瞥）嘉嘉，复习准备得怎么样了？
嘉嘉：还……还好啦。（老师发试卷，嘉嘉苦闷地托腮，时而咬着笔杆，时而唉声叹气，摇晃身体。）
嘉嘉：怎么办？一道题都不会做。理科真是我的克星，数学总是不及格，物理更别说了。瞧小捷，做得多欢畅！他的数学真是没说的，超人！我看他都快成陈景润第二了。（小捷起劲地做着题，脸上露出喜色。）
嘉嘉：如果我与小捷互相交换一半文、理细胞就好了。
场下同学：这则小品反映了我们学习中的偏科现象。我们总是想克服偏科的烦恼，但很难成功。就像嘉嘉，对于喜好的学科，越学越好；对于落下的学科，总觉得很难打翻身仗。
同学B：我认为，只要树立信心，是可以改变偏科现象的。
班长：今天的主题班会到此结束。希望大家能通过这个班会，更好地认识自我，树立信心相信路在你的脚下，成功就在你的面前。
（二）“我留守 我自立”主题班会
班会准备
1．多媒体、录像资料。
2．学生做好诗朗诵、歌曲演唱及自立三字歌朗诵。
班会过程
班长：亲爱的同学们，大家好！一年级七班“我留守 我自立”主题班会现在开始！
我们大多数同学的父母为了我们，选择了外出打工，而我们就成了名副其实的留守学生。虽然留守在家，可我们并没有悲观，相反我们更好地锻炼了自己，我们学会了自立自强！
甲：我们熟悉的家里，却找不到爸爸、妈妈熟悉的影子；
乙：我们爸爸、妈妈亲切的呼唤，只能在沉沉的梦里。
合：因为我们都有一个共同名字——留守娃。
甲：根据统计，我们班64位同学中就有50位同学的父母亲在外面打工，我真想知道，父母不在身边的日子里，你们的心情怎样呢？
乙：我们对父母的外出有着深深的理解和万般的无奈，更有对他们深切的思念和深情的祝福，就让一封家书捎去我们的思念和祝福吧。（大屏幕展示《给远方父母的一封信》）（音乐响起，学生演唱《留守的娃》）
甲：一封家书，让留守娃寄去对父母最真的思念。一首歌曲，道出留守孩子最真的渴盼。
乙：爸爸妈妈，我们想念你们，你们在他乡还好吗？
甲：我们想念你们的微笑，你们关切的目光，你们布满老茧的手，你们深情的叮咛。
乙：是的，你们头上的白发，印证着我们的成长，你们手上的老茧，伴随着我们走过春秋冬夏。请听歌曲《烛光里的妈妈》。（聆听歌曲《烛光里的妈妈》）
甲：感人的信、动情的歌、真心的话，你们都听到了吗？
乙：我们在家挺好的，有爷爷奶奶的照顾、老师同学的关心，请你们放心吧！
甲：我们不跟别人比父母，我们跟他们比明天。
乙：我们虽然远离了你们，但我们的心是靠在一起的，我们想对你们说的心里话太多、太多。
甲：请欣赏配乐诗朗诵《心里话》（配乐诗朗诵《心里话》，音乐《二泉映月》）
甲：亲爱的爸爸妈妈，我们一定牢记您的教诲，将这份思念化作我们进步的动力，我们一定不会辜负你们的殷切期望。
乙：有你们陪伴的日子，我们的生活温暖而又精彩；你们不在身边的日子里，我们一样能自立、自强。不信？请让我们一起走进班上几个留守同学的故事。（观看《能干懂事的留守娃》）
甲：这是一个聪明能干的女孩，她在家里乖巧懂事，在学校学习勤奋，成绩名列前茅。去年运动会上只要她参加的项目，冠军非她莫属。
乙：这个不断超越自我，完善自我的女孩就是我们的张秀莲同学。
甲：张秀莲同学生活得很开心，她的优秀表现是我们班级的骄傲，也是我们学习的好榜样！
乙：除此以外，我们班还有许多如此平凡却又如此能干的同学，让我们继续走进他们的生活。
甲：这是我们班的“孝心天使”王俊同学，他和爷爷生活在一起。他是一个住校生，周末回家，他总是用自己节约下来的生活费为爷爷买喜欢吃的东西，爷爷年事已高，吃饭的时候他总是不停地往爷爷碗里夹菜，爷爷生病的时候他总是细心照顾，亲戚朋友都对他赞不绝口。
乙：这是我们班的“劳动能手”李梅同学。李梅同学在家里相当能干。她最会洗衣服了，她洗的衣服干干净净，还带着清香味呢！她是我们的劳动委员，在她的带领下我们几乎每周都能夺得流动红旗。
甲：这是我们班的“学习标兵”曾展鹏。他和爷爷奶奶住一起，在家里自己的事都是他自己做，还经常帮爷爷奶奶做饭、洗衣，面对困难他总是笑脸应对。学习上他可是我们班的招牌，不是第一，就是第二，是全班同学崇拜的偶像。
乙：在家里，我们能顶天立地；在学校，有老师的教育，同学的关心，我们更是明理懂事。
甲：我们在行为上、学习上、纪律上、劳动上又是怎样做的呢？请全体同学一起来。《留守三字歌》
行为上：
起得早 精神好 按时走 上学校 对老师 有礼貌 遇同学 点头笑
在家中 孝敬老 出门时 招呼好 长辈话 要记牢 养育恩 知回报
学习上：
勤学习 把书读 多积累 常读背 铃声响 进课堂 书放好 身坐正
专心听 仔细瞧 多动脑 成绩好 做作业 莫潦草 好又快 人人爱
纪律上：
上学去 不迟到 课间时 别喊叫 轻轻走 莫追闹 上下楼 往右靠
集合时 莫快跑 上自习 静悄悄 公路上 莫乱跑 守纪律 品德好
劳动上：
责任区 勤打扫 废弃物 莫乱抛 要爱护 花和草 讲文明 环境好
讲卫生 勤洗澡 寝室里 常打扫 家务事 处理巧 我自立 我自豪
甲：听，他们讲得多么好！
乙：其实他们做得比说的更好，父母虽然不在身边，但他们个个都能干，个个都自强。
甲：父母不在身边，我们也曾孤单，也曾迷茫。
乙：但我们却在老师的教导下，生活的磨炼中学会了坚强、学会了飞翔！
甲：我们会带着老师的教诲，远方父母殷切的期盼，和着我们的主题誓词飞得（合）更高、更远！
乙：最后是我们的主题誓词，请全体同学宣誓！（音乐《我们是一家人》）我留守，我自理！我留守，我自立！我留守，我自尊！我留守，我自爱！我留守，我自信！我留守，我自强！我留守，我努力！我留守，我出色！我相信：我行！我能行！！我一定行！！！
班主任总结
同学们，我们的父母虽然不在身边，但我们并不孤独，请不要忘记：我们还有另一个大家庭——那就是一年级七班。这里有亲爱的老师，有可爱的同学，他们会分享你的快乐，会倾听你的诉说，会分担你的烦恼！
在我们成长的道路上，有无数关注的目光，有无数深情的叮咛，有无数搀扶的手臂。我们应该为此感到幸福，感到自豪，感到满足，更应该感到骄傲！我们虽然留守在家，但我们依然可以大声地说：我留守，我自立（全班同学齐）！
二、自律篇
自律，既是一种良好的品质，又是一种锻炼好品质的方法和手段。
自律首先表现为自爱，即塑造良好的形象，珍惜自己的名誉，珍爱自己的生命。自律又表现为自省，经常冷静地回顾自己的思想和行为，寻找并克服自己的缺点和改正错误。自律还表现为自控，自己对自己进行监督、引导和催促。
自律对青少年良好品质的养成具有重要意义。
自律，使人能够自知。一个人有了自律的要求和能力，才能够做到“见贤思齐”，以先进人物为榜样，对照自己向他们学习；能够做到“见不贤而自省”，看到别人的缺点错误而扪心自问，以免重蹈覆辙，从而能使自己不断进步，完善自己。
自律，使人养成良好的行为习惯。增强自律能力，就能够帮助我们自觉地、有意识地去养成良好的行为习惯，时时警惕，防止养成不良的行为习惯，促进个人健康成长。
名人论自律
关于自律的格言
道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也。——《礼记·中庸》
礼之以少为贵者，以其内心者也。德产之致也精微。观天下之物无可以称其德者，如此，则得不以少为贵乎？是故君子慎其独也。——《礼记·礼器》
叁日而后能外天下；已外天下矣，吾又守之，七日而后能外物；已外物矣，吾又守之，九日而后能外生；已外生矣，而后能朝彻；朝彻而后能见独；见独而后能无古今；无古今而后能入于不死不生。——《庄子·大宗师》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——三国刘备
王者至公无私故能服天下人之心，朕与卿辈日所食，皆取诸民者也，故封官委任皆为民也。——唐李世民
君子慎其独，非特显明之处是如此，虽至微至隐，人所不知之地，亦常慎之。小处如此，大处亦如此，显明处如此，隐微处亦如此。表里内外，粗精隐显，无不慎之。——宋朱熹《朱子语类》
独者，人所不知而己所独知之地也。言幽暗之中，细微之事，迹虽未形而几则已动，人虽不知而己独知之，则是天下事无有着见明显而过于此者。是以君子既常戒惧，而于此尤加谨焉，所以遏人欲于将萌，而不使其滋长于隐微之中，以至离道之远也。——宋朱熹《四书章句集注·中庸章句》
暗室屋漏一如大庭广众之中，表里精粗，无一或苟。明可以对人对天，幽可以执鬼执神。——明李二曲《大学》、《中庸》俱以慎独为训，是为对贤第一要节。后人广其说曰：“暗室不欺”。所谓“暗室不欺”有二义焉：一在私居独处之时，一在心曲隐微则人不及知。惟君子谓此时指视必严也。——清康熙《庭训格言》
一丝一粒，我之名节；一厘一毫，民之脂膏；宽一分，我受赐不止一分；取一文，我为人不值一文。——清张伯行
一个人在独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，不做坏事，这就叫慎独。——刘少奇《论共产党员的修养》
自律典范
（一）“四知”杨伯起
杨震，字伯起，弘农华阴（今属陕西）人。出身于官宦世家，八世祖杨喜，在西汉高祖时曾封为赤泉侯。杨震自幼好学不倦，后来博览群经，被当世儒生誉为“关西孔子杨伯起”。他淡于名利，50岁时才应大将军邓骘之辟。后举茂才，担任过荆州刺史、东莱太守。他莅郡赴任时，路过昌邑。昌邑令王密原在荆州时被杨震举为茂才，为答谢他的知遇之恩，特地于昏夜以黄金十斤馈遗，杨震当即拒绝。王密以为暮夜无人知晓此事，劝杨收下。杨震说：“天知，神知，我知，子知，何谓无知？”王密自觉羞愧，怀金退出。
杨震不但洁身自好，而且力图澄清当时官场贿赂公行的污浊空气。永宁元年（公元120年），他升任司徒。司徒身为三公，地位尊崇。当时，安帝乳母王圣缘恩放恣，其子女伯荣出入宫掖，交通奸赂。杨震于是上疏抨击，并且提出“政以得贤为本，理以去秽为务”。要求安帝“绝婉娈之私，割不忍之心，留神万机，诫慎拜爵，减省献御，损节征发”。
延光二年（公元123年），杨震迁任太尉。帝舅大鸿胪耿宝，皇后之兄执金吾阎显等人，仗势向杨震举荐亲戚故旧为官，均被拒绝。中常侍樊丰等人分威共权，嘱托州郡，倾动大臣，宰司则承其旨意，广招贪污之人，以至贿赂公行。杨震又屡次上疏予以抨击。
（二）甄彬人穷志不穷
南北朝时期，有一个农夫叫甄彬。此人品行高洁，从来不取不义之财。这一年闹春荒，家里能吃的东西都吃完了，全家人饥肠辘辘。甄彬找到一捆萱麻，拿到当铺，典当了一点钱，买了些粮食，勉强度过了春荒。老天还算帮忙，这年风调雨顺，是个丰收年。
秋后，甄彬卖了些粮食，凑齐了钱，到当铺里将那捆萱麻赎了回来。过了几天，甄彬的妻子拆开麻捆准备纺线时，猛然从里面掉出一个布包，啊，竟然包着5两黄金，一家人很是惊喜。
甄彬对妻子和儿子们说：“这可能是当铺的伙计在收拾库房时，不小心把这包黄金裹进了麻捆里。按说，我们留下它也未尝不可，反正也不是我们自己拿的，别人也不知道，而且咱们家也太需要钱了。不过，话得说回来，古人云‘君子爱财，取之有道’，咱们人穷志不穷，不是我们该得的东西，不要说是5两黄金，就是一文钱也不能要！你们以为如何？”
甄彬的妻子、孩子平日里深受他的影响，也都为人正派，他们都很赞成甄彬的意见。于是，甄彬立即将黄金送还给了当铺。
（三）海瑞拒贿
海瑞是历史上有名的清官之一。他那刚直不阿，嫉恶如仇的性格和他那清廉正派，搏击豪强，维护穷民的行为，给人留下了深刻的印象。人们到处传诵着他的故事，几百年来，海瑞成了妇孺皆知的传奇人物，清廉正直的官吏代表。
史书上记载“海刚峰不怕死，不要钱，不吐刚茹柔，真是铮铮一汉子。”海瑞的一生，确是反对贪污，反对奢侈，主张节俭，生活朴素。可是，当时的社会却贪污成风。严嵩父子虽然垮了，但从宫廷到地方，依然贿赂公行，横征勒索。
海瑞从作教官时起，就禁止学生送礼。在浙江淳安任知县时，他到任后定下许多规矩，如均平徭役，减轻老百姓的负担，其中最让人敬佩的，是反对贪污。海瑞革去了历届相传的知县常例。所谓“常例”，就是摊派在田赋上的加收，作为县官的律贴。他反对行贿，自己从来不干。有人劝他随潮流一点，他愤然道：“全天下的官都不给上官行贿，难道就都不升官？全天下的官都给上官行贿，难道都不降官？怎么可以为了这个来葬送自己呢？”又说：“充军也罢，死罪也罢，都甘心忍受。这小偷行径，却干不得！”
照例知县进京朝觐，可以从老百姓头上摊派四五百两银以至上千两银子，以便进京行贿，京官把朝官年看成是收租年头。海瑞在淳安任上两次进京，只用了路费银四十八两，其他一概裁革。
海瑞在淳安是有名的穷知县，他“布袍脱粟，令老仆艺蔬自给”。作巡抚时，拒绝人家送礼，连多年老朋友送的人情也婉言谢绝。他作官多年，过的仍然是穷书生的日子。有一天，海瑞买了两斤肉，为母亲过生日。总督胡宗宪听到后，大为惊奇，对别人说道：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣，盖笑之也。”罢官到京听调时，穿的衣服单薄破烂，吏部的熟人劝他，才置了一件新官服。祖上留下十多亩田地，除了母亲死时，朋友送一点钱添置了一点墓地外，没有买过一亩地，买过一所房子，用了一百二十两银子，也是历年官俸的积余。
就在海瑞死前三天，兵部送来柴火银子，一算多了七钱银子，他还让退回去。死后，“佥都御史王用汲来到海瑞的住所，只见葛帏敝帐，有寒士所不堪者，为叹息泣下。”同官替他清点遗物，全部家财只有薪俸银一百五十一两（一说只有十多两），绫、绸、绢各一匹。“贫无可给棺椁，士大夫醵金以殓。士民哭公至罢市者数日，祭于涂，累数百里不绝。”
海瑞正是用他这种刚直不阿的精神，廉洁奉公的高尚品质，受到后人们的怀念、崇敬、爱戴和拥护。几百年来，海瑞的事迹，树立了一个典型的清官形象被广泛传颂。
（四）清代廉吏于成龙
于成龙少有大志，自幼过着耕读生活，受到较正规的儒家教育。顺治十八年（公元1661年），已44岁的于成龙，不顾亲朋的阻拦，抛妻别子，怀着“此行绝不以温饱为志，誓勿昧无理良心”的抱负，接受清廷委任，到遥远的边荒之地广西罗城为县令。罗城新隶于清统治下不到两年，由于局势未稳，两任知县一死一逃。
于成龙到罗城时，这里遍地荒草，城内只有居民六家，茅屋数间，县衙也只是三间破茅房。他只得寄居于关帝庙中。在困境中，同来的五名从仆不久或死或逃，而他以坚强的意志，扶病理事，迈开仕宦生涯的第一步。康熙六年（1667年），于成龙被两广总督金光祖举荐为广西唯一“卓异”，并升任四川合州（今四川合川市）知州。离罗城时，他连赴任的路资也没有，出现了百姓“遮道呼号：‘公今去，我们无天矣！’追送数十里，哭而还”的感人情景。有一瞎子不愿离去，说：“你主仆二人身无分文，此去合州相隔千里如何到得，我瞎子是一个无用之人，但懂点相术，沿途为你们化一口饭吃吧。”于是由这瞎子一路护送才得以到合州上任。于成龙官到两江总督，每顿仍以糠粥主食，青菜为拌，因此江南百姓昵称其为“于青菜”，这是他的廉政。于成龙不仅清廉，而且能干。他所任之处都是积重难返之地，但他每一到任就大力鼓励百姓开垦耕种，惩治豪强，处治贪官污吏。他身为“治官之官”，始终把整顿吏治放在工作的首位。他指出：“国家之安危由于人心之得失，而人心之得失在于用人行政，识其顺逆之情”。“以一夫不获曰予之喜，以一吏不法曰予之咎，为保致政之本。”因此，贪官闻之色变，而百姓称之为“于青天”。
他出仕二十多年，官到直隶巡抚时，康熙恩准他回乡葬母。其妻为他散发就寝时，不禁落泪。于成龙问其故，其妻说：“昔日为你梳发，一头青发为妻一手拢都拢不过来。为何第二眼瞧时竟换成了这满头的白发，还只剩下这稀疏的一撮。”于成龙安慰道：“为夫的头发虽然白了、少了，可为夫的官是越做越大啊！”看到这情景不禁令人感动得流泪。
于成龙逝世后，南京“士民男女无少长，皆巷哭罢市。持香楮至者日数万人。下至莱庸负贩，色目、番僧也伏地哭”，可见中下层人民对他的死是十分悲痛的。康熙帝破例亲为撰写碑文，这是对他廉洁刻苦一生的表彰。
自律主题设计案例
（一）“他律、自律、慎独”主题班会
班会准备
1．召开班干部、团支部会议，分析班内目前存在的种种不良现象，统一思想，确定班会主题以“他律、自律、慎独”为主，明确不能放弃任何一位同学，并起草动员同学自己学习的誓言。
2．联系自己的学习实际，检查自身存在的问题。
3．将全班分成六个组，分别给六个故事续尾。组内自评，选出优秀结尾，并将其改编成小品，在班会课上表演，同时给这个故事起名字，并将故事设计成一幅简单图画，制作成幻灯片。
4．请本班最优秀的学生准备讲述自己的经历。
班会过程
女：同学们，我们正处在世纪之交，这是一个社会大变革的时代，急剧膨胀的信息、缤纷的社会文化，新的学习和生活环境充斥在我们周围，处在新高一的我们，不免有些手足无措。
男：从几时起，影视娱乐成了我们道不完的话题，怪异的服饰成了我们追不完的新奇；从几时起，日夜陪伴我们的教科书成了陌路，老师家长谆谆教导被我们疏忽。
女：于是，迷恋小说、电视、上课说话、课下抄袭作业等现象多了起来。有的同学的学习开始全面告急。苦闷、焦虑咬噬着我们年轻的心。
男：注意自我约束、自我教育，我们才能“柳暗花明又一村”。
合：“他律、自律、慎独”主题班会现在开始。
女：自我约束、自我教育便是自律，自律的最高层次是慎独。什么是慎独呢？请听李莹同学讲一个关于“天知、地知、你知、我知”的小故事。东汉年间，出了个有名的清官叫杨震。他任荆州刺史时，发现一个叫王密的人才华出众，便向朝廷举荐。朝廷接受了杨震的举荐，委任王密为昌邑（今山东巨野县东南）令。王密对杨震十分感激。他私下拜会杨震，执意送上十斤黄金以表谢意和感激，并低声说：“黑夜里，无人知道，您就放心地收下吧！”杨震脸色阴沉，斥责道：“你送黄金给我，有天知、地知、你知、我知，怎么能说无人知道呢？自古以来，君子慎独，哪能以为无人知道，就做出违背道德的事情呢？”一席话，说得王密羞愧难当，他急忙起身谢罪，收起金子走了。
女：亲爱的同学们，从杨震拒金的故事中，你是否已经明白了慎独的含义？所谓慎独，意思是说，有修养的人独自一人时，仍能谨慎地遵守准则，一样不做有背道德的事，而且不产生邪念。杨震能够慎独，与他平时的严格自律分不开。
男：在我们同学中，能够自律的人也是数不胜数。请看同学们自编自导的小品——谈自律。
第一组：独自在家
第二组：拾金不昧
第三组：丢与偷
第四组：雨中即景
第五组：讲与抄
第六组：笤帚情节（略）
女：感谢以上六组同学的精彩表演，六个故事各有侧重，但都真实地反映了我们的思想状态，参加表演的同学虽是初次表演，但都能准确地表现故事中人物的心理活动，让我们再次为他们的高水平表演鼓掌！
男：故事是精彩的，主人公的自我约束力、道德水平是不是一样呢？显然不同，下面先听一听各组的自评吧！
投影：（根据故事内容绘制的漫画）
自评：
第一组：没有家人在场，露露经过思想斗争，能够抗拒电视的诱惑，专心写作业。
第二组：没有人在场，郭荣在拾到巨额财产时，自觉为失主着想，拾金不昧，做得很好、很机智。
第三组：王涛虽丢车却不丢道德，主动为别人看车，实在是品德高尚，做到了自律；张明在别人的劝阻下，避免了干坏事，最终办了一件好事。
第四组：小英和小华两位同学因为下雨，便不顾社会公德，将伞拿走，既不符合《中学生行为规范》的要求，又缺少公德意识，但这种现象在同学中是存在的。
第五组：严芳能做到不让同学抄作业，而是耐心地为同学讲解，这种助人为乐的精神值得我们学习；王林在别人的帮助下能及时纠正错误。
第六组：三位同学的表演很真实，三种不同的做法又体现了不同的自制力，我们应该向吴晓同学学习，增强自制力从身边的小事做起。
女：各小组讨论评议，六个故事的主人公自制水平分别为哪种？（小组代表发言，可有争议）（1）第四组两位主人公和第六组前两位同学是不讲道德的人；（2）第三组张明、第五组王林，能在他人帮助下不做坏事，是他律；（3）第一组主人公和第三组王涛在没有他人在场的情况下，经过思想斗争，做到了自律；（4）第二组主人公，第五组的严芳，第六组的吴晓，独处时能不做坏事，而且不让恶念头萌生，他们做到了慎独。
女：可见，慎独是一个人修养达到一定境界的标志，也是自律的最高境界，一个人独处时，不但不做坏事，而且不让邪念萌生。那么在大庭广众下绝不会做坏事。
男：故事中的主人公自制水平各不相同，现实中的我们又该如何进行品德修养，做到自律，达到慎独呢？请听我们班某同学（优生）的一段思想经历！（略）
女：同学们，你有过某同学的经历吗？你打算怎么办？请你敞开心扉和大家谈谈你的决心吧！
同学们自由发言。（略）
接下来请同学们结合平时自己存在的不足处，仔细思考自己应该从哪一方面培养自律或慎独，然后把它写在卡纸上，一边向大家介绍一边把卡纸贴在展板上。
男：慎独的精神难能可贵，它是通过后天的自我努力形成的。培养慎独精神并不难，只要在日常生活中时时、处处、事事严于律己，防微杜渐，就能够逐步达到慎独的境界。
好的修养是好的生活的开端，记得有人说过“你并不曾掌握整个宇宙，但你得掌管好你自己”。相信我们明确了目标，树立了榜样，在亲身经历时，一定会做出正确的选择。请听李岩同学的配乐诗朗诵《莫让年华付水流》（略）。
女：我们班，是一个由xx位成员组成的大家庭，只要我们注意自我约束、自我教育就一定能达到一个新的顶点。让我们伸出友爱之手，共同创造辉煌的明天。请班长代表班委会宣读倡议书：
我们的心声
同学们，当我们手中捧着不理想的分数时，我们要怎么办呢？难道我们愿意让家长来指责我们，整天担心着怎样交待吗？难道我们非要等到成绩出来后再去找“后悔药”吗？我们都知道，等到那时晚了，那我们为什么不趁现在努力起来呢？
据我们了解，有些同学想努力实在无能为力，这时，我们班干部、课代表愿意伸出手来帮助你们，同学们，让我们加强自我约束和自我教育，为了明天，为了心中的梦想，只争朝夕。
男：为了表达我们全班同学的心声，请每一位同学在倡议书上签上自己的姓名。（集体签名，配乐）
女：下面请班主任老师作总结。
班主任总结
同学们，我首先祝贺班会取得成功。在这次班会上，同学们自编自演的小品、准确精辟的评论、发人深省的反思都给了我一种耳目一新的感觉。你们真的很行，你们有才华、有热情、有判断能力、有勇气，尽管故事主人公的自制力有高有低，同学们在实际的学习生活中也有放松自我要求的时候，但我相信同学们会从自己创造的主人公身上学到慎独的品质。同学们，放下包袱，加强自律，做到慎独吧。擦亮眼睛，让青春的步伐更欢快、更有利！
（二）“自省、慎独”主题班会
班会准备
要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。
班会过程（媒体辅助：画面——可爱的棕熊和受伤的棕熊）
主持人：大家知道图中两只棕熊的来历吗？在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。
主持人：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到——以德律己。（媒体辅助：展示题目）
学生活动：分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。（题目略）
主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！
媒体辅助：展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。
学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。
主持人：文明始终是我们社会发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。
主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？下面就请老师也从老师的角度发表一下你的看法吧！
主持人邀请老师参与讨论。
主持人：我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。但是，你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上洋装了呢？是否不仅吃米饭，还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢？是否会讲一口流利的外语就能走向世界了呢？
主持人：当然不是。一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾巴，一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依然是社会渣滓。同理，一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明，还要它的国民有良好的思想道德素质。
主持人：随着国家的发展，社会对人才的要求也日益提高。我们都希望为国家的富强贡献力量，可是仅有专业知识是远远不够的，我们还要具备良好的社会公德。只有这样，我们才是文明的现代人，我们的社会才是个文明的现代社会。
主持人：俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在世界人民面前折射出我们中国人的文明程度，可能让人一眼就看透了这个民族的本质。我们要吸取刘海洋事件中的教训，努力提高我们的道德水平。正如刘颂豪院士所说的做一个在社会上“加分数”的高素质人才。因此，同学们，让我们从现在做起，从身边做起，以德律己。（画面：讲究公德，请从身边小事做起！）
班主任总结
同学们，大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在公德方面，我们班做得很好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的学习环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯。让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
（三）“我的行为我约束”主题班会
班会准备《远离网吧》《追星》剧本准备及排练
班会过程
主持人男：各位老师，
主持人女：各位同学，
齐声：大家好！
主持人男：我们都是初中生，我们的肩上承载着祖国明天的希望。
主持人女：我们都是初中生，我们的身上寄托着父母、老师的期望。
主持人男：但是就是在我们当中，有个别同学的行为偏离了中学生行为规范，导致了一些不良现象的发生。
主持人女：虽然这只是极个别现象，但是防微杜渐很有必要。
主持人男：经过我们班级全体班干部讨论，今天的主题班会课的主题是《我的行为我约束》。
主持人女：本次班会课由三个环节组成，即远离网吧；防止早恋；正确对待追星。
主持人男：希望通过小品表演，案例分析，同学们能从中得到警示。
齐声：我的行为我约束。
主持人女：下面第一个环节《远离网吧》，欣赏小品。
剧本《远离网吧》
第一幕：网吧
旁白：这是两位从网上认识的少年，彼此都是初中学生，女生不爱学习热衷上网聊天，男生厌学喜欢打游戏。他们从未谋面，几次网上聊天，彼此关系不错。这天，在约定的时间他们又一次在网上“见面”了。
陈吉：轻舞飞扬，还好吗？
朱安妮：嗯，一剑无痕，你在干吗呢？
陈吉：没，最近很无聊啊！
朱安妮：同感。
陈吉：那你出来玩吗？
朱安妮：没什么好玩啊，无聊透顶。哎……
陈吉：告诉你，最近公园山可好玩了，去吗？
朱安妮：我是想去，可是……
陈吉：哎呀，不用可是了，让我做哥哥的请客，我们玩个痛快，ok？
朱安妮：那好吧！
陈吉：晚上7：00，公园山脚见，手拿《温州都市报》为记，不见不散！88！
朱安妮：那我先下了，88！
主持人男：这是同龄人之间因上网聊天而准备见面的一幕，看似平常，但是事情会怎样发展呢？我们拭目以待。
第二幕：阴谋
陈吉（头往后仰，满脸得意）：哈哈，一条大鱼上钩了！
李守赏：刚好，最近打游戏没有money了，该增加些收入了。
洪振格：那还等什么，我们准备准备，就向那女的下手！
陈吉：Let’s go！（三人同时奸笑）
第三幕：公园山下
旁白：时间已经是晚上七点了，在公园山下。
朱安妮手拿报纸，背着提包，站在公园山下，左顾右盼，看看手表满脸焦急。自言自语：怎么还没有来呢？
迎面走来三个人，边走边交头接耳。
陈吉：看到没有，目标就在前面，我们按计划行事。
其他二人同时点头，离开。
陈吉：轻舞飞扬，让你久等，走，那边好玩！
朱安妮满脸兴奋。
两人来到一个角落。
李守赏持刀上前：要命的，把钱拿出来。
朱安妮满脸恐惧望向陈吉求助。
陈吉露出凶相：看什么看，快交出来。
洪振格一个箭步拽走提包。
陈吉：走，晚上去潇洒。
三人勾肩搭背离去，留下朱安妮欲哭无泪……
主持人女：谢谢同学们精彩的表演。故事结束了，同学们就刚才发生的一幕，发表一下自己的看法，可以选择双方不同角度。（同学发言）
主持人男：希望同学们要牢记刚才一幕，不要让自己重蹈覆辙，远离网吧，做一个合格的中学生。
主持人女：我们这种年龄正处于青春期，男女生之间开始产生好感。那么如何正确对待异性交往，班主任黄老师已经给我们做过专门讲座。
主持人男：是啊，让我们受益匪浅。下面我们再看两个案例，请大家谈谈看法。
出示案例：（略）
……
主持人女：请同学们发表自己的看法和见解。（同学们回答）
主持人男：通过这一环节又使我们加深了如何正确对待异性交往的理解。
主持人女：是啊，我们要把宝贵的时间用在学习上，同学互相帮助，共同进步。
主持人男：下面请观看小品《追星》。
剧本《追星》
第一幕：家里
旁白：追星一族吴丹得知周杰伦要来灵溪开个人演唱会，兴奋地一路哼着周杰伦的歌曲回到了家。
王如颖正在厨房忙着做菜。
吴丹：妈，今天辛苦了，我来帮忙。
王如颖：呦，太阳从西边出来啦。有什么要求先提出来？
吴丹：周杰伦要来我们这里开演唱会了，我要一张贵宾票。
王如颖：多少钱？
吴丹：1280元。
王如颖：吴丹，你知道妈正下岗……
吴丹：不，我不管。
白晨曦进来：阿姨，我来找吴丹看周杰伦演出。
吴丹：你看，晨曦也去看，我一定也要去看，否则我就离家出走，不回来了。
王如颖长长地叹了一口气：“那，好吧！”
吴丹、晨曦齐呼：“万岁！”
第二幕：教室
旁白：在两人看演出的同时，教室里正在上课而且已经快下课了。
李佳佳：同学们，刚才我们讲到鲁迅的文章《雪》中，江南的雪有什么象征意义没有？
李坤：象征美好的生活。
李佳佳：很好。（转身板书）（吴丹、晨曦偷偷地溜进去，坐在位置上）
李佳佳：那么，我们回忆一下，作者鲁迅的原名是什么？哪里人？吴丹。
吴丹脱口而出：鲁迅原名周杰伦，台湾人。
同学们一阵哄堂大笑。
李佳佳：晨曦，你来说说？
晨曦（抓抓头）：好像就是周杰伦吗？
李佳佳（愤怒）：你们两个人下课到老师办公室来，下课！
主持人男：请同学们就这种行为发表自己看法。（同学回答，略）
主持人女：是啊，我们中学生的任务是扎扎实实地学好知识，我们不能因为追星追得走火入魔，而荒废了学业。
主持人男：同学们，在班会课结束之时，我们在一起齐读一下“我的行为我约束”。（同学齐读）
班会结束。
三、理想篇
什么是理想？理想是人生的追求目标，是以客观可能性作为根据的关于未来的美好构思、设计或愿望。一方面，中学生处于思想启蒙的阶段，十分需要理想主义的引导。另一方面，目前我国青少年的内在价值取向已经呈现出自我化倾向。他们更加崇尚自我，集体主义和社会责任感日益减弱。突出表现为“以我为中心”，不愿为他人做好事，功利主义心态过强，缺乏责任感，公德意识差。在这样的情况下，更要加强理想主义教育。
理想信念是激励人们向着既定目标奋斗进取的不竭动力。有了崇高的理想信念，人们就会像添足燃料的船舰，迎着激流险滩，劈波斩浪地勇往直前。苏轼说，“凡是立大志者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志”。
理想信念是提高人生境界的保障。没有理想信念，一个人的境界就会失去核心和灵魂。古今中外一些著名的革命家、科学家之所以产生惊人的毅力和巨大的动力，能在十分艰苦的环境里战胜邪恶、克服困难，并获得事业上的成功，一个重要原因就在于崇高的理想信念是他们取之不尽，用之不竭的人生力量源泉。
名人论理想
理想
流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想是珍珠，一颗缀联着一颗；贯古今，串未来，莹莹光无尽；美丽的珍珠链，历史的脊梁骨；古照今，今照古，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行；但理想有时候又是海与天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运；理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白依然天真。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多地是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个“大写的人”。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人，给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想被玷污了，不必怨恨；那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒窃了，不必哭泣；快去找回来，以后要当心。英雄失去理想，蜕作庸人；可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终身，可笑地诅咒着眼前的环境。理想开花，桃李要结果；理想抽芽，揄扬必有浓阴；请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。理想典范
（一）为中华之崛起而读书
1910年，12岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。
新的学期开始了，学校的魏校长为了测验学生的学习目的在一次讲“立命”的修身课上，提出了一个严肃的问题：你们读书是为了什么？
有的同学回答：“为明理而读书！”
也有的回答：“为做官而读书！”
一些家境贫困的学生则回答：“为挣钱，为吃饭，为不受欺侮而读书……”
还有一个鞋店老板的儿子说：“为家父而读书！”引的全班同学一阵笑声。
校长对这些回答都不满意，脸色沉了下来，他走到新来的周恩来座位旁边，问道：“周恩来，现在你来回答，为什么要读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来庄重地回答。
由于周恩来是南方人，魏校长一时间没能听懂他的回答，于是周恩来又沉着、大声地重复了一遍：“为中华之崛起而读书！”
这异乎寻常的回答，使魏校长为之一振，也使得整个教室鸦雀无声。校长万万没有想到这年幼的周恩来，竟有如此远大的抱负。老校长高兴得连连点头称赞：“好哇！为中华之崛起！有志者，当效周生啊！”
正是因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国第一任总理，更成为了备受世界人民景仰的一位时代伟人。而“为中华之崛起而读书”这句誓言，百年以来，一直在中华学子之间流传，成为他们共同的座右铭。
（二）追求理想，始终不渝
一位女孩初中毕业之后为了减轻家庭负担放弃了心中的梦想，以优异的成绩考入卫校学医。在她读书的那个年代，读卫校不交学费而且每个月发放生活费。毕业后她被分配到一家医院上班。人们通常以为这位姑娘有了稳定的工作，接着有了自己幸福的小家，故事本该打住了。但有一年，她出人意料地办理了停薪留职，自费到一所大学脱产学习英语专业。她告诉人们，她最大的理想是在大学校园里读书深造，这次读书只是为了实现理想走的第一步。三年后，她顺利地拿到了大专文凭，回到原单位继续当她的医生。又过了两年，她通过自学考试拿到临床医学专业的本科文凭，此时她激动地对丈夫说：“我完成了理想的第二步！我还要考研，读研究生才是我的目标！”
带着丈夫的支持与鼓励，从1993年开始，她毅然地踏上了考研之路。一次次地冲刺，一次次地失败，虽然其中也有过成功，但机会却与她擦肩而过。直到2002年，功夫不负有心人，她终于拿到了通往理想之门的钥匙。可是意外的事情发生了，她在参加完学校复试回家途中出了车祸，小腿胫腓骨骨折，为此她不得不休学一年，她说这是给了她幸福的令箭又不忘给她一个残酷的玩笑。
人们为她坚持不懈地追求理想的精神深深感动。如今，这位貌不出众但全身散发着刚毅的女医生，腿伤已痊愈，微笑着转身，沉稳地走进她的理想之门。可以说她是平凡的，但她用她的平凡告诉我们理想的伟大，她用她的意志向我们诠释着生命的无穷力量。
在我们生活的周围，有的人墨守成规，在环境的束缚下生活着；有的人牢骚满腹，报怨上天的不公，任凭环境改变着他们；也有的人为了心中的理想，让自己在困境中得到锤炼，从而不断地认识自己，完善自己。有理想的人生是有意义的人生，为了理想而奋斗的人生是有价值的人生。做一个有理想的人，给自己选择一个有价值的人生应该是我们始终的追求。
（三）莱特兄弟的飞翔梦
多年前，一位贫苦的牧羊人领着两个年幼的儿子以替别人放羊来维持生活。
一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了。那我就要飞得比大雁还要高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”
两个儿子试了试，没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲。牧羊人说，让我飞给你们看，于是他飞了两下，也没飞起来。牧羊人肯定地说：“我是因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去想去的地方。”
儿子们牢牢记住了父亲的话，并一直不断地努力，他们长大以后，果然飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。
理想主题设计案例
（一）理想教育主题班会
班会准备
1．学生准备歌曲《希望》《最初的梦想》《明天会更好》。
2．排练小品《面试》。
3．制作幻灯片。
班会过程（播放歌曲《水手》，营造气氛，主持人提出理想含义。）
主持人（男）：尊敬的老师们！
主持人（女）：亲爱的同学们！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“理想教育”主题班会的序幕。
主持人（女）：理想是个诱人的字眼。
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。
主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。
主持人（女）：罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过，人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（男）：福尔摩斯也说，世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。那么，什么是理想？（同学们答：理想就是对未来的向往和憧憬。）引出理想的含义。
主持人（男）：现在请听诗歌朗诵《理想》，表演者——夏妍妍、杨晗、姜楠。
主持人（男）：真好听，每个人都有一个理想，下面请同学们说说自己的理想。（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）
主持人（女）：对，只要我们从小树立，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！现在请听马和平等人表演小品三国名人的理想。
主持人（女）：有了理想就有了希望，现在请听陈芸芸等人的《希望》。
主持人（女）：同学们韩剧《大长今》中，长今为了实现自己心中的理想，不怕辛劳，历尽千辛万苦，克服种种困难。那么同学们，你认为自己该为实现理想做什么？
主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？
同学1：我要珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；
同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；
同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；
……
主持人（女）：是啊，我们必须从今做起，为自己理想的实现而努力。
主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，2008年北京将要召开奥林匹克运动会，而上海在2010年也要召开世博会，到那个时候正是我们发挥聪明才智的时候，我们应该从现在起，确定目标，努力学习，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华。
主持人（女）：据我所知，我班高文盖和戴蓓蓓同学就是这样的人才呢！
主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品《面试》。
主持人（女）：真是有趣极了，你们知道小品说明了一个怎样的道理吗？（同学们答：略。）
主持人（男）：主题班会进行到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。
主持人（女）：对，我们在上课前听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记下来了。
一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。
主持人（男）：对，下面请同学们说一说“风雨”和“痛”是指什么？
甲同学：我认为“风雨”是指崎岖的人生道路，“痛”是指挫折和失败。
乙同学：我觉得“痛”还可以指逆境、困难。
主持人（女）：是的，歌词告诉我们，无论学习、生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。
主持人（女）：收获的季节是欢乐的，但它必须以付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。
主持人（男）：是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁时他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以“机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇”自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？
主持人（女）：请同学们踊跃回答。
主持人（男）：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。
主持人（女）：我们在不同年龄有不同的理想，每个人都有一个最初的梦想，现在请黄欣等人演唱《最初的梦想》。
主持人（男）：同学们，理想有近期高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想。现在最迫切的理想是期末能考个好成绩，我想每个人心中都有一份期末理想了吧。
主持人（女）：我很开心！同学们对理想的实现都充满了信心。下面让我们来齐唱《明天会更好》。
歌曲《明天会更好》（略）
主持人（男）：歌声是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。
主持人（女）：天下没有不散之筵席。
主持人（男）：班会无限好，只是近铃声。
主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。
主持人（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。
班主任总结
首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤劳动的同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看到你们自信的表情，听到你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这就要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。理想实现的前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。
命运靠自己主宰，人生由自己把握。臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致。
（二）“我们的理想，我们的未来”主题班会
班会准备
1.布置同学们写一篇关于理想和未来的周记，班主任老师逐一进行面批，点评，提出修改意见。
2.召开班干部会议确定班会主题及班会形式，班会主题为“我们的理想，我们的未来”，班会开展形式为在多媒体教室，用电脑大屏幕辅助开展。
3.确定主持人，选好节目题材，确定节目编排人员，确定节目表演人员。
4.主持人编写台词，编稿人员进行编稿和修正，表演人员进行排练。
5.同学们利用所学计算机专业知识共同参与班会课件的设计，让学生充分发挥他们在计算机应用方面的特长。
6.布置班会会场。大屏幕上显示班会主题：“我们的理想，我们的未来”。
班会过程
A：各位老师、各位同学，你们好！
B：我们每个人都有自己的理想，自己的追求，都有我们为之奋斗的目标，在今天这个短暂的时间里，让我们畅谈理想，展望我们的未来。
A、B：“我们的理想，我们的未来”主题班会，现在开始。
A：“理想”是一个崇高的字眼，它犹如浩瀚海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向。
B：生活中常常可以发现，在同样艰苦的条件下，有的人萎靡不振，虚度光阴；有的人不畏艰难，勇往直前，这是为什么呢？是理想和意志在起作用。
A：有抱负的人在别人叹息、厌世、游荡、玩乐的时候却挥汗耕耘。
B：世界上有大量歌颂理想和立志的警句。下面我们来玩一个游戏，请同学们猜猜名句作者是谁。
节目1：名人的故事和警句
1.三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。（孔子）
2.志当存高远。（诸葛亮）
3.青年应立志做大事，不应立志做大官。（孙中山）
4.没有远大抱负的人，他的生活缺乏伟大动力，自然不能盼望他有杰出成就。（华罗庚）
5.有志者，事竟成。（范晔）
6.最困难之时，就是离成功不远之日。（拿破仑）
7.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。（苏格拉底）
8.过去属于死神，未来属于自己。（雪莱）
9．20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。过了片刻，一个同学毕恭毕敬地站起来
试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]